Формы образовательной деятельности (образовательная область «Безопасность») Цели: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач: формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям. Перечень программ, технологий и пособий Программы и технологии Методические пособия, наглядно-дидактическое обеспечение «От рождения до школы.» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Т.А.Шорыгина Осторожные сказки Безопасность для малышей - М.; Книголюб, 2004 Т.А.Шорыгина Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет- М.; Книголюб, 2006 Л.В..Максимчук Что должны знать дети о пожарной безопасности – М.; Центр педагогического образования ,2008 Н.А.Аралина Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности - М.; «Скрипторий»,2007 М.А Фисенко ОБЖ. Средняя и старшая группа .Разработки занятий - Волгоград «Корифей»,2006 М.А Фисенко ОБЖ. Подготовительная группа .Разработки занятий - Волгоград «Корифей»,2006 Н.А.Извекова,А.Ф.Медведева Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста - М.; Книголюб, 2006 (1) С.Н.Черепанова Правила дорожного движения дошкольникам - М.; «Скрипторий»,2008 Т.В.Иванова Пожарная безопасность.Разработки занятий.Средняя группа- Волгоград «Корифей»,2009 Т.В.Иванова Пожарная безопасность.Разработки занятий.Старшая группа- Волгоград «Корифей»,2009 Т.В.Иванова Пожарная безопасность.Разработки занятий.Подготовительная группа- Волгоград «Корифей»,2009 К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина, Л.А. Кондрыкинская Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателей детского сада. / – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2005. Храмцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005. Н.А. Извекова, А.Ф. Медведева, Л.Б. Полякова,А.Н. Федотова.; Под ред. Е.А. Романовой, А.Б. Малюшкина. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста /– М.: ТЦ Сфера, 2005. Наглядно-дидактическое обеспечение Правила безопасности для детей. Комплект наглядных пособий для дошкольных учреждений и начальной школы. – Х.: Изд-во «Ранок», 2008. Правила и безопасность дорожного движения для дошкольников. Комплект сюжетных картинок. ООО «Издательство Скрипторий 2003»,2008. Настольно-развивающие игры «Внимание! Дорога!», «Лото осторожностей» и пр. Плакаты серии «Азбука безопасности для дошкольников» Правила противопожарого безопасности.Дидактические карточки. – М.: «Маленький гений» Формы реализации образовательной области «Безопасность» Задачи образовательной области Формирование представлений об опасных для жизни человека ситуациях, приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения Содержание образовательной области Передача знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства Знакомство с правилами поведения в детском саду Ознакомление с правилами безопасного передвижения в помещении Ознакомление с правилами обращения с мелкими предметами Формирование навыков безопасного поведения в подвижных играх, играх с песком, при катании на велосипеде (со ср. гр) Формирование умения пользоваться ножницами (со ср.гр) Формирование представлений о правилах дорожного движения ( машины ездят по дороге светофор регулирует движение, значение цветовых сигналов светофора, правила перехода улицы и пр) Формы организации детей Младший и средний Групповые Подгрупповые Индивидуальные Формы работы дошкольный возраст Совместная деятельность педагога и детей Подгрупповые Индивидуальные Режимные моменты Подгрупповые Индивидуальные Самостоятельная деятельность детей Групповые Подгрупповые Индивидуальные Совместная деятельность педагога и детей Периодичнос ть Занятия по ознакомлению с окружающим миром Наблюдения Беседы Чтение Рассматривание картин, предметов, иллюстраций, фотоматериалов Совместная игровая деятельность Наблюдения Беседы Чтение Рассматривание картин, предметов, иллюстраций Игры (дидактические, настольнопечатные, сюжетно-ролевые, строительные, драматизации) Рассматривание картин, предметов, иллюстраций, книг 1 раз в 2 месяца 1 раз в неделю Занятия по ознакомлению с окружающим миром Целевые