Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе Программы курса «Русский язык. 10-11 классы»/ Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мещерина, М., ООО «ТИД «Русское слово» - РС», 2012, к учебнику «Русский язык. 10–11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мещерина.– М., ООО «ТИД «Русское слово»- РС», 2011). Данный учебник имеет гриф «рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации (экспертиза РАН и РАО 2007 г.)». Программа предназначена для изучения русского языка в старших классах на базовом уровне из расчёта 1 час в неделю. (11 класс- 34 часа) Программа соответствует федеральному компоненту государственного образовательного Стандарта общего образования по русскому языку. Цель курса - повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе. Курс русского языка в 11 классе направлен на достижение следующих целей и задач: совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск; воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку. Данные цели обуславливают решение следующих задач: развитие всех видов речевой деятельности; совершенствование общеучебных умений и навыков; коммуникативных, интеллектуальных, информационных, организационных; формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся подготовка к сдаче Единого государственного экзамена. Контроль по результатам обучения осуществляется по трём направлениям: 1) Учитываются умения учащегося производить разбор звуков, слова, предложения, текста, используя лингвистические знания, системно излагая их связи с производимым разбором или по заданию учителя; 2) Учитываются речевые умения учащегося, практическое владение нормами произношения, словообразования, сочетаемости слов, конструирование предложений и текста, владение лексикой и фразеологией русского языка, его изобразительно - выразительными средствами, нормами орфографии и пунктуации; 3) Учитывается способность учащегося выразить себя, свои знания, своё отношение к действительности в устной и письменной форме. Формы контроля - разные виды разбора, письменные работы творческого характера, диктант, тесты, практическая работа, реферат, анализ текста. Основные требования к уровню подготовки учащихся по русскому языку за курс 11 класса: 1. В результате изучения курса русского языка учащиеся 11 класса должны знать: связь языка и истории, культуры русского и других народов; основные единицы и уровни языка; орфоэпические, лексические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка, нормы речевого общения. Учащиеся должны уметь: анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; осуществлять речевой самоконтроль; извлекать необходимую информацию из различных источников: учебных текстов, справочной литературы, средств массовой организации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях; создавать устные и письменные монологические высказывания различных типов и жанров, использовать основные приемы информационной переработки текста. 2. 3. Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: осознание русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; развитие интеллектуальных и творческих способностей, самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности; совершенствование коммуникативных способностей, развитие готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению. Особенности организации учебного процесса: преобладающим становятся виды работ, связанные с анализом текста, его переработкой, а также составление своего текста, сочинения-рассуждения по данному тексту – подготовка к ЕГЭ. Формы организации учебной деятельности: различные виды разбора, списывания с заданиями, конструирование слов по заданным моделям и без них, творческие работы, наблюдение над языковым явлением с заданием, самостоятельная работа, сочинение, тестовые работы; индивидуальные, классные и внеклассные. Количество часов на изучение курса 11 класс –34 часа: Контрольный диктант – 1 Контрольный словарный диктант – 2 Контрольное тестирование – 2 Сочинение по прочитанному тексту -2 Тематическое планирование (1 ч.) № ур. Тема урока Ко лво час и 2 1-2 Повторение обобщение пройденного в 10 кл. Тип урока. Внутрипредметные Основные термины связи и понятия Урок повторения и обобщения. Основные разделы языка, основные языковые единицы 3. 