Общей геологии

УТВЕРЖДАЮ
Директор ИПР
_________А.Ю. Дмитриев
«___»_____________201___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)
ОБЩАЯ ГЕОЛОГИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ООП: ПРИКЛАДНАЯ ГЕОЛОГИЯ
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: 130101 «Прикладная геология»
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): Инженер
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.
КУРС 1 СЕМЕСТР 1
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 6
ПРЕРЕКВИЗИТЫ – Физическая география, физика, химия
КОРЕКВИЗИТЫ – Физика, химия
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
ЛЕКЦИИ
54 часа
ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
36 часов (ауд.)
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
0 часов (ауд.).
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ИТОГО
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
90 часов
72 часа
162 часа
очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ – ЭКЗАМЕН В 1 СЕМЕСТРЕ
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ: Кафедра «Общей геологии и
землеустройства»
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ:
д.г.-м.н., профессор А.А. Поцелуев
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП
д.г.-м.н., профессор Ворошилов В.Г.
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
к.г.-м.н., доцент М.И. Шаминова
2011 г.
1. Цели освоения дисциплины
Основными целями преподавания дисциплины «Общая геология»
являются:
- выработка у студентов геологического мировоззрения;
- создание основы для получения в дальнейшем специальных знаний, умений
и навыков в процессе изучения всех последующих геологических дисциплин.
2. Место дисциплины в структуре ООП
«Общая геология» относится к дисциплине базовой части естественнонаучного цикла. Она непосредственно связана с дисциплинами: географией,
физикой, химией, опирается на освоенные при изучении данных дисциплин
знания и умения. Кореквизитами для «Общей геологии» являются: физика и
химия.
3. Результаты освоения дисциплины
Студент, изучивший дисциплину «Общая геология», должен научиться
самостоятельно определять наиболее распространенные минералы и горные
породы и объяснять их генезис; распознавать простые тектонические
структуры, геологические тела и формы рельефа; пользоваться горным
компасом; изображать морфологические типы складок и виды дизъюнктивов;
анализировать несложные геологические карты, строить к ним геологические
разрезы, составлять стратиграфические колонки.
Таблица 1
Формируемые
компетенции в
Результаты освоения дисциплины
соответствии с
ООП*
З 1.1; З 2.3; В результате освоения дисциплины студент должен знать:
З 2.16; З 3.1; Строение Земли, геологическое развитие планеты, главные
З 4.4; З 4.7; геологические процессы, основы петрографии, структурной и
региональной геологии.
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
У 1.1; У 2.3; Определять и объяснять происхождение наиболее
У 2.16; У 3.1; распространенных минералов и горных пород, форм рельефа,
У 4.4; У 4.7; элементы геологических структур
В 1.1; В 2.3;
В 2.16; В 3.1;
В 4.4; В 4.7;
В результате освоения дисциплины студент должен
владеть:
Методиками определения минералов и горных пород,
навыками чтения и анализа, геологических карт, разрезов,
стратиграфических колонок.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Структура дисциплины по разделам, формам организации и контроля
обучения
Название раздела/темы
Аудиторная работа СР Итог Формы
(час)
С
о
тек.
контр.
Лекци Прак Лаб. (час
)
и
.
зан.
1. Введение. Основы геологии.
Геологические процессы и
документы
2. Систематика минералов.
Основные породообразующие и
рудные минералы.
3. Горные породы.
Классификации магматических,
осадочных и метаморфических
горных пород.
4. Выветривание
5. Геологическая деятельность
ветра
6. Геологическая деятельность
поверхностных проточных вод
7. Геологическая деятельность
подземных вод
8. Геологическая деятельность
снега и льда
2
9. Геологические процессы в
зоне многолетней мерзлоты
10. Геологическая деятельность
моря
11. Геологическая деятельность
озер и болот
12. Магматизм
13. Тектонические движения
земной коры
4
8
14. Метаморфизм и
2
2
2
6
6
14
Контр.
