Программа дополнительного образования

Программа дополнительного образования
по формированию навыков удмуртской речи у детей дошкольного возраста
посредством интеграции образовательных областей в условиях полиязычной
среды
МБДОУ «Пушкаревский детский сад»
Первая младшая группа
Цель: Формирование навыков удмуртской речи и интегративных качеств этнокультурной
направленности детей через знакомство с родным краем, удмуртской народной одеждой.
Задачи:





Формировать у детей интерес к удмуртскому языку как второму государственному в
нашей республике и развивать у них навыки удмуртской речи.
Приобщать к культуре русского и удмуртского народов.
Раскрывать яркость, образность, меткость, выразительность малых жанров русского и
удмуртского фольклора, прививать интерес к устному народному творчеству.
Развивать способности к восприятию национальных ценностей, народных традиций.
Формировать чувство причастности к истории России, родной Удмуртии, своему народу.
Сентябрь
Тема: Игрушки.
Цель: Знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения «игрушка», «мишка»,
учить описывать игрушку, находить её изображение на картинках, сравнивать большую и
маленькую игрушки.
Образовательная область «Познание» - познавательная деятельность – формы работы:


Рассматривание большого и маленького мишек.
Любимые игрушки (сравнение пластмассовых, резиновых, тканевых игрушек на ощупь).
Образовательная область «Коммуникация» - коммуникативная деятельность – формы работы:

Игра «Найди и назови» (Назвать части тела мишки на удмуртском и русском языках)
Образовательная область «Чтение художественной литературы» - восприятие художественной
литературы – формы работы:



Заучивание стихотворения А.Барто «Мишка».
Чтение стихотворения В.Ившина «Гондыр» («Ворпо гуждор» с.137)
Чтение рассказа Г.Веретенникова «Лушкаськись гондыр» («Азвесь кышетэн толэзь» с.21)
Образовательная область «Художественное творчество» - продуктивная деятельность – формы
работы:

Лепка. Пряники для мишки.
Образовательная область «Музыка» - музыкально-художественная деятельность – формы
работы:

Слушание песни «Мишутка пляшет»(сл. и муз. Е.Д.Макшанцевой)
Образовательная область «Физическая культура» - двигательная деятельность – формы работы:


Подвижная игра «У медведя на бору»
Шудон «Гондыр яке лудкеч?» (А.М.Комарова «Крезьгур оте шудыны» с.7)
Образовательная деятельность «Социализация» - игровая деятельность – формы работы:

Сюжетная игра «Угостим мишку чаем».
Образовательная область «Труд» - трудовая деятельность – формы работы:

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.
Взаимодействие с родителями:

Привлечение родителей к изготовлению подарков ко дню рождения.
Октябрь
Тема: Дружная семья.
Цель: Знакомить детей с понятием «семья», развивать навыки общения, общую моторику; учить
внимательно слушать художественное произведение, выполнять движения, соответствующие
тексту, ознакомить детей с удмуртскими именами.
Образовательная область «Познание» - познавательная деятельность – формы работы:


Знакомство с игрушкой (курочка и петушок)
Рассказ о семье по фотографии (Это папа. Это мама.)
Образовательная область «Коммуникация» - коммуникативная деятельность – формы работы:


Игровая ситуация «Куклы у нас в гостях»
Проговаривание чистоговорок на удмуртском и русском языках.
Образовательная область «Чтение художественной литературы» - восприятие художественной
литературы» - формы работы:


Заучивание русской народной потешки «Петушок, петушок».
Чтение рассказа К Ушинского «Атасмы семьяеныз» (Котырысь улон но мон», с.31)
Образовательная область «Музыка» - музыкально-художественная деятельность – формы
работы:


Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять»
Слушание песни «Атас» муз. Л.Пончаклэн, кыл. А.Клабуковлэн.
Образовательная область «Физическая культура» - двигательная активность – формы работы:

