Обществознание - 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Березорядская основная общеобразовательная школа»
Бологовского района Тверской области
Согласовано:
Заместитель директора по УВР
__________________________
«_____» ______________ 2013 г.
Утверждена приказом
директора школы:
__________________
№ _____ от ________2013 г.
Рабочая программа учебного предмета
«Обществознание»
9 класс, базовый уровень
на 2013-2014 учебный год
34 часа (1 час в неделю)
Разработала
Сорока Л. Н.,
учитель истории первой
квалификационной категории
с. Березовский Рядок
2013 год
Пояснительная записка
к рабочей программе по обществознанию (9 класс).
Рабочая программа по обществознанию для 9 класса
составлена на основе
Примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ
2004 г. и авторской программы под редакцией А.И. Кравченко «Обществознание 89», издательство «Русское слово», 2007 г.
Опирается на стандарт основного общего образования обществознанию.
Этот курс является составной частью системы изучения дисциплин социальногуманитарного цикла. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие
определенную сумму исторических, литературных, правовых, географических
знаний, имеющие определенный жизненный и социальный опыт, готовы к
восприятию реальной картины современного мира во всем его многообразии,
сложности и противоречивости.
Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся, детей
старшего подросткового возраста, целостного представления о тенденциях и
закономерностях развития человеческого общества, его социальной структуре,
политических институтов, экономического базиса и духовной сферы, становлению
правосознания и гражданской позиции. Данная дисциплина призвана помочь им
также ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни.
Обществознание является интегративным курсом, в котором содержатся основы
знаний целого ряда социальных и гуманитарных дисциплин, а именно философии
(включая этику), экономики, социологии, психологии, права, политологии и
культурологии.
Функции курса обществознания для 9 класса заключаются в следующем:

обучить людей правилам пользования научными инструментами, теориями
и методами,

сформировать аналитическое мышление школьника, способность самостоя-
тельно разбираться в существе вопроса, подготовиться к будущей профессиональной
деятельности,

воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое
мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы и защищать
патриотическую позицию,

подготовить
подростка
к
жизни
во
взрослом
мире,
предоставив
исчерпывающую информацию об окружающем обществе.
Курс состоит из 3 разделов: политическая сфера, человек и его права, духовная
сфера.
Данное тематическое планирование рассчитано на 34 учебных часа при 1 часе в
неделю. Контрольные работы – 4.
Программа реализуется с помощью УМК:
- А.И. Кравченко. Обществознание. 9 класс. – М.: «Русское слово», 2008 г.
- А.Л. Певцова. Обществознание 8-9. Книга для учителя. – М.: «Русское слово»,
2008 г.
В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:
- презентации по курсу обществознания 9 класса.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Учащиеся должны знать и уметь:
Знать термины: личность, мораль, политическая власть, разделение властей, суверенитет,
демократия, референдум, нормы, права, закон.
Объяснять: взаимосвязь свободы и ответственности
Выделять в тексте: оценочные суждения о выборе жизненного пути, о моральном выборе,
о
способах
защиты
прав
человека
Сравнивать: преступление и-административный проступок.
Характеризовать: государство, человека как гражданина, право, Конституцию как
Основной Закон
государства, нормы конституционного
законодательной, исполнительной,
строя
РФ,
основные
судебной власти, гражданское общество, правовое государство,
международное
полномочия
права человека,
гуманитарное право, понятие «личность», семью как малую группу, основные нормы
правовых основ брака,
человека как гражданина,
Называть: основные отрасли права, органы законодательной, исполнительной,
судебной власти в РФ, : важнейшие права ребенка.
Приводить примеры: проявления ответственности, морального выбора, участия
граждан в политической жизни, уголовной ответственности несовершеннолетних.
Распределение учебной нагрузки
№ п/п
Наименование раздела
Количество часов
1
Политическая сфера
12
2
Человек и его права
11
3
Духовная сфера
7
3
4
Контрольные уроки
4
Итого
34
Контрольные работы
№
Тема
1
Политическая сфера
2
Человек и его права
3
Духовная сфера
4
Итоговая контрольная работа
Содержание курса
Глава 1.Политическая сфера (13 часов).
Введение.
Основное содержание и задачи курса обществознания в 9 классе.
Власть.
Три формы проявления влияния: сила, власть, авторитет. Государственная власть:
исполнительная, законодательная, судебная (дать в виде схемы). Пирамида власти.
Авторитет. Источники власти: сила и авторитет. Иерархия. Активное меньшинство.
Оппозиция.
Государство.
Государство как основной институт политической системы. Определение «государство» в
узком и широком смысле. Работа с документом: «Государства древности: мозаика
фактов». Признаки государства. Суверенитет. Внутренние и внешние функции
государства. Причины появления государства. Военная кампания.
Национально – государственное устройство.
Интеграция и дифференциация в современном обществе: объединение и отделение наций.
Сепаратизм. Централизованное государство: держава и империя. Общенациональное
(национальное) государство. Многонациональное государство. Централизация. Основные
формы национально – государственного устройства: унитарная, федеративная,
конфедеративная, содружество.
Формы правления.
Формы правления по Аристотелю: основные (правильные) виды – монархия,
аристократия, демократия; извращённые (неправильные) формы – тирания (автократия),
олигархия, охлократия. Типы правления по Геродоту, Платону и Аристотелю: правление
одного, правление немногих и правление многих или большинства . Монархия:
абсолютная и ограниченная (конституционная) .Демократия. Республика: парламентская,
президентская, смешанная (полупрезидентская) .Основные черты каждого вида
республики. Демократия в РФ. Основные органы государственной власти в РФ и способы
их образования. Власть в США. Импичмент.
Политические режимы.
Политический режим: демократический (либерально – демократический, парламентский)
и недемократический (деспотический, тиранический, тоталитарный, фашистский,
авторитарный) . Основные признаки авторитаризма. Парламентаризм и парламент.