1 Контрольный диктант №1 (входной контроль) Контрольный. 4. Основные принципы 2 русской пунктуации. Словосочетание. Виды синтаксической связи. Комбинированный Словосочетание, виды синтаксической связи (сочинительная и подчинительная), синтаксический разбор сл/с. Требования подготовки. к уровню Вид контроля Язык как система, Повторение основных правил Повторение ЗУН взаимосвязь единиц правописания. всех уровней языка. Повторение основных правил Контрольный правописания урок Синонимия Знать основные виды словосочетаний. пунктограмм. Изменение имён Уметь применять числительных. пунктуационные нормы современного русского языка. Организация совместной учебной деятельности, самостоятельная работа. Дом. задание Орф. В корнях, приставках, суфф. и окончаниях. Составление тестовых заданий по аналогии с ЕГЭ, упр.321 (1-6. ) Словосочетание. № 65 -66. № 67. упр.330. 332, 333. Вопр. и задан. с.228. ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ-ТЕСТ(с. 187) 5. Предложение. Классификация предложений. 6 -7 Виды предложений 2 по структуре. Двусоставные и односоставные предложения Распространённые и нераспространённые предложения. Полные и неполные предложения. 1 Соединительное тире. Интонационное тире. Контрольный словарный диктант №1 8 Простое осложнённое предложение. Предложение однородными членами. 1 с Комбинированный Предикативность, грамматическая основа предложения простые, сложные; повествовательные, побудительные, вопросительные; воскл-невоскл.; утвердительныеотрицательные. Комбинированный Двусоставные и односоставные предложения. Второстепенные члены предложения: определения, приложения, дополнения, обстоятельства. Структурная неполнота предложения Соединительное и интонационное тире. Текст, структура предложения разных видов. его Знать строение и словосочетаний, способы выражения, виды синтаксической связи. Уметь вычленить словосочетания, подобрать синонимичные, делать разбор. Морфология: знаменательные части речи. способы выражения подлежащего и сказуемого. Лексика: прямое и переносное значение слова, однозначные и многозначные слова. Омонимы, паронимы, синонимы, антонимы. Фразеология Знать основные признаки предложения. Знать виды предложений по цели высказывания, по эмоциональной окраске. Уметь создавать и употреблять в речи предложения. Комбинированный Осложнённое предложение, однородные члены предложения. Функции знаков препинания. Сочинительная и подчинительная связь. Знать виды предложений по наличию главных членов. Уметь выделить грамматическую основу, правильно ставить знаки препинания между подлежащим и сказуемым. № 68-71, упр.335 (письм.), 336 (уст.) . ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ-сочинениеминиатюра по вариантам (с.200МП) Комментированно е письмо, самостоятельная работа. Организация совместной деятельности. Самостоятельная работа. №72-74, упр.342 (п.) № 73, упр.346(п.) Подгот. к контр. сл. дикт. Проверочная работа №76-77, упр.351. Упр. 357 (1-4) Организация совместной деятельности. №78-79, упр.362. 9. Знаки препинания 1 при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Тест. Комбинированный Однородные и неоднородные определения. Однородные и неоднородные приложения 10 Знаки препинания 1 при однородных членах, соединённых неповторяющимися, повторяющимися и двойными союзами. Комбинированный Морфология: Группы сочинительные сочинительных союзы. союзов. Повторяющиеся союзы. Двойные союзы. 11- Контрольное 1 12 тестирование № 1 (пробный экзамен) 13 Обобщающие слова 1 при однородных членах. 14. Обособленные члены 1 предложения. Обособленные и необособленные определения. Контрольный урок. Второстепенные члены предложения Второстепенные члены предложения: приложение. Знать правила постановки знаков препинания при однородных членах . Уметь правильно расставлять знаки препинания при однородных членах, уметь определять стилистическую окраску союзов, соединяющих однородные члены. Знать правила постановки знаков препинания при однородных членах и обобщающих словах. Уметь правильно расставлять знаки препинания при однородных членах, уметь определять стилистическую окраску союзов, соединяющих однородные члены. Проверка правописных навыков и умений. Комбинированный Лексика: значение Знать правила постановки Обобщающие слова. знаков препинания при слова при однородных членах и однородных членах обобщающих словах. Уметь правильно расставлять знаки препинания при однородных членах, уметь определять стилистическую окраску союзов, соединяющих однородные члены. Комбинированный Второстепенные Знать правила постановки Обособление, члены знаков препинания в функции знаков предложения: предложения с препинания. определения. обособленными членами Обособление Морфология: предложения. определений. причастия, № 80, упр.366. Организация №81, упр.370. совместной деятельности. Проверочная работа. Самостоятельная работа в формате ЕГЭ. Организация № 82-83, упр. 372 (1совместной 5), 375 (1-5). деятельности. Подгот. к контр. тестированию Самостоятельная работа в формате ЕГЭ. Самостоятельная работа. Сам. раб. с тестами. № 84-85 – подгот. сообщения. Повтор. №84, упр.379 (2). Организация совместной деятельности. С. 265. упр.383, №85, 15 Обособленные приложения. 1 Комбинированный Обособленные приложения. 16 Обособленные обстоятельства. 1 Комбинированный Обособленные обстоятельства. 17 Обособленные дополнения. 1 Комбинированный Обособленные дополнения. 18. Р.р. Сочинение по 1 прочитанному тексту № 1 Развитие речи. Тема. Главная мысль. Особенности лексики, морфологии и синтаксиса. прилагательные. Синтаксис: приложение как второстепен. член предложения. Морфология: форма выражения приложения. Второстепенный член предложения: обстоятельства. Уметь применять изученные правила при решении грамматических задач, производить синтаксический и пунктуационный разборы, использовать разнообразные конструкции в связной речи. Знать правила постановки знаков препинания в предложения с обособленными членами предложения. Второстепенный Уметь применять изученные член предложения: правила при решении дополнение. грамматических задач, производить синтаксический и пунктуационный разборы, использовать разнообразные конструкции в связной речи. Самостоятельная работа. № 86, упр. 392 (1-10) ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ: упр.5051(устно) Самостоятельная работа. № 87, упр.400. Самостоятельная работа. № 88, упр.402. ЕГЭ: отметить слово, значение которого определено неправильно (с.230 МП). ЕГЭ: повторить тему, основную мысль текста Редактир-ние. Подгот. сообщ. по № 89,90. Проблемное задание. Уточняющие, 1 пояснительные и присоединительные члены предложения. Знаки препинания при сравнительном обороте. Комбинированный Уточняющие, пояснительные и присоединительны е члены предложения Сравнительный оборот, способы присоединения сравнительного оборота. 20. Знаки препинания 1 при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Обращение. 21 Вводные слова вставные конструкции. 22. Готовимся Тест. Знать правила постановки знаков препинания в предложениях со словами конструкциями, грамматически не связанных с предложением. Уметь применять изученные правила при решении грамматических задач, использовать разнообразные конструкции в связной речи. Комбинированный Морфология: Знать правила постановки Вводные слова. правописание знаков препинания в Группы вводных наречных слов и предложениях со словами слов по значению. выражений. конструкциями, Вставные грамматически не связанных конструкции. с предложением. Уметь применять изученные правила при решении грамматических задач, использовать разнообразные конструкции в связной речи. Практикум. Проверка навыков правописания и грамматических 19 к и 1 ЕГЭ. 1 Стилистика, культура речи: синонимия обособленных членов предложения Функции знаков препинания, фразеологический оборот, изменение самостоятельных частей речи. Комбинированный Подлежащее и Обращение. Знаки обращение. препинания при Функции обращениях. обращения в речи. риторическое обращение. Знать правила постановки знаков препинания в предложения с обособленными членами предложения. Беседа, проблемные задания. №89, упр.410 (у.) ЕГЭ: доп. задание к упр.(МП- с.234), № 90, упр.412. Беседа, проблемные задания. № 91, упр.415. Беседа, проблемные задания. № 92, упр.426. ЕГЭ: С. 245(МПтест) Самостоятельная Тесты. Подг. к работа в формате словарному ЕГЭ. диктанту. Подгот. сообщ. по № 93 23. 24. Междометия. 1 Утвердительные, отрицательные, вопросительновосклицательные слова. Контрольный словарный диктант №2 Повторение и 1 обобщение. Готовимся к ЕГЭ 25. Сложное 1 предложение. Знаки препинания в сложном предложении. Знаки препинания в сложном предложении с одним придаточным. 26 СПП с несколькими 1 придаточными. разборов. Комбинированный Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительновосклицательные слова. Практикум. Повторение теоретического материала по вопросам и заданиям для повторения; выполнение повторительных упражнений. Комбинированный Средства связи в сложном предложении. Союзные и бессоюзные предложения. Сложноподчинённ ое предложение. Главная и придаточная части. Комбинированный Типы придаточных, последовательное, параллельное, однородное Орфография: правописание междометий и звукоподражательн ых слов. Морфология: сочинительные и подчинительные союзы. Союзные слова. Лексика: фразеологический оборот. Союзы. слова. Знать основные группы ССП по значениям и союзам. Уметь объяснить постановку знаков препинания. Союзные Уметь находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор. Знать отличительные признаки СПП, средства связи главного предложения Проверочная работа №93, упр.430. Контр. вопросы (с.308) Организация совместной деятельности. Сообщ. по № 94, 95, 96. 94-95, упр.435. № 96, упр. 449. № 97, упр.453 подчинение. Смешанное соподчинение. Комбинированный Сложное бессоюзное предложение. 27. Знаки препинания в 1 бессоюзном сложном предложении. Тест. 28 Сложное 1 предложение с разными видами связи Способы передачи 1 чужой речи. Знаки препинания при прямой речи и диалоге. Знаки препинания при цитатах. Комбинированный Стилистика: Союзная и синонимия бессоюзная связь. предложений разных видов. Комбинированный Речевая Прямая речь, характеристика косвенная речь, лит. героя диалог, Прописная и несобственнострочная буквы. прямая речь слова Функции знаков автора, реплика. препинания. Цитата, способы оформления цитат. 30. Р.р. Сочинение по 1 прочитанному тексту № 2. 31. Сочетание знаков 1 препинания. Обобщение и повторение. Тест. Развитие речи. Создание связного монологического высказывания на заданную тему (подготовка к ЕГЭ). Комбинированный 29 Лексика: лексическая синонимия. с придаточным. Уметь правильно ставить знаки препинания в СПП. Знать основные признаки БСП. Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП. Самостоятельная № 98, упр.467. работа в формате ЕГЭ: определить ЕГЭ. тип связи предложений в тексте и тип речи – упр. 468 устно. Проблемное задание. Знать основные способы передачи чужой речи, правила постановки знаков препинания. Уметь конструировать предложения, подбирать синонимичные конструкции. №98 с. 330 - № 100 , упр.462. № 101, 102, упр.478 (1-5), № 104, упр. 484 (1-4) Проверочная работа Проблемное задание. Редактир-ние Самостоятельная Урок – практикум работа в формате (выполнение ЕГЭ. тренировочных упражнений) № 105, упр. 487 устно. Подготовка к контр. раб. 32 Итоговая контрольная работа (№ 2) 33 Культура речи. 1 Правильность 1 русской речи. Типы норм литературного языка. Функциональные стили. 34 Итоговый урок- 1 консультация к ЕГЭ 1 Контрольный тест. Проверка правописных умений и навыков грамматического разбора. Сам. раб. с тестами ЕГЭ. Повторительно– обобщающий. Орфоэпические нормы, акцентологические нормы, словообразователь ные нормы, лексические и грамматические нормы. Стилистика, классификация стилей. Консультация Контрольная работа в формате ЕГЭ. Основные языковые единицы языка. основные правила произношения гласных звуков. Лексические, морфологические, синтаксические особенности стилей. Канцеляризмы. Эмоциональноэкспрессивная лексика. Знать качества хорошей речи. Знать орфоэпические, акцентологические, словообразовательные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические нормы. Организация совместной деятельности № 107,108, 109,110. упр.548(у.), ЕГЭ: соч.(часть С) №111-115, упр.550. Урок повторения, закрепления, подведение итогов работы по курсу. Консультация.