(СПб)7-8 класс - ГБОУ основная общеобразовательная школа

Календарно-тематическое планирование.
(7 класс)
№
п/п
1
2
3
Название
раздела,
тема
урока.
«По
обычаям
средневек
овой
Москвы,
но…»
(16171703).
Жители
восточной
части края.
Тихвин.
Количе
ство
часов.
1
Жизнь крестьян
в восточной
(московской)
части края.
1
Тихвин –
единственный
город в
восточной
части края.
Особенности
возникновения,
планировки
Тихвина.
Занятия
населения
города, его быт.
Тихвинский
Успенский
(БогородицеУспенский)
монастырь –
центр
православной,
художественно
й культуры
края.
Монастырь –
хозяин земель
и города.
Тихвински 1
й
монастырь
.
«Под
властью
шведского
Предполага Содержание
емая дата
урока.
проведени
я урока.
Формы
обучения.
Домашнее
задание.
Презентаци
я,
обсуждение
//
Беседа.
Работа с
текстами,
наглядность
ю.
Кн.№1 –
п.№5 -6(п.1),
пересказ.
Работа с
картой.
Работа с
текстами,
наглядность
ю. Беседа.
Кн.№1 –
п.№5-6 (п.2),
пересказ,
подбор
материала/ф
актов,
иллюстраций
.
Презентаци
я//
Работа с
текстами,
наглядность
ю,
обсуждение.
Кн.№1 –
п.№5-6 (п.3),
вопросы №
2-7.
Беседа,
актуализиру
ющая
4
королевст
ва» (16171703).
Изменени
я в жизни
края.
1
Территория
края,
отошедшая под
власть
шведского
короля.
Изменения,
происшедшие в
крае, в дельте
Невы.
Шведская
бастионная
крепость на
берегу Невы в
дельте реки
Охта. Шведский
торговоремесленный
город Ниен.
Жизнь его
обитателей.
Село Спасское и
жизнь его
обитателей.
5
Ниеншанц
. Город
Ниен.
1
6
Село
Спасское.
1
7
Повторени 1
еи
обобщени
е темы.
Город в
искусстве.
Задания и
вопросы по
изученному
материалу на
усмотрение
учителя.
СПб –
имперска
я столица
(18в –
начало
20в).
1
«Первонач
альный
СПб (17031725)».
Край в
первой
четверти
История
Невских
берегов в
первой
четверти 18в.
северная война
на территории
нашего края.
8
знания по
истории
края под
властью
шведского
королевства
. Работа с
текстами,
наглядность
ю,
обсуждение.
Работа с
картой.
Работа с
наглядность
ю,
текстами//
Практическо
е занятие в
библиотеке.
Кн.№1 –
п.№7-8
(п.1-2),
пересказ.
Кн.№1 –
п.№7-8
(п.3-4),
пересказ.
Презентаци
я//
Работа с
текстами.
Кн.№1 –
п.№7-8
(п.5),
вопросы №35.
Дидактическ Кн.№1 –
ая
стр.57,
игра//Учебн вопрос № 2.
ая
прогулка//
Литературно
историческа
я игра.
Беседа,
актуализиру
ющая
знания по
истории
края в
первой
четверти 18
Кн.№1 –п.№
9, вопросы
№ 2-7.
18 в.
9
СПб –
1
центр
экономики
России.
Возвращение
Россией дельты
Невы.
Оборонительны
е сооружения:
крепость на
Заячьем
острове,
Кроншлодт,
Адмиралтейска
я крепостьверфь, батареи
на
Васильевском
о-ве.
Памятники,
напоминающие
об
оборонительно
й функции
рождающегося
города
(планировка
Петропавловск
ой крепости,
Петровские
ворота,
памятник
Василию
Корчмину на 8
линии
Васильевского
о-ва, гравюра
А.Ростовцева).
Город – «окно в
Европу»: порт
на Троицкой пл.
Город – родина
балтийского
военного
флота:
Адмиралтейска
я верфь.
Литейный и
Монетный
дворы.
Топонимы,
напоминающие
о
в.
Групповая,
индивидуал
ьная,
работа в
парах с
текстами,
наглядность
ю, с
последующи
м
обсуждение
м
полученных
результатов.
Обсуждение Кн.№1 –п.№
проблемных 10, вопросы
заданий.
№ 2-5.
Беседа.
Работа с
текстами,
наглядность
ю, в
библиотечн
ом
пространств
е, с картой.
10
СПб –
новая
столица
России.
1
первоначально
м значении
Петербурга как
торгового,
промышленног
о центра
России.
Памятники,
напоминающие
о столичном
значении
города: царские
дворцы, здание
12 коллегий.
СПб – центр
политической
истории:
празднование
побед в
Северной
войне.
Памятники
победам в
Северной
войне:
Сапсониевский,
Пантелиимонов
ский
деревянные
храмы.
Объявление
России
империей в
Троицкой
церкви.
Памятники
православным
традициям:
Петропавловск
ий, Троицкий,
Исаакиевский
соборы.
АлександроНевский
монастырь.
Новая для
России
традиция:
возведение
Беседа.
Работа с
текстами,
наглядность
ю, в
библиотечн
ом
пространств
е, с картой.
Кн.№1 –п.№
11, вопросы
№ 2-4.
11
СПб –
новый для
России
город.
1
12
СПб –
город
светской
культуры.
1
иноверческих
храмов.
Карта города в
1725г. Города,
послужившие
образцом для
строительства
СПб. Облик СПб
по гравюрам.
Первый
градостроитель
ный план и
«следы» его
реализации в
современном
городе.
Архитектурный
стиль: раннее
барокко.
Памятники
раннего
барокко:
Меншиковский
дворец,
Кунсткамера.
СПб – центр
образования,
просвещения,
худож/культур
ы. Образование
– «путь в
профессию»:
Морская
Академия,
Кунсткамера –
центр
просвещения.
СПб – центр
светского
искусства в
России:
живописные
полотна
(Меншиковский
дворец,
Русский музей).
Зарождение
театрального и
музыкального
Работа с
Кн.№1 –п. №
картой.
12, вопросы
Работа с
№ 2-5.
различными
источникам
и
информаци
и
(индивидуал
ьная,
групповая, в
парах),
обсуждение.
Работа с
текстами,
наглядность
ю.
Работа с
Кн.№1 –п. №
картой.
13, вопросы
Работа с
№ 2-5.
различными
источникам
и
информаци
и
(индивидуал
ьная,
групповая, в
парах),
обсуждение.
Работа с
текстами,
наглядность
ю.
13
Город и
его
горожане.
1
14
Образ
города в
искусстве.
1
15
Повторени 1
еи
обобщени
е темы.
