МИНОБРНАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МИНОБРНАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Костромской государственный технологический университет»
(ФГБОУ ВПО КГТУ «КГТУ»)
Основная образовательная программа
высшего образования
направление подготовки
42.03.01 «Реклама и связи с общественностью»
квалификация выпускника – бакалавр
Форма обучения – очная
Нормативный срок освоения программы – 4 года
Кострома 2014
Составлена на основании:
а) Федерального Государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования по направлению подготовки
42.03.01 «Реклама и связи с общественностью» и профилю подготовки
«Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере»,
утверждённому приказом МОиН РФ от от 29 марта 2010 г. N 221
б)
Рабочего учебного плана В420301_1-14.plm.
в) Примерной образовательной программы МГИМО (У) МИД России
от 27 октября 2010 года.
Основная образовательная программа 42.03.01 «Реклама и связи с
общественностью» одобрена на заседании Методического Совета КГТУ от
14 мая 2013 г. Протокол № 7
Председатель методического
совета КГТУ, профессор
В.М. Репин
Содержание
Раздел 1. Общие положения.
1.1. Нормативно-правовая база, используемая для разработки Основной
образовательной программы по направлению подготовки 031600 «Реклама и
связи с общественностью».
1.2. Общая характеристика ООП.
1.3. Профили подготовки.
1.4. Требования к абитуриенту.
Раздел 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника.
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Раздел 3. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ВПО.
3.1. Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками.
3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их
составных частей ООП.
Раздел 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ООП.
4.1. Календарный график учебного процесса.
4.2. Учебный план.
4.3. Рабочие программы учебных дисциплин.
4.4. Программы учебной и производственной практик.
Раздел 5. Ресурсное обеспечение ООП.
5.1. Кадровое обеспечение.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение.
5.3. Материально-техническое обеспечение ООП.
Раздел 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие
общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.
Раздел 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки
качества освоения обучающимися ООП.
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.
7.2. Итоговая государственная аттестация.
Раздел 1. Общие положения
Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая
Костромским государственным технологическим университетом по
направлению подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью»,
представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную
Костромским государственным технологическим университетом с учетом
требований рынка труда на основе Федерального государственного
образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки
высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом
рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия
и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества
подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в
себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и
другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а
также программы учебной и производственной практик, календарный график
учебного процесса и другие методические материалы.
1.1. Нормативно-правовая база, используемая для разработки Основной
образовательной программы по направлению подготовки 031600
«Реклама и связи с общественностью».
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
2. Федеральный закон от 22.08.1996 № 125-ФЗ (ред. от 27.07.2010) «О
высшем и послевузовском профессиональном образовании» (принят ГД ФС
РФ 19.07.1996).
3. Федеральный закон от 24.10.2007 № 232-ФЗ (ред. от 10.11.2009) «О
внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской
Федерации (в части установления уровней высшего профессионального
образования)» (принят ГД ФС РФ 11.10.2007).
4. Федеральный закон от 01.12.2007 № 309-ФЗ (ред. от 10.11.2009) «О
внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской
Федерации в части изменения понятия и структуры государственного
образовательного стандарта» (принят ГД ФС РФ 14.11.2007).
5. Федеральный закон от 10.11.2009 № 260-ФЗ «О внесении изменений в
отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием
Федерального закона «О Московском государственном университете имени
М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургском государственном университете»
(принят ГД ФС РФ 21.10.2009).
6. Постановление Правительства РФ от 24.02.2009 № 142 «Об утверждении
Правил разработки и утверждения федеральных государственных
образовательных стандартов».
7. Постановление Правительства РФ от 14.02.2008 № 71 «Об утверждении
Типового положения об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении)».
8. Постановление Правительства РФ от 31.03.2009 № 277 (ред. от 24.09.2010)
«Об утверждении Положения о лицензировании образовательной
деятельности».
9. Постановление Правительства РФ от 14.07.2008 № 522 (ред. от 19.01.2010)
«Об
утверждении
Положения
о
государственной
аккредитации
образовательных учреждений и научных организаций».
10. Постановление Правительства РФ от 30.12.2009 № 1136 (ред. от
28.09.2010) «Об утверждении перечня направлений подготовки
(специальностей) высшего профессионального образования, по которым
установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных
программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата,
программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и перечня
направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального
образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени)
«специалист».
11. Приказ Минобрнауки РФ от 25.01.2010 № 63 «Об установлении
соответствия направлений подготовки высшего профессионального
образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификаций (степеней)
"бакалавр" и "магистр", перечни которых утверждены Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября
2009 г. № 337, направлениям подготовки (специальностям) высшего
профессионального
образования,
указанным
в
Общероссийском
классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и
введенном в действие Постановлением Государственного комитета
Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003
г. № 276-ст».
12. Приказ Минобрнауки РФ от 17.09.2009 № 337 (ред. от 12.08.2010) «Об
утверждении перечней направлений подготовки высшего профессионального
образования».
13. Приказ Минобрнауки РФ от 23.06.2009 № 218 «Об утверждении Порядка
создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования».
14. Приказ Минобрнауки РФ от 21.10.2009 № 442 (ред. от 11.05.2010) «Об
утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную
аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального
образования».
15. Приказ Федерального агентства по образованию от 10 февраля 2010 г. №
109 «О задачах высших учебных заведений по переходу на уровневую
систему высшего профессионального образования».
16. Письмо Минобрнауки России от 13.05.2010 г. «О разработке основных
образовательных программ».
17. Типовое положение об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное
постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008
года № 71 (далее - Типовое положение о вузе).
18. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по
направлению подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью»
высшего профессионального образования (ВПО), утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 марта 2010
г. № 221.
19. Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по
направлению подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью»,
утвержденная УМО МГИМО (У) МИД России (носит рекомендательный
характер).
20. Устав ФГБОУ ВПО «Костромской государственный технологический
университет».
21. Положение «Об итоговой государственной аттестации выпускников
ФГБОУ ВПО «Костромской государственный технологический университет»
(Протокол № 10 заседания Ученого Совета КГТУ от 29.05.2012).
1.2. Общая характеристика ООП.
Цель (миссия) ООП:
ООП имеет своей целью формирование высококвалифицированных
кадров в сфере рекламы и связей с общественностью, обладающих
социально-личностными,
общенаучными,
инструментальными
и
профессиональными компетенциями. Работников, занимающих активную
гражданскую позицию и направляющих свою профессиональную
деятельность на решение социально значимых задач, связанных с
формированием и усилением системы социальных коммуникаций между
различными социальными субъектами, инициации информационных
потоков, основанных на доверии и взаимопонимании, обеспечивающих
эффективное экономическое, научное и культурное сотрудничество;
информационную поддержку внутренней и внешней политики;
формирование общественного мнения внутри страны и за рубежом;
формирование межнациональной толерантности, создание единого
международного
экономического,
экологического,
культурного
и
информационного пространства; усиление процессов глобализации;
строительство безопасного мира.
Срок освоения ООП: 4 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному
направлению.
Трудоемкость ООП: 240 зачетных единиц за весь период обучения в
соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды
аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время,
отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.
1.3. Профили подготовки:
1. Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере.
2. Реклама и связи с общественностью в системе государственного и
муниципального управления.
3. Реклама и связи с общественностью в некоммерческой сфере.
4. Реклама и связи с общественностью в политике.
5. Реклама и связи с общественностью в отрасли.
1.4. Требования к абитуриенту.
Для освоения ООП подготовки бакалавра абитуриент должен иметь
документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании
или среднем профессиональном образовании.
Раздел 2. Характеристика профессиональной деятельности
выпускника
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
Область профессиональной деятельности бакалавров включает:
–
коммуникационные
процессы
в
межличностной,
социальной,
политической, экономической, культурной, образовательной и научной
сферах;
– техники и технологии массовых, деловых и персональных коммуникаций;
– технологии пропаганды конкурентных свойств товаров, услуг,
коммерческих компаний, некоммерческих и общественных организаций,
государственных учреждений и органов, их позиционирование в рыночной
среде;
– общественное мнение.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:
– государственные структуры федерального, регионального и местного
уровней, органы самоуправления;
– негосударственные, общественные и коммерческие учреждения и
организации, средства массовой информации.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки «Реклама и связи с
общественностью» готовится к следующим видам профессиональной
деятельности:
организационно-управленческая,
проектная,
коммуникационная, рекламно-информационная, рыночно-исследовательская
и
прогнозно-аналитическая.
Конкретные
виды
профессиональной
деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются
высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научнопедагогическими
работниками
высшего
учебного
заведения
и
объединениями работодателей.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки «Реклама и связи с
общественностью» должен решать следующие профессиональные задачи в
соответствии с видами профессиональной деятельности:
а) организационно-управленческая:
участие в управлении и организации работы рекламных служб и служб по
связям с общественностью фирмы и организации; осуществление
оперативного планирования и оперативного контроля за рекламной работой,
деятельностью по связям с общественностью; проведение мероприятий по
повышению имиджа организации, продвижению товаров и услуг фирмы на
рынок; оценка эффективности рекламной деятельности и связей с
общественностью; участие в формировании эффективных внутренних
коммуникаций, создании благоприятного психологического климата в
коллективе, мотивация сотрудников на активную деятельность и развитие
организации; осуществление работы по повышению квалификации и общего
культурного и профессионального уровня сотрудников;
б) проектная:
участие в проектировании программ и отдельных мероприятий в области
рекламы и связей с общественностью, обеспечение средств и методов
реализации проектов, участие в организации работы проектных команд;
подготовка проектной и сопутствующей документации (техникоэкономическое обоснование, техническое задание, бизнес-план, креативный
бриф, соглашение, договор, контракт);
в) коммуникационная:
участие в создании эффективной коммуникационной инфраструктуры
организации, обеспечении внутренней и внешней коммуникации, в том числе
с
государственными
службами,
общественными
организациями,
коммерческими структурами, средствами массовой информации; участие в
формировании и поддержании корпоративной культуры; участие в
планировании, подготовке и проведении коммуникационных кампаний и
мероприятий в соответствии с целями и задачами организации на основе
результатов исследований;
г) рекламно-информационная:
разработка, подготовка к выпуску, производство и распространение
рекламной продукции, включая текстовые и графические, рабочие и
презентационные материалы в рамках традиционных и современных средств
рекламы;
д) рыночно-исследовательская и прогнозно-аналитическая:
участие в организации и проведении маркетинговых исследований с целью
составления прогноза развития рынка, его емкости и динамики спроса и
предпочтений потребителей и разработки мер по повышению конкурентной
позиции фирмы, организации, товаров и услуг; участие в организации и
проведении социологических исследований с целью составления прогноза
общественного мнения и разработки мер по улучшению имиджа фирмы,
организации, товаров и услуг; проведение рыночного наблюдения, опросов,
анкетирования, эксперимента с целью улучшения имиджа и конкурентной
позиции фирмы, организации, товаров и услуг; сбор, обработка и анализ
полученных данных; подготовка, организация и проведение анкетирования и
опросов мнения потребителей и общественного мнения; обработка и
подготовка данных для анализа; сбор и систематизация научно-практической
информации по теме исследований в области рекламы и связей с
общественностью; составление и оформление материалов для экспертных
заключений и отчетов; написание аналитических справок, обзоров и
прогнозов.
Раздел 3. Компетенции, формируемые в результате освоения
ООП ВПО
3.1.
Характеристика
требуемых
компетенций,
приобретаемых
выпускниками.
Выпускник
должен
обладать
следующими
общекультурными
компетенциями (ОК):
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК4);
умением использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
(ОК-6);
умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать
пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков
(ОК-7);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);
способностью использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые
проблемы и процессы (ОК-9);
способностью использовать основные законы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы
математического
анализа
и
моделирования,
теоретического
и
экспериментального исследования (ОК-10);
способностью понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, осознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-11);
владением основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером
как средством управления информацией (ОК-12);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-13);
владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного
(ОК-14);
владением новыми методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий (ОК- 15);
владением средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и самовоспитания для
повышения адаптационных резервов организма, укрепления здоровья,
коррекции физического развития (ОК-16);
знанием своих прав и обязанностей как гражданина своей страны; умением
использовать действующее законодательство Российской Федерации,
правовые документы в своей деятельности; демонстрировать готовность и
стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах
гуманизма, свободы и демократии (ОК-17).
Выпускник
должен
обладать
следующими
профессиональными
компетенциями (ПК):
• Общепрофессиональными компетенциями:
способностью осуществлять под контролем профессиональные функции в
области рекламы и связей с общественностью в государственных,
общественных, коммерческих структурах, средствах массовой информации, в
социальной сфере, сфере политики, экономики, производства, торговли,
науки, культуры, спорта (ПК-1);
владением знаниями и навыками работы в пресс-центрах, пресс-службах, в
отделах печати, средствах массовой информации (СМИ), отделах по связям с
общественностью, центрах общественных связей, отделах рекламы, в
коммуникационных агентствах (ПК-2);
способностью
под
контролем
планировать
и
осуществлять
коммуникационные кампании и мероприятия (ПК-3);
способностью под контролем использовать методики и техники проведения
опросов общественного мнения и фокус-групп в рыночных исследованиях
(ПК-4);
владением основ речи, знанием ее видов, правил речевого этикета и ведения
диалога, законов композиции и стиля, приемов убеждения (ПК-5);
обладанием базовыми навыками создания текстов и документов,
используемых в сфере связей с общественностью и рекламы, владением
навыками литературного редактирования, копирайтинга (ПК-6);
обладанием базовыми навыками бренд-менеджмента (ПК-7);
обладанием базовыми навыками медиапланирования (ПК-8);
обладанием базовыми навыками общения, умением устанавливать,
поддерживать и развивать межличностные отношения, деловые отношения с
представителями различных государственных, финансовых, общественных
структур,
политических
организаций,
СМИ,
информационными,
рекламными, консалтинговыми агентствами (ПК-9);
способностью обсуждать профессиональные проблемы, отстаивать свою
точку зрения, объяснять сущность явлений, событий, процессов, делать
выводы, давать аргументированные ответы (ПК-10);
способностью проводить исследования в конкретной предметной области,
понимать результаты экспериментальных и наблюдательных способов
проверки научных теорий (ПК-11);
способностью реализовывать знания в области рекламы и связей с
общественностью как сфере профессиональной деятельности (ПК-12);
владением навыками работы в отделе рекламы, маркетинговом отделе,
отделе по связям с общественностью, в рекламном агентстве (ПК-13);
умением осуществлять рекламные, информационные и пропагандистские
кампании и мероприятия (ПК-14);
умением использовать методику и технику проведения маркетинговых
исследований, организации опросов потребителей с целью выявления их
лояльности к товару и фирме, с целью выявления конкурентных
преимуществ и недостатков фирмы и организации (ПК-15).
• Компетенциями организационно-управленческой деятельности:
обладанием понимания основ менеджмента и маркетинга (ПК-16);
знанием истории и основных теорий менеджмента, владением основными
управленческими функциями (планирование, организация, координация,
учет, контроль, принятие решений, лидерство, мотивация, адаптация) и
методами их реализации; знанием основ бизнес-процессов (ПК-17);
способностью оперативно принимать решения, в том числе в кризисных
ситуациях; способен к выработке нестандартных решений (ПК-18);
способностью принимать участие в управлении и организации работы
рекламных служб и служб по связям с общественностью фирмы и
организации, осуществлять оперативное планирование и оперативный
контроль за рекламной работой, деятельностью по связям с
общественностью, проводить мероприятия по повышению имиджа
организации, продвижению товаров и услуг фирмы на рынок, оценивать
эффективность рекламной деятельности и связей с общественностью (ПК19);
владением навыками по организации и оперативному планированию своей
деятельности и деятельности фирмы и организации (ПК-20);
владением навыками организационно-управленческой работы с малыми
коллективами (ПК-21);
способностью участвовать в формировании эффективных внутренних
коммуникаций, создавать и поддерживать благоприятный психологический
климат в коллективе, мотивировать сотрудников на активную деятельность и
развитие организации; осуществлять работу по повышению квалификации и
общего культурного и профессионального уровня сотрудников (ПК-22).
• Компетенциями проектной деятельности:
способностью к участию в проектировании в области рекламы и связей с
общественностью фирмы, организации, обеспечению средств и методов по
реализации проектов, участию в организации работы проектных команд (ПК23);
владением навыками подготовки проектной документации (техникоэкономическое обоснование, техническое задание, бизнес-план, бриф на
креатив, соглашение, договор, контракт) (ПК-24);
способностью реализовать проекты и владеет методами их реализации (ПК25).
• Компетенциями коммуникационной деятельности:
способностью участвовать в создании эффективной коммуникационной
инфраструктуры организации, обеспечении внутренней и внешней
коммуникации, в том числе с государственными учреждениями,
общественными организациями, коммерческими структурами, средствами
массовой информации;
участвовать в формировании и поддержании корпоративной культуры (ПК26);
способностью принимать участие в планировании, подготовке и проведении
коммуникационных кампаний и мероприятий в соответствии с целями и
задачами организации на основе результатов исследований (ПК-27).
• Компетенциями рекламно-информационной деятельности:
способностью организовывать подготовку к выпуску, производство и
распространение рекламной продукции, включая текстовые и графические,
рабочие и презентационные материалы в рамках традиционных и
современных средств рекламы (ПК-28).
•
Компетенциями
исследовательской
и
прогнозно-аналитической
деятельности:
способностью организовывать и проводить маркетинговые исследования
с целью составления прогноза развития рынка, его емкости и динамики
спроса и предпочтений потребителей и разработки мер по повышению
конкурентной позиции организации (ПК-29);
способностью организовывать и проводить социологические исследования с
целью составления прогноза общественного мнения и разработки мер по
повышению имиджа фирмы, организации (ПК-30);
способностью организовывать и проводить рыночное наблюдение, опросы,
анкетирование, эксперимент с целью повышения имиджа и конкурентной
позиции организации и фирмы на рынке; осуществлять сбор, обработку и
анализ полученных данных (ПК-31);
способностью подготавливать, организовывать и проводить опросы
потребителей и общественного мнения; осуществить обработку и подготовку
данных для анализа (ПК-32);
способностью собирать и систематизировать научно-практическую
информацию по теме исследований в области связей с общественностью и
рекламы (ПК-33);
владением навыками написания аналитических справок, обзоров и прогнозов
(ПК-34);
владением навыками составления и оформления материалов для экспертных
заключений и отчетов (ПК-35).
3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их
составных частей ООП. См. Приложение 1.
Раздел 4. Документы, регламентирующие содержание и
организацию образовательного процесса при реализации ООП
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО
содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП
регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество
подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и
производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а
также методическими материалами, обеспечивающими реализацию
соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный график учебного процесса. См. Приложение 2.
4.2. Учебный план. См. Приложение 3.
4.3. Рабочие программы учебных дисциплин. См. Приложение 4.
Аннотации дисциплин базовой части гуманитарного, социального
и экономического цикла учебного плана
1. Отечественная история
2. Философия
3. Иностранный язык
4. Русский язык и культура речи
5. Экономика
6. Культурология
7. Социология
8. Психология
1. Отечественная история
В результате изучения данной дисциплины студенты должны: владеть
понятийным аппаратом науки «История», знать сущность, формы, функции
исторического знания, методы и источники изучения истории, понятие и
классификацию исторических источников, отечественную историографию в
прошлом и настоящем, методологию и теорию исторической науки. Уметь
осуществлять анализ истории России как неотъемлемой части всемирной
истории. Основные вопросы: Этнокультурные и социально политические
процессы
становления
русской
государственности.
Специфика
формирования единого российского государства. Реформы Петра I. Век
Екатерины II. Предпосылки и особенности складывания российского
абсолютизма. Крепостное право в России. Становление индустриального
общества в России: Россия в начале XX в. Россия в условиях мировой войны
и общенационального кризиса. Революция 1917 г. НЭП. Образование СССР.
Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия.
Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие,
общественно – политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в
послевоенные годы. Попытки осуществления политических и экономических
реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. Распад СССР.
Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации.
2. Философия
В результате изучения данной дисциплины студент должен овладеть
основами философского мировоззрения, моральными и этическими
принципами; приобщиться к общечеловеческим ценностям; ориентироваться
в сложных общественных процессах; систематизиованно усвоить принципы
и методы познания, развить навыки логического мышления в условиях
информационного общества; освоить общественно- и личностно-значимые
стимулы профессиональной деятельности; научиться культуре философского
осмысления общественных и экономических процессов в современном
обществе; в практическом плане выработать навыки применения
современных методов исследования в социальных и экономических науках;
научиться самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано
доказывать и отстаивать собственные убеждения.
Основные вопросы курса: античная философия; реализм и номинализм;
методология эмпиризма; рационализм философии Нового времени; связь
русской философии с мировой философской традицией; исторические и
духовные предпосылки экзистенциализма; постпозитивизм и философия
науки второй половины 20 века; наука и истина: модели развития научного
знания; философский структурализм; философский постмодернизм; критика
интеллектуальной ценности культурного плюрализма; постнеклассические
модели философского анализа современной цивилизации; духовное бытие
как продукт сознания и самосознания, научного и художественного
творчества; системный подход и системный анализ; научное познание;
специфика естественных, технических, гуманитарных и социальных наук;
основные теоретико-методологические подходы к осмыслению общества;
целостное единство всех сфер общества.
3. Иностранный язык
Дисциплина ставит своей целью повышение языковой компетенции
студентов в иностранном языке, а также формирование навыков
эффективного общения на иностранном языке.
Программа курса включает в себя следующие разделы и подразделы:
Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма
нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля
произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;
чтение транскрипции.
Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц
общего и терминологического характера.
Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая,
терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о
свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.
Понятие об основных способах словообразования. Грамматические
навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения
смысла при письменном и устном общении; основные грамматические
явления, характерные для профессиональной речи.
Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном
стиле, стиле художественной литературы. Основные особенности научного
стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого
этикета.
Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием
наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических
средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и
официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение,
доклад).
Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в
сфере бытовой и профессиональной коммуникации.
Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по
широкому и узкому профилю специальности.
Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы,
сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.
4. Русский язык и культура речи
Дисциплина «Русский язык и культура речи» ставит своей целью
повышение языковой компетенции студентов, а также формирование
навыков эффективного общения.
Программа курса включает в себя следующие разделы и подразделы:
Структурные и коммуникативные свойства языка (лингвистика и
семиотика, структура языка и его уровни, соотношение языка и речи, типы
монологической речи: информационная, убеждающая, побуждающая)
Функциональные стили речи (факторы, влияющие на выделение
функциональных стилей речи, жанры письменной научной речи,
официально-деловая письменная речь).
Основы речевой коммуникации (основные единицы речевого общения:
речевое событие, речевая ситуация, дискурс, структура речевой
коммуникации, эффективность речевой коммуникации, понятие речевого
воздействия, механизмы восприятия и понимания)
Деловая риторика, главной целью которой является отражение
особенностей делового общения
Культура речи.
Основы ораторского искусства (содержание понятия «риторика»,
«ораторское искусство», виды и роды красноречия. Понятие риторического
канона: инвенция, диспозиция, элокуция, законы современной общей
риторики: закон диалогизации; ориентации и продвижения слушателей;
закон эмоциональности; закон удовольствия, средства диалогизации речи).
Искусство спора (полемика, дискуссия, дебаты, прения, умение четко
определить предмет спора, основные формально-логические законы,
полемические приемы, уловки в споре).
5. Экономика
Целью дисциплины является развитие у студентов знаний, умений и
навыков, необходимых при осуществлении научно-исследовательской и
экспертной работы, умением анализировать потенциальные или актуальные
проблемы экономики и предлагать варианты их решения.
Программа курса состоит из трех частей:
в первом разделе – «Введение в экономическую теорию» – освещается
место и роль человека в экономике, дается представление об экономической
теории как науке, ее предмете и методе, рассматриваются важнейшие
направления и школы экономического анализа;
во втором разделе – «Микроэкономика» – дается общая характеристика
рыночного механизма, рассматриваются принципы потребительского
поведения, теории фирмы и организационные формы бизнеса,
анализируются проблемы управления конкурентными и монопольными
фирмами на товарных и ресурсных рынках;
в третьем разделе – «Макроэкономика» – анализируются причины
колебания экономической активности, а также закономерности изменения
цен и их влияние на занятость и экономический рост, объясняется, почему
необходимо государственное регулирование рыночной экономики, какие
способы и инструменты может использовать государство в целях
стабилизации народного хозяйства и стимулирования устойчивого роста.
Программа курса дает перечень вопросов для подготовки к зачетам и
экзаменам, а также представляет список литературы, используемой для
изучения дисциплины.
6. Культурология
Основной целью дисциплины является изучение культуры как
феномена, основных этапов и особенностей ее исторического развития;
анализ процесса осмысления культуры в культурологии как комплексной
гуманитарной дисциплине, изучающей сущность, закономерности,
человеческое значение и способы постижения культуры.
Общетеоретический раздел курса включает в себя понятие
культурологи, ее место в системе наук и основные понятия, необходимые для
изучения курса.
Вторая часть курса содержит краткий обзор истории мировой культуры,
начиная с культуры древнего мира (культура древнего Востока, особенности
античной культуры) и заканчивая изучением средневековой культуры,
культуры эпохи Возрождения, Просвещения и романтизма, а также развития
культуры в XX в. Особое внимание уделено изучению русской культуры.
Третий раздел курса посвящен изучению культурологических
концепций, разработанных как российскими, так и западными учеными.
В программе курса также представлен список основной и
дополнительной литературы, рекомендуемой в ходе изучения дисциплины, а
также ориентировочный перечень вопросов для подготовки к зачетам и
экзаменам.
7. Социология
В результате изучения данной дисциплины студенты должны: иметь
представление о месте социологии и ее значении в системе наук; знать
основные этапы развития социологической мысли, классические и
современные
социологические
теории,
структуру
современного
социологического знания, социальные законы и закономерности,
методологию социологии, специфику социологического исследования; уметь
преломлять теоретические положения к эмпирической действительности,
разрабатывать программу социологического исследования.
Основные вопросы: основные этапы становления и развития
социологии, эволюция социологической мысли и теорий, общество как
социальная система, культура и ее основные элементы, понятие личности и
виды социальных статусов и ролей, теория социального контроля,
социология девиантного поведения, теории социальной стратификации,
понятия социальных групп и формальных организаций, методы
социологического исследования.
8. Психология
В результате изучения дисциплины «Психология» студенты должны
освоить понятийный, эмпирический, исследовательский и методический
материал учебного курса; сформировать навыки и умения анализа научной и
научно-практической литературы в области психологии, ее роли в жизни
людей, деятельности специалиста по связям с общественностью,
необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности; овладеть
навыками разработки и осуществления прикладного психологического
исследования.
Основные вопросы: психология как наука; структура и функции
психики; методологические и естественно-научные основы проявления
психики людей; происхождение и развитие психики в филогенезе; развитие