Однопалатный и двух палатный парламент.
Гражданское общество и правовое государство.
Гражданское общество как отражение реальности и как идеал или лозунг. Взаимосвязь
понятий «гражданское общество», «гражданство» и «гражданин». Гражданство. Связь
гражданства и избирательного права в историческом развитии. Политические права и
свободы гражданина в современном демократическом государстве. Правовое государство
и его признаки. Тоталитарное государство и его основные черты.
Голосование, выборы, референдум.
4
Активное и пассивное избирательное право. Активность избирателей. Выборы. Электорат.
Референдум.
Политические партии.
Политическая партия. Конкуренция между партиями в борьбе за власть. Функции
политической партии. Классификация политических партий. Партийная система.
Многопартийность. Партийные блоки. Признаки политической партии: политическая
программа, партийный устав, руководящие органы, разветвлённая сеть первичных
местных организаций, активное участие в борьбе за власть. Политическая программа.
Повторительно-обобщающий урок по теме: Политическая сфера.
Глава 2.Человек и его права (12 часов).
Право.
Социальные нормы. Дозволяющие , предписывающие, запрещающие правила, принятые в
обществе. Юриспруденция, юристы, юридическая ответственность. Право. Признаки
права. Права и обязанности. Обязанности гражданина. Ответственность. Правосознание.
Функции права . Правовая культура личности. Нормы права . Конституционное право.
Административное право. Гражданское право. Гражданско - процессуальное и уголовно –
процессуальное право. Гражданское право. Трудовое право, Семейное право. Иерархия
правовых актов.
Закон и власть.
Взаимосвязь закона и власти. Ветви власти их основные институты (работа с текстом
Конституции). Органы местного самоуправления (работа по главе 8 Конституции РФ).
Конституция.
Конституция. История возникновения конституций. Правовой статус человека.
Международные документы в области охраны прав человека. Конституция РФ и её
эволюция. Глава 2 Конституции РФ - Гражданин РФ и его права. Обязанности гражданина
РФ. Президент РФ как гарант Конституции РФ.
Право и имущественные отношения.
Имущественные отношения. Собственник. Право собственности. Сделка. Гражданский
кодекс РФ. Договор как вид сделки. Субъекты гражданского права. Моральный вред.
Виды договоров . Иски.
Потребитель и его права.
Потребитель. Исполнитель. Основные права потребителей (по Закону о …). Изготовитель.
Труд и право.
Трудовое право. Трудовой договор. Трудовой кодекс. Трудовые права подростков.
Право, семья, ребёнок.
Семейное право. Права и обязанности супругов. Брачный контракт. Развод. Права и
обязанности детей и родителей. Правоспособность и дееспособность. Опека и
попечительство. Эмансипация. Общегражданские и политические права детей. Семейные
права. Право на образование. Социальные права. Жилищное право. Трудовое право.
Преступление.
Преступление. Признаки преступления: деяние (действие или бездействие), общественная
опасность, противоправность, виновность. Вина и её виды. Соучастники преступления:
организатор, подстрекатель, пособник. Организованная преступность. Виды проступков:
административные, гражданские и дисциплинарные. Ответственность за проступки и её
виды. Презумпция невиновности. Подозреваемые и обвиняемые. Следователь.
Криминалистика. Приговор: оправдательный или обвинительный. Наказание.
Особенности наказания несовершеннолетних. Меры воспитательного воздействия.
Повторительно-обобщающий урок по теме: Человек и его права.
Глава 3.Духовная сфера(8 часов).
Что такое культура.
5
Культура в широком и узком смысле. Культура народа. Культурный комплекс. Этикет.
Культурное наследие. Культурные универсалии.
Культурные нормы.
Культурные нормы. Привычки. Манеры. Этикет. Обычай. Традиция. Вкус. Увлечение.
Мода. Церемония. Ритуал. Нравы. Мораль общества. Обычное право. Санкции.
Формы культуры.
Формы культуры: элитарная, массовая, народная. Разновидности культуры: субкультура и
контркультура. Элитарная культура и её признаки. Народная культура. Фольклор.
Массовая или общедоступная культура.
Религия.
Понятие религии. Мифология. Фетишизм. Анимизм .Мировые религии .
Искусство.
Искусство в широком и узком смысле слова. Искусство и художественная культура.
Красота .Добро . Истина .
Образование.
Исторические этапы и типы развития школы . Основные права и обязанности ученика .
Устав школы .
Наука.
Наука как самая сложная область интеллектуальной деятельности человека .Функции
науки .Классификация науки .
Повторительно-обобщающий урок по теме: Духовная сфера.
Итоговое повторение.( 1 час)
Учебно-методические средства обучения
Литература для учителя:
1. Программы общеобразовательных учреждений История. Обществознание. 5-11
класс. - М.: Просвещение, 2007
2.Кравченко.; Методические рекомендации по курсу « Обществознание»: 8-9
класс. М.: Просвещение,
2008г.
3. . Обществознание: учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений под
редакцией Кравченко М.
Просвещение.2008.
4.Поурочное планирование 9класс к учебнику А.И. Кравченко
Литература для учащихся:
1. Обществознание: учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений под
редакцией Кравченко М
. Просвещение.2008.
2.С.И.Хромов Рабочая тетрадь к учебнику А.И.Кравцова 9 класс
6
№
п/п
Дата проведения
занятия
план
факт
Тема урока
1.
2-6.09
Вводное занятие.
Политическая
сфера общества.
Власть.
2.
9-13.09
Государство
3.
16-20.09
Государство
4.
23-27.09
Национальногосударственное
устройство
5.
30.09-4.10
Формы правления
6.
7-11.10
Политические
режимы
7.
14-18.10
Политические
режимы
8.
21-25.10
Гражданское
общество и
правовое
государство
Основные понятия
Умения, навыки
Глава I. Политическая сфера
Сила, авторитет,
Умение анализировать
власть, влияние.
