Публичный отчет МОУ СОШ N23

Публичный доклад
МОУ СОШ №23 г. Якутска за 2008-2009 учебный год
Основной целью работы педагогического коллектива школы в 2008-2009
учебном году являлось повышение качества образования на основе компетентностноориентированного подхода в условиях профильного и дуального образования, формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума
содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание
основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, окружающей природе, формирование здорового образа
жизни.
В работе с учащимися школа руководствовалась Законом РФ «Об образовании»,
Законом РС (Я) «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении,
Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования
РС (Я), Управления образования администрации г.Якутска, внутренними приказами и локальными актами, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Учебный план школы был построен на основе Базисного учебного плана РС (Я)
2005 года – 1-4, 9-11 классы, Базисного учебного плана РФ 2004 года – 5-8 классы. При
составлении учебного плана соблюдались преемственность между ступенями обучения и
классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.
Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого по
СанПин. Учащиеся обучались по общеобразовательным программам, рекомендованным
Министерством образования РФ.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривали выполнение
государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и
развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для обеспечения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его
возможностей и способностей, на старшей ступени обучения это цель достигалась путем
профилизации обучения.
В 2008-2009 учебном году в школе работало 74 педагога:
Образование
Педагогический
стаж
Возраст
Квалификационная
категория
Курсовая подготовка
Награды
2007-08 уч. год
высшее – 69
неполное высшее -1
среднее спец. - 7
до 2 лет – 8
2-5 лет – 5
5-10 лет – 6
10-20 лет – 16
свыше 20 лет - 42
допенсионный возраст – 51
пенсионный возраст - 26
базовая - 3
вторая - 12
первая - 29
высшая - 33
11
2008-09 уч. год
высшее – 68
неполное высшее -1
среднее спец. - 5
до 2 лет – 8
2-5 лет – 2
5-10 лет – 2
10-20 лет – 17
свыше 20 лет - 45
допенсионный возраст – 48
пенсионный возраст - 26
базовая - 9
вторая – 8
первая - 23
высшая - 34
13
Отличник просвещения СССР -1 Отличник просвещения СССР -1
Отличник народного просвещения РФ – 12
Почетный работник общего образования РФ - 6
Почетная грамота РФ – 3
Заслуженный учитель
РС (Я) – 1
Отличник образования
РС (Я) -16
Учитель учителей РС (Я) – 8
Соросовский учитель – 2
Грант мэра -2
Отличник молодежной политики РС (Я) - 2
Педагогический стаж имеют:
3%
Отличник народного просвещения
РФ – 12
Почетный работник общего образования РФ - 8
Почетная грамота РФ – 3
Заслуженный учитель
РС (Я) – 2
Отличник образования
РС (Я) -16
Учитель учителей РС (Я) – 8
Соросовский учитель – 2
Грант мэра -2
Отличник молодежной политики РС
(Я) - 2
от 2-до 5
3%
от 6 до 10
от 11 до 20
свыше20
26%
68%
Педагогический коллектив стабилен, имеет хорошие потенциальные возможности;
но анализ возрастной структуры не всегда позволяет планировать долгосрочные программы развития школы, т.к. преобладают педагоги со стажем более 20 лет, из них пенсионного
возраста – 26 учителей или 35% от всего педагогического коллектива .
За последние два года наблюдается стабилизация уровня квалификации учителей:
35
34
33
29
30
23
25
20
15
Высшая
Первая
12
8
10
Вторая
Базовая
3
5
9
0
2007-2008
2008-2009
Достаточно высокий кадровый потенциал создаёт необходимые условия для развития и движения вперёд.
На протяжении последних лет в школе стоит проблема сохранения контингента
учащихся.
Учеб
Классы
На нача- На ко- Всего
В другие В улусы За пределы
ный
ло
нец уч. Выбыло
школы
республики
год
уч.года
года
200607
1-4
5-9
10-11
Всего
1-4
5-9
10-11
Всего
1-4
5-9
10-11
Всего
200708
200809
397
604
221
1222
412
536
213
1161
480
478
210
1168
391
582
208
1181
403
521
208
1132
469
459
203
1131
20
38
28
86
18
40
14
72
19
30
8
57
12
20
12
44
11
30
8
49
9
22
1
32
2
12
7
21
5
6
4
15
5
5
2
12
6
6
8
20
2
4
2
8
5
3
2
10
Проанализируем данные состояния контингента учащихся школы за последние три
года:
1240
1222
1220
1200
1180
1161
1168
1181
1132
1160
1140
2006-07
1131
2007-08
2008-09
1120
1100
1080
начало года
конец года
Таким образом, количество учащихся в течение учебного года сокращается.
Уменьшение количества учащихся связано как с объективными, так и с субъективными
причинами. На протяжении последних трёх лет наметилась тенденция оттока учащихся
после окончания 4-ого класса в школы повышенного уровня, наибольший отток учащихся в
течение учебного года происходит из среднего звена. Это можно отчасти объяснить
отсутствием в 5-9 классах специализированных классов, частой сменяемостью учителей
английского языка.
Проблема сохранения и увеличения контингента учащихся остаётся одной из важнейших задач школы и в 2009-2010 учебном году.
1.Анализ результатов учебной деятельности
В 2008-09 учебном году перед коллективом учителей стояли следующие задачи:
1.Отработка наиболее эффективных технологий преподавания предметов, сочетающих в
себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся.
2.Сформировать у учащихся системные знания на уровне обязательного минимума подготовки по предметам.
3.Формировать у учащихся умение применять знания в творческих условиях.
4.Совершенствовать систему внеурочной деятельности по предметам.
Выполнение учебного плана
Предмет
Русский
язык
Литература
Математика
Информатика
История
Обществознание
Биология
География
ФИО учителя
Басхардырова Г.И.
Белых А.А.
Иванова Г.А.
Наталенко Е.В.
Прокопьева М.И.
Сивцева С.В.
Саввина Г.В.
Саввинова Л.Ф.
Скрябина Л.М.
Соловьева С.И.
Басхардырова Г.И.
Белых А.А.
Иванова Г.А.
Наталенко Е.В.
Прокопьева М.И.
Сивцева С.В.
Саввина Г.В.
Саввинова Л.Ф.
Скрябина Л.М.
Соловьева С.И.
Винокурова Н.Д.
Иванова М.Н.
Иванова Т.М.
Кашина Л.Г.
Конторских Л.А.
Корсакова И.В.
Мартынова С.В.
Перепелица О.А.
Черемкина М.П.
Аитова И.В.
Мальков И.М.
Павлов И.О.
Бортникова С.Г.
Курчатова Ю.В.
Прокопьева Г.Н.
Самсонова П.И.
Сукнев М.А.
Бортникова С.Г.
Курчатова Ю.В.
Прокопьева Г.Н.
Самсонова П.И.
Сукнев М.А.
Данилова С.П.
Пинигина А.А.
Лисенкова Л.Н.
Часов по плану
416
383
455
239
350
68
139
208
454
413
242
242
140
380
280
172
172
420
242
272
418
554
525
445
447
175
593
618
520
275
447
688
272
552
280
204
560
136
378
140
136
315
836
686
1147
Дано фактически
402
362
442
234
294
68
139
174
373
386
238
216
126
286
227
153
151
356
211
274
361
481
501
402
456
172
559
516
487
247
360
612
258
445
212
193
495
130
320
124
125
272
784
618
986
Отставание
14
21
13
5
56
34
71
27
4
26
14
94
53
21
21
64
31
57
73
24
43
3
34
102
33
28
87
76
24
107
68
11
65
6
58
16
11
44
52
68
161
Химия
Физика
Иностранный язык
Якутский
язык
Якутская
литература
Физическая
культура
Технология
Музыка
Сальва Н.Н.