психики человека в онтогенезе; историческое развитие психологических
идей и исследований; характеристика различных школ и направлений
психологической науки; ощущение как источник познания; восприятие,
представления воображение как основа познания человеком окружающего
мира; память человека; мышление человека; внимание и его роль в жизни и
деятельности людей; структура познавательных процессов; побудительные
силы человеческой активности; структура и функции мотивации;
эмоциональные и волевые процессы; психические состояния и образования;
понятие личности в психологии; психология индивидуальности личности;
подходы к изучению личности; психологическая структура личности;
мотивационная сфера личности; своеобразие свойств личности; динамика
формирования и развития личности; жизненный путь личности; социальнопсихологические особенности личности; социализация личности; сущность и
содержание
социально-психологических
явлений
и
процессов;
взаимодействие, общение, взаимоотношения и взаимопонимание людей;
методы изучения психологии людей.
Аннотации дисциплин вариативной части гуманитарного,
социального и экономического цикла учебного плана
1.История мировых религий
Цели и задачи: Сформировать общее представление о закономерностях
мирового и отечественного историко-культурного и религиознофилософского развития, проанализировать особенности функционирования
мировых религий в конкретных исторических условиях; систематизировать и
понять историческое место и значение религии в человеческой цивилизации,
сформировать представление об архаичных, национальных и мировых
религиях; оперировать информацией об основных религиозных центрах
регионов мира, а также – способах приобретения, хранения и передачи их
онтологических и сакральных ценностей; представление вербальной и
изобразительной информации по истории религии.
Студент должен знать: Сущность и функции религии, ее типологию;
туристско-рекреационный потенциал культурно-исторических центров мира
в контексте религиозно-мифологического ландшафта; иметь представление о
правовых основах религиозно-исторического развития, основных подходах к
определению понятия «религия», культурологических концепций,
религиозно-культурных аспектов различных областей общественной жизни;
менталитет, культуру повседневности, специфику конфессиональных
различий в историко-культурной ретроспективе прошлого и моделирование
ее в современных реалиях мировой культуры; толерантно воспринимать
социальные, этнонациональные, религиозные и культурные различия
религиозных культур; основы всех религий, их вероучения, традиции,
историю возникновения, эволюцию, мировоззренческие
предпочтения.
Студент должен уметь: рефлексировать (моделировать анализировать,
оценивать) свою интеллектуальную деятельность; обладать устойчивой
потребностью
к
самообразованию;
уметь
различать
специфику
национальных и мировых религий; определять общее и особенное в
религиозно-конфессиональном развитии различных стран и народов;
анализировать священные тексты с историософских и религиоведческих
позиций; применять в профессиональной и других видах деятельности
базовые понятия, знания и закономерности осмысления историкорелигиозных процессов; моделировать влияние священных текстов на
формирование имиджа культурных центров; актуализировать религиозномифологические и теологические системы прошлого в контексте
межконфессионального диалога современного мира. Студент должен
владеть: обладать коммуникативными навыками; базовыми элементами,
составляющими язык священных текстов; навыками религиоведческого
анализа; прочтения сакральной легенды памятника религии; систематизацией
религиоведческого материала; методами философских, исторических и
культурологических исследований, приемами и методами анализа
актуальных проблем общества; культурой мышления, способностью к
обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору
путей ее достижения; навыками инновационных образовательных
технологий в религиоведческой сфере.
Основные вопросы: Сущность и проблематика религиоведения;
Религиозные верования на ранних этапах истории человечества; Жреческие
культы политеистических религий Древней Месопотамии и их влияние на
развитие цивилизаций; Символические пространства древнеегипетской
религии; Религиозно-философские учения античного мира; Национальные
религии Индии; Религиозно-этические учения Китая и Японии; Древнейшие
божества Нового Света; Иудаизм; Христианство как мировая религия;
Духовные традиции и Православная Церковь в культурно-историческом
пространстве России; Ислам как мировая религия; Буддизм как мировая
религия; Единство человечества в пространственно-символических
измерениях религий мира.
2. Современные международные отношения
Международные отношения как часть процесса глобализации
современного мира. Роль информации в системе межгосударственных
отношений и мирохозяйственный связей. Информационное измерение
международных отношений. Международные отношения как объект
исследования. Основные вопросы глобализации и интернационализации
международной жизни. Роль внешней политики национальных государств.
Соотношение
национальных
интересов
и
глобальных
проблем.
Международные отношения после окончания «холодной войны». Новые
геополитические реальности, закат биполярного мира. Формирование новой
системы международных отношений. Внешняя политика России. Принципы,
цели, приоритеты. Концепция многополярного мира и ее практическая
реализация. Деятельность основных международных организаций.
3. История отечественной журналистики
В результате изучения дисциплины «История отечественной
журналистики» у студентов формируются представления об истории
отечественной журналистики; о развитии журналистики начала XIX в., 50–
60-е годы XIX в. и журналистики 70–80-х гг.; об истории русской
журналистики начала XX века, советской системы печати; о наиболее
интересных публикациях изучаемого периода;о важнейших документах
(решение Временного правительства «О печати» от апреля 1917 года, Закон о
средствах массовой информации РФ и др.); о деятельности и
публицистических произведениях ведущих русских журналистов и
писателей; о печати в годы Великой Отечественной войны; о типологических
особенностях журналистики русского зарубежья; о роли средств массовой
информации в жизни страны на различных этапах ее истории; о традициях
цензурного режима в России и СССР на протяжении двух столетий; о
правовой и этической культуры журналиста; о круге профессиональных
обязанностей журналиста и особенностях логического анализа, о способах
убеждения аудитории.
Основные вопросы: рукописные газеты XVII века; первая русская
печатная газета; возникновение и развитие русской журналистики XVIII в.;
сатирическая журналистика 1769–1774 гг; журналистская деятельность
ведущих русских писателей; журналистика начала XIX в.; цензурный устав
1804 г.; журналистика и российские журналы в период Отечественной
войны; журналистика декабристов; эпоха цензурного террора; печать в годы
Первой мировой войны; становление советской системы печати; формы
агитационно-пропагандистской деятельности; журналистика русского
зарубежья; печать в годы Великой Отечественной войны; давление на прессу
в послевоенные годы; средства массовой информации второй половины 50–
начала 80-х годов; средства массовой информации второй половины 80–
начала 90-х годов; средства массовой информации Российской Федерации
90-е годы; журналистика как профессиональная деятельность и крут
профессиональных обязанностей журналиста; творческая деятельность
журналиста; анализ системы отечественного законодательства о СМИ;
правовое содержание и гарантии свободы массовой информации,
особенности правоотношений, возникающих в сфере массовой информации,
а также механизм их охраны и защиты.
4. История зарубежной журналистики
В результате изучения дисциплины «История и актуальные проблемы
зарубежной журналистики» у студентов формируются представления о
понятийном аппарате данной дисциплины; об истории журналистики
зарубежных стран; об этапах развития журналистики; о развитии
журналистских явлений в системе социальных институтов; об особенностях
журналистского мастерства; о способах распространения информации и
функций журналистики в истории человечества; об ораторском искусстве; о
выдающихся журналистах и публицистах; об основах современного
законодательства в области СМИ и этических нормах журналистской
профессии.
Основные вопросы: зарождение устной публицистики в Древней
Греции; первое печатное периодическое издание во Франции, в
Североамериканских английских колониях, в США, в Германии; становление
периодической печати в Японии; авторитарная концепция печати 17-18 вв.;
особенности
французской,
английской,
американской,
немецкой
журналистики первой половины XIX века; особенности развития
французской прессы и этапы развития телевидения Франции, США,
Германии, Англии; становление журналистики в странах Латинской
Америки, Африки, Азии, в Норвегии; Арабская журналистика; Датская
журналистика; СМИ Финляндии, Италии, Польши, Китая, Японии;
тенденции развития современных СМИ.
5. Политология
Цель
освоения
дисциплины:
формирование
у
студентов
фундаментальных представлений и базовых знаний о политике, современных
политических системах и процессах.
Задачи освоения дисциплины: политическая социализация студентов;
овладение основными понятиями и методами политологии; формирование у
студентов фундаментальных представлений о политических системах, их
структурах и факторах, о месте и роли человека в современной политике;
развитие у студентов способностей и навыков к самостоятельной
исследовательской работе.
Наряду с историей, философией, социологией, культурологией и
другими учебными дисциплинами политология выступает важным
элементом в формировании гуманитарной составляющей в системе
подготовки специалистов. Знания в сфере политической жизни позволяют
развивать у молодежи черты высокой гражданственности, активной
жизненной позиции, коммуникативные качества, дает возможность целостно
видеть современный мир, анализировать сложные проблемы социальнополитических отношений в обществе.
Краткое содержание дисциплины: Объект предмет и метод
политической науки. Функции политологии. Политическая жизнь и властные
отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ.
Социальные функции политики. История политических учений.
Современные политологические школы. Гражданское общество, его
происхождение и особенности. Политическая власть политическая система.
Политические режимы, политические партии, электоральные системы.
Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы
их разрешения. Прикладная политология. Политические технологии.
Политический менеджмент. Политическая модернизация. Политические
элиты. Политическое лидерство. Мировая политика и международные
отношения. Особенности мирового политического процесса. Национальногосударственные интересы России в новой геополитической ситуации.
6. История русской литературы.
Цели освоения дисциплины: сформировать представление о
литературно-эстетических явлениях в русской литературе ХI–XX веков,
систему ориентирующих знаний о литературе Европы от античности до
современности и фрагментарное представление о литературах других
регионов мира. Задачи изучения дисциплины: рассмотреть историю русской
литературы как неотделимую часть от философско-исторического и
общественного контекста, идеологических баталий и борьбы эстетических
идей эпох, развития форм и жанров различных видов искусства; изучить
творчество выдающихся русских писателей ХI–XX веков и познакомиться с
новыми именами в современной литературе; рассмотреть литературный
процесс в историко-культурном контексте эпохи; выявить национальную
специфику литературы и межнациональные литературные связи;
проанализировать литературные произведения, относящиеся к разным
литературным родам и жанрам в единстве формы и содержания; выделять
круг конфликтов и художественных персонажей, составляющих арсенал
«вечных» или «мировых» тем и образов.
Краткое
содержание
дисциплины:
Специфические
черты,
хронологические
границы
древнерусской
литературы.
Специфика
художественного метода древнерусской литературы. Русская философская
мысль Х–ХVII вв. Основные особенности русской литературы XVIII века,
как литературы века Просвещения. Проблематика и художественное
своеобразие од М.В.Ломоносова. Связь русской литературы XVIII века с
устным народным творчеством и традициями древнерусской литературы.
Литература XIX века. Общественно-литературная жизнь России I четверти
ХIХ в. Возникновение и становление романтизма. Особенности русского
романтизма. «Золотой век» русской поэзии. Мир баллад В.А.Жуковского.
Драматургия А.С. Грибоедова. Идейно-художественное богатство и
разнообразие творческого наследия А.С.Пушкина. Художественное
своеобразие русского романтизма. Творчество М.Ю.Лермонтова. Идейный,
религиозный и художественный смысл творчества Н.В. Гоголя. Спор
славянофилов и западников, его отражение в русской литературе и критике;
проблемы исторических судеб России в этом споре. Литературная критика,
ее роль в развитии литературы. Расцвет реализма, поэтика реалистической
литературы. И.С.Тургенев. И.А.Аксаков. И.А.Гончаров. Классический
русский роман. Лирика. Драматургия и театр. Литература и религиознофилософская мысль. Л.Н.Толстой, Ф.М.Достоевский. Мировое значение
русской классики XIX в. История русской литературы XX в. в контексте
общественно-исторической и культурной жизни России, борьбы
эстетических и идеологических идей эпохи. Специфика литературного
процесса в эпоху «Оттепели». Русский постмодернизм: эволюция
литературного направления. Идейно-художественное своеобразие русской
поэзии и драматургии второй половины XX века.
7. История зарубежной литературы
Античность как колыбель европейской цивилизации. Периодизация
греческой и римской литературы. Мифологическое мышление. Эволюция
мифологических представлений. Мифология как «почва и арсенал»
античного искусства. Греческая трагедия и комедия классической эпохи.
Греческая лирика. Древнегреческая проза. Средневековая литература Европы
– первая ступень в развитии европейской литературы. Эпоха Возрождения в
Италии, Франции, Испании, Англии, Германии и Нидерландах. Литература
XVII века. Общая характеристика литературного процесса. Раскрытие
национальной специфики протекания литературного процесса в Англии,
Испании, Франции, Германии. Зарубежная литература XIX в. Метод
романтизма. Романтизм как литературное направление. Реализм. Временные
границы и периодизация. Исторические и культурные истоки явления. Связь
романтизма и реализма. Основные представители, основные жанры.
Зарубежная литература XX в. Натурализм, символизм, эстетизм – как
проявления распада целостной классической эстетики. Понятие о декадансе.
Новации в области романа, новеллы и драмы в конце XIX века. Миф и
притча в литературе Запада. Эстетика и философия театра «абсурда» и
«нового романа». Литературный постмодернизм. Философско-эстетические
принципы постмодернизма.
8. История рекламы и связей с общественностью
Цели освоения дисциплины:
– сформировать у студентов компетенции по вопросам истории рекламы и
связей с общественностью в России и за рубежом
Задачи изучения дисциплины:
– изучить историю рекламной коммуникации;
– изучить историю рекламы и связей с общественностью в Европе и США;
– изучить историю рекламы и связей с общественностью в России.
– изучить историю прапиаристских явлений в государствах древнего мира.
Краткое содержание дисциплины:
Истоки рекламной коммуникации. Реклама в античном обществе. Реклама в
западноевропейской средневековой культуре. Рекламная деятельность нового
времени в Западной Европе и Североамериканских колониях. Реклама в
России: от Средневековья к новому времени. Развитие Западноевропейской
рекламы в XIX в. Североамериканская реклама в XIX – начале ХХ в.
Российская изобразительная реклама в XIX – начале XX в. Реклама в
российской прессе XIX – начале XX в. Тенденции развития рекламной
деятельности на современном этапе. Прапиаристские явления в государствах
древнего мира, античной Греции и Рима. Связи с общественностью в
Средние века. Связи с общественностью в странах Востока и Западной
Европы. Связи с общественностью в Новое время в Европе и США. Развитие
связей с общественностью в условиях европейского абсолютизма и начала
освоения территории США. Связи с общественностью в эпоху
промышленных и социальных революций XVIII-XIX вв. Период развития
печати, прессы, пропаганды и агитации. ПР – как орудие политической
борьбы и экономического процветания. Связи с общественностью в России в
19–20 веках. Власть и общественность в России от новгородского вече до
1917 г. Развитие связей с общественностью в общественной жизни,
государственных и церковных структурах. Связи с общественностью в
России с 1917 по 1991 год: особенности и специфический путь развития.
Связи с общественностью эпохи советского тоталитаризма. Перестройка –
как пиар-проект. Развитие связей с общественностью в России с 1991 по 2010
гг. Российский пиар в центре и регионах страны. Перспективы российских
связей с общественностью. Связи с общественностью в современном
западном мире. Связи с общественностью в странах Западной Европы, США,
Японии. Тенденции и направления развития. Пиар-службы в
государственных организациях и частных компаниях. Историческая роль
связей с общественностью в обществе.
9. Мировая культура и искусство
Изучение мировой художественной культуры направлено на воспитание
у студентов художественно-эстетического вкуса, развитие толерантного
отношения к миру, иным культурным традициям, понимание поведенческой
мотивации представителей различных культур. При этом восприятие
собственной национальной культуры сквозь призму мировой культуры
позволяет более качественно оценить ее, уникальность и значимость,
способствует самоидентификации обучающихся. Программа следует логике
исторической линейности – от культуры первобытности до постмодернизма
XX века и построена на принципах выделения культурных доминант эпохи,
стиля, национальной школы. В контексте каждого культурно-исторического
стиля предусматривается знакомство с архитектурой, скульптурой,
изобразительным и декоративно-прикладным искусством, музыкой,
театральным искусством, что позволяет студентам более масштабно осознать
характерные черты эпохи и культурных ареалов, прочувствовать атмосферу
времени. В программе рассматриваются стилистические нюансы оформления
интерьеров (мебель, ткань, посуда, декоративные элементы, орнаменты) в
рамках господствующего стиля или в контексте изучаемого культурноисторического анклава. Особое внимание сосредоточено на религиозномифологических и теологических концепциях и системах прошлого и
настоящего, что способствует возможности ведения межконфессионального
диалога перед лицом технократической цивилизации. Программа
ориентирована на формирование у студентов общей культуры,
мировоззрения, базовых компетентностей, на решение воспитательных и
развивающих задач высшего профессионального образования. Содержание
программы направлено на развитие навыков: самостоятельно осваивать текст
учебника, сопоставлять и оценивать феномены культуры, устанавливать
между ними многомерные связи, определять собственное отношение к
произведениям искусства. Формирование у студентов отношения к искусству
как к творческой самореализации индивидуальности позволит наполнить
учебные занятия по дисциплине «Мировая культура и искусство»
личностным смыслом. Преподавание курса предусматривает интерактивные
формы обучения с использованием коллективных творческих дел,
диалоговой формы и постановки проблемных вопросов, которые помогают
глубже проникнуть в суть художественного произведения и эпохи его
создания. Для углубленного изучения проблем мировой художественной
культуры во время занятий используется мультимедийная презентация по
темам лекций, а также предполагается посещение художественных выставок
и театров, музейных экскурсий и концертных залов. Основная проблематика
курса: Смысл и предназначение культуры. Ранние страницы человеческой
цивилизации. Культура Древнего Двуречья. Древнеегипетская цивилизация.
Культура Древней Индии. Древнекитайская цивилизация. Буддийское
искусство. Искусство Японии. Древнейшие цивилизации Нового Света.
Раннеиудейская культура. Античная культура. Христианская культура.
Культура и искусство Византии. Своеобразие мусульманского искусства.
Художественные стили как символическое отражение души культуры.
Аннотации дисциплин базовой части математического и
естественнонаучного цикла учебного плана
1. Математика и статистика
В результате изучения дисциплины студенты должны: знать основные
понятия, методы и приемы математического анализа, основные понятия и
методы теории вероятностей и математической статистики, основные типы
распределения вероятностей, используемые в рыночных исследованиях,
основные числовые характеристики количественных случайных величин и их
выборочные аналоги, прикладные аспекты предельных теорем теории
вероятностей, этапы первичной обработки выборочных данных, основные
этапы статистической проверки гипотез, основные параметрические и
непараметрические критерии проверки гипотез, задачи дисперсионного
анализа, задачи регрессионного анализа и метод наименьших квадратов,
коэффициенты связи количественных, ранговых и категоризованных
случайных величин, пакет прикладных программ «Анализ данных» Microsoft
Excel и иметь сведения о пакетах прикладных программ «SPSS» и
«STATISTICA»; уметь свободно производить аналитические действия со
случайными событиями и вероятностями их осуществления, свободно
производить аналитические действия с количественными случайными
величинами и их характеристиками, оперировать с наиболее
употребляемыми в практике законами распределения, рассчитывать
точечный и интервальный прогноз средних значений характеристик развития
рынка, исходя из содержания конкретной задачи исследования рынка,
динамики спроса и предпочтений потребителей, формулировать основную и
альтернативную гипотезы, подобрать критерий проверки основной гипотезы
и реализовать процедуру ее проверки, проводить исследования
статистических зависимостей с привлечением программ «Однофакторный
анализ», «Двухфакторный дисперсионный анализ с повторениями»,
«Корреляция» и «Регрессия» пакета прикладных программ «Анализ данных»
Microsoft Excel,. рассчитывать (с привлечением пакета прикладных программ
«SPSS» или «STATISTICA») коэффициенты связи количественных, ранговых
и категоризованных случайных величин. Владеть основными аналитическими приемами математического и вероятностно-статистического анализа,
навыками численного расчета основных характеристик и зависимостей при
использовании статистических методов в задачах, связанных с
рекламопроизводством и исследованиями по изучению общественного
мнения, пакетом прикладных программ «Анализ данных» Microsoft.
Основные вопросы: Основные понятия и методы математического анализа,
включающие теорию пределов и непрерывные функции, понятие о
производной и ее приложения, понятие об интеграле и его приложения,
предмет теории вероятностей и математической статистики, примеры
использования
вероятностно-статистических
методов
в
задачах
рекламопроизводства и маркетинга, при изучении общественного мнения,
основы теории вероятностей (случайные события и их вероятности,
количественные случайные величины, закон больших чисел), статистическое
изучение случайных величин, включая параметрические и широко
используемые в практике рекламопроизводства и при изучении
общественного
мнения.
Непараметричесие
критерии
проверки
статистических гипотез, изучение зависимостей (основы дисперсионного, и
регрессионного анализа; коэффициенты корреляции количественных и
ранговых случайных величин; таблицы сопряженности и коэффициенты
связи категоризованных случайных величин).
2. Компьютерные технологии и информатика
Основной целью курса является получение студентами базовых
теоретических знаний и практических навыков работы на персональном
компьютере.
Первый раздел программы включает в себя изучение общей
характеристики процессов сбора, передачи, обработки и накопления
информации;
технических
и
программных
средств
реализации
информационных процессов; моделей решения функциональных и
вычислительных задач; алгоритмизации и программирования; языков
программирования высокого уровня; баз данных; программного обеспечения
и технологий программирования; локальных и глобальных сетей ЭВМ;
методов защиты информации.
Второй раздел представляет собой изучение информационных
технологий и основных программ, таких как Редактор текстов Word 2007
Редактор таблиц Excel 2007 и Программа PowerPoint 2007 и интернеттехнологий. Основной задачей является получение представления о
телекоммуникационных технологиях и Интернете, его службах, сервисах и
ресурсах, а также создание и редактирование интернет-ресурсов.
Третий раздел программы представляет собой основы компьютерной
верстки. Объектом изучения становится Программа компьютерного
макетирования и верстки QuarkXPress, а также Программа обработки
графической информации Adobe Photoshop. Студенты получают общие
представления о современном издательском процессе, изучают блок-схему
компьютерного цикла подготовки печатной продукции. Необходимые
компоненты: программы подготовки текстов, создания и обработки
векторной и растровой графики; программы макетирования и верстки.
3. Компьютерная графика
Дисциплина «Компьютерная графика» является дисциплиной по выбору
студента. Программа учебной дисциплины ориентирована на студентов,
хорошо владеющих навыками работы на персональном компьютере. Целью
изучения учебной дисциплины «Компьютерная графика» является
формирование у будущих специалистов практических навыков по
использованию средств компьютерной графики для решения различного рода
профессиональных задач. В результате изучения курса студент должен знать
принципы построения и функционирования основных программных пакетов,
реализующих графику. Студент должен уметь грамотно использовать
программные средства компьютерной графики для визуализации данных при
решении профессиональных задач. Студент должен приобрести навыки по
использованию средств деловой и иллюстративной графики, а также
применять средства отображения графической информации для решения
прикладных задач.
Аннотации дисциплин вариативной части математического и
естественнонаучного цикла учебного плана
1.Математический анализ.
В результате освоения дисциплины «Математический анализ» студент:
должен знать основные понятия и методы математического анализа; должен
уметь использовать математические методы и модели для решения
прикладных задач должен владеть методами построения математической
модели прикладных задач и содержательной интерпретации полученных
результатов. Тематика курса: Введение в математический анализ.
Дифференциальное исчисление функции одной действительной переменной.
Интегральное исчисление функции одной действительной переменной.
Функции нескольких переменных. Криволинейные интегралы. Числовые и
функциональные ряды.
Аннотации дисциплин базовой части профессионального цикла учебного
плана
1. Основы теории коммуникации
2. Социология массовых коммуникаций
3. Психология массовых коммуникаций
4. Теория и практика массовой информации
5. Основы интегрированных коммуникаций
6. Основы менеджмента
7. Организация работы отделов рекламы и связей с общественностью
8. Основы маркетинга
9. Маркетинговые исследования и ситуационный анализ
10. Безопасность жизнедеятельности
1. Основы теории коммуникации
Основополагающей целью изучения данной учебной дисциплины
являются рассмотрение исторического аспекта возникновения коммуникации
в социуме; особенностей межличностной, специализированной и массовой
коммуникации. Коммуникативный процесс: производство информации,
мультипликация, распространение, прием, использование информации.
Представление о коммуникации как о процессе и структуре;
коммуникатор,
содержание,
аудитория
как
составные
части
коммуникативной цепи, влияние каждого звена на эффективность
коммуникации.
Фигура коммуникатора: индивидуальное и институциональное в
коммуникаторе; престижность, надежность, доверительность как факторы
общения с конкретным коммуникатором. Содержание коммуникации;
понятие языка коммуникации; семиотика языка: синтактика, семантика,
прагматика; информация как передача когнитивной, волюативной и
экспрессивной структуры; влияние на содержание сферы производства
информации и сферы ее потребления. Аудитория коммуникации:
объективные и субъективные характеристики; факторы и барьеры
коммуникации: психологические, языковые, социальные. Понятие
эффективности коммуникации.
2.Социология массовых коммуникаций
Целью изучения дисциплины «Социология и психология массовых
коммуникаций» является развитие у студентов комплексного представления
о психологических особенностях процессов массовой коммуникации, как
особом пространстве обращения информации, где неизбежно присутствуют
все субъекты социального процесса от государств и наций до отдельно
взятой личности. Дисциплина способствует формированию и развитию у
студентов навыков творческого мышления, способностей к непредвзятому и
объективному анализу освещения текущих политических событий, новостей
социальной политики в России на федеральном, региональном, городском и
муниципальном уровнях и за рубежом; развитию навыков и умений
эксплуатации современных средств массовой коммуникации.
Задачи дисциплины:
 ознакомить слушателей с основными этапами возникновения научного
знания о массовой коммуникации, а также исторически заданными
особенностями
коммуникативных
взаимодействий,
обусловленными
динамикой развития и формами организации человеческих сообществ;
 дать характеристику внутренней организации процесса массовой
коммуникации, принципам и закономерностям его развития, подчеркнуть
неотделимость массовой коммуникации от процессов социального
взаимодействия и воздействия — государственных и общественных
структур;
 определить основные субъекты массовой коммуникации, их роль и
функции, оценить место и роль СМИ в массовой коммуникации и
социальной структуре общества в целом;
 дать представление о способах и методах повышения эффективности
коммуникативных взаимодействий в современном мире.
 показать значение средств массовой коммуникации в современном
постиндустриальном обществе;
 способствовать формированию у студентов системы знаний об
успешных и высокоэффективных способах взаимодействия с аудиторией
посредством СМИ;
 сформировать твердое убеждение и дать представление о необходимости
и возможности использования психологических особенностей аудитории и
отдельных индивидов в рамках социального управления посредством СМИ;
 развить у студентов навыки открытого и непредвзятого мышления,
сформировать способность к объективному анализу сложных социальных
процессов, идущих в России и за рубежом.
Для выполнения вышеназванных задач студент должен:
ЗНАТЬ
 структуру
и
социокультурные
особенности
социального
и
информационного пространства, в пределах которого функционируют СМИ
и PR;
 объекты и субъекты информационного взаимодействия;
 закономерности развития коммуникативных процессов в современном
российском обществе.
УМЕТЬ
 разбираться в расстановке сил коммуникативного процесса и понимать
подлинные информационные запросы аудитории;
 отбирать и систематизировать элементы коммуникативного процесса с
помощью специального инструментария;
 применять прикладные методы социологии и психологии в
практической деятельности.
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
 о концептуально-теоретических проблемах коммуникации и функциях
деятельности в области массовой и межличностной коммуникаций,
 о теориях и практике массовой информации,
 об основах теории коммуникации,
 о законах и методологии современного менеджмента,
 о теориях и практике связей с общественностью.
Формы промежуточного контроля знаний – контрольные работы,
домашние задания, промежуточное тестирование.
Форма итогового контроля знаний – зачет, экзамен
3. ПСИХОЛОГИЯ МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ
Основная цель дисциплины – развитие и формирование навыков
эффективного включения в массовую коммуникацию в качестве ее субъекта
и объекта, объективного анализа тех средств и методов психологического
влияния, которые используются в различных каналах массовой
коммуникации.
Задачи дисциплины:
 формирование системы психологических знаний;
 развитие интереса к изучению СМИ как субъекта влияния;
 развитие умения объективного анализа используемых в современных
СМИ механизмов воздействия на массовое сознание;
 формирование системы убеждений о границах допустимости влияния.
Дисциплина «Психология массовой коммуникации» лежит на стыке
психологии,
социологии,
политологии,
культурологии.
Изучение
дисциплины предполагает предварительное знакомство студентов с
основами теории и практики связей с общественностью, массовой
коммуникации, социологии массовой коммуникации, современного
менеджмента. В данном курсе используется часть понятий, законов, идей
смежных наук. Дисциплина знакомит студентов с психологическими
закономерностями воздействия средств массовой коммуникации и
поведенческими эффектами таких воздействий, обучает умению объективно
анализировать информацию, поступающую по разным каналам СМИ,
развивает навыки эффективной организации информации.
Дисциплина предъявляет следующие требования к знаниям и умениям
студентов, т.е. студент должен:
ЗНАТЬ
 основные закономерности психологии восприятия, хранения и
переработки информации, влияния личностных особенностей на восприятие
информации,
социально-психологические
механизмы
влияния
и
манипуляции;
УМЕТЬ
 беспристрастно анализировать информацию, выделять те механизмы и
приемы влияния, которые в ней использованы, оценивать их эффективность;
корректно использовать приемы влияния при организации информации,
предназначенной для СМИ.
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
 о психологической специфике теоретических подходов к проблеме
массовой коммуникации, особенностей современных средств массовой
коммуникации, их аудитории.
Формы промежуточного контроля знаний – контрольные работы,
домашние задания, промежуточное тестирование.
Форма итогового контроля знаний – зачет, экзамен
4. Теория и практика массовой информации
Основная цель курса – помочь студентам ориентироваться в достаточно
плотном, пестром и неустойчивом современном информационном
пространстве, учитывать аудиторные потребности и психологию восприятия
информации той или иной группой читателей. Образовательный курс
