Экономика предприятия - Кисловодский Гуманитарно
advertisement
КИСЛОВОДСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Рабочая программа по дисциплине «ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ» для студентов экономического факультета по специальности 080101.62 «Экономика» Кисловодск 2012 «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе Гочияева Р. Ш. «____» «_____________» 20 г. Составитель: преподаватель Курданова Ю.Е. Рецензент: к.э.н., доцент Курданов М.Д. Рабочая программа по дисциплине "Экономика предприятия" составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта для студентов экономического факультета по специальности 080100.62 «Экономика». – Кисловодск: Издательский отдел КГТИ, 2012. – 40 с. Факультет экономики Кафедра экономики и управления на предприятии Курс – 3 Семестр – 5, 6 Лекции – 36 ч. Практические занятия – 72ч. Лабораторные – 36 ч. Самостоятельная работа – 68 ч. КСР – 4 ч. Всего – 252 ч. Зачет – 5 семестр Экзамен - 6 семестр Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры «_____» ________________ 20 г (протокол № ___). Зав. кафедрой _____________ 1. Область применения и нормативные ссылки Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономика предприятия» устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080100.62 Экономика, обучающихся по бакалаврской программе 080100.62 Экономика. Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с: федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100.62 экономика (квалификация (степень) "бакалавр") Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. N 543; - образовательной программой 080100.62 Экономика подготовки бакалавра; - рабочим учебным планом вуза по направлению подготовки 080100.62 Экономика. 2. Цели и задачи освоения дисциплины Учебная дисциплина "Экономика предприятия" является одной из базовых общепрофессиональных дисциплин для подготовки высококвалифицированных экономистов на экономическом факультете. Изучение дисциплины нацелено на формирование специалиста широкого профиля, способного обобщать экономические явления, прогнозировать развитие предприятий (организаций), разрабатывать направления повышения эффективности их деятельности в условиях рыночной экономики. Основной целью изучения данной дисциплины является овладение знаниями в области экономических категорий и понятий хозяйственной деятельности фирмы и формирования у студентов самостоятельного экономического мышления и способности самостоятельно определять наиболее оптимальные варианты решений в современной рыночной экономической среде. Основными задачами дисциплины являются: – ознакомление с основами рыночной экономики фирмы, с методами рационального использования ресурсов и управления предприятием с целью получения максимальной прибыли; – рассмотрение основных элементов хозяйственного механизма функционирования фирмы; – освоение новых форм и методов хозяйствования, предопределяемых требованиями рыночной экономики; – изучение особенностей экономики и организации предприятий различных форм собственности. Объектом изучения дисциплины является фирма как обособленная хозяйственная единица, обладающая правами юридического лица, занимающиеся производством и реализацией продукции, выполнением работ, оказанием услуг. Предметом изучения дисциплины является сущность фирмы как коммерческой организации, ресурсы фирмы и пути улучшения их использования. При изучении дисциплины обеспечивается преемственность и тесная связь с такими учебными дисциплинами, как экономическая теория, макроэкономика, микроэкономика, бухгалтерский учет, статистика, маркетинг, ценообразование и др. Учебная дисциплина рассматривает следующие вопросы научной теории и передовой практики используемых в деятельности фирм: общая характеристика, место и роль фирм в рыночной экономической среде, организационная структура, организационно-правовые формы, основные и оборотные средства, трудовые ресурсы и эффективность их использования, производительность, организация, нормирование и оплата труда, управление, планирование, издержки производства и себестоимость продукции, прибыль и рентабельность, ценовая политика, налогообложение, маркетинговая и товарная стратегии, качество и конкурентоспособность продукции (услуг), логистические системы, научно-техническое развитие, инвестиционная и инновационная политика. 3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: - умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК7): - способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); - способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); - способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2); - способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3); - способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); - способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); - способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9); - способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10); - способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11); - способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12); - способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13). В результате освоения компетенций студент должен: 1. Знать: 1.1. Нормативно-правовую базу, регулирующую финансовохозяйственную деятельность фирмы (ОК-5); 1.2. Методы планирования деятельности фирмы и обоснования управленческих решений (ПК-3, ПК-4); 1.3. Методы оценки деятельности фирмы (ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК~5, ПК-10); 1.4. Опыт ведущих отечественных и зарубежных компаний в области планирования и управления деятельностью (ОК9,ОК-11,ПК-9) 2. Уметь: 2.1. Вырабатывать управленческие решения, исходя из анализа различных вариантов, в целях повышения эффективности деятельности фирмы (ПК-13); 2.2. Формировать систему планов деятельности фирмы (ПК-3, ПК-4); 2.3. Осуществлять управление реализацией конкретного экономического проекта (ОК-7, ПК-11); 2.4. Проводить анализ финансовой отчетности и использовать полученные результаты в целях обоснования планов и управленческих решений (ПК-7, ПК-12); 2.5. Способен формировать систему показателей и использовать современные технологии сбора и обработки информации в целях оценки деятельности фирмы (ПК1,ПК-2, ПК-4, ПК-10, ПК-12) 3. Владеть: 3.1. Навыками сбора и обработки необходимых данных, необходимых для разработки планов и обоснования управленческих решений (ПК-1, ПК-4, ПК-7, ПК-9); 3.2. Методами планирования деятельности фирмы (ПК-3); 3.3. Методами обоснования управленческих решений и организации их выполнения (ПК-4, ПК-7, ПК-13); 3.4. Методами оценки деятельности фирмы (ПК-1,ПК-2); 3.5. Методами выявления резервов повышения эффективности деятельности фирмы (ПК-13). 4. Тематический план учебной дисциплины 1) для студентов очной формы обучения № Наименование тем Общее кол-во часов лекции практ работа (в том числе интерак.) 1 Предприятие основное звено экономики Организационная структура предприятий Производственная структура предприятий Производственная программа предприятия Основные производственные фонды предприятия Оборотные средства 10 2 4 12 2 12 2 3 4 5 6 В том числе лаборат орные самос работа К С Р Э 2 2 - - 4 2 4 - - 2 4 2 4 - - 12 2 4 2 4 - - 20 4 6 4 6 - - 20 4 6 4 6 - - 7 8 9 10 11 12 13 14 предприятия Трудовые ресурсы Оплата труда Издержки производства и себестоимость продукции Ценообразование и цены на продукцию предприятия Финансовые результаты деятельности предприятия Финансовое состояние предприятия Перспективы развития предприятия Учет и планирование на предприятия КСР Экзамен Всего 14 14 18 2 2 2 6 6 6 2 2 4 4 4 6 - - 14 2 4 2 6 - - 20 4 6 4 6 - - 18 4 6 2 6 - - 14 2 6 2 4 - - 14 2 4 2 6 - - 4 36 252 36 72 (интер.36) 36 68 4 4 36 36 2) для студентов заочной формы обучения № Наименование тем Общее кол-во часов лекции практ работа 1 Предприятие основное звено экономики Организационная структура предприятий Производственная структура предприятий Производственная программа предприятия Основные производственные фонды предприятия Оборотные средства предприятия Трудовые ресурсы Оплата труда Издержки производства и себестоимость продукции Ценообразование и цены на продукцию предприятия Финансовые результаты деятельности предприятия Финансовое состояние предприятия Перспективы развития предприятия Учет и планирование на предприятия Контроль Всего 12 - - 14 - 14 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 В том числе лаборат орные самос работа КСР - 12 - - - 14 - - - - 14 - 17 1 1 1 14 - 20 1 2 1 16 - 20 1 2 1 16 - 16 16 20 1 1 1 2 2 2 1 1 1 12 12 16 - 18 1 2 1 14 - 20 1 2 1 16 - 20 1 2 1 16 - 16 - 1 1 14 - 16 1 - 15 - 13 252 10 10 201 13 13 18 5. Формы контроля знаний студентов Текущий контроль – проводится во время аудиторных занятий. Это – посещение лекционных занятий, активность в выступлениях на семинарах, выполнение домашних работ и написание контрольных работ. Итоговый контроль – устный зачет в конце 5 семестра и экзамен в конце 6 семестра, включающий ответы на теоретические вопросы и решение практических задач. 6. Содержание дисциплины Тема 1. Предприятие - основное звено экономики Классификация предприятий по формам собственности, отраслевому признаку, типам производства, размерам. Виды предприятий в отрасли. Предпринимательство как инициативная экономическая деятельность, направленная на получение прибыли. Формы предпринимательства: частная, коллективная (паевая, акционерная), контрактная. Субъекты предпринимательства: граждане или группы граждан. Виды деятельности предприятия. Объединения предприятий: концерны, консорциумы, хозяйственные ассоциации, международные объединения. Характеристика внешней среды организации. Влияние факторов внешней среды на хозяйственную деятельность предприятия. Характеристика внутренней среды организации. Влияние факторов внутренней среды на хозяйственную деятельность предприятия. Тема 2. Организационная структура предприятий Характеристика организационной структуры управления предприятием и ее основные элементы. Виды организационных систем управления: линейная, функциональная, штабная, проектная. Общее управление производством. Управление процессами на предприятии. Тема 3. Производственная структура предприятий Характеристика и построение производственной структуры на основе производственного процесса. Производственная инфраструктура предприятий и ее основные элементы: инструментальное хозяйство, ремонтное, транспортное, складское, энергетическое. Классификация производственных процессов. Принципы организации производственного процесса: непрерывности, параллельности, пропорциональности, прямоточности и ритмичности. Принципы рационализации процессов. Организация основного производства - основа технологического процесса. Составные части технологического процесса. Концентрация, комбинирование, специализация, кооперирование производства, их сущность, виды, экономическая эффективность. Типы организации производства и их экономическая характеристика: массовое, серийное и единичное. Методы организации производства и их экономическая характеристика: индивидуальный, партионный, поточный. Тема 4. Производственная программа предприятия Производственная программа предприятия. Разработка маркетинговой и товарной стратегии. Товарная, валовая и реализованная продукция предприятия. Производственная мощность предприятия. Виды производственной мощности предприятия. Качество и конкурентоспособность продукции предприятия. Стандарты и системы качества. Тема 5. Основные производственные фонды предприятия Сущность, назначение и состав основных средств. Классификация и структура промышленно-производственных основных средств. Оценка основных средств, износ и амортизация. Показатели эффективного использования основных средств, фондоотдача и фондоемкость продукции. Фондовооруженность труда. Показатели интенсивного и экстенсивного использования оборудования. Пути повышения эффективности использования основных средств в условиях рыночной экономики. Тема 6. Оборотные средства предприятия Оборотные средства, понятие, состав, структура, классификация. Стадии кругооборота оборотных средств. Показатели оборачиваемости. Пути повышения эффективности