Календарно-тематическое планирование по русскому

1
Тематическое (поурочное) планирование. 3 класс
(5 часов в неделю. 170 часов)
№
Тема урока
Дата
1 четверть
1
2
Знаем – повторим, не знаем – узнаем 20 ч.
Воспоминания о лете День знаний.
02.09.
03.09.
3
Повторение изученного о речи
День здоровья
Обучение правильности и точности речи 04.09.
4
Знакомство с понятием «основа слова»
05.09.
5
Повторение и уточнение памятки «Как
узнать строение слова?» Разбор слова по
составу.
Сначала повторяем. Будем решать
орфографические задачи.
Санитарный день
Повторение изученного по орфографии
Совершенствование различных умений
Самостоятельная работа
Знакомство с сочетаниями
-оро- – -ра-, -оло- – -ла-,- ере- – -реПравописание суффиксов -ек и -ик(общее знакомство) День здоровья
06.09.
6
7
8
9
10
09.09.
10.09.
11.09.
12.09.
13.09.
Фак.
дата
УУД
Регулятивные: Осознание языка как
средства
устного
и
письменного
общения, а себя – как носителя русского
языка.
Представление
о
богатых
возможностях
русского
языка.
Осознание коммуникативного мотива
грамотного письма и в целом изучения
русского языка.
Познавательные: Понимать и сохранять
учебную задачу. Планировать (в
сотрудничестве с учителем и
одноклассниками) свои действия.
Действовать по намеченному плану, по
известной памятке; выполнять учебные
действия в речевой и умственной форме;
использовать при выполнении действий
известные модели. Осуществлять
действия контроля и оценки
применительно к «чужому продукту»;
контролировать выполнение и результат
своих действий. Находить в материалах
учебника нужные сведения и
использовать их для решения
практических задач. Осознавать общий
способ действия при решении
обсуждаемых задач, применять его.
Осуществлять анализ, синтез, сравнение
Информационные
ресурсы
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронный тренажер
Электронное приложение
к урокам
Презентация
Электронное приложение
к урокам
2
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Правописание ударных и безударных
сочетаний
Правописание ударных и безударных
сочетаний
-цы- – -ци- (общее знакомство)
16.09.
Общее знакомство со сложными
словами
Освоение изученных орфографических
правил
Обобщение и систематизация известных
правил письма
Систематизация известных правил
письма, упражнение в их применении
Совершенствование различных умений
Административный контрольный
диктант по итогам повторения
18.09.
Изложения (рассказы о словах или
рассказы о событиях)
Совершенствование различных умений
Словарный диктант
26.09.
языкового материала, его подведение
под понятия, делать умозаключения
Электронный тренажер
17.09.
19.09.
20.09.
23.09.
Коммуникативные: Участвовать в
общей беседе, выполняя принятые
правила речевого поведения, слушать
собеседников, проявлять интерес к их
высказываниям,
выражать
своё
отношение к ним. Строить устные и
письменные высказывания, отбирать
содержание и выбирать языковые
средства с учётом ситуации общения.
Каждое слово – часть речи 26 ч.
1
Представление понятия «части речи»
30.09.
2
Знакомство с названиями частей речи
01.10.
3
Назовём слова-указатели
02.10.
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Презентация
24.09.
25.09.
27.09.
Электронное приложение
к урокам
Регулятивные:
Представление
о
богатых возможностях русского языка, о
сознательном отношении к качеству
своей речи, о способах предупреждения
её
недостатков.
Становление
коммуникативного мотива изучения
русского языка.
Познавательные: Понимать, принимать
и
сохранять
учебную
задачу,
осуществлять действия для её решения.
Планировать свои действия. Действовать
по намеченному плану. Выполнять
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
3
4
Освоение личных местоимений
03.10.
5
Знакомство с названиями словпомощников. Деление частей речи на
самостоятельные и служебные
Обучение употреблению и написанию
служебных частей речи
04.10.
