Образовательные технологии и их результативность

Образовательные технологии и их результативность
1.Здоровьесберегающая технология
Цель применения: обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения
в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни
Компетенции, формируемые у обучающихся: коммуникативная, личностного
самосовершенствования.
Энергетический массаж
2. Проблемная технология
Цель применения: Способствовать развитию проблемного мышления учащихся
Компетенции, формируемые у обучающихся: Коммуникативные
Умения и навыки, формируемые у обучающихся: Учащиеся систематически включаются в
процесс решения проблем и проблемных задач, построенных на содержании программного
материала; как тип развивающегося обучения, в котором сочетаются систематическая
самостоятельная поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых знаний
Результативность использования: обучающиеся умеют задавать и поставить вопрос;
умеют выявлять проблему, отсекать второстепенное, увидеть главное.
3. Игровая технология (ролевые, интеллектуальные, познавательные игры)
Цель применения: Формирование понятия и систематизация знаний, развитие коммуникативных
качеств учащихся
Компетенции, формируемые у обучающихся: Коммуникативная, культуроведческая
Умения и навыки, формируемые у обучающихся: Позволяет формировать качества игрового
процесса, учиться находить и принимать решения; развивать способности, которые могут быть
обнаружены в других условиях и ситуациях; учиться состязательности, неординарности
поведения, умению адаптироваться в изменяющихся условиях, заданных игрой; учиться умению
общаться, установлению контактов; получать удовольствие от общения с партнерами, учиться
создавать особую эмоциональную среду, привлекательную для учащихся
Результативность использования:
интенсификация учебного процесса
повышение
качества
обученности;
активизация
и
4. Проектная технология
Цель применения: Развитие творчества, познавательной активности, самостоятельности,
построения индивидуальных образовательных маршрутов учащихся
Компетенции, формируемые у обучающихся: Коммуникативная, культуроведческая,
личностного самосовершенствования, учебно-познавательная
Умения и навыки, формируемые у обучающихся: Развивает самостоятельность, инициативу,
настойчивость в достижении целей, формирует навыки планомерной, технологичной деятельности
и способности к самоорганизации, самоконтролю и самокоррекции.
Результативность использования: формируется критическое и творческое мышление учащихся;
ребята учатся
работать с информацией; способствует овладению основными ключевыми
компетенциями; развивается способность находить нестандартные решения проблемных
вопросов, ситуаций; школьники приобретают навыки работы в команде;
Защита проекта
5. Элементы технологии критического мышления через чтение и письмо.
Цель применения: Обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного
включения учащихся в образовательный процесс
Компетенции, формируемые у обучающихся: Учебно-познавательная, коммуникативная,
личностного самосовершенствования, ценностно-смысловая
Умения и навыки, формируемые у обучающихся: Способствует взаимоуважению партнеров,
пониманию и продуктивному взаимодействию
Результативность использования: позволяет сделать наглядными те мыслительные процессы,
которые происходят при погружении в ту или иную тему и охватить избыточный объем
информации; развивает способность резюмировать информацию, излагать мысль в нескольких
значимых словах, емких и кратких выражениях; способствует лучшему запоминанию материала.
Урок с элементами технологии критического мышления через чтение и письмо размещен на
сайте: http://www.proshkolu.ru/user/avoroge/folder/. Опыт работы по теме ««Развитие критического
мышления через чтение и письмо» обобщен в методическом кабинете МБОУ «Урицкая СОШ» в
2010 году
6. Разноуровневое обучение позволяет дифференцировать подход в обучении учащихся.
7. Информационно-коммуникационная технология.
Цель применения: Создание презентаций иллюстративного и информационного материала,
быстрое выявление знаний и незнаний обучающихся
Компетенции, формируемые у обучающихся: Коммуникативная, культуроведческая,
личностного самосовершенствования
Умения и навыки, формируемые у обучающихся: Позволяет повысить интерес учащихся к
предмету, повысить успеваемость и качество знаний, сэкономить время на опрос учащихся, дает
возможность самостоятельно заниматься не только на уроках, но и в домашних условиях
Результативность использования: развитие навыков работы в Интернете; участие в
дистанционных конкурсах; положительная динамика общей успеваемости и качества знаний, рост
уровня мотивации.
Результат использования современных образовательных технологий на уроках и внеурочной
деятельности:
- повышение качества знаний: с 2009-2010 по 2011-2012 уч.год качество знаний по истории
повысилось с 69,2 % до 80,6 %.
Динамика повышения качества знаний обучающихся по истории
- увеличение количества детей принимающих в конкурсах, олимпиадах через сеть Интернет.
Расчёт количества обучающихся (чел.), участвующих
в олимпиадах, конкурсах через сеть Интернет.