использования оборотных средств. Теми 7. Трудовые ресурсы Понятие трудовых ресурсов предприятия. Кадровый состав предприятия: структура кадров, виды кадрового состава и показатели движения кадров. Понятие производительности труда, производительной силы, интенсивности труда. Показатели производительности труда: выработка, трудоемкость. Методы измерения производительности труда: натуральный, денежный (стоимостной) и трудовой. Факторы и резервы роста производительности труда: характеристика и направления реализации. Основные виды норм затрат труда: нормы времени, выработки, обслуживания, численности, нормированные задания, комплексные и операционные нормы при бригадной форме организации труда. Роль рационального использования внутрипроизводственных резервов на предприятии, участке, рабочем месте в условиях становления рыночной экономики. Тема 8. Оплата труда Принципы и механизм организации заработной платы на предприятии. Понятие "мотивации" труда и ее роль в новых условиях хозяйствования. Формы и системы оплаты труда: сдельная и повременная, их разновидности, преимущества и недостатки, области применения. Формирование фонда оплаты труда: понятие, основные элементы. Тарифная система оплаты труда: ее сущность, состав и содержание. Рекомендации и пути использования ЕТС (единой тарифной системы заработной платы) в бюджетных и коммерческих структурах. Принцип и практика разработки внутрипроизводственных тарифных систем, "бестарифных вариантов" организации заработной платы и др. Тема 9. Издержки производства и себестоимость продукции Понятие себестоимости продукции, работ и услуг. Классификация затрат, относимых на себестоимость. Отраслевые особенности структуры себестоимости. Виды себестоимости продукции: цеховая, производственная, полная. Факторы и пути снижения себестоимости. Смета и калькуляция затрат. Теория оптимального объема выпуска продукции. Тема 10. Ценообразование и цены на продукцию предприятия Ценовая политика предприятия на различных рынках. Экономическое содержание, функции цен. Виды цен и их структура. Механизм рыночного ценообразования. Этапы процесса ценообразования. Ценовая эластичность. Методы определения цен. Ценовая конкуренция. Тема 11. Финансовые результаты деятельности предприятия Понятие и сущность доходов и расходов предприятия. Прибыль предприятия. Сущность прибыли, ее источники и виды. Функции и роль прибыли в рыночной экономике. Распределение и использование прибыли на предприятии. Рентабельность предприятия. Расчет уровня рентабельности предприятия и продукции. Показатели рентабельности. Пути повышения рентабельности. Тема 12. Финансовое состояние предприятия Бухгалтерская отчетность как информационная база для оценки финансового состояния предприятия. Бухгалтерский баланс: содержание основных статей актива и пассива. Показатели, характеризующие финансовое состояние предприятия. Показатели финансовой устойчивости. Показатели платежеспособности и ликвидности предприятия. Кризисное финансовое состояние предприятия – банкротство. Тема 13. Перспективы развития предприятия Понятие инвестиций и инвестиционных проектов. Расчет ставки дисконтирования. ЧД и ЧДД. Норма доходности. Понятие чистой приведенной стоимости. Подготовка нового производства. План технического развития и организации производства. Классификация мероприятий по повышению технического уровня производства. План капитальных вложений и капитального строительства. Показатели экономической эффективности капитальных вложений в новую технику: приведенные затраты, коэффициент эффективности и срок окупаемости. Тема 14. Учет и планирование на предприятия Система планов на предприятии. Виды планирования: стратегическое, текущее, оперативное. Составные элементы, этапы и виды внутрифирменного планирования. Основные принципы планирования. Элементы планирования: прогнозирование; постановка задач; корректировка планов, выработка конкретных установок в распределении принятых решений на низшие звенья. Планирование материальных затрат предприятия на выпуск продукции. Планирование трудовых ресурсов. Роль финансово-экономических показателей планов в управлении предприятием. Система показателей планов предприятия и их взаимосвязь. Методы расчета основных и производственных показателей. План предприятия по производству продукции. Содержание раздела и его взаимосвязь с другими разделами плана. Содержание финансово-экономического анализа. Учет и его значение для управления работой предприятия. Специфика и задачи управленческого, бухгалтерского и статистического учета. Состав квартальной и годовой отчетности промышленного предприятия. Бухгалтерский учет, его объекты и основные задачи. Бухгалтерский баланс, содержание основных статей актива и пассива. 7. Содержание практических занятий № Наименование тем Содержание практического занятия Кол-во часов (в том числе 1 Предприятие основное звено экономики 2 Организационная структура предприятий 3 Производственная структура предприятий 4 Производственная программа предприятия Основные производственные фонды предприятия 5 6 Оборотные средства предприятия Пояснить механизм функционирования предприятия. Охарактеризовать элементы, характеризующие рыночную модель предприятия. Дать сравнительные характеристики организационно-правовых форм предприятий. Оценка типовых организационных структур предприятия, выбор оптимальных структур, совершенствование организационной структуры, оценка влияния организационной структуры на достижение целей организации. интерак.) 4 4 Пояснить структуру предприятия в соответствии с приведенной схемой: Предприятие: 1)Подразделения основного производства 2)Подразделения обслуживающие, вспомогательные, подсобные и побочные 3)Подразделения вспомогательного производства 4)Службы и подразделения управления Расчет производственной мощности предприятия. 4 Цель занятия – научиться определять структуру, среднегодовую стоимость основных фондов, рассчитывать амортизацию оценивать эффективность использования основных фондов. Расчет показателей движения, годности, использования основных производственных средств и раскрытие экономического содержания искомых величин. Цель занятия – приобретение навыков по нормированию оборотных средств, 6 4 6 7 Трудовые ресурсы 8 Оплата труда 9 Издержки производства и себестоимость продукции 10 Ценообразование и цены на продукцию предприятия 11 Финансовые результаты деятельности предприятия 12 Финансовое состояние предприятия планированию и эффективности использования оборотных средств. Расчет показателей эффективности использования оборотных средств предприятия. Цель занятия – приобретение навыков оценки уровня и динамики производительности труда на предприятии, показателей структуры и динамики движения кадров. Расчет численности кадрового состава предприятия. Расчет показателей производительности труда. Расчет норм затрат труда. Расчет фонда рабочего времени работников различных категорий. Расчет фонда заработной платы различных категорий работников. Цель занятия – приобретение навыков определения затрат на производство продукции по элементам и статьям расходов и составления калькуляции на производство изделия (оказания услуги). Расчет общепроизводственных затрат по выпуску продукции. Составление калькуляции затрат изделия. Составление сметы затрат. Цель занятия – приобретение навыков установления и планирования цены на изделия промышленного производства. Расчет цены продукции. Определение цены и стоимости товара. Цель занятия – приобретение навыков расчета рентабельности, прибыли, налогов па прибыль. Расчет прибыли и рентабельности отдельных товаров. Расчет показателей финансовой устойчивости, платежеспособности, кризисного финансового состояния 6 6 6 4 6 6 13 Перспективы развития предприятия 14 Учет и планирование на предприятия Итого предприятия. Цель занятия – усвоение методов оценки экономической эффективности инвестирования организационных и технических проектов производства. Расчет инвестиций в производство: чистый доход и срок окупаемости в производство. Расчет показателей экономической эффективности капитальных вложений в новую технику: приведенные затраты, коэффициент эффективности и срок окупаемости. Обзор и анализ основных форм бухгалтерской отчетности, расчет показателей деятельности предприятия с использованием форм бухгалтерской отчетности. 6 4 72(36) Проведение некоторых практических занятий предусмотрено в интерактивной форме. Интерактивное обучение — это специальная форма организации познавательной деятельности. Она подразумевает вполне конкретные и прогнозируемые цели. Одна из таких целей состоит в создании комфортных условий обучения, при которых студент чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения. Использование интерактивной модели обучения предусматривают моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, совместное решение проблем. Исключается доминирование какого-либо участника учебного процесса или какой-либо идеи. Из объекта воздействия студент становится субъектом взаимодействия, он сам активно участвует в процессе обучения, следуя своим индивидуальным маршрутом. Учебный процесс, опирающийся на использование интерактивных методов обучения, организуется с учетом включенности в процесс познания всех студентов группы без исключения. Совместная деятельность означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Организуются индивидуальная, парная и групповая работа, используется проектная работа, ролевые игры, осуществляется работа с документами и различными источниками информации. Интерактивные методы основаны на принципах взаимодействия, активности обучаемых, опоре на групповой опыт, обязательной обратной связи. Создается среда образовательного общения, которая характеризуется открытостью, взаимодействием участников, равенством их аргументов, накоплением совместного знания, возможность взаимной оценки и контроля. Активность преподавателя уступает место активности студентов, его задачей становится создание условий для их инициативы. Преподаватель выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации. Интерактивные методы могут применяться при организации следующей работы со студентами: • организация тематических занятий • организация временных творческих коллективов при работе над учебным проектом • организация дискуссий и обсуждений спорных вопросов, возникших в коллективе Для решения воспитательных и учебных задач могут быть использованы следующие интерактивные формы: • Интерактивная экскурсия • Использование кейс-технологий • Проведение видеоконференций • Круглый стол • Мозговой штурм • Дебаты • Фокус-группа • Деловые и ролевые игры • case-study (анализ конкретных, практических ситуаций) • учебные групповые дискуссии • тренинги. Предполагаемые результаты использования интерактивных занятий в работе со студенческой группой: • Повышение эффективности занятий, интереса студентов к деятельности куратора. • Формирование и развитие у студентов коммуникативных навыков и умений, эмоциональных контактов между студентами (умение жить в диалоговой среде; понимание, что такое диалог и зачем он нужен). • Формирование и развитие аналитических способностей, ответственного отношения к собственным поступкам (способность критически мыслить; умение делать обоснованные выводы; умение решить проблемы и разрешить конфликты; умение принимать решение и нести ответственность за них). • Формирование и развитие навыков планирования (способность прогнозировать и проектировать свое будущее). Принципы работы на интерактивном занятии: • Занятие – не лекция, а общая работа. • Суммарный опыт группы больше опыта одного участника. • Все участники равны независимо от возраста, социального статуса, опыта, места работы. • Каждый участник имеет право на собственное мнение по любому вопросу. • Нет места прямой критике личности (подвергнуться критике может только идея). Алгоритм проведения интерактивного занятия. 1. Подготовка занятия 2. Вступление: сообщение темы и цели занятия 3. Основная часть: 3.1. пассивное позиционирование (выяснение позиций участников) 3.2. сегментация аудитории и организация коммуникации между сегментами (формирование целевых групп по общности позиций каждой из групп). 