Document 968850

Структура документа
Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ, включающий
шесть разделов: пояснительную записку; календарно-тематическое планирование; содержание тем
учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; средства контроля, перечень учебнометодического обеспечения.
Пояснительная записка
Программа
по истории в 6 классе составлено на основе федерального компонента
государственного стандарта (основного) общего образования, примерной программе основного
общего образования по истории и авторских Программ по истории:
Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. История средних веков. 6 класс, Программа - М.,
Просвещение, 2009 г.
2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6
класс. Программа - М., Просвещение, 2009 г.
1.
Место и роль исторического знания в образовании школьников обусловлены его познавательными
и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности
человека.
В современной России историческое образование служит важнейшим ресурсом социальноэкономического, политического и культурного развития общества и его граждан.
Роль учебного предмета «История» в подготовке шестиклассников к жизни в современном
обществе в значительной мере связана с тем, насколько он помогает им ответить на сущностные
вопросы миропонимания и мировоззрения: кто я? Кто мы? Кто они? Что значит жить вместе в
одном мире? Как связаны прошлое и современность? Ответы предполагают, во-первых,
восприятие подростками основополагающих ценностей и исторического опыта своей страны,
своей этнической, религиозной, культурной общности и, во-вторых, освоение ими знаний по
истории человеческих цивилизаций и характерных особенностей исторического пути других
народов мира. Учебный предмет «История» дает учащимся широкие возможности
самоидентификации в культурной среде, соотнесения себя как личности с социальным
опытом человечества.
История, основанная на достоверных фактах и объективных оценках, представляет собирательную
картину социального, нравственного, созидательного, коммуникативного опыта людей. Она
служит богатейшим источником представлений о человеке, его взаимодействии с природой, об
общественном существовании.
Существенным вкладом данного учебного предмета в образование и развитие личности является
историзм как принцип познания и мышления, предполагающий осознание принадлежности
общественных явлений к тому или иному времени, неповторимости конкретных событий и вместе
с тем изменения, движения самого бытия человека и общества. Изучение истории
предусматривает соотнесение прошлого и настоящего.
Программа составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимого на изучение
предмета истории по учебному плану образовательного учреждения – 68 ч. в год, 2 ч. в неделю. В
том числе на изучение отечественной истории – 34 часа, на изучение всеобщей истории (история
средних веков) – 34 часа.
Цели и задачи курса:
· Ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах
исторического пути человечества, многообразии форм исторического бытия и
деятельности людей в прошлом;
· Выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о
прошлом и настоящем, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения
событий истории и современности;
· Развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и
настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и
обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов
деятельности людей и др.), применять исторические знания при рассмотрении и
оценке современных событий;
· Формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе
личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в
прошлом и настоящем, восприятия идей гуманизма, уважения прав человека и
демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами;
· Развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям
национальной и мировой культуры, воспитание уважения к истории, культуре,
традициям своего и других народов, стремления сохранять и приумножать
культурное достояние своей страны и всего человечества.
Календарно-тематическое планирование
История Средних веков 6 класс.
№
Тема
Цели
дата
1
2
3
4
5
Вводный
урок:
Что
Учащиеся должны иметь представление о
изучает история Средних хронологических
и
географических
границ
веков?
средневековья, о своеобразии путей исторического
развития стран и народов.
Раздел 1. Раннее Средневековье (13 часов).
Древние
германцы
и Учащиеся должны иметь представление о занятиях
Римская империя.
германцев в период варварского общества; что
завоевания
германцев
положили
начало
формированию соседской общины.
Королевство франков и Подвести
учащихся к пониманию причин
христианская церковь.
возникновения государства у франков; продолжить
формирование умений анализировать исторические
факты.
Империя Карла Великого. Подвести
учащихся к пониманию основных
направлений политики Карла Великого, показать
значение его деятельности для государства франков.
Западная Европа в 9-11вв. Дать представление о формировании, функциях
Кол.
уроков
1
1
1
1
1
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
раннефеодальных государств.
В рыцарском замке.
Учащиеся должны иметь представление о жизни и
быте рыцарей, каково устройство замка и какие
функции он должен был выполнять в Средние века.
Средневековая деревня и Дать представление о жизни и быте простого народа
её обитатели.
и зависимости крестьян от феодалов.
Культура
Западной
Учащиеся должны иметь представление о
Европы
в
раннее представлениях средневековых людей о мире и какую
Средневековье.
роль играла христианская церковь в жизни человека.
Образование славянских Учащиеся должны знать о занятиях и образе жизни
государств.
славян; в какие земли они переселились после
Великого переселения народов.
П-о
урок:
«Раннее
Систематизация и контроль качества знаний
Средневековье».
учащихся по указанной теме.
Византия при Юстиниане. Учащиеся
должны
иметь
представление
о
особенностей императорской власти в Византийской
империи.
Культура Византии.
Учащиеся должны иметь представление о важнейших
достижениях византийского искусства.
Возникновение
ислама. Учащиеся
должны
иметь
представление
о
Арабский халифат.