6
7
07.10.
Совершенствование умений употреблять 08.10.
и писать служебные части речи
учебные действия в речевой и
умственной форме. Выполнять проверку
действий «другого» и осуществлять
самоконтроль; осознавать возникающие
трудности.
-Читать учебный текст, понимать его
содержание,
завершать
отдельные
предложения. Обдумывать заданные
вопросы, предполагать ответы на них и
проверять предположения по учебнику;
находить в учебном тексте новые
сведения.
Осознавать общий способ действия для
решения задачи, применять его при
решении конкретных задач.
Понимать информацию, представленную
в табличном виде, дополнять её новыми
сведениями; переводить информацию в
словесную форму.
Анализировать
факты
языка,
устанавливать причинно-следственные
связи, делать умозаключения, выводы.
Выделять
существенные
признаки,
подводить по ним факты языка под
понятия. Классифицировать, слова по
заданным признакам, группировать их;
работать с таблицей, дополнять её,
обобщать и систематизировать материал.
Коммуникативные: Участвовать в
коллективном обсуждении вопросов, в
совместной деятельности, соблюдать
правила
речевого
поведения.
Высказывать свои предположения, своё
мнение по обсуждаемым вопросам,
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
4
слушать и учитывать другие мнения.
Понимать задаваемые вопросы и
отвечать на них. Строить небольшие
монологические сообщения научноделового
характера
и
слушать
сообщения других.
Анализировать
и
оценивать
правильность употребления средств
языка в речи, ясность выражения мысли;
использовать
освоенные
способы
устранения и предупреждения речевых
недочётов.
Делиться приобретённой информацией с
другими, пересказывать её.
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Использование слов разных групп в речи
Обобщение изученного о частях речи
Изложение: обучение рассказу о словах
Формирование умения определять части
речи и правильно писать служебные
слова
Повторение различных вопросов
орфографии
Представление понятия «форма слова»
Знакомство с начальной формой глагола
и имени существительного
Знакомство с начальной формой имени
прилагательного
Закрепление изученного
Диктант по теме: «Слово и его формы»
Электронное приложение
к урокам
09.10.
10.10.
11.10.
Электронное приложение
к урокам
Презентация
14.10.
15.10.
16.10.
17.10.
18.10.
Регулятивные: Интерес к изучению
русского языка, становление
положительного отношения к учению (к
урокам русского языка. Элементы
способности оценивать свои достижения
и трудности, стремление к преодолению
учебных затруднений.
Познавательные: Понимать, принимать
и
сохранять
учебную
задачу.
Презентация
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
5
17
Род имён существительных
21.10.
18
Закрепление изученного о роде имён
существительных и имён
прилагательных
Изменение имён существительных по
числам, имён прилагательных по числам
и родам
Изменение по родам глаголов в форме
прошедшего времени
Знакомство с изменение по падежам,
наблюдение за изменением по падежам
имён существительных и местоимений
Названия падежей и их вопросы. Способ
определения падежа
Освоение способа действия для
определения падежей
Закрепление изученного
Систематизация сведений об именах
существительных и именах
прилагательных.
Уточнение общего признака всех имён:
изменяться по падежам
2 четверть
22.10.
19
20
21
22
23
24
25
26
23.10.
24.10.
25.10.
28.10.
29.10.
30.10.
31.10.
01.11.
Глагол как часть речи - 27 часов
1
2
Повторение изученного о частях речи
Наблюдение за ролью глаголов в речи;
11.11.
12.11.
Планировать свои действия для решения
конкретных задач. Выполнять каждую
необходимую операцию и
всю
последовательность
действий.
Выполнять
рассуждения
в
материализованной,
речевой
и
умственной форме; использовать речь и
графические средства для регуляции
своих
действий.
Осуществлять
самоконтроль, находить ошибки как в
способе действия, так и в результате,
вносить коррективы.
