I год обучения

Пояснительная записка
Пение – наиболее доступный и актуальный вид исполнительства. Учит искренне и
глубоко выражать чувства. Вызывает положительные эмоции. Развивает музыкальные
способности, память, уверенность в себе, коммуникативность, эрудицию. Задача
программы научить любить эстрадную песню, дать певческие навыки, повлиять на
выразительность речи, вызвать желание петь даже у малоактивных и застенчивых детей.
Эстрадная музыка отличается от классической и народной музыки, не смотря на то, что
органически включает в себя их стилистику, своей доступностью, демократичностью,
актуальностью и для умственного и нравственного развития ребёнка имеет
исключительное значение в педагогике дополнительного образования.
Данная программа основывается на учёте возрастных особенностей детей 4-9лет,
условии постепенного и последовательного развития голосового аппарата и
художественно – музыкальных способностей.
Данная образовательная программа - двухуровневая, что и является ее второй
отличительной особенностью. Первый образовательный уровень - базовый, второй
образовательный уровень – расширенный. Каждый образовательный уровень рассчитан на
2 года обучения. При наборе в творческое объединение по данному направлению
деятельности не предъявляется специальных требований к знаниям, умениям и навыкам
ребёнка разной возрастной категории, предусмотренной программой.
Программа дополнительного образования « ХОТИМ ПЕТЬ НА ЭСТРАДЕ» относится к
программам художественной направленности.
Обеспечивает через развитие художественного потенциала ребёнка гармоничное развитие
личного и коммуникативного потенциала.
В основе построения программы лежат три основных принципа:
1) изучение, закрепление и совершенствование раннее приобретённых знаний, умений и
навыков (предметная компетенция)
2) от качественной репродукции к творческой позиции, личностной свободе
художественного выражения (воспитание инициативности)
3) от исполнения на занятиях и концертах к исполнению песни в повседневной жизни и
семье (интеграция в общество).
Цель программы: создание условий для гармоничного личностного и коммуникативного
развития детей через эстрадное пение, художественно – музыкальную, познавательную и
практическую деятельность.
I. Обучающие задачи 1-го года обучения:
1. Научить раскрывать смысл красоты и жизненности эстрадного пения
2. Обучить свободной органичной манере эстрадного пения
3. Научить чистому интонированию, артикуляции, вокальному дыханию,
владению темпо/ритмом
4. Научить навыкам бережного отношения к голосу
II. Развивающие задачи:
1.
2.
3.
4.
Развитие эстрадных творческих способностей
Развитие певческого аппарата
Развитие музыкальных и актёрских способностей, чувства ритма
Развитие интенсивности общих психофизических процессов у обучающихся:
восприятие, внимание, речь, мышление, воображение, память.
III. Воспитательные задачи:
1. Воспитать ценностные отношения к отечественному и мировому песенному
наследию
2. Вызвать интерес к исполнительскому искусству
3. Развить коммуникативные качества ребёнка
4. Воспитать позицию не разделения уважения к себе и другим
Условия реализации программы
Программа предназначена для обучения детей от 4/5 до 8/9 лет.
Срок реализации дополнительной образовательной программы - 4 года.
Набор детей проводится по желанию, в основе формирования групп лежит возраст детей.
Первый образовательный уровень – базовый:
1 год обучения (72 часа) – дети 4/5-5/6 лет
2 год обучения (72 часа) – дети 5/6 – 6/7 лет
Второй образовательный уровень – расширенный:
3 год обучения (72 часа) – дети 6/7– 7/8 лет
4 год обучения (72 часа) – дети 7/8 – 8/9 лет
Занятия детей первого и второго уровня обучения проходят 2 раза в неделю по 1
педагогическому часу, соответствующему данной возрастной категории.
Используется дифференцированный подход при организации занятий в группе с
учётом возраста, пола, и индивидуальных особенностей развития детей.
Основной формой занятия являются групповые занятия.