раб.
4
12
10
26
Контр.
раб.
2
2
2
4
6
4
4
4
8
4
4
8
2
6
2
2
4
6
6
12
4
4
10
2
12
6
30
2
4
8
2
2
Рефера
т
Конфе
ренцнеделя
-
Рефера
т
Домаш
няя
работа.
Контро
льная
работа.
Коллок
метасоматоз
15. Геохронология. Методы
абсолютной и относительной
геохронологии.
Геохронологическая шкала.
16. Общие сведения о Земле
(форма и размеры геосферы,
геофизические поля)
17. Строение тектоносферы.
Главные геотектонические
структуры, геотектонические
гипотезы
Промежуточная аттестация
Итого
4.2
виум
4
2
4
4
6
4
2
8
14
Конфе
ренцнеделя
Экзаме
н
54
36
72
162
Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Введение. Основы геологии. Геологические процессы и
документы.
Лекция 1. Определение геологии, её цели и задачи. Связь геологии с
другими дисциплинами. Методологические принципы геологии. Принцип
актуализма и роль эксперимента. Основные направления развития
современной геологии.
Общие сведения о геологических процессах: эндогенные и экзогенные
процессы; минералы, горные породы, геологические тела и структуры –
документы геологических процессов.
Раздел 2. Систематика минералов. Основные породообразующие и
рудные минералы.
Лекция 2. Определение минерала. Агрегатное состояние и химический
состав минералов. Оптические свойства минералов (цвет, черта, блеск,
побежалость). Механические свойства минералов (твердость, спайность,
излом). Морфология кристаллов и агрегатов. Эндогенные и экзогенные
процессы минералообразования. Систематика минералов.
Лабораторная работа 1. Определение физических свойств минералов,
составление таблиц.
Лабораторная работа 2. Просмотр коллекции по минералам. Решение
задач.
Лабораторная работа 3. Контрольная работа № 1. Определение
контрольных образцов.
Раздел 3. Горные породы. Классификации
осадочных и метаморфических горных пород.
магматических,
Лекция 3. Горные породы – естественные ассоциации минералов.
Магматические горные породы. Классификации по химическому составу,
положение в земной коре. Интрузивные и эффузивные магматические горные
породы. Текстурно-структурные особенности. Полезные ископаемые.
Лекция 4. Осадки, осадочные горные породы. Классификация
терригенных, хемогенных и органогенных горных пород. Текстуры и
структуры. Полезные ископаемые. Метаморфические, метасоматические
горные породы. Систематика. Текстурно-структурные особенности.
Полезные ископаемые.
Лабораторная работа 4. Классификация магматических горных пород.
Основные породообразующие минералы. Текстуры и структуры
плутонических и вулканических горных пород.
Лабораторная работа 5. Просмотр коллекции. Решение задач.
Лабораторная работа 6. Классификация осадочных горных пород. Состав,
текстурные и структурные особенности терригенных, хемогенных и
органогенных горных пород.
Лабораторная работа 7. Просмотр коллекции. Решение задач.
Лабораторная работа 8. Систематика метаморфических и
метасоматических пород. Просмотр коллекции. Решение задач.
Лабораторная работа 9. Контрольная работа № 2. Определение горных
пород, описание.
Раздел 4. Выветривание
Лекция 5. Выветривание. Определение и типы выветривания.
Физическое (температурное, морозное), химическое (растворение, окисление,
восстановление и гидролиз), органическое выветривание и их продукты.
Классификация продуктов выветривания по величине обломков и
положению относительного места образования. Элювий и кора
выветривания. Селективность выветривания и его роль в формировании
рельефа. Месторождения коры выветривания.
Лабораторная работа 10. Определение следов выветривания в
образцах. Просмотр коллекции. Решение задач.