Читать
информацию
учебника,
выделять новые сведения, понимать
информацию, поданную в схемах;
понимать инструкции, представленные в
словесной и схематической форме,
выполнять их. Осознавать общий способ
действия, ориентироваться на него при
решении
конкретных
задач.
Анализировать,
сравнивать,
группировать, классифицировать, делать
умозаключения и выводы.
Коммуникативные: Участвовать в
совместном поиске и решении задач,
осуществлять взаимоконтроль и
взаимопомощь
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Презентация
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Регулятивные: Осознание языка как
средства общения; представление о Презентация
богатых возможностях русского языка;
Электронное приложение
6
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
обучение детализации изображённых
действий.
Наблюдения за изменениями глаголов:
по числам и родам или по числам и
лицам
Знакомство с системой времён глагола
Особенности изменения глаголов
прошедшего и настоящего, будущего
времени
Закрепление изученного
Закрепление изученного
Выявлять глаголы по освоенным
признакам
Как отличить глагол от других частей
речи?
Знакомство с понятием «неопределённая
форма глагола» и её двумя вопросами
Закрепление изученного
Разграничивать слова разных частей
речи
13.11.
14.11.
15.11.
18.11.
19.11.
20.11.
21.11.
22.11.
Строение и написание глаголов в
неопределённой форме
25.11.
Закрепление изученного
Распознавать глагол среди других частей
речи
Обучение нахождению неопределённой 26.11.
элементы коммуникативного мотива
освоения русского языка, становление
положительного отношения к его
изучению.
Познавательные: Коллективно ставить,
принимать и сохранять учебную задачу.
Выполнять необходимые действия для её
решения, в том числе понимать и
выполнять инструкции. Коллективно
планировать
свои
действия,
осуществлять
их,
выводить
необходимый
способ действия для
решения практических (языковых и
речевых) задач, фиксировать его или
понимать его представление в словесной
и схематичной форме;
выполнять
каждую операцию, использовать речь
для
регуляции
своих
действий.
Контролировать действия «другого»,
проверять
и
оценивать
«чужие»
решения, осуществлять самоконтроль и
самооценку своих действий и их
результата.
Под руководством учителя вести
наблюдения,
извлекать
из
них
информацию, размышлять над ней.
Целенаправленно слушать учителя и
читать учебный текст, находить новые
сведения, соотносить их с известными и
использовать в практических целях.
Пользоваться словарями учебника для
решения
поставленных
вопросов.
Понимать информацию, представленную
в
табличном,
схематичном,
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Презентация
Электронное приложение
к урокам
Презентация
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Презентация
Электронное приложение
к урокам
Презентация
Электронное приложение
7
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
формы глагола и правописанию в ней
суффиксов перед -ть
Закрепление изученного
Распознавать неопределённую форму
глагола
Прошедшее время глагола: его значение,
приметы и особенности
Закрепление сведений о глаголах
прошедшего времени; обучение выбору
родовых окончаний
Использование глаголов прошедшего
времени в речи; работа над их
правильным написанием
Закрепление изученного
Выделять глаголы среди других частей
речи
Особенности глаголов настоящего
времени: понятие о личных окончаниях
Определение и образование форм
глагола; наблюдения за употреблением в
речи глаголов настоящего времени
Знакомство с двумя формами будущего
времени
Обучение распознаванию глаголов
будущего времени и их изменению
Повторение изученного о глаголе, его
27.11.
28.11.
29.11.
изобразительном виде, анализировать её,
сравнивать, переводить в словесную
форму. Осознавать общий способ
действия для решения определённых
конкретных задач и выполнять его.
Осуществлять
целенаправленные
наблюдения,
действия
анализа,
сравнения, преобразования, аналогии,
умозаключения,
группировки,
классификации,
систематизации,
обобщения. Подводить факты языка под
определённые
понятия,
находить
примеры нужных явлений в тексте.
02.12.
03.12.
04.12.
05.12.
06.12.
09.12.
10.12.
