МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Р.Е. АЛЕКСЕЕВА
Кафедра «Методология, история и философия науки»
ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ
И СДАЧИ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО КУРСУ
«ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»
АСПИРАНТАМИ И СОИСКАТЕЛЯМИ НГТУ
Нижний Новгород 2013
Составители: К.Г. Мальцев, Е.Д. Шетулова, А.М. Бекарев, Г.С. Пак
ББК 87я73
Общие проблемы философии науки: методические рекомендации для подготовки и сдачи кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки»
аспирантами и соискателями НГТУ / НГТУ; сост.: К.Г. Мальцев, Е.Д. Шетулова, А.М. Бекарев, Г.С. Пак. - Н.Новгород, 2013. – 21 с.
Представлены методические рекомендации по подготовке к сдаче кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки» для аспирантов и соискателей НГТУ (раздел I – Общие проблемы философии науки). Изложены список основной литературы, тематика лекционного курса, тематика
семинарских занятий, рекомендации для самостоятельной работы, перечень
контрольных вопросов. Методическое пособие составлено в соответствии с
требованиями к подготовке аспирантов и соискателей, изложенных в «Программе -минимум кандидатского экзамена», разработанной Институтом философии РАН и одобренной экспертным советом по философии, социологии и
культурологии ВАК в 2004 г.
Ответственный редактор: проф. К.Г. Мальцев
Редактор Э.Б. Абросимова
Подписано в печать
. Формат 60х84 1/16. Бумага газетная.
Печать офсетная. Усл. печ.л. 2. Уч-изд. л. Тираж 300 экз. Заказ
____________________________________________________________________
Нижегородский Государственный Технический Университет.
Типография НГТУ. 603950, Н. Новгород, ул. Минина, 24.
© Нижегородский государственный
технический университет, 2013
1. В В Е Д Е Н И Е
Предлагаемое методическое пособие предназначено для аспирантов и соискателей НГТУ в рамках изучения ими курса История и философия науки»
разработан на основе программы - минимум кандидатского экзамена, одобренной президиумом ВАК Минобразования России и утверждённой приказом Минобразования России от 17.02.2004 № 697. Методические рекомендации разработаны на кафедре «Методология, история и философия науки» Нижегородского государственного технического университета им. Р.Е. Алексеева как результат опыта преподавания дисциплины «История и философия науки» с учётом
приоритетных направлений научно-исследовательской деятельности НГТУ.
Основной задачей курса ставится выход на качественно новый уровень
философско-методологических знаний, способствующий максимальному раскрытию творческого потенциала будущего учёного. Курс ориентирован на тесную связь со специализацией аспирантов и призван представить широкий
спектр основных мировоззренческих и методологических ориентиров научной
деятельности. Наряду с традиционной философской составляющей в программу кандидатского минимума включена историко-научная тематика, что является, на наш взгляд, одной из наиболее удачных инноваций современного образования. Этот акцент на динамику развития научной мысли, процессы её становления и эволюции представляется чрезвычайно актуальным, главным образом,
с точки зрения современных проблем науки.
Актуальность изучения истории науки для будущего учёного несомненна.
Современные отрасли знания уже не являются уделом только избранного круга
специалистов, они развиваются в тесной взаимосвязи с социальными, экономическими, политическими реалиями. Наука на рубеже третьего тысячелетия
оказывается включенной в контекст многих глобальных проблем. В техногенную эпоху остро встал вопрос исчерпаемости материальных и энергетических
ресурсов планеты при растущих потребностях человеческого сообщества. Решение этих глобальных проблем во многом будет определяться уровнем современного образования, в первую очередь – в сфере высшей квалификации. В
связи с этим история науки представляется одной из наиболее удачных перспектив гуманизации научно-технического образования.
Пособие включает в себя список основной литературы, рекомендуемую
тематику семинарских занятий и программные вопросы курса. Рекомендуемые
программы семинарских занятий с необходимостью включают в себя как информативный, так дискуссионный аспекты. Тематика предлагаемых докладов и
реферативных работ носит полемически-поисковый характер и ориентирована
на творческое осмысление тех или иных вопросов, их активное обсуждение в
ходе занятия. Подобный подход призван инициировать как формирование собственной точки зрения, так и умение корректно и обоснованно её излагать.
2. ИСХОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Бельская, Е.Ю. История и философия науки / Е.Ю. Бельская. – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2011.
2. Вильховченко, Э.Д. «Люди знания» - новая рабочая сила позднекапиталистических обществ и ее место в цивилизационных процессах / Э.Д.
Вильховченко. – М.: ИМЭМО РАН, 2010. 139 с.
3. Гайденко, П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой
/ П.П. Гайденко. – М.: URSS, 2011. 376 с.
4. Илларионов, С.В. Теория познания и философия науки / С.В. Илларионов. – М.: РОССПЭН, 2007. 535 с.
5. Касавин, И.Т. Рациональность в познании и практике: критический
очерк / И.Т. Касавин, З.А. Сокулер. – М.: Наука, 1989. 192 с.
