ЭКОНОМИКА» в 2014– 2015 учебном году

ИНСТРУКТИВНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
для преподавания предмета «ЭКОНОМИКА»
в 2014– 2015 учебном году
Школа – это стартовое звено становления в нашей стране
качественной
экономической грамотности населения. Перспективные направления современного
экономического образования определены в Государственном стандарте базового и
полного общего среднего образования, утвержденного Постановлением Кабинета
Министров Украины от 23.11.2011 года № 1392. Экономика входит в образовательную
отрасль «Обществоведение». В Государственном стандарте определены основные
подходы к учебе: деятельностный, личностно-ориентированный и компетентностный.
Деятельностный подход определяет направленность учебно-воспитательного
процесса на развитие умений и навыков личности, применения на практике добытых
знаний по экономике,
успешную
адаптацию
выпускника
в
социуме,
профессиональную самореализацию, формирование способностей к коллективной
деятельности и самообразованию.
Личностно-ориентированный подход предусматривает взаимодействие и
плодотворное развитие личности педагога и его учеников на основе равенства в
общении и партнерства в учебе, обеспечивает развитие академических,
социокультурных, социально-психологических и других способностей учеников.
Компетентностный подход способствует формированию ключевых и предметных
компетентностей. Заданиями экономического образования являются:
- обеспечение реализации возможностей развития ученика как свободной
личности, способной с помощью приобретенных ключевых и отраслевых
компетентностей эффективно самореализоваться в современном переменчивом
глобализующем мире и принимать участие в жизни демократического, социального,
правового государства;
- развитие интеллекта ребенка, его творческого и критического мышления,
определения им собственной идентичности как личности, гражданина, члена семьи,
этнического и религиозного сообщества;
- формирование умений и навыков приобретать, усваивать и применять
экономические знания, учиться в течение всей жизни, анализировать и объяснять
современные экономические процессы, принимать
решение
рационального
экономического поведения человека как потребителя, работника, предпринимателя,
владельца доходов, налогоплательщика, пользователя общественными благами;
- воспитание личности, которая понимает связь между свободой выбора и
ответственностью за его результаты и которая владеет навыками рационального
поведения в условиях рыночной экономики;
- формирование у школьников чувства собственного достоинства, уважения к
правам человека, общечеловеческих ценностей, способности формировать собственную
этическую позицию и придерживаться правил социально-ответственного поведения.
Обучение экономике осуществляется с использованием таких программ:
1. Программа для общеобразовательных учебных заведений. Экономика. 11 класс.
Уровень стандарта, академический уровень. – К., 2010.
2. Программа для общеобразовательных учебных заведений. Экономика. 10-11
класс. Профильный уровень. К., 2010.
3. Программа для профильного обучения в общеобразовательных учебных
заведениях. Программы спецкурсов и факультативов. 10-11 кл. – КаменецПодольский: Абетка-Нова, 2006.
4. Сборник программ по экономике для общеобразовательных учебных
заведений (курсы по выбору) Часть 1. 10-11 классы (для 11 класса). – КаменецПодольский: Аксиома, 2008.
5. Сборник программ по экономике для общеобразовательных учебных
заведений (курсы по выбором). Часть ІІ. 10-11 классы (для 11 класса). – КаменецПодольский: Аксиома, 2008.
6. Экономика. Программа курсов по выбору и факультативов. – К., 2010.
7. Основы потребительских знаний / Гильберг Т. Г., Капирулина С. Л., Довгань А.
И. и др. – ЕС и ПРООН, 2008.
8. Сборник программ по экономике. Экономика в школах Украины
(спецвыпуск).– 2013. – № 3 (100). – март.
Для изучения экономики в 11 классах уровня стандарта и академического (35
часов) рекомендованы учебники, которыми пользовались и в предыдущем учебном
году:
- Экономика. 11 класс. Уровень стандарта. Академический уровень: учебник для
общеобразовательных учебных заведений / И. Ф. Радионова. – Каменец-Подольский:
Аксиома, 2011.
- Экономика. 11 класс. Уровень стандарта. Академический уровень: учебник для
общеобразовательных учебных заведений / Л. П. Крупская, И. Тимченко, Т. И. Черная. –
Х.: Ранок, 2011. – 192 с.
Изучение экономики на профильном уровне в общеобразовательных
учреждениях с углубленным изучением экономики будет преподаваться в 10 и 11 классах
(по 105 часов, которые охватывают 90 часов на изучение материала, 10 часов на
выполнение практических работ, 5 часов резервного времени в каждом классе) по
учебникам:
Экономика.
10
класс.
Профильный
уровень:
учебник
для
общеобразовательных учебных заведений / И. Ф. Радионова, В. В. Радченко. –
Каменец-Подольский: Аксиома, 2011; - Экономика. 11 класс. Профильный уровень:
учебник для общеобразовательных учебных заведений / И. Ф. Радионова, В. В.
Радченко. – Каменец-Подольский: Аксиома, 2011;
Экономика.
10
класс.
Профильный
уровень:
учебник
для
общеобразовательных учебных заведений / Л. П. Крупская, И. Тимченко, Т. И. Черная. –
Х.: Ранок, 2011.
Экономика.
11
класс.
