ИЗО-7-классx - Булашовская средняя общеобразовательная

Пояснительная записка.
Статус документа
Настоящая программа по «Изобразительному искусству» для 7-го класса создана на основе федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию
обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства,
которые определены стандартом.
Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
1.
Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом
Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
2.
Закона Российской Федерации «Об образовании». Статья 14. Общие требования к содержанию образования (п. 5); Статья
32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения (пп. 2 (части 5,6,7,16,20,23), 3 (часть 2).
3.
Типового положения об общеобразовательном учреждении. Постановление правительства РФ от 19.03.2001 г. №196 с
изменениями от 10.03.2009 г. №216 ст. 41.
4.
Федерального базисного учебного плана и примерного учебного плана для образовательных учреждений РФ, программы
общего образования. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 в редакции от 30.08.2010 г. № 889.
5.
Концепции профильного обучения на старшей ступени обучения общего образования (Приказ МО РФ от 18.02.2002
№2783)
6.
Приказа О внесении изменений в ФГОС начального общего образования, утверждённый Министерством образования и
науки РФ от 06.10.2009 г. №373
7.
Санитарные правила и нормы. (СанПин 2.42. – 2821 10).
Рабочая программа по искусству ИЗО 7 класс составлена на основе федерального компонента государственного
образовательного стандарта основного общего образования примерной программы основного общего образования по изобразительному
искусству применительно к авторской программе Б.Н. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»,
разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б. М. Неменского (Москва
«Просвещение» 2011 год издания).
Для обязательного изучения в 7 классе отводится 34 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.
Общая характеристика учебного предмета
Темы, изучаемые в 7 классе, являются прямым продолжением учебного материала 6 класса и посвящены основам изобразительного
искусства.
Здесь сохраняется тот же принцип содержательного единства восприятия произведений искусства и практической творческой работы
учащихся, а также принцип постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого, последовательного приобретения навыков и
умений.
Основное внимание уделяется развитию жанров тематической картины в истории искусства и соответственно углублению композиционного
мышления учащихся: здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ
изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь,
изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы,
происходящие в обществе и его культуре.
Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность
проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства – это большая работа, требующая и
знаний и умений. Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью
фундаментальных наук по отношению к прикладным.
Цель программы:
Задачи художественного развития учащихся в 7 классе:
Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве:
- формирование эстетического вкуса учащихся, понимания роли изобразительного искусства в жизни общества;
- формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту;
- формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта народов разных стран;
- формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также гуманистические основы в искусстве
разных народов.
Формирование художественно-творческой активности:
- творчески работать над композициями на темы окружающей жизни, на исторические темы, используя наблюдения и зарисовки с
натуры;
- творчески относиться к организации экскурсий по выставкам работ учащихся, к подбору репродукций и высказываний
искусстве.
об
Формирование художественных знаний, умений, навыков:
Учащиеся должны знать:





о процессе работы художника над созданием станковых произведений;
о месте станкового искусства в познании жизни;
о бытовом жанре, историческом жанре, графических сериях;
о произведениях агитационно-массового искусства;
о произведениях выдающихся мастеров Древней Греции; эпохи итальянского Возрождения, голландского искусства 17 века;
испанского искусства 17- начала 19 веков; французского искусства 17 – 20 веков; русского искусства;
 о выдающихся произведениях современного искусства.
Учащиеся должны уметь:







связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения;
работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки;
передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, её движение и характер;
изображать пространство с учётом наблюдательной перспективы;
выполнять элементы оформления альбома или книги;
отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений
вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве.
Учебно-тематический план:
№
1
Тема раздела
Изображение фигуры человека и образ человека:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Изображение фигуры человека в истории искусства.
Пропорции и строение фигуры человека.
Лепка фигуры человека.
Изображение фигуры человека в истории скульптуры
Набросок фигуры человека с натуры.
Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.
Кол-во часов
8
Контрольные работы
1
2
Поэзия повседневности:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
3
4
1
10
1
8
1
34
4
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.
Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.
Творчество А.Г. Венецианова и П.А. Федотова
Творчество художников- передвижников
Государственная Третьяковская галерея
Сюжет и содержание в картине.
Жизнь в моем городе в прошлых веках ( историческая тема в бытовом жанре).
Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве.
Праздник и карнавал в изобразительном искусстве.
Великие темы жизни:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
Монументальная живопись
Искусство Древней Руси
Библейские темы в станковой живописи
Тематическая картина в русском искусстве 19 века.
Процесс работы над тематической картиной
Монументальная скульптура и образ истории народа
Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве
Реальность жизни и художественный образ:
1. Искусство иллюстрации. Слово и изображение.
2. Зрительские умения и их значение для современного человека.
3. История искусства и история человечества. Стиль и направление в
изобразительном искусстве.
4. Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.
5. Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.
Итого
Основное содержание программы.
Изображение фигуры человека и образ человека (8 ч.)
Изображение человека в графике, живописи, скульптуре. Пропорции строения фигуры человека. Изображение человека в истории искусства
разных эпох. Образ человека в европейском и русском искусстве в современном мире.
Поэзия повседневности (8 ч.)
Изображения обыденной жизни людей в истории искусства.
Бытовой жанр в изобразительном искусстве и его значения в понимании истории человечества и современной жизни человека. Выражение
мировоззрения и общественных идеалов в изображении повседневной жизни в искусстве разных эпох и народов. Поэзия понимания мира и
себя в этом мире.
Углубление и развитие композиционного мышления: представления о целостности композиции, об образных возможностях
изобразительного искусства и особенностях его метафорического строя.
Развитие наблюдательности и интереса к жизни людей, образного видения обыденных сюжетов окружающей повседневной жизни.
Знакомство с классическими произведениями, составляющими золотой фонд мирового и отечественного искусства.
Великие темы жизни (10 ч.)
Историческая тема в искусстве как изображение наиболее значительных событий в жизни общества.
Мифологические библейские темы в искусстве и их особое значение в развитии самосознания общества.
Тематическая картина как обобщенный целостный образ, как результат наблюдений и размышлений художника над жизнью.
Историческая картина в европейском и русском искусстве. Значение исторической картины в становлении национального самосознания.
Монументальная скульптура и образ истории народа. Место и роль картины в искусстве ХХ века. Проблемы современного развития
изобразительного искусства.
Реальность жизни и художественный образ (8 ч.)
Обобщение и систематизация полученных знаний и представлений об искусстве. Главная задача обучения искусству - живое эмоциональное
глубокое восприятие произведений изобразительного искусства ради нового понимания и богатого переживания жизни.
Создание коллективных или индивидуальных творческих проектов.
Перечень учебно-методического обеспечения.
1. Гоголев, К. И. Мировая художественная культура: Западная Европа и Ближний Восток: тесты, задачи. – М.: Издательский центр
«Международный союз книголюбов», 1999.
2. Гусева О.М. Поурочные разработки по изобразительному искусству 7 класс. «Просвещение», 2012 г.
3. Неменский, Б. М. Изобразительное искусство и художественный труд: книга для учителя. – М.: Просвещение, АО «Учебная литература»,
1995.
4. Программы средней общеобразовательной школы с краткими методическими рекомендациями: изобразительное искусство и
художественный труд. 1–8 классы. – М.: Просвещение, 1990.
5. Рябшина, Т. Новые материалы для уроков изобразительного искусства // Первое сентября. – Искусство. – 2002. – № 20 (260).
6. Хоруженко, К. М. Мировая художественная культура: тесты. – М.: ВЛАДОС, 2000
Дополнительные пособия для учителя:
– О.В.Свиридова, Изобразительное искусство: 7 класс. Поурочные планы по программе Б.М.Неменского –Волгоград: Учитель, 20010г.;
– коллектив авторов под руководством Б.М.Неменского, Программа ИЗО и художественный труд. 1–9 классы. – М.: Просвещение, 20010;
– Е.С. Туманова и др., Изобразительное искусство: 4-8 классы. В мире красок народного творчества –Волгоград: Учитель, 2009г.;
– О.В.Павлова ., Изобразительное искусство: 5-7классы. Терминологические диктанты, кроссворды, тесты…–Волгоград: Учитель, 2009г.;
– О.В.Свиридова, Изобразительное искусство: 5-8 классы. Проверочные и контрольные тесты–Волгоград: Учитель, 2009г.;
Тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности: в 7
классах (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает ПК, медиатекуи т. п.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических
средств, реализуемых с помощью компьютера:электронная версия музеев мира.
Промежуточную аттестацию запланировано проводить в форме обобщающих уроков . Устные проверки знаний проводятся в форме
собеседования, защиты рефератов. Письменные проверки знаний проводятся в форме практических работ.