МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» СОГЛАСОВАНО Руководитель работ по направлению подготовки специалистов 130400, профессор ___________________ О.И.Казанин «___» «июня» 2012 г УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой КГМ и ТМ, профессор ___________________ В.В.Габов «___» «июня» 2012 г. Программа дисциплины История развития горного дела Направление подготовки 130400 «Горное дело» Специализация: «Горные машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Специалист Форма обучения очная Санкт-Петербург 2012 1. Цели и задачи дисциплины: «История развития горной техники» - дисциплина гуманитарного, социального и экономического цикла федерального государственного образовательного стандарта, для направления подготовки 130400 «Горное дело» специализации «Горные машины и оборудование». Основной целью дисциплины «История развития горной техники» является формирование профессиональных знаний, умений и навыков в области исследования и проектирования горных машин и оборудования. Основными задачами дисциплины: являются приобретение понимания роли и тенденций развития горной техники прикладной механики в области исследования и проектирования современных конкурентоспособных горных машин и оборудования; овладение современными методами исследования и анализа горной техники, расчёта и проектирования узлов по основных критериям работоспособности. формирование: представлений о последовательности стадий создания исследования и проектирования горных машин и оборудования; навыков практического проектирования с использованием стандартных пакетов и средств САПР; готовности применения профессиональных знаний для совершенствования существующих и создания принципиально новых конкурентоспособных горных машин и оборудования; способностей для аргументированного обоснования решений с точки зрения технической целесообразности; мотивации к самостоятельному повышению уровня профессиональных навыков в области проектирования горных машин и оборудования. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «История развития горной техники» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу основной образовательной программы по направлению подготовки 130400 «Горное дело». Для изучения дисциплины «История развития горной техники», приобретения необходимых знаний, умений и компетенций студент должен обладать соответствующими знаниями, умениями и компетенциями, полученными им при изучении Учебных дисциплин: «Философия», «Иностранный язык», «История развития 2 горной техники», «Математика», «Физика», «Начертательная геометрия, инженерная и компьютерная графика», «Теоретическая механика», «Сопротивление материалов», конструкционных «Технология материалов», «Материаловедение», «Метрология, стандартизация и сертификация в горном деле». Учебная дисциплина развития «История горной техники» является предшествующей для ряда учебных дисциплин по направлению подготовки 130400 «Горное дело» и на основе знаний, умений и компетенций, приобретенных студентом в процессе ее изучения, формируются соответствующие знания, умения и компетенции для последующих учебных дисциплин. К таким дисциплинам относятся: «Горные машины и оборудование», «Горные машины «Механическое оборудование оборудования», «Эксплуатация и оборудование карьеров», горных подземных «Конструирование машин и выработок», горных оборудования», машин и «Подъемно- транспортные машины», «Основы технологии горного машиностроения», «Горные машины и оборудование разработки пластовых месторождений подземным способом», «Горные машины и оборудование разработки рудных месторождений подземным способом», «Горные машины и оборудование открытых горных работ», «Горные машины и оборудование шахтного и подземного строительства», «Горные машины и оборудование для обогащения полезных ископаемых», «Горные машины и оборудование для проходки и строительства выработок метро», «Горные машины и оборудование для добычи блочного камня», «Горные машины и оборудование для добычи и переработки нерудных материалов», «Техническое обслуживание и ремонт горных машин и оборудования разработки обслуживание пластовых и ремонт месторождений горных подземным машин и способом», оборудования «Техническое разработки рудных месторождений подземным способом», «Техническое обслуживание и ремонт горных машин и оборудования открытых горных работ», «Техническое обслуживание и ремонт горных машин и оборудования шахтного и подземного строительства», «Техническое обслуживание и ремонт горных машин и оборудования для обогащения полезных ископаемых», «Техническое обслуживание и ремонт горных машин и оборудования для проходки и строительства выработок метро», «Техническое обслуживание и ремонт горных машин и оборудования для добычи блочного камня», «Техническое обслуживание и ремонт горных машин и оборудования для добычи и переработки нерудных материалов», «Исследование и проектирование горных машин и оборудования разработки пластовых месторождений подземным способом», «Исследование и проектирование горных машин и оборудования разработки рудных месторождений подземным способом», «Исследование и проектирование горных машин и оборудования открытых горных 3 работ», «Исследование и проектирование горных машин и оборудования шахтного и подземного строительства», «Исследование и проектирование горных машин и оборудования для обогащения полезных ископаемых», «Исследование и проектирование горных машин и оборудования для проходки и строительства выработок метро», «Исследование и проектирование горных машин и оборудования для добычи блочного камня», «Исследование и проектирование горных машин и оборудования для добычи и переработки нерудных материалов», «Динамика и прочность», «Теория надежности горных машин и оборудования», «Электрические машины и электропривод» 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Коды компетенций ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-5 ОК-6 ОК-8 ОК-9 ОК-10 ОК-11 ОК-12 ОК-14 ОК-15 ОК-16 ОК-17 Название компетенции способностью к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения готовностью к категориальному видению мира умением логически последовательно, аргументировано и ясно излагать мысли, правильно строить устную и письменную речь готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе умением вести переговоры, устанавливать контакты, устранять (регулировать) конфликты интересов способностью к поиску правильных технических и организационноуправленческих решений и нести за них ответственность осуществлением своей деятельности в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства умением критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков осознанием социальной значимости своей будущей профессии, наличием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности критическим осмыслением накопленного опыта, готовностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции пониманием и способностью анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности пониманием многообразия социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры и искусства, средств и способов культурных коммуникаций осознанием ценности российской культуры, ее места во всемирной культуре, уважительным и бережным отношением к историческому наследию и 4 Коды компетенций Название компетенции культурным традициям ОК-18 ОК-19 ОК-20 ОК-21 ОК-22 ПК-3 ПК-4 ПК-20 готовностью к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности готовностью к реализации прав и соблюдению обязанностей гражданина, к взвешенному и ответственному поведению в обществе способностью адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности владением одним из иностранных языков для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов на профессиональном (элементарном) уровне владением средствами для самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, добиваясь должного уровня физической подготовки с целью обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности готовностью использовать научные законы и методы при оценке состояния окружающей среды в сфере функционирования производств по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов демонстрировать пользование компьютером как средством управления и обработки информационных массивов готовностью участвовать в исследованиях объектов профессиональной деятельности и их структурных элементов В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: историю создания и развития Санкт-Петербургского горного института; роль горного машиностроения в развитии комплексной механизации трудоемких работ; структуру института, факультета и ведущих кафедр; правила внутреннего распорядка института; права и обязанности студента института. Уметь: пользоваться библиотекой института пользоваться терминологией, принятой в различных разделах технической литературы; составлять рефераты на заданную тему; Владеть: основными методами поиска необходимой литературы в библиотеке. 5 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы. Вид учебной работы Семестры Всего часов 1 34 34 - - 34 34 Практические занятия (ПЗ) - - Семинары (С) - - Лабораторные работы (ЛР) - - 38 38 В том числе: - - Курсовой проект - - Расчетно-графические работы - - 38 38 Другие виды самостоятельной работы - - Подготовка к лабораторным работам - - Домашнее задание - - З З 72 72 2 2 Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции Самостоятельная работа (всего) Реферат Вид промежуточной аттестации (зачет- З, экзамен - Э) Общая трудоемкость час зач. ед. 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № п/п 1. 2. Наименование раздела дисциплины Содержание раздела Горный институт. История создания и развития СанктПетербургского государственного горного института Этапы истории. Горное училище. Горный кадетский корпус. Институт корпуса горных инженеров. Горный институт. Горный институт Екатерины II. Горный институт 1917-2009 гг. Сойманов Михаил Федоровичю Литвиненко Владимир Стефанович. Первая горнотехническая библиотека России. Горный музей. У колыбели геологии и горного Античные геологи. Древние рудознатцы. Богатства найдены, надо их добывать. дела Экскурсия на античный рудник. Античные 6 № п/п 3. 4. 5. Наименование раздела дисциплины Содержание раздела инженеры-геологи. управления российским Развитие горного дела в эпоху Система горнозаводским делом от Петра I до Екатерины II Екатерины II. Из истории развития горного дела во второй половине XVIII в. Зачем горняку история? Зарождение и История горной науки и техники развитие безмашинной горной технологии. Горные работы с применением металлического инструмента. Горные работы и горные механизмы античных времен. Добыча минерального сырья и производство металла в России до XVIII в. Краткие сведения о развитии отечественной горнодобывающей промышленности XIX-XX вв. Горное производство в эпоху паровой машины, электропривода и научнотехнической революции. Создание и развитие комбинированных горных машин. Развитие комплексной механизации и автоматизации современных горных работ. Ускоренный рост масштабов вредных воздействий горных работ на окружающую природную среду. Феноменальный этап развития горных наук – применение науки в горном деле. Чем же бурят, какие бывают скважины. Бурение? …Интересно! Зарождение сверления, у истоков техники бурения. Леонардо – буровик, забытые и вновь рожденные проекты. Бурение льда. Бурение, спутники Земли и компьютеры. Космос и бурение. Необычное бурение. Стальные острова океана. Польза и вред вибрации. Что ожидает бурение в XXI веке? 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № п/п Наименование обеспечиваемых № № разделов данной дисциплины, (последующих) дисциплин необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 1. 2. Горные машины и оборудование разработки пластовых месторождений подземным способом Горные машины и оборудование разработки рудных месторождений подземным способом * * * * * * * * * * * * * * * * 7 № п/п 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Горные машины и оборудование открытых горных работ Горные машины и оборудование шахтного и подземного строительства Горные машины и оборудование для проходки и строительства выработок метро Исследование и проектирование горных машин и оборудования разработки пластовых месторождений подземным способом Исследование и проектирование горных машин и оборудования разработки рудных месторождений подземным способом Исследование и проектирование горных машин и оборудования открытых горных работ Исследование и проектирование горных машин и оборудования шахтного и подземного строительства Исследование и проектирование горных машин и оборудования для обогащения полезных ископаемых Исследование и проектирование горных машин и оборудования для проходки и строительства выработок метро Исследование и проектирование горных машин и оборудования для добычи блочного камня Исследование и проектирование горных машин и оборудования для добычи и переработки нерудных материалов № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 8 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий 8 - - - 10 2. Горный институт. История создания и развития Санкт-Петербургского государственного горного института У колыбели геологии и горного дела Всего час. 18 6 - - - 6 12 3. Развитие 4 - - - 4 8 № Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Лаб. зан. зан. п/п 1. горного дела в эпоху Семин СРС Екатерины II 4. История горной науки и техники 8 - - - 10 18 5. Бурение? …Интересно! 8 - - - 8 16 6. Лабораторный практикум Учебным планом не предусмотрен. 7. Практические занятия (семинары) Учебным планом не предусмотрены. 8. Примерная тематика курсовых проектов: Учебным планом не предусмотрена. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная 1. Арсентьев И.А. Диалоги о горной науке СПб.: РИЦ СПГГИ, 2004 2. Шувалов Ю.В. Горный факультет. СПб.: МАНЭБ, 2005. 3. Литвиненко В.С. и др. Горный музей. Учебно-наглядное пособие. РИЦ СПГГИ(ТУ), Рекламно издательская фирма «Галарт», Типография АГАТ СПб, 2004. б) дополнительная 1. История создания и развития Санкт-Петербургского государственного горного института 1773-1998. СПб.: «Медиа-Маркет», 1998. 2. Соловьев А.С, Козярук А.Е. История развития электроэнергетики в России. СПб.: РИЦ. СПГГИ, 2000. 3. Санкт-Петербургский государственный горный институт (технический университет). Информационный вестник № 01- 05, 1999. 4. Дядькин Ю.Д. История горной науки и техники. СПб.: РИЦ СПГГИ. 1998. 5. Воронов П.С. Человек и Земля в структуре Вселенной. Л.: ЛГИ, 1988. 9 6. Современная научно-техническая революция. /Под ред. Шухардина С.В.,: Наука, 1970. в) программное обеспечение: OS Microsoft Windows XP, Vista 7; Microsoft Office 2010. г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: Библиотека стандартов ГОСТ Р, 29.12.2010) Библиотека изобретений, патентов, товарных знаков РФ, [сайт] URL: http://www. fips.ru. (дата обращения: 29.12.2010) Полнотекстовые базы данных, библиотека СПГГИ, [сайт] [сайт] URL http://www.gost.ru. (дата обращения: URL:http://kodeks.spmi.edu.ru:3000. (дата обращения: 29.12.2010) 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины: Компьютерный класс – ауд. 7215 (общая площадь 46,7 м2) на 20 посадочных мест (14 рабочих мест), оснащенный 6 компьютерами P4-2400, 8 компьютерами Celeron1700, лазерным принтером и сканером. 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Тематика рефератов выдается лектором и представляет самостоятельную работу, очерченную учебной программой. Соответственно, образуется единая система контроля и стимулирования студента в приобретении им соответствующих компетенций, т.е. его способности применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. Разработчик: СПГГУ, каф. КГМ и ТМ (место работы) СПГГУ, каф. КГМ и ТМ (место работы) проф. И.П. ТИМОФЕЕВ (должность) (инициалы, фамилия) доц. А.В. БОЛЬШУНОВ (должность) (инициалы, фамилия) ст. преп. Г.В. СОКОЛОВА (должность) (инициалы, фамилия) Эксперты: СПГГУ, каф. КГМ и ТМ (место работы) 10