особенностях жизни арабских племён, подвести их к
пониманию роли новой религии (ислама).
Культура стран халифата. Подвести учащихся к пониманию роли народов стран
халифата в развитии мировой культуры.
Раздел 2. Расцвет Средневековья (7часов).
Возникновение
Подвести
учащихся
к
пониманию
причин
средневековых городов.
возникновению городов в Средние века.
Борьба
городов
с Подвести учащихся к пониманию причин борьбы
сеньорами. Быт горожан.
городов с сеньорами; показать итоги борьбы для
жителей городов.
Могущество
папской Учащиеся должны знать о источниках могущества
власти.
католической церкви в Европе.
Крестовые походы.
Подвести
учащихся
к
пониманию
причин
организации и проведения крестовых походов;
ознакомить с главными событиями первого
крестового похода.
П-о
урок:
«Расцвет
Систематизация и контроль качества знаний
Средневековье»
учащихся по указанным темам.
Объединение Франции.
Подвести
учащихся
к
пониманию
причин
объединения Франции; обеспечить усвоение понятий
«централизованное государства».
Средневековая Англия.
Подвести учащихся к пониманию причин усиления
королевской власти в Англии.
Раздел 3. «Осень Средневековья» (10часов).
Столетняя война.
Учащиеся должны знать о причинах начало
Столетней войны; ознакомить с основными
событиями войны.
Восстание Уота Тайлера в Подвести учащихся к пониманию причин восстания
Англии.
Уота Тайлера в Англии, и главными событиями
восстания.
Усиление
королевской Учащиеся должны иметь представление о значении
власти во Франции и в образования централизованных государств в Европе
Англии. Реконкиста.
в конце 15 века.
П-о
урок:
«Осень
Систематизация и контроль качества знаний
Средневековья».
учащихся по указанным темам.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Феодальная
Подвести учащихся к пониманию причин сохранения
раздробленность
в политической раздробленности Германии и Италии в
Германии и Италии.
11-15вв.
Гуситское движение в Учащиеся должны иметь представление о причинах
Чехии.
движения в Чехии.
Османская империя 14- Подвести учащихся к пониманию причин быстрого
16вв.
захвата турками- османами Балканского полуострова
и причин упадка Османской империи.
П-о
урок:
«Осень
Систематизация и контроль качества знаний
Средневековья».
учащихся по указанным темам.
Культура в Средние века.
Учащиеся должны иметь представление о культуре
средневековья , о развитии образования и науке и
технике.
Эпоха Возрождения.
Учащиеся должны иметь представление о причинах
подъема культуры в Италии в 14 веке.
1
1
1
1
1
1
Раздел 4. Вдали от Европы(2часа).
Китай и Индия в Средние Подвести учащихся к пониманию особенностей 1
века.
развития китайского и индийского общества и
государства в период Средневековья.
Народы Америке и Африке Подвести учащихся к пониманию особенностей 1
в Средние века.
развития народов Америке и Африке хозяйственное и
культурное развитие
Итоговое повторение.
Систематизация и контроль качества знаний 1
учащихся по всему курсу истории Средних веков.
История России до конца XVI в.
№
Тема
Цели
1
2
3
4
Вводный урок.
Кол.
ур.
Сформировать представление о 1
том, что история России является
частью
мировой
истории;
показать значимость изучения
отечественной истории .
Раздел 1. Русь Древняя (9часов).
Восточные славяне.
Сформировать представление у 1
учащихся о происхождении и
расселении восточных славян, их
занятиях,
быте,
нравах,
верованиях, об особенностях
управления.
Соседи восточных славян.
Сформировать представление об 1
образе жизни соседних народов и
государств; раскрыть процесс
взаимовлияния восточных славян
и их соседей.
Формирование
Древнерусского Продолжить
формирование 1
государства.
понятия «государство», раскрыть
предпосылки
и
причины
образования
государства
у
восточных славян.
5
Первые киевские князья.
Сформировать представление о
деятельности первых киевских
правителей: Олега, Игоря, Ольги,
Святослава, об их внутренней и
внешней политике.
6
Владимир Святославич. Принятие Раскрыть причины и значение
христианства.
принятия Русью христианства.
7
Расцвет Древнерусского государства Сформировать представление о
при Ярославе Мудром.
внутренней и внешней политике
Ярослава Мудрого; о системе
управления
Древнерусским
государством
при
Ярославе
Мудром.
8
Культура Древней Руси.
Сформировать представление о
самобытном
характере
древнерусской
культуры,
синтезировавшей
в
себе
культурное наследие восточных
славян.
9
Быт и нравы Древней Руси.
Рассказать учащимся о жизни и
нравах жителей Древней Руси.
10 П-о урок: «Древняя Русь» .
Контроль
уровня
знаний
учащихся по изученным темам.
Раздел 2. Политическая раздробленность на Руси (9 часов).
11 Начало
раздробления Проанализировать
причины
Древнерусского государства.
раздробления
Древнерусского
государства.