СПб после
Петра
Первого
(17251
1801).
Введение.
16
17
СПб –
«арена и
зеркало
истории»
1
искусства в
новом городе.
СПб – место
жительства
горожан.
Условия жизни
первых
петербуржцев:
управление,
проблемы
горожан, их
решение,
благоустройств
о города. Быт
разных слоев
населения.
Городские
праздничные
традиции.
Отношение
петербуржцев к
городу.
Образ города в
поэзии,
живописи, в
восприятии
людей
(материал
отбирается по
усмотрению
учителя).
Вопросы и
задания по
выбору
учителя.
Работа с
различными
источникам
и
информаци
и. Работа с
текстами,
наглядность
ю.
Дискуссия,
обсуждение,
беседа.
Кн.№1 –п. №
14, вопросы
для
обсуждения
в классе № 13.
Презентаци
я//
Творческие
задания//
«Литературн
ые встречи».
Подбор
материала
по теме
урока (по
выбору учся).
Дидактическ Кн.№1 –
ая игра//
стр.103
Тесты.
«Ваши
открытия».
Беседа,
актуализиру
ющая
Характеристика знания
Кн.№1 –
исторического
данного
стр.104-105,
периода.
историческо пересказ.
Источники.
го периода.
Смена
Презентаци Кн.№1 –п. №
императоров на я,
15, вопросы
Российском
обсуждение № 2-5.
престоле;
//
события,
Творческие,
происходящие
проблемные
в связи с этим в задания//
18
СПб –
столичный
город.
1
СПб. Памятники
и традиции,
напоминающие
о исторических
событиях того
времени:
Чесменская
церковь,
обелиски в
Рыбацком и
Усть-Ижоре,
памятники
Румянцеву и
Сыворову.
Императорский
дворец/двор:
быт, нравы
придворных 2
четверти 18в.
Памятные
места,
памятники,
напоминающие
о жизни
императриц и
императорског
о двора:
церковь
св.Симеона и
Анны;
топонимы:
Конюшенная
пл.,
Конюшенные
ул.; дворцы:
Аничков,
Шуваловский,
Воронцовский,
Зимний;
Воскресенский
монастырь
(Смольный
собор).
СПб в
последней
четверти 18в:
дворянская
столица эпохи
просвещенного
Работа с
текстами,
наглядность
ю.
Презентаци
я//
Работа с
текстами,
наглядность
ю//
Работа с
картой//
Беседа//
Творческие
задания.
Кн.№1 –п. №
16-17, 21.
Рассказ о
жизни 1 из
императриц
и ее двора
(по выбору).
19
Карта и
облик
города.
1
абсолютизма и
«золотого века
дворян».
Памятники,
напоминающие
о жизни
императрицы и
придворных:
императорский
дворец,
Эрмитажная
коллекция;
Эрмитажные
собрания;
дворцы:
Мраморный,
Таврический;
усадьбы:
Державина,
Дашковой.
Карты города
конца 18в. Нева
– главная улица
города, рост
города на
левом берегу,
«Невский
трезубец».
План
П.Еропкина и
его реализация.
Градостроитель
ный план
А.Квасова и его
реализация.
Облик города,
двоцов и
слобод по
гравюрам
М.Махаева,
запискам
иностранцев.
Облик
регулярного
строящегося
города по
произведениям
Б.Патерсона,
Ф.Алексеева,
Работа с
картой.
Работа с
текстами,
наглядность
ю. Беседа.
Обсуждение
проблемных
заданий.
Кн.№1 –п. №
20 (п.4-5),
пересказ.
Подбор
материала
по теме.
запискам
иностранцев.
20
СПб –
центр
российско
го
образован
ия, науки.
1
21
СПб –
центр
художеств
енной
культуры.
1
Центры
дворянского
образования:
кадетские
корпуса,
Смольный
институт.
Академия
художеств,
Воспитательны
й дом. Школа
при
лютеранской
церкви св.
Петра –
Петершулле.
Первая в
России
Академия наук:
здания, ученые,
их
деятельность:
А.Нартов,
Л.Эйлер,
И.Шумахер,
Ж.Делиль,
М.Ломоносов,
В.Тредиаковски
й,
С.Крашенников
и др.
Деятельность
Российской
Академии.
Президент
Академии
Е.Дашкова.
Столица как
центр развития
литературы и
литературного
языка.
Творчество
придворных
поэтов.
Произведения
Работа с
картой.
Работа с
текстами,
наглядность
ю. Беседа.
Обсуждение
проблемных
заданий.
Кн.№1 –п. №
18, 22,
вопросы по
выбору (4-5).
Работа с
Кн.№1 –п. №
текстами,
23, вопросы
наглядность № 2-7.
ю. Беседа.
Обсуждение
проблемных
заданий//
Защита
презентаций
драматургов
(В.Тредиаковск
ий,
М.Ломоносов,
А.Сумароков,
Д.Фонвизин).
Развитие
театрального
искусства в
столице
(гастроли
иностранных
оперных и
балетных
трупп;
рождение
балетной
школы и
российского
театра; театр во
времена
Екатерины 2).
Развитие
живописи,
скульптуры в
столице:
петербургские
мастера и их
произведения,
хранящиеся в
Русском музее
(В.Боровиковск
ий, А.Лосенко,
Ф.Шубин).
Развитие
архитектуры
(Ф.Растрелли,
С.Чевакинский,
Д.Кваренги,
И.Старов,
Ю.Фельтен,
А.Ринальди,
Н.Львов).
Первый
монумент,
установленный
в России –
Медный
всадник –
//
Творческие
мастерские.
22
СПб –
1
экономиче
ский
центр.
23
СПб –
место
жительств
а горожан.
1
символ СПб.
Торговое
значение
города (порт,
буяны,
Гостиный двор
на Невском пр.,
рынки, первые
магазины).
Промышленны
е предприятия
в городе
(предприятия
петровского
времени,
императорская
парцелиновая
фабрика,
ремесленные
мастерские).
Дворцовая
слобода:
Владимирская
церковь,
топонимы,
хранящие
память о
дворцовых
мастерах
(Свечной,
Кузнечный,
Стремянная).
Особенности
роста
населения и его
состава.
Условия жизни
горожан:
управление
столицей,
проблемы
городской
жизни,
гор/хозяйство
(освещение,
мощение улиц,
сточные
канавы, мосты,
набережные,
Работа с
Кн.№1 –п. №
текстами,
19, Подбор
наглядность топонимов.
ю. Беседа.
Обсуждение
проблемных
заданий.
Работа с
различными
источникам
и
информаци
и, в
библиотеке.
Работа с
текстами,
наглядность
ю. Беседа.