Профильный
уровень:
учебник
для
общеобразовательных учебных заведений / Л. П. Крупская, И. Тимченко, Т. И. Черная. –
Х.: Ранок, 2011.
Допрофильную подготовку осуществляют в
8-9
классах с целью
профессиональной ориентации
учеников,
содействия
выбору ими
напрямую
профильной учебы в старшей школе. Формы реализации допрофильной подготовки:
- углубленное изучение предмета на дифференцированной основе;
- курсы по выбору;
- профильная ориентация;
- информационная работа и тому подобное.
При организации допрофильного изучения экономики в 8-9-х классах за счет часов
вариативной составляющей учебного плана рекомендовано изучать курс экономики по
программе «Основы экономики» (авт. Л. М. Кириленко, Л. П. Крупская, И. М.
Пархоменко, И. Тимченко) и учебному пособию "Моя экономика" (авт. Л. М. Кириленко,
Л. П. Крупская, И. М. Пархоменко, И. Тимченко).
Функцией курсов по выбору допрофильной подготовки является формирование у
школьников правильного выбора профиля учебы, определения сферы будущей
профессиональной деятельности с использованием полученных знаний. В старшей
школе для углубления и расширения содержания профильных предметов или
обеспечения профильной прикладной и начальной профессиональной специализации
обучения предлагаются курсы по выбору, которые преподаются за счет вариативного
компонента содержания образования. Перечень курсов по выбору есть в методических
рекомендациях МОН Украины.
Согласно «Инструкции по ведению классных журналов учащихся 5-11(12) -х
классов общеобразовательных учебных заведений» (приказ МОНУ от 03.06.2008 г. № 496)
все предметы как инвариантной, так и вариативной составляющих рабочих учебных
планов подлежат оцениванию.
Не подлежат обязательному оцениванию учебные достижения учащихся по
факультативным, групповым и индивидуальным занятиям, которые фиксируют
в
специальном журнале. Систему оценивания курсов по выбору определяет
непосредственно учитель. Курсы по выбору не имеют стандартов, а следовательно,
не должны поддаваться итоговой аттестации.
Курс по выбору «Финансовая грамотность»
С целью повышения уровня финансовой грамотности населения внедрен
Проект Usaid/finrep (Проект развития финансового сектора, руководитель – Роберт Бонд,
научные руководители, – Смовженко Т. С., доктор экономических наук, профессор,
ректор Университета банковского дела НБУ; Удод О. А., директор Института
инновационных технологий и содержания образования МОН Украины, доктор
исторических наук, профессор). Проект предусматривает финансовое просвещение путем
внедрения целостных программ, в частности и в общеобразовательных учебных
заведениях. В соответствии с приказом Министерства образования и науки, молодежи
и спорта 19.07.2012 года № 828 «О проведении опытно-экспериментальной работы
на базе общеобразовательных учебных заведений и высших учебных заведений НИИ
уровней аккредитации Украины на 2012-2019 годы» учебные заведения Николаевской
области были приобщены к проведению опытно-экспериментальной работы
«методические
принципы внедрения
финансовой
грамотности
в
начальновоспитательный процесс учебных заведений». В опытно-экспериментальной работе
относительно внедрения курса “Финансовая грамотность” в 2013-2014 н. г. берут участие
34 учебных заведений области, которые обеспечены учебными комплектами. Каждое
учебное заведение может избрать «Финансовую грамотность» в вариативной части
учебного плана, а учителя – интегрировать элементы курса к другим учебным
дисциплинам. При планировании методической работы рекомендуем рассмотреть
следующие актуальные вопросы учебы экономики в 2014-2015 у. г., в частности:
1. Эффективное использование на уроках экономики инновационных технологий
(урок в технологии формирования критического мышления, проблемной учебы,
интерактивной учебы, урок в технологии «перевернутая» учеба).
2. Компетентностный подход при изучении экономики.
3. Организация проектной деятельности учащихся.
4. Мотивация учебной деятельности учащихся на уроках экономики.
5. Организация работы с одаренными учащимися в учебном процессе (олимпиада,
турнир юных экономистов, турнир по финансовой грамотности).
6. Анализ результатов выступлений учащихся на олимпиаде и интеллектуальных
конкурсах.
7. Опытно-экспериментальная работа относительно внедрения курса «Финансовая
грамотность» в образовательных заведениях области.
8. Продолжить работу по созданию на базе учебного кабинета электронной библиотеки –
комплекса информационно-справочных материалов, объединенных единственной
системой навигации и ориентированной на разные формы познавательной
деятельности. В состав электронной библиотеки могут входить тематические базы
данных, тесты разного уровня сложности, таблицы, схемы, диаграммы,
мультимедийные презентации, электронные учебники и тому подобное. В 2014-2015
учебном году будут использоваться рекомендации, которые будут на веб-сайте МОН
Украины (www.mon.gov.ua) и веб-сайте Института инновационных технологий (iitzo.
gov.ua). Перечень пособий, которые могут быть использованы в изучении экономики
постоянно обновляется, печатается в ежегодном информационном сборнике
Министерства образования и науки Украины и размещен на официальном веб-сайте. В
помощь педагогам также предлагаем интернет-ресурсы: www.consumerinfo.org.ua,
www.finrep.kiev.ua, www.ukrstat.gov.ua .