Романова Мария Олеговна
Направление
«Педагогическое
образование»,
профиль
«Математическое
образование»
ФГБОУ
ВПО
«Тобольская
государственная
социально-педагогическая
академия им. Д.И.Менделеева», г. Тобольск
Учитель – моя профессия 2023 года
Во все времена самоотверженно трудились сеятели «разумного, доброго,
вечного». Недавно я прочитала о польском педагоге Януше Корчаке. В годы
оккупации Польши фашистами Корчак героически боролся за жизнь детей
варшавского Дома сирот. Он погиб в Треблинке, фашистском лагере смерти
вместе с двумястами своих воспитанников.
Сегодня учить и воспитывать детей, наверно, сложнее, чем вчера: труднее
стала жизнь, появилось много новой информации, стало много новой техники,
изменилось отношение к некоторым прежним ценностям. И в этих условиях
возрастает роль Учителя. В селе Пархомовка есть историко-художественный
музей, который много лет назад основал местный учитель Афанасий
Федорович Лунёв. Он считает, что человек должен иметь не только умную
голову, но и умное сердце. Жестокость, подлость, черствость происходят от
бедности чувств, от недостаточного воспитания искусством.
Великая благодарность таким Учителям-энтузиастам! Ведь учитель
формирует облик будущего.
В нашей семье всегда считали эту профессию одной из самых важных.
Судя по рассказам бабушки и мамы, их любимые учителя были удивительными
людьми.
Учитель – профессия массовая. Сотни тысяч учителей работают с детьми
в нашей стране. Но вместе с тем, это одна из самых творческих профессий.
Работа настоящего учителя не заканчивается со звонком с урока. То, что
получают ученики в общении с ним, становится частью их личности.
1
Быстро летят годы. Кажется, совсем недавно мы, первокурсниками.
Мой путь в педагогике еще недостаточно большой. Желание быть
учителем у меня появилось в детстве. Ещё будучи маленькой девочкой, я
любила играть в школу. Мне нравилось учить моих кукол. В нашем доме часто
вспоминают двух учителей, двух классных руководителей: Фанту Татьяну
Ивановну и Шушарину Надежду Петровну. Эти учителя не только дали своим
ученикам основательные и прочные знания. Они «лепили» из каждого ученика
Человека, умели найти подход к любому ребенку.
В 2023 году, после окончания Тобольской социально-педагогической
академии имени Д.И.Менделеева и получения степени магистра, я – учитель
математики на далеком суровом Ямале. Я уже
поняла разницу между
«книжными» детьми и «реальными», но продолжаю искать ответы на вечные
вопросы учителя: Как общаться с живым ребёнком? Как почувствовать свои
педагогические силы? Как раскрыть свой талант? Как утвердиться в роли
педагога? Как найти свою формулу успеха?
Не всё у меня гладко, не всё получается с первого раза. Но я ловлю себя
на мысли, что мне нравится учить, я испытываю интерес и удовольствие от
процесса общения с детьми, удовлетворение, связанное с возникновением
чувства радости. Каждый раз, заходя в класс, я повторяю: «с детьми и для
детей». Они заставляют меня выдумывать, пробовать, творить.
Я начинаю свой трудовой день с доброй установки, а для этого я рано
встаю, вспоминаю лучшие моменты моей жизни, проверяю в электронной
почте поздравления с добрым утром от моих детей, посылаю им добрые
напутствия и иду в школу. Первая половина школьного дня – введение ребенка
в жизнь: совместное обсуждение жизненных проблем, роли каждого из нас в их
решении, совместная разработка учебных и исследовательских проектов… Это
сложно. Я должна найти для каждого увлекательную познавательную задачу,
зацепить их разум и чувства, создать атмосферу доверия и творчества.
В общем поиске и труде незаметно пролетает время. Вот уже и обед.
После обеда – продолжение увлекательного путешествия в мир знаний,
2
творчества, познания себя и других по разным дорожкам, маршрут которых
каждый выбирает сам. Я – путеводитель, маяк, «луч света» (как говорила
Мария Монтессори), который лишь обозначает возможный путь развития и
помогает определиться с выбором. Мои дети – особенные. Это дети северных
народов, народов тундры, которые, будучи частью природы, бережно относятся
к ней, имеют обостренное чувство прекрасного, чтут и развивают традиции
семьи и этноса. Я уверена, что их увлечет мой курс «Золотое сечение в
орнаментах народов Севера», который помогает понять и полюбить математику
и древнее искусство северных предков. Завершается наш день рефлексией. Я
получаю обратную связь от своих детей, анализирую, что получилось, что не
удалось, какие новые задачи нам предстоит решать завтра. И как всегда, всем
не хочется расставаться. Школа – это «магнит», который притягивает детские и
взрослые души.
И вот мой кабинет опустел. Стало необычно тихо. Дети ушли, но мой
рабочий день еще не закончился: нужно загрузить новую 3D программу, ведь
завтра нам предстоит знакомство с геометрическими фигурами, выставить
трехмерные большие фигуры, которые позволят ученику войти в них и
посчитать все элементы – грани, вершины. Вот удивятся! У меня кабинеттрансформер. На каждом уроке детей ждет что-то необычное. Я люблю
удивлять. Есть огромный мультитач-стол, позволяющий отправляться в любые
путешествия
и проникать в глубины математики, интерактивная доска,
сенсорные парты с функциями клавиатуры и дисплея. Кроме того, в моем
кабинете много реальных макетов и предметов, которые можно потрогать,
почувствовать, исследовать. Для нас важно не только виртуальное, но и
реальное пространство, способное влиять на чувственную сферу подростков.
А невидимые ниточки, которые соединяют реальную и виртуальную
жизнь – это ниточки общения. Нам интересно вместе, поэтому, несмотря на
возможность учиться дистанционно, мои дети каждое утро спешат в школу, где
их ждет встреча со мной, друг с другом, с интересным событием…
3
Но чтобы удивлять детей, учитель должен расти сам. Чтобы вести за
собой, надо вести в первую очередь себя, надо совершенствовать свой
педагогический талант. Если ты стал учителем, то должен делать всё
возможное, чтобы постоянно духовно расти, обогащать своё сердце и свой ум.
Надо понять главное: дети – наши соратники в работе, они наши сподвижники.
Уважая их «я», мы приходим к пониманию «мы». А значит, нужно быть в
постоянном контакте с детьми, и я стараюсь быть с ними всегда: на репетициях,
конференциях, трудных ситуациях…. Януш Корчак говорил: «Детей нет, есть
люди, но с иным масштабом понятий, иным запасом опыта, иными
влечениями, иной игрой чувств. Помни, что мы их не знаем».
Я не представляю, что моя жизнь может сложиться иначе. Ведь нам
предоставлен случай любить в той мере, в какой он не предоставлен никому.
4