Обсуждение
проблемных
заданий//
Защита
презентаций
//
Творческие
мастерские.
Кн.№1 –п. №
24-25,
вопросы №
3-5.
24
Жизнь
1
нашего
края в 18в.
25
Повторени 1
еи
обобщени
е. Город в
искусстве.
СПб –
продовольстве
нные рынки,
первая
больница,
Главпочтампт).
Особенности
быта разных
слоев
населения
(различия в
быту дворян и
горожан).
Праздничные
традиции в
столице. Образ
города в
искусстве.
Взаимосвязь
нашего города
и края. Помощь
края в
строительстве
СПб.
Изменения,
происшедшие в
жизни края,
вследствие
появления
нового города
(строительство
каналов,
трактов/шоссе,
города Новая
Ладога,
дворянских
усадеб).
Императорские
загородные
резиденции:
Петергоф,
Царское Село,
Павловск,
Гатчина.
Вопросы для
обсуждения,
задания – по
выбору
учителя.
Беседа,
актуализиру
ющая
знания по
истории
края в
данный
исторически
й период.
Кн.№1 –
стр.193, п.2829.
Вопросы для
обсуждения
в классе № 13.
Дидактическ
ая игра//
Тесты//
Учебная
экскурсия.
Беседа,
Стихотворен
ие о городе
(СПб)
наизусть по
выбору.
26
27
28
имперска
я столица
(18в –
начало
20в).
Наследие
СПб (18011861):
Введение.
Карты и
облик
СПб.
СПб –
«зеркало»
1
1
1
актуализиру
ющая
знания по
истории
Характеристика данного
исторического
историческо
периода.
го периода.
Источники.
Работа с
текстами.
Границы центра Работа с
города,
картой.
пригороды.
Творческие
Ориентиры в
мастерские.
городе:
Обсуждение
природные/гор проблемных
одские
вопросов.
ориентиры
Работа с
(адресная
текстами,
система, здания наглядность
– городские
ю.
доминанты;
знаковые для
города
сооружения:
мосты,
набережные и
уголки –
площади,
улицы, парки).
Облик города
по
изобразительн
ым источникам.
Сохранившиеся
в облике
современного
СПб «следы»
города 1-й
половины 19в.
(планировка,
ансамбли,
«знаковые»
сооружения).
Район
проживания учся на карте
города.
Петербургские
Беседа.
памятники,
Работа с
Кн. №2 –
стр.4-6,
пересказ.
Кн. №2 –
п.№1,
вопросы №
2-5.
Кн. №2 –
п.№4,
и «арена»
истории.
29
СПб –
столица
Российско
й
империи.
1
напоминающие
об истории
России: о
победе в
Отечественной
войне 1812г;
деятельности
декабристов;
строительстве
первых в
России
железных
дорог.
Петербургские
памятники и
традиции,
напоминающих
о событиях,
значимых для
города:
празднование
100-летнего
юбилея города;
наводнение
1824г; пожар в
Зимнем
дворце.
СПб – «дом»
императорской
семьи:
памятники
императорам
(Александру 1,
Николаю 2),
императорские
и
великокняжеск
ие дворцы.
Императорский
двор:
придворные
чины,
придворные
кавалеры и
дамы,
императорская
свита.
Особняки
известных
текстами,
вопросы №
наглядность 2-5.
ю.
Обсуждение
, дискуссия.
Защита
презентаций
, творческих
проектов.
Презентаци
я//
Учебная
экскурсия//
Работа с
различными
источникам
и,
письменны
ми
материалам
и,
наглядность
ю.
Кн. №2 –
п.№2-3,
пересказ.
30
СПб –
центр
образован
ия,
просвеще
ния,
науки.
1
аристократов.
Памятники,
напоминающие
, что СПб был
центром
управления
Российской
империей
(здание Сената
и Синода,
Главного штаба,
Министерств).
Гос.деятели 1-й
половины 19в и
памятные
места,
связанные с их
деятельностью.
СПб – военная
столица;
памятники,
напоминающие
об этом
(топонимы,
храмы, здания
казарм).
Столица –
центр
православной
религии
(Петропавловск
ий,
Исаакиевский,
Казанский
соборы,
АлександроНевская Лавра).
Исторические
храмы СПб.
Учебные
заведения для
дворянских
детей
(гимназии,
Царскосельский
лицей,
университет,
Горный
институт или
Работа с
различными
источникам
и,
письменны
ми
материалам
и,
наглядность
ю//
Кн. №2 –
п.№5-6,
вопросы по
выбору (4-5).
институт
корпуса
инженеров
путей
сообщения).
Учебные
заведения для
детей из
«разных» чинов
(училища,
технологически
й институт).
Первая в
России
Публичная
Библиотека и
деятельность
ее сотрудников.
Новый Эрмитаж
– музей.
Частные
коллекции
петербуржцев.
Книжная лавка
А.Смирдина как
центр
просвещения.
Научные
центры России
в СПб:
Академия Наук,
Пулковская
обсерватория,
Главная
физическая
обсерватория.
Медикохирургическая
академия).
Памятные
места города
(мемориальные
доски.
Памятники,
топонимы),
рассказывающи
ео
деятельности
ученых первой
Защита
презентаций
//
Обсуждение
проблемных
вопросов.
31
СПб –
центр
художеств
енной
культуры.
1
половины 19в.
«Золотой век»
русской
культуры в СПб.
Аристократичес
кие салоны и их
роль в развитии
художественно
й культуры.
Памятные
места,
напоминающие
о деятелях
культуры того
времени
(А.С.Пушкин;
В.Жуковский;
И.А.Крылов;
Н.Гнедич;
К.Брюллов;
П.Федотов;
М.Козловский;
Б.Орловский;
М.Глинка и
др.). Развитие
театрального
искусства в
столице
(Александринск
ий,
Михайловский
театры –
здания,
репертуары,
актеры).
Всемирно
известные
памятники
архитектуры и
их создатели
(К.Росси,
В.Стасов).
Художественна
я культура в
середине 19в
(«соседство»
различных
художественны
х стилей в
Презентаци
я//
Защита
проектов//
Работа с
письменны
ми
материалам
и,
наглядность
ю. Беседа.
Кн. №2 –
п.№7-10,
стр.82 №3-4.
32
СПб –
1
экономиче
ский центр
России и
город
техническ
их
достижени
й.
33
СПб –
место
1
литературе,
архитектуре).
Начало
промышленног
о переворота в
СПб: частные
предприятия
машинного
производства и
наемной силы
(з-д Берда и
др.).
