Русское народное музыкальное творчество

Управление культуры Вейделевского района Белгородской области
МОУ ДОД «Вейделевская детская школа искусств»
Модифицированная программа
«Русское народное музыкальное творчество»
для фольклорного отделения Вейделевской детской
школы искусств
с пятилетним сроком обучения.
Вейделевка 2012 год.
Пояснительная записка
Предмет «Народное творчество» является одной из профилирующих
дисциплин
фольклорных
отделении
ДШИ
и
ДМШ.
Курс
носит
воспитывающий, развивающий и обучающий характер, поэтому он тесно
связан с рядом предметов специального цикла («Постановка голоса»,
«Фольклорный ансамбль», «Народно - бытовая хореография»). Дисциплина
нацелена на формирование у каждого ученика комплекса знаний о традициях
русского народа (о народном календаре, праздниках, обрядах, обьмаях,
песнях, играх, загадках, сказках, считалках и других произведениях
народного творчества), так и системы умений (например, слушать,
воспринимать, включаться в исполнение и творчески воспроизводить
доступный фольклорный материал).
Изучается предмет с третьего класса и рассчитан на три года,
проводится один раз в неделю продолжительностью урока 45 минут.
В связи с тем, что основой предмета «Народное творчество» является
изучение подлинных образцов и предметов музыкального, обрядового
фольклора устного поэтического творчества, преподаватель должен обладать
глубокими знаниями и умениями в этой области. Следует постоянно учиться
и
накапливать
необходимый
материал,
интересоваться
новыми
публикациями, научно-методическими наработками.
С целью активизации учебного процесса, развития мыслительной
деятельности
учащихся
целесообразно
использование
разнообразных
методов обучения: выступление детей с сообщениями, рефератами, встречи с
народными
исполнителями,
мастерами
декоративно
-
прикладного
творчества, организация фольклорных экспедиций и т.д.
В учебном процессе необходимо владение разными формами подачи
материала, потому педагог должен уметь рационально распределять их на
уроке. Это могут быть:
- уроки-беседы, на которых учитель излагает теоретические сведения,
иллюстрируя свой рассказ примерами, прослушиванием и просмотром аудиовидеозаписей, наглядными материалами;
-
практические занятия, на которых дети разучивают песни, наигрыши,
играют в игры,
осваивают базовые основы хореографии, игры на
музыкальных инструментах;
- уроки - концерты, обряды, могут проводиться для учащихся, родителей,
педагогов школы как заключительные уроки. Возможно проведение их на
природе;
- выездные уроки (посещение концертов, выставок, фестивалей и т.д.).
Предмет передаётся в устной форме. Освоение курса «Народного
творчества» невозможно без использования наглядного материала (народные
костюмы,
видеофильмы,
фотографии,
слайды,
иллюстрации).
Кроме
традиций русского народа учащихся целесообразно знакомить с образцами
народного прикладного искусства (шитьё, ремёсла и т.д.)
Целью
занятий
предмета
«Народное
творчество»
является
приобщение учащихся к национальным культурным истокам: песне, танцу,
наигрышу, слову, декоративно-прикладному искусству, интереса и уважения
к традициям, их ценностям, обрядам, обычаям народа.
Основные задачи предмета следующие:
- дать детям начальные представления о фольклоре как источнике народной
мудрости, красоты и жизненной силы;
- привить бережное отношение к культурным традициям своего народа;
-
обеспечить
знание
традиционного
русского
поэтического
творчества, доступного для освоения в детском возрасте;
-
познакомить с традиционным народным календарём, важнейшими
обрядами, обычаями, приметами.
готовить
одарённых
и
увлечённых
профессиональному обучению в СУЗах и ВУЗах.
детей
к
дальнейшему
Для более эффективного освоения учебного материала необходимо
соблюдать следующие педагогические принципы:
- доступность материала;
- последовательность и постепенность изложения материала по принципу «от
простого к сложному»;
- системность занятий.
Формы контроля занятий учащихся;
- проверка заданного домашнего задания на уроках;
- контрольные уроки в конце каждой четверти, в том числе в виде творческих
показов, презентаций, отчётных концертов и т.д.
Тематический план
1 год обучения
1-я четверть:
10 часов
Понятие «народное творчество»
Детский фольклор:
потешки;
прибаутки;
загадки;
дразнилки
2-я четверть:
Игровой фольклор считалки, игры Русские народные
7часов
музыкальные инструменты (духовые, ударные,
струнные)
3-я четверть:
Древняя славянская мифология
10 часов
Сказки (о животных, волшебные, бытовые)
4-я четверть:
Обряды и песни святочного периода: Святки,
8 часов
Колядование, обряд гадания
Масленица
2 год обучения
1-я четверть:
Трудовые песни лета • и осени (покосные, 1
10 часов
жнивные, жатвенные, дожинки, зажинки)
Календарный фольклор: Сороки; Егорий
2-я четверть:
Пасха в народной традиций
8 часов
Обряды и песни пасхального периода:
Волочебные песни;
Вьюнишные песни Обряды и песни троицкокупальского периода: Троица, Семик
3-я четверть:
Эпос:
Былины; Скоморошины; Исторические
10 часов
песни; Баллады; Духовные стихи
4-я четверть:
Хороводы и пляски
8 часов
3 год обучения
1-я четверть:
Семейно-бытовые песни: колыбельные; родинные;
10 часов
пестушки Свадьба Плачи и причеты
2-я четверть:
Протяжная песня
8 часов
3-я четверть:
Частушка
10 часов
Городской фольклор (кант, романс)
4-я четверть:
Собирание и изучение русского фольклора
7 часов
Тема 1: Понятие «Народное творчество»
Различие словесного, музыкального, танцевального фольклора.
Сравнение народного и профессионального искусства. Основные признаки
произведений народного творчества.
Тема 2: Детский фольклор. 1.Потешный. Жанры потешного фольклора.
Потешки, прибаутки, дразнилки - сатирический фольклор. Загадки.
2.Игровой фольклор. Жанры игрового фольклора: считалки, игры. Считалка.
Разновидности
Подчинение
считалок:
простейшие,
заумные,
сюжетные.
мелодии тексту. Игры: спортивные, хороводные обрядовые, драматические.
Роль драматического действия и перевоплощение в игре. Соответствие игр
календарному годовому кругу.
Тема 3: Русские народные музыкальные инструменты. Духовые, флейтовые.
Язычковые.
Мундштучные.
Инструментарий
Струнные.
Белгородчины.
Смычковые.
Претворение
русского
Ударные.
народного
инструментария в русской классической музыке.
Тема 4: Древняя славянская мифология. Иерархия языческих богов и духов.
Высшие, Боги, Силы. Сказочные герои. Берегини. Введение христианства на
Руси.
Тема 5: Сказки. Виды сказок. Композиция сказок. Собиратели русских
сказок.
Тема 6: Обряды и песни святочного периода. Святки. Колядование. Обряд
гадания.
Тема 7:
Масленица. Праздник поклонения Солнцу. Дни масленичной
недели.
Тема 8: Трудовые песни лета и осени. Сенокос. Начало жатвы - зажинки.
Плетение венков. Украшение первого снопа. «Завивание бороды». Покосные
и жатвенные песни.
Тема 9: Календарный фольклор. Основные даты года по солнцу. Жанровое
разнообразие календарных песен: Сороки. Роль детей в праздничном
действии. Егорий. Языческие и христианские обычаи. Егорий скотопас,
пастуший праздник. Особенности инструментальных сигналов и наигрышей.
Тема 10: Пасха в народной традиции.
Тема 11: Обряды и песни пасхального периода. Волочебные песни.
Вьюнешные песни.
Тема 12: Обряды и песни семицко-троицкого периода. Троица. Семик.
Тема 13: Эпос. Былины. Герои былин. Киевские, Новгородские былины.
Скоморошины.
Скоморохи. Музыкальные инструменты скоморохов.
Исторические песни. Возникновение исторических песен. Баллады.
Духовные стихи.
Тема 14: Хороводы и пляски. Древнее происхождение хороводов. Хороводы
игровые, хороводы -пляски. Региональные особенности хороводов. Значение
ритма в хороводах.
Тема 15: Семейно - бытовые песни. Колыбельные: характерные припевные
слова «люлю», «баю». Герои колыбельных песен. Родинные. Пестушки песенки, забавляющие малыша, исполняемые во время купания, кормления,
пеленания и т. д. Обращение к истории жанра.
Тема 16: Свадебный обряд. Значение свадьбы в судьбе семьи, рода.
Основные моменты
свадьбы: «сватовство», «рукобитие», «пропой»,
«девишник», «утро свадебного дня», «венчание», «свадебный пир».
Тема 17: Плачи и причеты. Древнее происхождение плачей. Причет невесты
- сироты. Причитание по умершему.
Тема 18: Протяжная песня. Лирические песни (крестьянские, рекрутские).
Происхождение жанра, специфика бытования. Мужская и женская традиция.
Тема 19: Частушка. История происхождения жанра. Исполнение страданий,
плясовых частушек.
Общерусские и
местные
формы:
«Барыня»,
«Семёновна», «Матаня». Исполнение под балалайку, гармошку, «под язык».
Тема 20: Городской фольклор. Зарождение городского фольклора 17-18
века. Кант, романс. Городская песня как поздний пласт фольклора в
литературе и музыке.
Тема 21: Собирание и изучение русского фольклора. Фольклористика -наука,
изучающая фольклор. Классические сборники М. Балакирева (40
Р.Н.П.),
Н.Римского - Корсакова «100 русских народных песен», их значение в
истории русской культуры, научные, методические и репертуарные издания
белгородских учёных и собирателей.
Список литературы
1. Подгорная Л.А., Макеев Г.П. В каждом селе своё поверье. Б., 1996 год.
2. Веретенников И. И. Народное музыкальное творчество Белгородского
края. Б. 2000 год.
3. Ботова С. И., Приставкина Т. А., Рябчиков А. В. Рукотворная краса земли
Белгородской I часть Б. 2000 год.
4.
Жиров М. С. Народная художественная культура Белгородчины, Б.
2000год.
5. Науменко Г., Новлянская 3., От Зимы до Осени М. 1979год.
6. Мищенко Е. А., Народные игры с припевками, Б, 2003 год.
7. Климова Я. М. Праздники и обряды Белгородчины Выпуск 2, Б. 2007 год.
8. Кичигин В. П. Народная песенная культура Юга России Б. 2000 год.
9. Ботова С. И., Приставкина Т. А., Рябчиков А. В. Рукотворная краса земли
Белгородской II часть Б. 2000 год.