Об утверждении Положения о рейтинговой оценке

ПОСТАНОВЛЕНИЕ
№ 2276
от 31.07.2012
Об утверждении Положения о рейтинговой
оценке образовательных учреждений
муниципального района Ишимбайский район
В целях определения оценки эффективности деятельности
образовательных
учреждений,
стимулирования
развития
качества
образования, формирования у населения целостного представления о
развитии образования в муниципальном районе Ишимбайский район
Республики Башкортостан
ПОСТАНОВЛЯЮ:
1. Утвердить Положение о рейтинговой оценке образовательных
учреждений муниципального района Ишимбайский район Республики
Башкортостан (приложение).
2. Контроль по исполнению данного постановления возложить на
заместителя главы администрации по социальным вопросам
Г.Г. Шагиеву.
Глава администрации
М.Х. Гайсин
Приложение к постановлению
Главы администрации
муниципального района
Ишимбайский район
от 31.07.2012г. №2276
Положение
о рейтинговой оценке образовательных учреждений
муниципального района Ишимбайский район
Республики Башкортостан
I. Общие положения
1.1. Рейтинг – ранг, оценка деятельности образовательного учреждения
выводится на основе анализа документов, социологических опросов,
самообследования ОУ.
1.2. Рейтинг осуществляется в соответствии с действующими правовыми и
нормативными документами, методическими материалами федерального,
регионального, муниципального уровней, настоящим Положением.
1.3. Рейтинг предполагает сбор информации, ее анализ и выстраивание
рейтинга по итогам мониторинга.
1.4. Рейтинг в сфере образования является одним из направлений
совершенствования системы образования на современном этапе.
1.5. Рейтинг представляет собой инструмент оценки эффективности
деятельности образовательных учреждений.
1.6. Рейтинг позволяет осуществить демократизацию процесса обследования.
II. Цель и задачи рейтинга
2.1. Целью рейтинга является оценка эффективности деятельности
образовательных учреждений, стимулирование развития качества
образования, формирование у населения целостного представления о
развитии образования в муниципальном районе.
2.2. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
- получение объективной и достоверной информации о деятельности
образовательных учреждений;
- определение рейтинга образовательных учреждений в муниципальной
системе образования;
- распространение успешного опыта работы педагогических коллективов;
- привлечение общественности к оценке качества образования
образовательного учреждении как к важнейшему социальному
институту.
III. Идеи рейтинга
3.1. Идея повышения достоверности оценки качества образования.
3.2. Идея информированности заинтересованных структур, общественности о
состоянии образования.
3.3. Идея рейтинга предполагает использование следующих критериев:
- качество результатов обучения и воспитания;
эффективность использования в образовательном процессе
современных
образовательных
технологий,
в
том
числе
информационно-коммуникационных;
- обеспечение доступности качественного образования и воспитания;
- эффективность развития учреждения;
- доступность и открытость информации о деятельности ОУ;
- состояние здоровья обучающихся и воспитанников, сотрудников
учреждения;
- позитивное отношение родителей (законных представителей),
выпускников и общественности к учреждению;
- обеспечение условий безопасности участников образовательного
процесса в учреждении;
- уровень реализации творческого потенциала педагогов;
- эффективность управления.
IV. Организация и проведение рейтинга образовательных учреждений
муниципального район Ишимбайский район
4.1. Рейтинг образовательных учреждений муниципального района
проводится 1 раз в год по итогам учебного года отделом образования
Администрации муниципального района Ишимбайский район.
4.2. В процедуре рейтинга принимают участие все образовательные
учреждения муниципального района Ишимбайский район .
4.3. В соответствии с приказом отдела образования создается муниципальная
комиссия из числа специалистов отдела образования, представителей
образовательных учреждений и общественных организаций для
проведения рейтинга образовательных учреждений.
4.4. Муниципальная рейтинговая комиссия:
проводит
регистрацию
предоставленных
образовательными
учреждениями пакетов документов для участия в процедуре рейтинга;
- проводит анализ, оценку документов в соответствии с определенными
критериями и показателями;
- подводит и предоставляет в отдел образования итоги рейтинга на
муниципальном уровне для принятия управленческих решений.
4.5. Рейтинг проводится по подгруппам:
- среди общеобразовательных учреждений: инновационные и
неинновационные общеобразовательные учреждения; основные и
средние общеобразовательные учреждения (ОУ);
- среди дошкольных образовательных учреждений (ДОУ);
- среди учреждения дополнительного образования детей (УДОД).
V. Перечень документов,
предоставляемых в рейтинговую комиссию.
5.1. В рейтинговую комиссию предоставляются документы:
Материалы самообследования образовательного учреждения по
критериям и показателям рейтинга;
- Анализ работы образовательного учреждения за год;
- Авторские дидактические, методические материалы, публикации (по
запросу комиссии);
- Приказы ОУ (по запросу комиссии).