включает в себя изучение теоретических вопросов типологии средств
массовой информации, а также ставит своей целью привить некоторые
базовые практические навыки взаимодействие со СМИ. Теоретическая часть
курса включает исследование особенностей составления статей для
различных СМИ, изучение масс-медиа России и их политики. Темами
практической части курса являются: Перспективные модели развития
типологических групп СМИ. Деловая политика редакции. Планирование
работы редакции. Организация нового издания.
5. Основы интегрированных коммуникаций (рекламы и ССО)
В результате изучения материала дисциплины студенты должны:
овладеть понятийным аппаратом в рамках теории интегрированных
коммуникаций; знать основные теоретические концепции и модели
интегрированных
коммуникаций; понимать роль интегрированных
коммуникаций в развитии современного общества и экономики; знать
основных участников современного российского рынка интегрированных
коммуникаций; знать цели и особенности интегрированных коммуникаций в
целом, а также ее отдельных составляющих, при решении задач социальных
и бизнес – организаций; овладеть количественными и качественными
методами исследований в области интегрированных коммуникаций;
приобрести практические навыки оценки эффективности коммуникационных
кампаний; знать законодательные акты, регулирующие деятельность в
области интегрированных коммуникаций.
Основные вопросы: понятие интегрированных коммуникаций,
принципы интегрированного подхода к управлению отдельными видами
коммуникаций; социально – правовые аспекты деятельности в области
интегрированных коммуникаций; структура и особенности современного
процесса интегрированных коммуникаций; основные и неосновные субъекты
рынка интегрированных коммуникаций; составляющие компоненты
интегрированных коммуникаций: реклама, связи с общественностью, прямой
маркетинг, стимулирование сбыта, интернет-маркетинг; разработка
стратегии кампаний с применением интегрированных коммуникаций;
структура и основные этапы коммуникационных кампаний; методы
исследований в области интегрированных коммуникаций; оценка
эффективности коммуникационных кампаний.
6. Основы менеджмента
Основными целями курса является формирование научных
представлений о предмете через систематическое изложение основных
понятий, процессов и закономерностей теории и практики менеджмента. В
рамках курса кратко рассматривается история становления менеджмента как
науки, изучаются основные категории. Дается представление о структуре
организации и процессе управления, о проблематике постановки цели и
методах управления и комплексному применению принципов управления
при реализации общих и частных целей, а так же рассматриваются различные
теории и концепции управления, современные управленческие модели и
организация их коммуникативных отношений. Структура курса состоит из 3
частей: первая – является вводной и посвящена теоретическим моделям и
эволюции развития менеджмента; вторая – организационной среде
современных компаний и связующим процессам; третья – функциям
управления и лидерству.
Учебная задача: сформировать у студентов общие научные
представления о процессах и структуре управления.
7. Организация работы отделов рекламы и связей с общественностью
Целями освоения обучающимися дисциплины «Организация работы
отдела рекламы и связей с общественностью» являются: получение базовых
знаний в области рекламного дела и связей с общественностью, освоение
терминологии в профессиональной сфере, ознакомление обучающихся
современным принципам организации работы PR и рекламы, а также
понимание целей, задач и сути деятельности по связям с общественностью и
рекламе в контексте коммуникационного менеджмента. Студенты
приобретают умение выделять целевые аудитории и определять сферы
применения связей с общественностью и рекламы; знание этических основ
связей с общественностью и рекламы, а также понимание их роли в
различных сферах общественной жизни в России и за рубежом. Курс призван
помочь студентам развить в себе уникальную систему компетенций и
приобрести практические навыки организации работы по связям с
общественностью и рекламе.
8. Основы маркетинга
Цель изучения дисциплины – получение полного представления о
маркетинге и его применении в практической деятельности. В программе
курса изложен перечень основных тем лекционных и практических занятий
по дисциплине «Основы маркетинга», их краткое содержание. Приведены
вопросы для самостоятельного контроля знаний, тематика рефератов и
сообщений, список основной и дополнительной литературы. В первом
разделе рассматривается понятие маркетинга, маркетинговой среды и
маркетинговых исследований, а также маркетинговая информационная
система. Второй раздел посвящен стратегическому планированию
маркетинга. Рассматривается процесс планирования и миссия компании,
вопросы позиционирования товаров и определения целевых рынков. Третий
раздел
посвящен
теории
покупательского
поведения
(модель
покупательского поведения, факторы, формирующие покупательское
поведение, психологические и социальные факторы). Следующие разделы
представляют основы товарной (товарная номенклатура, ассортиментная
группа, ассортиментная позиция и планирование товарного ассортимента,
жизненный цикл товара, его стадии и их характеристики) и ценовой
политики компании (внутренние и внешние факторы ценообразования,
возможные цели ценообразования, основные методы установления исходной
цены).
9. Маркетинговые исследования и ситуационный анализ
В результате изучения дисциплины студенты должны: изучить основные
понятия, применяемые в сфере маркетинговых исследований; освоить
принципы разработки и проведения маркетингового исследования в целях
дифференцированного маркетингового воздействия на целевые аудитории;
понимать критерии выбора методов анализа данных; знать источники
потенциальных ошибок в маркетинговых исследованиях; сформировать
теоретические представления и практические навыки планирования,
проведения и обработки результатов маркетингового исследования,
ситуационного анализа и прогнозирования; применения результатов
исследований в разработке маркетинговой стратегии организации. Основные
вопросы: классификация маркетинговых исследований: поисковое,
дескриптивное, каузальное; цели, задачи, методы; выбор типа и методов
соответственно цели исследования; определение стратегии и разработка
инструментария маркетингового исследования; определение необходимой
информации; выбор метода сбора информации; источники потенциальных
ошибок в маркетинговых исследованиях; выбор методов анализа данных;
маркетинговые исследования в сети Интернет; мониторинг сайтов, форумов,
социальных сетей, блогосферы; исследование слухов как маркетингового
инструмента; интернет-библиотеки печатных СМИ; SWOT- анализ: сильные
и слабые стороны организации, угрозы и возможности со стороны внешней
среды; выявление основных стейкхолдеров организации; форсайт как
современный метод прогнозирования; история развития, сферы применения
и методы форсайта; комплексы маркетинга «4Р», «5Р», «7Р», «4С»;
синергетический эффект интегрированной маркетинговой коммуникации;
«партизанский» маркетинг; доверительный маркетинг; сенсорный брендинг;
маркетинг инноваций; маркетинг слияний-поглощений; кросс-маркетинг;
социально-ориентированный маркетинг; факторы зависимости кампании по
продвижению от элементов комплекса маркетинга.
10. Безопасность жизнедеятельности
Цель изучения дисциплины: Приобретение знаний и умений
необходимых для сохранения своей жизни и здоровья; для обеспечения
безопасности человека в современных экономических и социальных
условиях; в области защиты населения и территорий в чрезвычайных
ситуациях мирного и военного времени, необходимых для спасения людей и
материальных ценностей.
В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать правовые,
нормативно-технические
и
организационные
основы
обеспечения
безопасности жизнедеятельности; последствия воздействия на человека
негативных факторов внешней среды; социальные и медицинские опасности;
основы противодействия терроризму; средства и методы предупреждения,
профилактики и обеспечения безопасности деятельности, в том числе
пожарной безопасности; основы управления охраной труда на предприятии;
основные понятия, термины и определения по вопросам прогнозирования,
предотвращения и управления безопасностью в чрезвычайных ситуациях в
процессе ликвидации их последствий; нормативные и правовые документы
по ГО и РСЧС; классификацию чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера по характеру источника их возникновения и по
размерам стихийного бедствия; поражающие факторы чрезвычайных
ситуаций, их влияние на человека, здания и сооружения, технику,
инфраструктуру региона и экономику в целом; нормы радиационной
безопасности; очаги и зоны поражения в чрезвычайных ситуациях, степени
поражения, предельно-допустимые нормы; порядок организации эвакуации,
защитные сооружения, средства индивидуальной и медицинские средства
индивидуальной защиты; порядок формирования нештатных аварийноспасательных формирований; технические средства радиационной и
химической разведки, дозиметрического контроля; вопросы исследования и
оценки устойчивости функционирования объектов экономики; организацию
и проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ.
Уметь: использовать в профессиональной деятельности нормативные и
правовые документы по обеспечению безопасности жизнедеятельности,
РСЧС и ГО; планировать и разрабатывать мероприятия по безопасности
профессиональной деятельности, пожарной, социальной и медицинской
безопасности; проводить обучение по нормам и правилам охраны труда;
проводить расследование и учет несчастных случаев; использовать средства
по тушению пожаров; осуществлять прогнозирование и оценку обстановки в
чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и
индивидуальной медицинской защиты, а также подручные средства; работать
с приборами радиационной и химической разведки и радиационного
контроля; действовать по установленным сигналам оповещения; проводить
оценку устойчивости работы объекта экономики в чрезвычайных ситуациях
и определять мероприятия по повышению устойчивости.
Владеть навыками: эффективного использования знаний и умений в
области обеспечения безопасности жизнедеятельности, защиты в
чрезвычайных ситуациях, охраны труда; оказания первой помощи.
Аннотации дисциплин вариативной части профессионального цикла
учебного плана
1. Работа с текстами в рекламе и связях с общественностью
Основная цель учебной дисциплины «Работа с текстами в рекламе и
связях с общественностью» – сформировать у студентов базового комплекса
знаний и навыков, необходимых для разработки творческой концепции
рекламного и PR-продукта, содержания сообщений деловых коммуникаций,
их вербального художественно-творческого воплощения, а также экспертной
оценки рекламного и PR-продукта.
Роль и значение учебной дисциплины определяется, прежде всего, тем,
что она дает первоначальные знания о проблемах креативных разработок, а
также о роли вербальной составляющей рекламного и PR-сообщения и
особенностях ее взаимодействия с невербальной составляющей.
Изучение учебной дисциплины «Работа с текстами в рекламе и СО»
направлено на развитие практических навыков составления рекламных и PRтекстов, а также дает представление о сущностном компоненте любой
коммуникационной деятельности – создании обращения к целевой
аудитории, поскольку эффективность коммуникационной деятельности в
целом не может рассматриваться в отрыве от принципов создания
коммуникационного послания.
Программа учебной дисциплины «Работа с текстами в рекламе и СО»
включает изучение следующих вопросов: рекламный и PR-текст как
инструмент профессионала в сфере маркетинговой коммуникации, основные
и дополнительные функции текстов в деловых коммуникациях, семантика в
коммерческих и агитационных сообщениях, копирайтинг, использование
слоганов, стилистика рекламного текста, жанры PR-текстов, потенциал
обращения и послания в рекламном и PR-тексте, языковая игра и ее
обоснованность в маркетинговых, социальных и политических текстах.
Содержание дисциплины
Основными блоками дисциплины являются:
1. Эффективность вербальных коммуникаций:
– текст в коммуникативном процессе;
– общение как триединый процесс (коммуникация, интеракция,
перцепция);
– понятие о деловой коммуникации;
– стереотипы мышления, технология работы со стереотипами;
– роль модальностей и субмодальностей в восприятии и переработке
информации, достижении взаимопонимания между социальными
субъектами.
2. Рекламный текст:
– атрибуция рекламного текста по формальным признакам;
– коммуникативная природа рекламного текста;
– композиционная структура рекламного текста;
– жанры рекламы;
– способы изложения и виды текста.
3. PR-текст:
– PR-текст: сущностные и жанровые характеристики;
– простые первичные PR-тексты;
– комбинированные PR-тексты;
– медиатексты и смежные тексты.
4. Языковые уровни и нормы:
– понятие о языке и речи;
– стили русского языка;
– язык маркетинговых коммуникаций.
Формируемые компетенции – ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-12, ПК-2, ПК-5,
ПК-6, ПК-9, ПК-10, ПК-12, ПК-28, ПК-34, ПК-35
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения
дисциплины
Дисциплина предъявляет следующие требования к знаниям и умениям
студентов, т.е. студент должен:
ЗНАТЬ:
– базовые принципы создания и функционирования рекламного и PRтекста;
– коммуникативную природу, композиционную и коммуникативнофункциональную структуру рекламного и PR-текста, жанровые формы,
стилевую принадлежность, языковые особенности;
– этапы, принципы и методы создания рекламных и PR-сообщений в
целом и их вербальных составных частей.
УМЕТЬ:
– пользоваться инвентарем средств коммуникативного воздействия,
используемым в рекламе и связях с общественностью;
–осуществлять экспертизу эффективности рекламных и PR-текстов.
ВЛАДЕТЬ:
– базовыми навыками, касающимися разработки концепций рекламного
и PR-обращения, на основе которых создаются сообщения деловых
коммуникаций;
– первичными навыками использования средств подготовки
эффективных текстов при создании рекламного и PR-продукта;
– методиками тестирования и экспертной оценки рекламного и PRпродукта с точки зрения eго эффективности, а также его соответствия
нормативным документам и этическим кодексам
Формы промежуточного контроля знаний – контрольные работы,
домашние задания, промежуточное тестирование.
Форма итогового контроля знаний – экзамен
2. Логика и теория аргументации
Овладение
законами,
принципами,
логическими
нормами,
позволяющими максимально сосредоточиться на структуре своей и чужой
мысли. Обретение навыков концептуального мышления, адекватного
выражения в словах разнообразной содержательной информации.
Совершенствование умений и навыков корректной постановки вопросов,
формулирования
выводов,
аналитической
проверки
правильности
собственных рассуждений и позиции оппонента. Повышение культуры
мышления на основе ознакомления с типичными ошибками в организации
мыслительного процесса, осуществлении процедур доказательства и
опровержения. Формирование качеств цивилизованного полемиста;
овладение приемами ведения производственных и правовых диалогов,
деловых бесед, постановки проблем и проверки гипотез, версий; выработка
культуры общения, перспективных линий жизненного поведения, стратегии
и тактики спора. Развитие способности быстро находить рациональное зерно
даже в сбивчивой чужой речи, оценивать доказательную силу высказываний
в диалоге, деловой полемике, находить кратчайшие безошибочные пути
исправления ошибок. Выработка умений применять накопленные знания в
нестандартных ситуациях, корректировать эти знания при столкновении с
фактами реальной жизни; самостоятельно осмысливать новые явления,
видеть их с разных сторон в контрастах и противоречиях.
3. Конфликтология
Целью является формирование у студентов конфликтологической
компетентности, включающей теоретические знания и практические навыки
конструктивного поведения в конфликтных ситуациях, умения оказывать
управленческое воздействие на разрешение и профилактику конфликтов.
Задачи:
– обучение методологическим основам конфликтологии, изучение теории
конфликта, его причин и способов предотвращения;
– изучение стратегий конструктивного поведения в конфликтных ситуациях;
– формирование умений и навыков управления персоналом при разрешении
конфликтов.
Основы
теории
конфликта:
сущность
и
составляющие
конфликтологической компетентности; место и роль конфликтов в
жизнедеятельности человека, социальной группы, общества в целом;
возможности прогнозирования и урегулирования конфликтов; позитивные и
негативные функции конфликтов; типология конфликтов. Структура и
динамика конфликта: структурная и процессуальная модели конфликта;
основные элементы конфликта: объективные и субъективные (личностные),
характеристика участников конфликта, образ конфликтной ситуации, формы
и причины искаженного восприятия конфликта; динамика конфликта: стадии
и этапы развития конфликта. Поведение личности в конфликте:
индивидуально-психологические особенности личности, влияющие на
развитие конфликтов; внутриличностный конфликт; межличностные
конфликты, специфика проявления межличностных конфликтов в различных
видах профессиональной деятельности; модели поведения личности в
конфликтном взаимодействии; определение уровня конфликтности личности
и ее стрессоустойчивости; типология конфликтных личностей; методы
диагностики конфликтности личности. Источники конфликтов и стрессов в
организациях: объективные и субъективные причины возникновения
конфликтов; влияние условий труда на возникновение конфликтов; причины
и особенности инновационных конфликтов, источники сопротивления
инновациям; стрессы как причина возникновения и обострения конфликтов;
психологический террор (моббинг) в организации; предпосылки и типы
конфликтов в сфере управления; конфликты стиля управления.
Предупреждение конфликтов в организациях: система распорядительных
(структурных) методов предупреждения конфликтов и стрессов; социальнопсихологические методы предупреждения и урегулирования конфликтов;
поддержание сотрудничества в организациях; институционализация
отношений в организации как форма предупреждения конфликтов. Выбор и
реализация конструктивного способа разрешения конфликтов: стратегии
конфликтного поведения; методический инструментарий самодиагностики в
конфликтной ситуации; критерии конструктивного развития конфликта;
показатели деструктивных и конструктивных процессов в конфликте; выбор
участниками конфликта оптимального способа его разрешения; этапы и
последовательность оптимального урегулирования конфликтов. Применение
коммуникативных технологий в конфликтах: «барьеры» коммуникаций,
диагностические схемы коммуникации; понятие и виды конфликтогенов;
универсальные правила улучшения взаимоотношений в конфликтном
взаимодействии; деструктивные поведенческие реакции в групповом
конфликтном взаимодействии; технологии регулирования эмоционального
напряжения
в
конфликтах;
методы
работы
с
провокациями;
структурирование конфликтных групп. Методы профилактики и коррекции
стресса: основные подходы к борьбе со стрессом: «объектная» и
«субъектная» парадигмы; классификация методов профилактики и
коррекции стресса; методы психологической саморегуляции и управление
стрессом: базовые техники и вспомогательные средства. Технология
урегулирования конфликтов с участием третьей стороны: предпосылки
участия третьей стороны в разрешении конфликтов, роли третьей стороны;
процесс посредничества и его основные этапы, стили и методы
посредничества; личностные свойства и профессиональные качества
субъекта посреднических отношений; условия результативности третьей
стороны в урегулировании конфликтов. Технология проведения переговоров
при разрешении конфликтов: переговоры как приоритетный способ
преодоления конфликтного противостояния; структура и функции
переговоров, основное содержание переговорного процесса, модели
поведения партнеров в переговорном процессе, переговорные стратегии,
тактические приемы на переговорах. Организационный механизм управления
конфликтами и стрессами: место управления конфликтами и стрессами в
системе управления организацией и ее персоналом; нормативное
регулирование конфликтов; условия профилактики и предупреждения
конфликтов; роль коллектива в преодолении конфликтов, возможности его
влияние на конфликтное поведение отдельных сотрудников; решающая роль
руководителя в урегулировании конфликтов.
4. Бизнес-планирование
Основные цели и задачи учебной дисциплины сводятся к следующему:
– дать теоретические знания в области методологии и методики бизнеспланирования деятельности предприятия и его коммерческого, научнотехнического и социального развития;
– сформировать практические навыки проведения технико-экономических
расчетов и разработки бизнес-планов коммерческой деятельности
предприятия в качестве основы для принятия управленческих решений с
использованием экономико-математических методов и ЭВМ;
– научить основам проведения научных исследований в области бизнеспланирования и использования результатов прогнозов при составлении
бизнес-планов;
– привить навыки самостоятельного, творческого бизнес-планирования в
практической деятельности специалиста по управлению персоналом.
В результате изучения данной дисциплины студент должен иметь
представление:
– об организации планирования коммерческой деятельности на предприятии;
– о многообразии видов и методов планирования при разработке бизнеспланов в практической деятельности предприятия и об их составе и
структуре.
знать:
– основные принципы и методы бизнес-планирования;
– плановые показатели и методику их расчета, систему планов предприятия,
включая и бизнес-планы, и их взаимосвязь;
– организацию планирования коммерческой деятельности на предприятии.
уметь:
– самостоятельно и творчески использовать теоретические знания в области
бизнес-планирования производственно-коммерческой деятельности и ее
развития в условиях рынка;
–
пользоваться методиками и методическими рекомендациями,
применяемыми в рамках практической работы плановых служб предприятий
отрасли.
владеть:
– практическими навыками в решении плановых бизнес-задач на
предприятии с использованием вычислительной техники (персональных
компьютеров) и программных продуктов;
– навыками работы в коллективе при обосновании принимаемых решений
при разработке бизнес-планов и отстаивать свою точку зрения;
– навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в области теории
и практики бизнес-планирования на отечественных и зарубежных
предприятиях.
Сущность и функции планирования в управлении. Роль планирования на
предприятии на современном этапе развития экономики. Понятие, задачи
основные принципы и методы планирования. Нормативная и
информационная база планирования. Плановые расчеты и показатели.
Система планов предприятия, их взаимосвязь. Бизнес-план: состав и
структура. Планирование персонала предприятия. Стратегическое и
перспективное планирование развития предприятия. Место и роль
планирования персонала в бизнес планировании и в развитии коммерческой
деятельности предприятия. Планирование рынков сбыта, позиционирование
товара и его стимулирование. Роль персонала управления в деятельности
предприятия и еѐ эффективном развитии. Планирование производства и
реализации продукции. Планирование ресурсного обеспечения деятельности
предприятия. Планирование издержек и результата. Финансовое
планирование с учѐтом рисков и стратегия финансирования. Организация
бизнес-планирования на предприятии.
5. Бренд-менеджмент
Дисциплина позволяет студентам изучить основы управления брендами
в компании, получить системные знания относительно роли брендменеджмента в корпоративном управлении, включая стратегические и
оперативные методы, а также распределение профессиональных и
иерархических компетенций на уровне компании в отношении брендов.
В рамках дисциплины «Бренд-менеджмента» изучаются основные научные
теории и опыт ведущих фирм в сфере создания, сохранения и развития
брендов на рынке. Особая роль уделяется анализу современных моделей
бренда и коммуникационной составляющей в их развитии. В частности,
изучается система и особенности функционирования современных
маркетинговых коммуникаций: средства, методы и формы брендкоммуникаций, усиливающих имидж и формирующих лояльность к брендам.
Также изучается развитие брендинга в России: этапы и факторы,
направления и тенденции. Студенты знакомятся с основными методиками
проведения аудита брендов, в частности, методами экономического
прогнозирования и оценки стоимости брендов. Изучение курса «Брендменеджмент» включает ознакомление студентов с основными принципами
защиты брендов от недобросовестной конкуренции, в том числе некоторые
правовые аспекты брендинга. Учебная задача: сформировать у студентов
научные представления о процессах и структуре бренд-менеджмента и
выработать умения овладеть базовыми практическими навыками,
необходимыми специалистам в области рекламы, связи с общественностью.
Аннотации дисциплин по выбору вариативной части профессионального
цикла учебного плана
1. Социальные сети как средство коммуникации
Целями освоения дисциплины «Социальные сети как средство
коммуникации» являются:
 формирование у студентов базовых теоретических и практических
знаний, необходимых для осуществления мер, связанных с работой в
социальных сетях;
 развитие интереса к области использования социальных медиа в
деятельности, связанной с коммуникациями, и исследованию процессов в
социальных медиа, а также стимулирование творческого подхода к работе в
этой области;
 формирование знаний и умений пользования современного
инструментария при работе с социальными сетями, в частности,
используемого для размещения контента, анализа ключевых показателей
эффективности и мониторинга.
Программа дисциплины основана на изучении, в первую очередь,
практического опыта использования социальных сетей как средства
коммуникации, в частности, в области продвижения, мониторинга, сбора и
анализа информации, а также практического опыта использования
маркетинговых подходов при работе с социальными сетями.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
ЗНАТЬ:
 ключевые понятия;
 цели и задачи использования социальных сетей в областях, связанных с
коммуникацией;
 основные приемы работы с социальными сетями и ключевые показатели
эффективности.
УМЕТЬ:
 анализировать конкурентную среду в социальных сетях;
 разрабатывать стратегию присутствия продукта (компании) в
социальных сетях;
 устанавливать ключевые показатели эффективности и разрабатывать
схему их отслеживания;
 самостоятельно управлять каналами в социальных сетях;
 работать с негативом;
 использовать реакции аудитории в социальных сетях для улучшений
продукта и/или процессов в деятельности компании;
 проводить мониторинг и анализ активностей в социальных сетях по
заданным условиям и анализировать результаты.
ВЛАДЕТЬ НАВЫКАМИ:
 использования современных инструментов, применяемых работе в
социальных сетях (в части управления каналами, мониторинга, анализа).
Формы промежуточного контроля знаний – контрольные работы,
домашние задания, промежуточное тестирование.
Форма итогового контроля знаний – зачет
2. Медиарынок в Интернете
Целями освоения дисциплины «Медиарынок в интернете» являются:
 формирование у студентов базовых теоретических и практических
знаний, необходимых для осуществления мер, связанных с рыночными
отношениями в интернете;
 развитие интереса к области использования рыночных отношений в
деятельности, связанной с коммуникациями в интернете, исследованию
рыночных процессов в интернет-медиа, а также стимулирование творческого
подхода к работе в этой области;
 формирование знаний и умений пользования современного
инструментария при работе с интернет-медиа, в частности, используемого
для размещения контента, анализа ключевых показателей эффективности и
мониторинга.
Программа дисциплины основана на изучении, в первую очередь,
практического опыта использования интернет-медиа как средства
коммуникации, в частности, в области продвижения, мониторинга, сбора и
анализа информации, а также практического опыта использования
маркетинговых подходов при работе на медиарынке.
В результате освоения дисциплины студент должен:
ЗНАТЬ:
 ключевые понятия, цели и задачи использования интернет-медиа в
областях, связанных с коммуникацией;
 основные приемы работы на медиарынке и ключевые показатели
эффективности.
УМЕТЬ:
 анализировать конкурентную среду медиарынка, разрабатывать
стратегию присутствия продукта (компании) на медиарынке, устанавливать
ключевые показатели эффективности и разрабатывать схему их
отслеживания;
 самостоятельно управлять каналами коммуникации на медиарынке;
 работать с негативом; использовать реакции аудитории на медиарынке
для улучшений продукта и/или процессов в деятельности компании;
проводить мониторинг и анализ активностей на медиарынке по заданным
условиям и анализировать результаты.
ВЛАДЕТЬ НАВЫКАМИ:
 использования современных инструментов, применяемых в работе на
медиарынке (в части управления каналами, мониторинга, анализа).
Формы промежуточного контроля знаний – контрольные работы,
домашние задания, промежуточное тестирование.
Форма итогового контроля знаний – зачет
3. Антикризисный PR
В результате изучения дисциплины «Антикризисный PR» у студентов
должно
сформироваться
целостное
представление
о
сущности
антикризисных связей с общественностью, их целях, задачах, инструментах;
в практическом плане ставится задача приобретения навыков использования
опыта антикризисного PR в деятельности российских организаций,
находящихся
в
кризисных
ситуациях,
овладения
технологией
прогнозирования, предотвращения кризисных ситуаций посредством PR в их
повседневной практике.
Основные вопросы: понятие антикризисного PR, его цели и задачи;
соотношение антикризисного PR с антикризисным менеджментом;
конфликты как предпосылка и условие возникновения кризисов; сущность и
проявление кризисов; типология кризисов; методы исследования и
прогнозирования кризисных ситуаций; оценка рисков конфликтных
ситуаций;
коммуникации
в
кризисных
ситуациях;
особенности
психологического восприятия информации в кризисных условиях; стратегии
антикризисных связей с общественностью; повседневный PR как
антикризисное средство; антикризисный режим: правила поведения в
кризисной ситуации; адаптационный PR; типичные ошибки антикризисных
связей с общественностью; технологии эффективной PR-защиты интересов
объекта – носителя кризисных явлений в конфликтах; особенности
антикризисного PR в бизнесе, в политике и общественном секторе;
персональный антикризисный консалтинг.
4. Массовые коммуникации и медиапланирование
Целью
изучения
дисциплины
«Массовые
коммуникации
и
медиапланирование» является изучение функционирования института СМК в
современном социуме, знание теории массовых коммуникаций,
закономерностей развития и специфики отдельных средств массовых
коммуникаций, а также особенностей использования информационных
каналов в рекламных целях, обучению будущих специалистов по рекламе
основным понятиям и этапам медиапланирования, особенностям
использования основных медиа-каналов рекламы, основным требованиям и
подходам к разработке медиа-плана и выбора медиа-носителей,
планированию рекламной деятельности, информационному обеспечению
рекламы, организации и информационному обеспечению рекламной
деятельности, управлению в рекламном бизнесе, формированию рекламного
бюджета, проведению контроля и регулирования рекламной деятельности.
Главной задачей изучения дисциплины является изучение планирования
рекламных фирм и медиапланирование рекламных кампаний, определения их
эффективности, проведения контроля и регулирования рекламной
деятельности. Главная задача включает ряд частных задач:
– получение системного комплекса знаний о существовании в современном
обществе информационной индустрии как социального института;
– рассмотрение основных направлений рекламных кампаний, специфики их
целей и функций и воздействия на аудиторию;
– изучение зависимостей между затратами на рекламную кампанию и ее
эффективностью в современном мире; определение места и роли рекламы в
структуре СМК, включая новейшие информационные каналы;
– практическое использование критериев выбора рекламоносителя;
– изучение основных понятий рекламного подхода и его информационной
базы;
– исследование зависимости в рекламном планировании;
– обоснование системы рекламного планирования;
– разработка рекламной стратегии;
– организация рекламной деятельности; контроль и регулирование
рекламной деятельности по основным направлениям;
– получение будущими специалистами по рекламе навыков составления
медиа-плана, оценки его эффективности, проведение медиапланирования с
использованием компьютерной базы данных.
Изучение
дисциплины
«Массовые
коммуникации
и
медиапланирование» основано на знании студентами материалов дисциплин:
менеджмент, маркетинг, реклама и других. Полученные знания необходимы
студентам при подготовке, выполнении и защите
выпускной
квалификационной работы и при решении научно-исследовательских и
организационно-управленческих задач в будущей профессиональной
деятельности. В результате изучения данной дисциплины студент должен
знать:
– информационную и рекламную инфраструктуру России, ее современные
очертания;
– специфику функций средств массовой коммуникации;
– основные принципы выбора рекламоносителя;
– особенности процесса принятия решения индивидом при покупке товара и
временные границы рекламной кампании;
– основные понятия планирования рекламы, ее информационное
обеспечение, состав, стратегию и тактику медиапланирования и определение
рекламного бюджета, и эффективности рекламы.
иметь представление:
– о сущности бизнес-плана проведения рекламной кампании и его значении
для развития предприятий как социума и общества в целом;
– о составлении рекламных бюджетов;
– об особенностях выбора и значении отдельных видов рекламных носителей
и их эффективности;
– об эффективности проведения бизнес-планирования, (медиа-планирования)
рекламной кампании и самой рекламы;
уметь:
– осуществлять выбор канала размещения рекламы в целевом маркетинге;
– проводить сегментирование при выборе целевой аудитории коммуникации;
– анализировать и прогнозировать политические, экономические,
социокультурные эффекты рекламы;
– проводить тестирование в оценке эффективности рекламной кампании;
– творчески с учетом полученных знаний проводить планирование
рекламной кампании (медиапланирование) рекламной фирмы; осуществлять
контроль и регулирование рекламной деятельности; организовывать
