ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Количество часов на изучение программы – 34 часа
Количество часов в неделю – 1 час
Рабочая программа поИзобразительному искусству создана на основе:
 Федеральный государственный стандарт начального общего образования (приказ МОиН №363 от 06 октября 2009, зарегистрирован
Минюст № 17785 от 22.12.2009);
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год: Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации № 2885 от 27.12.2011 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы
общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;
 Авторская программа курса «Окружающий мир» Ивченкова Г.Г., Потапова И.В.
(Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 3 класс. УМК «Планета знаний» Издание 2-е, дораб. – М: АСТ: Астрель;
Москва: 2012.)
Программа обеспечивается учебно-методическим комплектом, в который входят учебник «Изобразительное искусство», методические рекомендации
авторов учебника (авторы Н. М. Сокольникова, С. П. Ломов).
По базисному плану на программу отводится 34 часов из расчета 1 час в неделю. В основе программы лежит «Концепция модернизации Российского
образования на период до 2010 года», определяющая необходимость целенаправленной и систематической работы для достижения следующих целей:


приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие их творчества и духовной культуры;
освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их
бытования в повседневном окружении ребёнка;
 воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства;
нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к её традициям, героическому прошлому,
многонациональной культуре.
Программа «Изобразительное искусство» позволяет решать следующие задачи:
 сформировать первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;
 сформировать познавательный интерес и положительное отношение к изобразительному искусству, народному и декоративно-прикладному
искусству, архитектуре и дизайну;
 ознакомить с шедеврами русского и зарубежного изобразительного искусства;

сформировать эстетическое восприятие произведений искусства; эстетическое отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности
в художественном творчестве и в общении с искусством;
 сформировать представления о видах и жанрах изобразительного искусства, в том числе об архитектуре, дизайне как видах искусства, об
основных видах народного и декоративно-прикладного искусства;
 сформировать практические умения и навыки в восприятии, анализе и оценке произведений искусства; обучить пониманию языка графики,
живописи, скульптуры, умению анализировать средства художественной выразительности произведений искусства;
 обучить теоретическим и практическим основам рисунка, живописи, композиции, лепки;
 обучить основам народного и декоративно-прикладного искусства;
 обучить основам дизайна (элементам проектирования, конструирования, макетирования и моделирования;чувству стиля);
 развить у школьников способность выражать в творческих работах своё отношение к окружающему миру;
 обучить элементарным умениям, навыкам, способам художественной деятельности;
 обучить основным средствам художественной выразительности (линия, пятно, цвет, колорит, фактура, тон, композиция, ритм, гармония и др.),
необходимым для создания художественного образа;
 обучить способам изображения растений, животных, пейзажа, портрета и фигуры человека на плоскости или в объёме;
 развить творческое воображение, художественное мышление, зрительную память, пространственные представления, изобразительные
способности;
 развить эмоционально-эстетическую и нравственную сферы личности.
Программа «Изобразительное искусство» строится на основе пластических искусств: изобразительного, народного, декоративно-прикладного
искусства, архитектуры и дизайна.
Планируемые результаты освоения программы по изобразительному искусству
ЛИЧНОСТНЫЕ
У учащихся будут сформированы:
· внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности;
· понимание сопричастности к культуре своего народа,
уважение к мастерам художественного промысла, сохраняющим народные традиции;
· понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;
· положительная мотивация к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства;
· интерес к посещению художественных музеев, выставок.
Учащиеся получат возможность для формирования:
· осознания изобразительного искусства как способа познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств
человека;
· представления о роли искусства в жизни человека;
· восприятия изобразительного искусства как части национальной культуры;
· положительной мотивации и познавательного интереса к изучению классического и современного искусства; к знакомству с выдающимися
произведениями отечественной художественной культуры;
· основ эмоционально-ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни и искусства, понимание красоты как ценности.
ПРЕДМЕТНЫЕ
Учащиеся научатся:
· называть и различать основные виды изобразительного
искусства;
· называть ведущие художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина,
Эрмитаж, Русский
музей);
· узнавать (определять), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома,
Гжель, Полхов-Майдан, Мезень, Каргополь и др.);
· применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по
памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы;
· выбирать живописные приёмы (по-сырому, лессировка,
раздельный мазок и др.) в соответствии с замыслом композиции;
· лепить фигуру человека и животных с учётом пропорциональных соотношений;
· изображать глубину пространства на плоскости (загораживание, уменьшение объектов при удалении, применение линейной и воздушной перспективы
и др.);
· передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами, выстраивать последовательность событий, выделять композиционный центр;
· различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;
· составлять разнообразные цветовые оттенки, смешивая основные и составные цвета с чёрным и белым.
Учащиеся получат возможность научиться:
· узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов
(А. Рублёв «Троица», В. Суриков «Взятие снежного городка», В. Кандинский «Композиция», Б. Кустодиев «Купчиха за чаем», К. Малевич «На
сенокосе», А. Матисс «Танец» и др.);
· сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);· применять цветовой контраст и
нюанс, выразительные возможности красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, синего, фиолетового, чёрного, белого и коричневого цветов;
· правильно использовать выразительные возможности
графических материалов (графитный и цветной карандаши, фломастеры, тушь, перо, пастельные и восковые мелки и др.) в передаче различной
фактуры;
· моделировать образы животных и предметов на плоскости и в объёме;
· выполнять ассоциативные рисунки и лепку;
· подбирать краски и цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Учащиеся научатся:
· следовать при выполнении художественно-творческой
работы инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия;
· объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;
· продумывать план действий при работе в паре;
· различать и соотносить замысел и результат работы;
· включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную);
· анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы по заданным критериям.
Учащиеся получат возможность научиться:
· самостоятельно выполнять художественно-творческую
работу;
· планировать свои действия при создании художественно-творческой работы;
· руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно-творческой работы;
· определять критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы по
выбранным критериям.
Познавательные
Учащиеся научатся:
· осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;
· свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;
· группировать, сравнивать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме;
· анализировать, из каких деталей состоит объект;
· различать формы в объектах дизайна и архитектуры;
· сравнивать изображения персонажей в картинах разных
художников;
· характеризовать персонажей произведения искусства;
· различать многообразие форм предметного мира;
· конструировать объекты различных плоских и объёмных форм.
Учащиеся получат возможность научиться:
· находить нужную информацию, используя словари учебника, дополнительную познавательную литературу справочного характера;
· наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние;
· использовать знаково-символические средства цветовой гаммы в творческих работах;
· устанавливать и объяснять причину разного изображения природы (время года, время суток, при различной погоде);
· классифицировать произведения изобразительного искусства по их видам и жанрам;
· конструировать по свободному замыслу;
· анализировать приёмы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа;
· сравнивать произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать их по видам и жанрам;
· группировать и соотносить произведения разных искусств по характеру и эмоциональному состоянию;
· моделировать дизайнерские объекты.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
· выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при обсуждении в классе;
· соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;
· задавать вопросы уточняющего характера по сюжету и смысловой связи между объектами;
· учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе;
· строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством
учителя).
Учащиеся получат возможность научиться:
· высказывать собственное мнение о художественно-творческой работе при посещении декоративных, дизайнерских и архитектурных выставок, музеев
изобразительного искусства, народного творчества и др.;
· задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам;
· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании художественно-творческой работы в группе;
· владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о художественных промыслах народов России;
· владеть диалогической формой речи, уметь дополнять, отрицать суждение, приводить примеры.
Тематическое планирование учебного материала
1
2
3
4
Жанры изобразительного искусства
Народное искусство
Декоративное искусство
Мир дизайна и архитектуры
12 часов
5 часов
9 часов
8 часов
Календарно-тематическое планирование
№
урока
Тема урока
Тип урока
Содержание урока
Количество часов
темы
Виды, формы
контроля
Домашнее
задание
Дата проведения
План
Жанры изобразительного искусства 12ч.
1
1
Натюрморт
1
Урок изучения
нового
2
Учимся у
мастеров
Композиция в
натюрморте
Светотень
1
Урок обобщения и
систематизации
знаний
1
Комбинированный
урок
3
4
Школа графики
Рисование
кринки, куба
1
Урок обобщения и
систематизации
знаний
5
Школа живописи
Натюрморт с
кувшином
1
Урок обобщения и
систематизации
знаний
6
Учимся у
мастеров
Композиция в
1
Урок изучения
нового
Осознание изобразительного
искусства как способа познания и эмоционального
отражения многообразия окружающего мира, мыслей и
чувств
человека. Ознакомление с коллекциями ведущих
художественных музеев мира.
Ознакомление с натюрмортом
как жанром изобразительного
искусства.
Повторение основ цветоведения: цветовой круг,
основные и составные цвета, тёплые и холодные цвета.
Знакомство с жанром натюрморта.
Формирование восприятия и оценки натюрмортакак
жанра
Продолжение ознакомления с жанром натюрморта.