Пиецкая К.В.
Свинкина Е.Б.
Баишева Л.П.
Цыренжапова С.Н.
Апросимова Н.В.
Кириллина Л.Н.
Кузьмина М.В.
Лугинова Н.Ф.
Мачахова А.А.
Мухина В.Р.
Трифонова Л.С.
Турантаева А.А.
Хохолова Г.С.
Гаврильева В.С.
Кулакина Т.Е.
Ильина О.М.
Кулакина Т.Е.
Ильина О.М.
Борисова И.И.
Заусаева Р.Н.
Константинова Н.А.
Картавцев Н.Т.
Лыткина А.А.
Малышкин В.И.
448
280
891
757
797
624
757
598
315
624
315
712
621
866
385
280
140
35
70
1487
1482
1140
839
839
648
405
264
795
679
737
509
690
503
286
550
269
538
571
722
341
276
120
35
62
1406
1373
879
784
787
538
43
16
96
78
60
115
67
95
29
74
46
174
50
144
44
4
20
8
81
109
261
55
52
110
Выполнение практического минимума по предметам
класс
6
7
8
9
10
11
Биология
к/р
тест
4
5
4
4
4
4
-
л/р
8
8
8
1
1
1
Физика
к/р
л/р
2
2
3
4
3
9
8
3
1
1
Химия
к/р
тест
4
4
4
3
-
л/р
7
6
4
5
География
к/р
тест
5
5
4
6
8
5
-
п/р
3
5
7
3
1
2
Учебные программы по предметам в целом выполнены, но существует проблема
выполнения практических и лабораторных работ по биологии, физике, химии, географии.
Наибольшее отставание по часам (более 10% от плана) допустили следующие учителя,
которые в течение учебного года находились на больничном листе:
 по русскому языку – Прокопьева М.И. (56ч.- 16%), Скрябина Л.М. (71ч.- 15,6%)
 по литературе – Наталенко Е.В. (94ч. – 24,7%), Саввинова Л.Ф. (64ч. – 15,2%)
 по математике – Перепелица О.А. (102ч. – 16,5%), Иванова М.Н. (73ч.- 13,2%), Винокурова Н.Д. (57ч. – 13,6%)
 по информатике – Павлов И.О. (76ч. – 11%)
 по истории – Курчатова Ю.В. (107ч. – 19,4%), Прокопьева Г.Н. (68ч. – 24,3%)
 по обществознанию – Курчатова Ю.В. (58ч. – 15,3%)
 по географии – Лисенкова Л.Н. (161ч. – 14%)
 по химии – Свинкина Е.Б. (96ч. – 10,8%)
 по физической культуре – Константинова Н.А. (261ч. – 22,9%)


по музыке – Малышкин В.И. (110ч. – 17%)
по иностранным языкам все учителя допустили отставание от 9,2% до 24,4%
Небольшое отставание по всем предметам объясняется отменой занятий в период актированных дней (1-8 кл.), праздничных дней, проведением городских и республиканских мероприятий на базе школы. Много больничных листов было в МО учителей математики, но в целом отставание по программе составило около 8% за счет вовремя организованной замены другими учителями. Невыполнение учебных программ компенсировалось за счет блочного изучения отдельных тем.
На основании вышеизложенного в 2009-2010 учебном году администрации необходимо своевременно организовывать замену учителей; руководителям МО при распределении учебной нагрузки учесть данные 2008-09 учебного года; учителям-предметникам
продумать систему работы по выполнению учебной программы; учителям естественного цикла при составление календарно-тематического планирования учесть выполнение
практических и лабораторных работ в соответствии с учебной программой.
Анализ обученности учащихся
Основным показателем работы школы являются уровень обученности и качества знаний учащихся:
Обученность
102
100
100
98
96
94
95,9
100
97,1
100
99
98,5
95,2
Начальная школа
Основная школа
93,3
Старшая школа
92
90
88
2006-2007
2007-2008
2008-2009
Качество знаний
70
60
50
52,6
53
58
Начальная школа
40
30
20
Основная школа
25,9
18,4
26,7
2006-2007
2007-2008
10
15,4
28,4
20,2
Старшая школа
0
2008-2009
Таким образом, в 2008-2009 уч. году наметилась тенденция к повышению обученности (в среднем звене на 3,1%, в старшем звене на 5,2%) и качества знаний (в среднем
звене на 2,5%, в старшем звене на 1,8%). Хотя результаты по-прежнему недостаточно
высокие, но всё же лучше, чем за последние годы. В тоже время 32 учащихся 5-11 классов
закончили учебный год с одной «3»: по русскому языку – 10, по математике – 6, по химии – 5, по
английскому языку – 4, по литературе и истории – 3, по биологии -1. Закончили учебный год на
«отлично» - 9 учащихся 5-11 классов. Количество отличников по сравнению с 2007-08 учебным
годом сократилось с 14 до 9 учащихся. Это объясняется недостаточно тесным взаимодействием в работе классных руководителей и учителей-предметников.
На повторный курс обучения в 2006-2007 и 2007-08 учебных годах было оставлено
по 10 учеников. В 2008-09 учебном году оставленных на второй год нет. Отсева учащихся
по школе за последние три года нет. Переведёно в следующий класс условно с одной «2» в
2006-07 уч. году 26 учащихся, в 2007-08 уч. году – 16, в 2008-09 уч. году - 8.
На основании вышеизложенного необходимо в 2009-2010 учебном году руководителям МО Савиновой Л.Ф., Конторских Л.А., Трифоновой Л.С, Даниловой С.П. ,Кулакиной
Т.Е. продумать систему работы с резервом хорошистов. Психологу школы разработать
методические рекомендации учителям-предметникам и классным руководителям по работе
с учащимися, имеющими одну «3» и отличниками.
Анализ работы с мотивированными учащимися
Важным результатом работы педагогического коллектива, направленным на развитие творческого, интеллектуального потенциала учащихся являются итоги предметных
олимпиад. В школе были проведены олимпиады по основным предметам учебного плана 511классов. В целом в школьных олимпиадах приняли участие 90 человек.
По итогам школьного тура предметных олимпиад в 2008-2009 учебном году на II
муниципальном этапе принимало участие 98 учащихся 7 – 11 классов. Результаты отражены в сводной таблице. В общем зачете по количеству призеров школа заняла III место в
городе.
ПРИЗЕРЫ II-го МУНИЦИАПАЛЬНОГО ЭТАПА
ВСЕРОССИЙСКИХ ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАД
2008 – 2009 учебный год
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
предмет
Русский язык
Русский язык в
национальной
школе
Литература
Математика
Информатика
14.
15.
16.
17.