12- Главные политические центры Руси. Сформировать представление о
13
периоде
раздробленности
в
политических развитии русских
земель проявлялись различные
тенденции, свидетельствующие о
начале формирования трех типов
государственности: республики,
монархии и аристократии.
14 Нашествие с Востока.
Выяснить причины монгольской
экспансии; раскрыть причины
завоевания монголами Руси.
15 Борьба
Руси
с
западными Рассказать
о
борьбе
завоевателями.
северорусских
земель
с
экспансией
крестоносцев
и
шведов; познакомить учащихся с
жизнью и деятельностью одного
из
величайших
полководцев
России Александром Невским.
16 Русь и Золотая Орда.
Проанализировать
формы
зависимости Руси от ордынцев;
рассказать о борьбе русского
народа
против
ордынского
владычества.
17 Русь и Литва
Дать
представление
о
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
18
19
20
21
22
формировании
и
характере
Литовско- Русского государства.
Культура русских земель в 12-13вв.
Сформировать представление об 1
особенностях русской культуры
периода
политической
раздробленности;
познакомить
учащихся
с
выдающимися
достижениями русской культуры
12-13вв.
П-о
урок:
«Политическая Контроль
уровня
знаний 1
раздробленность на Руси».
учащихся по изученным темам.
Раздел 3. Русь Московская (13часов).
Предпосылки объединения русских Раскрыть предпосылки и причины 1
земель. Усиление Московского объединения русских земель в
княжества.
единое государство;
Москва- центр борьбы с ордынским
владычеством. Куликовская битва.
Московское княжество и его соседи
в конце 14- середине 15вв.
23
Создание
единого
русского
государства и конец ордынского
владычества.
24
Московское государство в конце 15начале 16 в.
25
Церковь и государство в конце 15начале 16в.
26
Реформа Избранной рады.
27
Внешняя политика Ивана Грозного.
сформировать представление о
политической системе Руси в 14в.;
определить причины возвышения
Москвы и превращения ее в центр
русских земель.
Раскрыть значение Куликовской
битвы в истории России.
Сформировать представление о
том, что московская усобица
являлась
отражением
столкновения двух принципов
престолонаследия:
по
старшинству и от отца к сыну.
Раскрыть
событийную
канву
последнего этапа объединения
русских земель и создания
единого
государства;
сформировать представление о
том, что ликвидация ордынской
зависимости.
Сформировать представление о
системе
управления
единого
государства.
Сформировать представление о
роли православной церкви в
жизни Русского государства и
общества.
Сформировать представление о
том, что реформа Избранной рады
были
направлены
на
централизацию
страны
и
согласование
интересов
государства
с
интересами
населения.
Сформировать представление о об
основных направлениях внешней
1
1
1
1
1
1
1
28
29
30
31
32
3334
политики Ивана Грозного.
Опричнина.
Сформировать представление о
том, что установление опричнины
способствовало
утверждению
неограниченной власти царя.
Просвещение, устного народного Сформировать представление, что
творчество, литература в 14-16вв.
избавление
от
ордынской
зависимости и создание единого
государства
привели
к
формированию
национальной
русской культуры.
Архитектура и живопись в 14- 16вв. Сформировать представление о
том, что 14-16 вв. – это время
возрождения
и
дальнейшего
развития русского каменного
зодчества
и
формирования
национальной
живописной
школы.
Быт 15-16вв.
Сформировать представление о
том,
что
в
15-16вв.
еще
сохранялись общие для всех
формирующихся сословий основы
жизни,
хотя стало резко
проявляться
имущественное
различие людей.
П-о урок: « Русь Московская».
Контроль уровня знаний учащихся
по изученным темам.
Итоговое повторение.
Контроль уровня знаний учащихся
по курсу истории России с
древнейших времен до конца 16
века.
1
1
1
1
1
2
Содержание тем учебного курса
История средних веков (34 ч)
Что изучает история средних веков. Понятие «средние века». Хронологические рамки
средневековья. По каким источникам ученые изучают историю средних веков. 1 ч.
Становление средневековой Европы. 5ч.
Образование варварских королевств. Государство франков в VI – VIII вв. Франки захватывают
Галлию. Как Хлодвиг управлял государством. Как росли владения знати. Битва при Пуатье и
военная реформа Карла Мартелла. Кто должен быть королем франков.
Христианская церковь в раннее средневековье. Хлодвиг и христианская церковь. Духовенство и
миряне. Монастыри. Искусство рукописной книги. Семь свободных искусств.
Возникновение и распад империи Карла Великого. Карл Великий. Войны в Италии и Испании.
Покорение саксов. Империя Карла Великого. Каролингское Возрождение. Как и почему распалась
империя Карла Великого.
Феодальная раздробленность в IX-XIII вв. «Нет войны без пожаров и крови». Сеньоры и вассалы.
Феодальная лестница. Слабость королевской власти во Франции. Образование Священной
Римской империи.
Англия в раннее средневековье.
Византийская империя и славяне в VI - XIIIвв. 2ч.