Коммуникативные:
Участвовать в коллективном обсуждении
и
решении
вопросов,
вести
коллективный поиск, сотрудничать с
учителем,
одноклассниками
и
конкретным партнёром. Точно отвечать
на
вопросы,
задавать
вопросы.
Высказывать своё мнение, выслушивать
чужие мнения, соотносить их со своим,
проявлять
терпимость.
Соблюдать
нормы
литературного
языка,
обнаруживать
их
нарушения
и
исправлять,
проявлять
при
этом
понимание, уважительное отношение к
партнёру.
Делиться
приобретённой
информацией с другими, в том числе
дома, стараться донести и объяснить её,
учитывать при общении особенности
адресата.
Регулятивные: Осознание языка как
к урокам
Презентация
Презентация
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Презентация
Презентация
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
8
24
25
26
27
начальной форме и изменении по
временам
Правописание суффиксов и окончаний в
глаголах прошедшего времени
Закрепление изученного
Повторение различных вопросов
орфографии
Подготовка к диктанту
Диктант по теме «Глагол как часть
речи»
11.12.
12.12.
средства общения, а себя – как носителя
русского языка. Представление о
богатых возможностях русского языка,
желание их использовать. Осознание Электронное приложение
необходимости контроля за своей речью. к урокам
Презентация
13.12.
16.12.
Учимся рассказывать о действиях - 9 ч.
28
29
30
31
32
33
Изложение с изменением лица: пересказ
текста от 1-го лица
Изложение текста-воспоминания
17.12.
Электронное приложение
к урокам
18.12.
Электронное приложение
к урокам
Знакомство с особенностями текстов
инструктивного характера
Написание инструкций об изготовлении
ёлочной гирлянды
Создавать небольшое речевое
произведение с учётом конкретной
речевой ситуации
Проверять и улучшать написанные
тексы
19.12.
20.12.
23.12.
24.12.
Познавательные: Понимая учебную
задачу,
слушать
учителя
и
одноклассников. Понимать прочитанное,
а также информацию, представленную в
изобразительной форме, переводить её в
форму
словесную.
Пользоваться
различными видами помощи, в том
числе
представленной
группами
ключевых слов.
Осознавать общий
способ решения речевой задачи.
Осуществлять анализ, сравнение,
Презентация
Презентация
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
9
34
35
36
Повторение изученных орфограмм
Создание текста «Как я сделаю…»
Написание новогодних поздравлений
25.12.
26.12.
27.12.
3 четверть
Что мы знаем о частях речи? - 16 ч.
1
2
3
4
5
Повторение изученного о частях речи
Закрепление изученного о частях речи
Сходство и различие имён
существительных и имён
прилагательных
Отличие глаголов от других частей речи.
Способ нахождения неопределённой
формы глагола
Определение времени глагола;
разграничение форм настоящего и
13.01.
14.01.
15.01.
16.01.
17.01.
преобразование, конструирование, а
Презентация
также оценку созданного речевого
Презентация
продукта.
Презентация
Коммуникативные:
Участвовать в коллективном обсуждении
вопросов, в совместной деятельности,
осуществлять взаимопомощь; задавать
вопросы и отвечать на них; высказывать
свою точку зрения.
Регулятивные: Элементы способности
оценивать свои достижения, осознавать
границу собственных знаний и умений.
Желание использовать разнообразные
средства языка и осуществлять контроль
за их выбором. Становление
положительного отношения к изучению
русского языка.
Познавательные: Читать и понимать
указанный учебный текст, уточнять свои
знания. Пользоваться памятками
учебника для решения поставленных
вопросов. Понимать информацию,
представленную в схематичном виде,
анализировать её, сравнивать,
переводить в словесную форму.
Осознавать общий способ действия для
решения определённых конкретных
задач и выполнять его.