Раздел 5. Геологическая деятельность ветра
Самостоятельная работа. Атмосфера, её физические параметры,
воздушные течения в атмосфере (ветер). Разрушительная работа ветра,
перенос и накопление продуктов разрушения. Эоловые отложения. Формы
рельефа и их краткая характеристика (барханы, барханные цепи и гряды,
кучевые пески, дюны). Лёсс и его происхождение. Типы пустынь – песчаная
и др.
Раздел 6. Геологическая деятельность поверхностных проточных
вод
Лекция 6. Круговорот воды в природе. Линейный и площадной сток.
Условия формирования площадного стока. Площадная эрозия и смыв.
Линейный сток. Эрозия и её виды. Продольный профиль динамического
равновесия и базис эрозии. Перенос материала водотоками. Деятельность
временных водотоков на равнинах. Образование и развитие оврагов. Работа
временных водотоков в горах. Пролювий; конусы выноса; сели и селевые
отложения.
Лекция 7. Деятельность постоянных водотоков. Речные долины, их
элементы. Типы долин по морфологии поперечного профиля. Стадии
развития речной долины. Аллювий и его виды; строение поймы. Речные
террасы, причины их образования. Полезные ископаемые, связанные с
деятельностью рек.
Раздел 7. Геологическая деятельность подземных вод
Лекция 8. Геологическая деятельность подземных вод. Происхождение
подземных вод (атмосферные, остаточные, ювенильные). Вода в земной
коре, её виды. Классификации подземных вод по степени связи с горными
породами; по условиям залегания в горных породах; по температуре и
химическому составу.
Лекция 9. Разрушительная деятельность подземных вод. Карст
(поверхностный и подземный). Отложения подземных вод. Суффозия,
оползни, условия их проявления и типы. Значение геологической
деятельности подземных вод.
Раздел 8. Геологическая деятельность снега и льда
Лекция 10. Понятие о хионосфере. Разрушительная работа снега
(нивация).
Образование льда. Типы ледников и их режим. Разрушительная работа
ледников (экзарация). Экзарационные формы рельефа. Перенос и
аккумуляция
продуктов
разрушения.
Морены
и
их
типы.
Флювиогляциальные отложения и формы рельефа. Оледенения в истории
Земли, причины оледенения.
Лабораторная работа 11. Конференц-неделя № 1.
Раздел 9. Геологические процессы в зоне многолетней мерзлоты
Лекция 11. Геологические процессы в зоне многолетней мерзлоты.
Строение
криолитозоны,
формы
рельефа.
Физико-геологические
(криогенные) явления в районах многолетней мерзлоты. Практическое
значение изучения многолетнемерзлых горных пород.
Раздел 10. Геологическая деятельность моря
Лекция 12. Общие сведения о мировом океане. Геоморфологические
элементы рельефа дна океанов и морей: шельф, континентальный склон и
т.д. Физико-химические особенности морской воды. Органический мир
морей и его биономические зоны.
Движения морской воды: прибой, прилив и т.д., причины их
возникновения; трансгрессия и регрессия.
Лекция 13. разрушительная деятельность моря – абразия, её
особенности. Абразионные формы рельефа. Накопление осадков в
различных зонах моря.
Лекция 14. Закономерности распределения обломочного материала в
неритовой зоне. Осадки батиальной и абиссальной зон. Преобразование
осадков в осадочные породы. Осадочные горные породы и полезные
ископаемые.
Раздел 11. Геологическая деятельность озёр и болот
Самостоятельная работа. Озёра – определение, общие сведения об
озере. Происхождение озёрных котловин. Классификация озёр по режиму
солёности воды. Озёрная абразия и осадконакопление. Происхождение и
типы болот. Болотные отложения. Озерные и болотные полезные
ископаемые.
Раздел 12. Магматизм
Лекция 15. Определение. Магма и лава. Происхождение магмы.
Разделение магматических процессов (эффузивный, интрузивный
магматизм). Классификация магматических горных пород.
Эффузивный магматизм (вулканизм). Типы излияния лав. Стадийность
вулканического процесса. Современные вулканы, элементы их строения и
характер извержения (Исландский, Гавайский и др. типы вулканов).