География
ФИ ученика, класс
Кузьмина Алина
Сысолятин Тимур
Иванова Алина
Ларионов Василий
Друзьянова Евдокия
Васильева Саина
Инкина Ульяна
Цыганов Олег
Саввин Антон
Саламатов Иван
Иванова Александра
Васильев Артем,
Лебедкин Анатолий
Васильев Артем
Смольников Алексей
Тулинов Иван
Васильев Артем
Смольников Алексей
Иванова Александра
Борисов Алексей
класс
7А
7Б
8Д
9Г
11 Г
11 В
9А
8А
6В
7В
9А
10 В
10 А
10 В
11 В
11 В
10 В
11 В
9А
7В
ФИО учителя
Результат
Соловьева С.И.
Наталенко Е.В.
Белых А.А.
Белых А.А.
Савина Г.В.
Скрябина Л.М.
Соловьева С.И.
Иванова Г.А.
Иванова Т.М.
Винокурова Н.Д.
Конторских Л.А.,
Мартынова С.В.
Перепелица О.А.
Мальков И.М.
3 -4 место
1 место
5 место
6 место
5 место
3 место
2 место
3 место
3 место
3 место
6 место
2 место
5 место
1 место
теория
Никифоров Н.Н.
Мальцев И.М.
Павлов И.О.
Сальва Н.Н.
1 место
3 - 4 место
2 место
2 место
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
История
Обществознание
Экономика
Экология
Биология
Химия
Педагогика и психология
Физическая культура
Английский язык
Созонова Татьяна
Луковцев Василий
Таюрская Инна
Ступников Степан
Шпилев Евгений
Алексеева Яна
Кривошапкина Катя
Ступников Степан
Аммосова Кюннэй
Конев Сергей
Филиппова Айта
Созонова Татьяна
Петухова Светлана
Дмитриева Анна
Васильева Саина
Алексеева Яна
Зырянова Екатерина
Неустроев Афанасий
Абдуллина Надежда
7А
11 В
10 В
9В
7В
11 А
7В
9В
11 В
11 Г
7Б
7А
11 Г
10 А
11 В
11 А
10 В
9Д
11 В
Аксенов Николай
8А
Заусаева Р.Н.
4 место
2 место
5 место
1 место
2 место
3 место
3 место
4 место
6 место
6 место
3 место
4 место
5 место
3 место
2 место
1 место
6 место
3 место
4 место
Турантаева А.А.
6 место
Лисенкова Л.Н.
Бортникова С.Г.
Самсонова П.И.
Бортникова С.Г.
Самсонова П.И.
Бортникова С.Г.
Самсонова П.И.
Пинигина А.А.
Пинигина А.А.
Свинкина Е.Б.
Алексеева Е.В
1 место – 4 + 1,
2 место – 7,
3 место – 11
Всего – 22
4 место – 4 ,
5 место – 5,
6 место – 6
Всего - 15
УЧАСТНИКИ И ПРИЗЕРЫ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА
ВСЕРОССИЙСКИХ ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАД, КОНКУРСОВ
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
предмет
История
Обществознание
Биология
Математика
Информатика
Педагогика
Педагогика
Педагогика
Педагогика
География
2008 – 2009 учебный год
класс
ФИ ученика, класс
ФИО учителя
Ступников Степан
Алексеева Яна
Петухова Светлана
Васильев Артем
Васильев Артем
Бердникова Надежда
Неустроев Афанасий
Амосова Кюнней
Васильева Саина
Луковцев Василий
9в
11а
11г
10в
10в
11д
9д
11в
11в
11в
Результат
Бортникова С.Г.
Бортникова С.Г.
Пинигина А.А.
Мартынова С.В.
Воронова Е.Ю.
Сальва Н.Н.
1 место
3 место
5 место
2 место
1 место
1 место
участие
участие
участие
участие
По предметам результаты таковы:
Предмет
Русский язык
Русский язык в
н/ш
Литература
Количество учеников
5
4
5
Призеры
1 ме- 2 ме- 3 место
сто
сто
1
1
-
1
2
4 – 6 места
4 ме- 5 ме- 6 место
сто
сто
2
1
-
-
-
всего
1
4
3
История
Обществознание
Экономика
Право
География
Биология
Химия
Экология
Математика
Физика
Информатика
Английский язык
Педагогика
и
психология
Физическая культура
7
7
2
2
5
6
4
5
14
8
3
8
12
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
-
1
1
1
-
1
1
1
1
1
2
3
1
4
3
1
1
5
3
1
4
1
-
-
-
1
-
-
1
Всего
98
4
7
11
4
5
6
37
4,1
7,1
11,2
4,1
5,1
6,1
37,75
% качества
Следует отметить, что количество учеников, занявших 1 – 6 места в городе, выросло с 23 в прошлом учебном году до 37. Количество победителей и призеров, занявших
1 – 3 места тоже выросло с 10 до 22 учеников. Количество учителей, подготовивших
победителей и призеров, стало 22 (в прошлом году - 18).
Ученики школы участвовали в 17 разных олимпиадах, победителями стали по 4,
призерами – по 6, вошли в «шестерку» - по 10 предметам. Нет призеров и не вошли в
«шестерку» по физике и праву.
Ученики профильных классов показали следующие результаты:
социально-гуманитарный профиль 11А – 1 место по педагогике и психологии, 3
место по обществознанию;
социально-экономический профиль 11В – 2 место по географии, 6 место по экономике, 3 место по литературе, 2 место по педагогике и психологии, 3-4 место по информатике, 4 место по физической культуре;
естественно-научный профиль 11Г – 5 место по биологии, 6 место по экологии, 5
место по русскому языку; 10 А – 3 место по химии,
инженерно-технический профиль 10А – 5 место по математике.
Педагогический профиль 11Б, гуманитарный профиль 10Б – ученики не прошли на городской этап предметных олимпиад.
Призеры
4 – 6 места
КоличеПредмет
ство уче- 1 ме- 2 ме- 3 ме- 4 ме- 5 ме- 6 мевсего
ников
сто
сто
сто
сто
сто
сто
Русский язык
5
1
1
Русский язык в
4
1
2
1
4
н/ш
Литература
5
1
2
3
История
7
1
1
2
Обществознание
7
2
1
3
Экономика
2
1
1
Право
2
География
5
2
1
1
4
Биология
Химия
Экология
Математика
Физика
Информатика
Английский язык
Педагогика
и
психология
Физическая культура
6
4
5
14
8
3
8
12
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
-
1
1
-
1
1
1
1
3
1
1
5
3
1
4
1
-
-
-
1
-
-
1
Всего
98
4
7
11
4
5
6
37
4,1
7,1
11,2
4,1
5,1
6,1
37,75
% качества
По МО эти результаты выглядят следующим образом:
МО
Учитель
1 ме- 2 ме- 3 ме- 4 место
сто
сто
сто
Русского языка Белых А.А.
и литературы
Наталенко Е.В.
1
Иванова Г.А.
1
Саввина Г.В.
Соловьева С.И.
1
1
Скрябина Л.М.
1
Математики и Винокурова
1
информатики
Н.Д.
Иванова Т.М.
1
Конторских
Л.А.
Мартынова С.В.
1
Перепелица
О.А.
Павлов И.О.
1
Мальков И.М.
1
СоциальноБортникова С.Г.
1
1
1
гуманитарных
Самсонова П.И.
1
1
наук
Психология,
Алексеева Е.В.
1
1
1
педагогика
Естественных
Лисенкова Л.Н.
наук
Сальва Н.Н.
2
1
Пинигина А.А.
1
1
Свинкина Е.Б.
1
Физической
Заусаева Р.Н.
1
культуры
Английский
Турантаева
язык
А.А.
