Подвижные игры - WordPress.com

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа им. П.П.Грицая ст.Солдатской»
Прохладненского муниципального района
РАССМОТРЕНО
на заседании МО
протокол №____ от «____»____2013 г.
Руководитель МО________ Джепарова М. А.
СОГЛАСОВАНО
с заместителем директора по УР
«____»_____________2013 г.
___________ Шарыба Н. Г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ»
ДЛЯ 1-4 КЛАССОВ
учителя начальных классов
Яковлевой Натальи Ивановны
ст. Солдатская
2013-2014 учебный год.
УТВЕРЖДЕНО
приказом №_______
от «____»__________2013 г.
Директор ОУ______ Герасименко Т. Л.
Пояснительная записка.
1. Об учебной программе
Программа «Подвижные игры» имеет физкультурно-оздоровительную направленность, актуальна в рамках реализации ФГОС.
«Добыть и сохранить здоровье может сам человек»
Н.А. Амосов
Самый драгоценный дар, который человек получает от природы – здоровье. Состояние здоровья подрастающего поколения - важнейший
показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее.
«Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психологического здоровья – дело не только семьи, но
и педагогов. Здоровье человека – важный показатель его личного успеха. Если у учащихся появится привычка к занятиям спорта, будут решены и
такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская беспризорность». Об этом говорил президент России Д.А. Медведев в январе 2010
года.
Поэтому здоровье детей, сегодня как никогда актуально. Сохранение здоровья учащихся и формирование потребности в здоровом образе жизни – важнейшая
задача начальной школы.
Актуальность данной программы в том, что подвижные игры являются важнейшим средством развития физической активности младших школьников, одним
из самых любимых и полезных занятий детей данного возраста. В основе подвижных игр лежат физические упражнения, движения, в ходе выполнения которых
участники преодолевают ряд препятствий, стремятся достигнуть определённой, заранее поставленной цели. Благодаря большому разнообразию содержания
игровой деятельности, они всесторонне влияют на организм и личность, способствуя решению важнейших специальных задач физического воспитания.
Подвижная игра – естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.
Подвижные игры являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о
чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений. Проявлять смекалку, выдержку, творческую
выдумку, находчивость, волю, стремление к победе.
Подвижные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное,
уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине, её
культуре и наследию. Это один из главных и основополагающих факторов детского физического развития. Они нравятся практически всем дошкольникам без
исключения, так как способствуют совершенствованию двигательной координации, мышечной активности, физического равновесия, а также развитию силы,
подвижности, ловкости, активности и быстроты реакций. Более того, все подвижные игры имеют занимательный характер, тем самым настраивая ребёнка на
позитивное восприятие мира, на получение положительных эмоций.
По содержанию все подвижные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.
Малоподвижный образ жизни школьников отрицательно сказывается на их здоровье, умственном, физическом и психологическом развитии.
Подвижные игры в рамках внеклассной работы в значительной степени восполняют недостаток движения, а также помогают предупредить
умственное переутомление и повысить работоспособность детей во время учёбы.
Подвижные игры вырабатывают у детей характер, упорство, здоровое желание быть лучше других, развивают лидерские качества. Групповые учат
сплоченности, товариществу, взаимовыручке. Игровой процесс включает в себя и постоянное общение со сверстниками, а значит, создаются
благоприятные условия для успешной социальной адаптации формирующейся личности в будущем.
Подвижные игры очень увлекательны и разнообразны по содержанию. Если надоедает одна игра, всегда на выбор есть еще множество других. По
содержанию все народные игры доступны ребенку. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению
представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма к более высокой
ступени развития. Именно поэтому игра признана ведущей деятельностью ребенка-дошкольника. Все свои жизненные впечатления и переживания
малыши отражают в условно-игровой форме, способствующей конкретному перевоплощению в образ («Гуси-лебеди», «Коршун и наседка», «У
медведя во бору», и т. д.). Игровая ситуация увлекает и воспитывает ребенка, а встречающиеся в некоторых играх зачины, диалоги непосредственно
характеризуют персонажей и их действия, которые надо умело подчеркнуть в образе, что требует от детей активной умственной деятельности. В
играх, не имеющих сюжета и построенных лишь на определенных игровых заданиях, также много познавательного материала, содействующего
расширению сенсорной сферы ребенка, развитию его мышления и самостоятельности действий. Так, например, в связи с движениями водящего и
изменением игровой ситуации ребенок должен проявить более сложную, т. е. мгновенную и правильную, реакцию, поскольку лишь быстрота
действий приводит к благоприятному результату («Палочка-выручалочка», «Пятнашки» и др.). Большое воспитательное значение заложено в
правилах игры. Они определяют весь ход игры, регулируют действия и поведение детей, их взаимоотношения, содействуют формированию воли, т.
е. они обеспечивают условия, в рамках которых ребенок не может не проявить воспитываемые у него качества. Например, в игре «Коршун и
наседка» коршун должен ловить лишь одного цыпленка, стоящего в конце всей вереницы цыплят, и только после слов наседки: «Не дам тебе своих
детей ловить». Игра требует внимания, выдержки, сообразительности и ловкости, умения ориентироваться в пространстве, проявления чувства
коллективизма, слаженности действий, взаимопомощи («один — за всех и все — за одного» — цыплята), ответственности, смелости, находчивости
(наседка).
Игра как средство воспитания.
Развитие подвижных игр в воспитательных целях связано с образом жизни людей. В играх отражаются особенности психического склада народностей, идеология,
воспитание, уровень культуры и достижения науки. Кроме того, некоторые игры приобретают определённый оттенок в зависимости от географических и
климатических условий.
Игра в жизни ребёнка.
Игры предшествуют трудовой деятельности ребёнка. Он начинает играть до того, как научиться выполнять хотя бы простейшие трудовые процессы.
