МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ Документ СМК 3 уровня УМКД УМКД Программа дисциплины Редакция №__ от______ «Методика обучения грамоте» для преподавателя УМКД 042-1827.1.78/01-20__ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «Методика обучения грамоте» для специальности 050102 «Педагогика и методика начального обучения» ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Семей 2013 УМКД 042-X.1. ХХ/01-20__ Ред. № ___ от ______200__ г. Страница 2 из __ Предисловие 1 РАЗРАБОТАНО Составитель Жумадилова Г. А. «___»________ 2013__г. канд.пед.наук, доцент кафедры «Русская филология» должность наименование 2 ОБСУЖДЕНО 2.1 На заседании кафедры «Русская филология» Протокол от «____» __________ 2013__г., № __. дата Заведующий кафедрой _________ подпись Демежанов Т. М. инициалы, фамилия 2.2 На заседании учебно-методического бюро филологического факультета ___________ наименование Протокол от «____» __________ 200__ г., № __ дата Председатель _________ подпись ___________________ инициалы, фамилия 3 УТВЕРЖДЕНО Одобрено и рекомендовано к изданию на методического совета университета Протокол от «____» __________ 200__ г., № __. заседании дата Председатель УМС _________ __________________ подпись инициалы, фамилия 4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ (или ВЗАМЕН редакции №___ от «___» ______200_г.) Учебно- УМКД 042-X.1. ХХ/01-20__ Ред. № ___ от _______20__ г. Страница 3 из __ Содержание 1 2 3 4 5 6 7 8 Область применения Нормативные ссылки Общие положения Содержание учебной дисциплины (модуля) Перечень тем для самостоятельной работы студентов Учебно-методическая карта по дисциплине Карта обеспеченности учебно-методической литературой Литература УМКД 042-X.1. ХХ/01-20__ Ред. № ____ от ______20__ г. Страница 4 из __ 1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебнометодического комплекса, по дисциплине «Методика обучения грамоте» предназначена для студентов специальности 050102 «Педагогика и методика начального обучения» 2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ Настоящая программа дисциплины для преподавателя устанавливает порядок организации учебного процесса по дисциплине «Методика обучения грамоте» в соответствии с требованиями и рекомендациями следующих документов: Государственный общеобязательный стандарт образования соответствующего уровня образования; - Типовой учебный план специальности 050102 «Педагогика и методика начального обучения»; - СТУ 042-ГУ-4-2013 Стандарт университета «Общие требования к разработке и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»; - ДП 042-1.01-2013 Документированная процедура «Структура и содержание учебно-методических комплексов дисциплин». УМКД 042-X.1. ХХ/01-20__ Ред. № ___ от _______20__ г. Страница __ из __ 3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 3.1 Краткое содержание дисциплины: Учебный курс «Методика обучения грамоте» является одним из основных в системе методической подготовки будущих учителей начальных классов. Данный курс характеризуется системным описанием видов речевой деятельности (чтение и письмо), психологических и физиологических особенностей детей 5-7 лет, методики обучения грамоте первоклассников. 3.2 Цель изучения дисциплины: вооружение студентов современными методами обучения грамоте детей 5-6 лет. 3.3 Основная задача изучения дисциплины: раскрыть психологические, физиологические, дидактические основы процессов формирования графических, каллиграфических навыков письма детей 5-7 лет; 3.4 Результаты обучения: В результате изучения дисциплины студент должен: овладеть знаниями, умениями и навыками обучения письму; овладеть упражнениями развития мелкой моторики рук детей; уметь применять разные методы и приемы обучения письму; раскрыть образовательные, воспитательные и развивающие возможности уроков по грамоте; знать принципы обучения письму; усвоить приемы красивого, безотрывного письма. 