Климат и энергосбережение» для учащихся 10–11

ПРИЛОЖЕНИЕ 5
ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА «КЛИМАТ И ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10-11-Х КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Растущая цена энергетических ресурсов и вероятные негативные последствия изменений
климата вынуждают нас пересмотреть отношение к производству и потреблению энергии.
Бережное отношение к окружающей среде и природным ресурсам признано одним из
ключевых принципов образования в области экологии и устойчивого развития. Приоритетным становится не степень осведомленности учащихся об экологической проблематике, а способность к реальным действиям по сохранению качества окружающей среды.
Важно формирование ответственности за дальнейшую судьбу своего города, региона,
страны и планеты в целом.
Актуальность факультативного курса «Климат и энергосбережение» продиктована объективными требованиями времени и изменениями, происходящими сейчас во всем мире. Во
всех странах активно используются запасы ископаемого топлива — нефти, газа, угля. Однако они добываются все дальше и сложнее и становятся все дороже. Постоянно наблюдаемый рост цен на энергоносители предполагает не только развитие и более широкое использование возобновляемых источников энергии (таких как солнце, ветер, геотермальная
и гидроэнергия, энергия биомассы), но, прежде всего, экономное отношение к традиционным энергетическим ресурсам.
В декабре 2009 года Президент Российской Федерации Д. А. Медведев подписал «Климатическую доктрину Российской Федерации». Одна из задач, поставленных в Доктрине, —
просвещение в области изменения климата, мер адаптации, а также энергоэффективности
и энергосбережения. Подчеркивается, что проблема изменения климата требует внимания
со стороны не только государственных служб, но и населения в целом. Именно поэтому в
нашей стране активно ведется вовлечение всех граждан — школьников, студентов, взрослых — в государственные программы энергоэффективности и энергосбережения, призванные не только снизить коммунальные расходы, но и внести вклад в решение проблемы изменения климата. В свою очередь, государственные органы в лице Росгидромета
предпринимают немалые усилия по пропаганде знаний в области изменения климата, а
подготовленные ими доклады и бюллетени легли в основу данной книги.
В книге имеется список литературы и интернет-источников, которыми можно воспользоваться и педагогу, и учащимися. Для удобства пользования список разделен на 2 части. В
первой части приведено около 10 главных источников. Все они на русском языке и с интернет-доступом, включая и базовые материалы Росгидромета. Во второй части собрано
более 30 дополнительных источников, некоторые из них на английском языке.
Программа факультативного курса «Климат и энергосбережение» создает условия для более полного понимания учащимися актуальности и социальной значимости проблемы изменения климата и энергосбережения, а также призывает к доступным действиям — как
по уменьшению влияния каждого человека, семьи, школы на климатическую систему
(снижение выбросов парниковых газов через энергосбережение), так и по адаптации к нынешним и ожидаемым в ближайшие годы изменениям, как позитивным, так и негативным,
которых, к сожалению, гораздо больше. Программа подготовлена Е. В. Смирновой (Экобюро GREENS).
Программа позволяет реализовать образовательные, воспитательные и развивающие задачи таких дисциплин, как география, экология, физика, химия, биология, основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) и валеология (общая теория здоровья, претендующая на
интегральный подход к физическому, нравственному и духовному здоровью человека).
Теоретические вопросы, рассматриваемые в курсе, выходят за рамки обязательного содержания и базируются на знаниях и умениях, полученных учащимися при изучении физики, химии, географии, экологии и биологии в основной школе. В процессе изучения
курса происходит формирование научного миропонимания, расширение кругозора учащихся в области естественных наук, понимание и объяснение явлений, происходящих в
повседневной жизни, с научной точки зрения. Факультативный курс «Климат и энергосбережение» предусматривает интеграцию следующих предметов: географии, физики,
химии, биологии и экологии.
Цель факультативного курса «Климат и энергосбережение» - изучение особенностей
климатической системы, ее изменений в наше время, понимание роли человека в изменении климата и формирование готовности к конкретным действиям.
Задачи факультативного курса «Климат и энергосбережение»:
1. Образовательные:

