Заведующая МБДОУ ДСКВ «Золушка

«Утверждаю»
Заведующая МБДОУ ДСКВ «Золушка»
д.Березино Дятьковсого района______________
Марусенко Л.И.
_____________________20____г.
Учебный план фронтальных занятий с детьми средней и старшей логопедической группы ОНР
Период,
месяц,
неделя
Лексическая
тема
I период
СЕНТЯБР
Ь
I
II
Обследование
Грамматический строй и
связная речь
III
Фрукты. Сад.
Выделение названия
предметов.
Образование
существительных в
единственном числе,
именительном
падеже.
IV
Овощи.
Образование и
употребление в речи
Формирование
двусоставного
предложения.
Формирование
предложений,
Звук
Развитие
слухового
внимания и
фонематичес
кого
восприятия.
А
Фонематический слух и
речевые навыки
1. Знакомство с органами
артикуляционного аппарата.
2.Развитие глубокого носового
вдоха и плавного выдоха.
3.Узнавание и различение
неречевых звуков
1.Уточнение правильного
произношения звука А.
1
Огород.
ОКТЯБРЬ
I
Осень.
Признаки
осени.
II
Осенняя
одежда. Обувь.
Головные
уборы.
III
Игрушки.
существительных в
форме единственного
и множественного
числа, именительного
падежа.
состоящих из трех
слов.
Дифференциация
названий предметов
по категории
одушевленности и
неодушевленности.
Составление
предложений по
вопросам к несложным
сюжетным картинам.
Образование форм
единственного и
множественного
числа глаголов
(надевает - надевают).
Составление
предложений по
вопросам к серии
сюжетных картин.
Образование
существительных с
помощью
уменьшительноласкательных
суффиксов.
Формирование
трехсловных
предложений:
существительное в
именительном падеже
+ глагол + прямое
дополнение в форме
винительного падежа.
2.Выделение звук А из ряда
гласных звуков.
У
А-У
О
Выделение звук У из ряда
гласных звуков. Развитие
силы голоса.
Развитие силы голоса на
выдохе.
Упражнение
в
дифференцировке звуков А-У;
в анализе звукосочетаний
типа: АУ, УА.
Развитие
силы
голоса.
Выделение звук О из ряда
гласных звуков. Развитие
координации
речи
с
движениями.
2
IV
Дикие
животные.
НОЯБРЬ
I
II
III
Домашние
животные.
Домашние
птицы.
Посуда.
Согласование слов
БОЛЬШОЙ,
МАЛЕНЬКИЙ с
величиной
предлагаемых
предметов.
Ответы на вопросы по
сказке К.И. Чуковского
«Краденое солнце».
Подбор определений
к предметам.
Составление
предложений с
однородными
подлежащими.
Преобразование
глаголов
повелительного
наклонения в глаголы
изъявительного
наклонения (Утка,
пей!Утка пьет).
Составление
предложений по
вопросам.
Согласование
существительного в
роде и числе.
Составление
предложений из
четырех слов:
существительное в
именительном падеже
+ глагол +
существительное в
винительном падеже и
И
О-У
М
Выделение звука И из ряда
гласных звуков. Развитие
дифференцированного
дыхание: рот-нос, нос-рот.
Выделение ударного гласного
из начала слова.
Закрепление
правильного
произношения звука М в
звукоподражаниях,
слогах,
предложениях.
Воспроизведение
рядов.
слоговых
М – М’
3
т.п.: Мама кормит
Ваню кашей.
IV
Продукты
питания.
Употребление
глаголов
совершенного и
несовершенного
видов. (Миша
пьет.Миша выпил.)
Формирование
предложений из
четырех слов.
Зима.
Признаки
зимы.
Образование
существительных с
помощью
уменьшительноласкательных
суффиксов.
Составление
предложений с
однородными членами.
Зимние
забавы.
Закрепление
употребления формы
единственного и
множественного
числа глаголов.
Понимание
пространственных
отношений предметов,
выраженных
предлогом НА.
II период
ДЕКАБРЬ
I
II
П
П – П’
Б
Четкое
воспроизведение
слоговых рядов, выделение
звука из ряда других звуков.
Произношение оппозицион.
слогов.
Воспроизведение
слоговых рядов. Отработка
диафрагмального
дыхания
лежа.
Выделение звук
других
воспроизведение
рядов.
из
ряда
звуков,
слоговых
4
III
Зимующие
птицы.
IV
Новогодний
праздник.
Образование
существительных во
множественном числе
именительном
падеже.
Составление
предложений с
предлогом НА по
образцу.
Образование
существительных во
множественном
числе, родительном
падеже.
Понимание
пространственных
отношений предметов,
выраженных
предлогом У.
Составление
предложений с
предлогом У.
Пересказ текста из
двух - трех
предложений.
Формирование
смыслового понимания
загадки с опорой на
Б – Б’
Н
Воспроизведение
оппозиционных
слогов.
Отработка диафрагмального
дыхания.