рекламную деятельность фирмы и ее информационное обеспечение, а так же
проводить рекламную кампанию; в т.ч. уметь использовать различные
средства распространения рекламы; уметь с помощью компьютера
обрабатывать показатели, формирующие медиа-план; осуществлять процесс
управления рекламной кампанией; формировать рекламный бюджет и
определять эффективность рекламной кампании.
владеть:
– основными навыками эффективного использования рекламы в структуре
масс-медиа, включая новейшие информационные каналы; основными
навыками планирования организации, рекламной кампании, рекламной
деятельности.
Аннотация по дисциплине «Физическая культура»
Цель дисциплины: Целью физического воспитания студентов является
формирование физической культуры личности и способности направленного
использования разнообразных средств физической культуры, спорта и
туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической
подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной
деятельности. Задачи дисциплины: понимание социальной значимости
физической культуры и ее роли в развитии личности и подготовке к
профессиональной
деятельности;
знание
научно-биологических,
педагогических и практических основ физической культуры и здорового
образа жизни; формирование мотивационно-ценностного отношения к
физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое
совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям
физическими упражнениями и спортом; овладение системой практических
умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья,
психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических
способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической
культуре и спорте; приобретение личного опыта повышения двигательных и
функциональных возможностей, обеспечение общей и профессиональноприкладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;
создание основы для творческого и методически обоснованного
использования
физкультурно-спортивной
деятельности
в
целях
последующих жизненных и профессиональных достижений. Требования к
входным знаниям, умениям и компетенциям студента по физической
культуре: знать/ понимать:
– влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление
здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных
привычек; способы контроля и оценки физического развития и физической
подготовленности; правила и способы планирования индивидуальных
занятий различной целевой направленности.
уметь:
– выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и
адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и
аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики;
выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации; преодолевать
искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных
способов передвижения; выполнять приемы защиты и самообороны,
страховки и самостраховки; осуществлять творческое сотрудничество в
коллективных формах занятий физической культурой.
– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для: повышения работоспособности, сохранения и
укрепления здоровья; подготовки к профессиональной деятельности и
службе в Вооруженных Силах Российской Федерации; организации и
проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при
участии в массовых спортивных соревнованиях; в процессе активной
творческой деятельности по формированию здорового образа жизни.
Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа
жизни
Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания
для
профессионально-личностного
развития,
физического
самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни.
Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья,
физического самосовершенствования, ценностями физической культуры
личности для успешной социально-культурной и профессиональной
деятельности.
4.4. Программы учебной и производственной практик.
АННОТАЦИЯ
программы учебной практики
Целью учебной практики бакалавров по направлению подготовки
«Реклама и связи с общественностью» является закрепление и расширение
знаний, полученных студентами за время теоретического обучения на основе
практического участия в деятельности предприятий, организаций,
учреждений, формирование умения применять их в профессиональной
деятельности, расширение практических навыков научно-исследовательской
работы, а также получение необходимых общекультурных и
профессиональных компетенций.
Основными принципами проведения учебной практики студентов
являются интеграция теоретической и профессионально-практической,
учебной и научно-исследовательской деятельности студентов.
Программа учебной практики включает в себя следующие разделы:
1. Общие положения, в которых указываются организация, порядок и
нормативно-правовое обеспечение проведения практики.
2. Цели и задачи учебной практики, принятые в соответствии с общими
целями ООП ВПО.
3. Место учебной практики в структуре ООП.
4. Сроки и продолжительность учебной практики.
5. Базы практики и рабочие места студентов.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
учебной практики.
7. Структура и содержание учебной практики.
8. Индивидуальное задание по профилю подготовки.
9. Задание по научно-исследовательской работе.
10. Оформление результатов практики.
11. Подведение итогов практики.
АННОТАЦИЯ
программы производственной практики
Целью производственной практики бакалавров по направлению
подготовки «Реклама и связи с общественностью» является приобретение и
закрепление навыков общекультурных и профессиональных компетенций,
полученных студентами за время теоретического обучения, их закрепления
на основе практического участия в деятельности предприятий, организаций,
учреждений, получение опыта самостоятельной профессиональной
деятельности.
Основными принципами проведения производственной практики
студентов являются интеграция теоретической и профессиональнопрактической, учебной и научно-исследовательской деятельности студентов.
Программа производственной практики включает в себя следующие
разделы:
1. Общие положения, в которых указываются организация, порядок и
нормативно-правовое обеспечение проведения практики.
2. Цели и задачи производственной практики, принятые в соответствии с
общими целями ООП ВПО.
3. Место производственной практики в структуре ООП.
4. Сроки и продолжительность производственной практики.
5. Базы практики и рабочие места студентов.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
производственной практики.
7. Структура и содержание производственной практики.
8. Индивидуальное задание по профилю подготовки.
9. Оформление результатов практики.
10. Подведение итогов практики.
Раздел 5. Ресурсное обеспечение ООП
5.1 Кадровое обеспечение.
Численность профессорско-преподавательского состава Университета
составляет 548 чел., из них докторов наук, профессоров – 64 чел. (11,6%),
кандидатов наук, доцентов – 257 чел. (46,8%), из них на полную ставку
(штатные преподаватели) работают 404 человека (73,7%). Реализация
основной образовательной программы бакалавриата обеспечивается научнопедагогическими
кадрами,
имеющими
базовое
образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически
занимающимися научной и научно-методической деятельностью. Доля
преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем
числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной
основной образовательной программе составляет 89 процентов, в том числе
ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора имеет 31
процент преподавателей. Преподаватели профессионального цикла имеют
базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю
преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу привлечено более
5 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и
работников профильных организаций, предприятий и учреждений в сфере
рекламы и связей с общественностью.
Выпускающей кафедрой по реализации ООП ВПО по направлению
подготовки «Реклама и связи с общественностью» является кафедра
культурологии и филологии. Профессорско-преподавательский состав
кафедры включает 7 человек, из них: 4 доктора наук, профессора (57,1%), 2
кандидата наук, доцента (28,5%), 1 старший преподаватель (14,4%). Среди
преподавателей кафедры культурологии и филологии 1 человек является
Заслуженным работником высшего профессионального образования РФ (зав.
кафедрой, доктор филологических наук, профессор Ёлшина Т.А.), 1 человек
– Почётным работником высшего профессионального образования РФ
(доктор исторических наук, профессор Соловьев А.А.), 2 человека имеют
Почётные грамоты Министерства образования и науки РФ (доктор
исторических наук, профессор Смурова О.В., доктор исторических наук,
профессор Зябликов А.В.). Кафедра культурологии и филологии входит в
структуру
гуманитарного
факультета
КГТУ,
профессорско-
преподавательский состав которого сформирован из кадров высшей
профессиональной квалификации. На базе кафедры функционирует
Межрегиональный научно-просветительский центр им. И.А. Дедкова,
проводятся
традиционные
Межвузовские
научно-просветительские
студенческие конференции «Твои века, Кострома», «Создание культурной
среды в техническом вузе», Международная научная конференция «Genius
loci. Кострома», выпускается научный журнал «Костромской гуманитарный
вестник». Возглавляет гуманитарный факультет доктор исторических наук,
профессор кафедры культурологии и филологии А.А. Соловьев.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение.
Основная образовательная программа бакалавриата по направлению
подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью»» обеспечена
учебно-методической документацией и материалами по всем учебным
дисциплинам (модулям). Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов,
модулей) представлено в сети Интернет на сайте ФГБОУ ВПО «Костромской
государственный технологический университет».
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным
методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на её
выполнение. Каждый обучающийся обеспечен доступом к электроннобиблиотечной системе (электронной библиотеке) университета, которая
содержит различные издания по основным изучаемым дисциплинам и
сформирована по согласованию с правообладателями учебной и учебнометодической литературы. Обеспечена возможность осуществления
одновременного доступа к электронно-библиотечной системе (электронной
библиотеке) не менее 25% обучающихся по основной образовательной
программе бакалавриата по направлению подготовки 031600 «Реклама и
связи с общественностью». Электронно-библиотечной система (электронная
библиотека) университета обеспечивает возможность индивидуального
доступа каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к
сети Интернет.
Реализация основной образовательной программы бакалавриата, по
направлению подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью»
обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и
библиотечным фондам университета и кафедр, исходя из полного перечня
учебных дисциплин (модулей).
Каждый обучающийся по основной образовательной программе
бакалавриата, по направлению подготовки 031600 «Реклама и связи с
общественностью» обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебнометодическим печатным и/или электронным изданием по каждой
дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную
программу (включая электронные базы периодических изданий).
Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и
электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам
базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин
базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за
последние 5 лет), из расчёта не менее 25 экземпляров данных изданий на
каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает
официальные,
справочно-библиографические
и
специализированные
периодические издания в расчете не менее 1-2 экземпляра на каждые 100
обучающихся.
Библиотека
ФГБОУ
ВПО
«Костромской
государственный
технологический университет» обеспечивает широкий доступ обучающихся
к отечественным и зарубежным газетам, журналам и изданиям научнотехнической информации (НТИ).
Обзор научно-методических изданий, представленных в библиотеке
Университета, по учебным дисциплинам направления подготовки
«Реклама и связи с общественностью»
№
п/п
Наименование предмета,
дисциплины (модуля) в
соответствии с учебным
планом
1.
Русский язык
Автор, название, место издания,
издательство, год издания учебной
литературы, вид и характеристика
иных информационных ресурсов
Количество
экземпляров
Основная литература
1. Взгляд: Основной курс русского
языка: Учебник / Н.А. Высоцкая [и
др.]; Под ред. Н.А. Высотской. М.: ЦМО МГУ, 2000. - 216 с.
2. Власенков АИ. Русский язык:
Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб.
пособие для 10-11 кл. / Власенков
Александр Иванович, Рыбченкова
Лидия Макаровна. - М.: Просвещение,
2000. - 367 с.
3. Войлова
К.А.
Сборник
диктантов по русскому языку:
Учеб. пособие для поступающих в
вузы. – М.: Высш. шк., 2006. - 255
с.
4. Дейкина А.Д. Русский язык:
учебник-практикум 10-11 кл. /
Дейкина Алевтина Дмитриевна,
Пахнова Татьяна Михайловна. М.: Вербум-М, 2004. - 416 с. - 3
5. Зарецкая Е.Н. Риторика: Теория
и практика речевой коммуникации
/ Зарецкая Елена Наумовна. - М.:
Дело, 2006. - 480 с.
6. Культура русской речи:
Учебник для вузов / Отв. ред. Л.К.
Граудина и Е.Н. Ширяев. - М.:
НОРМА - ИНФРА-М, 2008 - 560 с.
7. Лабораторные
работы
по
русскому языку: Учеб. пособие для
пед. ин-тов / А.А. Камынина [и др.]
7
3
4
4
; Под ред. Л.Ю. Максимова. - М.:
Просвещение, 2005. - 160 с.
8. Марсакова Т.Т. Русский язык
для бизнеса / Марсакова Татьяна
Тимофеевна. - М.: Дело, 2000. - 112
с.
9. Правила русской орфографии и
пунктуации:
Полн.
акад.
справочник / Н. С. Валгина [и др.];
под ред. В.В. Лопатина. - М.:
Эксмо, 2008. - 480 с.
10.
Розенталь Д.Э. Пособие по
русскому языку для поступающих
в вузы / Розенталь Дитмар
Эльяшевич. - М.: Изд-во Моск. унта, 2008. - 239 с.
11.
Розенталь Д.Э.
Практическая стилистика русского
языка: Учебник для вузов /
Розенталь Дитмар Эльяшевич. - 4-е
изд., испр. - М.: Высш. шк., 2008. 316 с.
12.
Розенталь Д.Э. Прописная
или строчная?: Словарьсправочник: Около 8600 слов и
словосочетаний / Розенталь
Дитмар Эльяшевич. - 5-е изд.,
испр. - М.: Рус. яз., 2008. - 350 с.
13.
Розенталь Д.Э. Пунктуация
и управление в русском языке:
Справочник для работников печати
/ Розенталь Дитмар Эльяшевич. М.: Книга, 2007. - 542 с.
14.
Розенталь Д. Э. Словарь по
правописанию и литературной
правке: Для работников печати /
Розенталь Дитмар Эльяшевич,
Теленкова Маргарита Алексеевна.
- М.: Книга, 2007. - 319 с.
15.
Русский язык для
школьников и поступающих в
вузы: Большой справочник / Т. М.
Вонтелева [и др.]. - М.: Дрофа,
2006. – 848 с.
16.
Тесты. Русский язык. 11
класс: Варианты и ответы
государственного тестирования:
Пособие для подготовки к
тестированию. - М.: Прометей,
2009. - 96 с.
Словари:
1. Бельчиков
Ю.А.
Словарь
паронимов русского языка /
Бельчиков
Юлий
Абрамович,
Панюшева Мария Сергеевна. - М.:
АСТ; Астрель, 2002. - 2
2. Букчина Б.З. Слитно?
Раздельно? Через дефис?:
Орфографический словарь
русского языка: Впервые с
грамматическими формами,
толкованиями и примерами
4
3
3
16
2
2
8
3
употребления / Букчина
Бронислава Зиновьевна. - М.: АСТПРЕСС, 2006. - 720 с.
3. Даль В.И. Толковый словарь
живого великорусского языка: В 4х т. / Даль Владимир Иванович. М. : Рус. яз., 2007.
4. Еськова Н.А. Краткий словарь
трудностей русского языка:
Грамматические формы. Ударение:
Около 12000 сл. / Еськова Наталия
Александровна. - 3-е изд., стер. М.: Рус. яз., 2000. - 448 с.
5. Краткий словарь современных
понятий и терминов / Н.Т.
Бунимович [и др.]; Сост. и общ.
ред. В.А.Макаренко. - 3-е изд.,
дораб. и доп. - М.: "Республика",
2000. - 670 с.
6. Локшина С.М. Краткий словарь
иностранных слов / Локшина
Слава Мироновна.- М.: Русский
язык, 2008. - 351 с.
7. Лопатин В.В. Русский толковый
словарь: Около 35000 слов, 70000
словосочетаний / В. В. Лопатин, Л.
Е. Лопатина. - М.: Рус. яз., 2008. 834 с.
8. Львов М.Р. Словарь антонимов
русского языка: Ок. 2000 антоним.
пар / Львов Михаил Ростиславович
; Под ред. Л.А.Новикова. - М. : Рус.
яз., 2006. - 400 с.
9. Михельсон М.И. Русская мысль
и речь: Свое и чужое: Опыт
русской фразеология: Сборник
образных слов и иносказаний: В 2х т. / Михельсон Мориц Ильич. М.: ТЕРРА, 2007.
10. Мокиенко В.М. Словарь
сравнений русского языка: 11000
единиц / Мокиенко Валерий
Михайлович. - СПб.: Норинт, 2003.
- 608 с.
11. Новый словарь сокращений
русского языка: Около 32000
сокращений / Л. Б. Бернштейн [и
др.] ; Под общ. ред. Е.Г.Коваленко.
- М.: ЭТС, 2007. - 669 с.
12. Рязанцев В.Д. Имена и
названия: Словарь эпонимов:
имена собственные, перешедшие в
названия; образование терминов и
понятий; происхождение имен
нарицательных; слова,
употребляемые в переносном
смысле / Рязанцев Виктор
Дмитриевич. - М.: Современник,
2006. - 286 с.
13. Розенталь Д.Э. Словарьсправочник лингвистических
терминов: Пособие для учителя /
Розенталь Дитмар Эльяшевич,
3
5
2
3
3
3
3
2.
Иностранный язык
(английский, немецкий,
французский)
Теленкова Маргарита Алексеевна.
- М.: Просвещение, 2006. - 400 с.
14. Розенталь Д.Э. Словарь
трудностей русского языка: Около
30000 слов / Розенталь Дитмар
Эльяшевич, Теленкова Маргарита
Алексеевна. - М. : Рус. яз., 2008. 704 с.
15. Современный словарь
иностранных слов: толкование,
словоупотребление,
словообразование, этимология: Ок.
7200 слов, 14400 словосоч. и
предложений, 1750 цитат / Л. М.
Баш [и др.]. - 4-е изд., стер. - М.:
Цитадель-Трейд, 2003. - 960 с.
2
1.
Деловой английский.
Путешествие (гостиницы, питание,
транспорт, туризм) = Business
inglish. Travelling : Учеб. пособие /
Митина Инесса Евгеньевна,
Петрова Людмила Семеновна. Санкт-Петербург : Лениздат; Союз,
2001. - 320 с. - (Изучаем
иностранные языки). - ISBN 5-28901997-9 : 40.00. - ISBN 5-94033047-9.
2.
Тесты по английскому
языку / Кошманова Ирина
Иннокентьевна. - 2-е изд., испр. М. : Айрис Пресс; Рольф, 2001;
2000. - 256 с. - (Домашний
репетитор). - ISBN 5-7836-0138-1 :
30.00; 29.00.
3.
Английский язык для
секретарей-референтов : Учеб.
пособие / Дюканова Нина
Михайловна. - М. : ИНФРА-М,
2001. - 152 с. - ISBN 5-16-000621-4
: 48.00.
4.
Sound Right : Учеб.-метод.
пособие для студ. гуманит. фак.,
изучающих англ. язык как второй
иностранный / Антонова Татьяна
Васильевна. - Кострома : КГТУ,
2001. - 36 с. - Б.ц.
5.
Бизнес-курс английского
языка : Словарь-справочник /
Богацкий Игорь Святославович,
Дюканова Нина Михайловна ; Под
общ. ред. И.С. Богацкого. - 5-е
изд., перераб. - Киев; Москва :
Логос; Айрис Пресс, 2000. - 352 с. (Как сделать карьеру). - ISBN 966509-014-3; 5-7836-0260-4 : 60.00;
45.00; 40.00. - ISBN 5-7836-0260-4.
6.
Английский для
технических вузов : Учеб. пособие
/ Агабекян Игорь Петрович, П. И.
Коваленко. - 7-е изд. - Ростов-наДону : ФЕНИКС, 2006. - 350 с. -
18
3
3
21
67
(Высш. образование). - ISBN 5222-07948-1 : 94.00.
7.
ARTS AND GRAFTS : Учеб.
пособие / Бройде Евгения
Михайловна, Е. В. Кузнецова, М.
С. Макарова. - Кострома : КГТУ,
2006. - 38 с. - ISBN 5-8285-0282-4 :
6.06.
8.
New Headways. PreIntermediate : Student`s Book / Soars
John, Soars Liz. - Oxford : University
press, 2007. - 160 c. - ISBN 978-019-471585-0 : 673.09.
9.
The New Cambridge
English Course. 1 : Practice / Swan
Michael, Walter Catherine. Cambridge : Cambridge university
press, 2007. - 152 с.+ СD ROM (1
экз.). - ISBN 978-0-521-66491-2;
978-0521-37649-5 : 301.51.
10.
Safe work : учеб.-метод.
пособие по англ. яз. / Т. В.
Антонова [и др.]. - Кострома :
КГТУ, 2009. - 35 с. - б.ц.
11.
Учебник французского
языка : Учебник для вузов /
Мусницкая Евгения
Владимировна, Озерова Марина
Викторовна. - М. : Гардарики,
2000. - 756 с.: ил. - ISBN 5-82970036-0 : 85.00.
12.
Французский язык : Контр.
задания и метод. рекомендации для
студ.-заоч. техн. спец. вузов /
Коржавин Аркадий Васильевич. М. : Высш. шк., 2000. - 128 с. 18.05.
13.
Учебник французского
языка. Для 1 курса гуманитарных
фак. : Учебник для вузов / Ю. И.
Суслова [и др.]. - 4-е изд., испр. и
доп. - М. : Высш. шк., 2001. - 303
с.: ил. - ISBN 5-06-003813-0 :
100.80.
14.
Практика устной и
письменной речи на французском
языке : Сб. упражнений /
Карамышева Татьяна
Владимировна, Драницына
Екатерина Сергеевна. - СанктПетербург : КАРО, 2001. - 272 с. ISBN 5-89815-094-3 : 71.04.
15.
Методическое пособие по
чтению и аудированию на
французском языке / Яковлева
Лариса Георгиевна. - Кострома :
КГТУ, 2004. - 33 с. - Б.ц.
16.
Немецкий язык для
начинающих : Учебник / Крылова
Нина Ивановна. - Москва : НВИЧеРо, 2000. - 256 с. - ISBN 5-89191003-9 : 52.00.
17.
Sprich Deutsch! : Учеб.-
21
123
63
20
3
100
15
метод. пособие по нем. яз. /
Новикова Надежда Николаевна,
Третьякова Наталья Юрьевна. Кострома : КГТУ, 2002. - 29 с. Б.ц.
18.
Etwas aus der Landeskunde :
Учеб.-метод. пособие / Шорох
Валерия Михайловна, Третьякова
Наталья Юрьевна. - Кострома :
КГТУ, 2003. - 31 с. - Б.ц.
19.
Ubung macht den meister :
Учеб.-метод. пособие по
грамматике нем. яз. / Заикина
Ольга Владимировна, Рыбакова
Мария Андреевна. - Кострома :
КГТУ, 2005. - 34 с. - Б.ц.
3.
История России
1.Русская история с древнейших
времен до наших дней: Учеб.
пособие для вузов / А. Ю.
Дворниченко, Е. В. Ильин, Ю. В.
Кривошеев, Ю. В. Тот. - 4-е изд. СПб.: "Лань", 2002. - 448 с
2. Малиа Мартин. Советская
трагедия: История социализма в
России 1917-1991: Пер. с англ. /
Малиа Мартин. - М.: РОССПЭН,
2002. - 584 с
3. Шилов Денис
Николаевич. Государственные
деятели российской империи:
Главы высших и центральных
учреждений. 1802-1917: Библиогр.
справочник / Шилов Денис
Николаевич. - 2-е изд., испр. и доп.
- СПб.: Изд-во "Дмитрий Буланин",
2002. - 936 с
4. Программа учебного курса
"Отечественная история" / Т. В.
Белова, Б. Н. Гусев, А. И.
Евстратова и др.; Отв. ред. Е.А.
Флейман. - Кострома: КГТУ, 2002.
- 32 с. - Б.ц.
5. Евстратова Альбина
Ивановна. Отечественная
история: Программа канд. экзамена
/ Евстратова Альбина Ивановна, И.
И. Никонов, Е. А. Флейман; Под
общ. ред. Е.А. Флеймана. Кострома: КГТУ, 2002. - 16 с.
6. Зайцев Валерий
Александрович. Национальное
19
20
1
1
10
21
61
своеобразие русской культуры:
Монография / Зайцев Валерий
Александрович. - Кострома: КГТУ,
2002. - 104 с
3
7. Успенский Борис
Андреевич. Этюды о русской
истории/ Успенский Борис
Андреевич. - СПб.: "Азбука", 2002.
- 480 с. - (ACADEMIA). - ISBN 5267-00610-6 : 52.69; 79.27.
8. Русский конституционализм в
период думской монархии / Сост.
А.В. Гоголевский, Б.Н. Ковалев. М.: Гардарики, 2003. - 492 с.
9. Бурлацкий Федор
Михайлович. Никита Хрущев и
его советники - красные, черные,
белые / Бурлацкий Федор
Михайлович. - М.: ЭКСМО-Пресс,
2002. - 448 с
10. Иловайский Дмитрий
Иванович. Начало Руси
("Разыскание о начале Руси.
Вместо введения в русскую
историю") / Иловайский Дмитрий
Иванович. - М.: Астрель; АСТ,
2003. - 629 с
11. Валишевский
Казимир. Елизавета Петровна:
Дочь Петра Великого:
Историческое исследование /
Валишевский Казимир. - М.:
Астрель; АСТ, 2002. - 528 с. (Романовы).
12. Брикнер Александр
Густавович. История Петра
Великого / Брикнер Александр
Густавович. - М.: АСТ, 2002. - 666
с.
13. Социокультурные основания и
смысл большевизма / А. С.
Ахиезер, А. П. Давыдов, М. А.
Шуровский, и др. - Новосибирск:
Сибирский хронограф, 2002. - 610
с.
14. История России: Учебник для
вузов / А. С. Орлов, В. А. Георгиев,
Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. -
3
1
1
1
1
1
238
2-е изд., перераб. и доп. - М.:
Проспект, 2002; 2001. - 520 с.
15. Основы курса истории России:
Учеб. пособие / А. С. Орлов, В. А.
Георгиев, А. Ю. Полунов, Ю. Я.
Терещенко. - М.: Простор, 2006;
2001- 651с
16. История России: Учебник для
вузов / А. С. Орлов, В. А. Георгиев,
Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. 2-е изд., перераб. и доп. - М.:
Проспект, 2002; 2001. - 520 с.
100
10
17. Павленко Николай
Иванович. История России с
древнейших времен до 1861 года:
Учебник для вузов / Павленко
Николай
18. Иванович, И. Л. Андреев, В. А.
Федоров; Под ред. Н.И.Павленко. 3-е изд., перераб. - М.: Высш. шк.,
2004. - 536 с.: карты.
19. Реформы в России: путь к
демократии и согласию (XX-XXI
вв.): Сб. трудов / Под ред. Е.А.
Флеймана. - Кострома: КГТУ,
2004. - 50 с.
20. История России: Учебник для
вузов / А. С. Орлов, В. А. Георгиев,
Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. 2-е изд., перераб. и доп. - М.:
Проспект, 2005; 2004; 2003. - 520 с.
4.
Философия
10
200
48
1.Радугин Алексей Алексеевич.
Философия: Курс лекций / Радугин
Алексей Алексеевич. - М.: Владос,
2005. - 304 с. - ISBN 5-87065-037-2
: 12000.00.
50
2.Роднов Лев Николаевич.
Философия: Краткий курс: Учеб.
пособие / Роднов Лев Николаевич.
- Кострома: КГТУ, 2006. - 168 с. ISBN 5-230-21706-5 : 16.30.
58
Реале Джованни.
3.Философия древности и
средневековья/Под ред.
Н.В.Мотрошиловой.-М.:»Греколатинский кабинет»
Ю.А.Шичалина,2005 г.-480с.
1
5.
Физическая культура
4.Э.Гуссерль. Кантианские
размышления. М.:,2005 г.
2
1. Ильинич В.И. Физическая
культура студента. – М., 2001.
10
2. Мишин Б.И. Настольная книга
учителя физической культуры. –
М., 2002.
10
10
3. Настольная книга учителя
физической культуры. /Авт.-сост.
4. Г.И.Погадаев. – М., 2000.
Полиевский С.А., Старцева И.Д.
Физкультура и профессия. – М.,
2000.
5. Решетников Н.В., Кислицын Ю.
Л. Физическая культура. Учебное
пособие для студентов средних
специальных учебных заведений.
2-е изд., перераб. и доп. – М., 2000.
10
10
6. Холодов Ж.К. Практикум по
теории и методике физического
воспитания и спорта. – М., 2001.
6.
Основы безопасности
жизнедеятельности
1.
Безопасность
жизнедеятельности : Учеб. пособие
/ Гринин Александр Семенович,
Новиков Виктор Николаевич. Москва : ФАИР-ПРЕСС, 2002. 288 с. - ISBN 5-8183-0423-Х :
93.83.
2.
Защита
населения
и
территорий
в
чрезвычайных
ситуациях : Учеб. пособие для
вузов / В. С. Сергеев. - 3-е изд.,
перераб.
и
доп.
М.
:
Академический Проект, 2003. - 432
с. - (gaudeamus). - ISBN 5-82910269-2 : 170.00; 130.00.
3.
Медико-биологические
основы
безопасности
жизнедеятельности : Учебник для
вузов / Занько Наталья Георгиевна,
Ретнев Владимир Михайлович. М. : Академия, 2004. - 288 с. (Высш. проф. образование). - ISBN
5-7695-1509-0 : 385.00; 170.00.
4.
Безопасность
жизнедеятельности : Учебник для
вузов / С. В. Белов [и др.] ; Под
общ. ред. С.В. Белова. - 3-е изд.,
испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2001.
- 485 с.: ил. - ISBN 5-06-004171-9 :
65.55.
5.
Безопасность
жизнедеятельности: Экология и
18
22
42
93
охрана труда. Количественная
оценка и примеры : Учеб. пособие
для вузов / Васильев Петр
Павлович. - М. : ЮНИТИ-ДАНА,
2003. - 188 с. - ISBN 5-238-00510-5
: 82.00; 79.00; 96.80.
6.
Безопасность
жизнедеятельности : Учебник для
вузов / Э. А. Арустамов [и др.]. - 7е изд., перераб. и доп. - М. :
Дашков и К, 2004. - 496 с. - ISBN
5-94798-467-9 : 200.20.
7.
Безопасность
жизнедеятельности : Учеб. пособие
для вузов / Русак Олег Николаевич,
К. Р. Малаян, Н. Г. Занько. - 8-е
изд, стер. - Санкт-Петербург;
Москва; Краснодар : Лань; ОмегаЛ, 2005. - 448 с.: ил. - ISBN 5-81140284-8; 5-96590-253-0 : 158.00;
286.00.
8.
Безопасность
жизнедеятельности. Безопасность
и охрана труда : Метод. указания
для
вып.
выпускной
квалификационной работы / К. Р.
Малаян, В. В. Монашков. - СанктПетербург : СПбГПУ, 2005. - 45 с. 93.50.
9.
Безопасность
жизнедеятельности
на
производстве : Учебник для вузов /
Зотов Борис Иванович, Курдюмов
Владимир Иванович. - 2-е изд.,
перераб. и доп. - М. : Колос, 2006. 432 с.: ил. - (Учебники и учеб.
пособия для студентов вузов). ISBN 5-9532-0094-3 : 279.30;
282.00.
7.
Внемедийные
коммуникации
1.
Речевая коммуникация :
Учебник
/
Гойхман
Оскар
Яковлевич,
Надеина
Татьяна
Михайловна. - Москва : ИНФРАМ, 2003; 2001. - 272 с. - (Высш.
образование). - ISBN 5-16-000657-5
: 60.17; 65.00.
2.
Риторика:
Теория
и
практика речевой коммуникации /
Зарецкая Елена Наумовна. - М. :
Дело, 2002. - 480 с. - ISBN 5-77490114-9 : 163.00.
3.
Язык и деловое общение:
Нормы, риторика, этикет : Учеб.
пособие для вузов / Колтунова
Мария Викторовна. - Москва :
Эконом. лит., 2002. - 288 с. - ISBN
5-85496-086-9 : 135.96.
4.
Психология
обучения
речевому мастерству / Бадмаев
Борис
Циренович,
Малышев
Аркадий Алексеевич. - М. :
16
15
15
19
33
19
21
Владос-Пресс, 2002. - 224 с. (Психология для всех). - ISBN 5305-00073-4 : 25.90.
5.
Речевая коммуникация в
деловых отношениях : учеб.
пособие для вузов / Ёлшина
Татьяна Алексеевна. - Кострома :
КГТУ, 2010. - 99 с. - ISBN 978-58285-0519-7 : 12.20.
8.
9.
Историко-культурная
регионалистика
Компьютерные
технологии информатика
1.
Из истории костромского
дворянства / Григоров Александр
Александрович
;
Сост.
Н.А.Зонтиков. - Кострома, 1993. 472 с. - ISBN 5-7184-0005-9 :
1870.00. - 25.00.
2.
Провинциальная столица :
очерки / Зябликов
Алексей
Вячеславович. - Кострома : ООО
"Полиграфресурс", 2008. - 278 с.:
ил. - 150.00.
3.
Топонимия
города
Костромы : монограф. / Горланова
Ирина Борисовна. - Кострома :
КГТУ, 2010. - 115 с. - ISBN 978-58285-0491-6 : 18.31.
4.
Костромской
край
и
династия Романовых : учеб.
пособие / Волкова Елена Юрьевна.
- Кострома : КГТУ, 2010. - 47 с.: 8
л. ил. - ISBN 978-5-8285-0500-5 :
9.08
1.
Информатика : Учебник для
вузов / Н. В. Макарова [и др.] ; Под
ред. Н.В.Макаровой. - 3-е изд.,
перераб. - М. : Финансы и
статистика, 2004; 2001. - 768 с. ISBN 5-279-02202-0 : 242.00;
257.00; 348.10; 112.00.
2.
Информатика: Практикум
по
технологии
работы
на
компьютере: Учеб. пособие для
экон. спец. вузов / Н. В. Макарова
[и др.] ; Под ред. Н.В.Макаровой. 3-е изд., перераб. - М. : Финансы и
статистика, 2003; 2004. - 256 с.: ил.
- ISBN 5-279-02280-2 : 147.00.
3.
Информатика.
Практикум
по
работе
с
прикладными
программами
:
учеб.-метод.
пособие по дисц. "Информатика" /
Шаблова Галина Леонидовна. Кострома : КГТУ, 2008. - 42 с. б.ц.
4.
Информатика:
алгоритмизация
и
программирование : учеб.-метод.
пособие / Киприна Людмила
Юрьевна. - Кострома : КГТУ, 2009.
- 123 с. - б.ц.
5.
Алгоритмы и структуры
данных : учеб. пособие спец.
080801, 230105 / Гагарина Лариса
15
20
23
17
18
35
37
30
30
Геннадьевна, В. Д. Колдаев. Москва : Финансы и статистика;
ИНФРА-М, 2009. - 304 с.: ил. ISBN 978-5-279-03351-5; 978-5-16003682-3 : 314.00; 292.00.
6.
Информатика
:
учеб.
пособие
/
Исаева
Мария
Владимировна, А. С. Чувиляева. Кострома : КГТУ, 2010. - 73 с.:
табл. - ISBN 978-5-8285-0493-0 :
11.65.
10.
11.
Основы конфликтологии
Культурология
1.
Конфликтология : Учеб.
пособие для вузов / Дмитриев
Анатолий Васильевич. - Москва :
Гардарики, 2002; 2000. - 320 с. ISBN 5-8297-0044-1 : 68.00; 40.00;
45.00
2.
Конфликтология: Учебник
для вузов / В. П. Ратников [и др.] ;
Под ред. В.П. Ратникова. - Москва
: ЮНИТИ, 2002; 2001. - 512 с. ISBN 5-238-00276-9 : 131.00;
217.53.
3.
Политическая
конфликтология : учеб. пособие
для
вузов
напр.
030200
"Политология" / Козырев Геннадий
Иванович. - Москва : ИД "Форум";
ИНФРА-М, 2008. - 432 с. - (Высш.
образов.). - ISBN 978-5-8199-03322; 978-5-16-003147-7 : 211.60.
4.
Конфликтология : метод.
указания по подгот. к практ.
занятиям / Гущина Татьяна
Владимировна. - Кострома : КГТУ,
2009. - 15 с. - б.ц.
1.
Культурология: учеб. пособ.
/ под ред. А.А. Радугина. - М. :
Библионика, 2007; 2005. - 304 c. (alma mater). - ISBN 5-98685-005-Х
: 66.15; 180.00.
2.
Культурология:
учеб.
пособие для вузов по дисц.
"Культурология" / В. Е. Давидович
[и др.] ; под ред. Г.В. Драча . Москва : Альфа-М-ИНФРА-М,
2006. - 413 с. - ISBN 5-98281-003-7
: 85.41. - ISBN 5-16-002692-4.
3.
Культурология: Пособие для
студ. вузов / С. В. Лапина [и др.] ;
под общ. ред. Лапиной С.В. - 4-е
изд. - Минск : "ТетраСистем",
2007. - 496 с. - ISBN 978-985-470592-7 : 175.32.
4.
Культурология : учебник
для вузов / Кравченко Альберт
Иванович. - М. : ТК Велби;
"Проспект", 2008. - 288 с. - ISBN
978-5-482-01969-6 : 281.00.
5.
Культурология.
История
мировой культуры: Хрестоматия /
Авт.-сост. А.Н. Маркова и др. - 2-е
25
16
20
19
50
109
19
15
15
12.
13.
Логика и теория
аргументаций
Основы маркетинга
изд., стереотип. - М. : ЮНИТИДАНА, 2008. - 607 с. - ISBN 978-5238-01397-8 : 460.00.
6.
Культурология: учеб. пособ.
/ Ф. Т. Ахунзянова [и др.] ; под ред.
Елшиной Т.А. и Зябликова А.В. Кострома : КГТУ, 2009. - 211 с. ISBN 978-5-8285-0440-4 : 15.33.
1.
Логика : Учебник для вузов
/ Ивин Александр Архипович. - М.
: Гардарики, 2002; 2000; 1999. - 352
с. - (Disciplinae). - ISBN 5-79750122-8 : 100.00; 70.00; 43.00; 50.00.
2.
Логика : Учебник для
вузов / Ивлев Юрий Васильевич. 2-е изд., перераб. и доп. - М. :
ЛОГОС, 2001. - 272 с. - ISBN 594010-025-2 : 50.00.
3.
Логика : Учебник для вузов
/
Войшвилло
Евгений
Казимирович, Дегтярев Михаил
Григорьевич. - М. : ВЛАДОСПресс;
ИМПЭ
им.
А.С.
Грибоедова, 2001. - 528 с. - ISBN 5305-00001-7 : 80.00.
4.
Логика
:
Учеб.-метод.
пособие / Тарковский Владимир
Николаевич. - Кострома : КГТУ,
2006. - 20 с. - Б.ц.
5.
Логика : учебник для юрид.
вузов
/
Кириллов
Вячеслав
Иванович, Старченко Анатолий
Александрович ; под ред. В.И.
Кириллова. - 6-е изд., перераб. и
доп. - М. : Проспект, 2009. - 240 с. ISBN 978-5-392-00567-3 : 112.50.
1.
Маркетинг. Менеджмент /
Котлер Филип. - 11-е изд. - СанктПетербург : Питер, 2005. - 800 с.:
ил. - (Теория и практика
менеджмента). - ISBN 5-94723-3118 : 660.00.
2.
Основы
маркетинга
(Краткий курс лекций) : учеб.
пособие
/
Кипень
Надежда
Александровна, Андрианов Юрий
Владимирович. - Кострома : КГТУ,
2007. - 115 с. - ISBN 978-5-82850351-3 : 14.11.
3.
Маркетинг. Практикум :
учеб. пособие для вузов / Крылова
Галина Дмитриевна, Соколова
Мария Игоревна. - М. : ТК Велби;
"Проспект", 2008. - 360 с. - ISBN 5482-00730-8 : 167.00.
4.
Маркетинг
в
схемах:
Пособие
для
подготовки
к
экзаменам / ред.-сост. Водопьянов
В.П. - М. : Бюро печати, 2007. - 206
с. - (В помощь студенту). - ISBN 59900-7409-3 : 69.00.
5.
Маркетинг: курс лекций /
Басовский Леонид Ефимович. - М.
18
140
15
29
20
96
25
15
71
50
38
14.
15.
Маркетинговые
исследования и
ситуационный анализ
Математика и статистика
: Инфра-М, 2008. - 219 с. - (Высш.
образование). - ISBN 978-5-16002309-0 : 69.90.
6.
Маркетинг в практике
современной фирмы : учебник для
бизнес-школ / Павлова Нина
Николаевна. - Москва : Норма,
2008. - 384 с. - ISBN 978-5-89123934-0 : 159.00.
1.
Маркетинговое
исследование: информация, анализ,
прогноз : Учеб. пособие для вузов /
Беляевский
Игорь
Константинович. - М. : Финансы и
статистика, 2005; 2001. - 320 с.: ил.
- ISBN 5-279-02220-9 : 363.00;
60.00.
2.
Маркетинговые
исследования : учеб. пособие для
вузов
/
Дубровин
Игорь
Александрович. - Москва : Дашков
и К, 2008. - 276 с. - ISBN 978-591131-309-8 : 143.00.
3.
Маркетинговые
исследования товаров и услуг :
учеб.
пособие
/
Магомедов
Шахрутдин Шарабутдинович. - 2-е