конкретные жизненные
ситуации
Форма
контроля
Беседа
§1 задания в
рабочей
тетради
Устный опрос
§2 задания в
рабочей
тетради
§2 задания в
рабочей
тетради
§3 задания в
рабочей
тетради
Государство,
политическая
система.
Суверенитет
Знать функции
государства, виды
монополий.
Национальногосударственное
устройство,
сепаратизм,
централизованное
государство.
Формы правления,
республика,
Знать факты,
подтверждающие
процесс объединения и
отделения наций
Тест
Знать понятия, умение
анализировать гос-ва с
точки зрения формы
правления
Знать типы
политических режимов.
Практикум
Авторитаризм.
Гражданское
общество,
гражданство,
правовое
Беседа
Умение работать с
документом.
Домашнее
задание
Литература
Обществознание.
Учебник для 9
класса»,
Кравченко А.И.,
Москва,
«Русское слово»,
2008
§4 задания в
рабочей
тетради
§5 задания в
Беседа.
рабочей
тетради
§5 задания в
рабочей
тетради
Индивидуальные §6 задания в
задания.
рабочей
тетради
7
9.
28.10-1.11
10.
11-15.11
11.
18-22.11
Голосование,
выборы,
референдум
Голосование,
выборы,
референдум
Политические
партии
12.
25-29.11
Политические
партии
13.
2-6.12
Контрольнообобщающее
занятие по теме
«Политическая
сфера общества».
государство
Электорат.
Выборы.
Политическая
партия,
политическая
программа.
Партийная система.
Устный опрос.
Умение работать со
статистическими
данными
Письменная
работа.
Беседа.
Умение определять тип
политической партии,
Практикум
Умение обобщать
изученный материал.
14.
9-13.12
Право
Глава 2 Человек и его права
Права человека,
Умение делать
гражданские права
выводы
15.
16-20.12
Право
Защита прав человека
16.
23-27.12
Закон и власть
Закон, правовая культура.
17.
13-17.01
Закон и власть
18.
20-24.01
Конституция
Конституция
19.
27-31.01
Право и
Отрасли права
Умение обобщать
изученный
материал.
Умение объяснять
изученный
материал.
§7 задания в
рабочей
тетради
§7 задания в
рабочей
тетради
§8 задания в
рабочей
тетради
§8 задания в
рабочей
тетради
Контрольная
работа.
Беседа
Фронтальный
опрос.
Практикум
Индивидуальная
работа
Знать особенности Работа в парах
и структуру
по документу.
основного закона
страны
Знать свои
Опрос
§9 задания в
рабочей
тетради
§9 задания в
рабочей
тетради
§10 задания в
рабочей
тетради
§10 задания в
рабочей
тетради
§11 задания в
рабочей
тетради
§12 задания в
8
имущественные
отношения
Потребитель и его Юридическое и
права
физическое лицо
20.
3-7.02
21.
10-14.02
Труд и право
22.
17-21.02
Право, семья,
ребенок
Конвенция
23.
24-28.02
Преступление
Преступление, уголовная
ответственность, суд,
правоспособность.
24.
3-7.03
Преступление
Правоохранительные
органы, санкции,
правосознание,
презумпция
невиновности.
25.
10-14.03
Контрольнообобщающее
занятие по теме
«Человек и его
права».
26.
17-21.03
Что такое ультура
27
1-4.04
Культурные
нормы
28
7-11.04
Формы культуры
имущественные
права
Знать способы
защиты прав
потребителя
Умение работать
со
статистическими
данными.
Уметь разъяснять
сущность
правовых
взаимоотношений.
Умение
анализировать
состав
преступления
Знать сущность
юридической
ответственности.
рабочей
тетради
Беседа
§13 задания в
рабочей
тетради
Самостоятельная §14 задания в
работа
рабочей
тетради
Беседа
§15 задания в
рабочей
тетради
Практикум
§16 задания в
рабочей
тетради
Решение задач
§16 задания в
рабочей
тетради
Контрольная
работа
Глава 3 Духовная сфера
Культура, культурный
Умение обобщать
комплекс, культурное
изученный
наследие
материал.
Обычаи, традиции, мода,
Знать, что такое
ритуал, обряд
культурные
нормы.
Элитарная культура,
Знать основные
народная культура,
формы культуры
массовая культура,
и ее
Беседа.
Тест
Устный опрос
§17 задания в
рабочей
тетради
§18 задания в
рабочей
тетради
§19 задания в
рабочей
тетради
9
29
14-18.04
Религия
30
21-25.04
Искусство
31
28.04-8.05
Образование
32
12-16.05
Наука
33
19-23.05
34
26-30.05
Контрольнообобщающий
урок по теме
«Духовная сфера
общества».
Итоговое
занятие.
субкультура,
контркультура,
молодежная субкультура
Религия, фетишизм,
тотемизм, анимизм, миф,
мифология, вера,
верование, христианство,
ислам, буддизм, культ
предков.
Искусство,
художественное
творчество.
Образование, школа,
институт, университет.
Наука, академия.
разновидности.
Умение работать с Практикум
документом.
§20 задания в
рабочей
тетради
Умение
Самостоятельна
составлять рассказ работа
§21 задания в
рабочей
тетради
§22 задания в
рабочей
тетради
§23 задания в
рабочей
тетради
Умение
Беседа
формулировать
выводы.
Знать структуру
Практикум.
учреждений науки
Контрольная
работа
Умение обобщать
изученное.
Контрольная
работа
10
Контрольно-измерительные материалы
Тема: «Политическая сфера».
Часть 1.
А1 Что является функцией исполнительной власти?
1) создание законов
2) разработка государственного бюджета
3) осуществление правосудия
4) разработка предвыборных программ
А2 Что является характерной чертой тоталитарного политического режима?
1) концентрация власти в руках выборных органов
2) наличие единой идеологии, насаждаемой государством
3) свободные от цензуры средства массовой информации
4) развитое гражданское общество
А 3. Верны ли следующие суждения о политической партии?
