Литературное чтение 1 класс (2)

Тематическое планирование уроков литературного чтения в 1 классе
Планируемые результаты
№
Тема
Дата
Общеучебные
Метапредметные
Деятельность
учащихся
Вид контроля
Осознанное
чтение целыми
словами за счет
перечитывания
текста с
различными
задания-ми;
передача
впечатления от
услышанного
своими словами;
ответы на
вопросы по
содержанию.
Понятия
«автор»,
«писатель»,
«произведение».
Чтение текста
Личностные
Вводный урок (1ч.)
1
Знакомство с новым
учебником и его
основными
компонентами.
Обучающийся
будет владеть
понятиями
«автор»,
«писатель»,
«произведение»:
будет
использовать
эти понятия в
речи, понимать
и различать их
значения.
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в
учебниках (система
обозначений, структура
текста, рубрики, словарь,
содержание).
2. Осуществлять поиск
необходимой
информации для
выполнения учебных
заданий, используя
справочные материалы
учебника (под
руководством учителя).
3. Понимать
информацию,
представленную в виде
текста, рисунков, схем.
4. Сравнивать предметы,
объекты: находить общее
и различие.
1. Восприним
ать
объединяющую
роль России как
государства,
территории
проживания и
общности
языка.
Соотносить
понятия
«родная
природа» и
«Родина».
2. Проявлять
уважение к
своей семье,
ценить
взаимопомощь
и
взаимоподдерж
ку членов
семьи и друзей.
1
Жили-были буквы – 7 ч.
2
В. Данько
«Загадочные буквы».
Вн. Чт. Почему они
такие. Н. Матвеев
«Глухари»,
«Куропатки»
3.
И. Токмакова «Аля,
Кляксич и буква А».
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
создавать свои
двустишия о
буквах.
Обучающийся
научится
пересказывать
текст с опорой
на картинку;
будет владеть
понятием
«действующее
лицо»
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
составлять
картинный
план.
5. Группировать,
классифицировать
предметы, объекты на
основе существенных
признаков, по заданным
критериям.
Коммуникативные УУД:
1. Соблюдать
простейшие нормы
речевого этикета:
здороваться, прощаться,
благодарить.
2. Вступать в диалог
(отвечать на вопросы,
задавать вопросы,
уточнять непонятное).
3. Сотрудничать с
товарищами при
выполнении заданий в
паре: устанавливать и
соблюдать очерёдность
действий, корректно
сообщать товарищу об
ошибках.
4.Участвовать в
3. Принимать
новый статус
«ученик»,
внутреннюю
позицию
школьника на
Осознанное
чтение целыми
словами за счет
перечитывания
текста с
различными
задания-ми;
передача
уровне
положительног
о отношения к
школе,
принимать
образ
«хорошего
ученика».
4.
Внимательно
Беседа по
вопросам
впечатления от
услышанного
своими словами;
пересказ текста.
Понятие
«действующие
лица». Деление
текста на части,
составление
картинного
2
4.
С. Черный «Живая
азбука»; Ф. Кривин
«Почему «А» поётся,
а «Б» нет».
5.
Г. Сапгир «Про
медведя», Проект
«Создаем музей
«Город букв»
коллективном
обсуждении учебной
Обучающийся
проблемы.
научится
5. Сотрудничать со
находить
заглавие текста, сверстниками и
называть автора взрослыми для
произведения, в реализации проектной
деятельности.
процессе
Регулятивные УУД:
выборочного
чтения находить 1. Организовывать свое
рабочее место под
ответы на
руководством учителя.
вопросы.
Обучающийся в 2. Осуществлять
контроль в форме
совместной
деятельности с сличения своей работы с
заданным эталоном.
учителем
3.Вносить необходимые
получит
дополнения, исправления
возможность
в свою работу, если она
научиться
инсценировать расходится с эталоном
художественное (образцом).
4. В сотрудничестве с
произведение,
учителем определять
подбирать
последовательность
пословицу для
доводов в споре. изучения материала,
опираясь на
иллюстративный ряд
Обучающийся
«маршрутного листа».
научится
выразительно
читать
произведение,
понимать
содержание
относиться к
собственным
переживаниям
и
переживаниям
других людей;
нравственному
содержанию
поступков.