Предприятия
новых и
старинных
промышленных
отраслей
(казенные
заводы:
паровозо- и
вагоностроител
ьный
Александровск
ий;
кораблестроите
льный НовоАдмиралтейски
й; «Арсенал»).
Развитие
торговли
(международн
ый порт на
стрелке
Васильевского
о-ва, Пассаж,
магазины,
рынки).
Гос/банк и его
роль в развитии
экономики.
Предпринимате
ли, чья
деятельность
содействовала
расцвету
петербургской
экономики.
Быстрый рост
населения
Работа с
письменны
ми
материалам
и,
наглядность
ю. Беседа.
Кн. №2 –
п.№11,
вопросы №
3-5.
Подбор
материала
по теме.
Презентаци
я//
Кн. №2 – п.
№12-14,
жительств
а горожан.
столицы,
особенность
состава
населения.
Условия жизни
петербуржцев:
управление
столицей,
проблемы
городской
жизни,
новшества в
гор/хозяйстве
(пожарная
охрана,
освещение и
мощение улиц,
первые
тротуары, урны,
водоснабжение
; открытие
Мариинской
больницы и
приютов для
детей-сирот и
инвалидов;
появление
почтовых
ящиков,
общественного
транспорта;
снабжение
горожан
продуктами и
др.). Отличие в
быте различных
слоев
петербуржцев:
нравственные
ценности,
источники
доходов,
жилье, одежда,
еда, досуг,
развлечение
«служилых»
людей из
знатных и
обедневших
Защита
проектов//
Работа с
письменны
ми
материалам
и,
наглядность
ю. Беседа.
вопросы для
обсуждения
в классе №13.
34
дворян, купцов,
работных
людей.
Праздничные
традиции в
столице
(старинные и
новые).
Отбор
материала по
усмотрению
учителя.
Повторени 1
еи
обобщени
е темы.
Образ
города в
искусстве.
Дидактическ
ая игра//
Тесты//
Учебная
экскурсия.
Кн. №2 –
стр.115,
«Ваши
открытия...».
Календарно-тематическое планирование.
(8 класс)
№
п/
п
1
Название
раздела,
тема
урока.
Наследие
СПб –
Петрогра
да (1861-
Колич
ество
часов.
1
Предпола
гаемая
дата
проведен
ия
урока.
Содержание урока.
Формы
обучения.
Домашнее
задание.
Общая характеристика
Беседа,
Кн. №2 –
1917):
Введение.
Карта и
облик
города.
2
СПбПетрогра
д–
«зеркало
»и
«арена»
истории
(18611917).
1
3
СПб
Петрогра
1
эпохи. Источники
знаний. Границы, центр,
пригороды.
Природные/городские
ориентиры (адресная
система, новые
«знаковые»
сооружения, новые
«знаки» на улицах
города – рельсы,
вывески кинотеатров и
т.д), нереализованные
градостроительные
планы 20в.
Столичные памятники,
памятные места,
музейные экспозиции,
напоминающие об
общероссийских
событиях (отмена
крепостного права,
общественное
революционное
движение). Памятные
места бывшей столицы,
напоминающие о
праздновании 200летия города и 300летия династии
Романовых. Памятники,
напоминающие о
войнах 20в (памятник
«Стерегущему», здание
бывшего прусского
посольства). 1914г – год
переименования
Петербурга в
Петроград. ПетербургПетроград – «арена»
важнейших для России
политических событий:
памятники первой
русской революции,
февральской
буржуазной революции
1917г (пл.Восстания, пл.
у Нарвских ворот).
Памятники/памятные
места, напоминающие
актуализи
рующая
знания по
истории
данного
историчес
кого
периода.
Работа с
текстами,
наглядност
ью,
картой.
стр.116118; п. №
15; краткий
конспект.
Работа с
текстами,
иллюстрац
иями и
обсуждени
е
полученны
х
результато
в. Беседа,
обсуждени
е
проблемн
ых,
творческих
заданий.
Кн. №2 – п.
№ 16,
стр.131 №5
(заполнить
таблицу).
Работа с
текстами,
Подбор
материала
д–
столица
империи.
4
СПб –
экономич
еский
центр
России и
город
техническ
их
достижен
ий.
об императорах
Александре2,
Александре 3, Николаю
2. Мариинский дворец
– место заседания
Гос.Совета; Таврический
дворец – место
заседания Гос/Думы.
1
СПб – один из
крупнейших фабричных
центров России.
Разнообразие фабрик и
заводов тяжелой и
легкой
промышленности;
традиционных и новых
отраслей
промышленности;
казенных и частных;
принадлежавших
российским и
иностранным
владельцам (з-ды:
Обуховский,
путиловский, Нобеля;
фабрика Бормана;
предприятие СименсаШукерта). Технические
достижения в
промышленности:
внедрение дизелей,
выплавка
высококачественной
стали, использование
электроэнергии в
производстве.
Промышленные
кризисы. СПбПетроград – центр
внутренней и внешней
торговли: новый
торговый порт на
иллюстрац
иями и
обсуждени
е
полученны
х
результато
в. Беседа,
обсуждени
е
проблемн
ых,
творческих
заданий.
Диалог.
Работа с
текстами,
иллюстрац
иями и
обсуждени
е
полученны
х
результато
в. Беседа,
обсуждени
е
проблемн
ых,
творческих
заданий.
Диалог.
по теме
урока
(факты,
иллюстрац
ии);
доклад;
сообщение
.
Кн. №2 – п.
№ 17-18 ,
рассказ по
теме.
5
СПбПетрогра
д – центр
образова
ния,
просвеще
ния,
науки.
1
Гутуевском о-ве;
Сортировочная –
крупнейший в стране
транспортный узел;
торговые фирмы;
первый универсам –
современный ДЛТ. СПб
– финансовая столица:
банки на Невском пр.,
кредитные общества.
Петербургские
предприниматели и их
вклад в культурное
наследие города
(Н.Путилов, П.Обухов,
А.Штиглиц, Ф.Сан-Гали,
Нобели, Елесеевы,
Редьковы-Рожновы…).
Экономический кризис
в Петрограде
последствие 1914/17гг.
Разнообразие учебных
заведений в городе
возможность получить
образование разным
слоям населения
(гимназия Мая и др);
училища: народные,
коммерческие,
реальные. Высшие
учебные заведения;
восресные школы.
Разнообразие
петербургских музеев –
центров просвещения
(музеи: Телеграфный,
Сообщения,
Центрального училища
технического рисования
барона Штиглица,
Русский муз.
Александра 3;
Суворова).
Разнообразие книжных
издательств – центров
просвещения.
Народные дома
просвещения: Нобелей,
графини Паниной и т.д.
Разработк Кн. №2 – п.
а
№ 19, 20,
презентац пересказ.