5 место
1
1
-
6 место
1
-
-
1
1
-
-
1
-
1
1
1
-
1
-
-
1
всего
5+3
5+2
4+2
3+1
4+5
0+1
0+1
Как и в прошлом учебном году, учителями-предметниками велась активная внеклассная работа по предмету. Учащиеся школы принимали участие в различных конкурсах, соревнованиях:
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
предмет
Экономическая
история
Респ. НПК «Кочневские чтения»
Технология «Лоскутная аппликация» «Бисероплетение»
Смотр песни и
строя
Декада якутского
языка и письменности
ФИ ученика, класс
Лобанов Артем
Ступников Степан
Дегтярев Игорь
Луковцев Василий
Ефремов Эдуард,
Данилова Анна
Рыжкин Александр
Борисов Алексей
Васильева Маша
Попова Маша
клас
с
8А
9В
10 В
11 В
7В
7В
7В
6В
6В
Ильинова Анастасия
Команда,
8В
7В
Борисов Алексей
Команда
8Д
Сборная команда
10в,а,б
Эверстов Павел, Сысолятин Тимур, Платонова Настя, Васильев Захар, Гаврильева
Айыына, Киприянов
Станислав
10
7Б
7Б
7Б
7Б
8Б
8Б
ФИО учителя
Результат
Прокопьева Г.Н.
Бортникова С.Г.
Сукнев М.А.
Курчатова Ю.В.
Винокурова Н.Д.
участие
3 место
участие
9 место
2 тур, сертификат
Сальва Н.Н.
Лыткина А.А.
2 тур, сертификат
2 тур, участие
3 место
2 место
Борисова И.И.
Борисова И.И., Данилова С.П.
Борисова И.И., Басхардырова Г.И.
Кулакина Т.Е.
Гаврильева В.С.
1 место
1 место, лучшее
исполнение песни
лучший командир
2 место
2 место
2 место «Лучшая
инсценировка»,
1 место «Лучшая
визитка»,
3 место «Исполнение чабыр5ах»,
приглашение на участие в республиканском смотре-конкурсе
юмора и сатиры
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Гоголевские чтения «Чарующий
мир гоголевской
прозы»
Бурцева Мария
Цыпандина Марфа
Артемьева Екатерина
Ханхасаева Ника
Волкова Лена
Комаров Сергей
Пикуш Анастасия
Косенко Лидия
Барашкова Христина
Попова Айыына
XVI респ. НПК по Борисов Алексей
краеведению
Дегтярев Игорь
Кривогорницына
Светлана
Кузьмина Алина
Созонова Татьяна
Городской физмат Сивцев Алексей
бой, вторая лига
Саввинов Иван
Романова Мария
Филиппова Анастасия
Дмитриев Юрий
8Д
Белых А.А.
сертификат
2 место
2 место
9В
Сивцева С.В.
9Г
9А
11 А
8Д
7В
10 В
Белых А.А.
Соловьева С.И.
Соловьева С.И.
Белых А.А.
Сальва Н.Н.
Лисенкова Л.Н.
1 место
2 место
сертификат
1 место
сертификат
3 место
9А
7А
7А
8В
8В
8В
8В
8Д
Лисенкова Л.Н.
Сальва Н.Н.
Сальва Н.Н.
Цыренджапова
С.Н.,
Винокурова Н.Д.
сертификат
сертификат
сертификат
2 место
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Разговорный
якутский язык
Республиканская
краеведческая
олимпиада «Моя
Якутия»
Городской конкурс по риторике
«Аман Ос»
Республиканский
смотр-конкурс
юмора и сатиры
Олимпиада БГФ
ЯГУ по биологии
Военная история
Первенство школ
г. Якутска по баскетболу май
«Хрустальная
корзина» ноябрь,
декабрь
Неделя баскетбола, январь
Первенство школ
г. Якутска по волейболу апрель
Первенство школ
г. Якутска по волейболу март
Городской конкурс «Веселые
нотки»
Эстафета по легкой атлетике
Егоров Андрей
Погодина Снежана
Мишин Виталий
Зверева Валерия
Пикуш Анастасия
Бесчетникова Виктория
Белых Вероника
Созонова Татьяна
Кузьмина Алина
Кривогорницына
Светлана
Эверстов Павел
8А
Сысолятин Тимур
Эверстов Павел
Киприянов Стас
Петухова Светлана
Степанов Джулустан
Кладкин Нюргун
Шпилев Евгений
Ступников Степан
Дегтярев Игорь
Кураничев Валерий
Команда юношей
29 баллов
36 баллов
27 баллов
29 баллов
20 баллов
19 баллов
9Г
7А
7А
7А
9А
Сальва Н.Н.
Сальва Н.Н.
Лисенкова Л.Н.
7Б
Кулакина Т.Е.
1 место
7Б
7Б
8Б
11 Г
Кулакина Т.Е.
сертификат
7В
9В
10 В
11 А
Самсонова П.И.
Бортникова С.Г.
Сукнев М.А.
Бортникова С.Г.
Борисова И.И.
Гаврильева В.С.
Пинигина А.А.
Сертификат
Сертификат
Сертификат
5 место
Более 50%
Более 50%
7-8 место
1 место
участие
5 место
2 место
Команда мальчиков
6,7 классов
Команда юношей
Команда юношей
Борисова И.И.
Команда девочек
1995-1996 г.р.
Заусаева Р.Н.
3 место
Команда девушек
Заусаева Р.Н.
3 место
Малышкин В.И.
1 место
1 место
2 место
2 место
Ансамбль мальчиков
4Д
Ансамбль девочек
2Г
Команда школы
811
2 место
Заусаева Р.Н.
3 место
В 2008-09 учебном году учащиеся школы приняли участие в городской и
республиканской НПК «Шаг в будущее»:
№
предмет
1 Математика
2 Экономика
ФИ ученика
Борисов Алексей
Штоль Анастасия
клас
с
7В
8В
ФИО учителя
Результат
Винокурова Н.Д.
Винокурова Н.Д.
сертификат
грамота
3 Иностранные языки
4
Биология
5
6 Экология
Культура народов
7
РС (Я)
8 Информатика
Григорьева Катерина
Дмитриева Алена,
Васильева Мария
Иванова Александра
Конев Сергей
Корякина Светлана,
Васильева Диана
Тулинова Иван, Смольников Алексей
10 Б
11 Г
Апросимова
Н.В.
Пинигина А.А.
10 А Данилова С.П.
11 Г Пинигина А.А.
8Б
Гаврильева В.С.
11 В
Мальков И.М.
Диплом 3 степени
сертификат
сертификат
сертификат
сертификат
Диплом 2 степени
УЧАСТНИКИ И ПРИЗЕРЫ РЕСПУБЛИКАНСКОЙ НПК «ШАГ В БУДУЩЕЕ»
№
Предмет, тема
Экономика
1 «Сколько стоит ученик»
Иностранные языки
2 «Язык виртуального
общения»
Информатика
«База данных темати3
ческого планирования
учителя»
«Подходы к усовершенствованию про4 граммного комплекса
для оперативного мониторинга пожаров»
ФИ ученика
класс
ФИО учителя
Результат
Штоль Анастасия
8В
Винокурова Н.Д.
сертификат
Григорьева Катерина
10 Б
Апросимова
Н.В.
Диплом 2 степени
Смольников Алексей
11 В
Мальков И.М.
