Посмотреть рабочую учебную программу по географии

Автономная некоммерческая организация
Средняя общеобразовательная школа
«Феникс»
с группами дошкольного образования
Рабочая учебная программа
География
(наименование учебного предмета)
7 класс
2 год обучения,
2013-2014 учебный год
(срок реализации программы)
Составлена на основе:
программы Николиной В. В., Алексеева А. И., Липкиной Е.К., « География. «Страны и
континенты» Просвещение. М.,2010.
Воскресенская Оксана Васильевна
(Ф.И.О. учителя, составившего учебную программу)
г. Москва
2013
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для курса 7 класса учитывает требования Федерального
государственного общеобразовательного стандарта. За основу взята программа А.И.Алексеева,
В.В.Николиной Е.К. Липкиной. География. Страны и континенты для общеобразовательных
учреждений.
Федеральным базисным учебным планом предусмотрен объем изучения географии в 7 классе
в размере 68 часов (2 часа в неделю).
География: страны и континенты продолжает географическое образование учащихся в
основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6
классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние
человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне.
В соответствии с ФГОС основного общего образования, в котором определен обязательный
минимум географического содержания, и согласно новой концепции среднего географического
образования курс 7 класса открывает страноведческий блок школьной географии. Содержание
программы опирается на традиции школьного страноведения, служит укреплению комплексного
подхода к изучению территориальных природно-общественных систем, развитию у школьников
интереса к географии. Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе
географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех
уровнях: планетарном, региональном и локальном.
География в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о
целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными
компонентами на материках, в регионах и странах мира. Основное содержание программы
направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала
семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими
функционального значения географии для человека. Информационный объем данного курса
довольно велик, особое место в нем занимает географическая номенклатура.
Специфика курса состоит в широком использовании картографических источников
информации. Поэтому изучение материков и океанов поможет освоению картографического
метода изучения нашей планеты.
Реализация рабочей программы обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в
рамках учебной, познавательной, информационно-коммуникативной, творческой, практической,
рефлексивной деятельности.
Основная цель курса – развитие у учащихся глобальных и региональных представлений о
природе Земли, о людях, ее населяющих, об их хозяйственной деятельности, особенностях жизни,
и различных природных условиях, то есть формирование необходимого минимума базовых
знаний страноведческого характера. Другая важная цель курса – развития знаний о
закономерностях землеведческого характера, которые должны помочь школьнику увидеть
единство, определенный порядок, связь явлений в разнообразии природы, населения и его
хозяйственной деятельности. Именно эти знания методологического характера помогают
воспитывать бережное отношение к природе, убеждение в необходимости международного
сотрудничества в решение проблем окружающей среды на основе о роли природных условий в
жизни людей.
Курс «География. Страны и континенты» формирует систему географических умений:
 общеучебные (работа с текстом, с нетекстовыми компонентами учебника, тренажером,
хрестоматией, тетрадью);
 интеллектуальные;
 практические (работа с приборами, атласом, графиками, моделями, диаграммами);
 оценочные (учащиеся учатся давать оценки: пространственно – временные, эстетические,
географические, экологические, нравственные);
В результате изучения курса «География. Страны и континенты» ученик должен:
уметь:
 описывать природные зоны;
 обозначать на контурных картах изучаемые географические объекты;
 выявлять и описывать на основе карт и других источников информации характерные черты
природы, населения, хозяйства отдельных территорий;
 показывать по карте географические объекты, указанные в учебнике;
оценивать:
 географическое положение материков и отдельных стран;
 изменения природы материков под воздействием хозяйственной деятельности человека;
 жизнь, быт, традиции населения материков и отдельных стран;
 географические путешествия по материкам;
 современные проблемы отдельных стран и материков.
 виды хозяйственной деятельности в океане, меры по охране океанов от загрязнения;
 главные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды,
Евразии: основные формы рельефа, особенности климата, крупнейшие реки и озера,
растительный и животный мир; природные зоны материков;
 население материка, его занятия и образ жизни; основные проблемы населения материка.
знать/понимать
 материки, океаны – крупные природные комплексы земли;
 особенности природы Тихого, Атлантического, Индийского, Северного Ледовитого
океанов;
 виды хозяйственной деятельности в океане, меры по охране океанов от загрязнения;
 главные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды,
Евразии: основные формы рельефа, особенности климата, крупнейшие реки и озера,
растительный и животный мир; природные зоны материков;
 население материка, его занятия и образ жизни; основные проблемы населения материка.
Рабочая программа рассчитана на применение следующего УМК:
1. География. Страны и континенты. 7 класс: учебник для общеобразоват. учреждений /
[Алексеев А.И., Болысов С.И., Николина В.В. и др.]; под ред. А.И. Алексеева. - М.: Просвещение,
2011.
2. Махов С.И., Махова И.П. География. Поурочные разработки. 7 класс. Пособие для
учителей общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2011.