Ожидаемые результаты образовательной программы 1-го года обучения
В результате освоения образовательной программы обучающиеся будут:
- знать правила поведения на занятии
- уметь чисто интонировать
- различать звуковысотность, характер мелодии, лад
- владеть ритмом, артикуляцией, вокальным дыханием
Календарно-тематический план
№
1
2
3
4
5
6
7
Тема занятия
Сентябрь
Колво
часов
Вводное занятие;предмет ДЭП;беседа;показ
1
Вводное занятие;практика пения и поведения артиста 1
Интонирование;диапазон;попевка (вот иду я)
1
Интонирование;диапазон:интонация;звуковысотность 1
(попевкаЖучка)
Ритм;значение ритма в музыке;показ ритмических
1
рисунков(Раз;два-острова)
Интонирование;диапазон;скачки(Труба;В лесу
1
родилась)
Октябрь
Артикуляция;проговаривание
1
скороговорок;показ(Топот;На
дворе)гласные;согласные
Дата
План
10.09.14
12.09.14
17.09.14
19.09.14
24.09.14
26.09.14
1. 10.14
Факт
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
Интонирование;диапазон;пропевание
упражнений;распевок(Василек;Ладушки)
Певческое дыхание;рассказ;показ вокального
дыхания
Интонирование;диапазон;знакомство с тоникой;ее
значение в песне(Про меня и муравья)
Певческая установка;посадка;работа аппарата;показ
Интонирование;диапазон;знакомство с
терцией;попевка(Кукушенок)
Ансамбль;соло(Песенка про зонтики)
Интонирование;диапазон;исполнение;узнавание
квинты:попевка(Здравствуйте)
Аккомпанемент;пение без сопровождения(Во поле
береза)
Интонирование;диапазон;высокие;низкие
звуки(Комар и медведь)
Ноябрь
Аккомпанемент;пение без
сопровождения(Петушок;Зонтики)
Интонирование;остенатное звучание(попевка Бьют
часы)
Ритм;упражнение(Прохлопай имя;стишок)
Артикуляция;упражнение(За закрытым стеклом)
Певческое дыхание;проговаривание длинных фраз и
пропевание(Серенькая кошечка)
Певческая установка;охрана голоса практика
Ансамбль;соло(Про муравья;про зонтики)
Аккомпанемент и пение без сопровождения(Песня
Красный шар)
Декабрь
Знакомство с импровизацией;песенка-игра(Купался
Иванушка)
Работа над репертуаром(Про львенка и черепаху)
Аккомпанемент и пение без сопровождения (Красный
шар)
Знакомство с импровизацией;варианты окончания
мелодии(Соловей)
Работа над репертуаром(Про меня и муравья)
Интонирование:гамма;звуковысотность(Доворобушка гнездо)
Ритм;игра в телеграмму
Артикуляция;активация аппарата:Ехал Грека
Работа над репертуаром:музыкально-игровое занятие
Январь
Работа над репертуаром:зимние песни(Эх зимушка)
Певческое дыхание:короткие фразы(Эх-ха-ха-ха)
Ансамбль;соло(Про меня;Красный шар)
Аккомпанемент и пение без
сопр((Здравствуйте;Петушок)
Работа над репертуаром(Две лягушки(фрагмент))
1
3. 10.14
1
8. 10.14
1
10. 10.14
1
1
15. 10.14
17. 10.14
1
1
22. 10.14
24. 10.14
1
29. 10.14
1
31.10.14
1
5.11.14
1
7.11.14
1
1
1
12.11.14
14.11.14
19.11.14
1
1
1
21.11.14
26.11.14
28.11.14
1
3.12.14
1
1
5.12.14
10.12.14
1
12.12.14
1
1
17.12.14
19.12.14
1
1
1
24.12.14
26.12.14
31.12.14
1
1
1
1
14.01.15
16.01.15
21.01.15
23.01.15
1
28.01.15
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
Знакомство с импровизацией;показ имитаций(Эхо)
Февраль
Ритм;хлопки и топот одновременно и врозь(Наша
Маша)
Артикуляция;нарисовать губами текст песни на
выбор
Певческое дыхание;упражнение(Свеча;шар;щеки)
Ансамбль;соло(Две лягушки )
Аккомпанемент и пение без сопровождения(Со
вьюном я хожу)
Знакомство с импровизацией;на предложенный текст
придумать песню
Работа над репертуаром:Про муравья;Красный
шар;Зонтики
Интонирование:конкурс чистого пения
Март
Аккомпанемент и пение без
сопровождения:хлопки;щелчки и междометия
Работа над репертуаром(Я и солнышко)
Сценическое движение:беседа о не статичном
исполнении
Работа над репертуаром:подготовка конкурсного репра
Сценическое поведение:вход и выход на и со сцены
Театрализация;образ(какой муравей?)беседа
Концертная деятельность:городской конкурс детского
творчества
Работа над репертуаром:проработка
имитаций(Красный шар)
Апрель
Театрализация;образ(попевка В погреб лезет Жучка)
Костюм:придумать дополнение к песенному образу
любому
Театрализация;образ(взаимодействие (Две лягушки))
Работа над репертуаром:песня Львенка
Театрализация;образ:уражнение(Гори гори ясно)
Аккомпанемент и пение без сопровождения(игра
передай ноту)
Концертная деятельность(Гала-концерт)
Сцендвижение в песне Красный шар
Театрализация;образ(Песня Львенка)
Май
Сценповедение:Умение стоять;свободно общаться со
зрителем
Работа над репертуаром:подготовка заключительного
отчетного концерта
Костюмирование концертных номеров
Работа над репертуаром:отработка концертного репра
Театрализация;образ:индивидуальное исполнение-
1
30.01.15
1
4.02.15
1
6.02.15
1
1
1
11.02.15
13.02.15
18.02.15
1
20.02.15
1
25.02.15
1
27.02.15
1
4.03.15
1
1
6.03.15
11.03.15
1
13.03.15
1
1
1
18.03.15
20.03.15
25.03.15
1
27.03.15
1
1
1.04.15
3.04.15
1
1
1
1
8.04.15
10.04.15
15.04.15
17.04.15
1
1
1
22.04.15
24.04.15
29.04.15
1
6.05.15
1
8.05.15
1
1
13.05.15
15.05.15
1
20.05.15
70
71
72
Ито
го
конкурс
Концертная деятельность:годовой отчетный концерт
Итоговое занятие:прдведение итогов;вручение
грамот
Итоговое занятие:выступление родительского
ансамбля(уметь слушать) и угощение к чаю
Программа полностью выполнена:72 учебных часа
1
1
22.05.15
27.05.15
1
29.05.15
72 ч