3.3. интерактивное позиционирование (выяснение набора позиций аудитории, осмысление общего для этих позиций содержания, переосмысление этого содержания и наполнение его новым смыслом, формирование нового набора позиций на основании нового смысла) 4. Выводы (рефлексия) При разработке интерактивного занятия рекомендуем обратить особое внимание на следующие моменты: • Участники занятия, выбор темы: • Возраст участников, их интересы, будущая специальность. • Временные рамки проведения занятия. • Проводились ли занятия по этой теме в данной студенческой группе ранее. • Заинтересованность группы в данном занятии. • Перечень необходимых условий: • Цель занятия. • Раздаточные материалы. • Техническое оборудование. • Участники. • Основные вопросы, их последовательность. • Практические примеры из жизни. • Что должно быть в каждом занятии: • Уточнение проблем. Которые предстоит решить. • Представление участников (упражнения на знакомство, снятие эмоциональных зажимов). • Перспектива реализации полученных знаний. • Практический блок. • Раздаточные материалы: • Программа занятия. • Раздаточные материалы должны быть адаптированы к студенческой аудитории. • Структурируйте материал. • Используйте графики, иллюстрации, схемы, символы. • Используйте простые слова, простые предложения. Занятия по дисциплине «Экономика предприятия» проводятся в следующих интерактивных формах. Тренинги Под тренингами понимают такое обучение, в котором основное внимание уделяется практической отработке изучаемого материала, когда в процессе моделирования специально заданных ситуаций обучающиеся имеют возможность развить и закрепить необходимые знания и навыки, изменить свое отношение к собственному опыту и применяемым в работе подходам. Понятие тренинг имеет общее собирательное значение. В тренингах обычно широко используются различные методы и техники активного обучения: деловые, ролевые и имитационные игры, разбор конкретных ситуаций и групповые дискуссии. Тренинг делового общения направлен на развитие у обучающихся не только эффективных навыков межличностного взаимодействия, но и на повышение общего уровня их компетентности в этой области. В результате такого тренингового обучения руководители не только анализируют сам процесс управленческой деятельности (планирование, принятие решений, оценка, контроль и др.), но и усваивают знания и алгоритмы решения управленческих задач и работают над развитием своего лидерского потенциала. Учебная дискуссия Этот метод обучения заключается в проведении учебных групповых дискуссий по конкретной проблеме в относительно небольших группах обучающихся (от 6 до 15 человек). Традиционно под понятием «дискуссия» понимается обмен мнениями во всех его формах. Опыт истории показывает, что без обмена мнениями и сопутствующих ему прений и споров никакое развитие общества невозможно. Особенно это касается развития в сфере духовной жизни и профессионального развития человека. Дискуссия как коллективное обсуждение может носить различный характер в зависимости от изучаемого процесса, уровня его проблемности и, как следствие этого, высказанных суждений. Учебная дискуссия отличается от других видов дискуссий тем, что новизна ее проблематики относится лишь к группе лиц, участвующих в дискуссии, т. е. то решение проблемы, которое уже найдено в науке, предстоит найти в учебном процессе в данной аудитории. Для преподавателя, организующего учебную дискуссию, результат, как правило, уже заранее известен. Целью здесь является процесс поиска, который должен привести к объективно известному, но субъективно, с точки зрения обучающихся, новому знанию. Причем этот поиск должен закономерно вести к запланированному педагогом заданию. Этот метод позволяет максимально полно использовать опыт слушателей, способствуя лучшему усвоению изучаемого ими материала. Это обусловлено тем, что в групповой дискуссии не преподаватель говорит слушателям о том, что является правильным, а сами обучающиеся вырабатывают доказательства, обоснования принципов и подходов, предложенных преподавателем, максимально используя свой личный опыт. Учебные групповые дискуссии дают наибольший эффект при изучении и проработке сложного материала и формировании нужных установок. Этот активный метод обучения обеспечивает хорошие возможности для обратной связи, подкрепления, практики, мотивации и переноса знаний и навыков из одной области в другую. Case-study — анализ конкретных практических ситуаций (case-study — англ. яз., Fallstudie — нем. яз.) Этот метод предполагает переход от метода накопления знаний к деятельностному, практико-ориентированному относительно реальной деятельности управленца подходу. Это один из самых испытанных в немецкой практике повышения квалификации руководящих кадров метод обучения навыкам принятия решений и решения проблем. Цель этого метода — научить слушателей анализировать информацию, выявлять ключевые проблемы, выбирать альтернативные пути решения, оценивать их, находить оптимальный вариант и формулировать программы действий. При анализе конкретных ситуаций особенно важно то, что здесь сочетается индивидуальная работа обучающихся с проблемной ситуацией и групповое обсуждение предложений, подготовленных каждым членом группы. Это позволяет обучающимся развивать навыки групповой, командной работы, что расширяет возможности для решения типичных проблем в рамках изучаемой учебной тематики. В результате проведения индивидуального анализа, обсуждения в группе, определения проблем, нахождения альтернатив, выбора действий и плана их выполнения обучающиеся получают возможность развивать навыки анализа и планирования. Разработка практических ситуаций может происходить двумя путями: на основе описания реальных событий и действий или на базе искусственно сконструированных ситуаций. Значимость этого метода для формирования специальной, методической и коммуникативной компетенции у студентов заключается в следующем : • установлении межпредметных связей; • аналитическом и системном мышлении; • оценке альтернатив; • презентации результатов проведенного анализа; • оценке последствий, связанных с принятием решений; • освоении коммуникативных навыков и навыков работы в команде. При изучении конкретной ситуации, и анализе конкретного примера студент должен вжиться в конкретные обстоятельства, понять ситуацию, оценить обстановку, определить, есть ли в ней проблема и в чем ее суть. Определить свою роль в решении проблемы и выработать целесообразную линию поведения. Метод конкретных ситуаций можно разбить на этапы: • Подготовительный этап. Преподаватель конкретизирует цели, разрабатывает соответствующую «конкретную ситуацию» и сценарий занятия. • Ознакомительный этап. Происходит вовлечение учащихся в живое обсуждение реальной профессиональной ситуации. Преподаватель обозначает контекст предстоящей работы, обращаясь к компетентности учащихся в определенной области. Знакомит студентов с содержанием конкретной ситуации, индивидуально или групповой. В этой методике большую роль играет группа, т.к. повышается развитие познавательной способности во время обсуждения идей и предлагаемых решений, что является плодом совместных усилий. По этой причине, ознакомление с описанием конкретной ситуации полезно выполнять в малой группе. • Аналитический этап. Анализ в групповой работе начинается после знакомства студентов с предоставленными фактами, и предлагаются следующие рекомендации: выявление признаков проблемы; постановка проблемы требует ясности, четкости, краткости формулировки; различные способы действия; альтернативы и их обоснование; анализ положительных и отрицательных решений; первоначальные цели и реальность ее воплощения. • Итоговый этап. Деловые и ролевые игры Этот метод представляет собой в комплексе ролевую игру с различными, зачастую противоположными интересами ее участников и необходимостью принятия какого-либо решения по окончании или в ходе игры. Ролевые игры помогают формировать такие важные ключевые квалификации руководителей, как коммуникативные способности, толерантность, умение работать в малых группах, самостоятельность мышления и т. д. От преподавателя требуется большая предварительная методическая подготовка при проведении ролевых игр, умение прогнозировать результаты и делать соответствующие выводы. Деловые игры характеризуются направленностью на снятие определенных практических проблем, приобретение навыков выполнения конкретных приемов деятельности. Необходимость в играх такого типа возникает тогда, когда имеющихся способностей участников управленческой деятельности недостаточно для реализации готовых деятельностных норм, либо происходит рассогласование в деятельности в результате изменения внешних условий. Поэтому возникает потребность в развитии недостающих способностей в процессе деловой игры на особой модельной площадке. Деловые игры проходят, как правило, в форме согласованного группового мыслительного поиска, что требует вовлечения в коммуникацию всех участников игры. По своей сути этот метод обучения является особой формой коммуникации. Где один из участников является автором, который выражает свою точку зрения. Второй участник является реципиентом, который, воспринимая авторский текст, строит образ того, что понял, чтобы реконструировать авторскую точку зрения. Третий участник коммуникации в рамках деловой игры может быть критиком, который, опираясь на результаты принятого решения, вырабатывает свою собственную точку зрения, более оформленную и совершенную. Четвертый участник — организатор коммуникации — согласует все виды работ и превращает разрозненные усилия в целенаправленное движение по совершенствованию авторской точки зрения. Завершается деловая игра подведением итогов, где основное внимание направлено на анализ ее результатов, наиболее значимых для практики. 8. Содержание самостоятельной работы Самостоятельная работа при изучении дисциплины складывается из самостоятельной работы на аудиторных занятиях и внеаудиторной самостоятельной работы. Самостоятельная работа студентов предполагает, в основном, изучение рекомендованных литературных источников и основополагающих нормативно-правовых актов, регулирующих хозяйственную деятельности фирмы, анализ основных их положений, выполнение домашнего задания. Основными видами самостоятельной работы при изучении дисциплины «Экономика организации» являются: самостоятельная подготовка студентов к практическим занятиям через проработку лекционного материала по соответствующей теме; самостоятельное изучение тем теоретического курса, не вошедших в лекционный материал; самостоятельное изучение тем практических и семинарских занятий; систематизация знаний путем проработки пройденных лекционных материалов по конспекту лекций, учебникам и пособиям на основании перечня экзаменационных вопросов, тестовых вопросов по материалам лекционного курса и базовых вопросов по результатам освоения тем, вынесенных на семинарские и практические занятия, приведенных в методических рекомендациях по самостоятельной работе; подготовка к текущему и итоговому контролю; самостоятельное решение задач по заранее освоенным алгоритмам, выполнение контрольной работы. В рамках дисциплины также предусматривается подготовка рефератов и выполнение курсового проекта по предложенным темам. Курсовая работа является самостоятельной творческой работой студентов и выполняется на основе знаний и навыков, полученных при освоении данной дисциплины. Вопросы и задания по отдельным темам лекций для самоконтроля студентов Тема 1. Предприятие - основное звено экономики Контрольные вопросы 1. Раскройте понятие “предприятие” с точки зрения организации предпринимательской деятельности. 2. Назовите основные признаки предприятия. 3. Раскройте сущность предприятия как имущественного комплекса. 4. Дайте определение “коммерческой организации”. 5. Дайте определение “некоммерческой организации”. 6. Дайте характеристику хозяйственным товариществам. 7. В чем разница между хозяйственными товариществами и хозяйственными обществами? 8. Какие предприятия относятся к акционерным обществам? 9. Что такое унитарное предприятие? 10. Назовите основные права и обязанности предприятия. 11. Какие основные цели и задачи предприятия вы знаете? 12. Раскройте механизм функционирования предприятия в системе рыночных отношений. 