6. Князев, Н.А. История и методология науки и техники: учебное пособие
для магистрантов и аспирантов технических специальностей / Н.А. Князев. – Красноярск: СГАУ им. акад. М.Ф. Решетнева, 2010. 223 с.
7. Кузнецов, Б.Г. История философии для физиков и математиков / Б.Г.
Кузнецов. – М.: Изд-во ЛКИ, 2007. 352 с.
8. Льюис, Г.Н. Анатомия науки / Г.Н. Льюис. – М.: URSS, 2011. 144 с.
9. Мамчур, Е.А. Проблемы социокультурной детерминации научного знания: к дискуссиям в современной постпозитивистской философии науки /
Е.А. Мамчур. – М.: Наука, 1987. 127 с.
10. Общество знания: от идеи к практике. Ч. 1. Основные контуры концепции общества знания / под ред. В.В. Васильковой, Л.А. Вербицкой. –
СПб: Скифия-принт, 2008. 248 с.
11.Павлов, А.Н. Ноосфера / А.Н. Павлов. – СПб.: РГГМУ, 2010. 135 с.
12.Петров, М.К. Философские проблемы «науки о науке». Предмет социологии науки / М.К. Петров. – М.: РОССПЭН, 2006. 624 с.
13.Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI столетия / отв. ред.
Л.Б. Баженов. – СПб: Изд-во РХГИ, 1999. 280 с.
14.Разум и экзистенция. Анализ научных и вненаучных форм мышления /
под ред. И.Т. Касавина, В.Н. Поруса. – СПб: Изд-во РХГИ, 1999. 402 с.
15.Рыжко, В.А. Научные концепции: социокультурный, логикогносеологический и практический аспекты / В.А. Рыжко. – Киев: Наукова
думка, 1985. 184 с.
16.Современные философские проблемы естествознания, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей учёной степени кандидата наук / под ред. В.В. Миронова. – М.: Гардарики,
2006. 639 с.
17.Сокулер, З.А. Проблема обоснования знания / З.А. Сокулер. – М.: Наука,
1988. 176 с.
18.Солонин, Ю.Н. Наука как предмет философского анализа / Ю.Н. Солонин. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. 174 с.
19.Философия науки: учебное пособие для вузов / под ред. С.А. Лебедева. М.: Академический проект, 2005. 736 с.
20. Философия науки: учебное пособие / под ред. А.И. Липкина. – М.: Эксмо, 2007. 608 с.
21.Франк, Ф. Философия науки: связь между наукой и философией / Ф.
Франк. – М.: URSS, 2010. 512 с.
22.Швырев, В.С. Научное познание как деятельность / В.С. Швырев. – М.:
Политиздат, 1984. 232 с.
3. ЛЕКЦИОННАЯ ТЕМАТИКА
1.
Проблема статуса науки.
1.1. Три аспекта бытия науки.
1.2. Наука как система знания.
1.3. Наука как познавательная деятельность.
1.4. Наука как социальный институт.
2.
Наука: основные подходы к анализу.
2.1. Философия науки.
2.2. Социология науки
2.3. Науковедение.
3.
Философия науки и ее предмет.
3.1. Взаимоотношения философии и науки: основные модели.
3.2. Предмет философии науки.
3.3. Функции философии науки.
3.4. Проблемное поле современной философии науки.
4.
Философия науки: концепции.
4.1. Логико-эпистемологический подход.
4.2. Историко-критический подход.
4.3. Социологический подход.
4.4. Культурологический подход.
5.
Наука в культуре современной цивилизации.
5.1. Типы цивилизации и развитие науки. Проблема соотношения науки
и ценностей.
5.2. Наука и обыденное познание. Наука и искусство.
5.3. Специфика научного познания.
5.4. Роль и функции науки в обществе.
6.
Возникновение науки. Проблема исторического возраста науки.
6.1. Понятие преднауки. Генезис научного знания.
6.2. Развитие науки: внутренние и внешние факторы. Интернализм и
экстернализм как концепции развития науки.
7.
Античная «наука» и философия.
7.1. От мифа к логосу. Теории бытия греческой философии.
7.2. Натурфилософия.
7.3. Теория идей Платона.
7.4. Форма и материя Аристотеля.
7.5. Основные научно-исследовательские программы античности.
8.
Развитие логического мышления в Средние века.
8.1. Развитие науки у арабов.
8.2. Средневековая теология и развитие в ее рамках логики.
8.3. Оксфордские теологи. Развитие математики.
8.4. Начало формирования опытно-экспериментального естествознания.
«Бритва Оккама».
9.
«Рождение» современной науки.
9.1. Социокультурные предпосылки экспериментального естествознания.
9.2. Возникновение новоевропейской науки (Коперник, Галилей, Ньютон).
9.3. Рационализм и эмпиризм как гносеологические концепции Нового
времени.
9.4. Индуктивно-эмпирическая модель построения научного знания.
9.5. Гипотетико-дедуктивная модель построения научного знания.
10. Наука как дисциплинарно - организованное знание.
10.1. Формирование системы дисциплинарно – организованного знания.
10.2. Возникновение технических наук и их специфика.