Византия при Юстиниане. Территория, хозяйство, государственное устройство. Борьба империи с
внешними врагами. Культура Византии.
Образование славянских государств. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Арабы в VI - XI вв. 2ч.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские
завоевания в Азии, Северной Африке, Европе. Арабский халифат и его распад.
Культура стран халифата.
Феодалы и крестьяне. 2 ч.
Средневековая деревня и ее обитатели. Особенности хозяйственной жизни. Жизнь, быт и труд
крестьян. Феодальные повинности. Крестьянская община.
В рыцарском замке. Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство:
образ жизни и правила поведения. Особенности хозяйственной жизни. Натуральное хозяйство.
Средневековый город в Западной и Центральной Европе. 3ч.
Формирование средневековых городов. Борьба городов с сеньорами. Городское ремесло. Цехи.
Гильдии. Банки. Ростовщики. Ломбарды.
Горожане и их образ жизни. Жизнь и быт горожан.
Католическая церковь в XI - XIIIвв. Крестовые походы 2 ч.
Могущество католической церкви. Образование двух ветвей христианства – православия и
католицизма. Католическая церковь и еретики. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества.
Образование централизованных государств в Западной Европе (XI - XV вв.) 5 ч.
Как происходило объединение Франции. Генеральные штаты во Франции. Возникновение
сословно-представительных монархий в европейских странах
Что англичане считают началам своих свобод. Особенности сословно-представительной монархии
в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент.
Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк.
Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и Англии.
Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.
Государства, оставшиеся раздробленными: Германия, Италия. Священная Римская империя
германской нации.
Славянские государства и Византия в XIV - XV вв. 2 ч.
Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Завоевание турками-османами Балканского полуострова.
Культура Западной Европы в XI - XV вв. 4ч.
Образование и философия. Средневековая литература. Духовный мир средневекового человека.
Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский
фольклор.
Средневековое искусство. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и
декоративном искусстве.
Культура Раннего Возрождения в Италии.
Научные открытия и изобретения. Развитие науки и техники.
Народы Азии, Америки и Африки в Средние века. 2 ч.
Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония. Китай: распад и восстановление единой державы.
Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Индийские княжества. Создание государства
Великих Моголов. Делийский султанат.
Государства и народы Африки и доколумбовой Америки. Народы Африки. Доколумбовы
цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной
жизни.
История России
ВВЕДЕНИЕ (1 ч)
Что изучает история Отечества. История России — часть всемирной истории. История региона —
часть истории Рос сии. Исторические источники о прошлом нашей Родины.
Тема 1. «Восточные славяне». (2 часа)
Восточные славяне и их соседи. Древние люди на территории нашей страны. Влияние
географического положения и природных условий на занятия и образ жизни людей.
Происхождение восточных славян. Крупнейшие племенные союзы и их расселение. Занятия, быт
и нравы, верования восточных славян. Родоплеменные отношения. Взаимоотношения восточных
славян с соседними племенами и государствами.
Основные понятия темы
Присваивающее и производящее хозяйства, пашенное земледелие, родоплеменная организация,
союз племен, соседская община, вече, дань, народное ополчение, язычество.
Тема 2. « Русь в IX – первой половине XII века (6 часов + 1).
Формирование Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования государства у
восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли,
появление городов. Племенные княжения. Варяги. Два центра восточнославянской
государственности — Новгород и Киев. Образование Древнерусского государства со столицей в
Киеве. Норманнский вопрос в исторической литературе.
Первые русские князья. Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье.
Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению внутреннего и международного положения
Древнерусского государства. Походы Святослава.
Князь Владимир. Крещение Руси. Борьба за киевский престол. Начало правления князя
Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть сыновей Владимира.
Князь Ярослав. Внутренняя политика Ярослава. Русская Правда. Земельные отношения. Основные
социальные слои древнерусского общества. Зависимые категории населения. Политический строй
Древнерусского государства. Укрепление княжеской власти. Военная организация. Вечевая
организация. Система местного управления. Внешняя политика Ярослава Мудрого.
Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого. Правление Ярославичей.
Половецкая угроза. Междукняжеские усобицы.
Культура Древней Руси. Истоки и особенности развития древнерусской культуры. Христианские
основы древнерусского искусства. Устное народное творчество. Возникновение письменности.
Начало летописания. Нестор. Просвещение. Литература. Деревянное и каменное зодчество,
скульптура, живопись, прикладное искусство. Комплексный характер художественного
оформления архитектурных сооружений (мозаика и фрески, иконы, книги, прикладное искусство).
Ценностные ориентации древнерусского общества. Значение древнерусской культуры в развитии
европейской культуры.
Быт и нравы Древней Руси. Формирование древнерусской народности. Образ жизни князей и бояр.
Древнерусские города. Быт и образ жизни горожан. Русские воины. Быт и образ жизни
земледельческого населения.
Основные понятия темы.
Государство, княжеская власть, дружина, бояре, полюдье, православие, митрополит, монахи,
монастыри, вотчина, смерд, закуп, рядович, холоп, Русская Правда, усобица, летопись, былина,
патриотизм.