13. Опишите трехуровневую систему регулирования рынка. 14. Перечислите и охарактеризуйте внешние факторы прямого воздействия. 15. Перечислите и охарактеризуйте внешние факторы косвенного воздействия. 16. Охарактеризуйте взаимосвязь внутренних элементов предприятия. Тема 2. Организационная структура предприятий Контрольные вопросы 1. В чем заключается структура управления предприятием? 2. Общая и организационная структура предприятия. 3. Типы организационных структур, их преимущества недостатки. и 4. Формирование и трансформация организационных структур. Тема 3. Производственная структура предприятий Контрольные вопросы 1. Что такое производственная структура предприятия? 2. Назовите основные принципы организации производственного процесса. 3. Какие существуют типы промышленного производства? Каким образом они влияют экономику и организацию производства? 4. Как влияет тип производства на организационную структуру предприятия? Тема 4. Производственная программа предприятия Контрольные вопросы 1. Что такое валовая продукция предприятия? 2. Назовите показатели объема производства продукции. 3. Раскройте суть показателя “объем товарной продукции” предприятия. 4. Дайте определение понятию “объем реализованной продукции” предприятия. Задачи для самостоятельного решения Задача 1 Цех производит 45 кг продукции в час. В отчетном году он работал неритмично: 1-е полугодие в одну смену, а 2-е полугодие в две смены по 8 часов. В 1-м полугодии цех работал 120 дней, а во 2-м – 180 дней. Определить производительность цеха за год. Задача 2 Определить размер валовой, товарной и реализованной продукции на основе следующих данных. В отчетном периоде предприятие выпустило изделий А в количестве 500 ед., изделий В – 800 ед. Цена изделия А – 2,5 тыс. руб., В – 3,2 тыс. руб. Стоимость услуг непромышленного характера, оказанных сторонним организациям, - 50 тыс. руб. Остаток незавершенного производства на начало года – 65 тыс. руб., на конец года – 45 тыс. руб. Остатки готовой продукции на складах на начало периода – 75 тыс. руб., на конец периода – 125 тыс. руб. Задача 3 Определить размер валовой, товарной и реализованной продукции на основе следующих исходных данных. В отчетном периоде предприятие выпустило изделий Х в количестве 200 ед., изделий Y – 300 ед. Цена изделия X – 1900 руб., Y – 2680 руб. Стоимость работ непромышленного характера, оказанных сторонним организациям, - 37500 руб. Остаток незавершенного производства на начало года – 75000 руб., на конец года – 53000 руб. наряду с основной продукцией произведена тара на сумму 12000 руб., в том числе для отпуска на сторону на сумму 8000 руб. Задача 4 Определить размер валовой, товарной и реализованной продукции. Исходные данные приведены в таблице: Цена Количество, единицы Сумма, Показатель шт. изделия, тыс. руб. тыс. руб. 1. Готовые изделия А 4500 100 Б 3200 80 В 7300 55 Г 2500 72 2. Услуги другим предприятиям и медицинскому 25800 учреждению, находящемуся на балансе предприятия 3. Остатки нереализованной готовой продукции: на начало года 38200 на конец года 45600 4. Остатки незавершенного производства: на начало года на конец года 16250 18370 Задача 5 Организация выпустила основной продукции на сумму 325,6 тыс. руб. Стоимость работ промышленного характера, выполненных на сторону, - 41,15 тыс. руб. Полуфабрикатов собственного производства изготовлено на 23,7 тыс. руб., из них 80% потреблено в своем производстве. Размер незавершенного производства увеличился к концу года на 5 тыс. руб. Материальные затраты составляют 40% от стоимости товарной продукции. Определить показатели производственной программы. Тема 5. Основные производственные фонды предприятия Контрольные вопросы 1. Дайте определение основным средствам предприятия, охарактеризуйте их состав и структуру. 2. Раскройте методику денежной оценки основных средств предприятия. 3. В чем принципиальная разница между физическим и моральным износом основных средств? 4. Каким образом производится компенсация износа основных средств предприятия? 5. Что такое амортизация? 6. Какие методы амортизации вам известны? 7. В чем сущность ускоренной амортизации основных средств предприятия? 8. Какова роль амортизации в повышении эффективности производства? 9. Каковы источники финансирования простого и расширенного воспроизводства основных средств предприятия? 10. В чем суть аренды основных средств? 11. Объясните разницу между арендой и лизингом. 12. Какие показатели эффективности использования основных средств предприятия вы знаете? 13. По каким показателям можно судить об эффективности использования основных средств предприятия? 14. В чем разница экстенсивных и интенсивных показателей использования основных средств? Задачи для самостоятельного решения Задача 1 Определить на конец года полную и остаточную восстановительную стоимость основных фондов цеха. Полная восстановительная стоимость основных фондов цеха на начало года составляет 5,8 млн. руб., величина износа этих фондов на начало года – 1,6 млн. руб. 1 апреля введены в эксплуатацию основные фонды на 0,5 млн. руб., 1 августа выведены из эксплуатации устаревшие основные фонды на 0,8 млн. руб. Среднегодовая норма амортизации 5,4%. Задача 2 Выпуск продукции цеха в отчетном году составил 40 500 тыс. руб. Стоимость основных фондов на начало года 6 000 тыс. руб., 1 марта было дополнительно введено основных фондов стоимостью 70 тыс. руб., 1 сентября выбыло основных фондов на 25 тыс. руб. Режим работы – двухсменный, продолжительность смены – 8,2 часа. Регламентированные простои оборудования – 3% от режимного фонда времени. Количество станков – 40 ед., ими отработано фактически 120000 станкочасов. Рабочих дней 253. Определить показатели фондоотдачи, фондоемкости и экстенсивной загрузки оборудования. Задача 3 Основные фонды предприятия на начало года составили 2825 млн. руб. Ввод и выбытие основных средств отражены в таблице (в млн. руб.) Дата Ввод Выбытие 1 февраля 40 6 1 мая 50 4 1 августа 70 8 1 ноября 10 5 Определить выходящую и среднегодовую величину основных фондов, а также коэффициенты обновления и выбытия основных фондов. Задача 4 Состав основных фондов предприятия по группам, их стоимость на начало года и изменение в течение года представлены в таблице (в млн. руб.). На начало Доля, На конец Доля, Группы ОПФ Изм-е года % года % 1. Здания 341510 341510 2. Сооружения 64610 64610 3. Передаточные 36920 +440 37360 устройства 4. Рабочие 378430 +23500 401930 машины 5. Силовые 18460 -530 17930 машины 6. Измер. 23998 -810 23188 приборы 7. Вычисл. 21229 +750 21979 техника 8. Транспорт 22152 -910 21242 9. Прочие ОФ 15691 -230 15461 ВСЕГО Объем реализованной продукции за год составил 1236820 млн. руб. Определить структуру основных фондов на начало и конец года, а также величину фондоотдачи. Задача 5 Стоимость оборудования цеха 15 000 тыс. руб. 1 марта введено в эксплуатацию оборудование стоимостью 45,6 тыс. руб., 1 июля выбыло оборудование на 20,4 тыс. руб. Объем выпуска продукции 800 тонн, цена одной тонны 30 тыс. руб. Производственная мощность – 1000 тонн. Определить величину фондоотдачи оборудования и коэффициент интенсивной загрузки оборудования. Задача 6 В цехе машиностроительного завода установлено 100 станков. Режим работы цеха двухсменный, продолжительность смены 8 часов. Годовой объем выпуска продукции 280 тыс. изделий, производственная мощность цеха 310 тыс. изделий. Известно, что в первую смену работают все станки, а во вторую – 50% станочного парка. Количество рабочих дней в году – 260. Время фактической работы одного станка за год – 4000 часов. Определить коэффициенты интенсивной, экстенсивной и интегральной загрузки, а также коэффициент сменности работы станков. Задача 7 Определить коэффициенты интенсивной, экстенсивной и интегральной загрузки станка в течение месяца. Станок работал в две смены по 8 часов. Количество рабочих дней в месяце 26. Простой по причине ремонта составил 2,8% от режимного фонда времени. Простои по различным причинам составили 39 часов. Плановая трудоемкость одной детали – 1,5 часа. Фактически изготовлено в течение месяца 220 деталей. Задача 8 Определить все возможные показатели использования оборудования. Объем произведенной продукции 200 млн. руб., цена единицы продукции 250 тыс. руб., производственная мощность предприятия 850 тыс. шт., количество станкосмен, отработанных всем оборудованием за год – 12860. Количество станков в цехе 26 единиц, количество рабочих дней в году 255, режим работы – в две смены. Среднегодовая стоимость основных средств – 70 млн. руб. Задача 9 Определить годовую сумму амортизационных отчислений по всем способам начисления амортизации. Условие для первых трех способов: Приобретен объект основных фондов стоимостью 120 тыс. руб. со сроком полезного использования 5 лет. Условие для четвертого способа: Приобретен автомобиль грузоподъемностью более 2 тонн с предполагаемым пробегом 400 тыс. км стоимостью 80 тыс. руб. В отчетном периоде пробег составляет 5 тыс. км. Задача 10 На начало года стоимость основных фондов составляла 30 млн. руб. В марте предприятие приобрело станки на 6 млн. руб., а в июне было ликвидировано оборудование на 4 млн. руб. Средняя норма амортизации – 12%. За год предприятие выпустило продукции на сумму 26 млн. руб. Определить среднегодовую стоимость основных фондов; годовую сумму амортизационных отчислений и величину фондоотдачи. Тема 6. Оборотные средства предприятия Контрольные вопросы 1. Дайте определение оборотным средствам предприятия. 2. Раскройте состав и структуру оборотных средств предприятия. 3. Что такое кругооборот оборотных средств? 4. Какие пути ускорения оборачиваемости оборотных средств вам известны? 5. Какие источники формирования оборотных средств предприятия вы знаете? 6. Раскройте суть методики нормирования оборотных средств предприятия. 7. Как производится определение норматива оборотных средств в производственных запасах сырья, материалов предприятия? 8. Как производится определение норматива оборотных средств в незавершенном производстве предприятия? 9. По каким показателям можно судить об эффективности использования оборотных средств предприятия? Задачи для самостоятельного решения Задача 1 Определить показатели оборачиваемости, если стоимость реализованной продукции 40 млн. руб. в год, а среднегодовые остатки оборотных средств 4 млн. руб. Задача 2 Определить норматив оборотных средств в НЗП при последовательном виде сочетания операций на основании следующих данных: себестоимость производства 1 ед. продукции 200 руб.; годовой выпуск продукции 1000 ед.; величина передаточной партии 15 деталей; t1 = 3,5 часа, t2 = 2,5 часа, t3 = 6 часов, t4 = 4,2 часа, t5 = 7,8 часа. Коэффициент нарастания затрат – 0,7. Рабочий период составляет 80% длительности производственного цикла. Первоначальные затраты, не входящие в среднедневной расход материала, составляют 10% от себестоимости. Задача 3 Определить норматив оборотных средств в НЗП и показатели оборачиваемости, если выпуск продукции за год 10 тыс. шт., себестоимость 1 штуки 80 тыс. руб., цена изделия на 25% больше себестоимости. Среднегодовые остатки оборотных средств 50 млн. руб. Длительность производственного цикла 5 дней. Коэффициент нарастания затрат 0,5. Задача 4 Чистый вес детали 96 кг. Норма расхода стали на 1 деталь – 108 кг. В год выпускается 3 тыс. изделий. Текущие поставки стали 1 раз в квартал. Интервал транспортного запаса 2 дня. Определить величину производственного коэффициент использования стали. запаса и Задача 5 Чистый вес изделия 38 кг. Годовой выпуск 3 000 шт. Коэффициент использования материала 0,8. Планируется повышение коэффициента использования до 0,82. Цена 1 кг материала 4,2 тыс. руб. Определить действительную и плановую норму расхода материала; годовую экономию от повышения коэффициента использования оборотных средств в натуральном и стоимостном выражении. Задача 6 В первом квартале предприятие реализовало продукции на сумму 250 тыс. руб., среднеквартальные остатки оборотных средств составили 25 тыс. руб. Во втором квартале объем реализации продукции увеличился на 10%, а время одного оборота оборотных средств сократилось на 1 день. Определить: а) коэффициент оборачиваемости и длительность одного оборота в первом квартале; б) коэффициент оборачиваемости и средние остатки оборотных средств во втором квартале; в) величину высвобожденных оборотных средств в результате сокращения продолжительности одного оборота. Задача 7 Мощность трактора, выпускавшегося в прошлом году, - 110 л.