Продолжение освоения особенностей материалов и
инструментов для графики. Изучение передачи
светотени на предмете.
Развитие эмоциональноценностного отношения к миру,
явлениям жизни и искусства. Продолжение изучения
приёмов работы акварелью. Совершенствование
умения рисовать натюрморт.
с пейзажем как жанром изобразительного искусства.
Развитие художественного вкуса, интеллектуальной и
эмоциональной сферы,
творческого потенциала, способности оценивать
окружающий мир по законам красоты.
Продолжение ознакомления сжанром пейзажа.
Продолжение изучения основ перспективных
построений линейной и воздушной перспективы.
Текущий
Зарисовки
Текущий
Чтение
материала в
учебнике
11.09
18.09
Текущий
Чтение
материала в
учебнике
Зарисовки
Текущий
Зарисовки
02.10
Задания по
группам
Чтение
материала в
учебнике
09.10
25.09
Факт
7
пейзаже
Перспектива
1
Урок изучения
нового
8
Перспективные
построения
1
Комбинированный
урок
9
Воздушная
перспектива
1
Комбинированный
урок
10
Школа
живописи.
Рисование
пейзажа
Учимся у
мастеров
Портрет
Автопортрет
1
Урок обобщения и
систематизации
знаний
2
Урок изучения
нового
11-12
Обучение акварельной живописи.
Передача пространства на листе с помощью линейной
и воздушной перспективы.
Ознакомление с портретом как жанром
изобразительного искусства.
Освоение знаний о классическом и современном
искусстве.Ознакомление с выдающимися
произведениями отечественной и зарубежной
художественной культуры. Знакомство с рисованием
автопортрета, композицией портрета.
Обучение рисованию портрета. Продолжение освоения
рисунка карандашом.
Осознание изобразительного искусства как способа
познания и эмоционального отражения многообразия
окружающего мира, мыслей и чувствчеловека.
Развитие художественного вкуса, интеллектуальной и
эмоциональной сферы, творческого воображения,
способности оценивать окружающий мир по законам
красоты.
Знакомство с традициями изображения сказочных
персонажей. Освоение выразительных
возможностей силуэта. Обучение умению вырезать и
рисовать силуэты сказочных героев. Обучение технике
коллажа. Развитие художественного вкуса,
интеллектуальной и эмоциональной сферы,
творческого
воображения.Осознание изобразительного
искусства как способа познания и эмоционального
отражениямногообразия окружающегомира, мыслей и
чувств человека.
Задания по
группам
Чтение
материала в
учебнике
Чтение
материала в
учебнике
16.10
Текущий
Чтение
материала в
учебнике
06.11
Текущий
Рисование с
натуры
13.11
Фронтальный,
индивидуальный
зачет
Чтение
материала в
учебнике
20.11
27.11
Задания по
группам
23.10
Народное искусство 5ч.
2
13
Резьба по дереву.
В избе.
1
Урок изучения
нового
Знакомство с резьбой по дереву, украшением изб.
Обучение умению вырезать узоры из бумаги.
Воспитание любви к русскому народному искусству.
Задания по
группам
Чтение
материала в
учебнике
04.12
14
Деревянная и
глиняная посуда
1
Воспитание любви к русскому народному искусству.
Задания по
группам
Жостовские
подносы
1
Знакомство с работами жостовских мастеров. Обучение
умению выполнять жостовскиецветы и ягоды.
Воспитание любви к традиционным народным
художественным промыслам.
Задания по
группам
Чтение
материала в
учебнике
Зарисовки
элементов
росписи
11.12
15
Урок обобщения и
систематизации
знаний
Комбинированный
урок
18.12
16
Павлопосадские
платки
1
Комбинированный
урок
Знакомство с творчеством павловопосадских мастеров.
Обучение умению рисовать павловопосадские цветы.
Воспитание любви к традиционным народным
художественным
промыслам.
Задания по
группам
Чтение
материала в
учебнике
25.12
17
Скопинская
керамика
1
Комбинированный
урок
Воспитание любви к русскомународному искусству.
Знакомство со скопинской керамикой.
Обучение умению лепить скопинские сосуды.
Развитие устойчивого интереса к художественным
традициям своего народа.
Задания по
группам
Чтение
материала в
учебнике
15.01
Изучение художественных
приёмов декоративной композиции.
Обучение приёмам стилизации.
Развитие эмоциональноценностного отношения к миру,
явлениям жизни и искусства.
Изучение схем размещения орнамента на круге,
прямоугольнике и квадрате. Обучение приёмам
декоративной росписи.Формирование представленийо
роли декоративного искусства в жизни человека.
Продолжение ознакомления сжанром натюрморта.
Изучениехудожественных приёмов декоративной
композиции.Обучение декоративной живописи.
Развитие творческих способностей.
Продолжение ознакомления спейзажным
жанром.Изучение художественных приёмов
декоративной композиции.Обучение технике
бумажноймозаики.Развитие художественного вкуса
учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной
сферы.
Продолжение ознакомления спортретным жанром.
Работа
по группам
Чтение
материала в
учебнике
22.01
Текущий
Чтение
материала в
учебнике
29.01
Текущий
Чтение
материала в
учебнике
05.02
Текущий
Чтение
материала в
учебнике
12.02
Текущий
19.02
Изучение художественных приёмов декоративной
композиции. Развитие эмоциональноценностного
отношения к человеку,его изображение вдекоративном
искусстве.
Обучение секретам декора. Развитиехудожественного
вкусаучащегося, его интеллектуальной и
эмоциональной сферы.
Формирование представленийо роли декоративного
искусства в жизни человека.
Обучение декоративной росписи. Формирование
Работа в парах
Чтение
материала в
учебнике
Чтение
материала в
учебнике
Работа в парах
Отработка
приёмов
рисования
12.03
Работа в парах
Чтение
19.03
Декоративное искусство 9ч.
3
18
Декоративная
композиция
1
Урок изучения
нового
19
Замкнутый
орнамент
1
Комбинированный
урок
20
Декоративный
натюрморт
1
Комбинированный
урок
21
Декоративный
пейзаж
1
Комбинированный
урок
22
Декоративный
портрет
1
Комбинированный
урок
23
Школа декора
1
Урок обобщения и
систематизации
знаний
24-25
Секреты декора
Катаем шарики
Рисуем нитками
2
Урок обобщения и
систематизации
знаний
26
Праздничный
1
Комбинированный
26.02
05.03
урок
декор
Писанки
4
27
Форма яйца в
архитектуре и
дизайне
1
Урок изучения
нового
28-29
Школа дизайна
Мобиль
Декоративная
свеча
2
Урок обобщения и
систематизации
знаний
30
Форма спирали в
архитектуре и
дизайне
1
Урок изучения
нового
31-32
Школа дизайна
Роза
Бусы
Форма волны в
архитектуре и
дизайне
2
Урок обобщения и
систематизации
знаний
Урок изучения
нового
Школа дизайна
Коробочка для
печенья
Проверочный
урок.
Твои творческие
достижения.
2
33
34-35
1
Урок обобщения и
систематизации
знаний
эстетических чувств при восприятиипроизведений
искусства и впроцессе выполнения творческих
декоративных работ.
Мир дизайна и архитектуры 8ч.
Обучение умению различатьформу яйца в объектах
дизайнаи архитектуры.
Выполнение эскизов объектовдизайна.
Развитие конструкторских способностей..
Обучение изготовлению мобиля и декоративной свечи.
Развитие дизайнерского мышления, художественного
вкуса,интеллектуальной и эмоциональной сферы,
творческогопотенциала, способности давать
эстетическую оценку объектам дизайна
Обучение умению различатьспирали в объектах
дизайна иархитектуры.
Развитие художественного вкуса, интеллектуальной и
эмоциональной сферы, творческого
воображения, способности оценивать окружающий мир
по законам красоты.
Обучение изготовлению розыиз цветной бумаги.
Обучениеконструированию бус и панно
на основе спирали.
Развитие зрительного восприятия и ощущения
волнообразной формы.Обучение умению
различатьволны в объектах дизайна и
архитектуры.Совершенствование умения лепить и
декорировать
панно.Развитиеэмоциональноценностного отношения к
объектамархитектуры и дизайна. Развитие умения
планировать работу
и трудиться в коллективе.
Проверка развития эмоциональноценностного
отношения к объектам архитектуры и
дизайна, владения навыкамиконструирования на
основеволны и спирали.
Проверка развития художественного вкуса,
интеллектуальной и эмоциональной сферы,
творческой активности.
материала в
учебнике
Работа
по группам
Чтение
материала в
учебнике
02.04
Работа
по группам
Отработка
приёмов
рисования
09.04
16.04
Работа
по группам
Чтение
материала в
учебнике
23.04
Работа
по группам
Изготовление
розы
30.04
07.05
Работа
по группам
Чтение
материала в
учебнике
14.05
Работа
по группам
Отработка
навыков
21.05
28.05