3.5 Пререквизиты курса: - Педагогика - Психология - Возрастная психофизиология. 3.6 Постреквизиты курса: - Педагогическая практика в начальной школе. 3.7 Выписка из рабочего учебного плана: Таблица 1 Курс Семестр Кредиты ЛК СПЗ ЛБ СРСП СРС Всего Форма час. час. час. час. час. час. итогового контроля 3 6 2 15 15 30 30 90 экзамен УМКД 042-X.1. ХХ/01-20__ Ред. № ___ от _______20__ г. Страница __ из __ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Таблица 2 Наименование тем и их содержание Количество часов 1 2 Лекционные занятия Тема 1: Методика обучения грамоте как отрасль методики 1 русского языка 1. Русское письмо. Звуковой строй русского языка и его графика. 2. Звуковой метод обучения грамоте. Тема 2: Изучение готовности детей к обучению грамоте 1 1. Особенности психического развития детей 6 лет. 2. Предварительное изучение уровня языковой готовности к обучению грамоте. Тема 3: Подготовительный период обучения грамоте 1. Основные задачи подготовительного периода. 2. Ступени подготовительного периода. 3. Задачи письма в подготовительный период. 4. Виды работ учащихся в подготовительный период. Тема 4-6: Основной период обучения грамоте 1. Продолжительность основного периода обучения грамоте. 2. Использование «ленты букв» для формирования у учащихся понимания системы звуков и букв. 3. Принципы работы со звуками и слогами. 4. Тематика читаемых текстов в основном периоде обучения грамоте. 5. Отличительные черты современного «Букваря» и «Азбуки». 6. Тематика уроков в основном периоде обучения грамоте 7. Основные задачи основного периода. 8. Основные виды работы на уроках чтения, на которых дается новый материал. 9. Виды работ на уроках закрепления 10. Фонетическая работа на уроках обучения грамоте. 11. Требования к умениям к концу основного периода обучения грамоте. 12. Особенности заключительной части основного периода обучения грамоте. Тема 7: Послебукварный период обучения грамоте 1. Приемы работы в послебукварный период обучения 1 3 1 грамоте. 2. Особенности чтения в послебукварный период обучения Тема 8: Основные виды занятий по обучению грамоте 1. Работа над звуками. 2. Развитие речи учащихся в период обучения грамоте 3. Грамматико-орфографическая пропедевтика Тема 9-11: Первоначальное обучение письму 1. Задачи обучения письму 2. Характеристика современных шрифтов-прописей. 3. Организационные и гигиенические условия обучения письму. 4. Приемы обучения письму букв. 5. Типичные графические ошибки учащихся. 6. Элементы орфографии в период обучения грамоте. Тема 12-13: Уроки чтения и письма в период обучения грамоте 1. Требования к урокам чтения и письма 2. Типы уроков чтения и письма. 3. Система уроков чтения и письма в период обучения грамоте. 4. Особенности уроков в малокомплектной школе. Тема 14-15: Современные образовательные технологии обучения грамоте и передовой опыт учителей. 1. Возможности информационно-коммуникационных технологий при обучении грамоте младших школьников. 2. Уроки обучения грамоте с применением ИКТ. Практические (семинарские) занятия Тема 1: Методика обучения грамоте как отрасль методики русского языка 1. Звуковой строй русского языка и его графика. 2. Звуковой метод обучения грамоте. Тема 2: Изучение готовности детей к обучению грамоте 1. Особенности психического развития детей 6 лет. 2. Предварительное изучение уровня языковой готовности к обучению грамоте. Тема 3: Подготовительный период обучения грамоте 1. Основные задачи подготовительного периода. 2. Ступени подготовительного периода. 3. Задачи письма в подготовительный период. 4. Виды работ учащихся в подготовительный период. Тема 4-6: Основной период обучения грамоте 1. Продолжительность основного периода обучения грамоте. 2. Использование «ленты букв» для формирования у 1 3 2 2 1 1 1 3 учащихся понимания системы звуков и букв. 3. Принципы работы со звуками и слогами. 