Аннотации к рабочим программам по истории 5 класс

Аннотации к рабочим программам по истории
5 класс
Рабочая программа по курсу «История» разработана на основе Федерального
компонента государственного стандарта общего образования 2004 г., примерной
Программы основного общего образования по истории.
Программа ориентирована на учащихся общеобразовательных классов и является
началом системного изучения обучающимися исторических дисциплин, связана с
проблемами социализации младших подростков, приобщения их к национальным и
мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся
многонациональные и многоконфессиональное сообщество.
Рабочая программа
конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного
стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана
на 68 учебных часов из расчёта 2 час в неделю, что соответствует РБУ плану 2004 г.
Так как по БУП в этом учебном году выходит 35 рабочих недель, то я добавила 2
часа в такие разделы: «Жизнь первобытных людей» - 1ч., «Древний Восток» - 1 ч.
В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и
человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом
вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности
(поскольку в науке выделение локальных цивилизаций древности, их
наименования и определение сущности являются спорными и неустановленными).
Курс ставит своей целью дать школьникам знания о далеком прошлом, которые
послужат одной из основ их общей образованности.
В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием
явилась их значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры.
Исходя из задачи курса — формировать историческое мышление — дается
представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а также
представление о том, чем отличается Древний мир от мира современного. В
соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа
предусматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества,
благородства, мудрости.
В цели курса входит:

осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой,
экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и
политического строя;

показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в
истории и культуре;

охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых
необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления,
законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в
частности особенности мировых религий — буддизма и христианства);

раскрыть на конкретном материале положение о том, что каж дый из
народов древности оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает
возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения,
гуманизм.
Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:

умения в связной монологической форме пересказать текст учебника,
воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя,
раскрыть содержание иллюстрации;

умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя
сходство и различие;

умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям,
событиям и личностям, высказывая при этом собственные сужде ния;

умения спорить и отстаивать свои взгляды;

умения анализировать исторический источник;

умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися
к периоду до Рождества Христова, выявлять синхронность и диахронность
событий и явлений;