Диплом 1 степени
Попов Станислав
11 В
Диплом Федерального
агентства по образованию, лауреат III Всероссийских юношеских
научных чтений
им. Академика
С.П. Королева
В марте 2009 года был проведен очередной интеллектуальный марафон среди
учащихся 5-11-х классов. Цель проведения марафона – в неформальной форме выявить
уровень и качество школьного обучения. Лучшими учениками признаны: Борисов А. – 7в
кл., Макарова Е. – 7в кл., Саламатов И. – 7в кл., Сивцев А. – 8в кл. В каждой параллели
определен сильный класс. Учащиеся среднего звена показали хорошие знания по русскому языку, математике, истории, литературе. Учащиеся старших классов лучше справились
с заданиями на логику. Затруднения вызвали вопросы по физике, химии, биологии.
В апреле 2009 года в школе проведена НПК «Расширяя горизонты знаний». Цель
НПК:
 подготовка одаренных детей к городской НПК «Шаг в будущее»;
 активизация научно-исследовательской работы учащихся.
В конференции приняли участие 28 учащихся 2-11-х классов. Работа конференции велась
по двум секциям: секция естественных наук и секция гуманитарных наук.
Выводы и рекомендации:
1. Продолжать работу по выявлению мотивированных, одаренных учащихся по всем
предметам, для чего необходимо расширить количество участников школьного
этапа олимпиад, особенно по русскому языку и литературе, английскому языку,
химии, информатике.
2. Обратить внимание на работу с учащимися профильных классов, особенно 10 Б
(социально-гуманитарного).
Анализ уровня преподавания основных предметов
Важным показателем работы учителя и школы в целом становятся результаты внутришкольных контрольных срезов и административных контрольных работ, а также контрольных работ, выносимых на внешнюю экспертизу по основным предметам.
В течение года на особом контроле находилось преподавание русского языка и математики. По этим предметам проводились контрольные работы по текстам, подготовленным зам. директорами по УВР Бортниковой С.Г., Сальва Н.Н. и руководителями предметных МО Савиновой Л.Ф., Конторских Л.А..
Результаты административных контрольных работ, проводимых в течение учебного
года:
предмет
математика
алгебра
геометрия
русский язык
класс
5
6
7
8
9
10
7
8
9
5
8
9
10
11
литература
6
7
10
информатика
биология
химия
физика
география
9
7
8
11
8
9
11
10
11
6
8
Кол-во уч-ся по
списку
57
105
86
114
97
83
86
114
97
28
26
30
30
27
23
28
28
23
19
27
23
26
31
28
23
97
67
96
20
95
89
12
68
71
73
88
5
6
20
23
6
2
5
10
3
13
5
2
1
1
2
1
3
3
2
1
4
1
8
4
7
12
3
12
0
0
4
2
6
6
отметки
4
3
9
16
33
21
22
28
16
19
6
46
7
21
13
39
3
20
17
9
12
12
10
10
12
13
7
19
6
18
11
8
11
14
9
15
16
6
7
9
14
10
13
8
18
5
18
8
18
8
10
4
40
38
29
31
12
60
9
6
33
33
6
65
3
8
23
32
18
46
25
34
31
43
2
10
25
8
30
38
33
10
45
4
1
3
4
2
3
3
2
2
1
1
1
15
14
12
2
17
20
1
9
5
8
8
качество
%
49
53,7
55,6
28,9
8,7
17,6
39,4
5,9
63,8
85,7
96,2
90
86,7
92,6
86,9
89,3
92,9
100
100
100
100
92,3
96,8
96,4
95,7
45,2
79
25
55
47,4
6,8
25
40
28,2
42,5
42
Обучен.
%
80,4
74,6
90,1
57,8
58,7
51,5
86,1
25,7
100
42,9
57,7
46,7
23,3
25,9
52,2
39,3
39,3
73,9
52,6
62,9
65,2
73,1
90,9
67,9
78,3
84,5
53
87,5
90
82,1
80,7
92
87
93
89
91
11
24
3
8
12
1
45,8
96
Анализ типичных ошибок
предмет
математика
класс
5
6
алгебра
7
8
9
10
11
геометрия
7
8
русский язык
5
8
9
10
11
литература
6
7
10
биология
8
химия
8
11
физика
география
11
8
11
Типичные ошибки
1. На порядок действий
2. При делении, умножении, сложении, вычитании
3. При нахождении неизвестной величины
4. Вычислит. ошибки
1. При умножении, делении, сложении, вычитании десятичных дробей
2. При нахождении делимого, множителя
3. Вычислит. ошибки
1. При построении графика линейной функции
2. При возведении степени в степень
3. При произведении дробных слагаемых
1. При применении теоремы Виета
2. Вычислит. ошибки
3. Извлечение квадратного корня из числа
1. Действия со степенями, имеющими одинаковые основания
2. При построении параболы
3. При сокращении дробей
4. Вычислит. ошибки
1. На применение тригонометрических формул
2. Исследование функции
3. Вычислит. ошибки
1. При решении уравнений из части В
2. При решении задач на проценты в части В
3. При решении задач геометрических
1. При применении признаков параллельности 2-х прямых и секущей
2. При составлении уравнения к задаче
3. Вычислит. ошибки
1. На применение теоремы о смежных углах
2. На признаки равенства треугольников
Непроверяемые безударные гласные, в окончаниях глаголов, звонкие и глухие
согласные, морфологические признаки части речи
Чередование о-а в корне, проверяемые гласные, пунктуация простого и сложного
предложения
Пунктуация сложного предложения, чередование гласных, не и ни с разными
частями речи
Образование форм слова, безударные гласные в корне, слитное и раздельное
написание не, суффиксы причастий
Чередование гласных в корне, н и нн в суффиксах прилагательных и причастий,
разряды местоимений, обособленное определение
Неумение сжато излагать текст, затруднение в построение связного текста
Определение средств художественной изобразительности, построение связного
ответа
Определение средств художественной изобразительности, художественных приемов, определение места эпизода в романе
Не умеют работать с последовательностью процессов: трудные вопросы по теме
«Кровь и кровообращение»: запутались в строении сердца, признаков кровеносной системы.
Ошибки при составлении уравнений атома Н (водорода): при проставлении степени окисления учащиеся забыли поставить индексы.
«Неорганическая и общая химия»- электронная конфигурация атомов; изменение металлических и неметаллических свойств по периодам и группам»; строение веществ; химические свойства классов; окислительно-восстановительные
реакции: гидролиз; электролиз.
«Органическая химия» - изомерия и гомология: электронное строение: цепи превращений.
Виды радиоактивных превращений, выделение энергии при ядерной реакции.
Определение природной зоны по типу почвы, географическое положение.
Государственное устройство, понятие «Территория государства», номенклатура
по политической карте мира.
В школе продолжает существовать серьёзная проблема по работе с учащимися
«группы риска», то есть со слабоуспевающими. Количество этих детей не уменьшается.
Слабо осуществляется индивидуальный подход. Учителя ориентируются в основном на
ученика среднего уровня подготовленности.
Анализ ИГА
В июне 2009 г. были подведены итоги государственной аттестации выпускников 9-х и 11го классов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
9.