Воспроизведение
слоговых
рядов. Выделение звук из ряда
других звуков.
ЯНВАРЬ
I
КАНИКУЛЫ
II
Семья
Согласование
существительных с
числительными.
III
Части тела,
предметы
туалета
Практическое
усвоение
притяжательных
местоимений
Н – Н’
Воспроизведение
слоговых
рядов. Выделение звуков из
ряда других звуков.
Т
Развивать
силу
голоса,
звукоподражания. Развивать
слуховое внимание. Игра
5
IV
Мой дом
ФЕВРАЛ
Ь
I
мужского и женского
рода МОЙ – МОЯ и
согласование их с
существительными.
предметные картинки.
Употребление
существительных с
помощью
уменьшительноласкательных
суффиксов
Пересказ сказки
«Теремок» с
использованием
настольного театра.
Согласование
существительных с
числительными.
Понимание
пространственного
расположения
предметов,
выраженное
предлогами В-НА.
Мебель
II
Наш город
III
Транспорт
«Угадай по голосу»
Т – Т’
Упражнение в модуляции
голоса,
говорить
громче,
тише.
Развитие
выразительность
речи, отработка модуляции
голоса.
Д
Согласование
существительных с
прилагательными в
роде.
Сравнение предметов в
вопросно-ответной
форме.
Д – Д’
Воспроизведение
слоговых
рядов. Выделение начального
ударного гласного из начала
слова.
Выполнение
дыхательных упражнений.
Развития понимания
Составление
Т-Д
Воспроизведение
слоговых
6
IV
Защитники
Отечества
и использования в
речи приставочных
глаголов.
предложений путем
ответа на вопрос.
рядов с изменением ударения
и силы голоса.
Согласование
числительных с
существительными с
окончанием –ов.
Повторение рассказа из
3-4 предложений.
Выделение звука из ряда
других
звуков.
Развитие
выразительности речи.
Согласование личных
местоимений с
глаголами.
Составление
предложений с
однородными
определениями.
Употребление в речи
личных местоимений.
Пересказ рассказа с
опорой на серию
сюжетных картин.
Употребление
существительных во
множественном числе
Составление
предложений с
однородными
К
III период
МАРТ
Профессии
I
II
III
Женский день
– 8 Марта
Весна
К – К’
Воспроизведение
рядов.
слоговых
Выделение звука из слогов.
Г
Г – Г’
Отраженное проговаривание
чистоговорок.
7
IV
АПРЕЛЬ
I
Части суток.
Дни недели.
Перелетные
птицы
II
Одежда, обувь,
головные
уборы.
III
Рыбы.
Водоемы.
в родительном
падеже.
определениями.
Употребление
существительных и
глаголов в
единственном и
множественном
числе.
Составление
предложений по
сюжетным картинам.
Употребление в речи
приставочных
глаголов.
Заучивание
стихотворения с
опорой на
мнемотаблицу.
Употребление
глаголов
единственного числа
в роде (застегнул застегнула).
Развитие
эмоциональности,
выразительности речи
на материале диалога.
Согласование
существительных с
числительными в
Пересказ рассказа с
опорой на сюжетную
Воспроизведение
слоговых
рядов с изменением ударения.
К-Г
Х
Х – Х’
К-Х
Развитие силы голоса, темпа
речи.
Развитие речевого дыхания.
Развитие
интонационной
выразительности.
Воспроизведение
слоговых
рядов с разными гласными.
8
IV
МАЙ
I
именительном и
родительном
падежах.
картину.
Животные
жарких стран.
Понимание
пространственного
расположения
предметов,
выраженное
предлогом ПОД.
Составление простого
рассказа по серии
сюжетных картин.
Животные
Севера
Подбор названий
частей предмета к
названию целого
(крыло-птица)
Составление
описательного рассказа
с опорой на схему.
Употребление
глаголов в
единственном и
множественном
числе.
Пересказ рассказа с
опорой на серию
сюжетных картин
«Собака - санитар»
Практическое
усвоение
обобщающих слов.
Формирование
смыслового понимания
загадки с опорой на
предметные картинки.
В – В’
Практическое
Составление рассказа
Ф-В
9Мая – День
Победы
II
Огород. Поле.
III
IV
Деревья.
Развитие
струи.
силы
воздушной
Ф
Ф – Ф’
Выделение согласного
начала слова.
из
Воспроизведение
слоговых
рядов с разной интонацией.
В
Выделение первого звука из
слов.
Повторение
оппозиционных рядов.
Выделение согласного звука
9
Кустарники.
употребление
предлога ПОД.
по серии сюжетных
картин «Вороны»
из начала слова.
Примечание: Фронтальных занятий в 1, 2 периоде в средней группе – по 2, в 3 периоде – 2+1 (добавляется занятие на
звукопроизношение, развитие фонематического слуха и речевых навыков)
В старшей группе в 1, 2 период – по 2, в 3 период -2+2 (добавляется занятие на звукопроизношение, развитие фонематического
слуха и речевых навыков, связной речи)
10