общей психологии

ВОПРОСЫ
к экзамену по общей психологии
1. Предмет психологии.
Основные этапы становления научной пси
хологии.
2. Предмет, задачи и основные разделы современной психологии.
3. Основные этапы и методы психологического исследования.
4. Происхождение психики в эволюции. Основные этапы филогене
за поведения и психики животных.
5. Психологическая сущность сознания, его происхождение, структу
ра и развитие.
6. Проблема человека в психологии. Сущность и соотношение поня
тий: человек - личность - индивид - индивидуальность - субъект.
7. Основные особенности поведения и психики человека.
8. Сущность
и основные отечественные модели психологической
структуры личности (А.В.Петровский, С.Л.Рубинштейн, К.К.Платонов).
9. Направленность личности и ее психологические проявления.
10.Общее понятие о потребностях, их свойствах и основных видах.
11 .Понятие об иерархии человеческих потребностей.
12.Потребности и мотивы. Функции и основные виды мотивов.
13.Общее понятие о деятельности и ее психологической структуре.
Единство сознания и деятельности.
14.Основные виды деятельности (в сравнении). Процессы интериоризации
и экстериоризации.
15.Навыки, умения и привычки в структуре деятельности и личности.
16.Общее понятие о способностях и задатках. Способности и деятельность. Основные проблемы психологии способностей.
17.Общее понятие о темпераменте, его проявлениях и проблеме типологии.
18.Темперамент и учение о свойствах нервной системы (И.П.Павлов).
19.Основные
проблемы
дифференциальной
психофизиологии
(Б.М.Теплов, В.Д.Небылицын).
20.Общее понятие о характере и его структуре. Характер и темперамент.
Характер и личность.
21.Самосознание как компонент психического облика личности.
Структура и развитие самосознания.
22.Сущность и структура психологического опыта личности. Понятие о
психологии жизненного пути человека.
23.Общее понятие об ощущении и чувствительности. Классификации
ощущений.
24.Чувствительность и ее измерение. Динамика чувствительности.
25.Восприятие и его основные свойства. Восприятие и личность.
26.Сущность, функции и основные свойства внимания.
27.Виды внимания, их личностная обусловленность.
28.Общее понятие о памяти и ее основных видах. Память как мнемическая деятельность.
29.Произвольная и непроизвольная память. Основные закономерности
непроизвольной памяти и забывания.
30.Опосредствованный характер человеческой памяти. Память и
личность.
31 .Мышление как высшая форма познания. Этапы протекания и основные
операции мыслительного процесса.
32.Основные виды мышления (в сравнении).
33.Мышление как творчество.
34.Воля и волевое поведение: сущность, структура, психологические
механизмы.
36.Язык и речь. Функции и основные виды речевой деятельности.
36.Сущность и основные виды воображения. Воображение и мышление.
37.Психология речевого высказывания и психология понимания речи.
Речь и личность.
38.Эмоциональные процессы и состояния. Функции и основные виды
эмоций.
39.Динамические и содержательные особенности эмоций. Эмоциональность как свойство личности.
40.Сущность и проявления эмотивного поведения человека.
41.Основные требования к методам психологического исследования.
42.Компоненты содержания речи. Речь и сознание.
43.Понятие об общении. Стороны целостного общения.
44.Основные виды и стили общения.
45.Сущность и методологическое значение представлений о субъективности и субъектности психики.
46.Методология вероятностного подхода к анализу психологической
феноменологии. Психология и математическая статистика.
47.Общее понятие о социально-психологических явлениях. Виды групп.
48. Психологическая структура группы. Понятие о групповой динамике.
49.Основные способы
психологического
воздействия группы на
личность. Сущность конформизма.
50.Биологическое и социальное в структуре личности. Критика односторонних и механистических концепций психического развития.
51.Предпосылки, условия и движущие силы психического развития в
трактовке отечественной психологии.
52.Понятие о ведущей деятельности. Хронология ее смены в периодизации психического развития.
53.Общая схема периодизации психического развития в отечественной
психологии (Д.Б.Эльконин).
54.Общее понятие о кризисе психического развития. Основные кризисы
и их характеристика.
55.Психология младенческого возраста.
56.Психологические особенности преддошкольного возраста.
57.Проблема психологической готовности к школьному обучению.
58.Психологические особенности младшего школьника.
59.Актуальные проблемы соотношения обучения, развития и воспитания.
60.Психология современного подростка.
61.Психологические новообразования раннего юношеского возраста.
62.Сущность и соотношение понятий: познание - научение - обучение учение - учебная деятельность.
63.Специфика процесса обучения, его цели, уровни возможной обученности и их психологическая обусловленность.
64.Основные психологические проблемы традиционного обучения.
Психология в современной школе.
65.Психологическая сущность и организация проблемного обучения.
66.Психологическая сущность и вариации программированного обучения.
67.Основные положения гипотезы о поэтапном формировании умственных действий (П.Я.Гальперин).
68.Основные положения концепции развивающего обучения по
В.В.Давыдову.
69.Психологические вопросы школьной отметки и оценки.
70. Общая схема и направления психолого-педагогического анализа
личности учащегося.
71.Общая схема и направления психолого-педагогического анализа
урока.
72.Психологическая сущность
и основные направления процесса
воспитания.
73.Основные особенности труда и личности учителя.
74.Психологические компоненты учебной деятельности и проблемы ее
формирования у школьников.
75.Сущность и структура межличностных отношений в группе
и
коллективе.
76.Сущность и основные особенности социогенных потребностей человека.
77.Основные психометрические проблемы.
78.Предмет, задачи и основные разделы психологии труда.
79.Сущность, структура, виды и возможности предотвращения конфликта в коллективе.
80.Общее понятие о надежности и валидности психодиагностической
методики.
81.Общее понятие об уровне значимости и его использовании при обработке результатов психологических измерений.
82.Восприятие как система перцептивных действий. Основные направления развития восприятия.
83.Эмоции и чувства. Основные виды чувств и их значение в деятельности и жизни человека.
84.Предмет, задачи и основные разделы педагогической психологии.
85.Инженерная психология и эргономика. Основные проблемы взаимодействия человека и машины.
86.Общее понятие о возрасте и его основополагающих особенностях.
87.Критерии периодизации психического развития в отечественной
психологии.
88.Предмет, задачи и основные разделы социальной психологии.
89.Общее понятие о корреляции и ее использовании в психологических
исследованиях.
90.Основные этические нормы работы психолога.