5. Выполнять
правила личной
гигиены,
безопасного
поведения в
школе, дома, на
улице, в
общественных
местах.
6. Внимательно
относиться к
красоте
окружающего
мира,
плана.
Осознанное
чтение целыми
словами за счет
перечитывания
текста с
различными
задания-ми;
понимание
основного
содержания
текста;
выразительное
чтение. Чтение
произведения по
ролям.
Передача
различных
интонаций при
чтении. Анализ и
сравнение
произведений.
произведениям
искусства.
7.Адекватно
воспринимать
оценку учителя
Осознанное
чтение целыми
словами за счет
перечитывания
текста с
различными
задания-ми;
Чтение
наизусть
Беседа по
вопросам.
3
6.
М. Бородицкая
«Разговор с пчелой»,
И. Гамазкова «Кто как
кричит?».
Вн. чт Непоседызабияки. Н Рубцов.
Коза. Т. Петухова.
Забияки. А.
Пошехонов. Семейка
прочитанного;
отвечать на
вопросы по
содержанию.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
подбирать
рифму,
передавать
интонационно
чувства и
характеры
героев.
Обучающийся
научится читать
текст
художественног
о произведения
про себя (без
учета скорости).
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
создавать
понимание
основного
содержания
текста;
выразительное
чтение.
Осознанное
чтение целыми
словами за счет
перечитывания
текста с
различными
задания-ми;
понимание
основного
содержания
текста;
выразительное
чтение.
Передача
различных
Фронтальный
опрос.
4
7
Рассказы и стихи о
буквах
8.
Завершение проекта
«Создаем музей
«Город букв» Урокобобщение по
разделу «Жили-были
буквы».
иллюстрирован
ную книгу в
соответствии
с заданной
тематикой
Обучающийся
научится
выразительно
читать
произведение,
понимать
содержание
прочитанного;
отвечать на
вопросы по
содержанию.
Сравнение
художественных
произведений,
объединенных
общей
тематикой.
Иллюстрирован
ие
произведения.
Знакомство с
элементами
книги.
интонаций при
чтении. Игра
«Подбери
рифму».
Беседа по
вопросам
Осознанное
чтение целыми
словами за счет
перечитывания
текста с
различными
заданиями;
выразительное
чтение.
Беседа по
вопросам.
Выразительное
чтение и
Пересказ
Сказки, загадки, небылицы. – 5 ч.
9.
Русская народная
сказка «Курочка
Обучающийся
научится читать
5
10.
Ряба» Е. Чарушин
«Теремок».
Е.Чарушин
«Теремок».
РНС «Рукавичка».
Вн. чт А. Пошехонов.
Считалка.
Муравьиный кораблик
11.
Загадки, песенки.
Особенности жанров.
текст
художественног
о произведения
про себя (без
учета скорости),
делиться
впечатлениями
по поводу
прочитанного.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
пересказывать
текст своими
словами и с
опорой на
картинку.
Обучающийся
научится
находить
заглавие текста,
называть автора
произведения;
различать в
практическом
плане сказку,
рассказывание;
простейший
рассказ о своих
впечатлениях по
прочитанному;
осознанное
чтение целыми
словами;
пересказ.
Ответы на
вопросы по
содержанию.
Работа с
текстом. Чтение
диалога
действующих
персонажей.
Анализ текста
его
воспроизведени
е по опорным
словам и
картинному
плану
Выразительное
чтение.
Понимание
содержания
литературного
произведения.
Осознанное
чтение текста
целыми
Пересказ
Чтение
наизусть
6
12.
Русские народные
потешки. Стишки и
потешки из книги
«Рифмы Матушки
Гусыни».
13.
А. Пушкин. Отрывки
из произведений. К
Ушинский. «Гусь и
журавль» Л. Толстой
«Зайцы и лягушки»
стихотворение.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
сочинять
загадки.
Обучающийся
научится
рассказывать
наизусть 1–2
стихотворения,
различать
фольклорные
жанры.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
познакомиться
с рифмой.
Обучающийся
научится
пересказывать
текст известных
писателей,
высказывать
словами.
Отгадывание
загадок с опорой
на сущностные
признаки
предметов.