Таким образом, игровая деятельность не является врождённой способностью. с свойственной младенцу с первых дней его существования. Предпосылками игровой
деятельности в онтогенезе служат рефлексы. Двигательная игровая деятельность возникает в жизни ребёнка условно - рефлекторным путём, при тесной
взаимосвязи первой и второй сигнальных систем. Она формируется и развивается в результате общения ребёнка с внешним миром. При этом большое значение
имеет воспитание как организованный педагогический процесс.
Оздоровительное значение подвижных игр.
Правильно организованные подвижные игры должны оказывать благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной
системы. На формирование правильной осанки детей. Благодаря этому большое значение приобретают подвижные игры, вовлекающие в разнообразную,
преимущественно динамическую, работу различные крупные и мелкие мышцы тела.
Целесообразность программа «Подвижные игры» заключается в том, что занятия по ней способствуют укреплению здоровья, повышению
физической подготовленности и формированию двигательного опыта, здоровьесбережению, снятию психологического напряжения после
умственной работы на уроках.
2. О количестве учебных часов.
Программа рассчитана на 4 года обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Количество часов за год составляет в 1классе -24 часа (так
как внеурочная деятельность у них начинается со второй четверти), во 2-4 классах 34 часа в год.
Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы, учащиеся 1-4 классов (7 – 11 лет).
3. Об используемом учебно-методическом комплекте.
Методическое обеспечение программы.
Дмитриев В.Н. «Игры на открытом воздухе» М.: Изд. Дом МСП, 1998г.
Кереман А.В. «Детские подвижные игры народов СССР» М.: Просвещение, 1989г.
«Я иду на урок. Начальная школа. Физическая культура». М.: Изд. «Первое сентября», 2005 г.
«Поурочные разработки по физкультуре. 1- 4 классы. Методические рекомендации, практические материалы, поурочное планирование. 2 издание
исп. М.: ВЫАКО, 2005 г
5. Попова Г.П. «Дружить со спортом и игрой. Поддержка работоспособности школьника: упражнения, игры, инсценировки» Волгоград. Учитель, 2008
г
1.
2.
3.
4.
Для реализации программы необходимо
Материально – техническое
обеспечение программы
Мячи, скакалки, обручи, гимнастические
палки, кегли, ракетки, канат,
гимнастические скамейки, стенки, маты.
Методическое обеспечение программы
Игры, эстафеты, весёлые старты, рассказ,
беседа, считалки, загадки, стихи,
кроссворды, экскурсии, пословицы,
поговорки, встречи со специалистами,
народные приметы, ребусы.
4. . Цели и задачи, основные принципы.
Цели программы:

Здоровьесбережение младших школьников;


Развитие ловкости, быстроты, силы;
Освоение культурного наследия русского народа.
Задачи:
Образовательные:
 Формирование знаний и представлений о здоровом образе жизни;
 Обучение правилам поведения в процессе коллективных действий;

Формирование интереса к народному творчеству.

Расширение кругозора младших школьников.
Развивающие:

Развитие познавательного интереса к русским народным играм, включение их в познавательную деятельность;

Развитие активности, самостоятельности, ответственности;

Развитие статистического и динамического равновесия, развитие глазомера и чувства расстояния;

Развитие внимательности, как черты характера, свойства личности.
Воспитательные:

Воспитание чувства коллективизма;

Формирование установки на здоровый образ жизни;

Воспитание бережного отношения к окружающей среде, к народным традициям.
5. Планируемый результат.
Ожидаемый результат реализации программы «Подвижные игры»:
1 класс:
 Укрепление здоровья;
 Повышение физической подготовленности двигательного опыта.
2 класс:
 Развитие физических качеств, силы, быстроты, выносливости.
3 класс:
 Формирование умения проведения физкультурно – оздоровительных мероприятий.
4 класс:
 Обучение простейшим способам измерения показателей физического состояния и развития;
 Формирование качеств личности: наблюдательность, мышление, внимание, память, воображение;
 Проведение мониторинга образовательной среды (анкетирование детей и родителей, сохранение зачётной системы оценивания знаний, проведение
конкурсов, соревнований).
Личностные результаты
оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки
как хорошие или плохие;
умение выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий во время занятия;
учиться работать по определенному алгоритму
Познавательные УУД:
умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:
умение оформлять свои мысли в устной форме
слушать и понимать речь других;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли
(лидера исполнителя).
Учебный план
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема изучаемого раздела
Игры с бегом (общеразвивающие игры).
Игры с мячом.
Игра с прыжками (скакалки).
Зимние забавы.
Игры малой подвижности .
Народные игры
Эстафеты.
Итого:
1 год обучения
2 год обучения
3 год обучения
4 год обучения
5 ч.
3ч.
3 ч.
2.ч.
5 ч.
4 ч.
2 ч.
24ч.
6 ч.
5ч.
5 ч.
5ч.
5 ч.
4 ч.
4ч.
34 ч
6ч.
5ч.
5 ч.
5ч.
5 ч.
4 ч.
4ч.
34 ч.
6 ч.
5ч.
5 ч.
5ч.
5ч.
4 ч.
4ч.
34 ч
№
п/п
Тема
Кол-во
часов
1 класс
Инструкция по ТБ.
Цели и
задачи курса.
Подвижные игры.
Эстафеты. Развитие
скоростно-силовых
способностей
Научатся выполнять движения
по сигналу
1
Развивать у детей
умение выполнять
движения по сигналу
Игры с бегом. «Фигуры»,
«Волки, зайцы, лисы».
1
Игры с бегом. «Гуси -лебеди»,
«Кошки- мышки». «Третий
1
1
1.1
Игры с бегом. «Волки, зайцы,
лисы», «Пятнашки»
1
2
1.2
Игры с бегом. «Медведи и
пчёлы», «У медведя во
бору»
1
3
1.3
Игры с бегом . «Второй
лишний», «Краски»
4
1.4
5
1.5
лишний». «Шишки,
жёлуди, орехи».
6
2.1
Характеристика
деятельности
Планируемый результат
учащихся или виды
учебной деятельности
Игры с бегом (общеразвивающие игры). 5 часов.
Игры с мячом.«Охотники и
утки». «Мяч соседу».