Тема 3. «Русь во второй половине XII - XIII в.» (8 часов +1).
Начало раздробленности Древнерусского государства. Древнерусское государство при сыновьях
и внуках Ярослава Мудрого. Правление Ярославичей. Половецкая угроза. Междукняжеские
усобицы. Любечский съезд князей. Князь Владимир Мономах. Правление Владимира Мономаха в
Киеве. «Устав» Владимира Мономаха. Социально-экономические и политические причины
раздробления Древ нерусского государства. Русь и Степь. Упадок Киева. Образование
самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности.
Междукняжеские отношения и междоусобные войны. Идея единства Руси. Последствия
раздробления Древнерусского государства.
Главные политические центры Руси. Владимиро-Суздальское княжество. Освоение СевероВосточной Руси. Характер княжеской власти в северо-восточных землях. Князь Юрий
Долгорукий. Борьба за Киев. Внутренняя и внешняя политика владимиро-суздальских князей.
Возвышение Владимиро-Суздальского княжества.
Великий Новгород. Территория, природные и хозяйственные особенности Северо-Западной Руси.
Особенности социальной структуры и политического устройства Новгородской земли.
Галицко - Волынская земля. Особенности географического положения. Занятие населения. Рост
вотчинной собственности на землю. Объединение Волыни и Галича. Взаимоотношения между
боярами и князем. Даниил Галицкий.
Монгольское нашествие на Русь. Создание державы Чингисхана. Монгольские завоевания в Азии.
Сражение на реке Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани. Евпатий
Коловрат. Героическая оборона Москвы. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород.
Героическая оборона Торжка и Козельска. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную
Европу. Героическая борьба русского народа против завоевателей и ее историческое значение.
Борьба русских земель с западными завоевателями. По ходы шведов на Русь. Завоевание
крестоносцами Прибалтики. Ливонский и Тевтонский ордены. Князь Александр Ярославич.
Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.
Русь и Золотая Орда. Образование Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель от
Орды. Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынского владычества.
Русская православная церковь в период ордынского владычества. Последствия ордынского
владычества.
Русь и Литва. Формирование Литовско-Русского государства. Присоединение западных русских
земель к Великому княжеству Литовскому. Характер Литовско-Русского государства.
Конфессиональная политика литовских князей. Значение присоединения русских земель к Литве.
Культура русских земель. Общерусское культурное единство и складывание местных
художественных школ. Местные стилевые особенности в литературе, архитектуре, живописи.
Резьба по камню. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. «Слово о полку
Игореве».
Основные понятия темы.
Удел, посадник, ордынское владычество, баскак, ордынский выход, ярлык.
Тема 4. «Образование единого русского государства» (7 часов ).
Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси. Москва — центр борьбы с
ордынским владычеством. Социально-экономическое развитие Северо-Восточной Руси.
Политическое устройство Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских
земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Правление Ивана Калиты. Причины
возвышения Москвы. Княжеская власть и церковь. Митрополит Алексей. Сергий Радонежский.
Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Дмитрий Донской. Куликовская битва и ее
историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша.
Московское княжество и его соседи в конце XIV—-сере дине XV в. Василий I. Московская
усобица, ее значение для процесса объединения русских земель. Распад Золотой Орды. Союз
Литвы и Польши. Образование русской, украинской и белорусской народностей.
Создание единого Русского государства. Конец ордынского владычества. Иван III. Присоединение
Новгорода к Москве. Ликвидация ордынского владычества. Присоединение Твери. Борьба за
возвращение западных русских земель.
Василий III. Завершение политического объединения русских земель и создание единого
государства. Изменения в политическом строе и управлении. Усиление великокняжеской власти.
Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Зарождение поместной системы.
Вотчинное и церковное землевладение. Судебник 1497 г. Ограничение свободы крестьян.
Зарождение феодально-крепостнической системы.
Церковь и государство. Становление русской автокефальной церкви. Взаимоотношения церкви с
великокняжеской властью. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва — Третий Рим».
Основные понятия темы
Боярская дума, самодержавие, Судебник, местничество, кормление, поместье, помещик, служилые
люди, феодально-крепостническая система, Юрьев день, пожилое, крестьяне владельческие,
крестьяне дворцовые, крестьяне черносошные, тягло, уния, народность, ересь.
Тема 5. «Московское государство в XVI веке» (8 часов +2).
Начало правления Ивана IV Реформы Избранной рады. Социально-экономические и
политические итоги развития Русского государства в начале XVI в. Ослабление центральной
власти. Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А.
Адашев. Сильвестр. Начало Земских соборов. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного
управления. Стоглавый собор. Военные реформы.
Внешняя политика Ивана IV. Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение
Казанского и Астра ханского ханств. Оборона южных рубежей. Причины Ливонской войны. Ход
военных действий. Итоги Ливонской вой ны. Борьба с набегами крымского хана.
Сибирское ханство и его взаимоотношения с Россией. Поход Ермака. Покорение Западной
Сибири.