ии,
проекта.
Работа с
текстами,
иллюстрац
иями и
обсуждени
е
полученны
х
результато
в.
6
СПбПетрогра
д – центр
художест
венной
культуры.
1
петербургские ученые,
внесшие вклад в
отечественную и
мировую науку;
памятники/мемориальн
ые
доски/муз.экспозиции,
посвященные им
(Д.Менделеев,
В.Вернадский,
А.Крылов, И.Павлов).
Худож/культура
«разночинного»
Петербурга 2-й
половины 19в
памятники наследия
того времени. Вклад
петербургских мастеров
в развитие
отечественной
культуры.
Памятники/памятные
места, связанные с их
деятельностью
(Н.Некрасов,
Ф.Достоевский;
дирижер Мариинского
театра Э.Направник;
балетмейстер
М.Петипа; композитор
Н.Римский-Корсаков;
актриса М.Савина;
художник И.Репин).
особенности
худож/стиля
петербургской
архитектуры 2
половины 19в.
Творчество
архитекторов
А.Штакеншнейдера,
М.Месмахера.
«Серебряный век»
культуры в СПб –
петрограде.
Петербургские мастера,
внесшие вклад в
отечественную и
мировую культуру.
Разработк
а
презентац
ии,
проекта.
Работа с
текстами,
иллюстрац
иями и
обсуждени
е
полученны
х
результато
в. Беседа,
обсуждени
е
проблемн
ых,
творческих
заданий.
Диалог.
Кн. №2 – п.
№ 21-24,
по1
вопросу из
каждого
параграфа
письменно
(по
выбору).
7
СПб
1
Петрогра
д – место
жительств
а
горожан.
Памятники/пам.места/
муз.экспозиции,
напоминающие о их
деятельности.
Памятные места города
– «знаки» Серебряного
века культуры (дом
Иванова,
«Товарищество актеров,
художников, писателей,
музыкантов»,
литературнохудож.кабаре
«Бродячая собака»,
«Приют комедианта»).
Худож/стиль
петербургской
архитектуры:
творчество Ф.Лидваля,
А.Гогена. Новые виды
худож/культуры: фотои киноискусство
(фотоателье К.Булла,
«Аквариум», старинные
кинотеатры на Невском
пр.).
Изменение состава на
селения
пореформенного
капиталистического
Петрограда; города
военного времени.
Условия жизни
горожан: управление,
проблемы жителей,
гор/хозяйство
(освещение улиц,
асфальтовое покрытие;
электростанции;
водопроводная
станция;
канализационная
система; телефонная
станция; общественный
транспорт: конка,
трамвай, автобус и др.).
особенности быта
обитателей доходного
дома (типичный быт
Беседа.
Работа с
текстами,
иллюстрац
иями и
обсуждени
е
полученны
х
результато
в.
Обсужден
ие
проблемн
ых,
творческих
заданий.
Кн. №2 – п.
№ 25-28.
Рассказ по
теме.
предпринимателя,
представителя
творческой или научной
интеллигенции,
мелкого служащего или
ремесленника,
домовладельца,
дворника, швейцара).
Различия в источниках
их доходов, еде,
одежде, досуге,
развлечениях.
Особенности быта
рабочих окраин;
обитатели
петербургского «дна»,
особенности и различия
в жизни и быте. Новый
вид комфортного жилья
(кооперативный дом на
ул.Некрасова, 58-62).
Места отдыха и
развлечения горожан:
Марсово поле,
Народный дом,
общественные сады,
цирк. Катки, купальни,
места спорт/занятий и
др. праздничные
традиции в столице.
Формирование
господствующего стиля
поведения
петербуржцев
(отношение к другим,
поведение в
общественных местах,
речь). Разрушение
традиционного быта
различных слоев
населения в 1914/17гг.
8
Наш край
в 19в –
начале
1
20в:
Наш край
– часть
Балтийско
го
Беседа,
актуализи
Западные и северные
рующая
соседи Санктзнания по
петербургской губернии истории
и взаимоотношения с
данного
ними. Изменение
историчес
сухопутных и водных
кого
Кн. №2 –
стр.256257, п. №
29 (п.1-2),
пересказ.
региона.
Экономич
еское
развитие
нашего
края в 19в
– нач.20в.
9
Быт
1
жителей
уездного
города.
Быт
обитателе
й дачных
пригород
ов
столицы.
10
Повторен 1
ие и
обобщен
ие тем
«Наследи
е СПбПетрогра
да (18611917)»;
«Наш
край в 19в
–
нач.20в».
Образ
города в
искусстве.
Петрогра
д–
Ленингра
д – город
советской
эпохи
(19171991).
путей, роль ж/дорог в
жизни края. Основные
занятия жителей края.
Отрицательное
воздействие человека
на природу.
периода.
Работа с
текстами,
наглядност
ью,
картой//
Экскурсия
в
Этнографи
ческий
музей.
Тихвин. Быт жителей
Работа в
вокруг царских
библиотеч
загородных резиденций ном
(Гатчина, Павловск,
пространст
Царское Село,
ве//
Петергоф). Быт
Творческа
обитателей дачных
я
пригородов столицы
мастерска
(Коломяги, Озерки,
я//
Парголово,
Работа с
Сестрорецкий курорт,
текстами,
Куокола, Автово,
наглядност
Красное Село, Колпино, ью,
Всеволожск и др.
беседа.
Материал отбирается
Игра//
по усмотрению учителя. Тесты//
Рефераты/
/
Презентац
ии//
Экскурсия/
/
Литератур
ная
прогулка
по
городу//
Викторина
.
Кн. №2 – п.
№ 29 (п.35), 30.
Вопросы на
стр. 273
№2-4.
Кн. №2 –
стр.289-298
(закончить)
.
11
12
Довоенны
й
социалист
ический
1
город
(19171941);
Ленингра
д – городгерой
(19411945):
Введение.
Петрогра
дЛенингра
д–
«зеркало
»и
«арена»
истории.
Топограф
ия и
облик
города.
Петрогра
дЛенингра
д–
экономич
еский
центр.
1
Общая характеристика
эпохи. Источники
знаний. Октябрьские
события 1917г в
Петрограде.
Памятники/пам.места
города, напоминающие
о тех событиях, их
руководителях,
участниках (Смольный,
Зимний дворец,
«Аврора», Таврический
дворец). 1918г – год
перенесения столицы в
Москву (утрата
Петроградом
столичного статуса).
Этапы развития
советского гос-ва –
этапы развития
ПетроградаЛенинграда, пам/места
города. 1924г – г.
переименования
Петрограда в
Ленинград. 1934г – г.