Всего учащихся 9-х классов:
Окончили 9-й класс:
Всего учащихся 11-го класса:
Окончили 11-й класс:
Сдавали экзамены в щадящем режиме в 9-х классах:
Сдавали экзамены в щадящем режиме в 11-м классе:
Выбор экзаменов в 9-х классах:
- география
- информатика и ИКТ
- биология
- физическая культура
- история России
- химия
- английский язык
- обществознание
- литература
- ЯНК
- ОБЖ
- геометрия
Выбор экзаменов в 11-м классе (в форме ЕГЭ):
- биология
- химия
- обществознание
- история
- физика
- английский язык
- география
- литература
- информатика
97 чел.
97чел.
120 чел.
120 чел.
1 чел.
34 чел. (30%)
12 чел. (12,4%)
7 чел. (7,7%)
5 чел. (5,2%)
7 чел. (7,7%)
6 чел. (6,2%)
2 чел. (2,1%)
15чел.(15,5%)
8 чел. (8,2%)
10 (10,3%)
33 (34%)
47 (48,5%)
20 чел. (16,7%)
13 чел. (10,8%)
65чел. (54,2%)
50чел. (41,7%)
23чел. (19,2%)
26чел. (21,7%)
5 чел.(4,2%)
11чел. (9,2%)
9чел. (7,5%)
В 2008-2009 уч. году в параллели 9-х классов было 4 класса-комплекта: математический (9а), общеобразовательный (9в), общеобразовательный (9д), гуманитарный (9г).
По итогам успеваемости из 97 учащиеся допущены к экзаменам 97, из них 4 – условно:
Готовцев Р. (9д) - по русскому языку, Игнатьева А. (9д) – по физической культуре, Коксегенов Д. (9г), Комаров Д. (9в) – по химии.
1. Анализ выпускного экзамена по русскому языку (письменно).
Экзамен по русскому языку проходил в новой форме. Работа состояла из трех частей: изложение, тест по предложенному тексту и сочинение на предложенную проблему.
Экзамен сдавало 96 учащихся. Традиционно прошел экзамен по русскому языку для
Шадрина Б. (9д).
Выставление итоговых оценок за экзамен проводилось на основе набранных баллов:
«2» - 0-20 б.
«3» - 21-30 б.
«4» - 31-40 б.
«5» - 41-45 б.
Учащиеся хорошо написали подробное изложение, показали умение правильно
определять тему и основную мысль текста, выражать собственное мнение по предложенной проблеме. Баллы выставлялись по системе накопления.
Результаты экзамена:
Кл.
9а
9в
9г
9д
Учитель
Соловьева С.И.
Сивцева С.В.
Белых А.А.
Басхардырова Г.И.
Итого
Кол.во уч.ся
27
23
23
23
96
«5»
«4»
«3»
«2»
Обуч.ть
Качество
1
1
12
8
13
13
46
13
12
9
7
41
1
3
1
2
7
96,3 %
86,9 %
95,7 %
91,3 %
91,7 %
48,1 %
34,8 %
56,5 %
56,5 %
48,9 %
Обученность ниже среднешкольных показателей у обучающихся 9в (учитель
Сивцева С.В.) и 9д (Басхардырова Г.И.) классов. Качество ниже – в 9в классе.
Кол.-во
уч.-ся
2006-07 уч. г.
2007-08 уч.г.
2008-09 уч. г.
112
96
«5»
«4»
«2»
Обуч.
Кач.-во
18
1
традиционный экзамен
72
22
46
41
7
100 %
91,7 %
80,4 %
48,9 %
«3»
Снижение успеваемости на 8,3 % в 2008-2009 уч. году объясняется тем, что в
предыдущем году процент выполнения на «3» составлял 26,3 % против 44,4 % в этом году. Качество ниже на 31,5 %, так как процент выполнения на «4» поднят до 68,9 %, что
выше показателей 2007-08 уч. года на 13,6 %.
2. Анализ выпускного экзамена по математике (письменно).
В 2008-09 учебном году в параллели 9-х классов было 4 класса-комплекта. По итогам
успеваемости из 97 учащихся допущены к экзаменам 97 учащихся или 100%.
В этом учебном году экзамен по алгебре проходил в новой форме. Учащиеся выполняли работу состоящую из части А (задания с вариантами ответов) и части Б
(задачи). Ученик 9д класса Шадрин Борис сдавал экзамен по алгебре в традиционной форме
(в связи с семейными обстоятельствами).
Результаты экзамена:
Кл.
Учитель
9А
9В
Конторских Л.А.
Кашина Л.Г.
Кол- «5»
во учся
27
2
23
-
«4»
8
2
«3»
9
13
«2»
8
8
Обучен- Качество
ность
%
%
70,3
37
65,2
8,7
9Г
Кашина Л.Г.
9Д
Черемкина М.П.
Итого
23
23
96
1
3
1
11
11
11
44
12
10
38
47,8
56,5
59,8
0
8,7
14,6
Анализ выполнения контрольной работы показал следующее. В целом справились с
выполнением контрольной работы учащиеся 9-х классов плохо.
Низкое качество показали учащиеся 9Г (учитель Кашина Л.Г.) – 47,8% обученность,
качество – 0% и 9Д класса (учитель Черемкина М.П.) – 56,5% обученность и 8,7% качество.
Наибольшие затруднения у учащихся вызвала часть Б – решение задач. Многие учащиеся не приступили к решению этой части работы. Анализ выполнения работы по классам
прилагается.
Учащиеся, не справившиеся с экзаменом в новой форме, пересдавали в традиционной форме. Все учащиеся пересдали экзамен.
По сравнению с прошлым годом учащиеся справились с экзаменом хуже (качество
снизилось на 24,7%, обученность на 7,2%)
70
67
59,8
60
39,3
50
40
обученность,%
30
14,6
качество,%
20
10
0
2007-08
2008-09
3. Анализ выпускного экзамена в 9-х классах по русской литературе.
Всего экзамен по литературе сдавало 8 учащихся 9-х классов. Форма итоговой аттестации соответствовала требованиям МО РФ и проводилась по билетам.
В целом учащиеся справились с экзаменом: показали знания по творчеству писателей, умение анализировать произведения, выразительное чтение стихотворений.
Комиссия отметила отличные ответы учащихся Косенко Л. (9а), Пикуш А. (9г).
Недостаточно подготовились к экзамену Волкова Е. (9в), Зимнухова К. (9г).
Результаты экзамена:
Кл.
Учитель
9а
9в
9г
Соловьева С.И.
Сивцева С.В.
Белых А.А
Итого
2006-2007 уч. год
2007-2008 уч. год
2008-2009 уч. год
Кол.-во
уч.-ся
3
2
3
8
«5»
«4»
«3»
Обуч.-ть
Кач.-во
1
1
2
1
1
2
1
1
2
4
100 %
100 %
100 %
100 %
66,7 %
50 %
33,3 %
50 %
Кол.-во уч.-ся
49
36
8
Обученность
100 %
100 %
100 %
Качество
51 %
44,4 %
50 %
Результаты свидетельствуют о том, что данный предмет сдавали учащиеся не
только с высокой мотивацией к обучению, хорошим уровнем подготовки.
Ниже среднешкольных показателей сдали экзамен учащиеся 9г класса.
4. Анализ выпускного экзамена в 9-х классе по английскому языку.
Экзамен выбрали 2 учащихся. Задание по английскому языку состояло из лексикограмматического теста, устного ответа по теме, устного ответа по теме, чтения, перевода и
резюме.
Учащиеся показали практические навыки владения языком, допускали незначительные ошибки в тестовых заданиях.