10.3. Возникновение социально-гуманитарных наук и их специфика.
11. Структура и динамика научного знания.
11.1. Идея метода. Теория и метод.
11.2. Методология в структуре науки. Классификация методов.
11.3. Эмпирический и теоретический уровни науки. Гипотеза и теория.
Закон.
11.4. Классификация наук как проблема философии науки.
11.5. Логика открытия и логика обоснования.
12. Наука и ее основания. Идеалы и нормы научного исследования.
12.1. Онтологические основания науки.
12.2. Гносеологические основания науки.
12.3. Логические основания науки.
12.4. Методологические основания науки.
12.5. Аксиологические основания науки.
12.6. Гносеологический идеал науки и его требования.
13. Научная картина мира и ее роль в современной науке.
13.1. Понятие научной картины мира.
13.2. Эволюция научной картины мира.
13.3. Современная научная картина мира и ее интегративный характер.
13.4. Философские проблемы современной научной картины мира.
14. Научная революция как трансформация основ науки.
14.1. Модели развития науки.
14.2. Традиции и новации в развитии науки в их взаимодействии.
14.3. Научные революции как специфический вид новаций в науке.
14.4. Признаки и механизм научных революций.
15. Глобальные научные революции и типы рациональности.
15.1. Типы научных революций. Локальные и глобальные научные революции.
15.2. Научная рациональность и ее исторический характер.
15.3. Классический тип научной рациональности.
15.4. Неклассический тип научной рациональности.
15.5. Постнеклассический тип научной рациональности.
16. Особенности современного этапа развития науки.
16.1. Постнеклассическая наука и ее признаки.
16.2. Процессы интеграции и дифференциации наук на современном этапе.
16.3. Принцип глобального эволюционизма.
16.4. Антропный принцип.
17. Наука как социальный институт.
17.1. Понятие «социальный институт науки».
17.2. Научные сообщества и их исторические типы.
17.3. Социальные характеристики научной профессии. Типы коммуникаций в науке.
17.4. Наука и экономика.
17.5. Наука и политика.
17.6. Наука и идеология.
18. Статус науки в «обществах знания».
18.1. «Общество знания» как концепция современного общества.
18.2. Контуры «общества знания». Статус науки.
18.3. Проблема цифрового раскола.
18.4. Роль науки в преодолении глобальных кризисов.
4.
ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ЗАНЯТИЕ 1
«РОЖДЕНИЕ» ФИЛОСОФИИ НАУКИ: КЛАССИЧЕСКИЙ ПОЗИТИВИЗМ
1. Соотношение науки и философии: исторический аспект. Вопрос онаучивания философии.
2. Возникновение философии науки: истоки.
3. Понимание природы, задач и методов науки в рамках классического
позитивизма.
4. Принципы классического позитивизма.
Основная литература
1. Конт, О. Дух позитивной философии / О. Конт. – М.: URSS, 2011. 80
с.
2. Спенсер, Г. Научные основания нравственности / Г. Спенсер. – М.:
Изд-во ЛКИ, 2008. 321 с.
Дополнительная литература
1. Койре, А. Очерки истории философской мысли: о влиянии философских
концепций на развитие научных теорий / А. Койре. – М.: УРСС, 2004. 271
с.
2. Микешина, Л.А. Философия познания. Полемические главы / Л.А. Микешина. – М.: Прогресс-Традиция, 2002. 624 с.
3. Микешина, Л.А. Философия науки: учебное пособие / Л.А. Микешина. –
М.: Прогресс-Традиция, 2005. 464 с.
4. Милль, Дж.С. Огюст Конт и позитивизм / Дж.С. Милль. – М.: URSS,
2007. 171 с.
5. Нарский, И.С. Западноевропейская философия XIX века / И.С. Нарский.
– М.: Высшая школа, 1976. 584 с.
6. Ойзерман, Т.И. Философия как единство научного и вненаучного познания // Разум и экзистенция. Анализ научных и вненаучных форм мышления. – СПб: РХГИ, 1999. С. 35-45.
7. Позитивизм и наука. – М.: Наука, 1975.
8. Ражо, Г. Ученые и философия / Г. Ражо. – М.: URSS, 2010. 224 с.
9. Соколов, А.Н. Предмет философии и обоснование науки / А.Н. Соколов,
Ю.Н. Солонин. – СПб.: Наука, 1993. 160 с.
10.Солонин, Ю.Н. Наука как предмет философского анализа / Ю.Н. Солонин. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. 174 с.
11.Спиноза, Б. Этика / Б. Спиноза. Сочинения. – Калининград: ОАО «Янтарный сказ», 2005. С. 159-428.
12.Степин, В.С. Специфика научного познания // Наука: возможности и
границы. – М.: Наука, 2003. С. 7-20.
13.Степин, В.С. Наука и философия // Вопросы философии. 2010. № 8. С.
58-75.
14.Философия и методология науки: учебное пособие / под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект-Пресс, 1996. 551 с.
ЗАНЯТИЕ 2
НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ: «ТОЧКИ» ПЕРЕСЕЧЕНИЯ
1. Развитие научного знания: эволюционное и революционное.
2. Революция в физике конца XIX - начала XX века как кризис науки и кризис в философии.
3. Эмпириокритицизм как попытка преодоления кризиса принципов традиционной науки.
4. Основные принципы эмпириокритицизма: философский подтекст.
Основная литература
1. Мах, Э. Анализ ощущений и отношение физического к психическому / Э.
Мах. – М.: Территория будущего, 2005. 304 с.
2. Богданов, А.А. Философия живого опыта / А.А. Богданов. – М.: КРАСАНД,
2010. 272 с.
Дополнительная литература
1. Бернал, Дж. Наука в истории общества / Дж. Бернал. – М.: Изд-во иностранной литературы, 1956. 735 с.
2. Дюгем, П. Физическая теория: Ее цель и строение / П. Дюгем. – М.:
URSS, 2011. 328 с.
3. Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун. – М.: АСТ, 2002. 608 с.
4. Койре, А. Очерки истории философской мысли: о влиянии философских
концепций на развитие научных теорий / А. Койре. – М.: УРСС, 2004. 271
с.
5. Лешкевич, Т.Г. Философия науки: традиции и новации. Учебное пособие для вузов / Т.Г. Лешкевич. – М.: Изд-во ПРИОР, 2001. 428 с.
6. Маркова, Л.А. Изменчивость и устойчивость в науке // Вопросы философии. 2005. №2. С. 103-115.
7. Никифоров, А.Л. Философия науки: история и методология / А.Л. Никифоров. – М.: Идея-Пресс, 2010. 263 с.
8. Нугаев, Р.М. Проблема роста научного знания // Философия науки. 2006.
№ 4. С. 3-19.
9. Поппер, К.Р. Квантовая теория и раскол в физике / К.Р. Поппер. – М.:
Логос, 1998. 190 с.
10.Пуанкаре, А. Наука и гипотеза / А. Пуанкаре. – М.: URSS, 2010. 240 с.
ЗАНЯТИЕ 3
НЕОПОЗИТИВИЗМ: ПРОБЛЕМА РОСТА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
1.
2.
3.
4.
Теоретические и методологические истоки неопозитивизма.
Неопозитивизм как форма защиты статуса науки.
Программа неопозитивизма: логика и эмпирия.
Принцип верификации как центральное положение неопозитивизма.
Основная литература
1. Рассел, Б. Философия логического атомизма / Б. Рассел. – Томск: Водолей, 1999. 192 с.
Дополнительная литература
1. Визгин, В.П. «Догмат веры» физика-теоретика: предустановленная гармония между чистой математикой и физикой // Проблемы знания в истории науки и культуры. – СПб.: Алетейя, 2001. С. 155-192.
2. Витгенштейн, Л. Избранные работы / Л. Витгенштейн. – М.: Территория
будущего, 2005. 440 с.
3. Карнап, Р. Философские основания физики. Введение в философию
науки / Р. Карнап. – М.: Изд-во ЛКИ, 2007. 387 с.
4. Кузнецов, Б.Г. Разум и бытие. Этюды о классическом рационализме и
неклассической науке / Б.Г. Кузнецов. – М.: URSS, 2010. 288 c.
5. Лекторский, В.А. Эпистемология классическая и неклассическая / В.А.
Лекторский. – М.: УРСС, 2001. 255 с.
6. Наторп, П. Избранные работы / П. Наторп. – М.: Территория будущего,
2006. 384 с.
7. Нугаев, Р.М. Проблема роста научного знания // Философия науки. 2006.
№ 4. С. 3-19.
8. Суровцев, В.А. Аналитическая философия: всеобщее и нюанс // Вопросы
философии. 2010. № 8. С. 23-29.
9. Целищев, В.В. Аналитическая философия и сайентизм // Вопросы философии. 2010. № 8. С. 11-16.
ЗАНЯТИЕ 4
ПОСТПОЗИТИВИЗМ: «ВНЕНАУЧНЫЕ» ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ
НАУКИ
1. Программа критического рационализма как форма преодоления ограниченности неопозитивизма. Вопрос о демаркации научного и ненаучного.
2. Проблема исторического роста научного знания.
3. Взаимосвязь идейной и социальной истории науки.
4. Способы оправдания научного знания и его аргументация. Рациональность науки.
5. Наука как иррациональное предприятие и репрессивный институт.
Основная литература
1. Фейерабенд, П. Против метода: очерк анархистской теории познания /
П. Фейерабенд. – М.: АСТ, 2007. 414 с.
2. Фейерабенд, П. Наука в свободном обществе / П. Фейерабенд. – М.:
АСТ, 2009. 378 с.
Дополнительная литература
1. Аронов, Р.А. Три мира есть у человека // Вопросы философии. 2006. №1.
С. 106-114.
2. Гейзенберг, В. Физика и философия. Часть и целое / В. Гейзенберг. – М.:
Наука, 1990.
3. Зеленов, Л.А. История и философия науки / Л.А. Зеленов, А.А. Владимиров, В.А. Щуров. – Н. Новгород: Изд-во ФГОУ ВПО ВГАВТ, 2004. 247 с.
4. Полани, М. Личностное знание: на пути к посткритической философии /
М. Полани. – М.: Прогресс, 1985. 344 с.
5. Поппер, К.Р. Логика и рост научного знания / К.Р. Поппер. – М.: Прогресс, 1983. 605 с.
6. Симанов, А.Л. От «ньютонианства» к «эйнштейнианству»: эволюция методологии физического исследования // Философия науки. 2005. №4.
С.24-47.
7. Тулмин, С. Человеческое понимание / С. Тулмин. – М.: Прогресс, 1984.
327 с.
8. Чудинов, Э.М. Нить Ариадны: философские ориентиры науки / Э.М. Чудинов. – М.: Политиздат, 1979. 126 с.
9. Ясинский, С.В. Модусы истинного знания в философии науки ХХ века //
Актуальные проблемы современной науки. 2006. №3. С. 53-59.
10.Яценко, Л.К. Доказательство некорректности теории относительности //
Акутальные проблемы современной науки. 2006. №2. С. 113-117.
ЗАНЯТИЕ 5
СУЩНОСТЬ НАУКИ
1. Критерии научности. Научное, обыденное, вненаучное.
2. Идея и идеал объективной истины.
3. Отношение между теорией и реальностью. Реализм и конструктивизм.
Основная литература
1. Поппер, К.Р. Объективное знание. Эволюционный подход / К.Р. Поппер. – М.: Эдиториал УРСС, 2002. 384 с.
Дополнительная литература
1. Визгин, В.П. Религия – наука – эзотерическая традиция: инверсия соотношения // Философия науки в историческом контексте. – СПб: РХГИ,
ИДСПбГУ, 2003. С. 13-46.
2. Зубова, И.Л. Континуалистская трактовка историчности в постнеклассической рациональности // Актуальные проблемы современной науки.
2006. №1. С. 48-55.
3. Идеалы и нормы научного исследования. – Минск: Изд-во БГУ, 1981. 431
с.
4. Кезин, А.В. Научность: эталоны, идеалы, критерии / А.В. Кезин. – М.:
Изд-во МГУ, 1985. 128 с.
5. Кузнецов, Б.Г. Этюды о меганауке / Б.Г. Кузнецов. – М.: URSS, 2010. 136
с.
6. Кураев, В.И. Точность, истина и рост знания / В.И. Кураев, Ф.В. Лазарев.
– М.: Наука, 1988. 238 с.
7. Меркулов, И.П. Биологическая эволюция и рост научного знания: аналогия или метафора? // Эволюционная эпистемология: проблемы, перспективы. – М.: РОССПЭН, 1996. С. 173-194.
8. Меркулов, И.П. Эпистемология (когнитивно-эволюционный подход): в
2-хтомах / И.П. Меркулов. – СПб: РХГИ, 2003.
9. Природа научного познания: логико-методологический аспект. – Минск:
Изд-во БГУ, 1979. 271 с.
10. Причинность и телеономизм в современной естественнонаучной парадигме / под ред. Е.А. Мамчур. – М.: Наука, 2002. 286 с.
11.Системный подход в современной науке (к 100-летию Л. Фон Берталланфи) / под ред. И.К. Лисеева. – М.: Прогресс-Традиция, 2004. 561 с.
12.Чудинов, Э.М. Природа научной истины / Э.М. Чудинов. – М.: URSS,
2010. 312 с.
ЗАНЯТИЕ 6
СИНЕРГЕТИКА КАК ПАРАДИГМА СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ
1. Системный подход и его эволюция.
2. Современная наука: признаки и особенности.
3. Синергетика как междисциплинарная научно-исследовательская программа.
4. Синергетика как методология: возможности и границы.
Основная литература
1. Пригожин, И. Порядок из хаоса: новый диалог человека с природой /
И. Пригожин, И. Стенгерс. – М.: Прогресс, 1986. 431 с.
Дополнительная литература
1. Аванесова, Г.А. Синергетическая парадигма: социальная синергетика / Г.А.
Аванесова. – М.: Прогресс-Традиция, 2009. 688 с.
2. Аршинов, В.И. Синергетика наблюдения как познавательный процесс / В.И.
Аршинов, В.Г. Буданов // Философия, наука, цивилизация. – М.: Эдиториал
УРСС, 1999. С. 231-255.
3. Баранцев, Р.Г. Синергетика в современном естествознании / Р.Г. Баранцев.
– М.: URSS, 2009. 158 с.
4. Галеева, Е.И. Разработка синергетической модели развития социальноэкономических систем: теория и практика / Е.И. Галеева. – Казань: Изд-во
КГУ, 2009. 151 с.
5. Князева, Е.Н. Основания синергетики: Человек, конструирующий себя и
свое будущее /Е.Н. Князева, С.П. Курдюмов. – М.: URSS, 2011. 264 с.
6. Методологические основы синергетики и ее социальные аппликации / ред.
В.И. Якунин. – М.: Научный эксперт, 2010.
7. Пелюхова, Е.Б. Синергетика в физических процессах: самоорганизация физических систем: учебное пособие / Е.Б. Пелюхова, Э.Е. Фрадкин. – СПб:
Лань, 2011. 320 с.
8. Пригожин, И. Время, хаос, квант, К решению парадокса времени / И. Пригожин. – М.: Прогресс, 1999. 265 с.
9. Розин, В.М. Проблема специфики синергетики как научной дисциплины //
Философские науки. 2004. №2. С. 85-102.
10.Синергетическая парадигма: человек и общество в условиях нестабильности
/ под ред. В.И. Аршинова и др. – М.: Прогресс – Традиция, 2003. 583 с.
11.Синергетическая парадигма: когнитивно-коммуникативные стратегии современного научного познания / под ред. Л.П. Киященко. – М.: Прогресс –
Традиция, 2004. 559 с.
12. Социальная синергетика и актуальная наука / ред. В.П. Шалаев. – ЙошкарОла: Изд-во МГТУ, 2010. 351 с.
13.Усыченко, В.Г. Электронная синергетика: физические основы самоорганизации и эволюции материи: курс лекций / В.Г. Усыченко. – СПб: Лань, 2010.
235 с.
14. Шалаев, В.П. Синергетика в пространстве философских проблем современности / В.П. Шалаев. – Йошкар-Ола: Изд-во МГТУ, 2009. 359 с.
ЗАНЯТИЕ 7
НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ КАК ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.
2.
3.
4.
Наука как специфическая деятельность людей: сложности определения.
Образ науки как деятельности: эмпиризм.
Образ науки как деятельности: теоретизм.
Образ науки как деятельности: проблематизм.
Основная литература
1. Бэкон, Ф. Новый органон / Ф. Бэкон. – Л.: Соцэкгиз, 1935. 383 с.
2. Тейяр де Шарден, П. Феномен человека / П. Тейяр де Шарден. – М.:
АСТ, 2002. 560 с.
3. Поппер, К.Р. Объективное знание. Эволюционный подход / К.Р. Поппер. – М.: Эдиториал УРСС, 2002. 384 с.
Дополнительная литература
1. Агафонова, Н.В. Прогресс и традиции в науке / Н.В. Агафонова. – М.:
Изд-во МГУ, 1991. 128 с.
2. Браун, Дж. Объяснение успешности науки // Наука: возможности и
границы. – М.: Наука, 2003. С. 46-62.
3. Вернадский, В.И. Биосфера и ноосфера / В.И. Вернадский. – М.: Айрис-Пресс, 2004. 576 с.
4. Гусев, С.С. Самоограничительные тенденции в науке // Альтернативные миры знания. – СПб: Изд-во РХГИ, 2000. С. 64-79.
5. Кураев, В.И. Точность, истина и рост знания / В.И. Кураев, Ф.В. Лазарев. – М.: Наука, 1988. 237 с.
6. Майданов, А.С. Пути научных открытий и способы их оптимизации //
Эволюционная эпистемология: проблемы, перспективы. – М.: РОССПЭН, 1996. С. 129-172.
7. Печёнкин, А.А. От радиотехники к теоретической физике (предметнопрактические основания знания) // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. 2007. №1. С. 36-45.
8. Пилипенко, А.В. Пропорции в науке: условия оптимизации соотношения между темпами исследования / А.В. Пилипенко. – М.: Наука,
1988. 206 с.
9. Уайтхед, А.Н. Наука и современный мир / А.Н. Уайтхед. Избранные
работы по философии. – М.: Прогресс, 1990. С. 56-271.
10.Хон, Г. Ошибка обретает (исторический) смысл: ошибка как указание
в трудах Кеплера и Галилея // Философия науки. 2004. №1. С. 43-68.
11.Ясинский, С.В. Преодоление заблуждений в научном познании // Актуальные проблемы современной науки. 2006. №3. С. 60-64.
ЗАНЯТИЕ 8
НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН
1. Наука в контексте человеческой культуры. Соотношение науки и ценностей.
2. Социальные функции науки.
3. Наука и миф. Мифология в науке.
4. Наука и религия: аспекты взаимоотношения.
5. Наука и искусство. Творчество в науке и в искусстве: сходство и различия.
6. Наука и идеологические потребности общества.
Основная литература
1. Лоренц, К. Оборотная сторона зеркала / К. Лоренц. – М.: Республика,
1998. 493 с.
Дополнительная литература
1. Гусейнов, А.А. Философия между наукой и религией // Вопросы филосо
фии. 2010. № 8. С. 4-10.
2. Депперт, В. Мифические формы мышления в науке на примере понятий
пространства, времени и закона природы // Разум и экзистенция. Анализ
научных и ненаучных форм мышления. – СПб: РХГИ, 1999. С. 187-204.
3. Злобин, Н.С. Культурные смыслы науки / Н.С. Злобин. – М.: ОЛМАПРЕСС, 1997. 288 с.
4. Лекторский, В.А. О некоторых вариантах соединения религии и научного знания // Разум и экзистенция. Анализ научных и вненаучных форм
мышления. – СПб.: РХГИ, 1999. С. 187-204.