3. В.В.Николина. География 7 класс. Методические рекомендации к учебно-методическим
комплектам линии «Полярная звезда». М.: Просвещение, 2007.
4. Николина В.В. География. 7 класс. Мой тренажёр. Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение,
2011.
5. Е.Е. Гусева. «Конструктор» текущего контроля. 7 кл. - М.: Просвещение, 2011.
6. Николина В.В., Липкина Е.К. География. Проекты и творческие работы 5-9 классы.
Серия: Полярная звезда.- М.: Просвещение, 2012.
7. География. 7 класс: атлас. – М.: Дрофа: ДИК, 2012.
8. География. 7 класс: контурные карты. – М.: Дрофа: ДИК, 2012.
9. География. Земля и люди: электронное приложение к учебнику (СD). 7 класс.- М.:
Просвещение, 2009.
10. География в школе. Электронные уроки и тесты (СD). Новый диск, 2006. (4 диска).
Примерное планирование курса
№ п/п
Содержание
Кол-во часов
1.
Введение.
3
2.
Население Земли.
4
3.
Природа Земли.
13
4.
5.
6.
Природные комплексы и регионы.
Материки и страны: из них
Африка
Австралия
Антарктида
Южная Америка
Северная Америка
Евразия
Повторение и обобщение изученного
5
38
6
3
1
7
6
15
5
Календарно-тематическое планирование курса
№ п/п
Содержание
Введение.
1.
Как мы будем изучать географию в 7 классе.
2.
Учимся с «Полярной звездой» (1).
3.
Географические карты.
Тема 1. Население Земли.
4.
Народы, языки и религии.
5.
Города и сельские поселения.
6.
Учимся с «Полярной звездой» (2).
7.
Страны мира.
Тема 2. Природа Земли.
8.
Развитие земной коры.
9.
Земная кора на карте.
10.
Природные ресурсы земной коры.
11.
Температура воздуха на разных широтах.
12.
Давление воздуха и осадки на разных широтах.
13.
Общая циркуляция атмосферы.
14.
Климатические пояса и области Земли. Пр. р. № 1.
15
Океанические течения. Пр. р. № 2.
16.
Реки и озёра Земли.
17.
Учимся с «Полярной звездой» (3).
18.
Растительный и животный мир.
19.
Почвы.
20.
Обобщение и коррекция знаний по темам: 1,2.
Тема 3. Природные комплексы и регионы.
21.
Природные зоны Земли.
22.
Океаны (1). Пр. р. № 3.
23.
Океаны (2).
24.
Материки.
25.
Как мир делится на части и как объединяется.
Тема 4. Материки и страны.
26.
Африка: образ материка. Пр. р. № 4.
27.
Африка в мире.
28.
Африка: путешествие (1).
29.
Африка: путешествие (2).
Общее колво часов по
теме
Кол-во
часов
3
1
1
1
4
1
1
1
1
13
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
38
1
1
1
1
Дата
урока
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63
64
65
66
67
68
Египет.
Учимся с «Полярной звездой» (4).
Обобщение и коррекция знаний по темам: 3,4.
Австралия: образ материка. Пр.№5
Австралия: путешествие.
Антарктида.
Южная Америка: образ материка (1)
Южная Америка: образ материка (2). Пр.р. №6
Латинская Америка в мире.
Южная Америка: путешествие(1)
Южная Америка: путешествие(2)
Бразилия.
Обобщение и коррекция знаний по Австралии и Южной
Америки.
Северная Америка: образ материка.
Англо-Саксонская Америка.
Северная Америка: путешествие (1)
Северная Америка: путешествие (2)
Соединённые Штаты Америки.
Обобщение и коррекция знаний по Северной Америке.
Евразия: образ материка (1)
Евразия: образ материка (2)
Европа в мире.
Европа: путешествие (1)
Европа: путешествие (2)
Германия.
Франция.
Великобритания.
Азия в мире. Пр. р. № 7.
Азия: путешествие (1)
Азия: путешествие (2)
Китай.
Индия.
Япония.
Обобщение и коррекция знаний по теме Евразии.
Повторение и обобщение изученного.
Обобщение и коррекция знаний по теме 4.
Повторение, обобщение и коррекция знаний по курсу.
Повторение, обобщение и коррекция знаний по курсу
Повторение, обобщение и коррекция знаний по курсу
Повторение, обобщение и коррекция знаний по курсу
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
Список практических работ:
Пр.р. №1 Описание одного из климатических поясов по плану.
Пр.р.№2 Характеристика течений с использованием карт.
Пр.р.№3 Описание океана по плану.
Пр.р.№4 Определение: географических координат крайних точек Африки и протяженности
материка в градусах и километрах (по градусной сетке) по 20 градусу в. д.
Пр.р.№5 Определение по карте географического положения Австралии.
Пр.р.№6 Описание Амазонки по плану.
Пр.р.№7 Составление по картам сравнительного описания стран (по выбору).
Практические работы являются частью урока.