изд. - М. : ИТК "Дашков и К*",
2008. - 296 с. - ISBN 978-5-39400007-2 : 176.00.
4.
Маркетинговые
исследования с SPSS : учеб.
пособие для студ. вузов /
Моосмюллер Гертруда, Ребик
Наталья Николаевна. - М. : ИнфраМ, 2007. - 160 с. - ISBN 5-16002811-0 : 79.00.
5.
Маркетинговые
исследования : учеб. пособие для
вузов спец. "Маркетинг" / Н. Г.
Каменева, В. А. Поляков. - Москва
: Вузов. учебник, 2010. - 439 с. (Вузов. учебник). - ISBN 978-59558-0023-3 : 245.00.
1.
Высшая
математика
:
Учебник для вузов / Шипачев
Виктор Семенович. - 5-е изд., стер.
- М. : Высш. шк., 2001. - 480 с. ISBN 5-06-003959-5 : 49.40; 46.55.
2.
Численные
методы
в
задачах и упражнениях : Учеб.
пособие / Бахвалов Николай
Сергеевич, А. В. Лапин, Е. В.
Чижонков ; Под ред. В.А.
Садовничего. - М. : Высш. шк.,
2000. - 190 с. - (Высш.
математика). - ISBN 5-06-003684-7
: 30.00.
3.
Руководство к решению
задач по теории вероятностей и
математической статистике : Учеб.
пособие для вузов / Гмурман
Владимир Ефимович. - 5-е изд.,
46
63
73
19
23
45
15
37
29
стер. - М. : Высш. шк., 2000. - 400
с. - ISBN 5-06-003465-8 : 50.00.
4.
Дискретная
математика:
логика, группы, графы : Учебник /
Акимов Олег Евгеньевич. - 2-е
изд., доп. - М. : Лаборатория
Базовых Знаний, 2001. - 376 с.: ил.
- (Техн. ун-т). - ISBN 5-93208-025-6
: 90.00.
5.
Дискретная
математика.
Математика для менеджера в
примерах и упражнениях : Учеб.
пособие по экон. и управл. спец. и
направлениям / Москинова Галина
Ивановна. - М. : Логос, 2003. - 240
с. - (Учебник для XXI века). - ISBN
5-94010-016-3 : 102.00.
6.
Краткий
курс
высшей
математики : Учебник для вузов /
Натансон Исидор Павлович. - 4-е
изд., стер. - Санкт-Петербург :
Лань, 2001. - 734 с. - (Учебники
для вузов. Спец. литература). ISBN 5-8114-0123-Х : 180.00;
96.00.
7.
Руководство к решению
задач по теории вероятностей и
математической статистике : Учеб.
пособие для вузов / Гмурман
Владимир Ефимович. - 5-е изд.,
стер. - М. : Высш. шк., 1999;2001. 400 с. - ISBN 5-06-003465-8 : 50.00;
18.00.
8.
Теория
вероятностей
и
математическая
статистика
:
Учебник для экон. спец. вузов / Н.
Ш. Кремер. - 2-е изд., перераб. и
доп. - Москва : ЮНИТИ, 2006;
2004. - 573 с. - ISBN 5-238-00573-3
: 196.00; 223.00.
9.
Сборник
заданий
к
типовому
расчету
по
математической статистике : учеб.метод. пособие / Секованова
Любовь Афанасьевна, Т. А.
Андревкина, О. В. Назарова. Кострома : КГТУ, 2010. - 40 с. б.ц.
10.
Задачи и упражнения по
математической логике и теории
алгоритмов : учеб. пособие для
вузов спец. 050201"Математика" /
Игошин Владимир Иванович. - 4-е
изд. - Москва : Академия, 2008. 304 с. - (Высш. проф. образов.). ISBN 978-5-7695-5272-4 : 325.00.
16.
Современные
международные
отношения
1.
Международное право :
Учебник для вузов / Ушаков
Николай Александрович. - М. :
Юристъ, 2005; 2000. - 304 с. (institutiones). - ISBN 5-7975-0293-3
: 155.00; 165.00; 62.00.
46
20
41
26
86
50
28
2.
Международное право :
Учеб. пособие / Бирюков Павел
Николаевич. - 3-е изд., перераб. и
доп. - М. : Юристъ, 2006. - 685 с. (institutiones). - ISBN 5-7975-0679-3
: 234.00; 324.00.
3.
Международное право в
конституционной юрисдикции :
Хрестоматия
/
Тузмухамедов
Бахтияр Романович. - М. : Юристъ,
2006. - 463 c. - (institutiones). ISBN 5-7975-0796-Х : 223.00;
335.00.
4.
Международное право :
учеб. пособие для вузов / Бирюков
Павел Николаевич. - 4-е изд.,
перераб. и доп. - М. : Юристъ,
2008. - 685 с. - (institutiones). ISBN 978-57975-0954-7 : 310.00.
17.
18.
Организация работы
отделов по связям с
общественностью
Основы дизайна
111
30
20
1.
Менеджмент : Учебник для
экон. спец. вузов / Виханский Олег
Самуилович, Наумов Александр
Иванович. - 3-е изд. - Москва :
Гардарики, 2003; 2002; 2000. - 528
с. - (Disciplinae). - ISBN 5-82970005-0 : 204.60; 155.00; 98.00;
83.00; 71.00.
2.
Организация производства
: Учебник для вузов / Фатхутдинов
Раис Ахметович. - М. : ИНФРА-М,
2002; 2001. - 672 с. - (Высшее
образование). - ISBN 5-16-000201-4
: 125.00; 81.00; 104.17; 105.95.
3.
Менеджмент
слаженной
команды.
Соционика
для
руководителя / Гуленко Виктор
Владимирович.
Москва
:
Транзиткнига; Астрель, 2005; 2003.
- 282 с.: ил. - (Ты и твой тип). ISBN 5-17-011619-5 : 250.00; 55.00.
- ISBN 5-271-04886-1.
4.
Организация производства
на предприятиях : Учеб.-метод.
пособие / Новицкий Николай
Илларионович. - М. : Финансы и
статистика, 2002; 2001. - 392 с. ISBN 5-279-02122-9 : 83.00; 46.50;
64.40; 84.00. - 56.00.
54
1.
Основы дизайна : Учебник
для бакалавров / Михайлов Сергей
Михайлович,
Кулеева
Ляйла
Муратовна. - 2-е изд., перераб. и
доп. - М. : Союз Дизайнеров, 2002.
- 240 с.: ил. - ISBN 5-901512-06-5 :
150.00.
2.
Декоративная композиция :
23
45
45
20
учеб. пособие для вузов /
Логвиненко Галина Михайловна. М. : Владос, 2006. - 114 с.: ил. (Изобразительное искусство). ISBN 5-691-01055-7 : 120.00.
3.
Декоративная композиция в
цвете : Метод. указания к курс.
работе по дисц. "Живопись и
цветоведение" / Чувина Мария
Андреевна. - Кострома : КГТУ,
2007. - 26 с. - Б.ц.
4.
Разработка
графической
композиции : Метод. указания к
курс. работе по дисц. "Рисунок" /
Чувина Мария Андреевна. Кострома : КГТУ, 2007. - 27 с. Б.ц.
5.
Основы
графического
дизайна на базе компьютерных
технологий
/
Яцюк
Ольга
Григорьевна ; Гл. ред. Е.
Кондукова. - Санкт-Петербург :
БХВ-Петербург, 2004. - 240 с.:
ил.+1СD. - ISBN 5-94157-411-8 :
231.00.
6.
История дизайна : учеб.
пособие для вузов / А. Н.
Лаврентьев. - М. : Гардарики, 2008.
- 303.00. - ISBN 978-5-8297-0262-5
: 514.00.
7.
Рисунок для дизайнеров.
Уроки классической традиции :
учеб. пособие для вузов / В. Ф.
Сидоренко. - М. : МГТУ им.
Косыгина; ООО "Совъяж Бево",
2006. - 168 с.: ил.; 165 табл. - ISBN
5-8196-0073-8 : 510.70.
8.
Композиция в дизайне :
Метод. основы композиц.-худож.
формообразования в дизайнерском
творчестве: учеб. пособие для
вузов по спец. "Дизайн" / В. Б.
Устин. - 2-е изд., уточнён. и доп. М. : АСТ; Астрель, 2008. - 240 с.:
ил. - ISBN 978-5-17-035856-4; 9785-271-13139-4; 978-985-13-7822-3 :
238.50.
9.
Эстетика и дизайн товаров :
метод. указания спец. 080401 /
Денисова Ольга Игоревна, Н. В.
Пашкова. - Кострома : КГТУ, 2010.
- 31 с. - б.ц.
19.
Основы интегрированных
коммуникаций (рекламы и
связей с
общественностью)
1.
Связи с общественностью:
вводный курс : Учеб. пособие /
Калиберда Елена Геннадьевна. - М.
: Логос, 2002; 2003. - 120 с. - ISBN
5-94010-162-3 : 65.00; 72.00.
2.
Связи с общественностью:
Теория и технологии : учебник для
вузов
/
Кузнецов
Вадим
38
45
60
63
64
20
23
27
20.
21.
Основы теории
коммуникации
Политология
Федорович. - 2-е изд., доп. и
перераб. - М. : Аспект Пресс, 2008.
- 302 с. - ISBN 978-5-7567-0457-0 :
201.00.
3.
Связи с общественностью :
учеб.
пособие
по
спец.
"Менеджмент организ." / Варакута
Сергей Алексеевич. - М. : ИнфраМ, 2009. - 207 с.: табл. - (Высш.
образование). - ISBN 978-5-16003443-0 : 119.90.
4.
Связи с общественностью в
управлении персоналом : учеб.
пособие для вузов / Маслова
Валентина Михайловна. - 2-е изд. М. : Вуз. учеб., 2009. - 207 с.: рис. ISBN 978-5-9558-0071-4 : 149.90.
41
1.
Речевая коммуникация :
Учебник
/
Гойхман
Оскар
Яковлевич,
Надеина
Татьяна
Михайловна. - Москва : ИНФРАМ, 2003; 2001. - 272 с. - (Высш.
образование). - ISBN 5-16-000657-5
: 60.17; 65.00.
2.
Риторика:
Теория
и
практика речевой коммуникации /
Зарецкая Елена Наумовна. - М. :
Дело, 2002. - 480 с. - ISBN 5-77490114-9 : 163.00.
3.
Язык и деловое общение:
Нормы, риторика, этикет : Учеб.
пособие для вузов / Колтунова
Мария Викторовна. - Москва :
Эконом. лит., 2002. - 288 с. - ISBN
5-85496-086-9 : 135.96.
4.
Психология
обучения
речевому мастерству / Бадмаев
Борис
Циренович,
Малышев
Аркадий Алексеевич. - М. :
Владос-Пресс, 2002. - 224 с. (Психология для всех). - ISBN 5305-00073-4 : 25.90.
5.
Речевая коммуникация в
деловых отношениях : учеб.
пособие для вузов / Ёлшина
Татьяна Алексеевна. - Кострома :
КГТУ, 2010. - 99 с. - ISBN 978-58285-0519-7 : 12.20.
33
1.
Основы
социологии
и
политологии : Учеб. пособие для
сред. спец. учеб. заведений /
Куликов Леонид Михайлович. Москва : Финансы и статистика,
2005; 2002; 2000. - 336 с. - ISBN 5279-01836-8 : 115.50; 45.00; 54.00;
57.00.
2.
Политология : Учебник для
вузов / В. В. Ильин. - 3-е изд. - М. :
КД "Университет", 2000. - 544 с. ISBN 5-8013-0089-9 : 100.00.
3.
Политология : Учебник для
23
45
18
15
21
18
32
20
22.
Политическая и
экономическая
регионалистика
вузов / Ирхин Юрий Васильевич,
В. Д. Зотов, Л. В. Зотова. - М. :
Юристъ, 2001; 2000; 1999. - 512 с. (Institutiones). - ISBN 5-7975-0159-7
: 66.00.
4.
Введение в политологию :
учебник для вузов / Пугачев
Василий
Павлович,
Соловьев
Александр Иванович. - 4-е изд.,
перераб. и доп. - М. : Аспект
Пресс, 2007. - 477 с. - ISBN 978-57567-0165-4 : 268.00.
5.
Политология : учеб. пособие
для вузов / Козырев Геннадий
Иванович. - Москва : ИД "Форум";
ИНФРА-М, 2009. - 368 с. - (Высш.
образов.). - ISBN 978-5-8199-03759; 978-5-16-003442-3 : 224.90.
6.
Политология : Рекоменд.
студ. всех напр. и спец. / Олейник
Игорь Витальевич. - М. : "Форум",
2005. - 160 с.: ил. - (readme. txt). ISBN 5-8199-0189-4 : 59.00.
1.
Политические отношения и
политический
процесс
в
современной России : учеб.
пособие для вузов / Исаев Борис
Акимович,
Баранов
Николай
Алексеевич. - Москва; СанктПетербург : Питер, 2009. - 395 с. ISBN 978-5-469-01676-2 : 163.10.
2.
Политическая
конфликтология: учеб. пособие для
вузов напр. 030200 "Политология"
/ Козырев Геннадий Иванович. Москва : ИД "Форум"; ИНФРА-М,
2008. - 432 с. - (Высш. образов.). ISBN 978-5-8199-0332-2; 978-5-16003147-7 : 211.60.
3.
Политология: Политическая
теория, политические технологии :
Учебник для вузов / Соловьев
Александр Иванович. - М. : Аспект
Пресс, 2001. - 559 с. - ISBN 5-75670133-8 : 141.90.
4.
Введение в экономическую
географию
и
региональную
экономику РФ. / Под ред. В.Г.
Глушковой, А. А. Винокурова. М.:
Владос-Пресс, 2003
5.
Крылов П. М., Рунова Т.
Г.
Экономическая география и
регионалистика. М.: МГИУ, 2008
- 193c.
6.
Кузьбожев
Э.Н. Экономическая география и
регионалистика: история, методы,
состояние
и
перспективы
размещения производительных сил
:учеб. пособие для вузов. / Козьева
И.А.,
Световцева
М.Г.
М.: Высш. образование, 2009
7.
Рунова Т.Г. Экономическая
19
38
37
20
15
27
37
24
50
60
география
с
основами
регионалистики : учеб. пособие для
вузов. - М.: МГИУ, 2007
23.
24.
Правоведение
Правовое регулирование
рекламноинформационной
деятельности
1.
Правоведение: Учебник / И.
Н. Барциц [и др.] ; Под общ. ред.
Г.В.Мальцева. - М. : РАГС, 2003. 584 с. - (Учебники РАГС при
Президенте РФ). - ISBN 5-77290140-0 : 294.00; 200.00.
2.
Правоведение: Учебник для
вузов / Под ред. М.Б. Смоленского.
- Ростов-на-Дону : Феникс, 2005. 416 с. - ISBN 5-222-06038-1 :
107.80.
3.
Правоведение : конспект
лекций / Евстигнеев Алексей
Сергеевич, Кузьмина Наталия
Владимировна. - Кострома : КГТУ,
2007. - 237 с. - ISBN 978-5-82850379 : 18.71.
4.
Правоведение
:
учеб.
пособие для неюридич. вузов /
Шкатулла Владимир Иванович, В.
В. Надвикова, М. В. Сытинская ;
под ред. Шкатуллы В.И. - 8-е изд.,
стер. - Москва : Академия, 2009. 528 с. - (Высш. проф. образов.
Право). - ISBN 978-5-7695-6496-3 :
332.00.
5.
Правоведение : учебник для
неюридич. вузов / Мухаев Рашид
Тазидинович. - 2-е изд., перераб. и
доп. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА,
2009. - 415 с. - ISBN 978-5-23800925-4 : 200.00.
6.
Практикум
по
основам
права : для неюридич. вузов /
Надвикова Валентина Васильевна,
М. В. Сытинская, В. И. Шкатулла ;
под ред. Шкатулла В.И. - 2-е изд.,
перераб. и доп. - Москва : Норма;
ИНФРА-М, 2010. - 304 с. - ISBN
978-5-91768-104-7;
978-5-16004285-5 : 230.00.
1.
Коммерческое
право
:
Краткий учеб. курс / Батрова
Татьяна Александровна. - М. :
НОРМА, 2005. - 368 с. - (Крат.
учеб. курсы юрид. наук). - ISBN 589123-915-9 : 98.00.
2.
Правовое
регулирование
промышленного
производства
Российской империи во второй
половине XIX - нач.XX веков /
Ковалева Наталья Витальевна. Кострома : КГТУ, 2007. - 182 с. ISBN 5-8285-0295-6 : 42.62.
3.
Коммерческое право : учеб.метод. пособие для студ. очн. и
заоч. форм обучения спец. 030501
"Юриспруденция" / Зиновьева
Галина Николаевна. - Кострома :
36
191
70
38
30
50
30
20
78
25.
26.
Психология
Психология массовых
коммуникаций
КГТУ, 2007. - 48 с. - Б.ц.
4.
Коммерческое право России
: учебник для высш. юрид вузов /
Пугинский Борис Иванович. - 2-е
изд. - М. : "Зерцало", 2008. - 352 с.
- (Классич. унив. учебник). - ISBN
978-5-8078-0150-0 : 275.00.
5.
Преступления
в
сфере
экономики : лекции / Благов
Евгений Владимирович. - Москва :
Юрлитинформ, 2010. - 216 с. ISBN 978-5-93295-661-8 : 296.00.
1.
Психология : учебник для
вузов / Столяренко Людмила
Дмитриевна. - Санкт-Петербург :
Лидер, 2007. - 592 с.: ил. - ISBN 594723-277-4 : 209.00.
2.
Общая
психология
:
учебник для вузов / Маклаков
Анатолий Геннадьевич. - СанктПетербург : Питер, 2007. - 583 с.:
ил. - (Учебник нового века). - ISBN
5-272-00062-5 : 307.00; 219.23;
209.00.
3.
Лекции
по
общей
психологии : учеб. пособие для
вузов
/
Лурия
Александр
Романович. - Москва; СанктПетербург : Питер, 2007. - 320 с.:
ил. - (Мастера психологии). - ISBN
978-5-94723-559-3 : 141.48.
4.
Психология: учебник для
вузов
/
Петровский
Артур
Владимирович,
Ярошевский
Михаил Григорьевич. - 8-е изд.,
стер. - Москва : Академия, 2008. 512 с. - (Высш. образование.
Классич. учеб. кн.). - ISBN 978-57695-5149-9 : 308.00.
5.
Лекции
по
общей
психологии : учеб. пособие для
вузов
/
Давыдов
Василий
Васильевич. - 3-е изд., стерер. - М.
: Академия, 2008. - 176 с. - (Высш.
проф. образование. Психология). ISBN 978-5-7695-5475-9 : 252.00.
1.
Психология
рекламы
/
Лебедев-Любимов
Александр
Николаевич. - 2-е изд. - СанктПетербург : Питер, 2007; 2008. 384 с.: ил. - (Мастера психологии).
- ISBN 978-5-469-01094-4 : 180.00;
243.00.
2.
Психология рекламы : учеб.
пособие для вузов по спец.
"Менеджмент"
/
Мокшанцев
Рудольф Иванович. - Москва;
Новосибирск : Инфра-М; Сибирск.
соглашение, 2009. - 230 с. - (Высш.
образование). - ISBN 978-5-16000135-7;
978-5-8479-0014-0
:
67.90.
65
20
15
20
38
50
60
37
50
27.
28.
Работа с персоналом и
корпоративная этика
Разработка и технология
производства рекламной
продукции
1.
Этика и психология деловых
отношений : Метод. рекомендации
/ Коврова Марианна Вячеславовна.
- Кострома : КГТУ, 2006. - 36 с. Б.ц.
2.
Бизнес-этика
/
И.
Н.
Кузнецов. - Москва : Дашков и К,
2007. - 498 с. - (Стратегия
успешного бизнеса). - ISBN 591131-102-Х : 198.00.
3.
Этика деловых отношений :
учебник
для
вузов
по
спец."Управление персоналом" /
Кибанов Ардальон Яковлевич, Д.
К. Захаров, В. Г. Коновалова ; под
ред. Кибанова А.Я. - М. : ИнфраМ, 2007. - 368 с. - (Высш.
образование). - ISBN 978-5-16002593-3 : 71.91.
4.
Этика
и
культура
управления : учеб.-метод. пособие /
Ковалева Светлана Викторовна. Кострома : КГТУ, 2008. - 19 с. б.ц.
5.
Этика и психология деловых
отношений : метод. указания по
подгот. к практ. занятиям к вып.
самост. работы / Гущина Татьяна
Владимировна. - Кострома : КГТУ,
2008. - 27 с. - б.ц.
1.
Реклама: новые технологии
в России : Учеб. пособие /
Феофанов Олег Александрович. Санкт-Петербург : Питер, 2000. 384 с.: ил. - (Маркетинг для
профессионалов). - ISBN 5-27200037-4 : 150.00.
2.
Реклама:
принципы
и
практика: Учебник: Пер. с англ. /
Уэллс Уильям, Д. Бернет, С.
Мориарти. - 2-е изд., испр. - СанктПетербург : Питер, 2001. - 736 с. (Теория и практика менеджмента).
- ISBN 5-8046-0153-9 : 150.00. ISBN 0-13-783366-0.
3.
Технология рекламы и PR :
Учеб. пособие для вузов / Б. Л.
Борисов. - М. : Гранд, 2001. - 624
с.: ил. - ISBN 5-8183-0270-9 :
141.00.
4.
Основы
рекламной
деятельности : Учеб. пособие для
вузов
/
Васильев
Геннадий
Анатольевич, Поляков Владимир
Александрович.
Москва
:
ЮНИТИ, 2004. - 414 с. - (Проф.
учебник). - ISBN 5-238-00625-Х :
172.00.
5.
Организация
и
планирование
рекламной
деятельности : Учеб. пособие для
вузов / Исаенко Елена Витальевна,
Васильев Андрей Геннадьевич. -
38
15
20
40
50
27
20
17
24
37
29.
30.
31.
Реклама в
коммуникационном
процессе
Реклама и связи с
общественностью в
государственных
институтах и структурах
Реклама и связи с
общественностью во
внешнеполитической
деятельности
М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 252 с.
- (Проф. учебник. Маркетинг). ISBN 5-238-00681-0 : 109.00.
1.
Реклама / Ромат Евгений
Викторович. - 2-е изд. - СанктПетербург : Питер, 2007. - 208 с.:
ил. - (Краткий курс). - ISBN 5-46900671-9 : 77.00.
2.
Реклама:
язык,
речь,
общение: учеб. пособие по спец. "
Соц.-культ. сервис и тур." / А. А.
Алипова [и др.] ; под ред. О.Я.
Гойхмана. - М. : Инфра-М, 2008. 288 с. - (Высш. образование). ISBN 978-5-16-003389-1 : 159.90.
1.
Рекламный маркетинг :
учеб. пособие по спец. "Реклама",
"Маркетинг",
"Коммерция"
/
Васильев Геннадий Анатольевич,
Поляков
Владимир
Александрович. - М. : Вуз.
учебник, 2008. - 276 с.: табл. ISBN 978-5-9558-0068-4 : 109.90.
2.
Социология
рекламной
деятельности : учеб. пособие по
спец. "Социология" / Томбу Дина
Вольдемаровна. - Москва : ИД
"Форум"; Инфра-М, 2009. - 240 с.:
табл. - (Высш. образование). ISBN 978-5-8199-0395-7; 978-5-16003593-2 : 139.90.
1.
Правовое регулирование
рекламного
рынка
:
предпринимательско-правовой
аспект: монография / Копытин
Дмитрий Анатольевич. - Москва :
Волтерс Клувер, 2010. - 192 с. ISBN 978-5-466-00431-1 : 267.00.
2.
Реклама и PR в мировой
экономике : Учеб. пособие / А. П.
Кузякин, М. А. Семичев. - М. : ТК
Велби, 2002. - 320 с. - ISBN 5902171-48-2 : 53.00.
3.
Реклама:
принципы
и
практика : Учебник: Пер. с англ. /
Уэллс Уильям, Д. Бернет, С.
Мориарти. - 2-е изд., испр. - СанктПетербург : Питер, 2001. - 736 с. (Теория и практика менеджмента).
- ISBN 5-8046-0153-9 : 150.00. ISBN 0-13-783366-0.
4.
Основы
рекламной
деятельности:
организация,
планирование,
оценка
эффективности : Учеб.-метод.
пособие
/
Пономарева
Александровна Михайловна. Москва : Инфра-М; Финансы и
статистика, 2008. - 192 с.: ил. ISBN 978-5-279-03253-2; 978-5-16003399-0 : 153.00.
5.
Реклама : учеб. пособие
для эконом. вузов / Ромат Евгений
36
46
27
20
29
38
15
19
32.
33.
Рекламный и
репутационный
менеджмент
Социология
Викторович. - 2-е изд. - СанктПетербург : Питер, 2009. - 208 с. (Краткий курс). - ISBN 978-5-38800586-1 : 118.00.
1.
Менеджмент:
деловые
ситуации, практические задания,
курсовое
проектирование
:
практикум для вузов спец. 080502
"Эконом. и управл. на предпр." /
Малюк Владимир Иванович. Москва : КНОРУС, 2010. - 304 с. ISBN 978-5-406-00009-0 : 107.00.
2.
Основы
предпринимательства
(СД)
:
электрон. учеб. / В. П. Самарина. Москва : Кнорус, 2010. - 1
электрон. опт. диск (CD-1): зв., цв.
- ОС Windows 2000/XP; процессор
не ниже 500 МНz; опер. память 64
Mb и более; жест. диск - свобод.
места не менее 40Mb; видеокарта 8
Mb или лучше; SVGA монитор с
поддержк.разреш.1024Х768;
CD
привод 4х или лучше (реком.16х);
звук. карта (любая). - ISBN 978-5406-00105-9 : 295.00.
3.
Тренинги
по
менеджменту : метод. пособие
дисц. "Менеджмент" / Дудяшова
Валентина Павловна, Н. А. Кипень.
- Кострома : КГТУ, 2010. - 26 с. б.ц.
4.
Менеджмент
:
учеб.
пособие для экон. и управл. спец.
вузов
/
Басовский
Леонид
Ефимович. - М. : Инфра-М, 2008. 216 с. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-000431-0 : 84.00.
1.
Основы социологии : Учеб.
пособие для вузов: Пер. с фр. /
Мендра Анри. - Москва : NOTA
BENE, 2000. - 343 с. - ISBN 5-81880006-7 : 34.00.
2.
Социология: Учеб. пособие
в таблицах и схемах / А. Ф.
Борисов [и др.] ; Под ред. В.П.
Сальникова. - Санкт-Петербург :
Фонд "Университет", 2001. - 148 с.
- (Учебники для вузов, спец. лит.).
- ISBN 5-93598-042-8 : 117.00;
70.00.
3.
Социология : Курс лекций:
Учеб. пособие для экон. спец.
вузов / Кондауров Владимир
Иванович,
Страданченков
Александр Симонович. - Москва :
ИНФРА-М, 2001. - 144 с. - (Высш.
образование). - ISBN 5-16-000580-3
: 38.77.
4.
Социология: Учебник для
вузов / Ю. Г. Волков [и др.] ; Под
ред. Ю.Г. Волкова. - 3-е изд. Москва : Гардарики, 2006. - 512 с.:
17
17
20
38
50
20
29
27
45
34.
35.
Социология массовых
коммуникаций
Экономика
ил. - (disciplinae). - ISBN 5-82970057-3 : 214.00; 209.00.
5.
Социология : учебник для
вузов / Волков Юрий Григорьевич
; Под ред. В.И. Добренькова. - 4-е
изд. - Москва; Ростов-на-Дону :
ИТК "Дашков и К*"; Наука
Спектр, 2010. - 384 с. - ISBN 978-5394-00281-6 : 176.00.
1.
Социология управления: от
группы к команде : Учеб. пособие /
Галкина Татьяна Петровна. Москва : Финансы и статистика,
2003; 2001. - 224 с. - ISBN 5-27902109-1 : 93.50; 45.00; 66.70; 80.00.
2.
Социология культуры :
Метод. пособие / Яковлев Виталий
Юрьевич. - Кострома : КГТУ, 2002.
- 16 с. - Б.ц.
3.
Социология труда : Учеб.
пособие
/
Ромашов
Олег
Викторович. - Москва : Гардарики,
2001. - 320 с. - (disciplinae). - ISBN
5-8297-0019-0 : 66.50.
4.
Социология культуры :
учеб. пособие для вузов по спец.
"Социология" / Карцева Лидия
Валерьевна,
Шабалина
Юлия
Владимировна. - Москва : Дашков
и К, 2007. - 232 с. - ISBN 5-91131318-9 : 99.00.
5.
Имидж делового человека :
учеб. пособие для вузов /
Панфилова Альвина Павловна. Санкт-Петербург
:
ИВЭСЭП;
Знание, 2007. - 490 с. - ISBN 978-57320-0974-3 : 238.00.
6.
Психология и социология
управления : учеб. пособие для
вузов / Н. А. Куртиков. - Москва :
Кн. мир, 2007. - 268 с. - (Высш.
школа). - ISBN 5-8041-0231-1 :
128.00.
1.
Основы экономики : Учеб.
пособие
/
Райзберг
Борис
Абрамович. - М. : ИНФРА-М,
2002. - 408 с. - (Высш.
образование). - ISBN 5-16-000873Х : 79.00. - ISBN 5-16-000270-7.
2.
Экономика
для
неэкономических вузов : Пособие
для подготовки к экзамену /
Симкина Людмила Георгиевна,
Шибалова Надежда Петровна. Санкт-Петербург : Питер, 2004. 160 с.: ил. - (Завтра экзамен). ISBN 5-314-00170-5 : 114.40.
3.
Экономика и социология
труда : учебник для вузов / Генкин
Борис Михайлович. - 7-е изд., доп.
- Москва : Норма, 2007. - 448 с. ISBN 978-5-468-00061-8 : 216;
320.00.
50
38
20
17
19
15
24
17
50
51
36.
37.
История зарубежной
журналистики
История зарубежной
литературы
4.
Макроэкономика. Краткий
курс
/
Вечканов
Григорий
Сергеевич,
Вечканова
Галина
Ростиславовна. - Санкт-Петербург
: Питер, 2007. - 240 с.: ил. (Краткий курс). - ISBN 5-91180108-6 : 63.00.
5.
Экономика : учеб. пособие
для вузов, по курсам "Эконом.
теория", "Экономика", "Микро- и
макроэконом. анализ", "История
экономики", "Мировая экономика"
/
Пушкарева
Валентина
Максимовна. - М. : Фин. и стат.,
2006. - 256 с. - ISBN 5-279-02892-4
: 214.00.
6.
Экономика : электрон. учеб.
/ Е. Ф. Борисов. - Москва :
КНОРУС, 2009. - 1 электрон. опт.
диск (CD-1): зв., цв. - (Информ.
технолог. в образов.). - ОС
Windows 2000/XP; процессор с
част. не ниже 500 MHz; оперативн.
память 64 Mb и более; жестк. диск
с объемом свободн. места не менее
40 Mb; видеокарта с 8 Mb памяти
или лучше; SYGA монитор с
поддержк. разрешен. 1024х768; CD
привод 4х или лучше (рекоменд.
16х); звуковая карта (любая). ISBN 978-5-390-00089-2 : 240.00.
7.
Сборник
задач
по
экономической теории : учеб.
пособие дисц. по эконом. дисц. /
Бекенева Любовь Александровна,
С.
А.
Мельник,
В.
В.
Шапошникова. - Кострома : КГТУ,
2009. - 51 с. - ISBN 978-5-82850489-3 : 7.74.
1.
Прутцков Г.В. Введение в
мировую
журналистику:
Антология: В 2-х томах. – М.:
Омега-Л,
ИМПЭ
им.
А.С.Грибоедова, 2003.
2.
Беспалова А.Г., Корнилов
Е.А. и др. История мировой
журналистики. - 3-е изд., доп. и
испр. – М. - Ростов н/Д: МарТ,
2003. – 432 с.
1.
Зарубежная литература XX
века: Учеб. пособие для студ.
высш. учеб заведений / В.М.
Толмачев, В.Д. Седельник,Д.А.
Иванов. Др.; Под ред. В.М.
Толмачева. – М., 2003.
2.
Гиленсон Б.А. Античная
литература в 2 т.- М., 2002
3.
М.П.Алексеев,
В.М.Жирмунский и др. История
зарубежной литературы Средних
веков и Возрождения. Любое
56
18
20
127
18
17
20
19
38
издание.
Шайтанов И.О. История
зарубежной литературы. Эпоха
Возрождения. В 2-х тт. М., Владос,
2001.
38.
История отечественной
журналистики
4.
Хрестоматия по зарубежной
литературе Средних веков. В 2-х
тт. М., 2005.
60
1.
История русской
журналистики 18–19 вв. // Под ред.
Л.П. Громовой. Изд-во СПбГУ,
2003.
20
2.
Кузнецов И.В. История
отечественной журналистики
(1917–2000) М., 2002.
39.
40.
41.
42.
История русской
литературы
История мировых религий
Массовые коммуникации
и медиапланирование
Паблик рилейшнз
15
1.
История русской
литературы конца XIX – начала
XX века: учеб. пособ. Для студ.
Высш. Учеб. завед.: в 2 т. Т. 1 /
Под ред. В.А. Келдыша. – М.:
Академия, 2007.
2.
Черняк М.А. Современная
русская литература. М., Эксмо,
2007.
3.
Лебедев Ю.В. История
русской литературы XIX века. В 3х частях. М., 2007.
41
Журавлёва И.А. Всемирная
история религий. Религии Востока:
Учебное пособие. - Тула: Тульский
гос. ун-т, 2007. - 92 с.
2.
Федин А.В. Учебнометодическое пособие по истории
мировых религий. - Брянск:
Издательство БГУ, 2007. - 73 с.
1.
Балабанов А.В,
Занимательное
медиапланирование. - М.: РИПхолдинг, 2000.
2.
Кисмерекшин В.Г. Реклама
и продвижение российских
товаров. - М.: "ОАО "Экономика",
2000.
3.
Шарков Ф.И. Массовые
коммуникации и
медиапланирование. - М.: АльфаПресс,
2008.
4.
Богданова Е.Л.
Информационный маркетинг. СПб.: Альфа, 2000.
1.
Алешина, И.В. Паблик
рилейшнз для менеджеров/ И.В.
Алешина. - М.: ИКФ "ЭКМОС",
2004.
2.
Кривоносов А. Д. Теория и
18
1.
41
41
20
31
50
18
45
15
43.
44.
45.
46.
47.
Работа с текстами в связях
с общественностью и
рекламе
Политическая семантика
Теория и практика
массовой информации
Технологии
манипулирования
общественным мнением
Терминология деловой
деятельности
практика связей с
общественностью: Практикум.
СПб., 2002.
3.
Репьев А.Л. Мудрый
рекламодатель. — М.: ЭКСМО,
2005.
19
1.
Ольшевский, А.С.
Антикризисный PR и консалтинг /
А.С.Ольшевский .-СПб.: Питер,
2003
2.
Борисов, Б.Л.Технологии
рекламы и PR: Учеб. пособие/
Б.Л.Борисов. - М.: ФАИР-ПРЕСС,
2001.
3.
Блинкина-Мельник М. М.
Рекламный текст. Задачник для
копи-райтеров. О. Г. И., 2003.
17
1.
Вандам Е.А. Геополитика и
геостратегия. - Москва: Кучково
поле, 2002. - 269 с.
2.
Горчева А.Ю. Политический
менеджмент: Исторический опыт
России: Учебное пособие. – М.:
МГУ, 2002. - 138 с.
3.
Макаренко В.П.
Аналитическая политическая
философия: очерки политической
концептологии. – М.: Парксис,
2002. – 150 с.
4.
Шейнов В.П. Психология
власти. М.: Ось-89, 2003 г. - 528 с.
1.
Система средств массовой
информации России: Учебное
пособие для вузов/Под
ред.Я.Н.Засурского. - М.: «Аспект
Пресс», 2001.- 259 с.
2.
Федотова Л.Н. Анализ
содержания – социологический
метод изучения средств массовой
информации. – М.: Институт
социологии РАН, 2001. – 202 с.
3.
Ворошилов В.В. Теория и
практика массовой информации:
Учебник. СПб.: Изд-во Михайлова
В.А.; 2006. – 496 с.
4.
Чумиков А.Н., Бочаров М.П.
Связи с общественностью: теория
и практика : Учеб. пособие. – 2-е
изд., испр. и доп. – М.: Дело, 2004.
– 496 с.
1.
Кара-Мурза С.Г.
Манипуляция сознанием. М.:
ЭКСМО, 2010.
2.
Почепцов Г.Г. Паблик
рилейшенз для профессионалов.
Киев: Ваклер, 2002. с.
1.
Клюев Е.В. Речевая
коммуникация: Учеб. пособие для
вузов / Е. В. Клюев. – М.: ПРИОР,
24
20
15
20
15
18
20
18
20
37
24
20
17
36
2006. - 224 с.
2.
Кузин
Ф.А.
Культура
делового общения: Практ. пособие
/ Ф. А. Кузин. - М.: "Ось-89", 2007.
- 240 с.
3.
Культура
радиои
телевизионной речи: Учеб. пособие
для вузов - М.: Высш. шк., 2007. 96 с.
4.
Культура русской речи:
Учебник для вузов / Отв. ред. Л.К.
Граудина и Е.Н. Ширяев. - М.:
НОРМА - ИНФРА-М, 2008 - 560 с.
5.
Почепцов Г.Г. Теория и
практика коммуникации (от речей
президентов до переговоров с
террористами) / Почепцов Георгий
Георгиевич. - М.: Центр, 2008. 352 с.
6.
Рахманин Л.В. Стилистика
деловой речи и редактирование
служебных документов: Учеб.
пособие для ССУЗ / Рахманин Лев
Власович. - М.: Высш. шк., 2008. 239 с.
7.
Григорьева В.С., Кажанова
З.Н., Ильина И.Е., Ершова Н.Б.
Письменная деловая
коммуникация в сфере
экономического бизнеса: Учебное
пособие. - Тамбов: Издательство
ТГТУ, 2005. - 128 с.
8.
Руденко Т.П., Сургутская
О.К. Учебно-методическое
пособие по развитию навыков
профессионального общения. В
двух частях. Ч.1: Management. Омск: Изд-во ОмГУ, 2005. - 112 с.
9.
Рева В.Е. Деловое общение:
Учебное пособие. - Пенза: Пенз.
гос. ун-т, 2003. - 240 с.
10.
Каймакова М.В.
Коммуникации в организации:
текст лекций. - Ульяновск: УлГТУ,
2008. - 73 с.
48.
Семантика и семиотика
рекламы и связей с
общественностью
1.
Фаулер Д. Печатная
реклама: трамплин для роста
продаж. Практическое
руководство. - М., 2002. - 77 с.
2.
Блюм М.А., Молоткова Н.В.
Основы использования средств
рекламы в коммерческой
деятельности: Учебное пособие. Тамбов: Издательство ТГТУ, 2006.
- 160 с.
3.
Мезенцев Е.А. Реклама в
коммуникационном процессе. Омск: Изд-вo ОмГТУ, 2007. - 64 с.
4.
Росситер Дж. Р. Реклама и
продвижение товаров / Пер. с англ.
- СПб; М. и др.: Питер Ком, 2000.
24
46
50
51
29
20
17
15
60
15
32
18
36
5.
Татаринова Г.Управление
общественными отношениями:
учебник для вузов. – СПб.:
издательский дом "Питер", 2004. –
320 с.
29
49.
Создание рекламы и
организация продаж в
сети Интернет
1.
Холмогоров В. Основы
Web–мастерства. Учебный курс. СПб: Питер, 2001. - 352 с.
15
50.
Бренд-менеджмент
1.
Реклама / Ромат Евгений
Викторович. - 2-е изд. - СанктПетербург : Питер, 2007. - 208 с.:
ил. - (Краткий курс). - ISBN 5-46900671-9 : 77.00.
2.
Психология
рекламы
/
Лебедев-Любимов
Александр
Николаевич. - 2-е изд. - СанктПетербург : Питер, 2007; 2008. 384 с.: ил. - (Мастера психологии).
- ISBN 978-5-469-01094-4 : 180.00;
243.00.
37
Основы рекламы : учеб.
пособие для вузов / Е. Л.
Головлева. - Москва; Ростов-наДону : ОАО "Московск. учебники",
"Феникс", 2006. - 271 с. - (Высш.
образование). - ISBN 5-222-07941-4
: 100.00.
2.
Реклама:
принципы
и
практика : Учебник: Пер. с англ. /
Уэллс Уильям, Д. Бернет, С.
Мориарти. - 2-е изд., испр. - СанктПетербург : Питер, 2001. - 736 с. (Теория и практика менеджмента).
- ISBN 5-8046-0153-9 : 150.00. ISBN 0-13-783366-0.
17
Реклама: новые технологии
в России : Учеб. пособие /
Феофанов Олег Александрович. Санкт-Петербург : Питер, 2000. 384 с.: ил. - (Маркетинг для
профессионалов). - ISBN 5-27200037-4 : 150.00.
2.
Технология рекламы и PR :
Учеб. пособие для вузов / Б. Л.
Борисов. - М. : Гранд, 2001. - 624
с.: ил. - ISBN 5-8183-0270-9 :
141.00.
29
51.
52.
История рекламы и связи
с общественностью
Технология эффективной
презентации
1.
1.
46
19
17
Каждому обучающемуся по основной образовательной программе
бакалавриата, по направлению подготовки 031600 «Реклама и связи с
общественностью» в библиотеке Университета обеспечен доступ к
следующим отечественным журналам:
1. НОВОЕ ЛИТЕРАТУРНОЕ ОБОЗРЕНИЕ
2. ВОПРОСЫ КУЛЬТУРОЛОГИИ
3. РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ
4. ИСКУССТВО КИНО
5. ВОПРОСЫ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЯ
6. ИНОСТРАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
7. ВУЗОВСКИЙ ВЕСТНИК
8. УЧЕТ, НАЛОГИ, ПРАВО с приложением "Официальные документы"
9. WEB-ДИЗАЙН ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛОВ
10.БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
11.ВОЕННО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ
12.ВОКРУГ СВЕТА
13.ВОПРОСЫ ФИЛОСОФИИ
14.ДИЗАЙН. МАТЕРИАЛЫ. ТЕХНОЛОГИЯ
15.ЗНАНИЕ - СИЛА
16.ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ. ИНСАЙД
17.ИСТОРИЯ В ПОДРОБНОСТЯХ
18.КАРАВАН ИСТОРИЙ
19.МАРКЕТИНГ
20.МАРКЕТИНГ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ
21.МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
22.МУНИЦИПАЛЬНАЯ СЛУЖБА: ПРАВОВЫЕ ВОПРОСЫ
23.НАУКА И ЖИЗНЬ
24.НАУКА И РЕЛИГИЯ
25.УЧЕТ, НАЛОГИ, ПРАВО с приложением "Официальные документы"
26.WEB-ДИЗАЙН ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛОВ
27.БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
28.ВОЕННО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ
29.ВОКРУГ СВЕТА
30.ВОПРОСЫ ФИЛОСОФИИ
31.ДИЗАЙН. МАТЕРИАЛЫ. ТЕХНОЛОГИЯ
32.ЗНАНИЕ - СИЛА
33.ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ. ИНСАЙД
34.ИСТОРИЯ В ПОДРОБНОСТЯХ
35.КАРАВАН ИСТОРИЙ
36.МАРКЕТИНГ
37.МАРКЕТИНГ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ
38.МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
39.МУНИЦИПАЛЬНАЯ СЛУЖБА: ПРАВОВЫЕ ВОПРОСЫ
40.НАУКА И ЖИЗНЬ
41.НАУКА И РЕЛИГИЯ
Всего в библиотеке Университета (2013 г.): 251 абонемент в количестве 274
комплектов
Каждому обучающемуся в библиотеке университета обеспечен доступ к
следующим зарубежным журналам:
1. Taylor&Francis (1798-1997 гг.) - научные журналы по всем отраслям
знаний.
2. SAGE Publications (с 1-го выпуска по 1998 г.) - научные журналы по
всем отраслям знаний.
3. Журнал "Nature" (1896-2011) - науки об окружающей среде, экология,
естественно-научные дисциплины, материаловедение и др.
4. Oxford University Press (с 1-го выпуска по 1995 г.) - экономика,
естествознание, гуманитарные и юридические науки и др.
5. Cambridge University Press (с 1-го выпуска каждого по 1996 г.) экономика, естествознание, общественные науки и др.
6. Журнал "Science" (1880-1996) - естествознание, общественные науки,
науки о жизни, экологии и окружающей среде
Обучающиеся имеют возможность оперативного обмена информацией с
рядом отечественных и зарубежных вузов, предприятий и организаций с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об
интеллектуальной собственности и международных договоров Российской
Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся
обеспечен доступ к современным отечественным профессиональным базам
данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант
Плюс», а также к электронно-библиотечным системам и полнотекстовым
зарубежным базам данных:
1. ЭБС "ИНФРА-М"
2. ЭБС "ЛАНЬ"
3. eLIibrary
4. Polpred.com
5.3. Материально-техническое обеспечение ООП.
Уровень, ступень
образования, вид
образовательной
программы
Наименование
(основная/дополнител
оборудованных
ьная),
учебных кабинетов,
направление
объектов
N
подготовки,
для проведения
п/п
специальность,
практических
профессия,
занятий с перечнем
наименование
основного
предмета,
оборудования
дисциплины (модуля)
в соответствии с
учебным планом
1
2
3
Предметы,
дисциплины
(модули):
1.
Русский язык и
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
культура речи
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Фактический
адрес
учебных
кабинетов и
объектов
Форма
владения,п
оль
зования
(собственн
ость,опера
тивное
управлени
е, аренда,
безвозмезд
ное
пользован
ие и др.)
Реквизиты и
сроки
действия
правоустанавливающих
документов
4
5
6
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
2.
Иностранный язык
(английский,
немецкий,
французский)
Использование Internet – класса (8 компьютеров типа
Pentium - IV), компьютерный класс кафедры ИТ (25
компьютеров Pentium 2) Видеомагнитофон Samsung 230, 2
телевизора Samsung 22В7SR, 8 аудиомагнитофонов, 12