1
Дата
план
Дата
факт
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3г
Научатся выполнять движения
по словесному сигналу
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр
Развивать у детей
Научатся выполнять движения
внимание,
по словесному сигналу
ориентировку в
пространстве.
Упражнять в беге
Развивать
Научатся выполнять движения
двигательную
по сигналу
активность, умение
передавать движение
птиц
Игры с мячом. 3часа
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
Правила безопасного
поведения при с
играх мячом.
Развитие скоростносиловых способностей.
Самостоятельные игры.
Упражнять в беге с
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
Научатся выполнять движения
по сигналу.
Научатся правилам поведения
при играх, самостоятельно
играть в разученные игры.
увертыванием.
7
2.2
Игры с мячом. «Мяч»,«Не
давай мяча водящему».
1
8
2.3
Игры с мячом.«Охотники и
утки»
1
9
3.1
Игры с прыжками.
«Прыгающие
воробышки»,«Удочка
1
Ловля и передача мяча Уметь выполнять бег в среднем
в движении. Ведение на темпе, эстафету с мячом,
месте правой и левой
самостоятельно играть в
рукой в движении.
разученные игры с ручным
Броски в цель. Развитие мячом и в футбол.
скоростно-силовых
способностей.
Развитие скоростноНаучатся правилам поведения
силовых способностей. при играх, самостоятельно
Самостоятельные игры. играть в разученные игры.
Упражнять в беге с
увертыванием.
Игра с прыжками (скакалки) -3 ч.
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
Правила по технике
безопасности при
проведении игр с
прыжками. Подвижные
игры. Эстафеты.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету с прыжками через
скакалку, самостоятельно
играть в разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету с прыжками с ноги на
ногу, самостоятельно играть в
разученные игры.
Подвижные
игры. Уметь выполнять
Эстафеты.
Развитие общеразвивающие упражнения,
скоростно-силовых
эстафету с прыжками через
способностей
скакалку, самостоятельно
играть в разученные игры.
Зимние забавы.- 2 часа
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
Развитие скоростносиловых способностей
10
3.2
Игры с
прыжками.«Лягушата и
цапля»..«Лучики».
1
11
3.3
Игры с прыжками.
«Верёвочка».
1
Прыжки. Подвижные
игры. Эстафеты.
Развитие скоростносиловых способностей.
12
4.1
Зимние забавы. « Два
Мороза», «Скатывание
шаров».
Игры по выбору.
1
ТБ на нахождении на
улице в зимний период.
Развитие двигательных
качеств.
Знать технику безопасности 1гр/
при
зимних
играх, 2гр/
самостоятельно
играть
в 3гр/
разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
13
4.2
Зимние забавы.«Гонки
снежных комов».
Самостоятельные игры.
1
Игры
на
снегу. Знать правила поведения при 1гр/
Развитие двигательных, играх,
уметь
выполнять 2гр/
силовых качеств
эстафету,
самостоятельно 3гр/
играть в разученные игры.
Игры малой подвижности. -5 часов
1гр/
2гр/
3гр/
14
5.1
Игры малой подвижности.
«Поезд».
1
Подвижные
игры.
Эстафеты.
Развитие
скоростно-силовых
способностей
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
15
5.2
Игры малой подвижности.
«Летает – не летает»
1
Подвижные
игры.
Эстафеты.
Развитие
скоростно-силовых
способностей
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
16
5.3
Игры малой подвижности.
«Копна – тропинка –
кочки».
1
Подвижные
игры.
Эстафеты.
Развитие
скоростно-силовых
способностей
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
17
5.4
Игры малой подвижности.
«Ручеёк»
1
Подвижные
Эстафеты.
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
18
5.5
Игры малой подвижности.
«Кто быстрее встанет в
круг».
1
Подвижные
игры.
Эстафеты.
Развитие
скоростно-силовых
способностей
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
игры.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
разученные игры.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
разученные игры.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
разученные игры.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
разученные игры.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
разученные игры.
Народные игры. – 4часа
19
6.1
Народные игры.«Чижик»
1
20
6.2
Народные игры. «Золотые
ворота»
1
21
6.3
Народные игры. "Чехарда".
1
22
6.4
Народные игры. «Калин – 1
бан - ба»
Преодоление малых
Уметь выполнять
препятствий. Развитие общеразвивающие упражнения,
выносливости. Игры
эстафету с бегом,
Эстафеты.
самостоятельно играть в
Комбинированная
разученные
эстафета Развитие
игры.
скоростно-силовых
способностей.
Преодоление малых
Уметь выполнять
препятствий. Развитие общеразвивающие упражнения,
выносливости. Игры
эстафету с бегом,
Эстафеты. Развитие
самостоятельно играть в
скоростно-силовых
разученные
способностей.
игры.
Преодоление малых
Уметь выполнять
препятствий. Развитие общеразвивающие упражнения,
выносливости. Игры
эстафету с бегом,
Эстафеты.
самостоятельно играть в
Комбинированная
разученные
эстафета Развитие
игры.
скоростно-силовых
способностей.
Преодоление малых
Уметь выполнять
препятствий. Развитие общеразвивающие упражнения,
выносливости. Игры
эстафету с бегом,
Эстафеты. Развитие
самостоятельно играть в
скоростно-силовых
разученные
способностей.
игры.
Эстафеты. –2часа
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
23
7.1
Беговая эстафета
24
7.2
Эстафета с
(мячами,
скакалками)
1
предметами 1
обручами,
Соревнования.
Уметь выполнять бег в среднем
Развитие глазомера,
темпе, эстафету с мячом,
выносливости,
самостоятельно играть в
скоростно-силовых
разученные игры с ручным
способностей.
мячом и в футбол.
Соревнования.Развитие Уметь выполнять бег в среднем
глазомера,
темпе, эстафету с мячом,
выносливости,
самостоятельно играть в
скоростно-силовых
разученные игры с ручным
способностей.
мячом и в футбол.