Коммуникативные: Участвовать в
Презентация
Презентация
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
10
6
7
8
9
10
11
будущего времени
Знакомство с памяткой анализа глагола
как части речи
Анализ глагола как части речи
Повторение способов решения
различных орфографических задач;
правописание глаголов в
неопределённой форме
Знакомство со способом выбора между тся и -ться в глаголах
Освоение правила выбора между -тся и ться в глаголах
Закрепление изученного
20.01.
21.01.
22.01.
23.01.
24.01.
общей беседе, искать ответ на
поставленный вопрос, сотрудничать с
учителем,
одноклассниками
и
конкретным партнёром. Точно отвечать
на вопросы, задавать вопросы. Строить
короткие
сообщения.
Передавать
приобретённую информацию другим,
учить ею пользоваться.
Пересказывать и создавать письменные
тексты, использовать речевые секреты
писателей, стараясь соблюдать нормы
литературного языка, проявлять чувство
слова, заботиться о точности и ясности
выражения мысли, выбирать для этого
языковые средства.
Презентация
Презентация
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
27.01.
Презентация
28.01.
29.01.
30.01.
Презентация
31.01.
03.02.
Презентация
Презентация
Снова пересказываем и рассказываем 5 ч.
12
13
14
15
16
Изложения
Обучение составлению плана
Словесное рисование с помощью
глаголов настоящего времени
Создание рассказа по картинкам
Создание рассказа о проделках
животных по личным впечатлениям
Презентация
Возвращаемся к разговору о предложении 17
1
2
Повторение изученного о предложении
Знакомство с понятием «член
предложения»
04.02.
05.02.
Регулятивные: Осознание языка как
средства устного и письменного
общения, а себя – как носителя русского
языка: становление интереса к изучению
русского языка, уважения к нему.
Осознание важности правильного
Презентация
Электронное приложение
к урокам
11
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Понятие «главные члены» предложения,
способ их выявления
Упражнения в нахождении главных
членов предложения; расширение
сведений о подлежащем и сказуемом
Закрепление изученного
Общее представление о второстепенных
членах; предложения распространённые
и нераспространённые
Закрепление изученного
Связь подлежащего со сказуемым по
смыслу и по форме
Обучение установлению связи слов в
предложении и выписыванию различных
пар членов предложений
Закрепление изученного
Повторение и обобщение изученного о
предложении и частях речи
Наблюдение за использованием частей
речи
06.02.
Совершенствование грамматических и
орфографических умений
20.02.
07.02.
10.02.
11.02.
12.02.
13.02.
14.02.
17.02.
18.02.
19.02.
построения предложений для выражения
и понимания мыслей. Элементы
способности оценивать свои достижения
и трудности.
Познавательные: Читать и понимать
учебный текст, находить в нём
определённые сведения, уточнять
сделанные выводы, использовать
информацию для решения практических
задач. Понимать информацию,
представленную в изобразительном,
модельном, схематичном виде,
интерпретировать её, переводить в
словесную форму. Подбирать языковые
примеры к схемам, моделям; находить в
предложенных материалах примеры для
иллюстрации определённых понятий,
правил, закономерностей. Осознавать
общий способ действия для решения
различных языковых и речевых задач,
ориентироваться на него при решении
конкретных задач; осознавать
возможность решения некоторых задач
различными способами.
Коммуникативные:
Развивать
воображение. Создавать письменные
тексты освоенных жанров, учитывать
особенности
жанра.
Отбирать
содержание и выбирать языковые
средства с учётом ситуации общения.
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Презентация
Электронное приложение
к урокам
Презентация
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Презентация
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
12
14
15
Подготовка к контрольной работе
Административная контрольная работа
по теме «Предложение»
21.02.
27.02.
Рисуем словесные картины и учим друг друга 2ч.
16
17
Создание текстов изобразительного
характера
Создание текста-инструкции
03.03.
И вновь о частях речи – 14 ч.
Повторение изученного об именах
Выявлять принадлежность слова к
определённой части
Зависимость рода и числа имени
прилагательного от рода и числа имени
существительного
04.03.