магнитофонов для прослушивания аутентичных аудио
курсов
3 видеомагнитофона для демонстрации аутентичных видео
курсов
Аудитория Е-211 - учебно-методический кабинет кафедры.
Е-313 -Мемориальный Центр боевой и трудовой Славы КГТУ.
Перечень основного оборудования: Телевизор GOLD STAR .
Видеоплеер ORION. Диапроектор «Свет» модель ДМ-3
3.
История России
4.
Математика и
статистика
1. Поточные лекционные аудитории университета.
2. Кабинеты вычислительной техники, оборудованные
персональными
компьютерами
и
необходимыми
прикладными программами: Excel, MathCad.
5.
Компьютерные
технологии
информатика
1. Поточные лекционные аудитории университета.
2. Кабинеты вычислительной техники, оборудованные
персональными
компьютерами
и
необходимыми
прикладными программами: Excel, MathCad.
6.
Физическая культура
Главный корпус:
1.Спортивный зал 30х50(игровой) для проведения учебных
занятий и спортивно-массовых мероприятий по спортивным
играм
а) баскетбол (оборудование- разметка, 4 баскетбольных
щита, мячи
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
г.Кострома,
ул.Малышковска
я, д.4
На правах
оперативн
ого
управлени
я
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
44АБ № 167837
от 12.10.2007г.
бессрочно
г.Кострома,
На правах
ул.Малышковска оперативн
я, д.4
ого
управлени
я
г.Кострома,
На правах
ул.Дзержинского, оперативн
д.17, главный
ого
корпус
управлени
г.Кострома,
я
ул.Малышковска
я, д.4
г.Кострома,
На правах
ул.Дзержинского, оперативн
д.17, главный
ого
корпус
управлени
г.Кострома,
я
ул.Малышковска
я, д.4
156005,
На правах
г.Кострома, ул.
оперативн
Дзержинского, 17 ого
управлени
я
44АБ № 167837
от 12.10.2007г.
бессрочно
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
44АБ № 167837
от 12.10.2007г.
бессрочно
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
44АБ № 167837
от 12.10.2007г.
бессрочно
Территориальное
управление
Росимущества в
Костромской обл
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
б) волейбол (оборудование- разметка, 2 волейбольные
стойки, вышка для судейства, мячи
в) мини-футбол (оборудование- разметка, ворота, мячи
г) теннис (оборудование- разметка, стойки с сеткой, ракетки,
мячи)
Кроме того, установлено 8 гимнастических стенок. Имеется
телевизор и видеоплеер для просмотра видеокассет. Зал
радиофицирован.
1. Спортивный зал (тренажерный) 12х12 для проведения
учебных занятий, учебно-тренировочных занятий по
спортивной аэробике, спортивным играм (бадминтон,
настольный теннис (оборудование- столы для настольного
тенниса, ракетки, мячи, воланы, тренажеры, гимнастические
обручи, гимнастические стенки, гимнастические маты. Зал
радиофицирован)
2. Спортивная комплексная площадка. Оборудованиегимнастические стенки с перекладинами, ворота.
Корпус «Е»:
3. Спортивный зал 18х13 (ауд.101) предназначен для
проведения учебных занятий. Оборудование- разметка для
игры в волейбол и бадминтон, волейбольные стойки с
сеткой, мячи.
4. Спортивный зал 15х9 (ауд.103) предназначен для
проведения учебных занятий. Оборудование- разметка для
игры в волейбол, мячи
5. Спортивный зал 12х6 (ауд.102) предназначен для
проведения учебных занятий со студентами специальной
медицинской группы. Оборудование- столы для настольного
тенниса, ракетки, мячи, гимнастическое оборудование,
тренажеры.
6. Лыжная база (две: для юношей и девушек– 220 пар), с
4 раздевалками и 2 лыжными трассами.
7. Стадион с легкоатлетической битумной дорожкой и
бессрочно
156005,
г.Кострома,
ул.Овражная, 7
156011,
г.Кострома, ул.
Малышковская, 4
Территориальное
управление
Росимущества в
Костромской обл
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
Территориальное
управление
Росимущества в
Костромской обл
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
Территориальное
управление
Росимущества в
Костромской обл
44АБ № 167837
от 12.10.2007г.
бессрочно
7.
Философия
8.
Правоведение
9.
Психология
футбольным полем. Оборудование- разметка беговых
секторов, ворота.
Спортивные площадки (три) – кор. «Е», общ..№4.
Оборудование – футбольные ворота, гимнастические стенки
с перекладинами.
Аудитории кафедры философии.
Кафедра философии: Компьютер AMD-K7 2002,
Mb/40,0Gb/32Мb/1,44CD -ROM 52х , Монитор 15 NEC V
521, Принтер Ganon LBP-810 , Копировальный аппарат
Ganon FC 128 Сканер hp 3970
Использование Internet класса (8 машин), Компьютерного
класса 22 машины IBM PC PEN II. Кафедра теории и истории
государства и права оснащена:
- Компьютерами 468 Д x 2 66 MHz, 4 Mб – ОЗУ, НЖд – 125
Мб – 2 шт, ГМД – 1 ; РEN. Celeron, 2-99., обеспеченные
справочно-правовыми системами «Гарант» и «Консультант
+»
- Копир. Аппарат/
- Принтеры Canon 4560,2-99, Hundai HDP, 1-00
Кафедра СКС и Т (Е522-А):
Монитор SAMSUNG Sync Master 753 DFX; Монитор SONY
Multi Scan E 100, Монитор LG FLATRON F 700P, Intel
Pentium III 2002, Intel Celeron 2000 (учебно-методический
кабинет), Celeron D 330 (2.66GHz/256/478-P)
Принтер DeskJet 610C, Принтер HP LaserJet 1000 series,
Принтер HP LaserJet 1100, Телевизор Samsung ,
Видеомагнитофон Samsung , Цифровой фотоаппарат
Olimpus, Магнитола PANASONIK, Видеокамера
PANASONIK NV GS11
Кафедра использует классы общего пользования (аудитории
Е-323, Е-321, Б-101, Internet класс (ауд. 117, главный корпус)
– 8 компьютеров типа Pentium – IV.
г.Кострома,
На правах
ул.Малышковска оперативн
я, д.4
ого
управлени
я
г.Кострома,
На правах
ул.Малышковска оперативн
я, д.4
ого
управлени
я
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
44АБ № 167837
от 12.10.2007г.
бессрочно
г.Кострома,
На правах 44АБ № 167837
ул.Малышковска оперативн от 12.10.2007г.
я, д.4
ого
бессрочно
управлени
я
10.
Экономика
Межкафедральный компьютерный класс экономического г.Кострома,
факультета, 9 ПЭВМ (Pentium – IV). Поточные лекционные ул.Дзержинского,
аудитории, оснащенные комплексами ТСО.
д.17, главный
корпус
11.
Безопасность
жизнедеятельности
Специализированные аудитории Ж-302, Ж-303.
г.Кострома,
1. Обучающие видеофильмы по пожарной безопасности,
ул.Лесная, д,5
оказанию первой помощи пострадавшему.
2. Лаборатория производственной безопасности кафедры
ПЭиБ.
3.. Тренажёр «Витим».
Лаб. стенд №1 к л/р «Исследование освещенности рабочих
мест». Применяемые приборы: люксметр Ю116.
Лаб. стенд №2 к л/р «Оценка запыленности и загазованности
воздушной среды». Применяемые приборы: аспиратор
модели 822, кониметр фирмы «Цейс», газоанализатор УГ2. Лаб. стенд №3 к л/р «Оценка производственного шума на
рабочих местах и расчет уровня шума от нескольких
источников». Применяемые приборы: измерительный
прибор ПИ-6 измерителя шума и вибрации ИШВ-1. Лаб.
стенд №4 к л/р «Исследование параметров вибрации.
Применяемые приборы: измерительный прибор ПИ-6
измерителя шума и вибрации ИШВ-1. Лаб. стенд №5 к л/р
«Измерение сопротивлений изоляции и защитного заземления». Применяемые приборы: мегометр М1101, измеритель
сопротивления заземления М416.
Лаб. стенд №6 к л/р «Исследование метеорологических
условий и теплового излучения». Применяемые приборы:
аспирационный психрометр, кататермометр, кондиционер
БК-1500, актинометр.
Лаб. стенд №7 к л/р
«Исследование опасности статического электричества в технологических процессах». Применяемые приборы:
киловольтметр С 196, микроманометр ММН.
Лаб стенд №8 к л/р «Исследование производственного шума
На правах
оперативн
ого
управлени
я
На правах
оперативн
ого
управлени
я
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
АА № 0052048 от
23.06.2000г.
бессрочно
12.
Культурология
13.
Социология
14.
Современные
международные
отношения
15.
История русской
литературы
и методов борьбы с ним». Применяемы приборы:
измерительный прибор ПИ-6 измерителя шума и вибрации
ИШВ-1.
Лаб. стенд №9 к
л/р «Исследование растекания тока от заземленного
электрода и измерение статического сопротивления тела
человека». Применяемые приборы: ламповый вольтметр ВК
73.
Лаб. стенд №10 к л/р «Исследование
пожарной опасности горючих веществ и выбор средств
пожарной безопасности». Применяемые приборы: прибор с
закрытым тиглем, прибор с открытым тиглем.
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Аудитории кафедры философии.
Кафедра философии:
Компьютер AMD-K7 2002,
Mb/40,0Gb/32Мb/1,44CD -ROM 52х , Монитор 15 NEC V
521, Принтер Ganon LBP-810 , Копировальный аппарат
Ganon FC 128 Сканер hp 3970
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
На правах
ул.Малышковска оперативн
я, д.4
ого
управлени
я
г.Кострома,
На правах
ул.Малышковска оперативн
я, д.4
ого
управлени
я
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
г.Кострома,
На правах 44-АБ №116700
ул.Малышковска оперативн от 27.12.2006г.
16.
История
отечественной
журналистики
17.
История зарубежной
литературы
18.
История зарубежной
журналистики
19.
История мировых
религий
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Аудитория Е522-А:
Монитор SAMSUNG Sync Master 753 DFX; Монитор SONY
Multi Scan E 100, Монитор LG FLATRON F 700P, Intel
я, д.4
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
На правах 44-АБ №116700
ул.Малышковска оперативн от 27.12.2006г.
я, д.4
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
На правах 44-АБ №116700
ул.Малышковска оперативн от 27.12.2006г.
я, д.4
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
На правах 44-АБ №116700
ул.Малышковска оперативн от 27.12.2006г.
я, д.4
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
На правах 44АБ № 167837
ул.Малышковска оперативн от 12.10.2007г.
я, д.4
ого
бессрочно
20.
Политическая
семантика
21.
Реклама в
коммуникационном
процессе
22.
История рекламы и
связи с
общественностью
Pentium III 2002, Intel Celeron 2000 (учебно-методический
кабинет), Celeron D 330 (2.66GHz/256/478-P)
Принтер DeskJet 610C, Принтер HP LaserJet 1000 series,
Принтер HP LaserJet 1100, Телевизор Samsung ,
Видеомагнитофон Samsung , Цифровой фотоаппарат
Olimpus, Магнитола PANASONIK, Видеокамера
PANASONIK NV GS11
Кафедра использует классы общего пользования (аудитории
Е-323, Е-321, Б-101, Internet класс (ауд. 117, главный корпус)
– 8 компьютеров типа Pentium – IV.
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
управлени
я
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
23.
24.
25.
26.
27.
Политическая и
экономическая
регионалистика
LCD
Межкафедральный компьютерный класс экономического г.Кострома,
факультета, 9 ПЭВМ (Pentium – IV). Поточные лекционные ул.Дзержинского,
аудитории, оснащенные комплексами ТСО.
д.17, главный
корпус
На правах
оперативн
ого
управлени
я
Политология
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
г.Кострома,
На правах
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.; ул.Дзержинского, оперативн
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион д.17, главный
ого
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ; корпус
управлени
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LGя
363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Основы теории
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
г.Кострома,
На правах
коммуникации
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.; ул.Дзержинского, оперативн
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион д.17, главный
ого
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ; корпус
управлени
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LGя
363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Социология массовых Аудитории кафедры философии.
г.Кострома,
На правах
коммуникаций
Кафедра философии:
Компьютер AMD-K7 2002, ул.Малышковска оперативн
Mb/40,0Gb/32Мb/1,44CD -ROM 52х , Монитор 15 NEC V я, д.4
ого
521, Принтер Ganon LBP-810 , Копировальный аппарат
управлени
Ganon FC 128 Сканер hp 3970
я
Психология массовых Ауд. 315 (Салон «У камина»):
г.Кострома,
На правах
коммуникаций
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.; ул.Дзержинского, оперативн
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион д.17, главный
ого
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ; корпус
управлени
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LGя
363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
28.
29.
30.
31.
32.
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Теория и практика
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
массовой информации DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Основы
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
интегрированных
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
коммуникаций
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
(рекламы и связей с
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
общественностью)
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Организация работы Ауд. 315 (Салон «У камина»):
отделов по связям с
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
общественностью
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Основы маркетинга
Межкафедральный компьютерный класс экономического
факультета, 9 ПЭВМ (Pentium – IV). Поточные лекционные
аудитории, оснащенные комплексами ТСО.
Маркетинговые
исследования и
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
На правах
оперативн
ого
управлени
я
Межкафедральный компьютерный класс экономического г.Кострома,
На правах
факультета, 9 ПЭВМ (Pentium – IV). Поточные лекционные ул.Дзержинского, оперативн
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
ситуационный анализ аудитории, оснащенные комплексами ТСО.
33.
34.
35.
36.
д.17, главный
корпус
ого
управлени
я
Внемедийные
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
г.Кострома,
На правах
коммуникации
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.; ул.Дзержинского, оперативн
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион д.17, главный
ого
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ; корпус
управлени
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LGя
363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
г.Кострома,
На правах
Технологии
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.; ул.Дзержинского, оперативн
манипулирования
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион д.17, главный
ого
общественным
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ; корпус
управлени
мнением
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LGя
363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
г.Кострома,
На правах
Работа с текстами в Ауд. 315 (Салон «У камина»):
связях
с DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.; ул.Дзержинского, оперативн
ого
общественностью и Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион д.17, главный
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ; корпус
управлени
рекламе
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LGя
363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
г.Кострома,
На правах
Основы
DVD-проигрыватель
BBK
;Акустическая
система
Ideon.;
ул.Дзержинского,
оперативн
конфликтологии
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион д.17, главный
ого
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ; корпус
управлени
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LGя
363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
бессрочно
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
37.
38.
39.
40.
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
Паблик рилейшнз
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Использование Internet класса (8 машин), Компьютерного
Правовое
класса 22 машины IBM PC PEN II. Кафедра теории и истории
регулирование
государства и права оснащена:
рекламно- Компьютерами 468 Д x 2 66 MHz, 4 Mб – ОЗУ, НЖд – 125
информационной
Мб – 2 шт, ГМД – 1 ; РEN. Celeron, 2-99., обеспеченные
деятельности
справочно-правовыми системами «Гарант» и «Консультант
+»
- Копир. Аппарат/
- Принтеры Canon 4560,2-99, Hundai HDP, 1-00
Разработка
и Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
технология
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
производства
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
рекламной продукции
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
Бренд-менеджмент
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
На правах 44АБ № 167837
ул.Малышковска оперативн от 12.10.2007г.
я, д.4
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
41.
Семантика
и
семиотика рекламы и
связей
с
общественностью
42.
Работа с персоналом
и
корпоративная
этика
43.
Логика
и
теория
аргументаций
44.
Терминология
деловой деятельности
45.
Массовые
коммуникации
и
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Аудитории кафедры философии.
Кафедра философии:
Компьютер AMD-K7 2002,
Mb/40,0Gb/32Мb/1,44CD -ROM 52х , Монитор 15 NEC V
521, Принтер Ganon LBP-810 , Копировальный аппарат
Ganon FC 128 Сканер hp 3970
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
На правах
ул.Малышковска оперативн
я, д.4
ого
управлени
я
г.Кострома,
На правах
ул.Дзержинского, оперативн
д.17, главный
ого
корпус
управлени
я
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
44-АБ №116700
от 27.12.2006г.
бессрочно
г.Кострома,
На правах 44-АБ №116700
ул.Дзержинского, оперативн от 27.12.2006г.
д.17, главный
ого
бессрочно
медиапланирование
46.
Реклама и связи с
общественностью во
внешнеполитической
деятельности
47.
Историко-культурная
регионалистика
48.
Реклама и связи с
общественностью в
государственных
институтах
и
структурах
49.
Создание рекламы и
организация продаж в
сети Интернет
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
корпус
управлени
я
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
50.
Технология
эффективной
презентации
51.
Основы дизайна
52.
Рекламный
репутационный
менеджмент
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
и Ауд. 315 (Салон «У камина»):
DVD-проигрыватель BBK ;Акустическая система Ideon.;
Видеокамера Panasonic R×1 ; Видеоплейер Орион
;Диапроектор Пеленг; Диапроектор Экран-3; Киноэкран ;
Монитор LCD 19” Hyundai; Музыкальный центр LG363;Пианино Тверца ; Мультимедийный проектор Panasonic ;
Системный блок ПК R-Style Proxima; Телевизор Sumsung
LCD
я
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
г.Кострома,
ул.Дзержинского,
д.17, главный
корпус
На правах 44-АБ №116700
оперативн от 27.12.2006г.
ого
бессрочно
управлени
я
Раздел 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие
развитие общекультурных и социально-личностных
компетенций выпускников
6.1. Общие положения
В КГТУ сформирована благоприятная социокультурная среда,
обеспечивающая возможность формирования общекультурных компетенций
выпускника, всестороннего развития личности, а также непосредственно
способствующая освоению основной образовательной программы
соответствующего направления подготовки.
За время обучения в основном завершается институциональное
воспитание, как заключительный этап осуществляемой современным
обществом системы воспитания. Основные аспекты социокультурной среды
вуза отражены в концепции воспитательной работы,
необходимость
разработки которой обусловлена потребностями обновления содержания
воспитательной работы, упорядочения стихийной социализации учащейся
молодежи, а также требованиями модернизации системы образования. В
условиях, когда безграничная свобода и безбрежный плюрализм
внегосударственной идеологии, подпитываемой ценностями низкой
культуры рыночной самоорганизации, не могут обеспечить духовное
возвышение и высокое профессиональное мастерство будущих специалистов,
на первое место в образовательном и воспитательном процессе выдвинулась
социально конкретная личность, ее индивидуальность и духовность.
На протяжении всего времени обучения руководство вуза,
профессорско-преподавательский
состав
и
учебно-вспомогательный
персонал основное внимание уделяют таким вопросам, как подготовка
профессионально и культурно ориентированной личности, обладающей
мировоззренческим потенциалом, способностями к профессионализму,
интеллектуальному и социальному творчеству, владеющей устойчивыми
умениями и навыками выполнения профессиональных обязанностей. Для
этого в вузе созданы условия для таких направлений воспитания, как
гражданско-патриотическое,
профессионально-трудовое,
правовое,
эстетическое, физическое, экологическое и семейно-бытовое.
В вузе созданы условия для формирования компетенций социального
взаимодействия,
самоорганизации
и
самоуправления,
системнодеятельностного характера. В вузе активно работает студенческое
самоуправление, старостаты факультетов, решающие самостоятельно многие
вопросы обучения, быта студентов. Студенты активно участвуют в проектах
«Лучший социальный и предпринимательский проект молодежи
Костромской области», «Городской молодежный муниципалитет»,
«Студенческое самоуправление», в акциях «Ищу героя»», «Если бы я был
мэром..», «Вместе поможем ветеранам», «Я гражданин России», в слетах
отличников, конкурсах «Мисс КГТУ», «Студент года», «Студенческая
инициатива» и других.
Большое внимание в вузе уделяется научным исследованиям студентов
как основному источнику формирования профессиональных компетенций
продвинутого и высокого уровня. Работает СНО, кружки и КБ на кафедрах.
Ежегодно на базе вуза проводится Международная конференция студентов,
молодых ученых и аспирантов,
олимпиады по специальностям,
Всероссийские конкурсы дипломных работ по ряду направлений. Издается
сборник тезисов докладов по студенческой конференции. Студенты активно
участвуют в конкурсах различного уровня, представляя свои научные и
творческие работы. В среднем по вузу ежегодно в научных исследованиях
участвуют от 40-55 % студентов.
В вузе созданы условия для творческого развития студентов, развита
благоприятная культурная среда. В настоящее время в вузе работают:
студенческий клуб, спортивный клуб, клуб «Странник», студенческий Театр
мод, студия «Маркетолог», салон «У камина». При Студенческом клубе
действуют 17 кружков художественной самодеятельности, при спортивном
клубе – 12 спортивных секций. Давняя традиция в вузе проводить
музыкальные,
поэтические вечера, художественные выставки.
Они
проводятся силами студентов и преподавателей и приглашаются известные
коллективы города и страны. Традиционно с активным участием студентов
проводятся мероприятия: «Студенческая весна», «Вечер первокурсников»,
«День пожилого человека, празднование 9 Мая, «День пожилого человека»,
новогодние утренники для детей. В Вузе издается студенческий журнал
«Отчий дом».
В вузе активно ведется работа по пропаганде здорового образа жизни.
Традиционны акции студентов и преподавателей о вреде курения, против
наркомании. Активно развивается спортивная жизнь в вузе. Традиционные
ежегодные спортивные мероприятия:
Спартакиада, «День здоровья»,
соревнования по волейболу, по лыжам, по футболу и другим видам спорта.
Развивается движение студенческих трудовых отрядов. Каждое лето
3-5 отрядов отправляется на объекты вуза, города.
В вузе создана комплексная система формирования у студентов
активной жизненной позиции, гражданского самосознания, толерантности,
социальной активности, самоорганизации и самоуправления. КГТУ созданы
условия для развития социально-воспитательного компонента учебного
процесса, включая развитие
студенческого самоуправления, участие
обучающихся
в работе общественных организаций, спортивных и
творческих клубов, научных студенческих обществ.
Формирование и развитие общекультурных и социально-личностных
компетенций выпускников осуществляется на основе
органического
взаимодействия учебного и воспитательного процессов, а также в ходе
реализации образовательных программ, и программ целенаправленного
воспитания во внеучебное время. При этом вовлечение обучающихся в
творческую деятельность, органически связанную с её профессиональным
становлением, т.е. в научно-исследовательскую, конструкторскую,
проектную работу, является одним из наиболее радикальных способов
воспитания студенческой молодежи, позволяющим эффективно решать
широкий спектр воспитательных задач. Совместное научное творчество
ученых, преподавателей, студентов, аспирантов – самый эффективный,
проверенный практикой путь развития способностей, раскрытия талантов,
становления
характера
исследователя,
воспитания
инициативы,
ответственности, трудолюбия, потребности и навыков постоянного
самообразования в будущем. За время обучения на старших курсах все
студенты (100%) привлекаются к участию в научном поиске. Это становится
для них осознанной потребностью.
Воспитательный аспект студенческого научного творчества имеет
также большое значение и в деле формирования личных качеств будущего
специалиста. Постоянный творческий настрой, жажда знаний, обстановка
напряженного научного поиска способствуют воспитанию у студентов
высокой культуры мышления. Они пробуждают у них подлинную
сознательность и активность в выборе и проведении определенных решений,
стремление к проникновению в сущность вещей, а именно эти качества столь
необходимы современному специалисту.
Взаимосвязь
и
взаимостимулирующее
развитие
учебновоспитательного и научно-исследовательского процессов – объективная
закономерность и вместе с тем животворная основа высшего образования,
реализуемого на основе ФГОС третьего поколения.
Важное значение для гражданского становления студенческой
молодежи имеет активное использование профессионально-корпоративных
возможностей (традиций кафедры, факультета, вуза, отрасли, мнений и
примеров жизни и деятельности авторитетных ученых, педагогов,
специалистов) для формирования чувства сопричастности студентов лучшим
традициям отрасли, вуза, факультета, кафедры.
Формирование у студентов способностей анализировать социальнозначимые проблемы осуществляется с использованием методов и форм
гуманистического воспитания, которое предполагает включение в
содержание воспитания философских, человековедческих, психологических,
исторических, юридических, филологических, культорологических и других
гуманитарных знаний, назначение которых – ввести студентов в мир
человека, его жизненных проблем, помочь осознать себя как личность и
индивидуальность, понять свою связь с другими людьми, обществом,
природой, культурой, научиться жизнетворчеству, созиданию себя как
человека культуры.
Реализация гуманистической модели воспитания в вузе предполагает
признание студента не только объектом, но и субъектом воспитания.
Гуманистический
характер
воспитания
меняет
саму
природу
образовательной педагогической среды, наполняя ее духом сотрудничества,
сотворчества, развития человека.
Нормативная база, определяющая цели и задачи формирования
общекультурных компетенций выпускников включает:
 Закон РФ «Об образовании»;
 Государственную программу «Патриотическое воспитание
граждан Российской Федерации»;
 Концепцию стратегического развития КГТУ на период до
2015 года;
 Постановления Ученого совета университета.
В университете разработана и реализуется долгосрочная Программа
«Основные направления развития воспитания в системе образования КГТУ»,
которая предусматривает создание в вузе педагогически воспитывающей
среды и направлена на повышение социального статуса воспитания в системе
образования
в университете; укрепление и развитие воспитательных
функций кафедр и факультетов; расширение состава субъектов воспитания,
координации их усилий; взаимодействие семьи и образовательного
учреждения; развитие демократического стиля руководства воспитательным
процессом; использование отечественных традиций и современного опыта в
области воспитания; развитие гуманистических принципов, содержания и
механизмов нравственного, гражданского и патриотического воспитания;
повышение уровня работы со средствами массовой информации и печати по
вопросам воспитания студенческой молодёжи.
Воспитательная работа в вузе реализуется на трех уровнях управления:
на уровне вуза, факультета, кафедры и других структурных подразделений
университета.
Стратегическими
являются:
целями
воспитания
студенческой
молодежи
 создание условий для полноценного раскрытия духовных
устремлений студентов, их творческих способностей, для
формирования гражданской позиции, социально значимых
ценностей, гражданских
и профессиональных качеств,
ответственности за принятие решений;
 освоение студентами новых социальных навыков и ролей,
развитие культуры социального поведения с учетом открытости
общества и динамики общественных отношений;
 создание атмосферы подлинной и постоянной заботы о
студентах, их социальной поддержке.
Реализация намеченных целей обеспечивается в процессе решения
следующих основных задач:
 систематических (не менее одного раза в учебный год)
обсуждений актуальных проблем воспитания студентов на Ученом
совете университета и советах факультетов, заседаниях кафедр с
выработкой конкретных мер по совершенствованию воспитательной
работы;
 обучения преподавателей через систему регулярно
проводимых методических семинаров с целью повышения
активности
участия в воспитательном процессе всего
профессорско-преподавательского состава;
 создания во всех помещениях университета истинно
гуманитарной воспитательной среды, которая способствует
формированию положительных качеств студентов, преподавателей
и всех сотрудников;
 систематической воспитательной работы по всем
направлениям воспитания: гражданскому, патриотическому,
нравственному,
эстетическому,
трудовому,
правовому,
физическому, психологическому и др.;
 активизации работы института кураторов и студенческого
самоуправления;
 реализации воспитательного потенциала учебной и научной
работы;
 вовлечения в воспитательный процесс студенческой
молодежи деятелей науки и культуры, искусства и религии,
политики и права, работником других сфер общественной жизни;
 обеспечения органической взаимосвязи учебного процесса
с внеучебной воспитательной деятельностью, сферами досуга и
отдыхов студентов;
 обеспечения мониторинга интересов, запросов, ценностных
ориентаций студентов как основы планирования учебновоспитательной работы.
6.2. Основные принципы формирования общекультурных компетенций
Принцип гуманизма предполагает отношение к личности студента
как к самоценности и гуманистическую систему воспитания, направленную
на формирование целостной личности, способной к саморазвитию и
успешной реализации своих интересов и целей в жизни.
Принцип духовности проявляется в формировании у молодого
человека смысложизненных духовных ориентаций, потребностей к освоению
и производству ценностей культуры, соблюдению общечеловеческих норм
гуманистической морали, интеллигентности и образа мысли российского
гражданина.
Принцип субъектности заключается в том, что педагог активизирует,
стимулирует
стремление
обучаемого
к
саморазвитию,
самосовершенствованию, содействует развитию его способности осознавать
свое «я» в связях с другими людьми и миром в его разнообразии,
осмысливать свои действия, предвидеть их последствия, как для других, так
и для собственной судьбы.
Принцип патриотизма предполагает формирование национального
сознания у молодежи как одного из основных условий жизнеспособности
молодого поколения и обеспечивающего целостность России, связь между
поколениями, освоение и приумножение национальной культуры во всех ее
проявлениях.
Принцип демократизма основан на взаимодействии, на педагогике
сотрудничества преподавателя и студента.
Принцип природоспособности предполагает учет наклонностей,
характера, предпочтений воспитуемых.
Принцип конкурентоспособности выступает как специфическая
особенность экономической свободы и свободы предпринимательства в
условиях демократического общества, предполагающая формирование
соответствующего типа личности специалиста, способного к динамичной
горизонтальной и вертикальной социальной и профессиональной
мобильности, смене деятельности, нахождению эффективных решений в
сложных условиях конкурентной борьбы во всех сферах жизнедеятельности.
Принцип толерантности предполагает наличие плюрализма мнений,
терпимости к мнению других людей, учет их интересов, мыслей, культуры,
образа жизни, поведения, не укладывающихся в рамки повседневного опыта,
но не выходящих на нормативные требования законов.
Принцип вариативности включает различные варианты технологий и
содержания воспитания, нацеленность системы воспитания на формирование
вариативности мышления, принятия вероятностных решений в сфере
профессиональной деятельности.
6.3.
Составляющие
организационно-методического
социокультурной среды
обеспечения
6.3.1. Воспитание в процессе изучения предметов обучения – воспитание
через предмет
Основной сферой подготовки практико-ориентированного специалиста
является образовательная среда. Цель образования состоит не только в том,
чтобы учить, но и в том, чтобы воспитывать.
Образовательновоспитательный процесс должен раскрывать целостность, системность и
многообразие мира, активизировать процесс социальной ориентации
студенческой молодежи, осуществлять функцию социально-культурной
интеграции и преемственности, создавать основу для углубления и
расширения образованности и воспитанности личности. Ведущая роль в
воспитании принадлежит профессорско-преподавательскому составу.
Нравственный облик студентов, их мировоззрение формируются всем ходом
учебного процесса и всеми, кто к этому процессу причастен. Университет –
это в первую очередь молодежь жадно стремящаяся к выработке своей
жизненной программы. Преподаватель вуза должен передавать студентам не
только знания, но и свой жизненный опыт, мировоззрение, свои заветные
мысли.
Действенность и результативность воспитания сегодня во многом
зависят от степени гуманизации образовательно-воспитательного процесса в
вузе, основными направлениями которого являются:
 включение гуманитарных, естественнонаучных и технических
знаний в единую универсальную связь наук о человеке, обществе и природе;
 активное и всестороннее использование индивидуальных методов и
личностно-ориентированных технологий в учебном и воспитательном
процессе, позволяющих в максимальной степени учитывать способности,
склонности и интересы каждого студента, а им в свою очередь оценить и
усвоить как профессиональные, так и личностные нравственные качества
педагога и учёного;
 развитие демократических методов общения со студентами,
утверждение социально-ориентированной системы сотрудничества, развитие
активности
студентов
в
учебной,
воспитательной
и
научноисследовательской деятельности, использование практического наследия
выдающихся ученых и педагогов университета;
 расширение самоуправленческих начал в деятельности вузовских
студенческих структур, преодоление отчужденности студенчества от участия
в формировании учебной и воспитательной политики в вузе;
 использование воспитательного потенциала учебных дисциплин
(человековедение, эстетическое воспитание, физическая культура, туризм,
краеведение, экология и т.п.).
Для решения задач воспитания в процессе обучения необходимо:

стимулировать активность студента, сочетая уважение к
личности с требовательностью к ней;

открывать перспективу роста студента, опираться на
положительные качества его личности;

учитывать индивидуальные и возрастные особенности студента;

добиваться раскрытия социокультурного потенциала данной
профессии и приобщения к нему студента в целях постижения восприятия
профессии как особого вида культуры;

обеспечивать воспитание чувства ответственности, как за
результаты своего труда, так и за результаты труда коллектива, группы,
курса.
Центр образования и воспитания студенческой молодежи – кафедра,
основными функциями которой являются:

формирование у студентов гражданской позиции, сохранение и
приумножение нравственных, культурных и научных ценностей в условиях
современной жизни, сохранение и приумножение традиций вуза;

организация работы кураторов учебных групп, в том числе
проведение рабочих совещаний и семинаров, направленных на
совершенствование воспитательного процесса;

организация научно-исследовательской работы студентов, в том
числе по проблемам воспитания;

внедрение в практику воспитательной работы научных
достижений, результатов социологических исследований;

информационное обеспечение студентов через наглядные и иные
средства информации;

научное обоснование существующих методик, поиск и внедрение
новых технологий, форм и методов воспитания.
6.3.2.Воспитательная работа во внеучебное время
Внеучебная деятельность есть неотъемлемая часть воспитательной
работы в вузе, столь же приоритетная, как и учебная. Для студентов
внеучебная деятельность сугубо добровольная, для образовательного
учреждения – часть выполняемых им функций. Степень участия
преподавателей, сотрудников и руководителей структурных подразделений
во внеучебной работе со студентами может служить показателем полноты и
ответственности в выполнении должностных обязанностей и как
проявлением их нравственно-профессиональной позиции.
Внеучебная работа есть важнейшая составная часть вузовского
воспитательного процесса, осуществляемого в сфере свободного времени,
которая обеспечивает формирование нравственных, общекультурных,
гражданских и профессиональных качеств личности будущего специалиста.
Внеучебная деятельность в университете состоит из разнообразных
видов и направлений, реализуемых на уровне вуза, факультетов, кафедр,
академических групп и предполагает:
 создание объективных условий для творческого становления и
развития молодого специалиста;
 создание благоприятной атмосферы для самостоятельной
инновационной деятельности самих студентов в сфере свободного времени,
превращающей их в субъектов собственной и общественной жизни.
 формирование установки на естественность, престижность и
почетность участия студента во внеучебной жизни вуза (культурной,
спортивной, научно-технической и т.п.).
Основные направления внеучебной работы:
 работа по гражданско-патриотическому и правовому воспитанию;
 организационная и информационно-методическая работа;
 клубная работа. Организация и проведение традиционных
мероприятий;
 научно-исследовательская работа студентов;
 физкультурно-оздоровительная работа;
 спорт высших достижений;
 общественно-профессиональная деятельность;
 организация воспитательного процесса в общежитиях.
Непосредственно внеучебную работу со студентами ведут специалисты
различного профиля в соответствии с составом воспитательных структур и
подразделений.
Для организации внеучебной работы в каждую группу первого и
второго курсов, а с третьего курса на каждый поток назначаются кураторы,
которые осуществляют свою деятельность на основании утвержденного в
вузе Положения «О кураторе учебной группы (потока)».
Реализация основных направлений внеучебной деятельности
осуществляется через механизм внедрения целевых программ, отражающих
отдельные стороны студенческого образа жизни, виды воспитания,
конкретные потребности формирования личности будущего специалиста.
Эти специальные программы разрабатываются по мере необходимости и
создания условий для их реализации.
Наиболее перспективными могут быть такие программы, как:









патриотическое воспитание студентов;
гражданско-правовое воспитание;
студенческая наука;
студенческое самоуправление;
эстетика вузовской жизни;
этика и этикет;
общественно полезный труд студентов;
наши традиции;
студенты, преподаватели, сотрудники, ветераны − к юбилею КГТУ;
 студент и экология.
Способы, технологии, методы внеучебной работы со студентами:
 деятельностный практико-ориентированный подход;
 целевые программы по важнейшим направлениям внеучебной
деятельности;
 информационная и пропагандистская деятельность;
 лекционно-семинарская работа;
 научно-исследовательская деятельность студентов;
 культурно-просветительская работа;
 деятельность института кураторов;
 долгосрочные договоры о сотрудничестве с учреждениями
культуры, правоохранительными органами, медицинскими учреждениями
города и области;
 профориентационная работа;
 организация трудоустройства и вторичной занятости;
 социальная поддержка студентов, семей студентов;
 спортивно-оздоровительная работа и профилактика наркомании;
 студенческие отряды различного назначения (строительные, охраны
правопорядка и др.)
 работа с первокурсниками;
 корпоративное воспитание студентов;
 предупреждение правонарушений, недопущение асоциального и
девиантного поведения среди студентов;
 клубная работа;
 поисковая работа;
 кружки по интересам и различным направлениям деятельности
студентов;
 повышение квалификации работников вуза по вопросам воспитания.
6.3.3. Развитие студенческого самоуправления
Студенческое самоуправление следует рассматривать как инструмент
реализации молодежной политики государства, позволяющий сфокусировать
внимание студенческого объединения на организации студенческой жизни
внутри вуза для эффективной реализации воспитательных программ.
Студенческое самоуправление в университете ориентировано на
дополнение действий администрации, педагогического коллектива в сфере
работы со студентами, так как более эффективные результаты в области
воспитания студентов могут быть получены при равноценном сочетании
методов административной и педагогической воспитательной работы с
механизмами студенческой самодеятельности, самоорганизации и
самоуправления.
Активное участие студенческой молодежи в решении проблем учебновоспитательного процесса способствует формированию самостоятельности
восприятия и осмысления реализации учебно-воспитательных задач,
социальной активности, организаторских и коммуникативных способностей
личности, что имеет существенное значение для формирования
профессиональной и общей культуры будущего специалиста.
Органами студенческого самоуправления в университете являются
студенческий парламент, студенческий совет вуза, студенческие советы на
факультетах, студенческие советы в общежитиях.
Студенческое самоуправление в вузе − это особая форма
самостоятельной общественной деятельности студентов по реализации
функций управления жизнью студенческого коллектива в соответствии со
стоящими перед ним целями и задачами. Студенческое самоуправление
является элементом общей системы управления учебно-воспитательным
процессом в вузе и предполагает максимальный
учет интересов,
потребностей студентов на основе изучения их общественного мнения.
Главными целями студенческого самоуправления предполагаются:

повышение эффективности и успешности учебы, активизации
самостоятельной творческой деятельности студентов в учебном процессе с
учетом современных
тенденций развития
системы
непрерывного
образования;

формирование потребности в освоении актуальных научных
проблем по избранной специальности через систему научно-технического
творчества студенческой молодежи;

воспитание ответственности студенческих коллективов за
дисциплину труда, за утверждение идейно-нравственных позиций личности и
коллектива;

развитие и углубление инициативы студенческих коллективов в
организации гражданского воспитания;

дальнейшее утверждение демократического образа жизни,
высокой взаимной требовательности, чувства социальной справедливости
здорового морально-психологического климата, высоких нравственных
основ молодой студенческой семьи, утверждение на основе широкой
гласности принципов гуманистической нравственности, нетерпимости к
антиобщественным проявлениям в быту;

усиление роли студенческих общественных организаций в
гуманистическом воспитании студентов, в формировании мировоззрения, их
идейной убежденности и социальной активности.
6.4.
Управление
компетенций
процессом
формирования
общекультурных
Управление процессом формирования общекультурных компетенций в
вузе осуществляет ректорат, администрация факультетов, Ученый совет вуза,
советы факультетов, совет по воспитательной работе со студентами,
профсоюзная организация и органы студенческого самоуправления.
Ведущая роль в управлении деятельностью по формированию
общекультурных компетенций принадлежит Ученому совету университета,
который определяет концепцию и программу развития воспитания,
направленность ценностных основ их реализации, формирование
ценностного воспитательного пространства коллектива.
Ректорат осуществляет:

организацию работы по подбору и расстановке кадров,
осуществляющих воспитательную деятельность в вузе, организацию системы
подготовки и повышения квалификации специалистов и преподавателей по
вопросам воспитательной деятельности;

обеспечение системности и целенаправленности воспитательной
деятельности на этапах планирования, реализации и подведения итогов;

разработку и введение в действие основных нормативных,
нормативно-методических документов, регламентирующих воспитательную
деятельность вуза;

создание материально- технической базы для обеспечения
воспитательного процесса, научно-технической деятельности студентов,
художественного творчества, оздоровительной и спортивной работы;
Совет по воспитательной работе среди студентов:

разрабатывает основные направления воспитательной работы;

координирует деятельность вузовских, факультетских и
кафедральных структур по проблемам воспитания;

содействует созданию новых организационных форм и методов
работы, созданию общественных объединений воспитательного характера;

осуществляет обобщение опыта воспитательной деятельности в
вузе, разработку рекомендаций по внедрению в учебно-воспитательный
процесс новых направлений и технологий воспитания.
Деканат факультета:

определяет цели и задачи воспитания студентов факультета;

осуществляет формирование основных направлений воспитания
на факультете, разработку планов воспитания с учетом мнения
профессорско-преподавательского коллектива, а также мнения студенческого
актива;

привлекает профессорско-преподавательский состав к участию в
организации и проведении воспитательных мероприятий на факультетах;

участвует в разработке и проведении общевузовских
мероприятий;

осуществляет разработку рекомендаций по совершенствованию
системы обучения и воспитания на факультете.
Непосредственно руководство воспитательным процессом, как
основополагающим элементом социо-культурной среды в вузе, осуществляет
проректор по воспитательной и социальной работе, а на факультетах
заместители деканов по учебно-воспитательной работе.
6.5. Обеспечение реализации целей и задач учебно-воспитательного
процесса
6.5.1. Нормативное обеспечение

обеспечение деканатов, кафедр, органов общественного
самоуправления, профсоюзного комитета всей необходимой нормативноправовой документацией и проведение с ними соответствующих
консультаций и инструктивных совещаний;

обеспечение и создание банка данных необходимой
документации по вопросам воспитания для всех воспитательных структур;

регулярный контроль за выполнением законов, решений,
распоряжений всеми субъектами воспитательного процесса;

подготовка рекомендаций, предложений по совершенствованию
воспитательной работы в вузе.
6.5.2. Программно-методическое и информационное обеспечение

разработка учебно-методических пособий по реализации системы
воспитания, всех его направлений;

разработка и осуществление плана повышения квалификации
руководителей и организаторов воспитательной деятельности в учебных
группах, на кафедрах, общественных организациях, деканатах;

издание в РИО университета необходимой информационнометодической литературы по проблемам воспитания;

регулярное проведение конференций, семинаров, проблемных
обсуждений по обобщению опыта и определению перспектив
воспитательной работы в учебных группах, кафедрах, факультетах,
университете;

оформление стендов, посвященных состоянию воспитательной
работы, пропаганде отличников и активистов общественной деятельности;

регулярное освещение в университетских средствах массовой
информации (газета «Технолог», телестудия и др.) состояния учебновоспитательной работы.
6.5.3. Финансовое обеспечение

выделение в бюджете университета статьи расходов на
финансирование воспитательной работы в вузе;

создание общеуниверситетского фонда для организации и
проведения воспитательной работы за счет внебюджетных средств;