Продукты вулканических извержений: твёрдые, жидкие, газообразные.
Эффузивные горные породы. Формы тел эффузивных горных пород: купола,
потоки и др.
Лекция 16. Интрузивный магматизм (плутонизм). Стадии развития
интрузивного магматизма (магматическая, жильная, гидротермальная).
Интрузивные горные породы. Формы интрузивных тел (согласные и
несогласные). Причины разнообразия интрузивных горных пород
(стадийность процесса, магматическая дифференциация, ассимиляция и
гибридизм). Магматизм и полезные ископаемые.
Раздел 13. Тектонические движения земной коры
Лекция 17. Общие понятия. Виды тектонических движений:
эпейрогенические (медленные вертикальные колебательные); орогенические
(складкообразующие, землетрясения); горизонтальные перемещения
континентов (дрейф континентов).
Медленные вертикальные колебательные движения. Признаки и
методы изучения современных, новейших и древних колебательных
движений. Основные выводы о характере колебательных движений.
Лабораторная работа 12. Работа с горным компасом. Измерение
элементов залегания геологических тел, нанесение сделанных в поле замеров
на карту или план.
Лекция 18. Складчатые (пликативные) структуры: антиклинальные и
синклинальные складки и их элементы – крылья, замок и т.д.
Геометрическая классификация складок: по положению оси (шарнира) и
осевой плоскости складки, по форме замка и т.д. Особенности складчатых
структур геосинклинально-складчатых зон и платформ.
Лабораторная работа 13. Просмотр макетов складок, изображение
различных типов складок на плане и в разрезе.
Лекция 19. Разрывные (дизъюнктивные) структуры. Условия их
возникновения. Элементы дизъюнктива – сместитель, висячий и лежачий
блок, амплитуды смещения. Типы дизъюнктивов. Трещиноватость горных
пород. Согласное и несогласное залегание горных пород. Параллельное и
угловое несогласие.
Лабораторная работа 14. Решение задач по дизъюнктивам.
Лекция 20. Землетрясения. Параметры землетрясения: сейсмические
волны и скорость их распространения, гипоцентр, эпицентр. Регистрация
землетрясений и их географическое распределение. Прогноз землетрясений.
Лабораторная работа 15. Геологическая карта. Анализ карты, правила
построения геологических разрезов.
Лабораторная работа 16. Контрольная работа по разделу
«Тектонические движения земной коры».
Раздел 14. Метаморфизм и метасоматоз.
Лекция 21. Метаморфизм и его факторы. Виды метаморфизма (термальный,
динамометаморфизм, динамотермальный, ультраметаморфизм) и их
продукты,
локализация.
Метасоматоз,
виды
метасоматоза.
Метасоматические горные породы.
Лабораторная работа 17. Коллоквиум по геологической терминологии.
Раздел 15. Геохронология
Лекция 22. Летоисчисление в геохронологии (относительное и
абсолютное). Методы относительной и абсолютной геохронологии.
Лекция 23. Международная стратиграфическая (геохронологическая)
шкала и ее главные подразделения. Принцип выделения основных
стратиграфических подразделений. Местные стратиграфические схемы.
Построение стратиграфических колонок.
Раздел 16. Общие сведения о Земле
Лекция 24. Формы и размеры Земли. Понятие об эллипсоиде вращения
и геоиде. Строение и состав Земли. Внешние и внутренние геосферы и их
характеристика.
Лекция 25. Геофизические поля Земли. Гравитационное поле Земли и
гравитационные аномалии. Тепловой режим Земли и ее поверхности. Слой с
постоянной температурой; геотермическая ступень и геотермический
градиент. Источники теплового поля. Магнитное поле Земли и его
параметры. Вариации магнитного поля: магнитные аномалии, магнитные
бури, инверсия и дрейф полюсов, палеомагнетизм.
Происхождение
магнитного поля.