Результаты экзамена:
Кл.
9в
9д
Учитель
Апросимова Н.В.
Итого
2006-2007 уч. г.
2007-2008 уч. г.
2008-2009 уч. г.
Кол.-во
уч.-ся
1
1
2
«5»
«4»
«3»
-
1
1
2
-
Кол.-во уч.-ся
1
2
2
Обученность
100 %
100 %
100 %
Обуч.ть
100 %
100 %
100 %
Кач.-во
100 %
100 %
100 %
Качество
0%
100 %
100 %
Небольшое количество учащихся, сдающих экзамен в 9-м классе по иностранным
языкам, объясняется сложностью предмета и отсутствием профильного класса в старшем
звене.
5. Анализ выпускного экзамена в 9-х классах по истории и обществознанию.
Выборный экзамен по истории сдавали 7 учащихся (учителя Бортникова С.Г.,
Сукнев М.А.).
Экзамен проводился в устной форме по билетам, рекомендованным МО РФ.
Комиссия отметила неплохие знания фактического материала, умение работать с
историческими картами, анализировать исторические тексты-документы. Не подтвердил
годовые оценки один ученик, пятеро – подтвердили годовой результат, один девятиклассник сдал экзамен выше, чем годовая оценка.
Кл.
9а
9в
9г
Учитель
Бортникова С.Г.
Бортникова С.Г.
Сукнев М.А.
Итого
Кол.-во
уч.-ся
4
1
2
7
«5»
«4»
«3»
1
1
2
2
2
1
2
3
Обуч.ть
100 %
100 %
100 %
100 %
Кач.-во
75 %
100 %
0%
57,1 %
Кол.-во
уч.-ся
41
22
7
2006-2007 уч. г.
2007-2008 уч. г.
2008-2009 уч. г.
«5»
«4»
«3»
3
1
2
8
7
2
30
14
3
Обученность
100 %
100 %
100 %
Качество
26,8
36,4 %
57,1 %
Рост качества на экзамене в течение последних трех лет объясняется тем, что количество сдающих резко снизилось (на 15 выпускников по сравнению с прошлым годом), но
зато выросла мотивация у тех, кто в будущем делает выбор в пользу профильного гуманитарного класса.
Экзамен по обществознанию сдавали 15 учеников. Билеты соответствовали требованию МО РФ и включали 3 вопроса, один из которых – практическое применение знаний
при разборе ситуативных примеров.
Комиссия отметила, что в целом учащиеся владеют теоретическим материалом,
умеют применять знания при выполнении практических заданий, отстаивают свою точку
зрения, приводя аргументы. Семь выпускников сдали экзамен выше годовых показателей,
один – ниже.
Кл.
9а
9в
9г
9д
Учитель
Кол.-во
уч.-ся
3
6
9
4
2
6
15
Бортникова С.Г.
Итого
Сукнев М.А.
Итого
Всего
«5»
«4»
«3»
3
2
5
1
1
6
2
2
2
1
3
5
2
2
2
2
4
Обуч.ть
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
Кач.-во
100 %
66,7 %
77,8 %
50 %
100 %
66,7 %
73,3 %
6. Анализ выпускного экзамена в 9-х классах по физической культуре.
Экзамен по физической культуре сдавали 5 девятиклассников.
Учащимся были предложены билеты для сдачи теоретического этапа экзамена.
Второй этап – нормативы ОФП.
Результаты экзамена:
Учитель
Борисова И.И.
Заусаева Р.Н.
Кол.-во
уч.-ся
2
3
2006-2007 уч. год
2007-2008 уч. год
208-2009 уч. год
«5»
«4»
«3»
Обуч.-ть
Качество
1
2
1
-
1
100 %
100 %
100 %
33,3 %
Кол.-во уч.-ся
9
4
5
Обученность
100 %
100 %
100 %
Качество по сравнению с прошлым годом повысилось на 5 %.
Качество
77,8 %
75 %
80 %
7. Анализ выпускного экзамена по культуре народов Республики Саха (Якутия).
Впервые в 2008-2009 уч. году выпускники 9-х классов выбирали этот предмет.
Экзамен по культуре народов РС (Я) проходил в форме защиты рефератов. Учащиеся недостаточно подготовились к выступлению, не все могли ответить на вопросы по содержанию работы.
Итоги экзамена:
Кл.
Учитель
9авд
Гаврильева В.С.
Кол. учся
10
«5»
«4»
«3»
Обуч.-ть
1
5
4
100 %
Качество
60 %
8. Анализ выпускного экзамена по ОБЖ.
Впервые в 2008-2009 уч. году выпускники 9-х классов выбирали предмет ОБЖ в
качестве экзамена..
Экзамен проходил в форме защиты рефератов. Учащиеся подготовили стендовую
защиту с наглядными материалами, подробно раскрывали содержание своих работ, отвечали на дополнительные вопросы. Плохо подготовились к экзамену учащиеся Воронин И.
(9г), Бурцев А. (9г), Торгонский И. (9д), Хазбулатов М. (9д).
Итоги экзамена:
Кл.
Учитель
9авгд
Корсакова И.В.
Кол. учся
33
«5»
«4»
«3»
Обуч.-ть
10
15
8
100 %
Качество
75,8 %
9. Анализ выпускного экзамена по химии (устно).
Экзамен проводился по билетам и являлся профильным для поступления учащихся в
профильную химико-биологический группу 10-ого класса. Всего сдавали экзамен 6 учащихся 9-х классов (учителя Свинкина Е.Б.). Из 6 учащихся справились с экзаменом 6 учащихся или 100%. Все учащиеся получили оценку «удовлетворительно». Учащиеся Комаров
С. и Коксегенов Д. сдавали экзамен принудительно, т.к. за год имели неудовлетворительную оценку.
В целом учащиеся показали низкий уровень подготовки. Основные ошибки были
допущены на знание следующих вопросов: металлы и их получение; классификация химических реакций; окислительно-восстановительные реакции; жесткость воды. Ученицы Иванова Е. и Ротару Н. понизили годовой результат с «хорошо» на «удовлетворительно».
По сравнению с прошлым годом мало учащихся 9-х классов выбрали предмет «химия» для сдачи экзамена. В 2007-08 учебном году химию сдавали 29 учащихся, качество
составило 31%.
10. Анализ выпускного экзамена по информатике (устно).
Экзамен проводился по билетам. Всего было 20 билетов, каждый из которых содержит по два вопроса, из них один вопрос – теоретического характера, один вопрос из практики. Всего сдавали 12 учащихся, из них сдали 12 учащихся или 100%. На «4» и «5» - 11 уча-
щихся или 92%. Учащиеся показали неплохие знания теории и практические навыки при
работе с компьютером.
Учитель
Павлов И.О.
Мальков И.М.
Колво учся
6
6
«5»
«4»
«3»
«2»
1
1
4
5
1
-
-
12
2
9
1
-
Обучен- Качество
ность
%
%
100
83,3
100
100
100
92
По сравнению с прошлым годом качество выросло на 1,7%.
11. Анализ выпускного экзамена по биологии (устно).