Опричнина. Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады.
Смена внутриполитического курса. Сущность и цели опричной политики. Опричный террор.
Позиция православной церкви. Ликвидация последних уделов. Поход Ивана IV на Новгород.
Итоги опричной политики.
Социально-экономические последствия опричнины и Ливонской войны.
Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV— XVI в . Развитие научных знаний.
Начало книгопечатания. Иван Федоров. Публицистика. Четьи-Минеи. Исторические повести.
Житийная литература. Строительство шатровых храмов. Оборонное зодчество. Живопись.
Дионисий. Произведения декоративно-прикладного искусства. Быт и нравы. «Домострой».
Исторические условия, особенности и основные тенденции развития русской культуры в XIV—
начале XVI в. Культурный взлет Руси после Куликовской битвы. Москва — центр
складывающейся куль туры великорусской народности. Отражение в литературе политических
тенденций. «Сказание о князьях Владимирских». Исторические повести. Памятники куликовского
цикла. «Задонщина». «Сказание о Мамаевом побоище». Житийная литература. «Хождение…»
Афанасия Никитина. Главные сооружения Московского Кремля. Феофан Грек. Национальная
школа живописи. Андрей Рублев.
Основные социальные слои Российского государства в XIV—начале XVI в. «Знатные люди»
Российского государства. Хозяйство и быт светских и духовных землевладельцев. Быт русского
крестьянина. Образ жизни тяглого населения русских городов.
Основные понятия темыЦентрализованное государство, сословно-представительная монархия,
реформа, приказная система, Земский собор, дворяне, казачество, стрелецкое войско, опричнина,
заповедные лета, Церковный собор.
ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО КОНЦА XVI в. 40 Ч.
ВВЕДЕНИЕ (1 ч)
Что изучает история Отечества. История России — часть всемирной истории. История региона —
часть истории России. Исторические источники о прошлом нашей Родины.
ТЕМА 1. ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ (2 ч)
Восточные славяне и их соседи. Древние люди на территории нашей страны. Влияние
географического положения и природных условий на занятия и образ жизни людей.
Происхождение восточных славян. Крупнейшие племенные союзы и их расселение. Занятия, быт
и нравы, верования восточных славян. Родоплеменные отношения. Взаимоотношения восточных
славян с соседними племенами и государствами.
Основные понятия темы
Присваивающее и производящее хозяйства, пашенное земледелие, родоплеменная организация,
союз племен, соседская община, вече, дань, народное ополчение, язычество.
ТЕМА 2. РУСЬ В IХ-ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XII в. (9 ч)
Формирование Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования государства у
восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли,
появление городов. Племенные княжения. Варяги. Два центра восточнославянской
государственности — Новгород и Киев. Образование Древнерусского государства со столицей в
Киеве. Норманнский вопрос в исторической литературе.
Первые русские князья. Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье.
Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению внутреннего и международного положения
Древнерусского государства. Походы Святослава.
Князь Владимир. Крещение Руси. Борьба за киевский престол. Начало правления князя
Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть сыновей Владимира.
Князь Ярослав. Внутренняя политика Ярослава. Русская Правда. Земельные отношения. Основные
социальные слои древнерусского общества. Зависимые категории населения. Политический строй
Древнерусского государства. Укрепление княжеской власти. Военная организация. Вечевая
организация. Система местного управления. Внешняя политика Ярослава Мудрого.
Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого. Правление Ярославичей.
Половецкая угроза. Междукняжеские усобицы. Любечский съезд князей. Князь Владимир
Мономах. Правление Владимира Мономаха в Киеве. «Устав» Владимира Мономаха.
Культура Древней Руси. Истоки и особенности развития древнерусской культуры. Христианские
основы древнерусского искусства. Устное народное творчество. Возникновение письменности.
Начало летописания. Нестор. Просвещение. Литература. Деревянное и каменное зодчество,
скульптура, живопись, прикладное искусство. Комплексный характер художественного
оформления архитектурных сооружений (мозаика и фрески, иконы, книги, прикладное искусство).
Ценностные ориентации древнерусского общества. Значение древнерусской культуры в развитии
европейской культуры.
Быт и нравы Древней Руси. Формирование древнерусской народности. Образ жизни князей и бояр.
Древнерусские города. Быт и образ жизни горожан. Русские воины. Быт и образ жизни
земледельческого населения.
Основные понятия темы
Государство, княжеская власть, дружина, бояре, полюдье, православие, митрополит, монахи,
монастыри, вотчина, смерд, закуп, рядович, холоп, Русская Правда, усобица, летопись, былина,
патриотизм.
ТЕМА 3. РУСЬ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XII—XIII в. (10 ч)
Раздробление Древнерусского государства. Социально-экономические и политические причины
раздробления Древнерусского государства. Русь и Степь. Упадок Киева. Образование
самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности.
Междукняжеские отношения и междоусобные войны. Идея единства Руси. Последствия
раздробления Древнерусского государства.