с., а его вес – 3560 кг. В текущем году выпускают тракторы мощностью 150 л.с., а их вес увеличился на 10%. Определить относительную материалоемкость (норму расхода) старой и новой моделей. Задача 8 Имеются следующие данные по предприятию: себестоимость годового выпуска реализованной продукции 1100 тыс. руб., в том числе затраты на материалы 500 тыс. руб. Норма в производственных запасах 15 дней, норма в запасах готовой продукции 10 дней. Затраты на 1 рубль реализованной продукции 0,7 руб. Длительность производственного цикла 30 дней. Определить коэффициент оборачиваемости. Задача 9 Определить нормативы оборотных средств по элементам и общую потребность в оборотных средствах. Производственная программа – 600 изделий в год, себестоимость одного изделия 150 тыс. руб. Коэффициент нарастания затрат в незавершенном производстве – 0,63. Цена единицы изделия 180 тыс. руб. Расход основных материалов на одно изделие 100 тыс. руб. при норме запаса 20 дней. Расход вспомогательных материалов на годовой выпуск – 6000 тыс. руб. при норме запаса 30 дней, топлива – 3200 тыс. руб. и норме запаса 20 дней, прочие производственные запасы – 9000 тыс. руб. и норме запаса 50 дней. Расходы будущих периодов 1000 тыс. руб. Норма запаса готовой продукции 5 дней. Длительность производственного цикла 50 дней. Задача 10 В отчетном году оборотные средства предприятия составили 1400 тыс. руб. Удельный вес материалов в общей сумме оборотных средств 25%. В будущем году планируется снизить расход материала на 1 изделие на 15%. Определить, какова будет величина оборотных средств в планируемом году с учетом сокращения норм расхода материала. В отчетном году сумма оборотных средств на предприятии составила 100 тыс. руб. Длительность одного оборота оборотных средств 35 дней. В плановом году объем реализованной продукции увеличится на 5%. На сколько дней сократится время одного оборота при той же величине оборотных средств? Задача 12 На изготовление 65 единиц изделия А расходуется: 6,5 т стали по цене 205 руб./т; 1725 м2 ткани по цене 30 руб./м2; 600 м проволоки по цене 230 руб./м; 800 кг клеящего состава по цене 78 руб./кг. Определить материалоемкость 1 единицы продукции. Теми 7. Трудовые ресурсы Контрольные вопросы 1. В чем суть понятия “персонал предприятия”? 2. Какова структура персонала предприятия? 3. Охарактеризуйте промышленно-производственный персонал предприятия. 4. Дайте характеристику движения трудовых ресурсов. 5. Как производится изучение численности работников предприятия? 6. Планирование персонала предприятия. 7. Производительность труда: сущность, показатели, резервы роста. Какие показатели эффективности использования трудовых ресурсов предприятия вы знаете? 9. Перечислите показатели производительности труда. 10. Раскройте экономическое содержание роста производительности труда. 11. Назовите резервы и факторы роста производительности труда. 12. Раскройте суть трудоемкости продукции. Задачи для самостоятельного решения Задача 1 Определите численность рабочих-сдельщиков цеха, если эффективный фонд времени работы одного рабочего в год – 1800 часов, коэффициент выполнения норм 1.1. 8. Годовое задание и трудоемкость изделий представлены в таблице: Трудоемкость Количество по Продукция одного изделия, плану, шт. чел./ч. Изделие А 500 150 Изделие Б 180 800 Изделие В 1200 200 Задача 2 Определите темпы роста и прироста производительности труда, исчисленной плановом периоде. Объем произведенной продукции за отчетный год составил 5000 тыс. руб., а среднесписочная численность персонала – 180 человек. В будущем году планируется увеличить объем производства на 12%, а численность работающих на 17%. Задача 3 Численность персонала на 1 ноября текущего года в фирме – 100 человек. Производительность труда рабочих (их численность 75 человек) – 35 тыс. руб. ежемесячно. Поступил заказ на 3850 тыс. руб. Сколько следует дополнительно принять рабочих? Если не увеличивать численность рабочих, то какой уровень производительности труда рабочих должен быть достигнут? Задача 4 Среднесписочная численность рабочих за отчетный год составила 400 человек. В течение года принято на работу 20 человек, уволено 110 человек, в том числе: за нарушение трудовой дисциплины – 50 человек, по собственному желанию – 30 человек. Определить коэффициенты оборота и текучести кадров. Задача 5 Выработка продукции в час 12 деталей. Трудоемкость после внедрения новой технологии снизилась на 20%. Что произойдет с выработкой? Сколько деталей в час она составит? Задача 6 Баланс рабочего времени в среднем на одного рабочего в днях за год приведен в таблице: Отклонение Показатели План Факт 1. КФВ 2. Нерабочее время 3. Номинальный ФВ 4. Невыходы на работу а) очередные отпуска б) учебные отпуска в) по болезни г) вып-е гос. обязтей д) с разреш-я админ-и е) прогулы 365 365 105 105 260 260 25,61 30,05 21 20 2,5 2 1,5 2,7 0,61 1,5 - 3,5 - 0,8 на 1 рабочего на всех рабочих Влияние на объем продукции, тыс. руб. 5. Полезный ФВ 234,39 229,95 Численность рабочих 801 чел. Среднедневная выработка по плану – 425,1 руб. Заполнить таблицу. Задача 7 Исходные данные об использовании рабочего времени приведены в таблице: Абс. В%к Показатели величина КФВ 1. КФВ, ч/д 758 835 2. Отработано рабочими, ч/д 480 171 3. Число целодневных простоев, ч/д 222 4. Число неявок, ч/д а) ежегодные отпуска 38 117 б) учебные отпуска 1 208 в) по болезни 23 201 из них сверх плана 560 г) другие уважит. неявки 6 287 д) с разрешения администрации 858 е) прогулы 1 695 5. Из общего числа ч/д неявок, не предусмотр-х планом 6. Доля не предусмотренных планом неявок в общем кол-ве неявок, % 7. Общее число непредусмотренных целодневных потерь Проанализировать использование календарного фонда времени производственных рабочих. Задача 8 Среднесписочная численность работников за год составила 600 чел. В течение года уволилось по собственному желанию 37 чел., уволено за нарушение трудовой дисциплины 5 чел., ушли на пенсию 11 чел., поступили в учебные заведения и призваны в Вооруженные силы 13 чел., переведены в другие подразделения организации 30 чел. Определить коэффициент выбытия кадров и коэффициент текучести кадров организации. Тема 8. Оплата труда Контрольные вопросы 1. Раскройте социально-экономическую сущность заработной платы. 2. Определите, в чем заключается роль и значение заработной платы для работника и работодателя. 3. В чем разница между заработной платой начисленной, номинальной и реальной? 4. Какова структура заработной платы работников? 5. Перечислите и охарактеризуйте функции заработной платы. 6. Бестарифная система оплаты труда. Раскройте ее сущность. 7. Какие формы оплаты труда рабочих вы знаете? 8. В чем разница между сдельной, повременной и бригадной формами оплаты труда рабочих? 9. Как производится оплата труда служащих на предприятии? 10. В чем суть расчета заработной платы работника за непроработанное время? 11. Как производится удержание из заработной платы работника? 12. Какие налоги и платежи осуществляет предприятие с расходов на оплату труда? 13. Что такое мотивация труда? 14. Каковы состав и источники формирования фонда оплаты труда предприятия? 15. Какие направления совершенствования оплаты труда вы знаете? Задачи для самостоятельного решения Задача 1 Оклад начальника конструкторского отдела 14000 руб. Им отработано за месяц 15 дней. Ставка IV разряда оператора котельной в месяц 8000 руб. Им отработано за месяц 152 часа. В месяце 20 рабочих дней по 8 часов. Рассчитать их общий фонд оплаты труда. Задача 2 Условие задачи 1, плюс: коллективным договором предусмотрены премии: начальнику при выполнении плана производства 25%; оператору при экономии ресурсов 30%. В отчетном периоде условия премирования были выполнены. Рассчитать их общий фонд оплаты труда. Задача 3 Определить основную заработную плату рабочегоповременщика за месяц. Рабочий отработал в течение месяца 170 часов. Согласно действующему премиальному положению рабочему выплачивается премия за изготовление продукции высшего качества в размере 22% его заработка. Часовая тарифная ставка повременщика составляет 100 руб. Задача 4 Рассчитать величину заработной платы каждого работающего, используя бестарифную систему оплаты труда. Система квалификационных предприятия приведена в таблице: Квалификационная группа Руководитель предприятия Главный инженер Заместитель директора Руководитель подразделений Ведущие специалисты Специалисты и рабочие высших квалификаций Специалисты второй категории и квалифицированные рабочие Специалисты третьей категории и квалифицированные рабочие Специалисты и рабочие Неквалифицированные рабочие уровней персонала Квалификационный коэффициент 4,5 4,0 3,6 3,25 2,65 2,5 2,1 1,7 1,3 1,0 Продолжительность смены 8 часов, число рабочих дней в месяце – 21, плановые потери рабочего времени 7%. Фонд оплаты труда составляет 4,5 млн. руб. Данные по категориям приведены в таблице: Квалификационная группа Руководитель предприятия Главный инженер Заместитель директора Руководитель подразделений Ведущие специалисты Специалисты и рабочие высших квалификаций Специалисты второй категории и квалифицированные рабочие Специалисты третьей категории и квалифицированные рабочие Специалисты и рабочие Неквалифицированные рабочие и численности работающих КТУ 1,1 1,1 1,0 1,0 1,1 Численность, чел. 1 1 2 15 70 1,07 20 1,05 70 1,05 80 1,05 1,00 200 150 Задача 5 Бригада из трех человек за 400 часов работы получила 18 тыс. руб. Рассчитать заработную плату каждого работника по стрем способам распределения сдельного заработка при аккордной системе оплаты труда. 1. Пропорционально коэффициенточасам работы Колво Тариф. Сопоставимое Фамилия Разряд З/п отраб. коэф-т отраб. время часов 1. Иванов IV 120 1,5 2. Петров III 150 1,2 3. Сидоров V 130 1,7 Итого: 400 2. Пропорционально тарифной заработной плате Кол-во Раз- Тариф. З/п по k Фамилия отраб. З/п ряд ставка тарифу распр. часов 1. Иванов IV 37,5 120 2. Петров III 30,0 150 3. Сидоров Итого: V - 42,5 - 130 400 3. С использованием КТУ Фамил ия 1. Иванов 2. Петров 3. Сидоро в Итого: Ра зря д Тари ф. ставк а Колво отра б. часо в IV 37,5 120 1,3 III 30,0 150 1,0 V 42,5 130 0,9 - - 400 - З/п по тари фу КТ У Привед ен-ная з/п Сдел ьный прир абото к З/ п Задача 6 Определить месячный заработок инженерно-технического работника при штатно-окладной системе оплаты труда. Количество рабочих дней в месяце по плану 22, в том числе два праздничных дня. Фактическое количество рабочих дней, отработанное за месяц, - 18, в том числе один праздничный день. Месячный оклад ИТР составляет 5300 руб. Работа в праздники дни оплачивается в двойном размере. Процент премии по результатам работы составляет 15% Задача 7 Работник в июле отработал 19 рабочих дней, в августе – 3 дня, в сентябре – 10 по пятидневной рабочей неделе. Его заработок составил в июле – 4000 руб., в августе – 500 руб., в сентябре – 2000 руб. Рассчитать его отпускные за 10 дней октября. Задача 8 Повременная оплата труда работника в месяц 15000 руб. Непрерывный стаж работы 6 лет. Работник болел с 16 по 20 февраля (по больничному листу). Количество рабочих дней в феврале – 20. Рассчитать сумму выплат по больничному листу. Задача 9 Рабочий-сдельщик болел с 17 по 27 марта (по больничному листу). Стаж работы 12 лет. В январе отработал 19 рабочих дней, а в феврале – 15 рабочих дней. За январь получил 9100 руб., а за февраль – 8000 руб. Рассчитать сумму выплат по больничному листу. Тема 9. Издержки производства и себестоимость продукции Контрольные вопросы 1. Что такое издержки предприятия? 2. Охарактеризуйте текущие издержки производства. 3. Раскройте суть переменных и постоянных затрат при производстве и реализации продукции. 4. Каковы составляющие сметы затрат на производство продукции. 5. В чем разница между прямыми и косвенными затратами в себестоимости продукции. 6. Дайте характеристику экономических элементов сметы затрат. 7. Раскройте суть составляющих статей калькуляции себестоимости продукции. 