убийства С.М.Кирова,
репрессии, памятники и
пам/места (памятник
С.М.Кирову, его музейквартира, каменьпамятник на Троицкой
пл., Большой дом,
Сфинксы напротив
тюрьмы «Кресты»).
Границы города, центр,
новые кварталы
социалистического
ленинграда. Городские
ориентиры.
Градостроительный
план и его реализация.
Облик
социалистического Л-да
по фотографиям,
воспоминаниям,
Беседа,
актуализи
рующая
знания по
истории
данного
историчес
кого
периода.
Работа с
текстами,
наглядност
ью,
картой//
Опрос
(интервью)
родственн
иков,
знакомых/
/
Работа в
семейном
архиве.
П/т. №4 –
п.27 (п.1-3),
подбор
материала
по 1 из тем
урока
(иллюстрац
ии, факты,
сообщение
, реферат).
Работа с
различны
ми
источника
ми
информац
ии,
наглядност
ью
(групповая
, в парах,
П/т. №4 –
п.27 (п.4-5),
стр.12 –
заполнить
таблицу.
13
Ленингра
д – центр
просвеще
ния,
образова
ния,
науки.
1
сохранившимся
памятникам.
Национализация
пром/предприятий,
банков, торговли.
Лен/промышленность к
1940г. Роль в экономике
СССР. Новые и
старинные отрасли. Л-д
– крупный ж/д
транспортный узел
СССР. Первый аэропорт
города. Гос. и
кооперативная торговля
в Ленинграде.
Система образования.
Воспитание нового
человека в разных
типах образовательных
учреждений (школа
«10-летия Октября»,
типовые школы 20-30-х
гг, Дворец пионеров и
школьников; фабричнозаводские училища;
рабфаки, высшие
уч/заведения). Центры
и формы просвещения
ленинградцев (дома и
дворцы культуры,
районные библиотеки,
музеи, лекции,
экскурсии по
городу/стар. и нов.
музеи). Дом книги –
место работы
ленинградских
издательств.
Перемещение
Академии Наук в
Москву и последствия
этого для лен/ученых;
их вклад в
отечественную науку.
Памятные места,
мемориальные доски,
муз/экспозиции,
рассказывающие о их
деятельности
индивидуа
льная),
наглядност
ью.
Практичес Реферат на
кое
1 из тем
занятие в
урока.
библиотек
е//
Работа с
различны
ми
источника
ми
информац
ии,
наглядност
ью
(групповая
, в парах,
индивидуа
льная),
наглядност
ью//
Беседа,
обсуждени
е.
14
Ленингра
д – центр
худож/ку
льтуры.
1
(И.Павлов, А.Иоффе,
А.Карпинский, С. и
Н.Вавиловы, В.Глушко).
Дом ученых в бывшем
великокняжеском
дворце Владимира
Александровича и его
деятельность.
Лен.поэты, писатели; их
вклад в отечественную
культуру.
Памятники/пам.места,
мемориальные доски,
муз/экспозиции
(М.Зощенко,
А.Ахматова,
К.Чуколвский,
С.Маршак, А.Толстой).
Лен/театры; их
репертуар, актеры,
зрители
(дореволюционные и
новые театры; ТЮЗ,
им.Ленинского
Комсомола, Сатиры).
Режиссер Н.Акимов,
актер Н.Симонов;
балерины Г.Уланова,
А.Ваганова. Ленинград
– центр музык/культуры
(центры классической
музыки; композиторы
С.Прокофьев,
М.Дунаевский,
Е.Мравинский;
концертные площадки;
радио-репертуар).
Пам/места, связанные с
развитием
киноискусства,
деятельностью
кинорежиссеров и
киноактеров
(киностудии: Ленфильм,
Леннаучфильм; первые
к/т звукового кино
«Баррикада»; к/ф
«Чапаев», режиссер
И.Хейфиц; актер
Обсужден
ие
творческих
заданий//
Творчески
е
мастерски
е//
Презентац
ия,
обсуждени
е//
Работа с
различны
ми
источника
ми
информац
ии,
наглядност
ью.
Сообщение
(реферат,
презентаци
я) об 1 из
деятелей
художестве
нной
культуры.
15
Петрогра 1
дЛенингра
д – место
жительств
а
горожан.
16
Ленингра
д – городгерой
(19411945).
1
Н.Черкасов).
Лен/художники,
скульпторы, пам/места
города (П.Филонов,
В.Кандинский,
К.Малевич, И.бродский,
Н.Томский,
М.Манизер).
Особенности
лен/архитектуры;
архитекторы
(Зазерский, Л.Ильин,
И.Фомин, Н.Троцкий).
Изменения состава
населения, причины,
последствия. Условия
жизни горожан:
управление городом,
проблемы гор/жизни,
гор/хозяйство
(гор/тепловые
электростанции,
водопроводные/канали
зационные сети; б/п
медобслуживание;
фабрики-кухни,
прачечные; детские
очаги; общественный
транспорт. Быт
различных слоев
населения:
коммунальная/отдельн
ая квартира советского
или партийного
работника.
Место Ленинграда в
стратегических планах
фашистского
командования. Город в
начале войны по
воспоминаниям
современников,
документам и фото тех
лет, по памятным
местам и
муз/экспозициям.
Военные действия на
Ленинградском фронте
в 1941/44гг: основные
Творчески
е
мастерски
е//
Работа с
различны
ми
источника
ми
информац
ии,
наглядност
ью//
Опрос
(интервью)
родственн
иков,
знакомых.
П/т. №4 –
п.28,
сообщение
(с
подобранн
ыми
иллюстрац
иями,
материало
м) на 1 из
тем урока.
Опрос
(интервью)
родственн
иков,
знакомых.
Работа в
семейном
архиве//
Работа с
различны
ми
источника
ми
информац
П/т. №4 –
п.29,
сочинение
на тему:
«Моя
семья:
начало
войны».
17
18
Повторен
ие и
обобщен
ие. Образ
города в
искусстве.
1
Наследие
Ленингра
да (19451991):
1
Введение.
Карта и
облик
города.
сражения, памятники,
командующие
Лен/фронтом
(К.Ворошилов, Г.Жуков,
М.Хозин, Л.Говоров).
Герои – защитники
Ленинграда. Подвиг и
трагедия жителей
блокадного
Ленинграда.
Хронология жизни
блокадного города и
его жителей
(18.09.1941; 18.01.1943;
27.01.1944). Условия
жизни и труд
блокадников.
Знаменитые
ленинградцы. «Дорога
Жизни», помощь
области и всей страны
осажденному городу.
Памятники и
пам/места. Ныне
здравствующие жители
блокадного города –
носители памяти о
героических и
трагических событиях.
