Система оценки достижения планируемых результатов. Музыка.
advertisement
разде л ожидаемые результаты обучения и показатели их достижения выпускниками начальной школы в процессе примеры учебных задач и обучения ситуаций, которые учащиеся учащиеся могут выполнять научатся самостоятельно самостоятельно, и уверенно уверенно или с (базовый помощью уровень) родителей, сверстников, взрослых ( повешенный уровень) 1 методы критерии (базовый) критерии (повышенный) Музыка в жизни человека Воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах музыкальнотворческой деятельности Воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях Реализовать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкальноисполнительские замыслы в различных видах деятельности 2 Наблюдение, словесный метод, наглядный, игровой, импровизаци и, дискуссии 5 – может самостоятельно распознавать различные жанры музыкальных произведений; выявлять настроение и чувства человека, выраженные в музыке; выражать свое эмоциональное отношение к искусству в процессе исполнения музыкальных произведений (пения, игры на детских элементарных музыкальных инструментах, художественного движения и т.д.) 4 – может распознавать различные жанры музыкальных 5 – имеет активную познавательную и духовную направленность на изучение музыкального искусства Ориентироваться в музыкальнопоэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, сопоставлять различные образцы народной и профессионально й музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции Уметь сопоставлять различные образцы народной и профессиональн ой музыки Организовать культурный досуг, самостоятельную музыкальнотворческую деятельность 3 Наблюдение, словесный метод, наглядный, игровой, импровизаци и, дискуссии 5- может самостоятельно ориентироваться в многообразии различного музыкального фольклора России; Сопоставлять образцы народной и профессионально й музыки 4- может ориентироваться в многообразии различного музыкального фольклора России; Сопоставлять образцы народной и профессионально й музыки под 5- умеет самостоятельно ориентироваться в многообразии различных жанров музыкального фольклора России и сопоставлять образцы народной и профессионально й музыки руководством 3- воспринимает многообразие различного музыкального фольклора Воплощать художественнообразное содержание и интонационнометодические особенности профессионально го (в пении, слове, движении и др.) и народного творчества (в песнях, играх, действах) Выражать свое эмоциональное отношение к искусству в процессе исполнения музыкальных произведений Музицировать и использовать ИКТ в музыкальных играх 4 Наблюдение, словесный метод, наглядный, игровой, импровизаци и, дискуссии 5- может самостоятельно воплощать художественнообразное содержание и интонационномелодические особенности профессионально го и народного (в пении, слове, движении) 4- может воплощать художественнообразное содержание и 5- умет самостоятельно воплощать художественнообразное содержание и интонационномелодические особенности профессионально го и народного (в пении, слове, движении) интонационномелодические особенности профессионально го и народного (в пении, слове, движении) под руководством 3- воспринимает особенности профессионально й и народной музыки 5 Основные закономерности музыкального искусства Соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний Определять виды музыкальной интонации, Реализовывать собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских элементарных музыкальных инструментах, музыкальнопластическом движении и импровизации) 6 Наблюдение, словесный метод, наглядный, игровой, импровизаци и, дискуссии 5- может самостоятельно соотносить выразительные и изобразительные интонации; узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов 4- может соотносить выразительные и изобразительные интонации; узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов под руководством 3- воспринимает выразительные и изобразительные интонации, характерные черты разных 5- умеет самостоятельно соотносить выразительные и изобразительные интонации; узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов Наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов и распознавать художественный смысл различных форм построения музыки Уметь различать различные формы построения музыки Использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий 7 Наблюдение, словесный метод, наглядный, игровой, импровизаци и, дискуссии 5- может самостоятельно наблюдать за процессом музыкального развития музыки: интонаций, тем, образов; различать формы построения музыки 4- может наблюдать за процессом музыкального развития музыки: интонаций, тем, образов; различать формы построения музыки под руководством 3- воспринимает процесс развития музыки, формы построения музыки 5- умеет самостоятельно наблюдать за процессом музыкального развития музыки: интонаций, тем, образов; различать формы построения музыки Общаться и взаимодействоват ь в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментальног о) воплощения различных художественных образов Воплощать особенности музыки в исполнительско й деятельности Владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавши х его музыкальных образов 8 Наблюдение, словесный метод, наглядный, игровой, импровизаци и, дискуссии 5- может самостоятельно общаться и взаимодействоват ь в процессе ансамблевого и коллективного (хорового, инструментальног о) воплощения различных образов 4- может общаться и взаимодействоват ь в процессе ансамблевого и коллективного (хорового, инструментальног о) воплощения различных образов под руководством 3- воспринимает процесс ансамблевого и коллективного (хорового, инструментальног 5- умеет самостоятельно общаться и взаимодействоват ь в процессе ансамблевого и коллективного (хорового, инструментальног о) воплощения различных образов Музыкальная картина мира Исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкальнопластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.) Эмоционально воспринимать народное и профессиональн ое музыкальное творчество разных стран Адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионально го и музыкальнопоэтического творчества народов мира 9 Наблюдение, словесный метод, наглядный, игровой, импровизаци и, дискуссии 5- может самостоятельно исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров 4- может исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров под руководством 3- воспринимает произведения разных форм и жанров 5- умеет самостоятельно исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных Соотносить особенности музыкального языка своего народа и народов, населяющих нашу страну Оказывать помощь в организации и проведении школьных культурномассовых мероприятий, представлять широкой публике результаты собственной музыкальнотворческой деятельности (пение, инструментально е музицирование, драматизация и др.) 10 Наблюдение, словесный метод, наглядный, игровой, импровизаци и, дискуссии 5- может самостоятельно определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы 4- может определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы под руководством 3- воспринимает виды музыки, музыкальные образы 5- умеет самостоятельно определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы Оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионально го музыкального творчества разных стран мира Узнавать музыку (из произведений программы) и называть имена выдающихся композиторов и исполнителей разных стран мира Собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека) 11 Наблюдение, словесный метод, наглядный, игровой, импровизаци и, дискуссии 5- может самостоятельно оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионально го музыкального творчества разных стран мира 4- может оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионально го музыкального творчества разных стран мира под руководством 3- воспринимает содержание и музыкальный язык народного и профессионально го творчества 5- умеет самостоятельно оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионально го музыкального творчества разных стран мира Муниципальное образовательное учреждение «Гимназия № 2» Система оценки планируемых результатов освоения учебной программы начального образования по музыке Разработчики: Карабатова Татьяна Павловна БИЙСК 12 2011 13