-
VI. Критерии, показатели рейтинга образовательных учреждений
6.1. Критерии, показатели рейтинга общеобразовательных учреждений.
№
Критерии
1.
Качество
результатов
обучения и
воспитания
2.
3
4.
5.
6.
Показатели
1.1. Качество обучения (средний показатель по ОУ).
1.2.Результаты государственной итоговой аттестации (ГИА).
1.3. Доля обучающихся, получивших аттестаты об основном
образовании, о среднем (общем) образовании особого образца.
1.4. Доля медалистов среди выпускников школы.
1.5. Доля обучающихся классов профильного обучения.
1.6 Профилактика правонарушений и преступлений среди
несовершеннолетних
Эффективность
2.1. Доля педагогов, эффективно использующих информационноиспользования в коммуникативные технологии (ИКТ) и имеющих положительную
образовательном динамику образовательных результатов в течение учебного года.
процессе
2.2. Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации
современных
в области современных педагогических технологий в течение
образовательных учебного года.
технологий, в том 2.3. Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации
числе
по ИКТ в течение учебного года.
информационно- 2.4. Наличие единой базы данных по учреждению (по учебнокоммуникационны воспитательному процессу (УВП), кадры и материально –
х
техническая оснащенность (МТО).
2.5. Количество реализуемых в образовательно-воспитательном
процессе программ медиатеки.
2.6. Количество обучающихся на один компьютер по сравнению со
среднемуниципальным показателем.
Обеспечение
3.1. Доля выпускников основной школы, продолживших обучение
доступности
в ОУ.
качественного
3.2. Доля обучающихся, охваченных дополнительным
образования
образованием на базе учреждения, в УДОД.
Эффективность
4.1. Количество реализуемых инновационных проектов.
развития
4.2. Количество реализуемых авторских, модифицированных
учреждения
программ.
4.3. Наличие экспериментальных площадок регионального,
муниципального уровней.
Доступность и
открытость
информации о
деятельности ОУ
Состояние
здоровья
обучающихся,
5.1. Наличие регулярно обновляемого сайта ОУ.
5.2. Наличие ежегодного публичного доклада руководителя на
сайте ОУ.
6.1 Количество уроков, пропущенных обучающимися по болезни.
6.2. Количество больничных листов педагогических работников.
6.3. Количество обучающихся, охваченных горячим питанием.
7.
8.
9.
сотрудников
учреждения
Обеспечение
условий
безопасности
участников
образовательного
процесса в
учреждении
Уровень
реализации
творческого
потенциала
педагогов
Эффективность
управления
6.4. Количество обучающихся, занятых в спортивных секциях
учреждения.
7.1. Количество обучающихся, получивших травмы во время
пребывания в школе.
7.2. Наличие предписаний со стороны органов пожарной
безопасности, охраны труда и Роспотребнадзора.
7.3. Количество производственных травм в учреждении.
8.1. Доля педагогов учреждения победителей, призеров (лауреатов)
конкурсов всероссийского, регионального, муниципального
уровней.
8.2. Доля педагогов, опыт которых был опубликован на
всероссийском, региональном и муниципальном уровнях.
8.3. Доля педагогов, распространивших опыт на всероссийском,
региональном, муниципальном уровнях.
8.4. Доля педагогов, имеющих высшую, первую
квалификационную категорию.
8.5. Доля педагогов, не имеющих квалификационную категорию.
8.6. Доля педагогов, имеющих высшее, среднее специальное
профессиональное образование.
9.1. Наличие органов управляющей структуры ОУ (управляющий
совет, попечительский совет).
9.2. Наличие органа ученического самоуправления, детских
организаций.
9.3. Доля обучающихся, занятых в социально-значимых,
общественных мероприятиях.
9.4. Доля обучающихся трудоустроенных в течение года.
6.2. Критерии, показатели рейтинга
дополнительного образования детей.
№
1.
Критерии
Качество
результатов
обучения и
воспитания
2.
Эффективность
использования в
образовательном
процессе
современных
образовательных
технологий, в том
числе ИКТ
3.
Обеспечение
доступности
качественного
дополнительного
образования
образовательных
учреждений
Показатели
1.1.Доля воспитанников - победителей, призеров (лауреатов),
конкурсов международного, всероссийского, регионального,
муниципального уровней.
1.2. Доля воспитанников с высоким, средним и низким уровнем
освоения образовательной программы.
2.1. Доля педагогов, эффективно использующих современные
педагогические технологии, ИКТ и имеющих положительную
динамику образовательных результатов в течение учебного
года.
2.2. Доля педагогов, прошедших курсы повышения
квалификации в области современных педагогических
технологий, ИКТ в течение учебного года.
2.3. Наличие единой базы данных по учреждению (по УВП,
кадры и МТО).
3.1. Количество образовательных программ, реализуемых в ОУ.
3.2. Количество нетрадиционных форм образовательного
процесса.
3.3. Доля выбывших воспитанников в течение года.