А. В политическую партию обязательно входят представители одной социальной группы,
класса.
Б. Политическая партия объединяет приверженцев близких идейных позиций.
1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Верны оба суждения 4) Оба суждения
неверны
А 4. Верховенство и полнота государственной власти внутри страны и ее
независимость во внешней политике – это
1) политический режим 2) форма правления
3) форма административного устройства
4) государственный суверенитет
А 5. К отличительным признакам правового государства относится
1) наличие армии и полиции
2) разделение и независимость ветвей власти
3) деятельность по поддержанию общественного порядка 4) суверенитет государства
А 6.Конституция РФ была принята
1) Федеральным Собранием 2) думским комитетом
3) Государственным Советом 4) всенародным референдумом
А 7 Функцией государства является
1) разделение властей 2) суверенитет 3) поддержание общественного порядка
4) наличие государственного аппарата
А 8. Отличительным признаком тоталитарного режима является
1) монополия на власть одной политической партии
2) обязанность граждан подчиняться законам
3) невмешательство государства в дела гражданского общества
4) осуществление выборов в органы государственной власти на альтернативной основе
А 9 Верны ли суждения о государстве?
А В любом государстве существует верховенство права.
Б. В правовом государстве гражданин и власть ответственны друг перед другом
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны
А 10. Любое государство характеризуется
1) верховенством права 2) наличием аппарата управления
3) политическим плюрализмом 4) соблюдением прав человека
А 11. Одной из ведущих черт демократического режима является
1) наличие одной партии, сросшейся с государством
2) стремление государства регламентировать все стороны жизни общества и частную
жизнь граждан
3) гарантированность прав и свобод человека законами государства
4) наличие органов судопроизводства
А 12.Верховная власть в государстве N . передается по наследству. Какая
дополнительная позволит сделать вывод о том, что государство N. Является
абсолютной монархией?
1) монарх утверждает главу кабинета министров
2) парламент утверждает ежегодную сумму, выделяемую на содержание двора
3) власть монарха не имеет законодательных ограничений
11
4) монарх является верховным главнокомандующим
А 13. Какая из названных функций является внешней функцией современного
государства?
1) обеспечение участия граждан в управлении делами общества
2) организация воспитания подрастающего поколения в духе демократических ценностей
3) обеспечение законности и правопорядка
4) отстаивание государственных интересов на международной арене.
А 14. Объединением нескольких суверенных государств, созданным для решения
общих проблем, является
1) федерация 2) конфедерация 3) унитарное государство 4) республика
А 15. Демократический режим характеризуется
1) господством исполнительной власти 2) защитой прав и свобод граждан
3) командно-административными методами управления 4) господством одной
обязательной идеологии
А 16. Необходимым элементом какого политического режима является наличие
независимой судебной ветви власти?
1) авторитарного 2) тоталитарного 3) теократического 4) демократического
А 17.К внешней функции государства относится функция
1) культурная 2) дипломатическая 3) политическая 4) экономическая
А 18. Подписывает и обнародует федеральные законы РФ
1) Президент РФ 2) Председатель Правительства РФ
3) Председатель Совета Федерации РФ 4) Председатель Государственной Думы
А 19. При характеристике человека как гражданина указывают на его
1) семейное положение 2) профессию 3) партийность 4) права и обязанности
А 20. Кто является источником власти в демократической стране
1) народ 2) передовой общественный класс
3) представители крупного бизнеса 4) интеллектуальная элита общества
Часть 2.
В 1. Восполните пробел в приведенной ниже схеме
Государственная власть в РФ
Федеральное
Собрание РФ
……………
Суды РФ
В 2 Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
« Большое распространение в политологии получила классификация, выделяющая в
зависимости от оснований и условий приобретения партийного членства кадровые и
массовые _____________(1). Первые отличаются тем, что они формируются вокруг
группы политических ____________(2), а основой их строения является комитет
активистов. Кадровые партии формируются обычно «сверху» на базе различных
парламентских ________(3), объединений партийной бюрократии. Такие партии обычно
активизируют свою деятельность только во время ___________(4). Другие партии
представляют собой централизованные, хорошо дисциплинированные организации.
Большое значение в них придается идеологическому _________(5) членов партии. Такие
партии чаще всего формируются «снизу», на основе профсоюзных и иных общественных
____________(6), отражающих интересы различных социальных групп.»
Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте
последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите
внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения
пропусков.
А) единство
12
Б) фракция
В) выборы
Г) движение
Д) лидер
Е) социум
Ж) партия
З) группа
И) членство
В 3. Вставьте пропущенное слово: « На общенациональный __________ выносятся
вопросы, касающиеся важнейших проблем политической жизни».
В 4. Ниже приведен перечень социальных групп. Все из них, за исключением одной,
образованы по политико-идеологическому признаку.
Коммунисты, социал-демократы, либералы, католики, консерваторы.
Найдите и выпишите термин, выпадающий из этого рядя.
Часть 3.
С 1 Покажите на трех примерах наличие многопартийной политической системы в
современной России.
С 2. Текст
« С появлением в теории правового государства принципа неотъемлемых естественных
прав человека она обретает свое основное ценностное качество, становится высшим
приоритетом. Для обеспечения этого принципа необходимо разделение властей,
призванное их уравновешивать, господство правового закона. Приоритет прав человека не
снимает с него ответственности за надлежащее использование своих прав и свобод и
одновременно возлагает ответственность за обеспечение этих прав на государство.