5. Наука в культуре / под ред. В.А. Поруса. – М.: Эдиториал УРСС, 1998.
382 с.
6. Рассел, Б. Человеческое познание: его сфера и границы / Б. Рассел. – М.:
ТЕРРА - Книжный клуб; Республика, 2000. 464 с.
7. Рыжко, В.А. Научные концепции: социокультурный, логикогносеологический и практический аспекты / В.А. Рыжко. – Киев: Наукова
думка, 1985. 184 с.
8. Соловьев, Э.Ю. Экзистенциализм и научное познание / Э.Ю. Соловьев. –
М.: Высшая школа, 1966. 156 с.
9. Степин, В.С. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации / В.С. Степин, Л.Ф. Кузнецова. – М.: Гардарики, 1994. 274 с.
10.Степин, В.С. Наука, религия и современные проблемы диалога культур //
Разум и экзистенция. Анализ научных и вненаучных форм мышления. –
СПб: РХГИ, 1999. С. 21-34.
11.Стили в математике: социокультурная философия математики / под ред.
А.Г. Барбашева. - СПб: РХГИ, 1999. – 552 с.
12.Ортега-и-Гассет, Х. Запах культуры / Х. Ортега-и-Гассет. – М.: Алгоритм, 2006. 384 с.
13.Устюгова, Е.Н. Глобализация и культура: исторический контекст // Философские науки. 2005. №12. С. 55-67.
14.Шабурова, Н.Н. Наука и общество: история взаимодействий и современное состояние // Философия науки. 2004. №3. С. 3-30.
15.Шахов, М.О. Религиозное знание, объективное знание в религии и науке
// Вопросы философии. 2004. №11. С. 65-80.
ЗАНЯТИЕ 9
ЭТИКА НАУКИ
1. Сущность и специфика этической проблематики научной деятельности.
2. Этос науки как проблема философии науки.
3. Наука как фактор формирования отношения человека к миру.
4. Свобода и ответственность ученого как основная проблема этического
регулирования научной деятельности.
Основная литература
1. Вебер, М. Наука как призвание и профессия / М. Вебер. Избранные
произведения. – М.: Прогресс, 1990. С. 707-735.
2. Руссо, Ж.-Ж. Рассуждение о науках и искусствах / Ж.-Ж. Руссо.
Сочинения. – Калининград: ОАО «Янтарный сказ», 2001. С. 7-34.
Дополнительная литература
1. Агацци, Э. Почему у науки есть и этические измерения? // Вопросы философии. 2009. № 10. С. 93-104.
2. Агацци, Э. Эпистемология и социальное: петля обратной связи // Вопросы философии. 2010. № 7. С. 58-66.
3. Войскунский, А.Е. Становление киберэтики: исторические основания и
современные проблемы / А.Е. Войскунский, О.А. Дорохова // Вопросы
философии. 2010. № 5. С. 69-83.
4. Кутырев, В.А. Культура и технология: борьба миров / В.А. Кутырев. –
М.: Прогресс-Традиция, 2001. 240 с.
5. Лешкевич, Т.Г. Философия науки: традиции и новации. Учебное пособие для вузов / Т.Г. Лешкевич. – М.: Изд-во ПРИОР, 2001. 428 с.
6. Мертон, Р.К. Наука и социальный порядок // Личность. Культура. Общество. 2000. Т. 2. Вып. 2 (3). С. 151-168.
7. Порус, В.Н. «Конец субъекта» или пострелигиозная культура? // Разум и
экзистенция. Анализ научных и вненаучных форм мышления. – СПб:
Изд-во РХГИ, 1999. С. 93-111.
8. Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI века / отв. ред. Л.Б.
Баженов. – СПб: РХГИ, 1999. 280 с.
9. Философия и методология науки: учебное пособие / под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект-Пресс, 1996. 551 с.
10.Холтон, Дж. Тематический анализ науки / Дж. Холтон. – М.: Прогресс,
1981. 383 с.
11.Эпштейн, М. Техника – религия – гуманистика. Два размышления о духовном смысле научно-технического прогресса // Вопросы философии.
2009. № 12. С. 19-29.
З А Н Я Т И Е 10
НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ: КОМПАРАТИВИСТСКИЙ АНАЛИЗ
1.
2.
3.
4.
Сравнение: от метода к науке. Основы компаративистики.
Проблема оценки научного развития.
Наука в нетехногенном и техногенном обществе.
«Национальный фактор» в развитии науки.
Основная литература
1. Вернадский, В.И. Биосфера и ноосфера / В.И. Вернадский. – М.: Айрис-Пресс, 2004. 576 с.
2. Вернадский, В.И. Избранные труды по методологии науки / В.И.
Вернадский. – М.: Наука, 1980. 567 с.
Дополнительная литература
1. Алферов, Ж.И. Наука в России: взгляд изнутри // В мире науки. 2005.
№4. С. 24-27.
2. Бряник, Н.В. Проблема самобытности русской науки: П. Флоренский, Г.
Шпет // Наука в культуре. – М.: Эдиториал УРСС, 1998. С. 350-362.