Владимиро-Суздалъское княжество. Освоение Северо-Восточной Руси. Характер княжеской
власти в северо-восточных землях. Князь Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Внутренняя и
внешняя политика владимиро-суздальских князей. Возвышение Владимиро-Суздальского
княжества.
Великий Новгород. Территория, природные и хозяйственные особенности Северо-Западной Руси.
Особенности социальной структуры и политического устройства Новгородской земли.
Галицко-Волынская земля. Особенности географического положения. Занятие населения. Рост
вотчинной собственности на землю. Объединение Волыни и Галича. Взаимоотношения между
боярами и князем. Даниил Галицкий.
Монгольское нашествие на Русь. Создание державы Чингисхана. Монгольские завоевания в Азии.
Сражение на реке Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани. Евпатий
Коловрат. Героическая оборона Москвы. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород.
Героическая оборона Торжка и Козельска. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную
Европу. Героическая борьба русского народа против завоевателей и ее историческое значение.
Борьба русских земель с западными завоевателями. Походы шведов на Русь. Завоевание
крестоносцами Прибалтики. Ливонский и Тевтонский ордены. Князь Александр Ярославич.
Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.
Русь и Орда. Образование Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель от Орды.
Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынского владычества. Русская
православная церковь в период ордынского владычества. Последствия ордынского владычества.
Русь и Литва. Формирование Литовско-Русского государства. Присоединение западных русских
земель к Великому княжеству Литовскому. Характер Литовско-Русского государства.
Конфессиональная политика литовских князей. Значение присоединения русских земель к Литве.
Культура русских земель. Общерусское культурное единство и складывание местных
художественных школ. Местные стилевые особенности в литературе, архитектуре, живописи.
Резьба по камню. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. «Слово о полку
Игореве».
Основные понятия темы
Удел, посадник, ордынское владычество, баскак, ордынский выход, ярлык.
ТЕМА 4. ОБРАЗОВАНИЕ ЕДИНОГО РУССКОГО ГОСУДАРСТВА (8 ч)
Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси. Москва — центр борьбы с
ордынским владычеством. Социально-экономическое развитие Северо-Восточной Руси.
Политическое устройство Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских
земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Правление Ивана Калиты. Причины
возвышения Москвы. Княжеская власть и церковь. Митрополит Алексей. Сергий Радонежский.
Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Дмитрий Донской. Куликовская битва и ее
историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша.
Московское княжество и его соседи в конце XIV—середине XV в. Василий I. Московская усобица,
ее значение для процесса объединения русских земель. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и
Польши. Образование русской, украинской и белорусской народностей.
Создание единого Русского государства. Конец ордынского владычества. Иван III. Присоединение
Новгорода к Москве. Ликвидация ордынского владычества. Присоединение Твери. Борьба за
возвращение западных русских земель.
Василий III. Завершение политического объединения русских земель и создание единого
государства. Изменения в политическом строе и управлении. Усиление великокняжеской власти.
Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Зарождение поместной системы.
Вотчинное и церковное землевладение. Судебник 1497 г. Ограничение свободы крестьян.
Зарождение феодально-крепостнической системы.
Церковь и государство. Становление русской автокефальной церкви. Взаимоотношения церкви с
великокняжеской властью. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва — Третий Рим».
Культура и быт в XIV—начале XVI в. Исторические условия, особенности и основные тенденции
развития русской культуры в XIV—начале XVI в. Культурный взлет Руси после Куликовской
битвы. Москва — центр складывающейся культуры великорусской народности. Отражение в
литературе политических тенденций. «Сказание о князьях Владимирских». Исторические повести.
Памятники куликовского цикла. «За-донщина». «Сказание о Мамаевом побоище». Житийная
литература, «Хождение...» Афанасия Никитина. Главные сооружения Московского Кремля.
Феофан Грек. Национальная школа живописи. Андрей Рублев.
Основные социальные слои Российского государства в XIV—начале XVI в. «Знатные люди»
Российского государства. Хозяйство и быт светских и духовных землевладельцев. Быт русского
крестьянина. Образ жизни тяглого населения русских городов.
Основные понятия темы
Боярская дума, самодержавие, Судебник, местничество, кормление, поместье, помещик, служилые
люди, феодально-крепостническая система, Юрьев день, пожилое, крестьяне владельческие,
крестьяне дворцовые, крестьяне черносошные, тягло, уния, народность, ересь.
ТЕМА 5. МОСКОВСКОЕ ГОСУДАРСТВО В XVI в. (7 ч)
Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады 50-х гг. XVI в. Социально-экономические
и политические итоги развития Русского государства в начале XVI в. Ослабление центральной
власти. Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А.
Адашев. Сильвестр. Начало Земских соборов. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного
управления. Стоглавый собор. Военные реформы.
Внешняя политика Ивана IV. Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение
Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Причины Ливонской войны. Ход
военных действий. Итоги Ливонской войны. Борьба с набегами крымского хана.
Сибирское ханство и его взаимоотношения с Россией. Поход Ермака. Покорение Западной
Сибири.
Опричнина. Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады.