Создается особая правовая связь : взаимная ответственность государства и гражданина …
Правовое государство для выполнения своей основной функции – защиты и охраны прав
и свобод граждан – должно быть оснащено системой процедур, механизмов, институтов,
гарантирующих субъективных прав человека… Важное значение имеет принцип
связанности законодателя правами человека. Правовое государство невозможно создать
в обществе, раздираемом социальными противоречиями, политической борьбой,
выходящей за пределы права. Правовое государство может существовать и успешно
развиваться в обществе, где есть согласие граждан относительно принципов его
устройства, целей его развития, где свобода и права человека сопряжены с уважением и
доверием сограждан к государственным учреждениям и друг к другу. Нравственные
факторы, солидарность, объединение вокруг общепризнанных ценностей – эти
неправовые факторы оказывают неоценимое влияние на отношение к правам человека,
праву, законности. Как бы ни были прекрасны принципы правового государства, их
никогда бы не удалось воплотить в жизнь в атмосфере нестабильности, безверия,
нравственной деградации общества. Цель правового государства – защищая права
человека, обеспечить достоинство личности, как неотъемлемый компонент культуры
общества, воплотившей многовековые представления о самоопределяющемся человеке,
свободном от нищеты, насилия, угнетения, унижения. В обеспечении достоинства
огромная роль принадлежит характеру взаимоотношений человека и власти, при котором
человек выступает не как объект команд , а как равноправный партнер государства,
участвующий в принятии решений, осуществляющий в предусмотренных законом формах
контроль за деятельностью властных структур, освобожденный от жесткой опеки
государства.
13
Е.В. Лукашева.
1 Назовите принципы правового государства, приведенные автором
2 Автор перечисляет условия, которые необходимы для существования правового
государства. Назовите три условия.
3 Автор утверждает, что «правовое государство невозможно создать в обществе,
раздираемом социальным противоречиями, политической борьбой, выходящей за
пределы права». Опираясь на текст и собственные знания, приведите три аргумента,
доказывающие правоту утверждения автора.
4 Автор утверждает, что приоритетным принципом правового государства являются
естественные права человека, для обеспечения которых необходимо разделение
властей. Опираясь на знание обществоведческого курса и свой жизненный опыт,
приведите три аргумента, доказывающих правоту утверждения автора.
Ответы
Часть 1 Уровень А
№ задания
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9
А 10
А 11
А 12
А 13
А 14
А 15
А 16
А 17
А 18
А 19
А 20
А 21
А 22
А 23
А 24
А 25
А 26
А 27
А 28
А 29
А 30
А 31
А 32
А 33
А 34
А 35
А 36
А 37
ответ
1
2
3
2
2
4
1
2
3
1
4
3
3
1
2
4
2
1
3
3
1
4
4
1
2
3
1
4
2
2
4
2
4
4
2
1
3
14
А 38
А 39
А 40
А 41
А 42
А 43
А 44
А 45
А 46
А 47
А 48
А 49
А 50
А 51
А 52
А 53
А 54
А 55
А 56
А 57
А 58
А 59
А 60
1
3
2
4
3
4
2
2
3
2
2
1
3
1
1
1
3
4
1
3
3
2
3
Часть 2 . Уровень В.
№ задания
В1
В2
В3
В4
В5
В6
В7
В8
В9
В10
В11
В12
ответ
суверенность
правительство РФ
2121
21221
3412
ЖДБВАГ
партии
референдум или плебисцит
власть или политическая власть.
католики
146
ААББ
Часть 3. Уровень С.
С1
В ответе могут быть указаны следующие позиции:
В современной РФ
1) имеет значительное количество политических партий и движений (например, СПС,
«Яблоко», ЛДПР, КПРФ и мн.др.)
2) половина депутатов Государственной Думы избирается по спискам политических
партий, образуя впоследствии парламентские фракции;
3) периодически проходят встречи Президента РФ и членов Правительства РФ с лидерами
политических партий и движений, парламентских фракций, т.е. налицо влияние
политических партий и движений на принятие властных решений и определение
направлений политического развития страны.
Возможны иные правильные позиции.
15
С2.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например
- многопартийность – сосуществование на политической арене страны различных партий,
соперничающих друг с другом в борьбе за власть;
2) два предложения с информацией о многопартийности, опирающиеся на
обществоведческие знания, например:
- «Становление многопартийности является неотъемлемым условием развития
современной демократии».
- «Многопартийность - одно из существенных проявлений политического плюрализма в
современном обществе».
Могут быть составлены другие предложения.
С3.
В ответе могут быть названы следующие функции политической партии:
- представление общественных интересов
- участие в формировании политической элиты;
- разработка политических программ;
- участие в избирательных компаниях;
- организация массовых политических действий.
Могут быть названы и другие функции.
С4
Текст
1)В ответе должны быть перечислены принципы:
- принцип неотъемлемых естественных прав человека;
- принцип связанности законодателя правами человека;
- принцип разделения властей;
- принцип взаимной ответственности государства и личности.
2) В ответе могут быть названы следующие условия:
- согласие граждан относительно принципов его устройства, целей его развития;
- уважение и доверие сограждан к государственным учреждениям и друг к другу;
- солидарность , объединение граждан вокруг общественных ценностей;
- человек выступает как равноправный партнер государства, участвующий в принятии
решений, осуществляющий в предусмотренных законом формах контроль за
деятельностью властных структур;
- человек освобожден от жестокой опеки государства.
3) В ответе могут быть приведены следующие аргументы:
1) социальные противоречия и политическая борьба свидетельствуют, что в обществе нет
условий, необходимых для существования правового государства;
отсутствуют общепризнанные ценности;
существует неуважение к праву;
отсутствует гражданская солидарность;
отсутствует доверие к государству;
отсутствует доверие граждан друг к другу;
2) социальная нестабильность заставляет государство использовать насильственные
методы для ликвидации противоправных действий, что не способствует становлению и
развитию партнерских отношений между государством и гражданами;
3) социальные противоречия и политическая борьба не дают государству возможности
достигнуть главной цели правового государства – защитить права и свободы человека,
обеспечить достоинство личности.
4) В ответе могут быть приведены следующие аргументы:
1) разделение властей позволяет создать систему сдержек и противовесов,
обеспечивающих контроль за действиями каждой из ветвей власти;
2) система сдержек и противовесов позволяет контролировать качество принимаемых
законов. Например, Конституция РФ предусматривает возможность обращения в
16
Конституционный Суд для установления соответствия принятых нормативных актов
Конституции РФ;
3) разделение властей обеспечивает независимость судебной власти от исполнительных и
законодательных органов, что позволяет ей защищать права человека, опираясь на закон.
Тест по теме: «Политическая система общества»
Вариант 1.
1. Способность и возможность оказывать определённое воздействие на деятельность,
поведение людей:
а) политика
в) власть
б) политическая власть
г) диктатура
2. Приведите в соответствие выделенные М. Вебером типы политического лидерства и их
характеристику:
1) лидер опирается на сложившиеся в обществе порядок, право, процедуры
2) лидер обладает особыми личными качествами, эмоциональным влиянием,
способностями
3) лидер опирается на сложившийся обычай
а) традиционный тип лидерства
б) рационально-правовой тип лидерства
в) харизматический тип лидерства
3. Какие из признаков являются обязательными для государства:
а) публичная власть
б) постоянный правительственный контроль за жизнью людей
в) наличие определённой территории
г) суверенитет
4. Какое из явлений относится к формам правления:
а) парламентская республика
в) конфедерация
б) федерация
г) демократия
5. Вставьте вместо пропусков:
____________ позволяет при необходимости принуждать массы людей к выполнению тех
или иных задач.
6. Какие государства являются федеративными:
а) Великобритания
б) Канада
в) США
г) Франция
7. Приведите в соответствие формы государственного устройства и их характеристику:
а) унитарное государство
б) федерация
в) конфедерация
1) объединение самостоятельных государств с совместными органами власти
2) единое государство, которое делится на административные части, не обладающие
суверенитетом
3) объединение нескольких равноправных государств, которые имеют свои органы власт
8. Вставьте вместо пропусков:
17
В обществе возникает борьба за __________ и её использование для проведения той или
иной политики.
9. Форма правления, при которой вся высшая власть передается по наследству:
а) демократия
б) республика
в) аристократия
г) монархия
10. Какие из признаков являются обязательными для государства:
а) публичная власть
б) постоянный правительственный контроль за жизнью людей
в) наличие определённой территории
г) суверенитет
Тест по теме: «Политическая система общества»
Вариант 2.
1. Признание обществом или его большей частью существующей власти характеризует её:
а) легальность
б) легитимность
в) этатизм
2. Приведите в соответствие формы государства и критерии их выделения:
1) форма правления
2) форма территориального устройства
а) унитарное
б) федерация
в) монархия
г) конфедерация
3. При каком типе власти – харизматической, традиционной или легальной – происходит
следующее:
а) Господство основывается на преданности человеку, наделённому некой высшей
мистической силой.
б) Верность вождю и поддержка со стороны его последователей передаётся от одного
поколения другому.
в) Подчиняются не личности руководителя, а законам, в рамках которых избираются и
действуют представители власти.
4. Вставьте вместо пропусков:
______________ распространяется на всё общество в рамках данного государства.
5. Формой правления не является:
а) республика
б) парламентская монархия
в) абсолютная монархия
г) конфедерация
6. Какие государства являлись унитарными:
а) Древние Афины
б) Древняя Спарта
в) Священная Римская империя
г) Новгородская республика
д) Киевская Русь
18
7. При каком типе власти – харизматической, традиционной или легальной – происходит
следующее:
а) Подданные проявляют преданность правителям, наделённым властью в соответствии с
обычаем.
б) Господство связано с верой в правильность юридических норм и необходимостью их
выполнения.
в) Приходится прибегать к возвеличиванию личности вождя, авторитет которого освящает
институты власти.
8. Вставьте вместо пропусков:
______________ может опираться на силу государства или, если необходимо,
использовать армию, суд, полицию.
9. Формой правления не является:
а) демократия
б) монархия
в) республика
10. Приведите в
соответствие формы
государства и критерии
их выделения:
1) форма правления
2) форма
территориального
устройства
а) унитарное
б) федерация
в) монархия
г) конфедерация
19
Контрольная работа по теме «Духовная сфера».
Часть1.
А 1 Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков,
называется
1) народной 2) массовой 3) национальной 4) элитарной
А 2. Искусство от других форм духовной деятельности отличает
1) влияние на все сферы общественной жизни
2) решение фундаментальных проблем бытия
3) выявление законов человеческой психики
4) образное восприятие окружающего мира
А 3. В ходе социологических опросов 2004 и 2005 гг. респондентам предложили ответить
на вопрос: «Удовлетворены ли Вы нынешней системой образования в России?» Были
получены следующие результаты:
Варианты ответов
% от числа опрошенных
2004
2005
Определенно да/ скорее да
23
18
Ни да, ни нет
20
22
Скорее нет/ определенно
50
50
нет
Затруднились ответить
7
10
Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
1) Более половины россиян не смогли определить свое отношение к проблеме.
2) Значительно выросло количество россиян, удовлетворенных качеством образования
3) По мнению половины опрошенных, качество образования в России остается
неудовлетворительным.
4) Сокращается число россиян, которые не интересуются проблемами отечественного
образования
А 4 Произведения создаваемые анонимными творцами, часто не имеющими
профессиональной подготовки, относятся к культуре
1) экранной 2) народной 3) массовой 4) духовной
А 5. Закон РФ «Об образовании» называет следующие ступени образования
1) дошкольное общее образование
2) дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование
3) дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование
4) основное, профессиональное образование
A 6. Реклама является неотъемлемой частью
1) элитарной культуры 2) народной культуры 3) массовой культуры 4) духовной культуры
А 7. Иван учится на первом курсе юридического колледжа. Это означает, что он
получает
1) основное образование 2) полное (среднее) образование
3) среднее профессиональное образование 4) высшее профессиональное образование
А 8. Героический эпос, обрядовые танцы и песни относятся к
1) элитарной культуре 2) экранной культуре 3) народной культуре 4) массовой культуре
А 9. К мировым религиям относится
1) христианство 2) синтоизм 3) индуизм 4) конфуцианство
А 10 Продуктом массовой культуры является
1) симфония 2) фольклор 3) балетный спектакль 4) городской роман
Часть 2.