3. В поисках своего пути: Россия между Европой и Азией. - М.: Логос, 2000.
750 с.
4. Дежина, И.Г. Основные направления реформ в российской науке: цели и
результаты // Информационное общество. 2006. №1. С. 50-56.
5. Демидов, С.С. Как складывалась советская математическая школа / С.С.
Демидов, Т.А. Токарева // История науки и техники. 2005. №11. С. 37-48.
6. Кареев, Н.И. О духе русской науки // Русская идея. – М., 1992. С. 171186.
7. Кулькин, А.М. Система научных исследований в России в процессе реформирования // Вопросы философии. 2004. №6. С. 49-63.
8. Куперштох, Н.А. Научные школы России и Сибири: проблемы изучения
// Философия науки. 2005. №2. С. 93-106.
9. Мамонова, М.А. Запад и Восток: традиции и новации рациональности
мышления / М.А. Мамонова.- М.: Изд-во МГУ, 1991. 120 с.
10. Мамчур, Е.А. Проблемы социокультурной детерминации научного знания: к дискуссиям в современной постпозитивистской философии науки /
Е.А. Мамчур. – М.: Наука, 1987. 127 с.
11. Панибратцев, А.В. Просвещение разума. Становление академической
науки в России / А.В. Панибратцев. – СПб.: изд-во РХГИ, 2002. 623 с.
12.Перцев, А.В. Душа в дебрях технологий / А.В. Перцев. – М.: Академический проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2004. 224 с.
13.Симонов, Р.А. Математическая культура Древней Руси в свете исторической антропологии // Вопросы истории естествознания и техники. 2005.
№2. С. 66-87.
14.Соболев, Е.В. Организация науки в пореформенной России / Е.В. Соболев. – Л.: Наука, 1983. 262 с.
15. Стили в математике: социокультурная философия математики / под ред.
А.Г. Барабашева. – СПб: РХГИ, 1999. 552 с.
16.Юдин, Б.Г. История советской науки как процесс вторичной институционализации // Философские исследования. 1993. №3. С. 83-106.
17.Юревич, А.В. Культурно-психологические основания научного знания //
Проблемы знания в истории науки и культуры. – СПб.: Алетейя, 2001. С.
155-192.
18. Япония: проблемы НТП. – М., 1986.
19. Япония: экономика, общество и НТП. – М., 1988.
20. Япония: смена модели экономического роста. – М., 1990.
21. Японская экономика в преддверии XXI века. – М., 1991.
5. ПРОГРАММНЫЕ ВОПРОСЫ КУРСА
1.Проблема соотношения науки и философии.
2.Статус науки: три аспекта бытия науки.
3. Наука как объект и предмет научного познания.
4. Предмет философии науки. Функции философии науки.
5. Возникновение философии науки; исторические этапы её эволюции.
6. Основные концепции роста научного знания: классический позитивизм и эмпириокритицизм.
7.Логико-философские предпосылки логического позитивизма. Венский кружок.
8.Идеи позднего позитивизма и причины его распада.
9. Проблема демаркации научного знания. Фальсификационизм К.Поппера.
10. Концепция научно-исследовательских программ И.Лакатоса.
11. Научная революция и смена парадигм в науке Т.Куна.
12. Гносеологический анархизм П.Фейерабенда.
13. Концепция неявного знания М. Полани.
14.Проблема развития науки. Интернализм и экстернализм.
15. Эволюционная эпистемология.
16.Возникновение науки. Проблема исторического возраста науки.
17.Предпосылки становления опытной науки.
18. Идеалы науки Нового времени.
19. Наука как система знаний о природе, обществе, человеке. Дисциплинарная
структура научного знания.
20.Формирование технических наук и их роль в системе научного знания.
21.Проблема классификации наук.
22. Проблема оснований науки. Идеалы и нормы научного исследования.
23.Научная картина мира и её роль в научном познании.
24. Научные революции как трансформация оснований науки.
25. Глобальные научные революции и типы рациональности.
26. Современная наука. Этические проблемы науки. Наука и паранаука.
27. Наука как социальный институт. Статус науки в «обществах знания». Цифровой раскол.
28. Роль науки в решении глобальных проблем.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Введение…………………………………………………………………………..3
2. Исходная литература……………………………………………………………..4
3. Лекционная тематика…………………………………………………………….6
4. Тематика семинарских занятий………………………………………………….9
4.1. «Рождение» философии науки: классический позитивизм ……………..9
4.2. Научные революции и философия науки: «точки» пересечения
…...10
4.3. Неопозитивизм: проблемы роста научного знания
……….11
4.4. Постпозитивизм: «вненаучные» факторы развития научного знания
…………………12
4.5. Сущность науки
…….....13
4.6. Синергетика как парадигма современной науки…………………………..14
4.7. Научное познание как деятельность………………………………………...15
4.8. Научное познание как социокультурный феномен…………………………16
4.9. Этика науки…………………………………………………………………….17
4.10. Научное познание: компаративистский анализ…………………………...18
5. Программные вопросы курса….………………………………………………..21