4. Тематика читаемых текстов в основном периоде обучения грамоте. 5. Отличительные черты современного «Букваря» и «Азбуки». 6. Тематика уроков в основном периоде обучения грамоте 7. Основные задачи основного периода. 8. Основные виды работы на уроках чтения, на которых дается новый материал. 9. Виды работ на уроках закрепления 10. Фонетическая работа на уроках обучения грамоте. 11. Требования к умениям к концу основного периода обучения грамоте. 12. Особенности заключительной части основного периода обучения грамоте. Тема 7: Послебукварный период обучения грамоте 1. Приемы работы в послебукварный период обучения грамоте. 2. Особенности чтения в послебукварный период обучения Тема 8: Основные виды занятий по обучению грамоте 1. Работа над звуками. 2. Развитие речи учащихся в период обучения грамоте. 3. Грамматико-орфографическая пропедевтика. Тема 9-11: Первоначальное обучение письму 1. Характеристика современных шрифтов-прописей. 2. Приемы обучения письму букв. 3. Типичные графические ошибки учащихся. 4. Элементы орфографии в период обучения грамоте. Тема 12-13: Уроки чтения и письма в период обучения грамоте 1. Типы уроков чтения и письма. 2. Система уроков чтения и письма в период обучения грамоте. 3. Особенности уроков в малокомплектной школе. Тема 14-15: Современные образовательные технологии обучения грамоте и передовой опыт учителей. 1. Опыт работы О. А. Плотниковой и Т. М. Стругачевой и других учителей по методике обучения грамоте. 2. Проведение урока обучения грамоте с применением ИКТ. 1 1 3 2 2 УМКД 042-X.1. ХХ/01-20__ Ред. № ___ от _______20__ г. Страница __ из __ 5 ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 1. Звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте. 2. Психофизиологические особенности детей 6 лет. 3. Подготовительный период обучения грамоте (требования учебной программы). 4. Букварный период обучения грамоте (требования учебной программы). 5. История «Букваря» и «Азбуки». 6. Послебукварный период обучения грамоте (требования учебной программы). 7. Элементы орфографии при обучении грамоте. 8. Приемы обучения письму букв. Современные подходы. 9. Уроки обучения грамоте в малокомплектной школе (конспекты). 10.Информационно-коммуникационные технологии и обучение грамоте младших школьников. УМКД 042-X.1. ХХ/01-20__ Ред. № ___ от _______20__ г. Страница __ из __ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Таблица 3 Тема Наглядн Вопросы для Форма ые самостоятельног контроЛекционного Практического Лаб о изучения ля занятия занятия заня пособия ТСО тия плакаты стенды 5 1 2 3 4 6 Тема1: Методика Тема1: Слайды Звуковой Устное обучения грамоте Методика Схема аналитиковыступле как отрасль обучения синтетический ние. методики грамоте как метод обучения Презента русского языка отрасль грамоте ция. методики русского языка Тема2: Изучение Тема2: Изучение Слайды Психофизиолог Письмен готовности детей готовности Таблиц ические ная к обучению детей к а особенности работа. грамоте обучению детей 6 лет. грамоте Тема3: Тема3: Слайды Подготовитель Устное Подготовительны Подготовительн Таблица ный период выступле й период ый период обучения ние. обучения грамоте обучения грамоте Презента грамоте (требования ция. учебной программы). Тема4-6: Тема4-6: Основной период Основной обучения грамоте период обучения грамоте Слайды Букварный Таблица период обучения грамоте (требования учебной программы). Тема7: Послебукварный период обучения грамоте Слайды Послебукварны Устное Таблица й период выступле обучения ние. грамоте Презента (требования ция. Тема7: Послебукварный период обучения грамоте Письмен ная работа. Презента ция. учебной программы). Тема8: Основные виды занятий по обучению грамоте Тема8: Основные виды занятий по обучению грамоте Слайды Элементы орфографии при обучении грамоте. Письмен ная работа. Прописи Тема9-11: Первоначальное обучение