Сочинение своих
загадок.
Выразительное
чтение.
Простейший
рассказ о своих
впечатлениях по
прочитанному.
Декламация
(наизусть)
стихотворных
произведений
Особенности
жанров УНТ,
различение и
сравнение
жанров.
Чтение
наизусть
Понимание
содержания
литературного
произведения.
Простейший
рассказ о своих
Пересказ по
картинному
плану.
7
14
Сказка
собака»
«Петух
и
Вн.чт.
Интересно
почему? Т. Петухова.
Интересно почему?
Н.
Рубцов.
После
посещения зоопарка.
Узнала. К. Павлов.
Муравьишки
15
свои
впечатления о
прочитанном.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
определять
характер
героев,
пересказывать
по картинному
плану,
познакомиться
с звукозаписью.
впечатлениях по
прочитанному
Обобщение
и
проверка знаний по
теме
«Сказки,
загадки, небылицы»
Апрель, апрель! Звенит капель. – 6 ч.
16.
Стихотворение
русских поэтов о
природе. А. Майков
«Весна»; «Ласточка
промчалась…»
Обучающийся
научится
определять
жанр
стихотворения,
отвечать на
вопросы по
содержанию;
Восприятие на
слух и
понимание
художественных
произведений.
Осознанное
чтение
доступных по
Чтение
наизусть.
Беседа по
вопросам.
8
17.
Т. Белозеров
«Подснежники». С.
Маршак «Апрель».
Вн. чт. И бывают же
такие чудеса! Н.
Матвеев. Кашка.
Пироги. Журавли. В
капель.
читать целыми
словами с
элементами
слогового
чтения;
понимать
содержание
прочитанного.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
познакомиться
с рифмой.
Обучающийся
научится
находить
заглавие текста,
называть автора
произведения;
различать в
практическом
плане рассказ,
стихотворение;
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
объёму и жанру
произведений.
Декламация
(наизусть)
стихотворных
произведений
Настроение
стихотворения,
словарь слов,
которые могут
помочь передать
настроение.
Выразительное
чтение. Формулирование
личной оценки,
аргументация
своего мнения с
привлечением
текста
произведения
или других
источников.
Определение
настроения
произведений.
Сравнение их по
настроению,
тематике и
Чтение
наизусть
9
18.
19.
20.
И. Токмакова
«Ручей». Е. Трутнева
«Когда это бывает?»
Проект «Составляем
азбуку загадок»
Стихотворения В.
Берестов.
«Воробушки» Р. Сеф.
«Чудо»
Обобщение по
разделу «Апрель!
Апрель! Звенит
капель» Завершение
проекта «Составляем
азбуку загадок»
.
пересказывать
текст своими
словами и с
опорой на
картинку,
различать
литературные
жанры.
Обучающийся
научится
рассказывать
наизусть
стихотворение
(по выбору).
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
познакомиться
с сравнением и
олицетворение
м.
Обучающийся
научится
приводить
примеры
художественных
произведений по
изученному
материалу.
Обучающийся в
жанру.
Выразительное
чтение.
Установление
связи
произведений
литературы с
другими видами
искусств
Определение
настроения
произведений.
Сравнение их по
настроению,
тематике и
жанру.
Чтение
наизусть
Выразительное
чтение.
Простейший
рассказ о своих
впечатлениях по
прочитанному.
Осознанное
чтение текста
целыми словами
Фронтальный
опрос
10
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
познакомиться
с устаревшими
словами.
21
Резервный час
И в шутку и всерьез. – 7 ч.
22.
И. Токмакова «Мы
играли в хохотушки».
Я. Тайц «Волк»
Обучающийся
научится
работать с
художественным
и текстами,
доступными для
восприятия
младшими
школьниками;
читать целыми
словами с
элементами
слогового
чтения; отвечать
на вопросы.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
Осознанное
Фронтальный
чтение
опрос
произведений.
Выразительное
чтение,
использование
интонаций.
Участие в
диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
Формулирование
личной оценки,
аргументация
своего мнения с
привлечением
текста или
других
источников.
Особенности
11
познакомиться
с
звукоподражани
ем и рифмой.
23.
Г. Кружков «Ррры!».Н.
Артюхова «Сашадразнилка».