05.03
4
Освоение способа решения
орфографических задач в окончаниях
имён прилагательных
07.03.
5
О значении имён прилагательных
1
2
3
6
7
8
06.03.
10.03.
Тренировка в решении орфографических 11.03.
задач в окончаниях имён
прилагательных
Закрепление орфографических задач в
окончаниях имён прилагательных
Представление памятки анализа имени
Презентация
28.02.
12.03.
13.03.
Презентация
Регулятивные: Представление о
богатых возможностях русского языка, о
способах повышения точности и
выразительности речи. Становление
коммуникативного мотива изучения
русского языка.
Познавательные: Читать учебный
текст, вычерпывать из него нужные
сведения, дополнять свои знания,
понимать информацию,
представленную в модельном виде,
переводить её в словесную форму.
Осознавать общий способ действия для
решения задачи, применять его при
решении конкретных задач.
Анализировать, сравнивать факты языка,
конструировать,
устанавливать
причинно-следственные связи, делать
умозаключения, выводы.
Классифицировать слова по заданным
признакам, группировать их;
действовать по алгоритму, подводить
под понятия.
Коммуникативные:
Делиться
Презентация
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Презентация
Презентация
13
9
10
11
12
13
14
существительного и имени
прилагательного как части речи
Знакомство с правилом написания ь на
конце имён существительных после
шипящих
Правописание ь в после шипящих на
конце имён существительных
Повторение изученного, обобщение
Подготовка к контрольной работе
Контрольная работа по теме:
«Орфографические задачи в окончаниях
имён прилагательных»
Создание словесных зарисовок
4 четверть
14.03.
17.03.
Электронное приложение
к урокам
18.03.
19.03.
20.03.
Презентация
21.03.
Обо всём, что мы теперь знаем - 17 ч.
1
2
3
4
Повторение общих сведений о частях
речи и предложении
Изложение с элементами сочинения на
основе картины
Повторение различных видов разбора на
материале словесной модели
Повторение грамматических признаков
частей речи и строения слов.
5
День здоровья
6
Работа над связью слов, над значением
приобретённой информацией с другими,
пересказывать её.
Письменно пересказывать и создавать
Электронное приложение
тексты освоенных жанров, выражать
к урокам
свои мысли и чувства, пользоваться
средствами языка с учётом задач речи.
01.04.
02.04.
03.04.
04.04.
07.04.
08.04.
Регулятивные: Представление о
богатых возможностях русского языка;
становление интереса к изучению
русского языка, уважения к нему.
Осознание необходимости вдумчивого
отношения к своей речи, контроля за её
качеством. Элементы способности
оценивать свои достижения и трудности.
Познавательные: Участвовать в
коллективных наблюдениях за фактами
языка, извлекать из них информацию,
оценивать её как новую или известную.
Находить в материалах учебника, в том
числе в словарях, на справочных
страницах, необходимую информацию,
использовать её в практических целях.
Понимать информацию, представленную
в изобразительном, модельном,
схематичном виде, интерпретировать её,
переводить в словесную форму.
Подбирать языковые примеры к схемам,
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
14
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
слов, над правильностью речи
Повторение вопросов орфографии.
Зависимость написания слов от их
значения
Различные случаи употребления ь.
Совершенствование орфографических
умений на текстах.
Формирование умения рассказывать о
словах Словарный диктант
Написание изложения
Систематизация изученных
орфографических правил; решение
разнообразных орфографических задач
Подготовка к контрольной работе
Совершенствование орфографических и
грамматических умений
Закрепление изученного
Итоговая контрольная работа
Работа над ошибками
09.04
10.04.
11.04.
14.04.
15.04.
16.04.
17.04.
18.04.
21.04.
22.04.
23.04.
Продолжаем учиться хорошей речи - 16 ч.