В 1 Завершите фразу
Система взглядов, последовательно отрицающая веру в существование Бога и
сверхъестественных сил, -это _______________
В 2. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) Элитарное или «высокое» искусство сегодня находится в упадке. (2) Упали тиражи
литературной классики. (3) Современные композиторы редко создают оперные
20
произведения. (4) Все это самым губительным образом отражается на эстетических вкусах
и пристрастиях публики.
Определите , какие положения текста носят
А. фактический характер
Б характер оценочных суждений
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.
В 3. Установите соответствие между областями культуры и особенностями деятельности в
этих областях: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ОСОБЕННОСТИ
ОБЛАСТИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КУЛЬТУРЫ
1) стремление к
А) наука
достоверности
2) обоснованность
Б) искусство
предположений
3) субъективность
4) образное отражение
реальности
В4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
« Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет
религии в три группы.
Примитивные родо - племенные верования. Они возникли в ___________(1), но со
временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с
более сложными религиями. От них происходят многочисленные ___________(2)…
Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни целых
народов и наций.
Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие
огромное число последователей во всем мире. Мировых религий три: христианство,
__________(3),______________(4).
Все религии можно также объединить в две большие группы __________(5), т.е.
признающие существование единого Бога и ___________(6), признающее множество
богов.»
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место
пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов
больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый
пробел.
А) монотеизм
Б) политеизм
В) древность
Г) ислам
Д) культ
Е) буддизм
Ж) индуизм
З) суеверие
И) конфуцианство
К) миф
В 5 Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано
(1) Человек, сидящий на скудном «пайке» массовой культуры, существенно обедняет
свою духовную жизнь. (2) Массовая культура зародилась почти столетие назад. (3) С тех
пор были значительно усовершенствованы технические средства, используемые при ее
создании и тиражировании. (4) Однако продукты остались такими же примитивными,
оскорбляющими вкус взыскательного читателя и зрителя.
Определите, какие положения текста носят
А ) фактический характер
21
Б) характер оценочных суждений
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.
В6
Восполните пробел в приведенной ниже схеме
………………в РФ
дошко
льное
общее
профессио
нальное
дополните
льное
В 7 Какие из указанных примеров могут быть отнесены к народной культуре?
1) мюзикл 2) кино 3) пляски 4) анекдоты 5) сказки 6) поговорки 7) законы
В 8 Какие из приведенных примеров могут быть отнесены к массовой культуре?
1) фортепианный концерт 2) философское эссе 3) детективный роман 4) героическая
былина
5) эпос 6) телевидение 7) радиотрансляция эстрадного концерта
Часть 3.
С 1 Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Образование в обществе.
Образование получило широкое распространение в течение последних двух или трех
веков. Почему это происходило так долго?...
Первой из коренных перемен стала демократическая революция. Как видно на примере
Французской революции конца XVIII в., она была вызвана растущим стремлением
неаристократических классов…участвовать в политических делах. В ответ на это
требование были прежде всего расширены возможности получения образования: ведь
новые актеры на политической сцене должны представлять «невежественные народные
массы». Поэтому в 30-е годы XIX в. Реформаторов образования в США волновала
проблема повышения грамотности будущих избирателей, их осведомленность в
социальных вопросах и способность принимать разумное решение при
голосовании…Идеал общества равных возможностей представляет собой другой аспект
демократической революции…Равные социальные возможности стали почти синонимом
равных возможностей получения образования…
Важнейшим событием…стала промышленная революция…Развитие промышленности
в широких масштабах потребовало расширения системы образования для подготовки
квалифицированных работников, которые могли бы выполнять новые, более сложные
виды деятельности…В странах, конкурирующих между собой в борьбе за мировой рынок,
быстро осознали, что превосходство в промышленном развитии тесно связано с более
высоким уровнем образования…
Важная перемена…была связана с развитием самого института образования. Когда
социальный институт укрепляет свое положение, его члены обычно образуют группу,
объединенную общими законными интересами, и предъявляют требования к обществу –
например, относительно поддержания своего престижа или материальной поддержки со
стороны государства…(К тому же) американцы всегда были склонны верить: чем выше
уровень их образования, тем больше вероятность добиться успеха в жизни.
Н.Смелзер.
1.С какими тремя изменениями в общественной жизни связывает автор становление
современной системы образования?
2. В тексте упомянуты или охарактеризованы три задачи, которые было призвано решить
образование в XIX – XX вв. Назовите их.
3. Автор характеризует систему образования как социальный институт. Опираясь на
знание обществоведческого курса, назовите любые четыре социальных института
(помимо института образования). Какие две особенности социальных групп,
складывающихся вокруг социальных институтов, он упоминает?
22
4. В тексте утверждается: американцам свойственно верить в то, что образование
повышает шансы человека на «успех в жизни». Какое понятие следует употребить для
характеристики движения человека к «успеху в жизни»? С какой функцией образования
связаны эти надежды? Приведите термин, известный вам из курса обществознания, и
назовите любые два других социальных института, выполняющих данную функцию.
Итоговый тест по обществознанию.
9 класс
Часть 1.
А1. Правовая связь человека с государством называется
1) Гражданство 2) Моральные нормы 3) Политические организации 4) Конституция.
А2. Сферу имущественных отношений и личных неимущественных отношений
регулирует:
1) Конституционное право 2) Трудовое право 3) Гражданское право
4)
Административное право.
А3. Наличие в России Государственной Думы, Правительства РФ и Верховного Суда
является:
1) Верховенством закона 2) Разделением властей
3) Гарантом Конституции 4) Средством борьбы с коррупцией.