Вн. чт. Странный
город непонятных
чудаков. Ю. Леднева.
«Сказка про
Трехглазку»
24.
25
К. Чуковский
«Федотка». О. Дриз
«Привет»
К . Чуковский
«Телефон»
Обучающийся
научится понимать
содержание
прочитанного.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
расценивать
мотивы
поведения
героев
Обучающийся
научится
различать
жанры
литературы.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
юмористических
произведений.
Чтение по
ролям. Пересказ
по опорным
словам
Осознанное
чтение
доступных по
объёму и жанру
произведений.
Простейший
рассказ о своих
впечатлениях по
прочитанному.
Прогнозировани
е текста.
Разбиение
текста на части,
составление
плана,
определение
опорных слов
для пересказа
Осознанное
чтение
доступных по
объёму и жанру
произведений.
Выразительное
чтение,
использование
интонаций,
Фронтальный
опрос
Беседа по
вопросам
Беседа по
вопросам
12
26.
М. Пляцковский
«Помощник»
27.
К. Ушинский «Ворона
получит
возможность
научиться
пересказывать
текст своими
словами и с
опорой на
картинку,
давать
характеристик
у герою по его
поведению.
Обучающийся
научится
находить
заглавие текста,
называть автора
произведения,
различать в
практическом
плане рассказ,
стихотворение.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
познакомиться
с рифмой.
Обучающийся
научится
приводить
соответствующи
х смыслу текста.
Анализ, оценка и
передача
интонацией
настроений и
чувств героев.
Понимание содержания текста. Передача
впечатления от
услышанного
своими словами. Осознанное
чтение
доступных
произведений.
Выразительное
чтение. Чтение
по ролям.
Анализ и оценка
чувств и
настроений
героев.
Выразительное
чтение.
Простейший
рассказ о своих
Чтение
наизусть
13
и Сорока» Обобщение
проверка знаний. «И в
шутку и всерьёз».
28.
Резервный час
примеры
художественных
произведений по
изученному
материалу.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
давать оценку
героям.
впечатлениях по
прочитанному.
Осознанное
чтение текста
целыми
словами.
Фронтальный
опрос
Вн.чт.
Экскурсия в
библиотеку.
14
Я и мои друзья – 6 ч.
29.
Ю. Ермолаева
«Лучший друг». Е.
Благинина «Подарок».
Проект «Наш класс дружная семья»
30.
В. Орлов «Кто
первый?». С.
Обучающийся
научится
работать с
художественным
и текстами,
доступными для
восприятия
младшими
школьниками;
читать целыми
словами;
понимать
содержание
прочитанного.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
пересказать
текст своими
словами и с
опорой на
картинку;
давать оценку
героям.
Обучающийся
научится
Осознанное
Беседа по
чтение текста
вопросам
целыми
словами.
Понимание
содержания
литературного
произведения.
Пересказ текста.
Построение
небольшого
монологического
высказывания о
произведении
(героях,
событиях)
Анализ и оценка
поступков героев
Понимание
содержания
Индивидуальный опрос
15
31.
Михалков «Бараны».
находить
заглавие текста,
называть автора
произведения;
выразительно
читать
произведения;
отвечать на
вопросы;
работать с
иллюстрациями;
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
оценивать
поведение
героев.
Р. Сеф «Совет». В.
Берестов «В магазине
игрушек», В. Орлов.
«Если дружбой
дорожить…»
Обучающийся
научится
различать
жанры
литературных
произведений.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
произведения.
Выразительное
чтение,
использование
интонаций,
соответствующи
х смыслу текста.
Формулирование
личной оценки,
аргументация
своего мнения с
привлечением
текста
произведения
или других
источников
Прогнозировани
е содержания
произведения.
Анализ и оценка
поступков
героев.
Выразительное
Фронтальный
чтение,
опрос
использование
интонаций,
соответствующи
х смыслу текста.
Анализ и оценка
поступков
героев.
16
32.
И. Пивоварова
«Вежливый ослик».
Я. Аким «Моя родня»,
Ю.Энтин «Про
дружбу»
33.
Д. Тихомиров
«Мальчики и
лягушки», «Находка».