В 2008-09 учебном году экзамен по биологии являлся профильным для поступления
в химико-биологическую группу 10-ого класса. Его выбрали и сдавали 7 учеников из 9авг
классов (учитель Данилова С.П., Пинигина А.А.). Из них хорошие знания по предмету показали 4 учащихся или 57,1%. Экзамен проводился по билетам. Каждый билет содержал 3
вопроса: 2 вопроса теоретического характера и 1 вопрос практический или лабораторная
работа. В билеты включены вопросы из курсов «Ботаника», «Зоология», «Человек», «Общая
биология». Наибольшие затруднения учащиеся показали по курсу «Генетика», «Эволюция».
Учитель
Данилова С.П.
Пинигина А.А..
Колво учся
5
2
«5»
«4»
«3»
«2»
-
3
1
2
1
-
7
-
4
3
-
Обучен- Качество
ность
%
%
100
60
100
50
100
57,1
По сравнению с прошлым учебным годом меньше учащихся 9-х классов выбрали
биологию для сдачи экзамена (2007-08 уч. год - 31 ученик, 38% качества). Качество повысилось на 19,9%.
12.Анализ выпускного экзамена по физике (устно).
Экзамен по физике проходил в традиционной форме по билетам. Всего сдавали
экзамен 7 учащихся. Из них справились 7 учащихся или 100%, на «4» и «5» - 5 учащихся
или 71,4%. Учащиеся показали хорошие знания по следующим вопросам: сущность физических явлений, законов, их проявлений в природе и быту. Решили задачи средней сложности
неплохо. Трое учащихся показали на экзамене более высокий уровень знаний, чем годовой.
Результаты экзамена по физике такие же, как в прошлом году.
13. Анализ выпускного экзамена по геометрии (устно).
Экзамен по геометрии в 2008-09 учебном году был профильным при поступлении в информационно-технический класс. Его выбрали и сдавали 47 учащихся 9-х классов.
Экзамен проводился в устной форме по билетам, рекомендованным МО РФ. Результаты
экзамена:
Кл.
Учитель
9А
9В
Конторских Л.А.
Кашина Л.Г.
9Г
Кашина Л.Г.
7
9Д
Черемкина М.П.
Итого
Кол-во
«5»
сдававших
18
5
7
3
Обучен- Качество
ность
100%
66,7%
100%
57,1%
«4»
«3»
«2»
7
1
6
3
-
4
3
-
-
100%
100%
15
1
6
8
-
100%
46,7%
47
13
17
17
-
100%
63,8%
В ходе экзамена учащиеся показали хорошие знания теории 1 и 2 вопроса; умение доказывать теоремы, выводить формулы, навыки, полученные при решении задач на
построение. Отвечая на 3 вопрос билета (решение задачи) учащиеся в основном подтвердили умение применять теоретический материал на практике.
Итоги экзамена по геометрии в сравнении с прошлым годом:
100
100
100
74
63,8
80
60
обученность,%
40
качество,%
20
0
2007-08
2008-09
14. Анализ выпускного экзамена по географии (устно).
Экзамен по географии проводился по билетам, рекомендованным МО РФ. В
билетах три вопроса: два теоретических и один практический. Всего сдавали экзамен 34
учащихся 9-х классов (учитель Лисенкова Л.Н.). Из 34 учащихся сдали 34 или 100%, из них
на «4» и «5» - 22 учащихся или 64,7%. В основном все учащиеся подтвердили годовые
оценки. Ученица Иванова Александра повысила итоговую оценку, трое учащихся сдали
экзамен ниже годового уровня.
Хорошее знание учащиеся показали по следующим вопросам: «Агроклиматические ресурсы России», «Почвенно-земельные ресурсы России», «Комплексная характеристика Якутии», «Сравнительная экономико-географическая характеристика европейской и
азиатской части России». Затруднения вызвали вопросы по темам: «Трудовые ресурсы России», «Географические различия в занятиях населения России».
Итоги экзамена по географии в сравнении с прошлым годом (качество повысилось на
23,4%):
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
Информатика
География
Литература
Английский язык
Химия
Обществознание
История
Физика
100
Количество сдававших
120
120
20
9
5
11
26
13
65
50
23
100
Сдали выше установленного порога
120
119
20
8
5
10
25
13
61
46
20
Успеваемость, %
100
99,2
100
88,9
100
90,9
96,2
100
93,9
88
86,9
100
64,8
80
41,4
60
обученность,%
40
качество,%
20
0
2007-08
2008-09
В 2008-09 учебном году выпускники 11-х классов сдавали два обязательных предмета: математика и русский язык. Остальные предметы сдавали по выбору. Итоги экзамена в форме ЕГЭ в 11-х классах:
Таким образом, выпускники подтвердили свои знания по русскому языку (100% успеваемости). По математике не смогла преодолеть минимальный порог ученица 11б класса
Кубанова Римма (учитель Винокурова Н.Д.).
Результаты ЕГЭ свидетельствуют о том, что в основном всеми учителямипредметниками проводилась планомерная и систематическая работа с учащимися по подготовке их к аттестации в форме ЕГЭ.
Таким образом, учащиеся 9-х классов выбрали в основном те предметы, которые им
необходимы для поступления в профильные 10-е классы. Выбор экзаменов в 11-ом классе
многими учащимися определялся вступительными экзаменами при поступлении в ВУЗ или
ССУЗ.
В 2009-2010 учебном году учителям-предметникам необходимо:
1. Совершенствовать работу по развитию внимания, памяти учащихся.
2. Эффективнее планировать повторение тем, вызывающих наибольшее затруднение у
учащихся.
3. Продумывать индивидуальную работу с учащимися, как на уроке, так и во внеурочное
время для ликвидации пробелов в знаниях учащихся; использовать новые образовательные
технологии.
4. Учителям русского языка и математики создать индивидуальный план работы по подготовке учащихся к государственной аттестации в 9-х и 11-х классах.
5. Администрации школы обсудить с руководителями предметных МО трудные темы и
поставить их на внутришкольный контроль.
6. Поставить на внутришкольный контроль работу следующих учителей: Иванову Т.М.
(математика), Скрябину Л.М. (русский язык), Данилову С.П. (биология), Свинкину Е.Б.
(химия), Черемкину М.П. (математика).
Подводя итоги работы в 2008-2009 учебном году следует отметить, что задачи
поставленные перед педагогическим коллективом выполнены. Состояние качества знаний
учащихся удовлетворительное. Внутришкольный контроль, в основном реализован. Анализируя профессиональный уровень коллектива, образовательный уровень учащихся следует
отметить, что школа продолжает поиск форм и средств в учебно-познавательной деятельности, направленной на повышение качества обучения, уделяет внимание преемственности в
обучении, проводит работу по подготовке учащихся к ЕГЭ. Работает и со способными, и с
«трудными», и с хорошистами, и с троечниками – наша школа общеобразовательная, и
каждый учащийся, к какой бы группе его не отнесли, - для школы - личность. Следовательно, основу образовательного процесса должна составлять ориентация педагогов на развитие
общеучебных и предметных компетентностей учащихся.
1.
2.
3.
4.
Проблемы, актуальные для школы в новом учебном году:
Формирование познавательного интереса учащихся.
Поиск новых путей индивидуализации учащихся.
Сохранение контингента обучающихся.
Внедрение информационно-коммуникативных технологий.
Задачи на новый 2009-2010 учебный год:
1. Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся:
 формировать прочные, устойчивые глубокие знания, повышать мотивацию обучения.
2. Обеспечить реализацию учебного плана, плана ВШК.
3. Регулярно проводить мониторинг достижений учащихся по областям знаний.
4. Повысить качество обучения.
5. Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий.