В мире книг

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика курса «В мире книг».
Курс «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации
дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого
ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального,
творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы
нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и
новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Главные цели:
- создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению
книг;
- расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных
умений.
Задачи:
- Развитие эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального мира у
ребёнка;
- Решение проблемы нравственно-этического воспитания.
- Формирование учебной мотивации; развитие личной сферы ребенка.
- Формирование универсальных учебных действий познавательного, знаковосимволического, логического, регулятивного и коммуникативного характера
Преемственность материала с основным курсом литературного чтения позволяет от
класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и
обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует
овладению детьми универсальными учебными действиями и читательскими умениями.
Формы организации занятий:
- литературные игры;
- конкурсы – кроссворды;
- библиотечные уроки;
- путешествия по страницам книг;
-проекты;
- встречи с писателями;
- уроки – спектакли и т.д.
Содержание занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках
литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На
занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими
периодическими и электронными изданиями.
Место курса в учебном плане.
Занятия проводятся 1раз в неделю, за год - 34 занятия.
Программа составлена по методическим рекомендациям Л.А. Ефросининой
Ценностные ориентиры содержания курса «В мире книг».
Содержание программы курса внеурочной деятельности «В мире книг» создаёт
возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего
литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других
стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской
деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Программа занятий — это создание условий для использования полученных знаний и
умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой.
Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами:
рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, как из её аппарата
(совокупности материалов, дополняющих и поясняющих основной текст: титульный лист,
введение, предисловие и др.), так и из других изданий (справочных, энциклопедических).
В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят
начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и
эрудицию.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.
В результате освоения программы внеурочной деятельности «В мире книг»
формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования:
- осознавать значимость чтения для личного развития;
- формировать потребность в систематическом чтении;
- использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное,
поисковое);
- уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
- пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной
информации .
Регулятивные умения:
- уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
- уметь самостоятельно работать с новым произведением;
- уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных
играх;
- уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные учебные умения:
- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
- ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать
свою точку зрения;
-оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую
позицию;
- высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
- соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
Универсальные учебные действия:
- знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;
- ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом
библиотечном фонде);
- пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;
- заполнять каталожную карточку;
- систематизировать книги по авторской принадлежности;
- составлять список прочитанных книг;
- выделять особенности учебной книги;
- работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;
- аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);
- классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.
Способы проверки результатов: наблюдение, тестирование, педагогическая диагностика.
Учебно-тематическое планирование для 2-го класса.
№
Тема
Колво
часов
Вид занятий
Содержание
1
Вводное занятие.
«Роль книги в жизни
человека».
1
Беседа.
Презентация
детских книг
Рассказ учителя о роли книги в жизни
человека. Презентация детских книг о
защитниках Отечества, с которыми
предстоит познакомиться в процессе
данного курса).
2
История создания
книги. Первая
печатная книга на
Руси
1
Беседа.
Рассказ учителя об истории появления
книги. Оформление рукописной книги.
3
Структура
книги
(элементы книги)
1
Практикум.
Элементы книги: корешок, страницы,
переплет,
оглавление.
Беседа
о
бережном отношении к книгам.
Просмотр мультфильма «Гришины
книжки».
4
Экскурсия в
городскую
библиотеку
1
Экскурсия
Знакомство с правилами поведения в
библиотеке, с библиотечным фондом.
Что такое библиотечный формуляр?
Презентация
Презентация
Фёдорове.
о
первопечатнике
И.
5
6
Правила поведения в
библиотеке.
Алфавитный каталог.
Каталожная карточка.
1
Выставка
детях.
книги.
1
книг
о
Структура
Беседа.
Практикум.
Беседа.
Практикум.
Повторение правил поведения в
библиотеке. Поиск книг по каталогам.
Работа с каталожной карточкой.
Библиотечный урок «Дети – герои
детских
книг».
Рассматривание
выставки, чтение и обсуждение
аннотаций.
7
Книги Валентины
Осеевой. Книга –
сборник.
1
Чтение
произведений (с
использованием
аудиокниг).
Беседа. Конкурс
выразительного
чтения.
Самостоятельное чтение, слушание
рассказов В. Осеевой. Обсуждение
прочитанного. Чтение по ролям.
8
Книги Е. Пермяка.
Титульный лист.
7
Совместное
чтение,
прослушивание
произведений.
Викторина по
содержанию.
Детское
творчество.
Самостоятельное чтение, слушание
рассказов Е. Пермяка. Составление
титульного листа к книге.
9
Книги Николая
Носова. Типы книг.
1
Беседа.
Чтение. Беседа о детском писателе Н. Носове,
Викторина.
чтение
и
слушание
рассказов.
Викторина «Самый внимательный
слушатель».
Книги о животных.
10
11
Книги Виктора
Драгунского. Аппарат
книги.
1
Прослушивание
произведений (с
использованием
аудиокниг).
Беседа. тетради.
Конкурс
выразительного
чтения.
Чтение и слушание рассказов В.
Драгунского. Написание отзыва о
книге, пользуясь её справочным
аппаратом.
Герои детских книг .
Библиотечный стенд
(плакат)
1
Беседа.
Практикум.
Рассматривание
и
обсуждение
библиотечного плаката. Конкурс –
кроссворд «Имена героев детских
книг»
12
13
Книги – сборники.
Малые жанры
фольклора
Пословицы. Темы
пословиц. Пословицы
о книге и учении
1
Беседа.
Практикум.
1 Чтение.
1
Беседа.
Чтение пословиц на различные темы,
заучивание пословиц о книгах и учении
наизусть, иллюстрации к пословицам.
Загадки. Темы
загадок. Конкурс
«Отгадай загадку»
1
15
Скороговорки и
чистоговорки.
1
Беседа. Чтение.
Чтение скороговорок и чистоговорок.
Чем они различаются? Конкурс чтецов
скороговорок.
16
Книги с
литературными
(авторскими
сказками)
1
Чтение. Беседа.
Чтение сказок В. Катаева «Цветиксемицветик», «Дудочка и кувшинчик».
17
Писатели сказочники
1
Беседа. Практикум
Беседа о писателях – сказочниках.
Рассматривание книг и составление
аннотации по титульному листу.
18
Герои сказок.
Викторина.
1
Беседа.
Викторина.
Составление рассказа о любимом
сказочном герое. Викторина «Самый
внимательный читатель»
19
По страницам сказок
Г.Х. Андерсена.
1
Беседа. Чтение.
Чтение и слушание сказок Андерсена,
обсуждение прочитанного,составление
аннотации.
20
Проектная
деятельность
«Путешествие в
страну сказок»
1
Творческая
коллективная
работа
Иллюстрирование любимых сказок,
составление к ним аннотаций.
21
Книги о детях.
Выставка книг
1
Библиотечный
урок
Выставка книг о детях. Слушание и
рассматривание одной из детских книг.
Инсценирование картин-эпизодов
22
Герои книг В.
Осеевой
1
Чтение. Беседа
Чтение и слушание рассказов В.
Осеевой, обсуждение прочитанного,
высказывание своего мнения о героях
14
Чтение. Беседа.
Рассматривать книги – сборники,
сравнивать их с книгами –
произведениями.
Конкурс.
Какие бывают загадки? Как самим
придумать загадку? Чтение загадок на
различные темы. Конкурс.
Обсуждение сказок, составление
отзыва.
книг.
23
Книги Н. Носова.
Приключение – сказка
о Незнайке и друзьях
1
Чтение. Беседа.
Чтение и слушание отрывков из
произведения. Викторина «Самый
внимательный слушатель»
24
Книги С. Михалкова:
стихотворения, басни,
рассказы.
1
Чтение. Беседа.
Чтение и слушание произведений
Михалкова, высказывание своего
мнения о прочитанном. Конкурс
выразительного чтения.
25
Книги о братьях
наших меньших.
Художники оформители
1
Чтение. Беседа.
Чтение и слушание рассказов
Е.Чарушина о животных,
рассматривание иллюстраций к
рассказам.
Сборники
стихотворений для
детей . Каталожная
карточка
2
Чтение.
Практикум.
Рассматривание различных сборников,
чтение и заучивание стихотворений.
Конкурс.
Конкурс чтецов.
26-27
Учимся работать с каталожной
карточкой.
28-29
30
31
Сборники сказок
народов мира.
Переводчики и
обработчики
народных сказок.
2
Народные сказки на
страницах детских
журналов.
1
Книги о семье
1
Чтение.
Беседа.
Творческая работа
Чтение.
Беседа.
Чтение.
Беседа.
32
33
Книги о защитниках
Отечества. А.Гайдар
«Сказка о Военной
тайне, о Мальчише –
Кибальчише и его
твёрдом слове»
1
Библиотечный урок
«Хвала книге». По
страницам любимых
книг .
1
Чтение.
Беседа.
Беседа.
Презентация.
Рассматривание различных сборников,
чтение сказок, обсуждение
прочитанного, иллюстрирование
сказок.
Чтение и слушание сказок, обсуждение
прочитанного.
Чтение и слушание рассказов,
обсуждение прочитанного.
Слушание сказки, обсуждение
прочитанного, составление отзыва.
Просмотр и обсуждение детских
презентаций о любимых книгах.
34
Задание на лето
1
Беседа
Список книг на лето. Правила
оформления читательского дневника.