Учебная программа по литературе 8 класс

Пояснительная записка рабочей программы учебного курса
«Литература» для 8 класса
Рабочая программа учебного курса «Литература» для 8 класса составлена на основе
Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования
(2004 г.) и авторской программы для общеобразовательных учреждений «Литература»
под редакцией В.Я. Коровиной, И.С.Збарского, В.И.Коровина. ( учебник для
общеобразовательных учреждений в двух частях. / М.Просвещение,2012).
Цель данного учебного курса: познакомить с курсом литературы на историколитературной основе и в контексте мировой литературы; способствовать духовному
становлению личности, формированию нравственных позиций, эстетического вкуса,
совершенному владению речи.
Задачи учебного курса:
1. Рассмотреть лучшие произведения древнерусской литературы, русской классической
литературы 18-20 веков, зарубежной литературы и осознать их роль в судьбах родной
культуры.
2. Познакомить учащихся с ведущими литературными направлениями: классицизмом,
сентиментализмом, романтизмом, реализмом.
Программа рассчитана на 2 часа, в т.ч. часов развития речи - 9 часов, контрольных
уроков - 9 часов.
Содержание программы направлено на освоение обучающимися образной природы
словесного искусства, содержания предлагаемых для изучения литературных
произведений, основных фактов жизни и творческого пути А.С. Грибоедова, А.С.
Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В.Гоголя; теоретико-литературных понятий, на умение
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни.
Общая характеристика учебного процесса:
- методы: проблемно-поисковые, дедуктивные, учебная работа под руководством
учителя, методы самостоятельной работы, учебная дискуссия;
- формы: беседа, лекция, урок-экскурсия, урок-концерт.
Характерные для учебного курса формы организации деятельности обучающихся:
- групповая, коллективная, индивидуальная деятельность;
- исследовательская деятельность;
- самостоятельная и совместная деятельность.
Специфические для учебного курса формы контроля:
 промежуточный контроль: пересказ (подробный, сжатый, выборочный,
художественный, с изменением лица), выразительное чтение, в том числе
наизусть, развернутый ответ на вопрос, викторина, анализ эпизода, анализ
стихотворения, комментирование художественного текста, характеристика
литературного героя, конспектирование фрагментов критической статьи, лекции
учителя, статьи учебника, сообщение на литературную и историко-литературную
темы;
 итоговый контроль: анализ стихотворения, развернутый ответ на проблемный
вопрос, литературный ринг, выполнение заданий в тестовой форме, сочинение на
литературную тему, презентация проектов.
Учебно-методическое и программное обеспечение, используемое для достижения
планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса:
Литература
Для учащихся:
 Литература. 8 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х ч./Авт.сост. В.Я.Коровина и др. - М.: Просвещение, 2011.
 Коровина В.Я. и др. Читаем, думаем, спорим: Дидактический материал по
литературе: 8 класс. - М.: Просвещение, 2010.
Для учителя:
 Аркин И.И. Уроки литературы в 7-8 классах: Практическая методика: Кн. для
учителя. - М.: Просвещение, 2008.
 Беляева Н.В. Уроки изучения лирики в школе: Теория и практика
дифференцированного под хода к учащимся: Книга для учителя литературы / Н.В.
Беляева. - М.: Вербум, 2009.
 Золотарева И.В.Поурочные разработки по литературе.- М:Вако, 2009.
 Коровина В.Я., Збарский И.С. Литература: Методические советы: 7 класс. - М.:
Просвещение, 2009.
Материально-техническое обеспечение:
 Компьютерное оборудование: персональный компьютер, электронная доска,
проектор, МФУ.
 Программное обеспечение: Windows, (Word Office, Power Point, Excel)
 Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР): Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru); Федеральный центр
информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) (fcior.edu.ru), сборник
образовательных CD-программ «Школа Кирилла и Мефодия»; DVD-диски с
экранизацией изучаемых литературных произведений.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Количество часов: 68 часов.
Режим занятий: 2 раза в неделю, 1 час в день:
№
п/п
Наименование компонентов и
разделов
Всего
часов
уроки
1.
2.
3
4
5
6
Введение. Литература и история.
Устное народное творчество
Житийная литература
Творчество Д.И. Фонвизина
Творчество И.А. Крылова
К. Ф. Рылеев. Слово о поэте. Думы
1
2
2
3
2
1
1
2
2
2
2
1
В том числе
уроки
контрольпримерное
развития
ные
количество часов
речи
работы
на
самостоятельную
работу учащихся
1
1
1
1
1
1
1
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Творчество А.С. Пушкина
Творчество М.Ю. Лермонтова
Творчество Н.В. Гоголя.
Творчество
М.Е.
СалтыковаЩедрин
Н. С. Лесков. Слово о писателе.
Творчество Л.Н. Толстого
Поэзия
родной
природы
в
творчестве А. С. Пушкина, М. Ю.
Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А.
Фета, А. Н. Майкова
А. П.Чехов. Слово о писателе.
И.А.Бунин. Слово о писателе.
А. И. Куприн. Слово о писателе.
Урок-диспут «Что значит быть
счастливым?».
Подготовка
к
домашнему сочинению
А. А. Блок. Слово о поэте.
Творчество С.А. Есенина
И.С.Шмелев. Слово о писателе
Журнал «Сатирикон». «Всеобщая
история,
обработанная
„Сатириконом"»
М.А. Осоргин. Слово о писателе.
Контрольная работа по творчеству
Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, И. А.
Бунина, М. Горького, А. А. Блока,
С. А. Есенина
Творчество А.Т. Твардовского
А. П. Платонов. Слово о писателе.
Урок-концерт. Стихи и песни о
Великой Отечественной войне.
Классное
сочинение
«Великая
Отечественная война в литературе
XX века»
Русские поэты о Родине, родной
природе.
Зарубежная литература
РЕЗЕРВ
ИТОГО
10
4
7
3
6
3
1
2
1
3
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
3
1
1
3
1
1
2
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
6
3
68
6
49
1
4
9
9
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ
УЧАЩИХСЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ЗА КУРС 8 КЛАССА.
Знать/понимать:
 образную природу словесного искусства;
 содержание изученных литературных произведений;
 основные факты жизни и творческого пути А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю.
Лермонтова, Н.В. Гоголя;
 изученные теоретико-литературные понятия.
Уметь:
 воспринимать и анализировать художественный текст;
 выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план
прочитанного;
 определять род и жанр литературного произведения;
 выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;
давать характеристику героев;
 характеризировать особенности сюжета, композиции, роль изобразительновыразительных средств;
 сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
 выявлять авторскую позицию;
 выражать свое отношение к прочитанному;
 выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные
наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
 владеть различными видами пересказа;
 строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
 участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку
зрения и аргументировано отстаивать свою;
 писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениям, сочинения.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом
норм русского литературного языка;
 определения своего круга чтения и оценки литературных произведений; поиска
нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе
(справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).