прогулки Экскурсии Наблюдения Беседы Чтение Рассматривание картин, предметов, иллюстраций, фотоматериалов Тематические досуги Продуктивная деятельность 1 раз в 2 месяца 1 раз в неделю 1 раз в неделю Ежедневно 1 раз в неделю Ежедневно 1 раз в неделю 1 раз в неделю 1 раз в квартал После проведения Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям, правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Объяснение элементарных правил поведения в автобусе, на проезжей части Формирование представлений о видах транспорта (автомобили, автобус, спецтранспорт) Формирование представлений о строении проезжей части Знакомство с дорожными знаками (со ср гр) Формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с растениями и животными Формирование умения понимать простейшие взаимосвязи в природе Знакомство с правилами поведения в природе. Формирование первичных представлений о ядовитых растениях Формирование привычки экономить воду Подгрупповые Индивидуальные Подгрупповые Индивидуальные Групповые Подгрупповые Индивидуальные Совместная игровая деятельность Самостоятельная деятельность детей Наблюдения Беседы Чтение Игры (дидактические, настольнопечатные, сюжетно-ролевые, строительные, драматизации) Рассматривание картин, предметов, иллюстраций, книг Беседы Наблюдения Чтение Рассматривание иллюстраций, фотоматериалов, картин Простейшие трудовые поручения по уходу за растениями Режимные моменты Совместная деятельность педагога и детей Подгрупповые Индивидуальные Подгрупповые Индивидуальные Режимные моменты Самостоятельная деятельность детей Совместные трудовые действия Наблюдения Проблемные ситуации Игровые упражнения, игры Поручения Беседы Рассматривание картин, предметов, иллюстраций Игры (дидактические, настольнопечатные, сюжетно-ролевые, строительные, драматизации) занятий, экскурсий Ежедневно 1 раз в неделю Ежедневно 1 раз в неделю Ежедневно 1 раз в неделю Ежедневно 1 раз в неделю 1 раз в неделю Ежедневно Групповые Подгрупповые Индивидуальные Совместная деятельность с семьей Конкурсы, смотры Акции по благоустройству и озеленению территории детского сада Тематические консультации Тематические родит. собрания Семинары-практикумы Круглые столы День открытых дверей Фотовыставки, стенды, ширмы Тематический журнал для родителей Совместные целевые прогулки Проектная деятельность Газета для родителей «Штаны на лямках» Анкетирование Формирование представлений об опасных для жизни человека ситуациях, приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения Закрепление умения соблюдать правила пребывания в детском саду (правила участия в играх с природным материалом, правила передвижения в помещении) Ознакомление с телефонами служб спасения Ознакомление с правилами пожарной безопасности Закрепление правил поведения с незнакомыми людьми Знание личных данных (ФИО, адрес) Старший дошкольный возраст Групповые Совместная Подгрупповые деятельность Индивидуальные педагога и детей Занятия по ознакомлению с окружающим миром Наблюдения Беседы Чтение Рассматривание картин, предметов, иллюстраций, фотоматериалов Оформление выставок Проектная деятельность Декады безопасности Месячники безопасности Просмотр видеоматериалов «Уроки безопасности» Викторины Участие в городских смотрахконкурсах Театрализованные представления для младших дошкольников Согласно годового плана Периодически – согласно перспективног о плана взаимодействи я с родителями 1 раз в месяц 1 раз в неделю 1 раз в неделю 1 раз в неделю 1 раз в квартал 1 раз в квартал 2 раз в год 1 раз в месяц 1 раз в квартал 1 раз в год 1 раз в год Подгрупповые Индивидуальные Режимные моменты Подгрупповые Индивидуальные Самостоятельная деятельность детей Передача знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства Закрепление знаний о правилах поведения на улице, сигналах светофора Ознакомление с дорожными знаками Закрепление знаний о спецтранспорте Знакомство с работой сотрудников ГИБДД Закрепление правил поведения в общественном транспорте Групповые Подгрупповые Индивидуальные Совместная деятельность педагога и детей Беседы Наблюдения Чтение Проблемные ситуации Рассматривание иллюстраций, фотоматериалов, картин Ежедневно Игровая деятельность Рассматривание картин, предметов, иллюстраций, фотоматериалов Ежедневно Занятия по ознакомлению с окружающим миром Наблюдения Беседы Чтение Проектная деятельность Рассматривание картин, предметов, иллюстраций, фотоматериалов Экскурсии Целевые прогулки Продуктивная деятельность ( в т.