8. Назовите пути снижения себестоимости продукции Задачи для самостоятельного решения Задача 1 Определить цеховую, производственную и полную себестоимость изделия. Исходные данные приведены в таблице: Показатель Значение Затраты на материалы с учетом транспортно17 руб. заготовительных расходов Стоимость возвратных отходов 0,5 руб. Трудоемкость изделия 10 нормочас. Средняя часовая тарифная ставка Машинное время Сметная стоимость одного машино-часа работы оборудования Дополнительная заработная плата Цеховые расходы Общехозяйственные расходы Потери от брака Коммерческие расходы 9 руб. 8 машиночас. 4,7 руб. 20% 115% 75% 0,35 руб. 2% Задача 2 Распределите общепроизводственные расходы между изделиями А и В пропорционально выручке и пропорционально основной заработной плате производственных рабочих. В цехе за месяц выпущено 250 изделий А и 500 изделий В. Вся изготовленная продукция была реализована. Цена изделия А – 4 тыс. руб., изделия В – 5 тыс. руб. Общепроизводственные расходы за месяц составили 180 тыс. руб. Норма времени на изготовление изделия А – 30 нормо-часов, на изделие В – 17 нормо-часов. Средняя часовая ставка в цехе – 10 руб. Задача 3 Себестоимость товарной продукции предприятия в базовом году составила 380,5 млн. руб. В отчетном периоде производительность труда повысилась на 6%, а средняя зарплата возросла на 4%. Объем производства увеличился на 8%, а постоянные расходы остались неизменными. Доля оплаты труда в себестоимости – 2%, а удельный вес постоянных расходов – 20%. Определить экономию себестоимости. Задача 4 По отчетным данным установлена экономии материалов за счет снижения норм на 8% и снижения цен на 3%. Себестоимость товарной продукции в отчетном периоде 120,6 млн. руб., а затраты на сырье и материалы – 80,8 млн. руб. Определить влияние указанных факторов на себестоимость. Задача 5 В отчетном периоде себестоимость товарной продукции составила 450,2 млн. руб., что определило затраты на 1 руб. товарной продукции на уровне 0,89 руб. В плановом году затраты на 1 руб. товарной продукции составили 0,85 руб., а объем производства увеличился на 8%. Определить величину изменения себестоимости в плановом году по сравнению с отчетным. Задача 6 Составьте смету затрат на производство и реализацию продукции. Исходные данные приведены в таблице: Элемент затрат Производ ство Управлен ие Реализац ия Итого Сырье и материалы Заработная плата Аренда помещений Услуги сторонних организаций Реклама Амортизация Прочие ИТОГО Тема 10. Ценообразование и цены на продукцию предприятия Контрольные вопросы 1. Дайте определение цены и ее функций. 2. Каково влияние цены на формирование финансового результата (прибыли) предприятия? 3. Какие вы знаете виды цен? 4. В чем суть монопольной цены. 5. Какие методы ценообразования вы знаете? Каковы их преимущества и недостатки? 6. В чем суть метода ценообразования “средние издержки плюс прибыль”? 7. Что такое розничная цена на продукцию? 8. Какие цены можно отнести к свободным, какие к регулируемым? 9. Раскройте роль государства в регулировании цен. 10. В чем заключается ценовая политика предприятия? 11. Обоснуйте методику расчета отпускной цены производителя продукции. Тема 11. Финансовые результаты деятельности предприятия Контрольные вопросы 1. Раскройте содержание прибыли как меры эффективности работы предприятия. 2. В чем сущность прибыли как конечного финансового результата хозяйственной деятельности предприятия? 3. Как образуется прибыль? Как она распределяется? 4. Дайте определение понятию убытка предприятия. 5. Дайте определение рентабельности как показателя эффективности работы предприятия. 6. Какие показатели рентабельности вы знаете? Задачи для самостоятельного решения Задача 1 Фирма планирует открыть филиал в регионе с населением 10 000 человек. В результате проведенных исследований найдена вероятность определенного числа посетителей магазина в день: 1 000 чел. – вероятность 0,2; 2 000 чел. – вероятность 0,5; 3 000 чел. – вероятность 0,3. Предполагаемый доход от посещения магазина одним покупателем 100 руб. расходы филиала планируются на уровне 220 тыс. руб. в день. Определить целесообразность открытия филиала. Задача 2 Фирма действует в регионе, состоящем из 4-х сегментов. Для каждого сегмента известны следующие данные: Характеристики Сегм. 1 Сегм. 2 Сегм. 3 Сегм. 4 1. Количество 1,5 2,2 2,8 1,1 покупателей, млн. чел. 2. Интенсивность покупок, 4 5 3 3 тыс. руб./год 3. Выигрыш или потеря доли рынка в результате конкуренции, % 4. Издержки фирмы, млрд. руб. +20 -10 -30 +20 0,5 0,4 0,6 0,3 Определить сегмент, в котором фирме выгоднее всего реализовать всю партию товара. Задача 3 Рассчитать чистую прибыль предприятия, если оно производит за период 185 тыс. единиц продукции и продает ее по цене 1,5 ден. ед. за штуку. На производство 1 единицы уходит: сырья и материалов на 0,45 ден. ед., энергии и прочих расходов на 0,3 ден. ед. Транспортные расходы составляют 35 ден. ед. на 1 тыс. штук. Затраты на рекламу равны 3% от себестоимости. Налог на прибыль 24%. Задача 4 Известна следующая информация о фирме: инвестированный капитал – 4680000 тыс. ден. ед.; ожидаемая рентабельность – 5%; переменные издержки на 1 ед. – 978 ден. ед.; постоянные издержки на весь объем – 1560 тыс. ден. ед. Прогнозы продаж: пессимистический – 78 тыс. шт.; оптимистический – 156 тыс. шт. На основе представленных исходных данных рассчитать цены: а) предельную; б) безубыточности; в) целевую. Определить результаты деятельности предприятия (прибыль) при каждом варианте цены. Задача 5 Исследования показали, что цены, которые потребитель готов заплатить за 1 ед. изделия, находятся в следующих пределах: Цена 1 ед. продукции, в руб. Продукция Оптовая Розничная min max min max A B C 0,7 0,46 0,6 0,84 0,55 0,79 1,0 0,7 0,9 1,2 0,85 1,2 Выход на максимальные цены требует внесения качественных изменений в продукцию, оптимизации каналов сбыта и рекламы. Затраты на изготовление продукции в сфере производства, а также дополнительные затраты на качественные изменения следующие: Затраты Дополнительные Продукция производства затраты A 0,48 0,1 B 0,28 0,03 C 0,38 0,13 Целесообразно ли тратить дополнительные средства на повышение качества? Задача 6 Рассчитайте недостающие показатели в таблице: Показатели/варианты Цена 1 ед., руб. Объем реализации, шт. Себестоимость 1 ед., руб. Выручка от реализации, тыс. руб. Затраты на производство и реализацию, руб. Рентабельность продукции, % Прибыль от реализации, тыс. руб. Рентабельность продаж, % Активы, тыс. руб. Рентабельность капитала, % 1 50 1000 2 3 500 1000 1000 5 1000 130 100 25 20 50 30 100 20 300 800 10 6 500 1000 700 40 4 5 7 4 Задача 7 Определить наилучший вариант ведения бизнеса исходя из приведенных данных. Постоянные затраты на весь объем продукции по всем вариантам равны. № 1 Цен а, т.р. Объе м прода ж, шт. Выру ч-ка, т.р. Переменн ые затраты, т.р. Постоянны е затраты, т.р. У д. У д. 1100 00 1500 00 74 2 3 4 5 90 88 Общ ие 2000 26 36 Уд . Общ ие Прибыль, т..р. Н а ед . Общ ая 9 55 2500 Общ ие Совокупн ые затраты, т.р. 10 0 70 72 2494 0 1 5 Задача 8 Торговая фирма закупает товар по цене 195 ден. ед. за штуку и продает 1700 шт. этого товара еженедельно по цене 235 ден. ед. за штуку. Отдел маркетинга по результатам исследований рынка рекомендует понизить цену реализации на одну неделю на 5%. Рассчитать, сколько единиц товара нужно реализовать фирме, чтобы сохранить свою прибыль на прежнем уровне. Задача 9 Рассчитать рентабельность проекта, если фирма планирует вложить 57 тыс. руб., а доход от его реализации составит 71 тыс. руб. Задача 10 Определить рентабельность предприятия, если оно производит за период 200 единиц продукции. Цена 1 единицы продукции 100 тыс. руб., а ее себестоимость 80 тыс. руб. Основные фонды на начало года составляли 8 000 тыс. руб. 1 мая ввели в производство оборудование на 200 тыс. руб., 1 сентября выбыло оборудование стоимостью 30 тыс. руб. Среднегодовые остатки оборотных средств 220 тыс. руб. Задача 11 Рассчитать критический объем продаж при следующих исходных данных: постоянные затраты на весь выпуск продукции 10 млн. руб., переменные затраты 3 тыс. руб. за штуку. Цена одной единицы 5 тыс. руб. Задача 12 В первом квартале удельные переменные расходы предприятия составили 95 тыс. руб. Цена 1 единицы продукции 125 тыс. руб. Общие постоянные расходы 1 млн. руб. Во втором квартале цены на сырье обусловили рост переменных расходов на 10%. Определить, как изменение цен на сырье повлияло на критический объем продаж. Задача 13 Рассчитать объем производства, обеспечивающий заданную величину прибыли при следующих данных: общие постоянные затраты 40 млн. руб., удельные переменные расходы 0,1 млн. руб., цена 1 единицы 0,2 млн. руб. Величина заданной прибыли 20 млн. руб. Задача 14 В первом квартале предприятие реализовало 6 тыс. изделий по цене 80 тыс. руб. Общие постоянные расходы составили 70 млн. руб., удельные переменные затраты равны 60 тыс. руб. Во втором квартале планируется увеличить прибыль на 10% по сравнению с первым кварталом. Сколько нужно дополнительно произвести изделий? Задача 15 Определить минимальную цену продажи товара при максимальной загрузке мощности предприятия. Постоянные затраты на весь объем продукции 200 тыс. руб., переменные затраты 1 тыс. руб. за единицу, максимальный объем производства 100 тыс. штук. Задача 16 Цена изделия 10 руб., затраты на материалы 4 руб. за изделие, затраты на персонал – 2 руб. на изделие, общая сумма постоянных затрат за период составила 9000 руб. в год. Произведено продукции за год 6000 штук. Определить: критический объем продаж, запас финансовой прочности, сумму прибыли, полученной предприятием, рентабельность продукции. Определить, какие максимальные издержки может позволить себе предприятие до достижения критического размера прибыли. Задача 17 Предприятие в отчетном году произвело и реализовало 1000 шт. изделия А по цене 700 руб. и 200 шт. изделия В по цене 900 руб. Затраты на производство и реализацию продукции за данный период составили 790 тыс. руб. В данном периоде получен доход от реализации основных фондов в размере 18 тыс. руб., причем предприятие понесло затраты на продажу в сумме 1,1 тыс. руб. Получены штрафы от покупателей за нарушение договорных обязательств на сумму 19 тыс. руб. Определить сумму налогооблагаемой прибыли и сумму налога на прибыль предприятия. Тема 12. Финансовое состояние предприятия Контрольные вопросы 1. Понятие ликвидности предприятия. 2. Какие показатели используются для оценки платежеспособности и финансовой устойчивости? 3. Какие существуют критерии признания предприятия неплатежеспособным? 1. 2. 3. 4. 5. 6. Тема 13. Перспективы развития предприятия Контрольные вопросы Какие источники инвестиций в финансовой системе промышленного предприятия вам известны? Раскройте экономическую сущность процесса инвестирования. Какие этапы жизненного цикла инвестиционного проекта вам известны? Что такое инвестиции и капитальные вложения? Чем они отличаются? Какова роль инвестиций и капитальных вложений в развитии производства и в воспроизводстве основных фондов? Что понимается под техническим перевооружением, реконструкцией, расширением производства, новым строительством? Какие из этих направлений наиболее эффективны? 7. 8. 9. Какие основные показатели применяются для оценки экономической эффективности капитальных вложений? Как определяется сравнительная эффективность капитальных вложений? Каковы основные пути повышения эффективности использования капитальных вложений? Задания для самостоятельного решения Задание 1 Дайте определение следующим понятиям: а) инвестиции; б) инвестор; в) капитальные вложения; г) капитальное строительство; д) воспроизводственная структура капитальных вложений; е) лицензия; ж) техническое перевооружение; з) инновации; и) инновационная деятельность; к) инновационный потенциал; л) инновационный цикл; м) НИОКР. Задание 2 1. Капитальные вложения состоят из следующих основных элементов… 2. Распределение капитальных вложений по отраслям характеризует… 3. Реконструкция – это… 4. План промышленного капитального строительства по отрасли, экономическому району, предприятию состоит из следующих разделов… 5. Плановое задание по вводу в действие основных производственных фондов определяется исходя… 6. Эффективность капитальных вложений формируется на четырех стадиях… 7. В зависимости от признаков, положенных в основу классификации, структура капитальных вложений подразделяется на… 8. Под правонарушением в области строительства понимается… 9. Коэффициент эффективности капитальных вложений – это величина, обратно пропорциональная…. Задание 3 Выберите из следующих вариантов правильные ответы. 