Выполнение музыкально-ритмических движений под музыкальное произведение «Куры и
петушки».
Образовательная деятельность «Социализация» - игровая деятельность – формы работы:



Сюжетная игра «У бабушки в гостях. Упражнения с клубками».
Шудон «Пуны но кучапи» (А.М.Комарова. «Крезьгур оте шудыны» с.7)
Показ настольного театра по русской народной сказке «Репка»
Образовательная область «Художественное творчество» - продуктивная деятельность – формы
работы:


Лепка. Угостим мышку горошком.
Рисование. Раскрасим репку.
Образовательная область «Труд» - трудовая деятельность – формы работы:

Оформление фотоальбома «Я расту»
Взаимодействие с родителями

Оформление фотоальбома «Моя семья»
Ноябрь
Тема: Домашние животные и их детёныши.
Цель: познакомить с домашними животными, учить сравнивать маму и детёныша, называть части
игрушечных животных, произносить звукоподражания, воспитать чувство доброты по отношению
к животным.
Образовательная область «Познание» - познавательная деятельность – формы работы:


Рассказывание по сюжетной картине «Лошадь с жеребёнком».
Рассматривание игрушек ( корова и теленок,), сравнение игрушек.
Образовательная деятельность «Коммуникация» - коммуникативная деятельность – формы
работы:

Отгадывание загадок (Визьлюко шыкыс», с. 73-74)
Образовательная деятельность «Чтение художественной литературы» - восприятие
художественной литературы – формы работы:

Чтение стихотворения С.Капутикяна «Все спят».

Чтение стихотворения А.Клабукова «Кин кызьы кесяське?» («Котырысь улон но мон», с.28)
и произношение звукоподражаний.
Образовательная область «Художественное творчество» - продуктивная деятельность – формы
работы:


Лепка пирожков для зверят.
Рисование. Раскрасим коню хвост.
Образовательная область «Музыка» - музыкально-художественная деятельность – формы
работы:

Слушание песни «Кучое-скалэ», муз. Н.П. Кузнецова, сл. В.Ившина («Чибори»)
Образовательная область «Физическая культура» - двигательная деятельность – формы работы:


Выполнение движений под музыку «Лошадка» (муз. Е.Тиличевой, сл. Н.Френкель).
Разучивание удмуртской игры «Уй-нунал» (А.М.Комарова «Крезьгур оте шудыны», с.7)
Образовательная деятельность «Социализация» - игровая деятельность – формы работы:


Дидактическая игра «Найди лошадку и жеребёнка».
Игра «Найди по описанию» на удмуртском языке.
Образовательная область «Труд» - трудовая деятельность – формы работы:

Конструирование. Заборчик для коровы с телёнком.
Взаимодействие с родителями:

Изготовление книжки-малышки.
Интегрированная деятельность:

Инсценировка песенки-потешки «Идёт коза рогатая».
Декабрь
Тема: Зима.
Цель: уточнить представление о зиме, её признаках, учить отличать погодные условия, различать
сезонную одежду, внимательно слушать и наблюдать, упражнять в звукоподражании голосам
птиц.
Образовательная область «Познание» - познавательная деятельность – формы работы:



Обсуждение времен года.
Введение новых слов по теме «тол», «лымы», «лымыпыры».
Запоминание названий птиц на русском и удмуртском языках.
Образовательная область «Коммуникация» - коммуникативная деятельность – формы работы:


Рассказ о зиме.
Рассказывание по сюжетной картине «Тол шудонъёс».
Образовательная деятельность «Чтение художественной литературы» - восприятие
художественной литературы – формы работы:


Чтение потешки «Наша Маша маленька».
Рассказ К.Герда «Арлэн дыръёсыз» (тол сярысь люкетэз). «Котырысь улон но мон», с.9.
Образовательная область «Художественное творчество» - продуктивная деятельность – формы
работы:


Лепка шариков для снеговика.
Рисование снежинок.
Образовательная деятельность «Музыка» - музыкально-художественная деятельность – формы
работы:


Русская народная песенка «Чики, чики..»
Удмурт калык кырзан «Лымы тодьы»
Образовательная область «Физическая культура» - двигательная деятельность – формы работы:


Выполнение музыкально-ритмических движений под музыку Т.Ломовой «Снежинки»
Игра «Кошки и котята».
Образовательная область «Социализация» - игровая деятельность – формы работы:

Дидактические игры «Какие бывают птицы?», «Что в мешочке?»
Образовательная область «Труд» - трудовая деятельность – формы работы:

Кормление птиц.
Взаимодействие с родителями:
Изготовление кормушки.
Интегрированная деятельность:
Новогодний праздник.
Январь
Тема: Одежда и обувь.
Цель: учить классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону,
активизировать словарь по теме «одежда», «обувь», воспитывать желание помочь тем, кто в этом
нуждается, развивать навыки говорения на удмуртском языке.
Образовательная область «Познание» - познавательная деятельность – формы работы:


Рассказывание о зимней одежде и обуви.
Введение удмуртских слов по теме «Одежда», «Обувь».
Образовательная область «Коммуникация» - коммуникативная деятельность – формы
работы:


Классификация картинок с обувью и одеждой.
Дидактические игры «Что за чем», «Пыдкутчан магазинын», «Назови обувь» (на
удмуртском языке).
Образовательная область «Чтение художественной литературы» - восприятие художественной
литературы – формы работы:


Чтение стихотворения П.Воронько «Обновки».
Чтение стихотворения Р.Хайдарова «Колоша» (Зарни дэремен шунды», с.107)
Образовательная область «Художественное творчество» - продуктивная деятельность – формы
работы:


Рисование. Шарф для кошки.
Конструирование. Полочка для кукольной обуви.
Образовательная область «Музыка» - музыкально-художественная деятельность – формы
работы:


Слушание музыкальной композиции «Ай-да»(муз.Верховница)
Песня «Выль дэрем» (сл. и муз. П.Кузнецова. «Чибори»)
Образовательная область «Физическая культура» - двигательная деятельность – формы работы:


Музыкально-ритмические движения под музыку «Зима» П.Чайковского
«Гырлыен шудон» («Зарни бугор», с.58)
Образовательная область «Социализация» - игровая деятельность – формы работы:

Игра «Сравнение одежды и обуви», «Бырйы Машилы дись».
Образовательная область « Труд» - трудовая деятельность – формы работы:


Ремонт кукольной одежды.
Одевание куклы на прогулку.
Взаимодействие с родителями:

Пошив одежды для удмуртской куклы Маши.
Интегрированная деятельность:
«Сладкий вечер» - «Чожи» (рождение теленка)
Февраль
Тема: Лесные жители.
Цель: Знакомить с животными леса: дать представление о волке, лисе, зайце; учить внимательно
рассматривать картинки, отвечать на вопросы, развивать русскую и удмуртскую речь, воспитывать
чувство доброты по отношению к животным.
Образовательная область «Познание» - познавательная деятельность – формы работы:




Рассматривание сюжетной картинки «Лиса с лисятами».
Знакомство с игрушечной лисой, зайцем, волком.
Рассказ по картине (о волке)
Беседа о лесных жителях.
Образовательная область «Коммуникация» - коммуникативная деятельность – формы работы:


Развивающая игра «Угадай, чьи следы»
Отгадывание загадок о лесных животных («Зарни бугор», с.67-68)
Образовательная область « Чтение художественной литературы» - восприятие художественной
литературы – формы работы:



Русская народная сказка «Теремок».
А.Клабуков. Луд кечпи. («Котырысь улон но мон», с.41)
Т.Шмаков. «Зичы» («Котырысь улон но мон», с.44)
Образовательная область «Художественное творчество» - продуктивная деятельность – формы
работы:


Рисование. Бревнышки для теремка.
Лепка мисок для медведей.
Образовательная область «Музыка» - музыкально-художественная деятельность – формы
работы:


Потешка «Ой ты, заюшка-пострел» (перевод с молдавского И.Токмаковой)
Песня «Луд кекече», сл. А.Клабукова, муз. Л. Пончака («Удмурт кырзанъёс», с.8-9)
Образовательная область «Физическая культура» - двигательная деятельность – формы работы:



Игра «Кто в тереме живёт».
Музыкально-ритмические движения.
Игра «Гондыр яке лудкеч?» («Крезьгур оте шудыны», А.М.Комарова, с.7)
Образовательная область «Социализация» - игровая деятельность – формы работы:

Игра «Чудесный мешочек»
Образовательная область «Труд» - трудовая деятельность – формы работы:

Лепка. Палочки для крыши теремка для зверят.
Взаимодействие с родителями:

Изготовление папки-передвижки «Лесные жители»
Интегрированная деятельность:

Театрализованная постановка «Лесные звери и птицы в гостях у ребят»
Март
Тема: Транспорт.
Цель: Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус,
трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колёса, окна. Развивать речь по теме,
учить описывать разные игрушечные машины.
Образовательная область «Познание» - познавательная деятельность – формы работы:



Рассматривание игрушек.
Сравнение игрушек. Введение новых слов «бадзым», «пичи».
Описание автобуса.
Образовательная область «Коммуникация» - коммуникативная деятельность – формы работы:


Сюжетно-ролевая игра «Едем на автобусе».
Игра «Покатаем игрушки».
Образовательная область Чтение художественной литературы» - восприятие художественной
литературы – формы работы:

Стихотворение А.Барто. «Грузовик».
Образовательная область «Художественное творчество» - продуктивная деятельность – формы
работы:


Рисование. Колёса для машины.
Конструирование. Строим дорожку для машин.
Образовательная область «Музыка» - музыкально-художественная деятельность – формы
работы:


«Поезд», сл. А.Уварова, муз. Н.П.Кузнецова ( «Чибори»)
Русская народная песенка «Из-за леса, из-за гор»
Образовательная область «Физическая культура» - двигательная деятельность – формы работы:


Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Гырлыен шудон.
Образовательная область «Социализация» - игровая деятельность – формы работы:


Дидактическая игра «Ремонт грузовика»
Сюжетная игра «Чошен мыниськом».
Образовательная деятельность «Труд» - трудовая деятельность – формы работы:


Конструирование. Сиденья для автобуса.
Конструирование. Грузовик для шофёра.
Взаимодействие с родителями:

Игры вместе с родителями, катание на скамейках, санях, ваннах, сжигание соломенного
чучела.
Интегрированная деятельность:
Проводы зимы, встреча весны – «Утро радостных встреч», «Йокелян».
Апрель
Тема: Признаки весны.
Цель: Учить различать и называть признаки весны, развивать общую моторику, слуховое
внимание, расширять словарный запас, способствовать развитию речи как средства общения,
вспомнить знакомые слова по теме «Весна», воспитывать бережное отношение к природе.
Образовательная область «Познание» - познавательная деятельность – формы работы:


Беседа о признаках весны.
Тулыс куазьлэн тодметъёсыз. (удмурт кылъёс, мадиськонъёс, калык визькыл, калык
веранъёс. В.Ившин. «Паймытись дуннеын», с.46)
Образовательная область «Коммуникация» - коммуникативная деятельность – формы работы:

Беседа по темам: «Весна в лесу», «Звери весной», «Птицы весной».
Образовательная деятельность «Чтение художественной литературы» - восприятие
художественной литературы – формы работы:


Стихотворение А.Плещеева «Весенняя песенка»
В.Ившин «Чечеглэн кырзанэз» (Паймытись дуннеын», с.35)
Образовательная область «Художественное творчество» - продуктивная деятельность – формы
работы:


Лепка. Травка на лугу.
Рисование. Красивый зонтик.
Образовательная область «Музыка» - музыкально-художественная деятельность – формы
работы:


Русская народная закличка «Солнышко-ведерышко»
Закличка дождя «Зор, зор, зорые» («Пот, пот, шундые», с.6)
Образовательная область «Физическая культура» - двигательная активност – формы работы:


Музыкально-ритмические движения.
Игра «Вик-вак, арганэ».
Образовательная деятельность «Социализация» - игровая деятельность – формы работы:


Игра «Угадай по описанию».
Игра «Кырзась книга» («Крезьгур оте» А.М.Комарова, с.6)
Образовательная область «Труд» - трудовая деятельность – формы работы:

Уход за комнатными растениями.
Взаимодействие с родителями:


Привлечение родителей к совместной экскурсии.
Совместное изготовление поделок из яиц.
Интегрированная деятельность:

Праздник Светлой Пасхи. Знакомство с пасхальными обрядами, играми.
Май
Тема: Что растёт за окном?
Цель: Учить внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы, обогащать и активизировать
словарь по теме.
Образовательная деятельность «Познание» - познавательная деятельность – формы работы:



Наблюдение.
Составление коллективного рассказа «Что мы видели на прогулке».
Введение удмуртских слов, обозначающих название деревьев.
Образовательная область «Коммуникация» - коммуникативная деятельность – формы работы:


Игра «Какие бывают деревья?».
Беседа на тему «Куаро писпуос».
Образовательная область «Чтение художественной литературы» - формы работы:


Чтение сказки Н.Павловой «Земляничка».
К.Герд. «Тулыс бакчаын» (Котырысь улон но мон», с.22)
Образовательная область «Художественное творчество» - формы работы:


Лепка. Земляничка.
Конструирование. Посади деревья на участке.

Рисование. Солнечные зайчики.
Образовательная область «Музыка»- формы работы:



Слушание песенки «Цветики», муз. В.Карасевой, сл. Н.Френкеля
Удмуртские движения «Ширъян» («Зарни бугор», с.47)
Заклинание солнца «Пот, пот, шундые».
Образовательная область «Физическая культура» - двигательная деятельность – формы работы:


Игра под музыкальное сопровождение»Птички летали, крыльями махали».
Совместная игра на участке «Садовник»
Образовательная деятельность «Социализация» - игровая деятельность – формы работы:


Дидактическая игра «Узнай дерево» (на удмуртском языке).
Игра «Кто первый земляничку найдет».
Образовательная деятельность «Труд» - трудовая деятельность – формы работы:

Сбор природного материала.
Взаимодействие с родителями:

Оформление выставки поделок.
Интегрированная деятельность:


Театрализованные игровые ситуации «Цветочная поляна», «Солнышко».
«Геры шыд» - праздник плуга (вождение хороводов, игра в горелки).
Составитель: Федорова Л.Я.
Игры
Догонялки (тябыкен шудон)
Игроки стоят в кругу. Один из них произносит считалку, после каждого слога касаясь рукой
участника:
Пять бород, шесть бород,
Седьмой – дед с бородой.
На ком заканчивается считалка, становится водящим. По сигналу водящего дети разбегаются в
разные стороны. Водящий догоняет игрока, касается рукой и говорит слово «тябык». Тем самым
выводит его из игры.
Когда «выловлены» 3-4 игрока, дети снова собираются в круг и считалкой выбирают нового
водящего.
«Заря»
Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из них играющих – заря – ходит сзади с лентой и
говорит:
Заря-зарница,
Ключи золотые,
Красная девица,
Ленты голубые,
По полю ходила,
Кольца обвитые -
Ключи обронила,
За водой пошла.
С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который,
заметив это, быстро берёт ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без
места, становится зарёй. Игра повторяется.
Бегущие не должны пересекать круг. Играющие не поворачиваются, пока водящий выбирает,
кому положить на плечо ленту.
«Тимербай»
Участники, взявшись за руки, делают круг. Выбирают водящего- Тимербая.
Он становится в центре круга. Водящий говорит:
Пять детей у Тимербая
Дружно, весело играют.
В речке быстрой искупались,
Нашалились, наплескались,
Хорошенечко отмылись
И красиво нарядились.
И ни есть, ни пить не стали,
В лес под вечер побежали,
Друг на друга поглядели,
Сделали вот так!
С последними словами водящий делает какое-нибудь движение. Все должны повторить его.
Затем водящий выбирает кого-нибудь вместо себя.
Движения, которые уже показывали, повторять нельзя. Их надо выполнять точно. Можно
использовать в игре разные предметы6 мячи, кубики, ленты.
«Липкие пеньки»
Три, четыре игрока садятся на корточки как можно дальше друг от друга. Они изображают липкие
пеньки. Остальные играющие бегают по площадке, стараясь не подходить близко к пенькам.
Пеньки должны постараться коснуться пробегающих мимо детей. Кого задели, те становятся
пеньками.
Пенькам нельзя вставать с места.
«Рыбки»
На площадке начерчены две линии на расстоянии 10-15 метров друг от друга. По считалке
выбирается водящий – акула. Остальные игроки делятся на две команды и становятся лицом друг
к другу за противоположными линиями. По сигналу играющие одновременно перебегают с
одной черты на другую. В это время акула салит перебегающих. Кого поймала акула – выбывает
из игры.
Перебежка начинается по сигналу. Проигрывает команда, в которой осалено большее число
игроков.
Гырлыен шудон (Игра с колокольчиками)
Играющие встают в круг. Выбирают двоих водящих и завязывают им глаза. Одному из них дают в
руки колокольчик. Первый водящий должен определить по звону колокольчика, где находится
второй, и поймать его. Водящий с колокольчиком старается убежать. Дети во время игры не
выпускают их из круга. После того, как один водящий поймает другого, игра повторяется.
Быж (Хвост)
Дети выстраиваются в колонну, обхватив руками талию впереди стоящего игрока. Первому из
стоящих в колонне надевают на голову маску-атрибут лошади, последнему привязывают хвост.
Водящий должен схватить за хвост последнего игрока. Дети, не разрывая цепочки, увертываются и
не дают водящему сделать это. Игра продолжается до тех пор, пока водящий не схватит хвост.
Крок-котик (Коршун и курица)
Выбирают «коршуна», «курицу» и 5-7 «цыплят». «Цыплята» выстраиваются за «курицей» в
колонну, обхватив руками впереди стоящего игрока. «Коршун» нападает на «цыплят», стараясь
схватить последнего. «Курица», раскинув руки-«крылья», защищает «цыплят». Игра продолжается
до тех пор, пока «коршун» не утащит всех «цыплят».
Тылобурдоос (Птицы)
Один из играющих выбирается водящим, остальные – «птицы».
Проводится черта, вдоль которой выстраиваются «птицы». В десяти шагах от черты разбрасывают
небольшие палочки («зерна»). После сигнала водящего играющие бегут и быстро собирают
палочки. После второго сигнала все «птицы» возвращаются на свои места за черту. У кого
оказалось больше собранных «зерен», тот и становится победителем.
Кичабкемен (Догонялки с хлопками)
Водящий стоит в центре круга и держит согнутую правую руку ладонью кверху. Один из игроков
подходит к нему и, произнося «кичабкемен», - ударяет его по ладони, после чего все бросаются
врассыпную. Водящий старается догнать одного из игроков и осалить его. Когда это ему удается,
он замирает на месте, а осаленный становится водящим. Новый водящий, в свою очередь,
осаливает следующего игрока, а сам, как и первый, замирает на месте; и так, пока не останется
один неосаленный. Он получит приз.
«Тури но бака»
Пиналъёс кругын сыло. Бака – шораз, нош тури – котыртэм сьорын. Пиналъёс кырзаса бергало:
- Курлык, курлык! Вазь куно
Шурмы дорти туж йоно,
Кузь кукъёссэ коласа,
Ветлэ бака утчаса.
Бака тэтчаса кырза:
- ква-ква-ква, ква-ква-ква,
Кутоз меда, уз меда?
Китизы кутскем пиналъёс кырзаку, тури котыртэм сьорти куксэ выллань жуткаса ветлэ. Кырзан
бырембере пиналъёс кизэс лэзё. Тури бакаез уйылэ, котькуд пиналлэн вискытиз потаса.
«Корка быръён»
Кругын сылись пиналъёс корка интыын. Киоссэс кусказы карыса кырзало:
Ульча кузя ветлисько, ветлисько,
Укноосы учкисько, учкисько.
Одигаз мон йыгасько, йыгасько.
Одигез пинал ки вискыти укноосы сямен учкыса ветлэ. Кудзэ ке кркаез быръе но йыгаське:
- Тук-тук!
- Кин отын?
- Тынал эшед, ойдо бызьылом.
- Ойдо.
Чош: Одиг, кык, куинь – бызим!
Кизэс ваче чабо но бызё, одигез – бур пала, мукетыз – паллян пала. Кин азьло вуэ, со корка интые
султэ.
«Сураськем бугор»
Одигез пинал бугор сэрттись луэ. Нылпиос кругын бергало но верало:
Бергалом, бергалом,
Берган кругмес сурадом.
Култыр-калтыр,
Култыр-балтыр,
Быгатид ке пертчыны,
Луод бугор бинисьмы.
Озьы вераса, пиналъёс киоссэс олокызьы но сурало. Соосты, ог-огзылэсь лэзьытэк, пертчылоно.
Сураськем бугорез нылпи пертчылыны быгатэ ке, пиналъёс ваче кутско, валтись соосты бине.
«Удмурт гольф»
Кулэ луоз: гын сапег, боды (хоккей боды), коня ке картошка.
Гын сапеге бодыен пыртыны кулэ картошкаез. Кин трос пыртоз, со вормоз.
«Сяськаос»
Выж вылын «сяськаос» (картонлэсь вандылэмын»). Буёдъёссы портэмесь. Крезьгур шудэмъя,
пиналъёс экто. Крезьгур кысэ, валтись шуэ:
Горд сяська!
Пиналъёс круген султо горд сяська котыр.
«Душес но тылобурдоос»
Быръёно «душесэз». Пиналъёс йыразы маска дисяло, пормо тылобурдоослы. Пуксё зус вылэ –
каразы.
Душес. Тук! Тук!
Тылобурдоос. Кин со?
Душес. Мон душес.
Тылобурдоос. Ма кулэ?
Душес. Тылобурдо.
Тылобурдоос. Кудзэ?
Душес. Кикыез.
«Кикы» пегзе, «душес» уе. «Кикы» интыяз пуксьыны уг вуы ке, «душеслы» порме.
«Гондыр но пиналъёс»
Кулэ луоз: гондыр маска, ведраос, корзинаос.
Лыдъяськыса быръёно «гондырез». Пиналъёс мыно тэле, ведра, корзина кутыса. Окто узы-боры
но верало:
- Узы-боы бичасько, гондырез мон адзисько, ури-бери пегзисько!
«Гондыр» уе пиналъёсты, соос пегзо. Кинэ кутэ, со луэ «гондыр» яке нылпиосты люка гуаз. Кыккуинь кузя кылем пиналъёс соосты мозмытыны туртто: кырзало, чечы яке узы-боры ваё, кыче ке
мукет ужез быдэсто.
Люказ: Федорова Л.Я.