Смена внутриполитического курса. Сущность и цели опричной политики. Опричный террор.
Позиция православной церкви. Ликвидация последних уделов. Поход Ивана IV на Новгород.
Итоги опричной политики.
Социально-экономические последствия опричнины и Ливонской войны.
Культура и быт в XVI в. Просвещение. Развитие научных знаний. Начало книгопечатания. Иван
Федоров. Публицистика. Четьи-Минеи. Исторические повести. Житийная литература.
Строительство шатровых храмов. Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий. Произведения
декоративно-прикладного искусства. Быт и нравы. «Домострой».
Основные понятия темы
Централизованное государство, сословно-представительная монархия, реформа, приказная
система, Земский собор, дворяне, казачество, стрелецкое войско, опричнина, заповедные лета,
Церковный собор.
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (3 ч)
Наследие Средневековья в истории человечества.
Общее и особенное в развитии средневековой Руси и стран Центральной и Западной Европы.
Требования к уровню подготовки учащихся в 6-м классе
Умение объяснять разнообразие современного мира.
• Определять и объяснять временные границы средневековой истории человечества и истории России,
предлагать и объяснять этапы средневековой российской истории.
• Различать в общемировой культуре крупные цивилизации (культурные области), сложившиеся в
Средневековье и развивающиеся до сих пор: христианский мир (католическая цивилизация,
православная цивилизация), исламский мир, индийская цивилизация, дальневосточная цивилизация.
• Относить разные средневековые народы и государства существовавшие на территории современной
России к различным цивилизациям Средневековья.
• Свободно использовать в своей письменной и устной речи понятия (явления), развившиеся в эпоху
Средних веков: в хозяйственной жизни – феодальные отношения; в общественном делении – сословия,
церковь; в государственной жизни – раздробленность и централизация; в культуре – язычество и
мировые религии (христианство, ислам, буддизм и др.), гуманизм, Возрождение и т.д.
Умение рассматривать общественные процессы в развитии.
• Определять основные причины и следствия перехода народов России и мира со ступени
первобытности на ступень цивилизации в эпоху Средних веков.
• Предлагать варианты мотивов поступков как известных исторических личностей (Карл Великий,
Мухаммед, Владимир Святославич, Сергий Радонежский и др.), так и представителей различных
общественных слоев и культур Средневековья.
Нравственное самоопределение.
• При оценке таких явлений, как набеги викингов, Крестовые походы, монгольские завоевания,
деятельность Франциска Ассизского, Сергия Радонежского и т.д., выявлять гуманистические
нравственные ценности.
Культурное и гражданско-патриотическое самоопределение.
• Давать и объяснять собственные оценки действиям исторических деятелей (в том числе безымянным)
по защите своей родины, установлению тех или иных порядков (Александр Невский, Дмитрий
Донской, Иван III и т.д.).
• Определять свое собственное отношение к разным позициям в спорах и конфликтах эпохи Средних
веков (арабы и иноверцы, крестоносцы и мусульмане, крестьяне и феодалы, русичи и степняки,
ордынцы и русские, новгородцы и московиты и т.д.). Находить или предлагать варианты терпимого,
уважительного отношения к иным позициям как в прошлом, так и в современности.
Средства контроля уровня обучения
Основными видами диагностики уровня сформированности ключевых компетенций
учащихся и текущего контроля знаний, умений и навыков на данном этапе обучения являются:


Устный опрос;
Исторические
диктанты:
понятийные
(терминологические),
хронологические,
картографические, комплексные и др.
 различные виды работ с исторической картой;
 анализ простейших исторических источников;
 тесты (однотипные, комплексные, разноуровневые);
 характеристика исторического деятеля (персоналии) по плану;
 работа со шкалой времени;
 творческие задания-задачи, кроссворды, чайнворды;
 Тексты с лакунами (пропусками);
 «Оживление» картины, рассказ по картине;
 историческое сочинение, эссе и т.п.
 рефлексия по итогам самостоятельной и групповой работы, участия в ролевых, имитационных
играх (как письменная, так и устная).
По итогам изучения курса истории в 6 классе
предусмотрены контрольные работы в виде
комплексных тестов.
Учебно-методическое обеспечение
3. Примерная программа основного общего образования базового уровня по истории, 2004 г.
4. Примерные программы по учебным предметам. История - http://standart.edu.ru
5. Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. История средних веков. 6 класс, Программа - М.,
Просвещение, 2009 г.
6. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6
класс. Программа - М., Просвещение, 2009 г.
7. Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. История средних веков. 6 класс, М., Просвещение, 2012 г.
8. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6
класс, М., Просвещение, 2011 г.
9. Поурочные планы по истории России. 7 класс. А.А.Данилов,
Л.Г.Косулина. Волгоград, «Учитель- АСТ», 2009 г.
10. Карты по всеобщей истории и истории России.
11. Аудиорассказы по истории средних веков и истории России
12. Иллюстрации по истории средних веков и истории России
13. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов// http://school-collection.edu.ru
14. http://fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов