проект Маленькое чудо

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 «Малышок» п.Лиман»
Участники: дети подготовительной группы (6-7 лет),
родители, воспитатели.
Руководитель проекта: Горюнова Светлана Николаевна,
воспитатель.
Сроки реализации: с 10.01.2013г.по 10.02.2013г.(1месяц)
Название ОУ: Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад №1 «Малышок» п.Лиман»,
тел. 8(85147)2-16-3
п.Лиман
Астраханская область
2013 год
Девиз проекта
Учимся, творим и радуемся вместе.
Мы познаем себя и Мир.
Нам это интересно!
Участники проекта:
Дети подготовительной группы, родители, воспитатели
МБДОУ «Детский сад №1 «Малышок»
Проблема:
Для чего нужны семена?
Актуальность проекта
Выращивание растений и наблюдение за ними – очень увлекательный и
познавательный процесс. Развитие растения от прорастания семечка до появления первых
цветов или плодов – это волшебство природы. Требуется много времени и терпения,
прежде чем вырастет полноценное растение. В ходе проекта, путем исследований,
экспериментов, изучения литературы, творческих заданий дети наблюдают чудо
природы - превращение маленького семечка, учатся ценить, понимать значимость
растений в жизни нашей планеты и беречь дары природы. Реализация проекта
обеспечивает активное участие детей и родителей.
Цель проекта:
Формировать представления детей о разнообразии семян и плодов, о роли семян в
природе и жизни человека, о взаимосвязи развития растений и неживой природы.
Задачи:
1. Выявить этапы развития растения из семечка до ростка.
2. Подтвердить необходимость правильного ухода и благоприятных условий для роста и
развития растений.
3. Расширять представление детей о том, что растения могут расти из различных плодов
(луковицы, зёрнышка, семечка.)
4. Развивать наблюдательность, исследовательские навыки, умения анализировать,
сравнивать, обобщать и делать выводы.
5. Развивать творческие способности.
6. Воспитывать у детей осознанное бережное отношение к миру растений.
7. . Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.
Ожидаемые результаты.
1. У детей сформированы знания о росте растений, умения доказательно объяснять
результаты, полученные в ходе эксперимента по проращиванию семян в разных
условиях, умения ухаживать за растениями и подмечать красоту растительного
мира.
2. В ходе проекта оформлены пособия для закрепления полученных знаний:
коллекция семян «Чудо-семена», плакат «Зачем нужны семена?», дидактическая
игра «Логическая цепочка».
3. Проект стал сотворчеством воспитателя, детей и родителей.
Особенности проекта:




по составу участников: детско - взрослый, групповой
по виду: исследовательско - творческий
по типу: познавательно-развивающий
по сроку реализации: средней продолжительности: 1 месяц
( с 10.01.2013г. по 10.02.2013г)
Пути реализации проекта
№
Мероприятия
Участники проекта
Сроки
Подготовительный этап
1
Покупка и рассматривание семян.
Воспитатели - дети
10-14января
2.
Подбор литературы о растениях, о
разнообразии семян, условиях развития.
Воспитатели родители
10-14 января
3.
Приобретение необходимого оборудования
для мини огорода на окне
Родительский
комитет
10-14 января
4
Консультация: «Воспитываем маленьких
исследователей»
Воспитатель родители
15 января
Основной этап
1
Посадка семян
Воспитатель –дети
14 января
2
Проведение эксперимента по выращиванию
семян петрушки, овса, укропа ,салата, лука в
разных условиях и ведение дневника
наблюдений
Воспитатель- дети
В течении
всего проекта
3
Оформление «Ёжика» из семян
Воспитатель-дети
15 января
4
Беседы «Что внутри у семени?», «Семена –
путешественники», «Зеленая аптека», «Из
чего варят каши?»
Чтение познавательной литературы,
обсуждение сказок, рассказов, пословиц,
загадок; заучивание стихов, инсценировки
сказок о растениях и семенах
Воспитатель – дети
Воспитатель -дети
В течении
всего проекта
В течении
всего проекта
Проведение дидактических игр: «Узнай по
описанию», «От какого растения это
семечко», «Логическая цепочка», «Угадай
семечко»
Воспитатель- детиродители
В течении
всего проекта
Просмотр видео материалов о семенах и
растениях: «Как проклевывается семечко»,
«Появление травы» и т.д. в замедленной
съемке. (DVD и интернет)
Воспитатель-детиродители.
В течении
проекта
Помощь в сборе информации, книг по теме
проекта, для выставки «Семена-малышки на
страницах в книжке»
Родители-дети
В течение
всего проекта
Создание рисунков и поделок по теме.
Дети
В течение
проекта
Создание мини огорода дома,
Дети – родители
использование урожая в приготовлении
салатов и других блюд.
Заключительный этап
В течение
проекта
Сбор первого урожая семян овса для
кормления птиц зимой и перьев лука для
приготовления обеда в детском саду.
Составление плаката «Зачем нужны
семена?»
Оформление коллекции семян «Чудо –
семена»
Воспитатель - дети
5 февраля
Воспитатель- дети
1 февраля
Воспитатель – дети –
родители
С 1по 8
февраля
Оформление дидактической игры
«Логическая цепочка»
Выставка поделок из семян «Вернисаж из
семян»
Подведение итогов реализации проекта,
награждение грамотами участников.
Воспитатель
6 февраля
Родители-дети
7 февраля
Воспитатель
9 февраля
Реализация проекта
I. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
 С помощью родителей приобрели семена, необходимое оборудование и литературу
о растительном мире..
 Рассмотрели разные виды семян, выяснили:
 семена отличаются формой, цветом, размерами.,
 растения могут расти из различных плодов (луковицы, зёрнышка, семечка.)
 семечко состоит из семенной кожуры, семядоли, зародыша.
 Подготовили почву и контейнеры для посадки семян и луковиц.
II ОСНОВНОЙ ЭТАП
Чтобы выяснить, при каких условиях можно разбудить семечко, вырастить здоровый
росток, провели ряд мероприятий и исследований:
 Посеяли семена укропа, салата, петрушки в мини грядки
 Посадили луковицы в контейнер с прозрачной перегородкой, чтобы наблюдать за
корневой системой растений.
 Сделали «Ёжиков» из семян пшеницы, а овес посеяли в коробочки от киндер –
сюрприза,
 Поместили семена в контейнеры с влажной марлей.
 Свои наблюдения фиксировали в таблице.
 Этапы развития семян зарисовали.
На примере луковицы, выяснили роль света, воды, почвы для развития растения.
Луковица
росла в стакане с водой.
Луковица - без воды
Луковицабез доступа света
Проанализировав наши наблюдения в ходе эксперимента, и изучив дополнительные
материалы по теме проекта, сделали выводы о необходимых условиях для роста и
развития растений:
1. Растению нужна вода. В каждом семени есть запас питательных веществ,
небольшая «кладовая». Но семена могут использовать только растворенные в воде
питательные вещества. Поэтому когда семена попадают во влажную среду,
питательные вещества растворяются в воде и дают семени силы для роста.
2. Растению нужен воздух. Как все живое, семя дышит кислородом. А кислород, как
известно, содержится в воздухе. Без доступа воздуха растение погибнет.
3. Растению нужно тепло. В тепле все процессы происходят быстрее. А холод не дает
семени прорастать. Без тепла растение погружается в спячку и может даже
погибнуть.
4. Растению нужен свет. Без света оно слабое, может погибнуть.
5. Растение получает питательные вещества из почвы. Корни растения вытягивают
из почвы воду и минеральные вещества. Если почва бедная, то растение хуже
развивается и плодоносит. Поэтому люди вносят в почву удобрения, чтобы
получать хороший урожай.
Из нашего опыта видно, что лучше всего развивается растение в контейнере с прозрачной
перегородкой, где хорошая почва, много света, необходимый полив и уход.
 Дождались первых всходов семян салата, овса, выяснили, что семена
проклевываются у каждой культуры по-разному. Так, например семена пшеницы и
овса на второй-третий день, а укропа и петрушки на 10-11 день.
В одну мини грядку мы посадили семена редко, а в другую – густо. Мы заметили, что
густо посаженные растения получились бледными, слабыми и вытянутыми, а редко
посаженные растения имели ярко-зеленые листья и крепкие стебли. Объяснение этому
мы нашли в том, что густо посаженным растениям не хватало солнечного света, так как
они затеняли друг друга. Значит, солнечный свет необходим для растений.
Используя полученные знания, дети вместе с родителями вырастили свой зимний миниогород, урожай которого используют в приготовлении салатов и других блюд.