4.
5.
6.
7.
8.
Эффективность
развития
учреждения
3.4. Количество лицензированных платных образовательных
услуг.
3.5. Количество воспитанников, охваченных дополнительным
образованием в учреждении.
3.6. Количество инициируемых мероприятий для обучающихся
ОУ.
4.1. Наличие программы развития учреждения.
4.2. Наличие экспериментальных площадок регионального,
муниципального уровней.
Доступность и
5.1. Наличие ежегодного публичного доклада руководителя.
открытость
5.2. Количество представлений деятельности учреждения в
информации о
СМИ.
деятельности ОУ.
5.3. Наличие регулярно обновляемого сайта.
Состояние здоровья 6.1 Количество обучающихся детей с ограниченными
обучающихся,
возможностями здоровья.
сотрудников
6.2. Количество больничных листов педагогических
учреждения
работников.
Обеспечение
7.1. Количество воспитанников, получивших травмы во время
условий
пребывания в учреждении.
безопасности
7.2. Наличие предписаний со стороны органов пожарной
участников
безопасности, охраны труда и ТУ ФС Роспотребнадзора.
образовательного 7.3. Количество производственных травм в учреждении.
процесса в
учреждении
Уровень реализации 8.1. Доля педагогов учреждения победителей, призеров
творческого
(лауреатов) конкурсов всероссийского, регионального,
потенциала
муниципального уровней.
педагогов.
8.2. Доля педагогов, опыт которых был опубликован на
всероссийском, региональном уровне.
8.3. Доля педагогов, имеющих высшую, первую, вторую
квалификационную категорию.
8.4. Доля педагогов, не имеющих квалификационной категории.
8.5. Доля педагогов, имеющих высшее, среднее специальное
профессиональное образование.
6.3. Критерии,
учреждений.
№
1.
Критерии
Качество
результатов
дошкольного
образования
2.
Эффективность
использования в
образовательном
процессе
современных
показатели
рейтинга
дошкольных
образовательных
Показатели
1.1. Доля воспитанников с высоким, средним и низким
уровнем освоения образовательной программы.
1.2. Доля воспитанников с оптимальным уровнем готовности к
обучению в школе.
1.3. Количество воспитанников - победителей, призеров
(лауреатов), конкурсов всероссийского, регионального,
муниципального уровней.
2.1. Доля педагогов, эффективно использующих современные
педагогические технологии, ИКТ и имеющих положительную
динамику результатов воспитания и образования в течение
учебного года.
2.2. Доля педагогов, прошедших курсы повышения
образовательных
технологий, ИКТ
3.
4.
5.
6.
7.
8.
квалификации в области современных педагогических
технологий, ИКТ в течение учебного года.
2.3. Наличие единой базы данных по учреждению (по
образовательно-воспитательному процессу (ОВП), кадры и
материально – техническое обеспечение (МТО).
2.4. Количество реализуемых в образовательновоспитательном процессе программ медиатеки.
Обеспечение
3.1. Количество программ, реализуемых в ОУ.
доступности
3.2. Количество нетрадиционных форм образовательного
качественного
процесса.
дошкольного
3.3. Количество лицензированных платных образовательных
образования
услуг.
3.4. Доля воспитанников, охваченных дополнительным
образованием на базе учреждения, в УДОД.
Эффективность
4.1. Наличие программы развития учреждения.
развития
4.2. Количество реализуемых инновационных проектов.
учреждения
4.3. Количество реализуемых авторских, модифицированных
программ.
4.4. Наличие экспериментальных площадок регионального,
муниципального уровней.
Доступность и
5.1. Наличие ежегодного публичного доклада руководителя
открытость
ДОУ.
информации о
5.2. Количество представлений деятельности учреждения в
деятельности ДОУ СМИ.
5.3. Наличие обновляемого сайта учреждения.
Состояние здоровья 6.1 Количество дней, пропущенных воспитанниками по
воспитанников,
болезни.
сотрудников
6.2. Количество больничных листов педагогических
учреждения
работников.
Обеспечение
7.1. Количество воспитанников, получивших травмы во время
условий
пребывания в дошкольном учреждении.
безопасности
7.2. Наличие предписаний со стороны органов пожарной
участников
безопасности, охраны труда и ТУ ФС Роспотребнадзора.
образовательного 7.3. Количество производственных травм в учреждении.
процесса в
учреждении
Уровень реализации 8.1. Доля педагогов учреждения победителей, призеров
творческого
(лауреатов) конкурсов всероссийского, регионального,
потенциала
муниципального уровней.
педагогов
8.2. Доля педагогов, опыт которых был опубликован на
всероссийском, региональном уровне.
8.3. Доля педагогов, имеющих высшую, первую, вторую
квалификационную категорию.
8.4. Доля педагогов, не имеющих квалификационной
категории.
8.5. Доля педагогов, имеющих высшее, среднее специальное
профессиональное образование.