умения читать историческую карту, определять местоположение
историко-географических объектов.
Задачи курса:
- приобретение знаний об историческом пути народов мира с древности до наших дней,
знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и
хронологической последовательности.
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информацией, овладение способами
деятельностей:
учебно-познавательной,
информационно-коммуникативной,
рефлексивной;
- формирование исторического мышления.
Преемственность соблюдается с курсом «Введение в историю» и курсом
«Окружающий мир», изучаемыми в начальной школе. Изучение исторического материала
в курсе «Окружающий мир» не позволяет решить комплексные задачи пропедевтического
образования. С учётом этого рабочая программа на ступени основного общего
образования предполагает ввод в 5 классе пропедевтического модуля «Что изучает
история».
Межпредметные связи осуществляются с курсами литературы, изобразительного
искусства, математики.
Реализация данной программы позволяет использовать следующие технологии:
дифференцированного обучения, опорных сигналов и конспектов полного усвоения, а
также различные формы и методы работы: индивидуальные, групповые парные,
игровые, ролевые через классно-урочную систему организации учебного процесса.
6 класс
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего
образования МО РФ 2004 г.
Опирается на стандарт основного общего образования по истории.
Программа включает материал по истории России с древнейших времен до конца
XVI в. и рассчитана на 40 часов и материал по истории средних веков – 30 часов; всего 70
часов. Так как праздничный день 1 мая совпадает с учебным днем, то в программе
произошли уплотнения. Программа учебного курса «История 6 класс» реализуется за 69
часов.
Основные цели курса:
• выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;
• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого,
пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов,
раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и
др.);
• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личностного
осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие
идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной
культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять
и приумножать культурные достижения своей страны;
• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине,
чувство сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране.
Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:
• работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
• определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
• изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем
сопоставления информации;
• анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая
явления и события, определяя их основные характеристики;
• давать оценку отдельным явлениям культуры;
• составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний
(на основе простого плана);
• составлять характеристику исторических деятелей;
• участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы
других учащихся.
7 класс
Рабочая программа составлена на основе примерных программ по истории федерального
компонента
Государственного стандарта.Программа составлена на основе обязательного минимума
содержания исторического образования в соответствии с объемом времени, отводимого на
изучение данного предмета
по Базисному учебному плану.
На изучение курса отводится 70 часов учебного времени: 44 часа на историю России и 26
часов на новую историю. Так как зимние каникулы в этом учебном году начинаются с 30
декабря, то один урок выпадает на начало зимних каникул. Программа будет выполнена
за 69 часов.
Цель курса:
Продолжить создания представления о прошлом нашего народа (конец XVI – XVIII в)
Задачи курса:
1. Формирование умения оперировать полученными знаниями, развивать
способности анализировать явления и события.
2. Приобщать обучаемых к духовным ценностям предшествующих поколений
россиян.
Воспитывать чувство любви к своей Родине, уважение к ее прошлому, гордость за
вклад России в развитие мировой цивилизации
8 класс
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе примерных программ по истории федерального
компонента государственного образовательного стандарта основного (общего)
образования на базовом уровне.
Реализуется через учебный план 70 часов: 44 часа на изучение истории России и 26 часов
на новую историю. Один урок выпадает на праздничный день( 1 мая), программа будет
выполнена за счет уроков повторения.
В процессе изучения курса истории учащиеся должны
овладеть умениями:
• определять и объяснять понятия;
• выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника,
письменном тексте, документе;
• рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях,
применяя принципы историзма;
• раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры,
искусства;
• анализировать исторические явления, процессы, факты;
• обобщать и систематизировать полученную информацию;
• давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и
связей между ними;
• осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;
• определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять
оценочные суждения;
• обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью,
вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать
вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями.
• участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
• определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;
• выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
• осуществлять самоконтроль и самооценку.
9 класс
Рабочая учебная программа по истории в 9 классе составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы
основного общего образования по истории.
Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам
курса.
Количество часов на год по программе 68. Количество часов в неделю 2, что
соответствует школьному учебному плану. Так как два урока выпадают на праздничные
дни (2 и 9 мая), то они будет проведены за счет уплотнения материала курса новейшей
истории..
Для реализации программы используются учебники: Н.В. Загладин Всеобщая
история. ХХ век, М.: ООО «ТИД «Русское слово», 2009; А.А.Данилов, Л.Г.Косулина,
М.Ю.Брант» История России ХХ – начало XXI века» Москва. Просвещение 2009 год.
Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и
рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей учащихся.
Курс истории в 9 классе является интегрированным: история России ведется
параллельно с историей новейшего времени, рабочая программа составлена с учетом
данного требования, акцент сделан на изучение истории России.
Основными задачами курса являются:
- освоение учащимися комплекса систематизированных знаний об истории Отечества,
роли России как активного участника и творца всемирной истории;
- помощь учащимся в развитии у них чувства национальной идентичности,
патриотизма, демократизма и толерантности, уважения к историческому пути своего и
других народов, что особенно важно в условиях многонациональной России;
- развитие у учащихся исторического мышления, под которым понимается
способность рассматривать события и явления с точки зрения их исторической
обусловленности, аргументировано выражать собственное отношение к дискуссионным
проблемам истории;
- овладение учащимися умениями и навыками поиска и систематизации исторической
информации, работы с различными типами исторических источников.
При изучении курса реализуется опора на уже имеющиеся знания учащихся,
полученные в основной школе, причем не только по истории, но и иным предметам.
Учитывается, что уровень возрастных и познавательных возможностей учащихся
старшей школы позволяет шире реализовать интегративный подход к истории
отечественной и всеобщей, с тем чтобы сформировать целостную картину развития
человеческой цивилизации.
Общая характеристика учебного предмета
Историческое образование на ступени основного образования играет важнейшую роль
с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к
национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически
сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе
обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных
исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых
событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути
российского народа важны и для понимания современных общественных процессов,
ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.
Реализация программы исторического образования на ступени основного образования
предполагает широкое использование межпредметных связей. Интегративное
взаимодействие курсов истории и обществоведения позволяет учащимся сформировать
целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности
современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую
социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения,
существующих
в
современном
многокультурном,
многонациональном,
многоконфессиональном обществе. Использование потенциала межпредметных связей
курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях
пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статистическим и
картографическим материалом.
Изучение истории на ступени основного образования направлено на достижение
следующих целей:
 воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к
правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
 освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной
истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
 овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
 формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах
социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии,
толерантного отношения к представителям других народов и стран.

10 КЛАСС
Рабочая (учебная) программа по истории составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования,
Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по
истории, ФБУПа (2004 г.)»
«Всеобщая история.10 класс» для 10 класса общеобразовательных учреждений .- 2-е
изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2010. Автор – Загладин Н.В., Загладина Х.Т.
«История России с древнейших времён до конца XIX века.»
: для 10 класса
общеобразовательных учреждений .- 4-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2008.
Авторы – Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Козленко С.И.
«Всеобщая история. Конец XIX- начало XXI века.11 класс» .- 2-е изд.- М.: ООО «ТИД
«Русское слово- РС», 2010. Автор – Загладин Н.В., Загладина Х.Т.
«История России. XX – начало XXI века». Для 11 класса общеобразовательных
учреждений .- 6-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2010. Авторы – Козленко
С.И., Загладин Н.В., Загладина Х.Т.
Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часа в год (2 час в неделю. Содержание
обучения, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме
соответствуют
примерной программе по предмету.
Тематическое планирование
рассчитано на базовый уровень изучения истории в каждом классе по 68 часов(2 час в
неделю), содержание тематического планирования и его структура соответствуют
содержанию и структуре УМК .
Общая характеристика учебного предмета
Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования
способствует формированию систематизованных знаний об историческом прошлом,
обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически
возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие
способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов,
специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностномотивационных, социальных систем. Тем самым, историческое образование приобретает
особую роль в процессе самоидентификации подростка, осознания им себя как
представителя
исторически
сложившегося
гражданского,
этнокультурного,
конфессионального сообщества. Обеспечивается возможность критического восприятия
учащимися окружающей социальной реальности, определения собственной позиции по
отношению к различным явлениям общественной жизни, осознанного моделирования
собственных действий в тех или иных ситуациях.
Развивающий потенциал системы исторического образования на ступени среднего
(полного) общего образования связан с переходом от изучения фактов к их осмыслению и
сравнительно-историческому анализу, а на этой основе – к развитию исторического
мышления учащихся. Особое значение придается развитию навыков поиска информации,
работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и
явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным
событиям и личностям истории России и всеобщей истории. Таким образом, критерий
качества исторического образования в полной средней школе связан не с усвоением все
большего количества информации и способностью воспроизводить изученный материал, а
с овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием их
коммуникативной культуры учащихся.
Основные содержательные линии примерной программы базового уровня
исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования
реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории».
Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции
некоторых тем из состава обоих курсов. Изучение каждого из этих курсов основывается
на проблемно-хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с
воспитательными и развивающими задачами, важного с точки зрения социализации
школьника, приобретения им общественно значимых знаний, умений, навыков.
Введено блочное изучение курсов по всеобщей истории и истории России. Курс рассчитан
на 35 учебных недель в 10 классе (70 часов)
Цели курса:





Воспитание гражданственности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся
на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных,
этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок.
Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и
процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к
окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически
возникшими мировоззренческими системами.
Освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом
процессе.
Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации.
Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять
различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять
собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности
11 класс
Настоящая рабочая программа учебного курса по истории для 11 класса “Россия и мир”
разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего
образования, Примерной программы среднего общего образования по истории. В данном
синтетическом курсе сведены воедино курсы отечественной и мировой истории. В фокусе
содержательного наполнения курса находится история России, что и определяет его
структуру. Методологической основой его предметного содержания являются
цивилизационный подход в сочетании со стадиальным, теория модернизации и
представление о многофакторности исторического процесса.
Основная цель курса - формирование целостного представления исторического
пути России ХХ в.,
-содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации,
познанию
окружающей
действительности,
самопознанию
и
самореализации
обучающихся.
Основными задачами данного курса являются:
* систематизация и закрепление имевшихся ранее у обучающихся и полученных в
ходе изучения данного курса исторических знаний;
* обобщение знаний на теоретическом уровне, создающем цельноосмысленную
картину истории человечества, включая представления о периодизации, цивилизациях,
прогрессе, многофакторности исторического процесса, доминирующих тенденциях
общеисторического развития в разные эпохи;
* понимание мирового исторического процесса в его единстве и многообразии;
* формирование у учащихся исторического мышления, понимания причинноследственных связей, умения оперировать основными научными понятиями;
* осознание учащимися места России в истории человечества и в современном
мировом сообществе, ее цивилизационных характеристик, взаимосвязи истории страны с
мировой историей, вклада России в мировую культуру;
* воспитание у учащихся на основе изучения исторического материала
гуманистического видения мира, неприятия всех проявлений дискриминации (расовой,
конфессиональной, социально-групповой), уважения к другим, далеким по времени и
современным культурам;
* формирование у учащихся гражданских идеалов и патриотических чувств,
активной позиции по отношению к нарушениям прав человека, нигилистическому
отношению к истории и культуре своей Родины, националистическому извращению
прошлого русского народа и других народов страны;
* воспитание учащихся в духе признания неизбежности плюрализма взглядов,
социального компромисса и толерантности, неприятия всех форм нецивилизованного
насилия, предотвращения и избежания социальных конфликтов путем поиска их мирного
разрешения.