Итого 24 часа
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
№
п/п
Тема
Кол-во
часов
2класс
1
1
1.1
Игры с бегом.«Вороны и
воробьи», «Совушка».
2
1.2
Игры с
ночь».
3
1.3
Игры с бегом .«Воробьипопрыгунчики».
1
4
1.4
Игры с бегом.«Челнок».
1
5
1.5
Игры с бегом.«Карусель»
1
бегом.«День
и
1
Характеристика
деятельности
Планируемый результат
учащихся или виды
учебной деятельности
Игры с бегом (общеразвивающие игры). 6 часов.
Инструкция по ТБ.
Цели и
задачи курса. Техника
бега с ускорением,
техника равномерного
бега
Развивать у детей
внимание,
ориентировку в
пространстве.
Техника бега с
ускорением, техника
равномерного бега.
Развивать у детей
умение выполнять
движения по сигналу
Развивать
двигательную
активность, умение
передавать движение
птиц
Подвижные игры.
Техника бега с
ускорением, техника
равномерного бега
. Развитие скоростно-
Дата
план
Дата
факт
Научатся выполнять движения
по сигналу
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
Научатся выполнять движения
по сигналу.
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3г
Научатся выполнять движения
по словесному сигналу
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр
Научатся выполнять движения
по словесному сигналу
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
Научатся выполнять движения
по сигналу
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
силовых способностей
6
1.6
Игры с бегом. «Колесо»
1
Развивать у детей
выдержку, умение
выполнять движения по
сигналу.
Научатся выполнять
общеразвивающие упражнения,
знать разученные игры,
самостоятельно играть в
разученные игры.
Игры с мячом. 5часов
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
7
2.1
Игры с мячом. «Охотники и
утки»
1
8
2.2
Игры с мячом. «Рак
пятится назад»
1
9
2.3
Игры с мячом. «Скорый
поезд».
1
10
2.4
Игры с мячом. «Кто самый
меткий»
1
Правила безопасного
поведения при с
играх мячом.
Развитие скоростносиловых способностей.
Самостоятельные игры.
Упражнять в беге с
увертыванием.
Ловля и передача мяча
в движении. Ведение на
месте правой и левой
рукой в движении.
Броски в цель.
Ловля и передача мяча
в движении. Ведение на
месте правой и левой
рукой в движении.
Броски в цель. Развитие
скоростно-силовых
способностей.
. Броски в цель.
Развитие скоростносиловых способностей.
Научатся правилам поведения
при играх, самостоятельно
играть в разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
Уметь выполнять бег в среднем
темпе, эстафету с мячом,
самостоятельно играть в
разученные игры с ручным
мячом и в футбол.
Уметь выполнять бег в среднем
темпе, эстафету с мячом,
самостоятельно играть в
разученные игры с ручным
мячом и в футбол.
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
Уметь выполнять бег в среднем
темпе, эстафету с мячом,
самостоятельно играть в
разученные игры с ручным
мячом и в футбол.
Развитие скоростноНаучатся правилам поведения
силовых способностей. при играх, самостоятельно
Самостоятельные игры. играть в разученные игры.
Упражнять в беге с
увертыванием.
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
11
2.5
Игры с мячом. «Не упусти
мяч». «Охотники и утки»
1
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
Игра с прыжками (скакалки) -5 ч.
12
3.1
Игры с прыжками.
«Воробушки».
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету с прыжками через
скакалку, самостоятельно
играть в разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
13
3.2
Игры с прыжками «Удочка» 1
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету с прыжками через
скакалку, самостоятельно
играть в разученные игры.
Прыжки. Подвижные Уметь выполнять
игры. Эстафеты.
общеразвивающие упражнения,
Развитие скоростноэстафету с прыжками с ноги на
силовых способностей. ногу, самостоятельно играть в
разученные игры.
Подвижные
игры. Уметь выполнять
Эстафеты.
Развитие общеразвивающие упражнения,
скоростно-силовых
, самостоятельно играть в
способностей
разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
14
3.3
Игры с прыжками. «Поймай 1
лягушку».
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
15
3.4
Игры с прыжками.
«Пингвины с мячом».
1
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
16
3.5
Игры с прыжками. «Салки
на одной ноге».
1
Подвижные
игры.
Эстафеты.
Развитие
скоростно-силовых
способностей
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
17
4.1
Зимние забавы. «Лепим
снежную бабу».Игры по
выбору.
1
Правила безопасного
поведения при катании
на санках. Развитие
двигательных качеств.
Знать технику безопасности 1гр/
при
зимних
играх, 2гр/
самостоятельно
играть
в 3гр/
разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
18
4.2
Зимние забавы. «Лепим
сказочных герое».
Игры по выбору.
1
Игры на снегу .
Развитие глазомера,
меткости.
Знать технику безопасности при 1гр/
зимних играх , самостоятельно 2гр/
играть в разученные игры.
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1
Правила по технике
безопасности
при
проведении
игр
с
прыжками.Подвижные
игры.
Эстафеты.
Развитие
скоростносиловых способностей
Подвижные
игры.
Эстафеты.
Развитие
скоростно-силовых
способностей
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету с прыжками через
скакалку, самостоятельно
играть в разученные игры.
Зимние забавы.- 5часов
19
4.3
Зимние забавы. «Санные
поезда». Игры по выбору.
1
Игры
на
снегу. Знать правила поведения при 1гр/
Развитие двигательных, играх,
уметь
выполнять 2гр/
силовых качеств.
эстафету,
самостоятельно 3гр/
играть в разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
20
4.4
Зимние забавы «Езда на
перекладных»
Самостоятельные игры.
1
Игры
на
снегу. Знать правила поведения при 1гр/
Развитие двигательных, играх,
уметь
выполнять 2гр/
силовых качеств
эстафету,
самостоятельно 3гр/
играть в разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
21
4.5
Зимние забавы. « Два
Мороза»
Игры по выбору.
1
Игры
на
снегу. Знать правила поведения при 1гр/
Развитие двигательных, играх,
уметь
выполнять 2гр/
силовых качеств
эстафету,
самостоятельно 3гр/
играть в разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
Игры малой подвижности. -5 часов
22
5.1
Игры малой подвижности.