18
19
20
Знакомство с понятием
«повествование», «описание предмета»
Обучение построению текстов с
описанием предмета и повествованием
Различать повествования и описания
предметов
моделям; иллюстрировать примерами
действие различных правил,
закономерностей. Осознавать общий
способ действия для решения различных
языковых и речевых задач,
ориентироваться на него при решении
конкретных задач; осознавать
возможность решения некоторых задач
различными способами
Коммуникативные: Участвовать в
общей беседе, в коллективной поисковой
деятельности, соблюдать правила
общения, речевого этикета. Высказывать
по обсуждаемым вопросам свою точку
зрения, слушать мнения других,
стараться понимать их. Осознавать
зависимость характера речи (отбора
содержания и его организации, выбора
языковых средств) от ситуации общения.
Соблюдать нормы литературного языка,
выяснять или уточнять их с помощью
словаря. Воспроизводить прочитанную
информацию, передавать её другим.
Письменно пересказывать тексты и
создавать свои, решая при этом
определённые речевые задачи.
24.04
25.04
28.04
Регулятивные: Понимать, принимать и
сохранять учебную задачу. Планировать
свои речевые действия, осуществлять их
по намеченному плану; фиксировать
отдельные операции схематически;
Электронное приложение
к урокам
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Электронное приложение
к урокам
Презентация
Презентация
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
15
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Работа над основной мыслью текста
Совершенствование речевых умений
Создание текстов-повествований по
серии рисунков
Знакомство с особенностями словесных
этюдов
Создание словесных этюдов на основе
картинок
Создание словесных этюдов
Рисование словесных этюдов по личным
впечатлениям
Создание текстов разных жанров:
загадок, записок, телеграмм,
поздравлений
29.04.
30.04.
02.05.
Создание текстов разных жанров:
кулинарных рецептов, инструкций,
писем
Совершенствование речевых умений
13.05.
05.05.
06.05.
07.05.
08.05.
12.05.
14.05.
Подводим итоги, строим планы – 6 ч.
31
32
Перелистывая учебник…
Закрепление орфографических задач в
окончаниях имён прилагательных
15.05.
16.05.
выполнять учебные действия в речевой и
умственной форме. Выполнять действия
самоконтроля; вносить необходимые
коррективы.
Познавательные: Под руководством
учителя вести наблюдения за фактами
языка, размышлять над ними, извлекать
из них определённую информацию.
Читать текст учебника, слушать учителя
для проверки и дополнения своих
умозаключений; черпать новые
сведения, соотносить их с имеющимися,
пользоваться схематичными условными
обозначениями. Понимать информацию,
представленную в изобразительной
форме; интерпретировать её и
переводить в словесную форму.
Осознавать общий способ действия для
решения определённых речевых задач,
ориентироваться на него в практической
речевой деятельности. Находить в
предложенных материалах примеры для
иллюстрации освоенных речевых
понятий
Коммуникативные: Участвовать в
коллективной познавательной
деятельности, высказываться по
обсуждаемым вопросам, слушать и
понимать высказывания других;
соблюдать правила речевого поведения.
Осознавать зависимость характера речи
(отбора содержания и его организации,
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Электронное приложение
к урокам
Электронное приложение
к урокам
Презентация
16
19.05.
36
Закрепление правописания ь в после
шипящих на конце имён
существительных
Различные случаи употребления ь
Обобщение изученного о предложении и
частях речи
Повторение различных видов разбора
Повторение изученного. Обобщение
37
38
39
Урок – викторина
Экскурсионный день
Экскурсионный день
26.05.
27.05.
28.05.
33
34
35
20.05.
21.05.
22.05.
23.05.
выбора языковых средств, построения
предложений) от задач и ситуации
общения. Замечать в речи средства
языка, повышающие её точность и
выразительность. Создавать свои
высказывания, небольшие письменные
тексты, определяя содержание и выбирая
языковые средства с учётом решаемых
речевых задач и ситуации общения,
заботясь о правильности речи, её
точности и выразительности. Делиться
приобретёнными знаниями с другими.