Раздел 17. Строение тектоносферы. Основные геотектонические
структуры.
Лекция 26. Строение тектоносферы. Основные геотектонические
структуры. Общая схема строения тектоносферы: земная кора (основные
типы), литосфера, надастеносферная мантия, астеносфера, главные
геотектонические структуры: океаны и континенты их основные части –
срединно-океанические хребты, океанические платформы, геосинклинали,
геосинклинально-складчатые
зоны,
эпигеосинклинальные
орогены,
континентальные
платформы,
эпиплатформенные
орогены,
континентальные рифты. Глубинные разломы, кольцевые структуры.
Раздел 18. Геотектонические гипотезы.
Лекция 27. Фиксизм (гипотеза глубинной дифференциации вещества) и
мобилизм (новая глобальная тектоника) как две основные концепции этого
развития. Возможная роль ротационных факторов в развитии Земли.
Лабораторная работа 18. Конференц-неделя №2.
4.3.
Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов
обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках
данной дисциплины и указанных в пункте 3.
№ Формируемы
е
компетенции
1.
З 1.1;
1 2 3 4 5 6
7 8 9 1
0
х х х х х х х х х х
1
1
х
1
2
х
1
3
1
4
х
1
5
1
6
х
1
7
х
2.
З 2.3;
3.
З 2.16;
4.
З 3.1;
5.
З 4.4;
6.
З 4.7;
7.
У 1.1;
х х х х х х х х х х
х
х
8.
У 2.3;
х х х х х х х х х х
х
9.
У 2.16;
х х х х х х х х х х
х
10.
У 3.1;
х
х
11.
У 4.4;
12.
У 4.7;
13.
В 1.1;
х х х х х х х х х х
х
х
х
14.
В 2.3;
х х х х х х х х х х
х
х
х
15.
В 2.16;
16.
В 3.1;
17.
В 4.4;
18.
В 4.7;
5.
х х х х х х х х х х
х
х х х х х х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х х х
х
х х х х х х х
х
х
х
х х х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х х х х х х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х х х
х
х
Образовательные технологии
При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов
учебной работы с методами и формами активизации познавательной
деятельности специалистов для достижения запланированных результатов
обучения и формирования компетенций.
Методы и формы
Виды учебной деятельности
активизации
деятельности
Дискуссия
IT-методы
Командная работа
Разбор кейсов
Опережающая
СРС
Индивидуальное
обучение
Проблемное
обучение
Обучение на
основе опыта
ЛК
ЛР
СРС
х
х
х
х
х
х
х
x
х
х
х
х
х
х
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины
реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
 изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с
использованием компьютерных технологий;
 самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с
использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических
разработок, специальной учебной и научной литературы;
 закрепление теоретического материала при проведении лабораторных
работ с использованием учебного и научного оборудования и приборов,
выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.
6.
Организация
и
учебно-методическое
самостоятельной работы студентов (CРC)
обеспечение
6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и
закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в:
- изучении учебных коллекций по минералам и горным породам;
- выполнении домашних заданий (решение задач по темам: горный компас,
складки и дизъюнктивы);
 выполнении индивидуального задания по анализу геологической карты;
 подготовке к экзамену;
 выступлении на геологическом кружке с докладом.
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР)
направлена на
развитие интеллектуальных умений, комплекса
универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций,
повышение творческого потенциала студентов и заключается в:
 поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе
научных публикаций по определенной теме исследований,
 исследовательской работе и участии в научных студенческих
конференциях, семинарах и олимпиадах.
6.2.1. Примерный перечень научных проблем и направлений научных
исследований:
1. Геотектонические гипотезы развития тектоносферы.
2. Палеомагнитный метод определения горных пород.
3. Вариации магнитного поля. Магнитные аномалии. Магнитные бури.
Инверсии. Дрейф полюсов.
4. Прогноз землятресений.
5. Магматизм и рудообразование.
