DOC, 166.5 КБ

Пояснительная записка
к программе по изобразительному искусству и
трудовому обучению (технологии).
(При составлении поурочного планирования за основу взята программа
«Изобразительное искусство и художественный труд» Неменского Б.М.)
Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» является
интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства:
живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и декоративноприкладное искусства, зрелищные и экранные искусства.
Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов
художественной
деятельности:
конструктивного,
изобразительного
и
декоративного.
Эти три вида деятельности являются основами для деления визуальнопространственных искусств на следующие виды:
изобразительное искусство – живопись, графика, скульптура;
конструктивные искусства – архитектура, дизайн;
различные декоративно-прикладные искусства.
Приоритетной целью художественного образования в школе является
духовно-нравственное развитие ребёнка, т.е. формирование у него качеств,
отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной
полноценности в восприятии мира. Культуросозидающая роль программы состоит
также в воспитании гражданственности и патриотизма. Связь искусства с жизнью,
роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в
развитии каждого ребёнка – главный смысловой стержень программы.
Художественные знания, умения и навыки являются основным средством
приобщения
к
художественной
культуре.
Средства
художественной
выразительности – форма, пропорции, пространство, светотональность, цвет, линия,
объём, фактура материала, ритм, композиция – осваиваются на всём протяжении
обучения. Три способа художественного освоения действительности –
изобразительный, декоративный и конструктивный – в начальной школе
представлены Братьями – Мастерами Изображения, Украшения и Постройки.
Целью художественного воспитания и обучения в 4 классе является
формирование представлений о многообразии художественных культур народов
Земли и единстве представлений народов о духовной красоте человека. Приобщаясь
к истокам культуры своего народа или других народов Земли, дети начинают
ощущать себя участниками развития человечества, открывают путь к дальнейшему
познанию богатства человеческой культуры, представлений людей о природе,
искусстве, труде, красоте человеческих отношений.
В процессе овладения навыками работы с разнообразными материалами дети
приходят к пониманию красоты творчества.
Изобразительное искусство
(на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд»
Неменского Б.Н.)
1 час в неделю, 34 часа в год
№
урока
Дата
Тема урока
Примечания
Истоки родного искусства.
1.
Пейзаж родной земли.
2.
Пейзаж родной земли.
3.
5.
Гармония жилья с природой.
деревянный мир.
Гармония жилья с природой.
деревянный мир.
Образ красоты человека.
6.
Образ красоты человека.
7.
8.
Народные праздники.
Народные праздники.
4.
Деревня
Деревня
I четверть
Изображение
российской
природы (пейзаж).
Изображение
российской
природы (пейзаж).
– Изображение
избы,
деревянных построек.
– Украшение избы.
Древние города нашей земли.
9.
Древнерусский город-крепость.
10.
11.
Древние соборы.
Древний город и его жители.
12.
Древний город и его жители.
13.
Древнерусские воины-защитники.
14.
Города русской земли.
15.
Узорочье теремов.
16.
Праздничный пир в теремных палатах.
Каждый народ – художник.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Страна
восходящего
солнца.
Образ
художественной культуры Японии.
Страна
восходящего
солнца.
Образ
художественной культуры Японии.
Искусство народов гор и степей.
Образ художественной культуры Средней Азии.
Образ художественной культуры Древней Греции.
Женские и мужские русские
народные образы.
Женские и мужские русские
народные образы.
Коллективное панно.
Коллективное панно.
II четверть
Работа
над
образом
древнерусского города.
Изображение храма.
Изображение
древнерусского города.
Изображение
древнерусского города.
Изображение
русских
воинов.
Изображение
древнерусского города.
Изображение
интерьера
палаты, подготовка фона.
Изображение
пира
в
палатах.
III четверть.
Изображение природы (по
мотивам японских картин).
Изображение природы (по
мотивам японских картин).
Изображение жизни в степи.
Изображение города Азии.
Изображение
фигур
на
вазах.
Образ художественной культуры Древней Греции. Изображение греческих ваз.
Образ художественной культуры Древней Греции. Завершение работ.
Образ художественной культуры средневековой Образы готических храмов.
Западной Европы.
Образ художественной культуры средневековой Средневековый костюм.
Западной Европы.
26.
Многообразие художественных культур в мире.
Искусство объединяет народы.
27.
28.
Все народы воспевают материнство.
Все народы воспевают мудрость старости.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Сопереживание – великая тема искусства.
Герои, борцы и защитники.
Юность и надежды.
Юность и надежды.
Искусство народов мира.
Искусство народов мира.
Обобщение темы.
IV четверть
Мать и дитя.
Изображение
любимого
пожилого человека.
Драматический сюжет.
Эскиз памятника героям.
Рисуем радостное детство.
Рисуем радостное детство.
Обобщение тем.
Обобщение тем.
Технология (трудовое обучение)
(на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд»
Неменского Б.Н.)