Карлики и великаны».
1
Подвижные
игры.
Эстафеты.
Развитие
скоростно-силовых
способностей
23
5.2
Игры малой подвижности.
«Змейка
1
Подвижные
игры.
Эстафеты.
Развитие
скоростно-силовых
способностей
24
5.3
Игры малой подвижности.
«Кошка и мышка».
1
Подвижные
игры.
Эстафеты.
Развитие
скоростно-силовых
способностей
25
5.4
Игры малой подвижности.
«Ручеёк»
1
Подвижные
Эстафеты.
игры.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
разученные игры.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
разученные игры.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
разученные игры.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
разученные игры.
26
5.5
Игры малой подвижности.
«Стрекозы
1
Подвижные
игры.
Эстафеты.
Развитие
скоростно-силовых
способностей
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
разученные игры.
Народные игры. – 4 часа
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
27
6.1
Народные игры. «Бегунок»
1
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
28
6.2
Народные игры
«Верёвочка»
1
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
29
6.3
Народные игры. «Котел»
1
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
30
6.4
Народные игры. «Дедушка 1
- сапожник".
Преодоление малых
Уметь выполнять
препятствий. Развитие общеразвивающие упражнения,
выносливости. Игры
эстафету с бегом,
Эстафеты.
самостоятельно играть в
Комбинированная
разученные
эстафета Развитие
игры.
скоростно-силовых
способностей.
Преодоление малых
Уметь выполнять
препятствий. Развитие общеразвивающие упражнения,
выносливости. Игры
эстафету с бегом,
Эстафеты. Развитие
самостоятельно играть в
скоростно-силовых
разученные
способностей.
игры.
Преодоление малых
Уметь выполнять
препятствий. Развитие общеразвивающие упражнения,
выносливости. Игры
эстафету с бегом,
Эстафеты.
самостоятельно играть в
Комбинированная
разученные
эстафета Развитие
игры.
скоростно-силовых
способностей.
Преодоление малых
Уметь выполнять
препятствий. Развитие общеразвивающие упражнения,
выносливости. Игры
эстафету с бегом,
Эстафеты. Развитие
самостоятельно играть в
скоростно-силовых
разученные
способностей.
игры.
Эстафеты. – 4 часа
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
31
7.1
Эстафеты «Бег по кочкам»,
«Бег сороконожек».
32
7.2
Эстафеты «Рак пятится 1
назад», «Скорый поезд».
33
7.3
Эстафеты «Чемпионы
скакалки», «Вьюны».
1
34
7.4
Эстафеты «Стрекозы», «На
новое место».
1
1
Правила безопасного
Уметь выполнять бег в среднем
поведения при
темпе, эстафету с мячом,
проведении эстафет
самостоятельно играть в
Соревнования.Развитие разученные игры с ручным
глазомера,
мячом и в футбол.
выносливости,
скоростно-силовых
способностей.
Соревнования.Развитие Уметь выполнять бег в среднем
глазомера,
темпе, эстафету с мячом,
выносливости,
самостоятельно играть в
скоростно-силовых
разученные игры с ручным
способностей.
мячом и в футбол.
Соревнования.Развитие Уметь выполнять бег в среднем
глазомера,
темпе, эстафету с мячом,
выносливости,
самостоятельно играть в
скоростно-силовых
разученные игры с ручным
способностей.
мячом и в футбол.
Соревнования.Развитие Уметь выполнять бег в среднем
глазомера,
темпе, эстафету с мячом,
выносливости,
самостоятельно играть в
скоростно-силовых
разученные игры с ручным
способностей.
мячом и в футбол.
Итого 34 часа
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
1гр/
2гр/
3гр/
№
п/п
Тема
Кол-во
часов
3 класс
1
1.1
Игры с бегом.«Змейка».
1
2
1.2
Игры с бегом. «Филин и
пташки»
1
3
1.3
Игры с бегом .«Воробьипопрыгунчики».
1
4
1.4
Игры с бегом. Игра «Платок».
1
5
1.5
Игры с бегом.«Кошка и
мышка в лабиринте»
1
Характеристика
деятельности
Планируемый результат
учащихся или виды
учебной деятельности
Игры с бегом (общеразвивающие игры). 6 часов.
Инструкция по ТБ.
Цели и
задачи курса.
Комплекс ОРУ для
укрепления мышц ног
Комплекс ОРУ на
месте .Развивать у
детей внимание,
ориентировку в
пространстве.
Комплекс ОРУ для
укрепления мышц ног
Техника бега с
ускорением, техника
равномерного бега.
Развивать у детей
умение передавать
движение птиц
,выполнять движения
по сигналу
Комплекс ОРУ с
предметами. Развивать
двигательную
активность
Комплекс ОРУ для
укрепления мышц рук и
плечевого пояса.
Подвижные игры.
Техника бега с
ускорением, техника
равномерного бега
Дата
план
Дата
факт
Научатся выполнять движения
по сигналу
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Научатся выполнять движения
по сигналу.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Научатся выполнять движения
по словесному сигналу
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Научатся выполнять движения
по словесному сигналу
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Научатся выполнять движения
по сигналу
6
1.6
Игры с бегом. «Пятнашки с
домом».
1
7
2.1
Игры с мячом. «Мячик
кверху»
1
8
2.2
Игры с мячом.
«Перебрасывание мяча»
1
9
2.3
Игры с мячом.«Зевака».
1
10
2.4
Игры с мячом. «Защищай
город».
1
. Развитие скоростносиловых способностей
Комплекс ОУР в
Научатся выполнять
движении. Развивать у
общеразвивающие упражнения,
детей выдержку,
знать разученные игры,
умение выполнять
самостоятельно играть в
движения по сигналу.
разученные игры.
Игры с мячом. 5часов
Правила безопасного
поведения при с
играх мячом.
Комплекс ОРУ с
малыми мячами
Развитие скоростносиловых способностей.
Самостоятельные игры.
Упражнять в беге с
увертыванием.
Комплекс ОРУ с
большими мячами.
Ловля и передача мяча
в движении. Ведение на
месте правой и левой
рукой в движении.
Броски в цель.
Комплекс ОРУ с
большими мячами
Ловля и передача мяча
в движении. Ведение на
месте правой и левой
рукой в движении.
Броски в цель. Развитие
скоростно-силовых
способностей.
Комплекс ОРУ с
набивными мячами..
Броски в цель. Развитие
скоростно-силовых
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Научатся правилам поведения
при играх, самостоятельно
играть в разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Уметь выполнять бег в среднем
темпе, эстафету с мячом,
самостоятельно играть в
разученные игры с ручным
мячом и в футбол.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Уметь выполнять бег в среднем
темпе, эстафету с мячом,
самостоятельно играть в
разученные игры с ручным
мячом и в футбол.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Уметь выполнять бег в среднем
темпе, эстафету с мячом,
самостоятельно играть в
разученные игры с ручным
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
способностей.
11
2.5
Игры с мячом. «Русская
лапта»
12
3.1
Игры с прыжками.
« Воробушки и кот».
1
13
3.2
Игры с прыжками «
Переселение лягушек».
1
14
3.3
Игры с прыжками.
«Лошадки».
1
15
3.4
Игры с прыжками. «
Петушиный бой».
1
16
3.5
Игры с прыжками. «Кто
первый
1
1
мячом и в футбол.
Комплекс ОРУ с
Научатся правилам поведения
мячами Развитие
при играх, самостоятельно
скоростно-силовых
играть в разученные игры.
способностей.
Самостоятельные игры.
Упражнять в беге с
увертыванием.
Игра с прыжками (скакалки) -5 ч.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Правила по технике Уметь выполнять
безопасности
при общеразвивающие упражнения,
проведении
игр
с эстафету с прыжками через
прыжками.Подвижные скакалку, самостоятельно
игры. Комплекс ОРУ играть в разученные игры.
Развитие
скоростносиловых способностей
Комплекс
ОРУ Уметь выполнять
Подвижные
игры. общеразвивающие упражнения,
Эстафеты.
Развитие эстафету с прыжками через
скоростно-силовых
скакалку, самостоятельно
способностей
играть в разученные игры.
Прыжки Комплекс ОРУ Уметь выполнять
Подвижные игры.
общеразвивающие упражнения,
Эстафеты. Развитие
эстафету с прыжками с ноги на
скоростно-силовых
ногу, самостоятельно играть в
способностей.
разученные игры.
Комплекс
ОРУ Уметь выполнять
Подвижные
игры. общеразвивающие упражнения,
Эстафеты.
Развитие , самостоятельно играть в
скоростно-силовых
разученные игры.
способностей
Подвижные
игры. Уметь выполнять
Эстафеты.
Комплекс общеразвивающие упражнения,
ОРУ
Развитие эстафету с прыжками через
скоростно-силовых
скакалку, самостоятельно
способностей
играть в разученные игры.
Зимние забавы.- 5часов
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
17
4.1
Зимние забавы. «Строим
крепость».
1
Правила безопасного
поведения при катании
на санках. Развитие
двигательных качеств.
Знать технику безопасности
при
зимних
играх,
самостоятельно
играть
в
разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
18
4.2
Зимние забавы. «Взятие
снежного городка».
1
Игры на снегу .
Развитие глазомера,
меткости.
Знать технику безопасности при 1гр/
зимних играх , самостоятельно 2гр/
играть в разученные игры.
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
19
4.3
Зимние забавы. «Лепим
снеговика».
1
Игры
на
снегу. Знать правила поведения при
Развитие двигательных, играх,
уметь
выполнять
силовых качеств.
эстафету,
самостоятельно
играть в разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
20
4.4
Зимние забавы ««Меткой
стрелок».
1
Игры
на
снегу. Знать правила поведения при
Развитие двигательных, играх,
уметь
выполнять
силовых качеств
эстафету,
самостоятельно
играть в разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
21
4.5
Зимние забавы. Игры по
выбору: снежки, катание на
санках, скатывание шаров.
1
Игры
на
снегу. Знать правила поведения при
Развитие двигательных, играх,
уметь
выполнять
силовых качеств
эстафету,
самостоятельно
играть в разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Игры малой подвижности. -5 часов
22
5.1
Игры малой подвижности.
Игра « Море волнуется».
1
23
5.2
Игры малой подвижности.
«Колечко»
1
Комплекс ОРУ для
правильной
осанки,
разучивание считалок
Подвижные
игры.
Эстафеты.
Развитие
скоростно-силовых
способностей
Комплекс ОРУ для
правильной
осанки,
разучивание считалок
Подвижные
игры.
Эстафеты.
Развитие
скоростно-силовых
способностей
24
5.3
Игры малой подвижности.
Запрещенное движение».
1
25
5.4
Игры малой подвижности.
«Краски».
1
26
5.5
Игры малой подвижности.
«Летит - не летит».
1
27
6.1
Народные игры. "Горелки".
28
6.2
29
6.3
Игры
на
внимательность
Подвижные
игры.
Эстафеты.
Развитие
скоростно-силовых
способностей
Комплекс
ОРУ
Подвижные
игры.
Эстафеты.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
разученные игры.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
разученные игры.
Игры
на Уметь выполнять
внимательность
общеразвивающие упражнения,
Подвижные
игры. эстафету из различных
Эстафеты.
Развитие исходных положений,
скоростно-силовых
самостоятельно играть в
способностей
разученные игры.
Народные игры. – 4 часа
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1
Материальная и
духовная игровая
культура. Организация
и проведение игр на
праздниках..
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Народные игры «Гуси лебеди»
1
Материальная и
духовная игровая
культура. Организация
и проведение игр на
праздниках
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Народные игры.
«Мотальщицы»
1
Материальная и
духовная игровая
культура. Организация
и проведение игр на
праздниках
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету с бегом,
самостоятельно играть в
разученные
игры.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету с бегом,
самостоятельно играть в
разученные
игры.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету с бегом,
самостоятельно играть в
разученные
игры.
30
6.4
Народные игры.
"Мишени".
1
Материальная и
духовная игровая
культура. Организация
и проведение игр на
праздниках
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету с бегом,
самостоятельно играть в
разученные
игры.
Эстафеты. – 4 часа
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
31
7.1
Эстафеты « Передал –
1
садись», «Мяч среднему»,
«Парашютисты», «Скакалка
под ногами», «Тачка».
32
7.2
Эстафета «Челночный бег»,
«По цепочке», «Вызов
номеров», «Дорожки»,
«Шарик в ложке».
1
33
7.3
Эстафета «Ведерко с
водой», «Кати большой
мяч впереди себя», «Нитки
наматывать», «Передача
мяча в колонне», «Поезд».
1
Правила безопасного
поведения при
проведении эстафет
Соревнования.Развитие
глазомера,
выносливости,
скоростно-силовых
способностей.
Соревнования.Развитие
глазомера,
выносливости,
скоростно-силовых
способностей.
Соревнования.Развитие
глазомера,
выносливости,
скоростно-силовых
способностей.
Уметь выполнять бег в среднем
темпе, эстафету с мячом,
самостоятельно играть в
разученные игры с ручным
мячом и в футбол.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Уметь выполнять бег в среднем
темпе, эстафету с мячом,
самостоятельно играть в
разученные игры с ручным
мячом и в футбол.
Уметь выполнять бег в среднем
темпе, эстафету с мячом,
самостоятельно играть в
разученные игры с ручным
мячом и в футбол.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
34
7.4
Веселые старты
1
Соревнования Правила Уметь выполнять бег в среднем
безопасного поведения темпе, эстафету с мячом,
при проведении
самостоятельно играть в
эстафет
разученные игры с ручным
Способы деления на
мячом и в футбол.
команды. Считалки
..
Итого 34 часа
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
№
п/п
Тема
Кол-во
часов
4 класс
1
1.1
Игры с бегом.«Лиса в
курятнике».
1
2
1.2
Игры с бегом. «Воробушки
и кот»
1
3
1.3
Игры с бегом «Мешочек».
1
4
1.4
Игры с бегом.«Караси и
щуки».
1
5
1.5
Игры с бегом .«Скороходы
и бегуны».
1
Характеристика
деятельности
Планируемый результат
учащихся или виды
учебной деятельности
Игры с бегом (общеразвивающие игры). 6 часов.
Инструкция по ТБ.
Цели и
задачи курса.
Комплекс ОРУ на
месте.
Комплекс ОРУ на
месте .Развивать у
детей внимание,
ориентировку в
пространстве.
Комплекс ОРУ в
движении Техника бега
с ускорением, техника
равномерного бега.
Развивать у детей
умение передавать
движение птиц
,выполнять движения
по сигналу
Комплекс ОРУ с
предметами. Развивать
двигательную
активность
Комплекс ОРУ в
движении .Подвижные
игры. Техника бега с
ускорением, техника
равномерного бега
. Развитие скоростносиловых способностей
Дата
план
Дата
факт
Научатся выполнять движения
по сигналу
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Научатся выполнять движения
по сигналу.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Научатся выполнять движения
по словесному сигналу
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Научатся выполнять движения
по словесному сигналу
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Научатся выполнять движения
по сигналу
6
1.6
Игры с бегом. «Русская
лапта
1
Комплекс ОУР в
Научатся выполнять
движении. Развивать у
общеразвивающие упражнения,
детей выдержку,
знать разученные игры,
умение выполнять
самостоятельно играть в
движения по сигналу.
разученные игры.
Игры с мячом. 5часов
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
7
2.1
Игры с мячом. «Мяч в
центре», «Мяч среднему».
1
Научатся правилам поведения
при играх, самостоятельно
играть в разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
8
2.2
Игры с мячом.
«Охотники».
1
Уметь выполнять бег в среднем
темпе, эстафету с мячом,
самостоятельно играть в
разученные игры с ручным
мячом и в футбол.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
9
2.3
Игры с мячом. «Защищай
ворота».
1
Уметь выполнять бег в среднем
темпе, эстафету с мячом,
самостоятельно играть в
разученные игры с ручным
мячом и в футбол.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
10
2.4
Игры с мячом. «Отгадай,
кто бросил»
1
Правила безопасного
поведения при с
играх мячом.
Комплекс ОРУ с
малыми мячами
Развитие скоростносиловых способностей.
Самостоятельные игры.
Упражнять в беге с
увертыванием.
Комплекс ОРУ с
большими мячами.
Ловля и передача мяча
в движении. Ведение на
месте правой и левой
рукой в движении.
Броски в цель.
Упражнять в беге с
увертыванием.
Комплекс ОРУ с
набивными мячами
Ловля и передача мяча
в движении. Ведение на
месте правой и левой
рукой в движении.
Развитие скоростносиловых способностей.
Комплекс ОРУ с
набивными мячами...
Развитие скоростносиловых способностей.
Уметь выполнять бег в среднем
темпе, эстафету с мячом,
самостоятельно играть в
разученные игры с ручным
мячом и в футбол.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
11
2.5
Игры с мячом. «Обгони
мяч».
12
3.1
Игры с прыжками.
«Зайцы в огороде».
1
13
3.2
Игры с прыжками « Тудаобратно».
1
14
3.3
Игры с
прыжками.«Капканы».
1
15
3.4
Игры с прыжками.
«Карусели».
1
16
3.5
Игры с прыжками. «Белые
медведи».
1
1
Комплекс ОРУ с
Научатся правилам поведения
мячами Развитие
при играх, самостоятельно
скоростно-силовых
играть в разученные игры.
способностей.
Самостоятельные игры.
Упражнять в беге с
увертыванием.
Игра с прыжками (скакалки) -5 ч.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Правила по технике Уметь выполнять
безопасности
при общеразвивающие упражнения,
проведении
игр
с эстафету с прыжками через
прыжками.Подвижные скакалку, самостоятельно
игры. Комплекс ОРУ играть в разученные игры.
Развитие
скоростносиловых способностей
Комплекс
ОРУ Уметь выполнять
Подвижные
игры. общеразвивающие упражнения,
Эстафеты.
Развитие эстафету с прыжками через
скоростно-силовых
скакалку, самостоятельно
способностей
играть в разученные игры.
Прыжки Комплекс ОРУ Уметь выполнять
Подвижные игры.
общеразвивающие упражнения,
Эстафеты. Развитие
эстафету с прыжками с ноги на
скоростно-силовых
ногу, самостоятельно играть в
способностей.
разученные игры.
Комплекс
ОРУ Уметь выполнять
Подвижные
игры. общеразвивающие упражнения,
Эстафеты.
Развитие , самостоятельно играть в
скоростно-силовых
разученные игры.
способностей
Подвижные
игры. Уметь выполнять
Эстафеты.
Комплекс общеразвивающие упражнения,
ОРУ
Развитие эстафету с прыжками через
скоростно-силовых
скакалку, самостоятельно
способностей
играть в разученные игры.
Зимние забавы.- 5часов
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
17
4.1
Зимние забавы «Строим
крепость».
1
Правила безопасного
поведения при катании
на санках. Развитие
двигательных качеств.
Знать технику безопасности
при
зимних
играх,
самостоятельно
играть
в
разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
18
4.2
Зимние забавы. «Взятие
снежного городка».
1
Игры на снегу .
Развитие глазомера,
меткости.
Знать технику безопасности при 1гр/
зимних играх , самостоятельно 2гр/
играть в разученные игры.
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
19
4.3
Зимние забавы. «Лепим
снеговика».
1
Игры
на
снегу. Знать правила поведения при
Развитие двигательных, играх,
уметь
выполнять
силовых качеств.
эстафету,
самостоятельно
играть в разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
20
4.4
Зимние забавы ««Меткий
стрелок».
1
Игры
на
снегу. Знать правила поведения при
Развитие двигательных, играх,
уметь
выполнять
силовых качеств
эстафету,
самостоятельно
играть в разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
21
4.5
Зимние забавы. Игры по
выбору: снежки, катание на
санках, скатывание шаров.
1
Игры
на
снегу. Знать правила поведения при
Развитие двигательных, играх,
уметь
выполнять
силовых качеств
эстафету,
самостоятельно
играть в разученные игры.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Игры малой подвижности. -5 часов
22
5.1
Игры малой подвижности.
«Садовник».
1
Комплекс ОРУ на
месте. Подвижные
игры. Эстафеты.
Развитие скоростносиловых способностей
23
5.2
Игры малой подвижности.
«Невидимки».»
1
Комплекс
ОРУ
на
месте.
Подвижные
игры.
Эстафеты.
Развитие
скоростносиловых способностей
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
разученные игры.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
разученные игры.
24
5.3
Игры малой подвижности.
«Точный телеграф».
1
25
5.4
Игры малой подвижности.
«Слушай сигнал».
1
26
5.5
Игры малой подвижности.
«Наблюдатели»
1
27
6.1
Народные
доить".
28
6.2
Народные игры .
« Малечина - колечина".
1
Традиционные
народные праздники.
Календарные народные
праздники
29
6.3
Народные игры. "Коршун".
1
Традиционные
народные праздники.
Календарные народные
праздники
игры."Корову 1
Игры
на
внимательность
Подвижные
игры.
Эстафеты.
Развитие
скоростно-силовых
способностей
Комплекс
ОРУ
на
месте
Подвижные
игры. Эстафеты.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
разученные игры.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету из различных
исходных положений,
самостоятельно играть в
разученные игры.
Игры
на Уметь выполнять
внимательность
общеразвивающие упражнения,
Подвижные
игры. эстафету из различных
Эстафеты.
Развитие исходных положений,
скоростно-силовых
самостоятельно играть в
способностей
разученные игры.
Народные игры. – 4 часа
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Традиционные
народные праздники.
Календарные народные
праздники
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету с бегом,
самостоятельно играть в
разученные
игры.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету с бегом,
самостоятельно играть в
разученные
игры.
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету с бегом,
самостоятельно играть в
разученные
игры.
30
6.4
Народные игры. " Бабки".
1
Традиционные
народные праздники.
Календарные народные
праздники
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения,
эстафету с бегом,
самостоятельно играть в
разученные
игры.
Эстафеты. – 4 часа
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
31
7.1
Эстафеты «Ходьба по
начерченной линии», с
доставанием подвижного
мяча, «Кто первый?»,
эстафета парами
1
32
7.2
Эстафета с лазанием и
перелезанием, линейная с
прыжками, с бегом вокруг
гимнастической скамейки,
«веревочка под ногами».
1
Правила безопасного
поведения при
проведении эстафет
Соревнования.Развитие
глазомера,
выносливости,
скоростно-силовых
способностей.
Соревнования.Развитие
глазомера,
выносливости,
скоростно-силовых
способностей.
Уметь выполнять бег в среднем
темпе, эстафету с мячом,
самостоятельно играть в
разученные игры с ручным
мячом и в футбол.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Уметь выполнять бег в среднем
темпе, эстафету с мячом,
самостоятельно играть в
разученные игры с ручным
мячом и в футбол.
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
33
7.3
Эстафета с предметами
(скакалки, мячи, обручи)
1
Уметь выполнять бег в среднем
темпе, эстафету с мячом,
самостоятельно играть в
разученные игры с ручным
мячом и в футбол.
Уметь выполнять бег в среднем
темпе, эстафету с мячом,
самостоятельно играть в
разученные игры с ручным
мячом и в футбол.
Итого 34 часа
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
34
7.4
Веселые старты
1
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
1гр/
2гр/
3гр/
4гр/
Соревнования.Развитие
глазомера,
выносливости,
скоростно-силовых
способностей.
Соревнования. Правила
безопасного поведения
при проведении
эстафет.