6. Геологическая деятельность человека и охрана окружающей среды.
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины
(фонд оценочных средств)
Оценка успеваемости студентов осуществляется по результатам:
- коллоквиумов, контрольных работ;
- домашних заданий;
- конференц-недели;
- подготовленных студентами рефератов.
7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов
Экзаменационные билеты включают три типа заданий:
1. Теоретический вопрос по экзогенным геологическим процессам.
2. Теоретический вопрос по эндогенным геологическим процессам.
3. Теоретический вопрос по строению Земли, характеристикам геосфер
и геофизических полей.
7.2. Примеры экзаменационных вопросов
1. Разрушительная деятельность подземных вод: суффозия,
оползнеобразование, карсты.
2. Типы вулканов и строение вулканических аппаратов.
3. Геосферы Земли (кора, мантия, ядро). Агрегатное состояние вещества по
сейсмическим данным.
8. Учебно-методическое
(дисциплины)
и
информационное
обеспечение
модуля
Основная
1. Кныш С.К. Геология. Часть 1. Эндогенные и экзогенные процессы.
2. Мильничук В.С., Арабаджи М.С. Общая геология. – М.: Недра, 1989 . 2.
Учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2003. – 170 с.
3. Серпухов В.И и др. Курс общей геологии. – Л.: Недра, 1976. – 535 с.
4. Павлинов В.Н. и др. Пособие к лабораторным занятиям по общей
геологии. – М.: Недра, 1988 – 149 с.
5. Якушова А.Ф., Хайн В.Е., Славин В.И. Общая геология. – М.: Изд-во
МГУ, 1988. – 448 с.
Дополнительная
1. Алисон А., Палмер Д. Геология. Пер. с англ. языка. – М.: Мир, 1984.
2. Горшков Г.П., Якушова А.Ф. Общая геология. – М.: Изд-во МГУ, 1962,
1974. – 592 с .
3. Кныш С.К. Минералы и их физические свойства. Методические
указания. – Томск: Изд-во ТПУ, 2003. – 18 с .
4. Шаминова М.И. Шалдыбин М.В. Магматические горные породы.
Методические указания. – Томск: Изд-во ТПУ, 2007. – 21 с.
5. Шаминова М.И.
Выветривание. Осадочные горные породы.
Методические указания. – Томск: Изд-во ТПУ, 2004. – 24 с.
6. Шаминова М.И. Метаморфические горные породы. Методические
указания. – Томск: Изд-во ТПУ, 2004. – 23 с.
7. Гудымович С.С., Шаминова М.И., Фальк А.Ю. Общая геология.
Методические указания для решения задач при выполнении
лабораторных работ по темам «Горный компас», «Складки»,
«Дизъюнктивы», «Геологическая карта» для студентов 1 курса
специальностей 080500, 080700, 080100 ИГНД. – Томск: Изд-во ТПУ,
2010. – 35 с.
Программное обеспечение и Internet-ресурсы
– http://geo.web.ru (Информационные Интернет-ресурсы Геологического
факультета МГУ);
http://www.nlr.ru (Российская национальная библиотека);
– http://dic.academic.ru (Словари и энциклопедии);
– http://popovgeo.professorjournal.ru/13
– http://slovari.yandex.ru
– http://ru.wikipedia.org/wiki
9. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
При изучении основных разделов дисциплины, выполнении
лабораторных работ студенты используют учебные коллекции минералов и
горных пород, плакаты, макеты, горные компасы, геологические карты,
презентации лекций. Оборудован специальный кабинет по общей геологии
(207 ауд.) с образцами пород из фундаментальной коллекции В.А. Обручева.
* приложение – Рейтинг-план освоения модуля (дисциплины) в течение
семестра.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС-2011 по направлению и профилю подготовки
«Прикладная геология».
Автор: Шаминова М.И.
Программа одобрена на заседании кафедры ОГЗ ИПР
(протокол № ____ от «___» _______ 2011 г.).