Обобщение и
проверка знаний по
разделу «Я и мои
возможность
научиться
оценивать
поведение
героев.
Обучающийся
научится
рассказывать
наизусть 1–2
стихотворения,
содержание
произведений,
отвечать на
вопросы по
тексту.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
оценивать
поведение
героев.
Обучающийся
научится читать
осознанно текст
художественног
о произведения
Выразительное
чтение,
использование
интонаций,
соответствующи
х смыслу текста.
Декламация
(наизусть)
стихотворных
произведений».
Анализ и оценка
поступков
героев.
Чтение
наизусть
Выразительное
Беседа по
чтение.
вопросам
Формулирование
личной оценки,
аргументация
своего мнения с
17
34.
друзья»
Резервный урок
«про себя».
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
оценивать
поступки
героев.
Обучающийся
научится
приводить
примеры
художественных
произведений по
изученному
материалу.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
высказывать
оценочные
суждения о
прочитанных
произведениях.
привлечением
текста или
других
источников
Анализ и оценка
поступков
героев.
Понимание
содержания
литературного
произведения.
Пересказ текста
18
О братьях наших меньших – 6 ч.
35.
С. Михалков
«Трезор». Р. Сеф
«Кто любит собак».
Вн. чт. Н. Рубцов.
Про зайца.
Жеребенок.
36.
37
В. Осеева «Собака
яростно лаяла». В.
Лунин. «Никого не
обижай»
И. Токмакова «Купите
собаку». Научно
познавательный текст
Обучающийся
научится читать
целыми словами
с элементами
слогового
чтения;
понимать
содержание
прочитанного;
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
пересказывать
текст своими
словами и с
опорой на
картинку.
Обучающийся
научится читать
целыми словами
с элементами
слогового
чтения;
понимать
Понимание
содержания
литературного
произведения:
тема, главная
мысль, события,
их
последовательн
ость.
Выразительное
чтение,
использование
интонаций,
соответствующи
х смыслу текста
Выборочное
чтение. Идейнохудожественный
анализ
произведения.
Составление
вопросов.
Осознанное
чтение текста
целыми
словами.
Простейший
рассказ о своих
впечатлениях по
Чтение
наизусть
Фронтальный
опрос.
Пересказ с
опорой на
иллюстрацию.
19
о собаках. С.
Михалков «Важный
совет».
Вн. чт.
Т. Петухова.
Лохматый подарок.
38.
М. Пляцковский «Цап
Царапыч». Г. Сапгир
«Кошка». Научно
познавательный текст
о кошках. Д. Хармс.
«Храбрый еж»,
Н.Сладков «Лисица и
ёж»
содержание
прочитанного;
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
Обучающийся
научится
отвечать на
вопросы;
определять
названия,
основное
содержание
изученных
литературных
произведений,
их авторов.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
прочитанному.
Пересказ текста.
Выразительное
чтение и
рассказывание.
Анализ и оценка
поступков
героев. Пересказ
текста по
картинному
плану. Анализ и
оценка
поступков
героев.
Понимание
содержания
литературного
произведения.
Простейший
рассказ о своих
впечатлениях по
прочитанному
Различение
жанров
художественных
произведений.
Чтение
наизусть
Беседа по
вопросам
20
39
В. Берестов
«Лягушата». Научно –
познавательный текст
о лягушатах.
Обобщающий урок «О
братьях наших
меньших».
анализировать
тон,
настроение
произведения.
Обучающийся
научится
находить
заглавие текста,
называть автора
произведений.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
познакомиться
со
звукоподражани
ем.
Обучающийся
научится
приводить
примеры
художественных
произведений по
изученному
материалу.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
Чтение
Осознанное
наизусть
чтение
доступных по
объёму и жанру
произведений.
Выразительное
чтение.
Декламация
(наизусть)
стихотворных
произведений
Тексты
художественный
и научнопопулярный: их
особенности и
различия.
Понимание
содержания
литературного
произведения.
Ответы на
вопросы по
содержанию
прочитанного.
Формулирование
личной оценки
21
возможность
научиться
высказывать
оценочные
суждения о
прочитанных
произведениях
40.
Резервный час.
Завершение проекта
«Наш класс - дружная
семья».
Представление
результатов проекта
учащимися
22