А4. Какой из перечисленных видов собственности может быть только федеральной:
1) Школы и детские сады 2) Природные парки и территориальные воды,
3) Фабрики и заводы
4) Научные учреждения и музеи.
А5. Конституция Российской Федерации была принята:
1) На выборах 5 декабря 1994 г.,
2) Президентом РФ 7 октября 1999 г.,
3) На заседании Государственной Думы 12 декабря 2000 г.,
4) На референдуме 12 декабря 1993 г.
А6. Какая из названных функций является внешней функцией современного
государства?
1) обеспечение народовластия, гарантированного участия граждан в управлении делами
общества
2) организация воспитания подрастающего поколения в духе приверженности
демократическим ценностям
3) обеспечение законности и правопорядка
4) отстаивание государственных интересов на международной арене
А7. Согласно российским законам, признается брак
1) фактический
2) заключенный в органах записи актов гражданского состояния
3) церковный, освященный процедурой венчания в храме
4) заверенный нотариусом
А8. Понятия «форма правления», «форма государственного устройства»,
«авторитаризм» характеризуют сферу общества
1) экономическую 2) социальную 3) политическую 4) духовную
А9. Василий учится на 5-м курсе университета, он готовится к сдаче
государственных экзаменов и защите диплома. На какой ступени образования
находится Василий?
1) полное (среднее) образование 2) среднее профессиональное образование
3) высшее профессиональное образование 4) дополнительное образование
А10. Исполнительную власть в Российской Федерации осуществляет
1) Государственная Дума 2) Правительство РФ
3) Совет Федерации
4) Общественная палата
А11. Отличительным признаком политической партии является
23
1) объединение людей с общими интересами
2) создание разветвленной организации
3) право законодательной инициативы
4) стремление участвовать в осуществлении политической власти
А12. В нашей стране подписывает и обнародует законы
1) глава правительства 2) Президент 3) Председатель Совета Федерации 4) Генеральный
прокурор
А13. На остановке общественного транспорта подростки нецензурно выражались.
Какое правонарушение они совершили?
1) гражданский проступок 2) дисциплинарный проступок
3) административный проступок 4) уголовное преступление
А14. Что относится к полномочиям Президента Российской Федерации?
1) определение основных направлений внутренней политики
2) разработка и принятие законов
3) управление федеральной собственностью
4) разработка и исполнение бюджета РФ
А15. Гражданка продает свою квартиру дальней родственнице. Куда гражданкам
необходимо обратиться, что бы заверить договор купли-продажи?
1) в юридическую консультацию
3) к нотариусу
2) к мировому судье
4) к адвокату
А16. Палатой. Федерального Собрания в России является
1) Совет безопасности
3) Совет Федерации
2) Общественная палата
4) Верховный Суд
А17. К основным обязанностям граждан РФ не относится
1) защита Отечества
2) уплата налогов
3) сохранение исторического и культурного наследия
4) защита семьи, материнства, детства
Часть 2.
В1. В приведенном списке указаны черты сходства науки и искусства и отличия науки от
искусства. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт
сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.
1) является областью духовной культуры
2) использует художественные образы
3) требует точности и обоснованности утверждений
4) создает духовные ценности
Черт сходства
Черты отличия
В2. Один из указанных ниже документов при приеме на работу не обязателен. Какой
именно?
1) паспорт или иной документ, удостоверяющий личность
2) трудовая книжка (кроме поступающих впервые или по совместительству)
3) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования
4) военный билет для военнообязанных
5) справка с места жительства о составе семьи
В3. Установите соответствие между типами политических режимов и их
характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
ТИПЫ РЕЖИМОВ
А) гарантии прав и свобод личности
1) демократический
Б) власть единой массовой партии
2) тоталитарный
В) официальная обязательная
идеология
24
Г) политический плюрализм
Запишите в таблицу выбранные цифры.
А
Б
В
Г
В4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию
«формы государственного правления».
1) конфедерация, 2) конституционная монархия, 3) республика, 4) абсолютная
монархия,
5) ограниченная монархия.
Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.
Ответ:_____________
В5. Ниже приведён ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся к понятию
«духовная культура».
1) ценности
2) творчество
3) искусство
4) наука
5) фабрика
Найдите и выпишите номер понятия, выпадающего из этого ряда.
Ответ: _______________
Часть 3.
Прочитайте текст и выполните задания.
В современных условиях для большинства населения основной, а зачастую
единственной формой участия в политике является избирательный процесс. Выборы в
демократических странах охватывают все уровни государственности от центрального до
местного. Всеобщие выборы позволяют выявить расстановку политических сил в стране в
целом, в отдельной области; определить степень доверия избирателей к той или иной
партии, ее лидерам. Они позволяют избирателям сделать осознанный выбор в пользу той
программы дальнейшего развития страны, который в наибольшей степени отвечает их
интересам.
•В рамках предвыборной кампании важно обеспечить равенство возможностей для
всех участвующих в выборах партий и кандидатов. Для этого во многих странах
государство берет на себя финансирование предвыборной кампании. Другой принцип
касается организации предвыборных дискуссий: кандидаты обязуются не допускать
фальсификаций, оскорблений своих оппонентов. И, наконец, государственный аппарат в
этот период должен сохранять нейтралитет, не вмешиваться в ход избирательной
кампании.
В законах многих стран указаны требования к кандидатам на выборную
государственную должность. Они чаще всего включают минимальный возрастной ценз,
ценз оседлости, профессиональную пригодность для искомой должности.
В настоящее время в подавляющем большинстве стран действует всеобщее
избирательное право. Вместе с тем в ряде государств голосование не только право, но и
обязанность. За ее невыполнение предусмотрено наказание, чаще всего это — штраф.
По кн. К.С.Гаджиева «Политология». М., 2002. С. 245-247.
С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте
план текста).
С2. В чем, по мысли автора текста, состоит значение всеобщих выборов в современных
условиях? Укажите три позиции.
С3. Какие три принципа проведения предвыборной кампании выделяет автор?
25
26
27