ч. создание макетов, плакатов) Совместная игровая деятельность Просмотр видеоматериалов «Уроки безопасности» Игры-драматизации Театрализованные постановки для младших дошкольников Участие в городских смотрахконкурсах Викторины Месячник безопасности движения 1 раз в 2 месяца 1 раз в неделю Ежедневно 1 раз в неделю Ежедневно 1 раз в квартал В ходе декад, месячников 1 раз в месяц 1 раз в год 1 раз в год 1 раз в квартал Сентябрь, июнь Подгрупповые Индивидуальные Режимные моменты Подгрупповые Индивидуальные Самостоятельная деятельность детей Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям, правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения Закрепление навыков культуры поведения в природе. Расширение представлений о способах правильного взаимодействия с природой. Формирование представлений о том, что в природе все взаимосвязано Формирование умения одеваться по погоде Групповые Подгрупповые Индивидуальные Совместная деятельность педагога и детей Подгрупповые Индивидуальные Режимные моменты Наблюдения Беседы Чтение Проблемные ситуации Рассматривание картин, предметов, иллюстраций Игры (дидактические, настольно-печатные, сюжетноролевые, строительные, драматизации) Рассматривание картин, предметов, иллюстраций, книг 1 раз в неделю Занятия по ознакомлению с окружающим миром Наблюдения Беседы Чтение Рассматривание картин, предметов, иллюстраций, фотоматериалов Совместная игровая деятельность Игры-драматизации Театрализованные постановки для младших дошкольников Викторины Наблюдения Целевые прогулки Экскурсии Беседы Чтение Проблемные ситуации Рассматривание картин, предметов, иллюстраций Труд, дежурство в уголке природы 1 раз в 2 месяца 1 раз в неделю Ежедневно 1 раз в неделю 1 раз в неделю Ежедневно 1 раз в квартал 1 раз в год 1 раз в квартал 1 раз в неделю 1 раз в квартал 1 раз в неделю 1 раз в неделю Ежедневно Подгрупповые Индивидуальные Самостоятельная деятельность детей Игры (дидактические, настольно-печатные, сюжетноролевые, строительные, драматизации) Рассматривание картин, предметов, иллюстраций, книг Продуктивная деятельность Ежедневно 1 раз в неделю Примерные виды интеграции образовательной области «Безопасность» Образовательная область «Физическая культура» Задачи «Здоровье» «Коммуникация» «Труд» «Социализация» «Познание» «Чтение художественной литературы» «Музыка» «Художественное творчество» Формирование навыков безопасного поведения в подвижных и спортивных играх, при пользовании спортивным инвентарем. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, О безопасности жизнедеятельности Развитие свободного общения со сверстниками и взрослыми в процессе освоения навыков безопасного поведения, в различных жизненных ситуациях Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности Формирование навыков безопасного обращения с инструментами для труда Формирование представлений о правилах поведения и общения в различных ситуациях, Развитие нравственных качеств Побуждение детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников. Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и правилах поведения в них Использование художественных произведений для формирования представлений о правилах безопасного поведения в быту, о правилах дорожного движения и пожарной безопасности, Расширение и обогащение представлений детей об окружающем мире. Использование музыкальных произведений для обогащения содержания области «Безопасность» Формирование элементарных правил безопасного использования изобразительных материалов. Использование средств изобразительного искусства и продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Безопасность»