Образ блокадного
города в искусстве.
Материал отбирается
по усмотрению учителя.
Общая характеристика
эпохи. Источники
знаний. Рост
территории города с
1945/91гг: границы,
центр, спальные
ии,
наглядност
ью//
Практичес
кое
занятие в
библиотек
е.
Беседа,
обсуждени
е
проблемн
ых
заданий,
диалог//
Тесты//
Экскурсия.
Работа с
различны
ми
источника
ми
информац
ии,
наглядност
ью.
Стихотворе
ние о
военном
(блокадно
м) Л-де по
выбору
наизусть
П/т. №4 –
п.30 (п.2-4),
рассказ.
районы, пригороды.
Городские ориентиры:
«знаковые»
сооружения, новые
знаки на улицах –«М»
(метро), «зебра»,
транспортные
остановки и др. Облик
центра и спальных
районов по фото,
сохранившимся
объектам.
19
Ленингра
д–
«зеркало
»и
«арена»
истории.
1
Этапы развития СССР –
этапы развития Л-да.
Гор/события. Открытие
Лен/метрополитена;
принятие генерального
плана развития Л-да;
празднование 250летия города; награды
города.
20
Ленингра
д–
крупный
экономич
еский
центр
СССР.
1
Достижения и
недостатки
ленэкономики в годы
сов.власти.
Особенности
лен.промышленности:
мощный военнопромышленный
комплекс; новые
научнопроизводственные
объединения
(«Ленинец», «Алмаз»).
Предприятия легкой
промышленности,
ассортимент и качество
изделий. Дефицит
товаров первой
необходимости.
Фабрики: «Красное
знамя», «им.
Тельмана»;
мыловаренный з-д;
мебельные фабрики;
Опрос
(интервью)
родственн
иков,
знакомых.
Беседа,
актуализи
рующая
знания по
истории
данного
историчес
кого
периода.
Разработк
а проекта,
презентац
ии//
Беседа,
обсуждени
е
проблемн
ых
заданий,
диалог.
Работа с
различны
ми
источника
ми
информац
ии,
наглядност
ью.
Опрос
(интервью)
родственн
иков,
знакомых.
Беседа,
обсуждени
е
проблемн
ых
заданий,
диалог.
Подбор
материала
по теме
урока.
Сообщение
, реферат,
факты на 1
из тем
урока,
сочинение:
«Моя
семья: по
воспомина
ниям…»
21
Ленингра
д – центр
просвеще
ния,
образова
ния,
науки.
1
22
Ленингра
д – центр
художест
венной
культуры.
1
«Скороход». Л-д –
крупный торговый и
транспортный узел:
пассажирские и
торговые порты города,
ж/д и автовокзалы;
аэропорты.
Особенности
лен.строительства:
типовое/крупноблочно
е. Обуховский
домостроительный
комбинат.
Условия для получения
обязательного
образования (типовые
здания школ; правила
приема в школу; ПТУ,
ВУЗы). Центры
просвещения (музеи,
библиотеки, лекторий
общества «Знание» на
пр.Литейном);
публичные лекции
ученых, встречи с
поэтами,
композиторами в
Домах/Дворцах
культуры.
Книгоиздательский
центр Петербурга
(«Лениздат»). Памятные
места, свзанные с
открытиями
лен.ученых. Известные
лен.ученые – лауреаты
госпремий СССР,
международных
премий.
Памятники/пам.места
города, муз.экспозиции,
напоминающие о
худож.культуре и
деятельности
выдающихся
представителей этого
периода (А.Ахматова,
А.Кушнер, Д.Гранин,
И.Бродский,
Работа с
различны
ми
источника
ми
информац
ии,
наглядност
ью.
Опрос
(интервью)
родственн
иков,
знакомых.
Беседа,
обсуждени
е
проблемн
ых
заданий,
диалог.
Сообщение
, реферат,
факты на 1
из тем
урока,
сочинение:
«Моя
семья:
образовани
е».
Групповая
работа с
текстами,
иллюстрац
иями,
обсуждени
е
полученны
х
результато
П/т. №4 –
п.30 (п.6)
Сообщение
(реферат,
презентаци
я) об 1 из
деятелей
художестве
нной
культуры.
23
Ленингра 1
д – место
жительств
а
горожан.
С.Довлатов). Деятели
театра и кино
(Г.Товстоногов,
И.Владимиров,
Н.Акимов, А.Райкин,
О.Борисов, Б. и
А.Френдлих);
муз.искусства
(Г.Свиридов, А.Петров,
ю.Темирканов).
Ленинградский джаз.
Новые направления в
худож.культуре (барды,
муз.группы, «Митьки»).
Народные театры,
театральные и худож.
студии. Лен.искусство.
Изменение состава
населения
послевоенного города,
причины изменений,
последствия.
Совершенствование
гор.хозяйства и его
проблемы (массовое
жилищное
строительство; типовой
жилой квартал со
школой и д/с,
магазином и
поликлиникой).
Снабжение города
продовольствием.
Строительство больниц.
Центральная система
отопления;
газификация;
телефонизация. Новый
вид общественного
транспорта – метро;
подземные переходы;
«зебра»; разметка на
дорогах. Дома быта;
Универсамы. Новшества
в быту горожан (радио,
ТВ, холодильники,
стиральные машины,
телефоны,
магнитофоны).
в//
Практичес
кое
занятие в
библиотек
е//
«Литерату
рные
встречи»
(тематичес
кое
занятие в
библиотек
е).
Групповая
работа с
текстами,
иллюстрац
иями,
обсуждени
е
полученны
х
результато
в. Опрос
(интервью)
родственн
иков,
знакомых.
Беседа,
обсуждени
е
проблемн
ых
заданий,
диалог.
П/т. №4 –
п.30 (п.1,5),
сообщение
на 1 из тем
урока.
Соц.защищенность
граждан. Отличия в
повседневной жизни
разных слоев горожан
(источники доходов,
жилье, питание, отдых,
досуг, развлечения).
Праздничные традиции
(до/послереволюционн
ые, новые). Дом
малютки, Дворцы
бракосочетания.
Взаимоотношения
ленинградцев, их
поведение на улице, в
общественных местах.
Отношения к
ленинградцам жителей
др.городов.
24
25
«Наш
край в
1
20в».
Карта
Лен.облас
ти. Роль
края как
погранич
ной
территор
ии.
Экономич
еское
развитие
края.
Состав
населени
1
Границы; соседи;
изменения территории.
Освоение территории
края: осушение болот,
вырубка леса;
строительство
электростанций, дорог,
каналов, садоводств.