2 часа в неделю, 68 часов в год
№
урока
Дата
Тема урока
Истоки родного искусства.
9.
Пейзаж родной земли. Красота разных времён
года.
Пейзаж родной земли. Красота разных времён
года.
Пейзаж родной земли. Красота разных времён
года.
Пейзаж родной земли. Красота разных времён
года.
Гармония жилья с природой. Деревня –
деревянный мир.
Гармония жилья с природой. Деревня –
деревянный мир.
Гармония жилья с природой. Деревня –
деревянный мир.
Гармония жилья с природой. Деревня –
деревянный мир.
Образ красоты человека.
10.
Образ красоты человека.
11.
Образ красоты человека.
12.
Образ красоты человека.
13.
14.
15.
16.
Народные праздники.
Народные праздники.
Народные праздники.
Повторение и обобщение по разделу «Истоки
родного искусства».
17.
Древнерусский город-крепость.
18.
Древнерусский город-крепость.
19.
Древние соборы.
20.
Древние соборы.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Древний город и его жители.
Древний город и его жители.
Древний город и его жители.
Древний город и его жители.
Древнерусские воины-защитники.
Древнерусские воины-защитники.
Города русской земли.
Города русской земли.
Узорочье теремов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Древние города нашей земли.
Примечания
I четверть
Изготовление
коллажей
из
природного материала.
Изготовление
коллажей
из
природного материала.
Изготовление
коллажей
из
природного материала.
Изготовление
коллажей
из
природного материала.
Моделирование избы из бумаги
(бумажные трубочки).
Моделирование избы из бумаги
(бумажные трубочки).
Моделирование избы из бумаги
(бумажные трубочки).
Русская деревня – коллективная
работа.
Узоры
русского
костюма,
аппликация.
Предмеры быта, их украшение
(аппликация)
Изготовление кукол по типу
тряпичных
Изготовление кукол по типу
тряпичных
Видео-урок.
Праздник урожая (лепка).
Праздник урожая (лепка).
II четверть
Конструирование
крепостных
стен и башен.
Конструирование
крепостных
стен и башен.
Макет
храма
(коллективная
работа)
Макет
храма
(коллективная
работа)
Макет города.
Макет города.
Макет города.
Макет города.
Экскурсия в музей.
Орнаменты на одежде и оружии.
Видео-урок.
Беседа-путешествие
Объемная аппликация.
30.
31.
Узорочье теремов.
Мастерская Деда Мороза.
32.
Мастерская Деда Мороза.
33.
Страна
восходящего
солнца.
Образ
художественной культуры Японии.
Страна
восходящего
солнца.
Образ
художественной культуры Японии.
Страна
восходящего
солнца.
Образ
художественной культуры Японии.
Страна
восходящего
солнца.
Образ
художественной культуры Японии.
Искусство народов гор и степей.
Искусство народов гор и степей.
Образ художественной культуры Средней Азии.
Образ художественной культуры Средней Азии.
Образ художественной культуры Древней
Греции.
Образ художественной культуры Древней
Греции.
Образ художественной культуры Древней
Греции.
Образ художественной культуры Древней
Греции.
Образ художественной культуры Древней
Греции.
Образ художественной культуры средневековой
Западной Европы.
Образ художественной культуры средневековой
Западной Европы.
Образ художественной культуры средневековой
Западной Европы.
Образ художественной культуры средневековой
Западной Европы.
Многообразие художественных культур в мире.
Многообразие художественных культур в мире.
Многообразие художественных культур в мире.
Все народы воспевают материнство.
Все народы воспевают материнство.
Все народы воспевают мудрость старости.
Все народы воспевают мудрость старости.
Сопереживание – великая тема искусства.
Сопереживание – великая тема искусства.
Герои, борцы и защитники.
Герои, борцы и защитники.
Юность и надежды.
Юность и надежды.
Искусство народов мира.
Искусство народов мира.
Сельскохозяйственный труд.
Объемная аппликация.
Игрушки, украшения для дома и
школы.
Игрушки, украшения для дома и
школы.
Каждый народ – художник.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65, 66
67, 68
III четверть.
Оригами.
Оригами.
Оригами.
Оригами.
Орнаменты (аппликация).
Орнаменты (аппликация).
Плетение из бумаги.
Плетение из бумаги.
Видео - урок.
Папье-маше (вазы).
Папье-маше (вазы).
Папье-маше (вазы).
Папье-маше (вазы).
Экскурсия в замок Инстербург.
Витражи.
Витражи.
Витражи.
Работа на свободные темы.
Работа на свободные темы.
Работа на свободные темы.
Работа с тканью.
Работа с тканью.
Работа с тканью.
Работа с тканью.
Модель памятника (пластилин).
Модель памятника (пластилин).
Работа на свободные темы.
Работа на свободные темы.
Обобщение тем. Выставки.
Обобщение тем. Выставки.
Работа на пришкольном
участке.