Леша вырастил картофель
и лук
У Даши и Сережи вкусное блюдо из
овощей, листьев салата и укропа,
который вырастили дома на окне.
Алена вместе с мамой и сестрой Викой
посеяли семена салата, а также семена
цветов.
Все лето будут радовать их цветы на
клумбах.
Алена знает, что семена пшеницы
нужны, чтобы покормить домашнюю
птицу, а из выращенных дома овощей
получится вкусный томат.
III ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
 «Помоги зимующим птицам»
Воспитывая бережное отношение к природе, к миру растений, умения видеть
пользу своего труда, роль растений в жизни животных и человека, было
предложено детям накормить зимующих птиц урожаем овса, который они
вырастили в киндер - сюрпризах.
 А пророщенные перья лука, использовать во время еды в детском саду.
 Смешных «Ёжиков» из пшеницы подарили малышам для наблюдений.
 Оформление плаката
«Зачем нужны семена»
Обобщая знания, полученные во время наблюдений, экспериментов, бесед, изучения
научной литературы, дети совместно с воспитателем придумали и изготовили наглядное
пособие - плакат «Зачем нужны семена». Этот плакат своего рода «ключ» к познанию
дошкольниками мира семян и растений, их
взаимосвязи с неживой природой, о роли
растений в жизни человека и всей природы.
Предложенная работа по развитию познавательной
активности детей позволяет предоставить детям
возможность самостоятельного познания
окружающего мира. В дальнейшем на этом
плакате могут появиться символы,
обозначающие место произрастания семян, вид
будущего растения, способы распространения
семян и т.д. Это наглядное пособие может
собираться из отдельных частей по мере
освоения материала. Здесь можно помещать
каждый раз иллюстрацию нового растения или
его семена, для самостоятельной
исследовательской деятельности детей.
Логическая цепочка
Для закрепления знаний детей о мире растений и
семян была придумана и оформлена дидактическая
игра «Логическая цепочка».Цель этой игры, научить
детей видеть взаимосвязь в предложенной цепочке,
уметь последовательно
раскладывать этапы развития
и изменения растений в
природе.
Коллекция семян «Чудо-семена»
Творческой и познавательной была работа по оформлению
коллекции семян. Детям и родителям было дано задание,
подобрать семена, картинки об этих семенах и плодах, а в
детском саду воспитанники зарисовывали плоды, и красочно
оформили коллекцию.
«Вернисаж из семян»
Не менее интересным было задание принять участие в выставке «Вернисаж из
семян», где родители вместе с детьми выполнили поделки из семян, проявив
творчество, выдумку, фантазию.
О проделанной работе оформили фото стенд «Дети XXI века»
Итог проекта
В ходе работы по проекту дети узнали, что семечко, это часть природы, оно живое, дает
жизнь новому растению. Семя состоит из семенной кожуры, семядолей и зародыша.
Семенная кожура защищает семя от повреждений и высыхания. В семядолях содержатся
питательные вещества для зародыша. А зародыш дает жизнь новому растению.
Научились устанавливать последовательность стадий развития растений, связывая
изменяющиеся их внешние признаки с определенным периодом развития. У детей
сформированы знания о том, в каких условиях можно вырастить растение из семени, о
роли семян в природе и жизни человека, о взаимосвязи развития растений и неживой
природы.
Дети проявили интерес к данной работе, на протяжении всего проекта они с
удовольствием ухаживали за посадками, применяя полученные умения и навыки.
С радостью участвовали в создании коллекции семян, в изготовлении творческих работ,
привлекая к данной деятельности родителей. У детей сформировались навыки
сотрудничества, заботливого отношения к растениям.
.
В разработке проекта использовалась литература:
1. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. Занимательные
опыты и эксперименты для дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2005.
2. Потапова Л.М. Детям о природе. Экология в играх для детей 5 – 10 лет. Популярное
пособие для родителей и педагогов. Ярославль, 2000.
3. М.В.Лучич «Прогулки с детьми в природу» 2000г
4. Л.П.Молодова «Нравственно-экологическое воспитание старших
дошкольников»,1999г
5. М.М.Марковская «Уголок природы в детском саду»-1999г.
6. Н.е.Веракса, О.Р.Галимов «Познавательно-исследовательская деятельность
дошкольников»-2012г.
7. Т.М.Бондаренко «Экологические занятия»-2002г.