Положительные и
отрицательные
последствия этого
освоения. События
1918/20; 1939;
1941/45гг. Военные
городки послевоенного
периода. Строительство
Волховской и Свирской
ГЭС; АЭС в Сосновом
Бору; строительство
заводов, ставших
градообразующими
центрами Волховстроя,
Бокситогорска,
Пикалево, Сланцев,
Киришей;
прокладывание авто- и
ж/дорог.
Длительный процесс
улучшения бытовых
Беседа,
актуализи
рующая
знания по
истории
данного
историчес
кого
периода.
Групповая
работа.
Беседа,
обсуждени
е, диалог.
Разработк
а
П/т. №4 –
п.31,
вопросы №
1,3-6; 7 –
по
желанию.
Реферат.
26
27
я и его
изменени
е.
условий жителей
городов края
(электрификация,
радиофикация,
газификация;
налаживание
регулярного снабжения
продовольствием,
промтоварами).
«Вымирающие»
деревни.
Состояни 1
е
культурно
го
наследия
на
территор
ии края.
Неоконче
нная
страница
истории.
Современ
ный СПб: 1
Введение.
СПб –
«зеркало
»и
«арена»
истории.
Крепости, монастыри,
бывшие дворянские
усадьбы, царские
резиденции,
уникальные памятники
дворянского зодчества.
Традиции народов,
населявших край.
Общая характеристика
эпохи. Источники
знаний.
Изменения в жизни
страны и нашего
города: 12 июня 1991 –
провозглашение
независимости
Рос.Федерации.
Возвращение городу
первого имени.
События 20 августа 1991
по документам,
воспоминаниям
очевидцев. Участники
тех событий.
Празднование в СПб
300-летия Рос.Флота;
300-летие СПб; др.
исторические события,
очевидцами которых
являются школьники.
СПб – «северная
проекта//
Практичес
кое
занятие в
библиотек
е//
Работа с
различны
ми
источника
ми
информац
ии.
Беседа,
обсуждени
е, диалог.
Групповая,
индивидуа
льная
работа.
Беседа,
актуализи
рующая
знания по
истории
данного
историчес
кого
периода.
Опрос
(интервью)
родственн
иков,
знакомых.
Работа в
семейном
архиве.
Беседа,
обсуждени
е, диалог.
Работа с
различны
ми
Подбор
материала,
сообщение
.
П/т. №4 –
п.32,
составить
вопросы по
теме.
28
Карта и
облик
города.
1
29
СПб –
экономич
еский
центр РФ.
1
столица». СПб –
самостоятельный
субъект РФ. Устав СПб:
органы управления.
Официальные символы
СПб: флаг, герб, гимн.
СПб – центр
политической жизни
(Таврический дворец –
Межпарламентская
ассамблея государствучастников СНГ;
Константиновский
дворец – место
проведения
международного
саммита; здания Сената
и Синода –
Конституционный суд
России).
Исторический центр,
периферийные районы,
районы
административного
подчинения городу;
границы, городские
ориентиры. Изменения
в облике города и
проблемы,
возникающие в связи с
этим.
Промышленность в
СПб: традиционные и
новые отрасли
производства;
старинные и новые
предприятия, в т.ч.
иностранные фирмы.
Город – центр
международной и
внутренней торговли,
транспортный узел
страны. Роль малого
бизнеса в развитии
экономики СПб. СПб –
город банков. Развитие
м/народного туризма.
М/народные
пром.выставки –
источника
ми
информац
ии.
Работа с
Подбор
картой,
материала.
текстами,
наглядност
ью.
Беседа,
обсуждени
е, диалог.
Опрос
Сообщение
(интервью) .
родственн
иков,
знакомых.
Работа в
семейном
архиве.
Беседа,
обсуждени
е, диалог.
Работа с
различны
ми
источника
ми
информац
ии.
30
СПб –
центр
образова
ния,
просвеще
ния,
науки.
1
31
СПб –
центр
художест
венной
культуры.
1
32
СПб –
1
место
жительств
а
современ
ных
горожан.
демонстрация новых
технологий,
достижений научнотехнического прогресса.
Возможности
трудоустройства в СПб.
Перспективы развития
экономики города.
Разнообразие типов
образовательных
учреждений; проблемы
в сфере петербургского
образования.
Возможности,
предоставляемые
городом каждому
петербуржцу в области
самообразования,
просвещения.
Разнообразие научных
учреждений в СПб, их
вклад в развитие
отечественной и
мировой науки, их
проблемы.
Основные направления
развития х/культуры в
начале 21в.
Современные деятели
х/культуры (поэты,
музыканты, актеры).
Разнообразие путей
приобщения к
х/культуре рядовых
горожан: х/выставки,
встречи с деятелями
культуры, центры
массовой к-ры в СПб.
Количество и качество
населения города,
демографическая
проблема.
Традиционные
проблемы любого
крупного города:
обеспечение
общественного
Опрос
(интервью)
родственн
иков,
знакомых.
Работа в
семейном
архиве.
Беседа,
обсуждени
е, диалог.
Работа с
различны
ми
источника
ми
информац
ии.
Практичес
кое
занятие в
библиотек
е//
Работа с
различны
ми
источника
ми
информац
ии//
Разработк
а проекта.
Беседа,
обсуждени
е, диалог.
Работа с
различны
ми
источника
ми
информац
Сообщение
:
«Ленингра
дцыдеятели
науки,
внесшие
вклад в
развитие
мировой
науки».
Сообщение
.
Рассказ на
1 из тем
урока.
33
34
Повторен
ие и
обобщен
ие.
Образ
Ленингра
да в
искусстве
(живопис
ь, поэзия,
музыка).
2
порядка, создание
комфортных условий
проживания для
горожан (обеспечение
жильем, продуктами,
водой; содержание в
порядке зданий, улиц,
подземных
коммуникаций).
Традиционные
проблемы любого
современного города:
решение экологических
и социальных проблем.
Проблемы,
характерные для СПб:
сохранение
многогранного
культурного наследия
города, его традиций (в
т.ч. традиций
поведения горожан).
Стратегический план
развития СПб.
Дифференциация
общества: контрасты в
условиях и образе
жизни разных слоев
горожан и пути их
решения. Праздники и
праздничная культура
петербуржцев.
Почетные граждане
СПб. Возможности
отдыха, развлечений,
предоставляемые
городом.
Материал отбирается
по усмотрению учителя.
ии. Опрос
(интервью)
родственн
иков,
знакомых.
Работа в
семейном
архиве.
Практичес
кое
занятие в
библиотек
е.
Беседа,
обсуждени
е, диалог.
Защита
рефератов
.
* Подбор
материала
по теме:
«Образ
города».
* П/т. №4
– стр.50-54,
вопросы №
7,8.