освоить важнейшие термины и понятийный аппарат, касающийся глобального изменения климата;

показать необходимость системного подхода к решению проблемы изменения
климата;

расширить познания о глобальных и региональных климатических изменениях и
проблемах, прогнозах на будущее, ожидаемых негативных и позитивных эффектах
в вашем регионе;

способствовать формированию ключевых компетенций учащихся в области энергосбережения.
2. Развивающие:
 способствовать развитию умений грамотно работать с информацией, формулировать выводы и на их основе выявлять проблемы и находить пути их решения;
 содействовать активному участию в мероприятиях по сбережению тепла и электроэнергии в домашнем хозяйстве, в школе, в вашем городе или поселке;
 развивать практические умения и навыки по сохранению тепловой и электроэнергии в квартирах, частных домах, школе.
3. Воспитательные:

воспитывать гражданскую ответственность за состояние окружающей среды, климата и природных ресурсов;

воспитывать активную гражданскую позицию в решении вопросов энергосбережения;

показать возможность и необходимость личного участия каждого в решении проблем, связанных с энергосбережением и сокращением личного влияния на климат.
Ожидаемые результаты:

повышение уровня знаний в области изменения климата. Знание и понимание естественных и антропогенных факторов, влияющих на изменение климата, вероятного
развития событий в будущем;

знание и понимание роли влияния климата на леса и роли лесов в формировании
климата;

знание об
основных тенденциях изменения климата в вашем регионе, прогнозах
на будущее и ожидающихся эффектах, понимание путей адаптации к негативным
эффектам и возможностей использования позитивных эффектов;

понимание связи между сбережением энергии и уменьшением изменений климата;

знание основных путей повышения эффективности использования тепловой и
электрической энергии у себя дома;

готовность к конкретным действиям по сбережению тепла и электроэнергии;

повышение положительной мотивации к изучению физики, химии, географии, экологии и биологии.
МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
Методы преподавания определяются целями и задачами курса, направленного на формирование способностей учащихся и основных компетентностей в предмете. Основные методические принципы связаны с формами организации деятельности, в которую будут погружаться учащиеся. Это словесный, наглядный, практический методы, проблемнопоисковый и исследовательский методы.
В области предметной компетенции учащиеся овладевают естественно-научными понятиями, изучают связи между различными природными и антропогенными явлениями, постигают важность понимания проблем научного поиска. Это способствует самореализации
учащегося и помогает в выборе профессии.
В области коммуникативной компетенции учащиеся овладевают формами проблемной
коммуникации (умение воспринимать точку зрения собеседника, аргументированно излагать свою точку зрения, давать оценку событий, происходящих в обществе и природной
среде).
Способы оценивания достижений учащихся
Промежуточный контроль достижений учащихся осуществляется через наблюдение активности на занятии, анализ результатов выполнения задания, беседы с учащимися. Итоговый зачет можно выставлять по результатам представления итогового проекта (финальная оценка «зачет/незачет»).
Тематическое планирование курса
Данная программа предлагается для учащихся 10–11-х классов, рассчитана на 34 учебных
часа (1 час в неделю).
Программа включает в себя шесть тем: «Изменение климата на планете», «Что меняется в
Арктике и насколько это серьезно?», «Лес и климат», «Региональные изменения климата и
их вероятные последствия», «Сбережение тепла в зданиях», «Сбережение электроэнергии:
это может сделать каждый». Пониманию материала данного курса учащимися помогут
предшествующие знания (входные компетенции) в области физики, химии, географии,
биологии, экологии, ОБЖ.
Методическое обеспечение программы
Для эффективного усвоения программного материала факультативного курса «Климат и
энергосбережение» рекомендуется использовать учебники, видеозаписи, мультимедийные
материалы, разработки игр, экскурсии, знакомящие учащихся с организацией работы по
охране окружающей среды и энергосбережению — как среди населения, так и в организациях и на промышленных предприятиях.
Важной формой овладения материалом должна стать самостоятельная работа учащихся по
подготовке итоговой работы — разработке и представлению рекомендаций по уменьшению потребления электроэнергии или сокращению потерь тепла в своей квартире (дома)
на основании домашнего энергоаудита — рассмотрения возможностей уменьшения потерь электроэнергии и тепла.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ
Введение (1 час)
Содержание и задачи курса. Понятия «климат», «климатическая система», «энергосбережение», табл. П5.1.
Тема 1. Изменение климата на планете (5 часов)
Изменение климата Земли в прошлом, в последние 500 и 60 млн лет. Последние миллионы
лет: радиационный баланс Земли. Парниковый эффект. Сотни тысяч лет: ледниковые периоды и изменение орбиты Земли. Последнее тысячелетие: вулканы, Солнце и океанские
циклы. Главная климатическая особенность последних десятилетий. Круговорот СО2.
Рост температуры в мире и в России. Разбалансировка климата. Проблема роста числа
опасных гидрометеорологических явлений. Прогнозы и последствия изменения климата.
Тема 2. Изменение климата в Арктике (3 часа)
Атмосфера Арктики. Рост температуры приземного слоя воздуха в Арктике. Состояние
льдов и океанских вод. Площадь арктических льдов. Объем арктических льдов. Северный
морской путь. Морские экосистемы. Условия жизни белых медведей, моржей, китов, тюленей. Наземные экосистемы. Удлинение вегетационного периода. Рост береговой эрозии.
Гидрологический режим и криосфера. Изменение стока рек. Таяние и разрушение ледников. Таяние многолетней мерзлоты.
Тема 3. Лес и климат (3 часа)
Лесные ритмы Азии в прошлом. Климатическая история и изменения растительного покрова плейстоцена и голоцена. Растительный покров Азии 20 тыс. лет назад, 11 тыс. лет
назад, 8 тыс. лет назад, 5 тыс. лет назад.
Климатическое воздействие на леса. Причины гибели лесов в России. Изменения площадей лесов России. Прогноз на будущее. Воздействие леса на климат. Углеродный цикл
(поглощение и эмиссия СО2). «Зеленые легкие» планеты. Бюджет углерода. Тенденции
будущих изменений.
Тема 4. Региональные изменения климата и их вероятные последствия (9 часов)
Изменения климата на Дальнем Востоке, температура, осадки, снежный покров. Опасные
метеорологические явления. Прогноз изменения температуры. Прогноз изменения количества осадков. Понятие о прогнозах числа и силы опасных метеорологических явлений,
социально-экономических и экологических последствий изменений климата.
Особенности изменения климата, прогнозы на будущее и предлагаемые меры в конкретном регионе (Приморский и Хабаровский края, Сахалинская и Амурская области, Камчатский край, Еврейская автономная область и Чукотский автономный округ).
Изменения температуры и осадков за последние десятилетия. Изменения многолетней
мерзлоты, морских вод. Основные черты изменения флоры и фауны. Опасные метеорологические явления последних лет. Прогноз изменения температуры и количества осадков.
Сводка связанных с изменениями климата экологических и социально-экономических явлений, их вероятных последствий и предлагаемых мер для вашего региона. Негативные
явления, позитивные явления, резюме. Желательны занятия с рассмотрением соседних регионов.
Тема 5. Сбережение тепла в зданиях (4 часа)
Потребление энергии в жилом секторе России. Возможность снижения выбросов парниковых газов. Источники потерь тепла. Как сохранить тепло. Советы по сбережению тепла.
«Пассивные» дома.
Тема 6. Сбережение электроэнергии (9 часов)
Бюджет электроэнергии среднего жителя России. Потенциал экономии электроэнергии.
Экономия на освещении. Экономия и энергоэффективность бытовых приборов. Советы по
сбережению энергии. Маркировка энергоэффективности. Экономия электроэнергии и изменение климата.
Практическая работа (выполнение итогового проекта). Проведение энергоаудита у себя в
квартире (доме) — анализ потребления электроэнергии и представление рекомендаций по
его снижению.
1
1
Содержание и задачи курса. Понятия «климат, «климатическая си1
стема», «энергосбережение»
1
1
Изменение климата на планете
5
4
1.1
Изменение климата Земли в прошлом. Временная шкала изменений
климата. Последние миллионы лет: радиационный баланс Земли.
Парниковый эффект. Сотни тысяч лет: ледниковые периоды и из- 2
менение орбиты Земли. Последнее тысячелетие: вулканы, Солнце и
океанские циклы
2
1.2
Главная климатическая особенность последних десятилетий. Кру1
говорот углерода. Роль океана в климатической системе
1
1.3
Рост температуры в мире и в России. Разбалансировка климата.
Проблема роста числа опасных гидрометеорологических явлений. 2
Прогнозы и последствия изменения климата
1
2
Изменение климата в Арктике
3
3
2.1
Атмосфера Арктики. Рост температуры приземного слоя воздуха
1
1
2.2
Состояние льдов и океанских вод. Площадь арктических льдов.
1
Объем арктических льдов. Северный морской путь
1
2.4
Морские экосистемы. Условия жизни белых медведей, моржей, китов, тюленей. Наземные экосистемы. Удлинение вегетационного
периода. Рост береговой эрозии. Гидрологический режим и крио- 1
сфера. Изменение стока рек. Таяние и разрушение ледников. Таяние
многолетней мерзлоты
1
3
Лес и климат
3
3
3.1
Лесные ритмы Азии в прошлом. Климатическая история и изменения растительного покрова плейстоцена и голоцена. Растительный
1
покров Азии 20 тыс. лет назад, 11 тыс. лет назад, 8 тыс. лет назад, 5
тыс. лет назад
1
3.2
Климатическое воздействие на леса. Причины гибели лесов в Рос1
сии. Изменения площадей лесов России. Прогноз на будущее
1
3.3
Воздействие леса на климат. Углеродный цикл (поглощение и
эмиссия СО2). «Зеленые легкие» планеты. Бюджет углерода. 1
Тенденции будущих изменений
1
4
Региональные изменения климата и их вероятные последствия
9
5
4
4.1
Изменения климата на Дальнем Востоке, температура, осадки, 2
1
1
Введение
Практических
Теоретических
Тема
Всего часов
№
п/п
1
1
Теоретических
Практических
Тема
Всего часов
№
п/п
4.2
Изменения климата в вашем регионе за последние десятилетия.
Многолетняя мерзлота, морские воды, флора и фауна. Опасные яв3
ления последних лет. Прогноз изменения температуры и количества
осадков. Данные и прогнозы для соседних регионов
2
1
4.3
Сводка связанных с изменениями климата экологических и социально-экономических явлений, их вероятных последствий и пред4
лагаемых мер для вашего региона, соседних регионов. Негативные
явления, позитивные явления, резюме
2
2
5
Сбережение тепла в зданиях
4
4
5.1
Потребление энергии в жилом секторе России. Возможности сни1
жения выбросов парниковых газов
1
5.2
Источники потерь тепла
1
1
5.3
Как сохранить тепло. Советы по сбережению тепла. «Пассивные»
2
дома
2
6
Сбережение электроэнергии
9
1
6.1
Бюджет электроэнергии среднего жителя России. Потенциал эко1
номии электроэнергии
1
6.2
Экономия на освещении. Бытовые приборы
2
2
6.3
Маркировка энергоэффективности. Экономия электроэнергии и из1
менение климата
1
6.4
Практическая работа (выполнение итогового проекта). Проведение
энергоаудита у себя в квартире (доме) — анализ потребления элек- 5
троэнергии и представление рекомендаций по его снижению
5
снежный покров. Опасные метеорологические явления. Прогноз
изменения температуры и осадков
Таблица П5.1 Тематическое планирование факультатива
«Климат и энергосбережение»
8