1. Динамика капитальных вложений в строительство в условиях перехода к рынку в России выглядит: а) положительно; б) отрицательно; в) имеет нулевой уровень. 2. Капитальное строительство охватывает: а) проектирование объекта; б) установку оборудования; в) ввод объектов в эксплуатацию. 3. Исходной базой в определении планового объема инвестиции в предприятие служит: а) количество денег на расчетном счете предприятия; б) показатель рентабельности предприятия; в) баланс производственных мощностей. 4. Структура капитальных вложений, направляемых на новое строительство, техническое перевооружение, реконструкцию, расширение основных фондов и производственных мощностей: а) технологическая; б) отраслевая; в) воспроизводственная; г) видовая. Задание 4 Продолжите следующие высказывания: На предприятии инновации могут выступать как: 1. Продуктивные – … 2. Рыночные – … 3. Процессорные (творческие) – … 4. Потребительские – … Задание 5 Подберите пары соответствующих друг другу по классификации инноваций и нововведений [каждому пункту в левой колонке (признаки классификации) есть соответствие в правой (группировка по установленным признакам)]: 1 1) содержание новаций, инновационных процессов; 2) степень новизны; 3) варианты организации; 4) потенциал новаций; 5) особенности инновационных процессов; 6) уровень разработки 2 1) радикальные, комбинированные, модифицированные; 2) государственные, республиканские, региональные, отраслевые, корпоративные, фирменные; 3) простой продукт, модификация сложного продукта предыдущего технологического уклада, инновационный продукт, услуги; и распространения нововведений; 7) сферы разработки и распространения нововведений 4) внутриорганизационные, межорганизационные, различающиеся по длительности этапов; 5) промышленные, финансовые, торгово-посреднические, научнопедагогические, правовые; 6) абсолютная, относительная, условная, частная; 7) технические, технологические, экономические, управленческие, организационные Задание 6 Дайте определение следующим понятиям: а) срок окупаемости; б) компаудинг; в) дисконтирование; г) норма дисконта; д) коэффициент дисконтирования; е) чистый дисконтированный доход; ж) индекс доходности; з) внутренняя норма доходности. Задание 7 Выберите из предложенных вариантов правильные ответы. 1. Какое условие не учитывается в расчете эффективности капитальных вложений: а) изменение спроса и объема производства; б) отклонение цен на ресурсы; в) коэффициент ценовой эластичности; г) изменение условно-постоянных расходов при увеличении объема производства; д) сопоставимость объемов производства. 2. Какой показатель не используется при осуществлении капитальных вложений, направленных на снижение себестоимости: а) себестоимость базового варианта; б) себестоимость нового варианта; в) базовый годовой объем производства; г) новый годовой объем производства; д) капитальные вложения. 3. Какой показатель не используется при оценке абсолютной эффективности капитальных вложений: а) единовременные затраты; б) себестоимость; в) прибыль; г) фондоемкость; д) годовой объем производства. 4. Какой показатель не отражает эффективности капитальных вложений: а) срок окупаемости; б) коэффициент эффективности; в) нарастающий итог прибыли; г) экономия; д) приведенные затраты. 5. Какая цель преследуется при оценке эффективности капитальных вложений с учетом фактора времени: а) потери от замораживания капитальных вложений; б) сумма возврата кредита; в) наиболее эффективный вариант осуществления капитальных вложений; г) увеличение производственных мощностей; д) минимизация периода окупаемости. 6. Какой показатель не используется при выборе наиболее выгодного варианта инвестиционного проекта: а) чистый дисконтированный доход; б) индекс доходности; в) внутренняя норма доходности; г) жизненный цикл проектируемого мероприятия; д) срок окупаемости. Тема 14. Учет и планирование на предприятия Контрольные вопросы 1. Что представляет собой хозяйственный учет, каково его назначение? 2. Какие измерители используются в системе ведения хозяйственного учета? 3. Дайте характеристику видам учета, укажите сферу и особенности их использования. 4. Какими законодательными и нормативными документами регламентируется организация и ведение бухгалтерского учета? 5. В чем выражается роль бухгалтерского учета в системе управления предприятием? Как происходит кругооборот хозяйственных процессов на предприятии? 7. Что понимается под «предметом» и «объектом» бухгалтерского учета? 8. Какова сущность основных принципов планирования? 9. Какие методы планирования существуют, в чем их сущность и ограниченность применения? 10. Какова сущность стратегического планирования и последовательность его осуществления? 11. Каковы пути развития потенциала предприятия? 12. В чем заключается роль и сущность текущего планирования? 13. Что представляет собой оперативно-календарный план и каковы цель учета и контроля за ходом производства? 14. Что такое бизнес-план и в каких случаях он разрабатывается на предприятии? 15. Какие требования применяются к оформлению бизнес-плана? 16. Каково содержание бизнес-плана и какие задачи он решает? Задания для самостоятельного решения Задание 1 Распределите приведенные виды планов по данным четырем классификациям и допишите в неполной классификации недостающие элементы: 6. 1) по параметрам и степени принуждения к использованию; 2) по масштабам и зонам применения; 3) по продолжительности; 4) по способу разработанности; а) скользящие планы; б) внутрифирменные; в) оперативные; г) индикативные; д) календарные; е) отделенческие; ж) твердые. Задание 2 Какие из перечисленных аспектов рассматриваются при формировании производственных программ: а) определение объема производства по каждой позиции номенклатуры; б) разработка ценовой политики; в) распределение годового выпуска продукции по кварталам; г) установление цен; д) определение основных рынков сбыта и потребителей; е) формирование конкретной номенклатуры продукции. Задание 3 Дайте определения следующим понятиям: а) стратегия; б) экономическая стратегия; в) функциональная стратегия; г) стратегическая проблема; д) анализ стратегической ситуации; е) государственная поддержка стратегий; ж) инновационная стратегия; з) микростратегия; и) стратегическое планирование; к) стратегическое управление; л) эффективность стратегии. Задание 4 Охарактеризуйте каждую из перечисленных стратегий: а) снижения себестоимости продукции; б) дифференциации продукции; в) сегментирования рынка; г) внедрения новшеств; д) немедленного реагирования на потребности рынка. Задание 5 1. Перечислите основные принципы и задачи экономического анализа. 2. Раскройте содержание термина «анализ». 3. Перечислите и охарактеризуйте общие требования для проведения экономического анализа. 4. Назовите основные источники информации при проведении экономического анализа. Задание 6 Продолжите начатые высказывания: 1. Предварительный анализ представляет… 2. Комплексный анализ изучает… 3. Внутренний анализ имеет своей целью… 4. Финансово-экономический анализ направлен… 5. Технико-экономический анализ изучает… 6. Социально-экономический анализ изучает… 7. Экономико-экологический анализ исследует… 8. Диагностический анализ имеет целью… 9. Факторный анализ выявляет… 10. Маржинальный анализ представляет собой изучение… 9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента Вопросы для подготовки к зачету и экзамену 1. Раскройте понятие “предприятие” с точки зрения организации предпринимательской деятельности. Назовите основные признаки предприятия. 2. Раскройте сущность предприятия как имущественного комплекса. 3. Дайте определение “коммерческой организации”, “некоммерческой организации”, хозяйственного товарищества, акционерного общества, унитарного предприятия. 4. В чем разница между хозяйственными товариществами и хозяйственными обществами? 5. Раскройте механизм функционирования предприятия в системе рыночных отношений. 6. Перечислите и охарактеризуйте внешние и внутренние факторы прямого и косвенного воздействия. 7. Охарактеризуйте взаимосвязь внутренних элементов предприятия. 8. В чем заключается структура управления предприятием? 9. Общая и организационная структура предприятия. Типы организационных структур, их преимущества и недостатки. 10. Формирование и трансформация организационных структур. 11. Что такое производственная структура предприятия? 12. Назовите основные принципы организации производственного процесса. 13. Какие существуют типы промышленного производства? Каким образом они влияют экономику и организацию производства? 14. Как влияет тип производства на организационную структуру предприятия? 15. Раскройте сущность экономических ресурсов предприятия. 16. Раскройте понятие производственной программы предприятия. 17. Дайте определение основным средствам предприятия, охарактеризуйте их состав, структуру, методику оценки. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. В чем разница между физическим и моральным износом основных средств? Что такое амортизация, какие методы амортизации вам известны? Какова роль амортизации в повышении эффективности производства? В чем сущность ускоренной амортизации основных средств предприятия? Каковы источники финансирования простого и расширенного воспроизводства основных средств предприятия? В чем суть аренды основных средств? Объясните разницу между арендой и лизингом. Какие показатели эффективности использования основных средств предприятия вы знаете? По каким показателям можно судить об эффективности использования основных средств предприятия? В чем разница экстенсивных и интенсивных показателей использования основных средств? Дайте определение оборотным средствам предприятия. Раскройте состав и структуру оборотных средств предприятия. Что такое кругооборот оборотных средств? Какие пути ускорения оборачиваемости оборотных средств вам известны? Какие источники формирования оборотных средств предприятия вы знаете? Раскройте суть методики нормирования оборотных средств предприятия. Как производится определение норматива оборотных средств в производственных запасах сырья, материалов предприятия? Как производится определение норматива оборотных средств в незавершенном производстве предприятия? По каким показателям можно судить об эффективности использования оборотных средств предприятия? В чем суть понятия “персонал предприятия”? Какова структура персонала предприятия? Охарактеризуйте промышленно-производственный персонал предприятия. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. Дайте характеристику движения трудовых ресурсов. Как производится изучение численности работников предприятия? Планирование персонала предприятия. Производительность труда: сущность, показатели, резервы роста. Какие показатели эффективности использования трудовых ресурсов предприятия вы знаете? Перечислите показатели производительности труда. Раскройте экономическое содержание роста производительности труда. Назовите резервы и факторы роста производительности труда. Раскройте суть трудоемкости продукции. Раскройте социально-экономическую сущность заработной платы. В чем разница между заработной платой начисленной, номинальной и реальной? Перечислите и охарактеризуйте функции заработной платы. Бестарифная система оплаты труда. Раскройте ее сущность. Какие формы оплаты труда рабочих вы знаете? В чем разница между сдельной и повременной формами оплаты труда рабочих? Что такое мотивация труда? Каковы состав и источники формирования фонда оплаты труда предприятия? Какие направления совершенствования оплаты труда вы знаете? Что такое издержки предприятия? Охарактеризуйте текущие издержки производства. Раскройте суть переменных и постоянных затрат при производстве и реализации продукции. Каковы составляющие сметы затрат на производство продукции. В чем разница между прямыми и косвенными затратами в себестоимости продукции. Дайте характеристику экономических элементов сметы затрат. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. Раскройте суть составляющих статей калькуляции себестоимости продукции. Назовите пути снижения себестоимости продукции В чем сущность оптимального объема выпуска, как он рассчитывается. Дайте определение цены и ее функций. Каково влияние цены на формирование финансового результата (прибыли) предприятия? Какие вы знаете виды цен? Какие цены можно отнести к свободным, какие к регулируемым? Какие методы ценообразования вы знаете? Каковы их преимущества и недостатки? Раскройте роль государства в регулировании цен. В чем заключается ценовая политика предприятия? Обоснуйте методику расчета отпускной цены производителя продукции. Раскройте содержание прибыли как меры эффективности работы предприятия. В чем сущность прибыли как конечного финансового результата хозяйственной деятельности предприятия? Как образуется прибыль? Как она распределяется? Дайте определение понятию убытка предприятия. Дайте определение рентабельности как показателя эффективности работы предприятия. Какие показатели рентабельности вы знаете? Понятие ликвидности предприятия. Какие показатели для оценки платежеспособности и финансовой устойчивости вы знаете? Какие существуют критерии признания предприятия неплатежеспособным? Какие источники инвестиций в финансовой системе промышленного предприятия вам известны? Раскройте экономическую сущность процесса инвестирования. Какие этапы жизненного цикла инвестиционного проекта вам известны? Что такое инвестиции и капитальные вложения? Чем они отличаются? 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. Что понимается под техническим перевооружением, реконструкцией, расширением производства, новым строительством? Какие из этих направлений наиболее эффективны? Какие основные показатели применяются для оценки экономической эффективности капитальных вложений? Как определяется сравнительная эффективность капитальных вложений? Каковы основные пути повышения эффективности использования капитальных вложений? Что представляет собой хозяйственный учет, каково его назначение? Что понимается под «предметом» и «объектом» бухгалтерского учета? Дайте характеристику видам учета, укажите сферу и особенности их использования. В чем выражается роль бухгалтерского учета в системе управления предприятием? Как происходит кругооборот хозяйственных процессов на предприятии? Какие методы планирования существуют, в чем их сущность и ограниченность применения? Какова сущность стратегического планирования и последовательность его осуществления? Каковы пути развития потенциала предприятия? В чем заключается роль и сущность текущего планирования? Что представляет собой оперативно-календарный план и каковы цель учета и контроля за ходом производства? Что такое бизнес-план и в каких случаях он разрабатывается на предприятии? Какие требования применяются к оформлению бизнесплана? Каково содержание бизнес-плана и какие задачи он решает? 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Общий список рекомендуемой литературы 1. Анализ финансовой отчетности: Учеб. пособие/ Под ред. О.В.Ефимовой, М.В.Мельник.- М.: Идд-во Омега-Л, 2006. 2. Андрианова Н.В., Толстокорова Е.Н. Имущество торгового предприятия: текст лекций. – Хабаровск: РИЦ ХГАЭП, 2002. 3. Аньшин В.М. Инвестиционный анализ: Учебно–практическое пособие - 2-е изд. - М.: Дело, 2002. 4. Аристов О. В. Управление качеством: учеб. / О. В. Аристов. М.: ИНФРА-М, 2009. 5. Байдаков Ю.В. Система приоритетов в инвестиционной политике фирмы. // http://www.marketing.spb.ru 6. Басовский Л. Е. Управление качеством: учеб. / Л. Е. Басовский, В. Б. Протасьев. - М.: ИНФРА-М, 2008. 7. Бекетова О.Н., Найденков В.И. Бизнес-план: теория и практика: Учебное пособие для вузов. – М.: Приор-издат, 2005. 8. Блохина В.Г. Инвестиционный анализ. Ростов н/Д: Феникс,2004. 9. Бочков В.Е., Горемыкин В.А., Демин Ю.Н. Бизнеспланирование: Учебник для вузов в двух частях. – Ч.1. Методика разработки бизнес-планов. / Под ред. В.А. Горемыкина. М., 2000. 10. Бузов Б. А. Управление качеством продукции. Технический регламент, стандартизация и сертификация: учеб. пособие / Б. А. Бузов. - 3-е изд., доп. - М.: Академия, 2008. 11. Бухалков М.И. Планирование на предприятии:учебник-3-е изд. - М.: ИНФРА-М,2006. 12. Внешнеэкономическая деятельность предприятий: учебник / под ред. И.Т. Стровского. – М.: Финансы и статистика, 2000. 13. Выварец А.Д. Экономика предприятия : учебник для студентов вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. 14. Голощапов Н.А. Организация ценообразования на предприятии. – М.: ГЕЛАН, 2000. 15. Голощапов Н.А. Цены и ценообразование: учебнометодическое пособие. – М.: Приор-издат, 2004. 16. Горемыкин В.А. Планирование на предприятии: Учебник.Изд. 4-е,стереотипное. – М.: Информационно-изательский дом «Филинъ», 2004. 17. Гражданский кодекс РФ. 1 и 2 части. 18. Грибов В.Д., Грузинов В.П. Экономика предприятия: Учебник. Практикум. – 3- изд. М.: Финансы и статистика, 2006. 19. Грузинов В.П. Экономика предприятия (предпринимательская): Учебник для вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 795 с. 20. Гусейнов Р. История экономики России. Учебное пособие,- М.: ИВЦ "Маркетинг", 000 "Издательство ЮКЭА", 2006 21. Егорова Т. А. Организация производства на предприятиях машиностроения. - СПб.: Питер, 2004. 22. Зайцев Н.А. Экономика, организация и управление предприятием: Учебное пособие для вузов. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 455 с. 23. Кантор Е.Л. Экономика предприятия: учебное пособие / Е.Л.Кантор, Г.А.Маховикова, В.Е.Кантор. – СПб.: Питер, 2010 24. Киреева Н.В.Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельнрости: Учебное пособие. – М.: Издательский дом «Социальные отношения», 2007. 25. Кудров В.М. Национальная экономика России: Учебник. - 2-е изд. испр. и доп. - М.: Дело, 2007. 26. Лапуста М.Г. Финансы фирмы: Учебное пособие. 2-е изд. - М.: ИНФРА-М, 2003 27. Любушин Н.П. Теория экономического анализа: учеб. пособие для вузов/Н.П.Любушин, В.Б.Лещеева; Под ред. Н.А.Любушина. – М.: Экономистъ, 2004 28. Мамазанова Б.Г. Управление оплатой труда: учебное пособие М.: Финансы и статистика,2003. 29. Национальная экономика: Учебник / Под ред. П.В. Савченко. – М.: Экономистъ, 2005. – 813 с. 30. Новицкий Н.И. Основы менеджмента: Организация и планирование производства. – М.: Финансы и статистика, 2008. – 208с. 31. Огвоздин В.Ю. Управление качеством: Основы теории и практики: Учеб. пособие. – М.: Дело и сервис, 2002. 32. Организация и планирование машиностроительного производства (производственный менеджмент): Учебник / К.А. Грачева, М.К. Захарова, Л.А. Одинцова и др.; Под ред. Ю.В. Скворцова, Л.А. Некрасова. – М.:Высш. шк. , 2009.-. с.470. 33. Основы бизнеса: учебник для студентов вузов - 5-е изд., переработанное и дополненное. - М.: Маркет-Дс, 2003 34. Пошерстник Н.В. Заработная плата в современных условиях. – 13-е изд. – СПб.: «Издательский дом Герда», 2008 35. Практикум по экономике организации (предприятия): Учеб. пособие/ Под ред. проф. Тальминой. – 2- изд. – М.: Финансы и статистика, 2006. 36. Предпринимательство: Социально-экономическое управление: Учебное пособие/ Под ред. Родионовой Н.В. и др. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 37. Предпринимательство: учебник / Под ред. М.Г. Лапусты - 4-е изд., переработанное и дополненное - М.: ИНФРА-М, 2006 (Высшее образование) 38. Предпринимательство: учебник для вузов / Под ред. преф. В.Я. Горфинкеля, проф. Г.Б. Поляка, роф. В.А. Швандира. -7-е изд. перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. 39. Производственный менеджмент: Учебник / Под ред. В. А. Козловского. - М.: Инфра-М, 2005. 40. Пястолов СМ. Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия: учебник. - М.: Академия,2004. 41. Раицкий К.А. Экономика организаций (предприятия): учебник. - М.: Дашков и К, 2004. 42. Романенко И.В. Экономика предприятия-3-е изд., перераб. и доп. - М.: Финансы и статистика, 2004. 43. Салин В.Н., Кудряшова С.И. Система национальных счетов: учебное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2006. – 272 с. 44. Скляренко В.К. Экономика предприятия: Учебник для ВУЗов. – М.: ИНФРА-М. – 2008. – 528 с. 45. Скляренко В.К., Прудников В.М. Экономика предприятия: Конспект лекций. – М.: ИНФРА-М, 2008. 46. Слепнева Т.А., Яркин Е.В. Экономика предприятия: Учебник.М.: ИНФРА-М, 2006. 47. Социально-экономическая география и регионалистика России. / Сидоров М.К. - Инфра-М, 2005. 48. Управление организацией: Учебник/ Под. Ред. А.Г. Поршнева, З.П. Румянцевой. – ИНФРА-М, 2003. – 716 с. 49. Фатхутдинов Р. А. Производственный менеджмент: Учебник. СПб.: Питер, 2006. 50. Фатхутдинов Р.А. Организация производства: Учебник для вузов. - М.: ИНФРА-М,2003. 51. Философова Т. Г. Конкуренция. Инновации. Конкурентоспособность: учеб. пособие / Т. Г. Философова, В. А. Быков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 2008. 52. Финансы, денежное обращение, кредит: учебн. пособие/ Под ред. Г.М. Колпаковой - 2-е изд. - М.: Финансы и статистика,2004. 53. Финансы: Учебное пособие/ Под ред. A.M. Ковалевой. - М.: Финансы и статистика,2004. 54. Царев В. В. Оценка конкурентоспособности предприятий (организаций). Теория и методология: учеб. пособие / В. В. Царев, А. А. Кантарович, В. В. Черныш. - М.: ЮНИТИ, 2008. 55. Чуев И.Н. Экономика предприятия: Учебник для ВУЗов. – М.: Дашков и К. 2008. – 416 с. 56. Чуев И.Н., Чечевицина Л.Н. Экономика предприятия: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп., 2006. – 416 с. 57. Шеремет А.Д. Методика финансового анализа деятельности коммерческих организаций: практическое пособие. - М.: ИНФРА-М, 2004. 58. Экономика и статистика предприятия. / Под ред. Ильенкова С.Д., Сиротиной Т.П., Москва, - 2008. 59. Экономика организации (предприятия): Учебник/Под ред. Н.А. Сафронова - 2-е изд., переработанное и дополненное. - М.: ИНФРА-М, 2004. 60. Экономика организаций (предприятий): Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Я. Горфинкеля, проф. Швандара. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 608 с. 61. Экономика предприятия (фирмы): Учебник для вузов / Под ред. О.И. Волкова. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Инфра-М, 2006. – 601 с. 62. Экономика предприятия. Тесты, задачи, ситуации. / Под ред. В.А, Швандара. – М.: ЮНИТИ, 2005. 63. Экономика предприятия: учебник / И.Э.Берзинь, С.А.Пикунова, Н.Н.Савченко, С.Г.Фалько. – 2-е изд., испр.М.: Дрофа, 2004 64. Экономика предприятия: Учебник / Под ред. Н.А. Сафронова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Экономист, 2005. – 618 с. 65. Экономика предприятия: учебник для вузов / И.А.Баев,З.Н.Варламова, О.Е.Васильева и др; Под ред. В.МСеменова. – СПб.: Питер, 2005 66. Экономика предприятия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Я. Горфинкеля, проф. В.А. Швандара. –3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. –718с. 67. Экономика предприятия: Учебник/Под ред. А.Е.Карлика, М.Л.Шухгалтера. – М.: ИНФРА. – М., 2007 68. Экономика предприятия: Учебное пособие для ВУЗов. Симунина Т.А., Симунин Е.Н., Васильцов В.С. – М.: Кнорус. – 2008. – 256 с. 69. Экономический анализ в торговле: учеб. пособ. / под ред. М.И. Баканова. – М.: Финансы и статистика, 2005. 70. Яковлев Н.Я. Цены и ценообразование: Учебное пособие. М.: ИКЦ "Маркетинг", - 2008 71. Янковский К.П., Мухарь И.Ф. Организация инвестиционной и инновационной деятельности. – СПб: Питер, 2007. 72. Яркина Т.В. Основы экономики предприятия: Краткий курс. Учебное пособие для студентов вузов и средних специальных заведений. М., 2009 Интернет-ресурсы Правительство РФ – http://government.ru/ Сайт статистики – www.gks.ru Министерство экономического развития и торговли – www.economy.gov.ru Министерство финансов Российской Федерации – www.minfin.ru Министерство регионального развития РФ – www.minregion.ru Федеральная налоговая служба – www.nalog.ru 11. Материально-техническое обеспечение дисциплины Используется следующее оборудование для практических занятий или других занятий: проектор (для лекций или семинаров), подсобные материалы для проведения деловых игр и семинаров.