письму Тема9-11: Первоначальное обучение письму Слайды Приемы Письмен Иллюст обучения ная рации письму букв. работа. Современные подходы. Тема12-13: Уроки чтения и письма в период обучения грамоте Тема12-13: Уроки чтения и письма в период обучения грамоте Слайды Уроки обучения грамоте в малокомплектн ой школе (конспекты). Тема14-15: Современные образовательные технологии обучения грамоте и передовой опыт учителей. Тема14-15: Современные образовательные технологии обучения грамоте и передовой опыт учителей. Устное выступле ние. Инсцени ровка фрагмент ов уроков. Слайды Информационн Письмен о-коммуника ная ционные работа. технологии и Презента обучение ция. грамоте Конспект младших ы уроков школьников. УМКД 042-X.1. ХХ/01-20__ Ред. № ___ от _______20__ г. Страница __ из __ КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ Таблица 4 Наименование учебников, учебноКоличество Количество Процент методических пособий экземпляров студентов обеспеченности 1 2 3 4 Львов М. Р. Методика обучения 13 10 100 русскому языку в начальных классах: Учеб.пособие для студентов пед.ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения» / М. Р. Львов, Т. Г. Рамзаева, Н. Н. Светловская. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1987. – 415 с. Львов М. Р. Словарь-справочник по 5 10 50 методике русского языка. – М., 1988. Львов М.Р. Правописание в начальных 5 классах. – М., 1990. Методика грамматики и орфографии в 12 начальных классах /Под ред. Н.С. Рождественского. – М., 1975 10 50 10 100 УМКД 042-X.1. ХХ/01-20__ Ред. № ___ от _______20__ г. Страница __ из __ ЛИТЕРАТУРА Основная литература: 1. Учебная программа «Русская грамота» для 1 класса общеобразовательной школы. – Астана, 2010 – 13 с. 2. Желтовская Я., Е. Н. Соколова. Формирование каллиграфических навыков у младших школьников. – М., 1987. 3. Львов М. Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учеб.пособие для студентов пед.ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения» / М. Р. Львов, Т. Г. Рамзаева, Н. Н. Светловская. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1987. – 415 с. 4. Львов М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка. – М., 1988. 5. Агаркова Н. Г. Обучение письму как основа речевого развития младшего школьника // Проблемы развития речи учащихся начальных классов. – М., 1985. – С. 148158. 6. Золотова А. В. Как я провожу уроки письма //Начальная школа. – 1990. - №3. 7. Методическое письмо «О совершенствовании каллиграфического навыка в начальных классах общеобразовательных школ» // Начальная школа. – 1983. - №5. 8. Первоначальное обучение письму //Львов М. Р. И др. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – М.: Просвещение, 1987. – С. 69-82. Дополнительная литература: 1. Бетенькова Н. М. Проблема усовершенствования системы обучения грамоте // Начальная школа. – 2005. - №11. – С.54 2. Брагинский В. Почему не каждому дается грамота? // Начальная школа. – 2005. №4. – С. 20. 3. Жиренко О. Е., Л. А. Обухова. Поурочные разработки по обучению грамоте: чтение и письмо. 1 класс. Изд. 3-е, испр. и доп. – М.: «ВАКО», 2005, 4. Плотникова О. А. Обучение грамоте // Начальная школа. – 2005. - №10. – С. 76. 5. Плутаева Е., П. Лосев. Развитие мелкой моторики у детей 5-7 лет // Дошкольное воспитание. – 2005. - №3. – С.28, №5. – С.43, №6. – С.36. 6. Потапова Е. Н. Радость познания. – М., 1990. 7. Соколова Е. Н. Методические указания по формированию графических навыков письма // В. Г. Горецкий и др. Уроки обучения грамоте. – М., 1988. 8. Стругачева Т. м. Обучение письму-чтению. История и современная практика //Начальная школа. – 2004. - №5. – С.83 9. Сторожева Н. А. Синхронное обучение чтению и письму // Начальная школа. – 1990. - №6. 10. Федосова Н. А. Дифференцированное обучение на уроках письма // Начальная школа. – 1989. - №12. 11. Чтение и письмо по системе Д. Б. Эльконина. – М., 1993.