стимулирование
преподавателей
и
студентов,
активно
участвующих
в
осуществлении
мероприятий,
обеспечивающих
совершенствование социокультурной среды вуза.
Раздел 7. Нормативно-методическое обеспечение
системы оценки качества освоения обучающимися ООП
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.
7.1.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации
обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным
требованиям ООП бакалавриата по направлению подготовки «Реклама и
связи с общественностью» созданы фонды оценочных средств для
проведения текущего, промежуточного и межсессионного контроля
успеваемости*.
Эти фонды включают: контрольные вопросы, типовые задания для
практических занятий, контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и
экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; деловые игры,
примерную тематику курсовых работ, а также иные формы контроля,
позволяющие
оценить
степень
сформированности
компетенций
обучающихся.
Нормативно-методическое
обеспечение
текущего
контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП
осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе, а также
Положениями ФГБОУ ВПО «КГТУ».
В связи с тем, что фонды оценочных средств, технологии для
проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным
требованиям ООП формируются в учебно-методических комплексах по
дисциплинам в данном разделе описывается содержание фондов оценочных
средств.
*Фонд оценочных средств для проведения текущего, промежуточного и
межсессионного контроля успеваемости ООП представлен в учебнометодические комплексах по дисциплинам направления и находится на
кафедре «Культурологии и филологии».
Примеры контрольных вопросов и тестовых заданий
по дисциплине «История мировых религий» ООП:
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
I. Установите соответствия между Священными религиозными текстами и
приведёнными из них цитатами
1) Древнеегипетская «Книга мёртвых». 2) Книга Екклезиаста. 3) Тора, или Пятикнижие Моисеево. 4)
Трипитака. 5) Евангелие от Иоанна. 6) Откровение апостола Иоанна Богослова (Апокалипсис)
А) «Суета сует… всё суета!.. Род проходит, и род приходит, а земля пребывает во веки… Что было, то и
будет; и что делалось, то и будет делаться, и нет ничего нового под солнцем… Всему своё время, и время
всякой вещи под небом: время рождаться, и время умирать… время разбрасывать камни, и время собирать
камни…»
Б) «…книжники и фарисеи привели к Нему женщину, взятую в прелюбодеянии, и, поставив её посреди,
сказали Ему: Учитель! Эта женщина взята в прелюбодеянии; а Моисей в законе заповедал нам побивать
таких камнями: Ты что скажешь? Говорили же это, искушая Его, чтобы найти что-нибудь к обвинению Его.
Но Иисус, наклонившись низко, писал перстом на земле, не обращая на них внимания. Когда же
продолжали спрашивать Его, Он, восклонившись, сказал им: кто из вас без греха, первый брось на неё
камень. И опять, наклонившись низко, писал на земле. Они же, услышав то и будучи обличаемы совестью,
стали уходить один за другим… и остался один Иисус и женщина, стоящая посреди. Иисус, восклонившись
и не видя никого, кроме женщины, сказал ей: женщина! Где твои обвинители? Никто не осудил тебя? Она
отвечала: никто, Господи. Иисус сказал ей: и Я не осуждаю тебя; иди и впредь не греши»
В) «…Я не совершал грехов против людей. Я не противостоял моим семье и роду. Я не обманывал там, где
обитают Обе Истины…Я не творил зла… Я не преуменьшал бога…Я не причинял боль. Я не оставил никого
голодным. Я не вынудил ни одного человека заплакать. Я не совершал убийства… Я не совершал
прелюбодеяния»
Г) «Я Господь, Бог твой… да не будет у тебя других богов пред лицем Моим. Не делай себе кумира и
никакого изображения того, что на небе вверху, и что на земле внизу, и что в воде ниже земли… Не
произноси имени Господа, Бога твоего, напрасно… Помни день субботний, чтобы святить его… Почитай
отца твоего и мать твою… Не убивай. Не прелюбодействуй. Не кради. Не произноси ложного свидетельства
на ближнего твоего. Не желай дома ближнего твоего…»
Д) «И произошла на небе война: Михаил и Ангелы его воевали против дракона, и дракон и ангелы его
воевали против них, но не устояли, и не нашлось уже для них места на небе. И низвержен был великий
дракон, древний змий, называемый Диаволом и сатаною, обольщающий всю вселенную, низвержен на
землю, и ангелы его низвержены с ним. И услышал я громкий голос, говорящий на небе: ныне настало
спасение и сила и царство Бога нашего и власть Христа Его, потому что низвержен клеветник братий наших,
клеветавший на них пред Богом нашим день и ночь. Они победили его кровию Агнца и словом
свидетельства своего, и не возлюбили души своей даже до смерти. Итак веселитесь, небеса и обитающие на
них! Горе живущим на земле и на море! Потому что к вам сошёл Диавол в сильной ярости, зная, что
немного ему остаётся времени»
Е) «…что есть Благородная Истина страдания? Рождение есть страдание, старение есть страдание, болезнь
есть страдание, смерть есть страдание. Боль, горе, скорбь, печаль, отчаяние это страдание…
Недостижимость желаемого есть страдание… пять состояний (скандх) личности – страдание… Истина
возникновения страдания. Это жажда жизни, привязанность к иллюзорным земным ценностям… Истина
прекращения страдания. Это отказ от жажды жизни… освобождение от неё… Истина пути (магга), которая
ведёт к прекращению страданий. Это благородный «восьмеричный путь», который состоит из:
1)правильных воззрений, 2)правильного размышления, 3)правильной речи, 4)правильного поведения,
5)правильного способа поддержания жизни, 6)правильного приложения сил, 7)правильной памяти,
8)правильного сосредоточения».
После выполнения задания проанализируйте тексты и дайте их сравнительную
характеристику.
II. Поставьте напротив каждого пункта цифры, соответствующие направлениям
христианства (1 – православие, 2 – католичество, 3 – протестантство)
1. Мартин Лютер
15. Чистилище
2. Блаженный Августин
16. Ватикан
3. Восточная Римская Империя
17. Filioque
4. Западная Римская Империя
18. Реформация
5. Святой Сергий Радонежский
19. Отсутствие Предания
6. Патриарх
20. Квакеры
7. Папа Римский
21. Баптизм
8. Трёхперстное крестное знамение
22. Опресноки
9. Оптина пустынь
23. Целибат
10. Андрей Рублёв
24. Святой Серафим Саровский
11. Конфирмация
25. Кардинал
12. Молитвенный дом
26. Ассумпционисты
13. Святой Франциск Ассизский
27. Беатификация
14. Догмат о непорочном зачатии Девы Марии
III. Напротив описания христианских таинств поставьте цифру, соответствующую
таинству:
1)причащение, 2)крещение, 3)священство, 4)покаяние, 5)миропомазание, 6)брак, 7)елеосвящение
1. Принятие человека в лоно церкви (человека погружают в воду, обливают или кропят водой)
2. Соборование, таинство, совершаемое обычно над больным. Согласно православному учению, исцеляет
недуг; католицизм рассматривает его как благословение умирающему
3. Наделение через епископское рукоположение (хиротонию) рукополагаемого благодатью Святого Духа,
делающее его посредником между Богом и людьми
4. Принятие Тела и Крови Христовой
5. Союз двух людей, освящённый и санкционированный Церковью
6. Исповедание грехов священнику
7. Смазывание лица ароматическим маслом, таинство наделения Божественной благодатью.
IV. Что бы Вы отнесли к суннизму, а что к шиизму?
1. Господствующее направление ислама. 2. Предание «ахбары». 3. Мазхаб.
4. Имамиты. 5. «Скрытый
имам». 6. Непогрешимость имамов. 7. Суфизм.
8. Ваххабизм. 9. Святость всей Сунны. 10. Зейдисты.
V. Расположите в хронологической последовательности деятельность в истории
человеческой цивилизации великих подвижников веры
Будда, Конфуций, св. Сергий Радонежский, св. Серафим Саровский, св. Франциск Ассизский, Лао-цзы,
блаженный Августин, Иисус Христос, Иоанн Креститель, Моисей, Мартин Лютер, Эхнатон, Игнатий
Лойола, Кальвин, Иоанн Павел II, митрополит Филарет (Дроздов), Мухаммед, патриарх Фотий, Феофан
Прокопович, Шанкара, Заратустра, Махавира, митрополит Илларион, Савонарола, апостол Павел,
Бодхидхарма, патриарх Никон, cв. Афанасий Великий, апостол Пётр, патриарх Тихон (Белавин), Вл.
Соловьёв, cв. Григорий Палама, протопоп Аввакум.







































ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАЧЕТА
Религия как предмет исследования
Элементы и структура религии
Сущностные черты религиозного сознания
Функции религии. Религия как культурно-исторический феномен
Основные подходы к изучению религии
Понятие «религии»: культурологический и теологический аспекты
Религиозное сознание и религиозная вера
Догмат. Канон. Религиозный культ
Методология религии
Зарождение и становление религиозных верований. Начальные страницы антитезы
духа и плоти
Религиозно-мифологическое мировоззрение первобытного человека. Природа и
функции мифа
Синкретический характер первобытного ритуала и обряда. Тотемизм. Анимизм.
Фетишизм
Магия и оккультные науки
Мифология и догматика веры и знания
Ритуалы и обряды в первобытной культуре
Религиозное значение знаков в доисторической наскальной живописи
Антропоморфизм в культурно-историческом пространстве каменного века
Шумерский пантеон богов
Вавилонская демонология
Религия финикийцев
Основы зороастризма
Реконструкция легенды: «Эдемский сад» и боги Шумера
Возникновение Солнечной системы: космогонические аспекты «Энума Элиш»
Боги Карфагена: Таннит, Баал-Хаммон, Эшмун, Мелькарт
Священная книга зороастрийцев «Авеста»
Древнеегипетский погребальный культ и его духовное оформление
Древнеегипетская Книга мёртвых
Боги Древнего Египта
Египетские теогонии и космогонии и их влияние на развитие цивилизации
Древнеегипетский храм как образ Вселенной
Пирамиды Гиза и пояс Ориона: теория звёздного соответствия
Тайна внутреннего строения и природы человека в понимании древнего
египтянина
Мистерии Древнего Египта
Боги и герои Древней Греции
Сущность и проблематика теократии
Пантеон римских богов
Проблема бытия в учениях Платона и Аристотеля.
В поисках истоков. Индуизм: Откровение и распространение религиозных знаний
Божественные герои индуизма: эпическая традиция












































Индуизм и джайнизм
Споры вокруг религиозной практики индуизма
Основные виды индуистских священных текстов
Концепции множественности и единственности в индуизме
Индуистские праздники
Сущность религиозно-философской системы джайнизма
Религиозно-мифологические основы китайской цивилизации
Конфуцианство: этико-философское, религиозное учение
Сущность даосизма
Синтоизм: политеистическая религиозная система Японии
Конфуцианско-даосистская картина мира в контексте бинарности и
асимметричности структуризации
Символ «дао»: единство в противоположности
Мифологические истоки традиционных наук и практик в Китае
Китайская мантика: гексаграммы и их значения
Мифологические традиции синтоизма
Семантика древних мифологем.
«Хранители времени»: жрецы древнейших
цивилизаций Америки
Мистериальность повседневности древнейших цивилизаций Америки
Метафоричность языка: семантика легенд и сказаний цивилизаций Южной
Америки (Чавин, Наска, мочика, Тиауанако, аймара, инки) и Центральной Америки
(ольмеки, Теотиуакан, тольтеки, майя, ацтеки)
Религиозные системы цивилизаций инков и майя
Храмы, жречество и культы доколумбовой Америки
Структура иудейской монотеистической религии
Религия Ветхого Завета: концепция богоизбранности народа Израиля
Священные тексты иудаизма: свод религиозных законов
Мудрецы Ветхого Завета: символика озарения и вдохновения
Система религиозных институтов иудаизма
Декалог (десять Заповедей): древнейший библейский кодекс веры и этики
Священные праздники и религиозные ритуалы иудаизма
Сравнительно-исторический и религиозно-философский анализ-исследование:
саддукеи – эпикурейцы, фарисеи – стоики, ессеи – пифагорейцы
Религиозно-мистическое учение Каббалы
Возникновение и развитие христианства
Основы вероучения. Христианский культ
Морально-этические нормы христианства
Религия Нового Завета Иисуса Христа
Священное Писание христианской религии
Священное Предание христианской религии
Исторические и канонические условия разделения Церквей в XI в.
Православие и католичество: различие традиций
Протестантство как направление христианства и его виды
Православие и католичество: сравнение особенностей вероучения и культа
Сущность протестантства и его основные направления: лютеранство, кальвинизм,
англиканство
Единство Церкви и проблема восстановления христианского единства
Язычество Древней Руси. Религиозные верования древних славян
Византизм, Кирилло-Мефодиево наследие и крещение Руси
Особенности русского средневекового христианства





























Национально-религиозный идеал и идея Империи в петербургский период русской
истории
Митрополит Илларион и его «Слово о законе и Благодати»
Святой Сергий Радонежский и Троице-Сергиева лавра
Патриарх Никон и протопоп Аввакум: церковная схизма XVII в.
Оптина пустынь и русское старчество
Митрополит Филарет (Дроздов) и основные проблемы Русской Церкви в
синодальный период её развития
Патриарх Тихон (Белавин) и судьбы Русской Церкви в XX в.
Возникновение и развитие ислама: историко-культурный аспект
Пророк Мухаммед
Коран: священная книга мусульман
Основные направления в исламе: сунниты и шииты
Суфизм. Исламский мистицизм
Мусульманское вероучение и культ
Сравнительные характеристики религиозных представлений суннитов и шиитов
Будда и возникновение буддизма
Основы буддийского учения
Школы и направления буддизма: хинаяна и махаяна
Ламаизм: буддийская философия в Тибете
Дзэн-буддизм: буддийская философия в Китае и на Дальнем Востоке
Жизнь и судьба Сиддхартхи Гаутамы Шакьямуни
Четыре благородные истины и восьмеричный путь спасения в буддизме
Метафизика нирваны
Символы начала и эсхатологические образы в системе веры
Межконфессиональный диалог. Экуменическое движение
Религия и современность
Сравнительная характеристика основных постулатов веры в системах мировых и
национальных религий
Проблематика секуляризации
Диалог религиозного и нерелигиозного (философского и научного) мировоззрений
Роль религии в контексте духовно-нравственного наследия мировой цивилизации
7.2. Итоговая государственная аттестация.
7.2.1. Требования к итоговой государственной аттестации
Итоговая аттестация выпускника Университета является обязательной и
осуществляется после освоения ООП в полном объеме. Итоговая
государственная аттестация бакалавра по направлению подготовки «Реклама
и связи с общественностью» включает государственный экзамен и защиту
выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).
Итоговая государственная аттестация осуществляется государственными
аттестационными комиссиями (ГАК).
Основные функции ГАК:
 комплексная оценка уровня подготовки выпускника и соответствия
его подготовки требованиям Государственного образовательного
стандарта;
 решение вопроса о присвоении квалификации по результатам
итоговой государственной аттестации и выдаче выпускнику
соответствующего диплома о высшем образовании;
 разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки
выпускников на основании результатов работы комиссий.
ГАК руководствуется в своей деятельности Положением об итоговой
государственной аттестации выпускников вузов в РФ и научно-методической
документацией, разрабатываемой в вузах на основе Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования, в части государственных требований к минимуму содержания и
уровню подготовки выпускников.
ГАК состоит из экзаменационных комиссий по приему итогового
междисциплинарного экзамена и по защите выпускной квалификационной
работы (бакалаврской работы).
ГАК возглавляет председатель, организующий и контролирующий
деятельность всех экзаменационных комиссий, обеспечивающий единство
требований, предъявляемых к выпускникам.
Программы государственных экзаменов (по отдельным дисциплинам,
итоговый междисциплинарный экзамен по направлению подготовки) и
критерии оценки выпускных квалификационных работ рассматриваются на
заседании научно-методического совета и утверждаются Ученым советом в
сроки не позднее, чем за 6 месяцев до начала итоговых испытаний.
Студенты обеспечиваются программами экзаменов, им создаются
необходимые для подготовки условия, проводятся консультации перед
сдачей государственного экзамена.
К итоговому государственному экзамену и защите бакалаврской работы
допускаются студенты, завершившие полный курс обучения по основной
образовательной программе и успешно прошедшие все предшествующие
аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.
Сдача итогового государственного экзамена и защита выпускной
квалификационной работы проводятся на открытых заседаниях
аттестационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.
Результаты каждого вида итоговой государственной аттестации
определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»,
«неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в
установленном порядке протоколов заседаний комиссий.
По результатам итоговой государственной аттестации выпускников
аттестационная комиссия по защите бакалаврских работ принимает решение
о присвоении им квалификации «Бакалавр» и выдаче диплома
государственного образца о высшем образовании.
Выпускнику, достигшему особых успехов в освоении профессиональной
образовательной программы и прошедшему все виды аттестационных
испытаний с оценками «отлично» и «хорошо» (при этом оценок «хорошо»
должно быть не более 25% всех оценок, а средний балл должен быть не ниже
4,75), сдавшему итоговый междисциплинарный экзамен и защитившему
бакалаврскую работу на «отлично», может быть выдан диплом с отличием.
Решения государственных аттестационных комиссий принимаются на
закрытых заседаниях большинством голосов членов комиссий, участвующих
в заседании. При равном числе голосов голос председателя комиссии
является решающим.
Присвоение соответствующей квалификации выпускнику и выдача ему
диплома о высшем образовании осуществляются при условии успешного
прохождения установленных видов аттестационных испытаний, включенных
в итоговую государственную аттестацию.
Студент, не прошедший в течение установленного срока обучения
аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной
аттестации, отчисляется из вуза и получает академическую справку или, по
его просьбе, диплом о неполном высшем образовании. Выпускники, не
прошедшие отдельных аттестационных испытаний, допускаются к ним
повторно в установленном в вузе порядке.
Студентам, не прошедшим аттестационные испытания по уважительной
причине, может быть продлен срок обучения до следующего периода работы
ГАК, но не более одного года.
В случае изменения перечня аттестационных испытаний, входящих в
состав итоговой государственной аттестации, выпускники проходят
аттестационные испытания в соответствии с перечнем, действовавшим в год
окончания полного курса обучения.
7.2.2. Положение об итоговой аттестации, представленное в ООП
 Положение «Об итоговой государственной аттестации выпускников
ФГБОУ ВПО «Костромской государственный технологический
университет» (Протокол № 10 заседания Ученого Совета КГТУ от
29.05.2012).
Цель проведения итогового государственного экзамена.
В соответствии с указанными в подразделе 1.1 нормативными документами,
итоговый государственный экзамен является одним из видов аттестационных
испытаний в составе итоговой государственной аттестации выпускников. Он
проводится с целью проверки уровня и качества освоения основной
образовательной программы направления подготовки «Реклама и связи с
общественностью». Наряду с требованиями к усвоению выпускником
содержания отдельных дисциплин итоговый государственный экзамен
предполагает диагностику знаний и умений по циклам дисциплин,
предусмотренным Государственным образовательным стандартом. Таким
образом, междисциплинарный экзамен носит комплексный характер и
проводится по соответствующим программам, охватывающим широкий
спектр фундаментальных вопросов направления
Содержание итогового государственного экзамена.
С учетом основных требований к уровню подготовки, знаниям, умениям и
навыкам, предъявляемым Федеральным государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по
направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью»,
определяющими назначение, профессиональный потенциал и квалификацию
выпускников, совокупность, последовательность преподавания и содержание
дисциплин и видов учебных занятий, предусмотренных рабочими
программами и учебными планами, итоговый государственный экзамен
должен включать в себя экзаменационные вопросы, направленные на
диагностику знаний выпускника по дисциплинам базовой и вариативной
частей учебного плана гуманитарного, социального и экономического цикла,
математического и естественнонаучного цикла, профессионального цикла, с
количественным приоритетом вопросов по дисциплинам профессионального
цикла.
Ежегодно за шесть месяцев до даты приема итогового государственного
экзамена на заседании выпускающей кафедры обсуждаются, корректируются
и утверждаются состав и содержание экзаменационных вопросов,
включаемых в итоговый государственный экзамен.
Порядок проведения итогового междисциплинарного экзамена.
В период подготовки к государственному экзамену, студентам
предоставляются необходимые консультации.
На
итоговом
государственном
экзамене
студенты
получают
экзаменационный билет, содержащий три вопроса.
При подготовке к ответу студенты делают необходимые записи по каждому
вопросу на выданных секретарем экзаменационной комиссии листах бумаги
со штампом института. На подготовку к экзамену, который проводится в
устной форме, студенту предоставляется 0,5 академического часа. После
завершения ответа по всем вопросам экзаменационного билета студенту
членами аттестационной комиссии с разрешения ее председателя могут быть
заданы уточняющие и дополнительные вопросы в пределах перечня,
вынесенного на итоговый государственный экзамен.
После завершения ответа студента на все вопросы экзаменационного билета
и объявления председателем комиссии окончания опроса экзаменуемого,
члены аттестационной комиссии проставляют в своем протоколе оценки за
ответы экзаменуемого на каждый вопрос и по их совокупности.
Критерии оценки итогового государственного экзамена.
По завершении экзамена аттестационная комиссия на закрытом заседании
обсуждает ответы каждого студента, анализирует проставленные членами
комиссии оценки и выставляет каждому студенту согласованную оценку по
итоговому государственному экзамену в целом по системе: «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». В случае
расхождения мнения членов аттестационной комиссии по итоговой оценке
решение принимается на закрытом заседании большинством голосов. При
равном числе голосов голос председателя является решающим.
Итоговая оценка по экзамену заносится в протокол заседания аттестационной
комиссии, сообщается студенту и проставляется в зачетную книжку студента
и визируется председателем, членами комиссии (равно как и в протоколе).
В случае получения студентом по итоговому государственному экзамену
итоговой оценки «неудовлетворительно», он не допускается к выполнению и
защите бакалаврской работы и отчисляется из вуза с получением
академической справки или, по его просьбе, диплома о неполном высшем
образовании.
Листы с ответами студентов на экзаменационные вопросы вместе с копией
протокола об итогах экзамена формируются секретарем комиссии в
отдельную папку «Итоговый государственный экзамен» и хранятся в течение
трех лет на выпускающей кафедре, а затем сдаются в архив университета.
Цель и задачи подготовки и защиты выпускной квалификационной работы
(бакалаврской работы).
Выполнение выпускной квалификационной работы является завершающим и
наиболее сложным этапом государственного контроля качества образования
в высшей школе.
Бакалаврская работа выполняется в 8-м семестре и суммирует все
полученные в университете знания студента. В результате успешной защиты
студентом бакалаврской работы Государственной аттестационной комиссией
принимается решение о присвоении ему квалификации «Бакалавр» по
направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью». На
основании этого решения выдается диплом о высшем образовании.
Целью бакалаврской работы является закрепление, углубление и
использование знаний и навыков, полученных студентом в процессе
обучения в процессе решения профессиональных задач в области рекламы и
связей с общественностью.
Задачами бакалаврской работы являются:
совершенствование самостоятельного мышления; развитие навыков
качественного реферирования и теоретического анализа литературы по
тематике бакалаврской работы; осознание требований, которые
предъявляются в процессе профессиональной деятельности бакалавра в
области рекламы и связей с общественностью; формирование представлений
о роли рекламы и связей с общественностью в современной России;
углубление знаний в области рекламы и связей с общественностью.
Для успешного и качественного выполнения бакалаврской работы студенту
необходимо:
 иметь представление о методологических основах исследования;
 владеть методами научного исследования, в том числе системного и
 системно-структурного;
 владеть навыками анализа материала по рекламе и связям с
общественностью;
 уметь связывать теоретическую актуальность исследования с
реализацией практических проблем тех организаций и учреждений, на
базе которых велась его подготовка;
 свободно владеть различными источниками информации и уметь
работать со специальной литературой;
 уметь логично, грамотно, научно обоснованно формулировать
результаты полученных исследований, теоретические и практические
рекомендации;
 качественно оформлять бакалаврскую работу и приложения к ней.
Требования к содержанию и структуре выпускной квалификационной
работы.
К выпускной квалификационной работе предъявляются следующие
требования:
 самостоятельное
исследование
актуальных
вопросов
профессиональной деятельности;
 систематизация, закрепление и расширение теоретических знаний по
профессиональным дисциплинам;
 углубление
навыков
ведения
студентом
самостоятельной
исследовательской деятельности, работы с различной справочной и
специальной литературой;
 овладение методикой исследования при решении разрабатываемых в
бакалаврской работе проблем;
 отражение теоретического и научно-исследовательского характера
решаемых задач;
 целевая направленность работы на достижение конкретных
практически-значимых результатов, связанных с повышением качества
и эффективности рекламы и деятельности по связям с
общественностью;
 соответствие уровня разработки бакалаврской работы современному
уровню
научных
разработок,
методических
положений
и
рекомендаций, отраженных в специальной литературе;
 самостоятельность,
способность
вырабатывать
и
защищать
оригинальные подходы к решению исследовательских и практических
задач;
 целостность, логичность, доказательность, лаконизм, четкое и ясное
изложение материала, а также достоверность представленных фактов.
 Бакалаврская работа должна состоять из следующих структурных
элементов: титульный лист; задание по бакалаврской работе;
аннотация; содержание; перечень сокращений; условных обозначений;
терминов;
введение;
основная
часть;
заключение;
список
использованной литературы; приложения.
Основные этапы подготовки выпускной квалификационной работы.
Процесс подготовки выпускной квалификационной работы состоит из
следующих этапов:
1) Выбор темы бакалаврской работы.
Выбор темы является наиболее ответственным этапом всего процесса
написания бакалаврской работы. От того, насколько верно будет она
определена и точно сформулирована, во многом зависит эффективность и
результативность всей последующей работы. Четко определиться в теме, в
реальности ее реализации крайне важно. Это позволяет студенту с самого
начала сконцентрироваться в нужном направлении.
Одновременно с процессом выбора/уточнения формулировки темы
целесообразно проводить изучение литературы по проблематике выбранного
исследования. Предварительное знакомство с ней имеет целью получить
максимальные представления о состоянии научной (теоретической и
методологической) разработанности проблемы. Ознакомление с материалами
и первоисточниками по проблематике исследования желательно начинать с
классических работ наиболее известных авторов. В последних можно найти
библиографические данные о других источниках, в которых разрабатывались
соответствующие или схожие проблемы.
В ходе предварительного знакомства с литературой студент выясняет, какие
проблемы и в каком объеме освещены, и что еще не исследовано.
Первоначальное знакомство с первоисточниками позволяет более точно
сформулировать тему, определить ее объект и предмет, временные рамки
исследования,
источниковедческую
и
историографическую
базу
бакалаврской работы.
Закрепление за студентом темы бакалаврской работы осуществляется по его
письменному заявлению на имя заведующего кафедрой и утверждается на
заседании выпускающей кафедры.
Выпускающая кафедра готовит соответствующий приказ по выполнению
бакалаврских работ на текущий год, в котором за каждым студентом
закрепляется тема и научный руководитель, а в случае необходимости и
консультант по специальным вопросам. В дальнейшем, после утверждения
кафедрой тем бакалаврских работ изменение их недоступно.
При формировании тематики бакалаврских работ необходимо учитывать
следующие факторы:
 актуальность темы бакалаврской работы;
 соответствие темы целям и задачам бакалаврской работы;
 соответствие темы научному профилю кафедры;
 обеспеченность исходными данными, литературными источниками;
 соответствие темы индивидуальным способностям и интересам
студента;
 разнообразие тематики бакалаврских работ.
2) Составление плана-графика написания бакалаврской работы
В процессе изучения литературы и выбора темы у студента должен
появиться замысел всей будущей работы, который реализуется в форме
плана-графика бакалаврской работы.
План-график составляется под руководством научного руководителя
бакалаврской работы и утверждается им. План-график предусматривает
основные этапы написания бакалаврской работы, сроки их завершения. В
нем в индивидуальном порядке определяется время для проведения
консультаций с научным руководителем. Кроме того, планом-графиком
предусматриваются сроки завершения бакалаврской работы, сроки
представления ее для рецензирования и сроки представления на кафедру для
получения допуска к защите бакалаврской работы.
3) Написание бакалаврской работы
Написание бакалаврской работы является центральным этапом творческой
деятельности студента. Важнейшее требование, предъявляемое к написанию
бакалаврской работы полная самостоятельность. Содержание бакалаврской
работы ни в коем случае не должно быть простым пересказом или
конспектированием одного, двух источников. Необходимо проанализировать
найденный и отобранный материал, сравнивать факты, сопоставить позиции
разных авторов, критически осмыслить проработанный материал, выразить
свое отношение к прочитанному, сделать соответствующие выводы.
Стиль изложения должен быть научным (в исключительном случае - научнопублицистическим). Общими требованиями к написанию бакалаврской
работы являются точность и ясность языка, предельная четкость мысли,
логическая последовательность, доказaтельность и аргументированность.
Особенно важно, чтобы были четко сформулированы основные положения
исследования, выводы, практические предложения и рекомендации. Качество
бакалаврской работы значительно повышается, если она содержит
иллюстративный материал.
При написании дипломной работы необходимы постоянные (не реже, чем раз
в неделю) консультации научного руководителя.
Общие требования к оформлению выпускной квалификационной работы.
Бакалаврская работа оформляется на стандартных листах формата А4 по
ГОС 9327 (297 х 210 мм). Текст должен быть исполнен на одной стороне
листа через 1,5 интервала шрифтом Time New Roman – 14.
Следует использовать размеры полей: левое – 20 мм, правое 10 мм, верхнее –
20 мм, нижнее – 20 мм. При печати текстового материала следует
использовать выравнивание по ширине и автоматическую расстановку переносов (кроме заголовков).
Абзацы в тексте начинаются с отступом 12 – 15 мм.
Обычно объем бакалаврской работы составляет 70 – 80 печатных страниц (не
более 100).
4) Порядок защиты выпускной квалификационной работы.
На защиту студентом предоставляются следующие документы:
 Полностью грамотно оформленная бакалаврская работа, содержащая
все необходимые структурные элементы.
 Задание на дипломную работу.
 Рецензия.
 Отзыв научного руководителя.
 Аннотация.
 Дискета, с полным набором вышеуказанных документов.
Защита дипломной работы происходит на заседании Государственной
аттестационной комиссии и является открытым мероприятием.
Предварительно члены комиссии знакомятся с представленными
материалами бакалаврской работы и пакетом сопроводительных документов.
После этого ими принимается решение о допуске студента к защите
бакалаврской работы.
Одновременно студент работает над текстом доклада по бакалаврской
работе, который должен включать освещение следующих вопросов:
– актуальность и новизну темы;
– положениями, выносимыми на защиту;
– краткую характеристику научной и специальной литературы по теме
исследования,
– цель исследования и перечень задач по ее реализации;
– основные результаты и выводы и рекомендации представленной
бакалаврской работы.
Процедура защиты бакалаврской работы включает следующие элементы:
1. Доклад автора бакалаврской работы (10 - 15 мин.).
2. Ответ автора на вопросы.
3. Выслушивание общих замечаний автору со стороны членов комиссии.
5) Критерии оценки выпускной квалификационной работы.
На защите выпускной квалификационной работы студент должен показать
глубокие всесторонние знания проблематики, самостоятельность и
оригинальность мышления, навыки ведения дискуссии, изложения и защиты
своей точки зрения, умение мобилизовать имеющиеся знания при
обсуждении современных актуальных проблем теории и практики по
избранной профессии. Оценка бакалаврской работы производится комиссией
по четырехбалльной системе (отлично, хорошо, удовлетворительно,
неудовлетворительно).
При получении неудовлетворительной оценки студенты выполняют работу
по новой теме или перерабатывают прежнюю в сроки, определенные
ректоратом и деканатом.
Бакалаврская работа оценивается Государственной аттестационной
комиссией по защите выпускной квалификационной работы по следующим
параметрам:
– соответствие структуры работы требованиям ФГОС ВПО;
– полнота охвата решаемой проблемы, глубина анализа и умение грамотно
выносить на защиту материалы бакалаврской работы;
– своевременное предоставление материала бакалаврской работы к защите.
По результатам итоговой государственной аттестации выпускников
аттестационная комиссия по защите бакалаврских работ принимает решение
о присвоении им квалификации «Бакалавр» по направлению подготовки
«Реклама и Связи с общественностью» и выдаче диплома государственного
образца о высшем образовании.
Приложение 1. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП по
направлению подготовки 031600 – Реклама и связь с общественностью
Общекультурные компетенции
Б1Б1
Отечественная
история
Б1Б2
Философия
+
Б1Б3
Иностранный язык
+
+
Б1Б4
Русский язык и
культура речи
+
+
Б1Б5
Культурология
+
+
Б1Б6
Психология
Б1Б7
Социология
Б1Б8
Экономика
Б1В1
История мировых
религий
+
+
+
Б1В2
Современные
международные
отношения
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ОК-17
ОК-16
ОК-15
ОК-14
ОК-13
ОК-12
ОК-11
ОК-10
ОК-9
ОК-8
ОК-7
ОК-6
ОК-5
ОК-4
ОК-3
ОК-2
ОК-1
дисциплина
Б1ДВ1
Б1ДВ2
Б1ДВ3
Б1ДВ4
Б1ДВ5
Б1ДВ6
История русской
литературы
+
+
История
отечественной
журналистики
+
+
История зарубежной
литературы
+
+
История зарубежной
журналистики
+
+
Основы
кросскультурных
коммуникаций
+
Мировая культура и
исскуство
+
Историко-культурная
регионалистика
+
+
История российской
торговли
+
+
История рекламы и
связей с
общественностью
+
+
История костромских
ремесел и промыслов
+
+
+
Политология
Риторика
+
+
+
+
+
Б2Б1
Математика и
статистика
Б1Б2
Компьютерные
технологии и
информатика
Б2В1
Компьютерная
графика
Б2ДВ1
Коммерческая
деятельность
+
+
Основы теории
коммуникации
Б3Б1.2
Социология массовых
коммуникаций
Б3Б1.3
Психология массовых
коммуникаций
Б3Б1.4
Теория и практика
массовой
информации
Б3Б2.1
Основы
интегрированных
коммуникаций
(рекламы и связей с
общественностью)
Б3Б3.1
Основы менеджмента
+
+
+
Математический
анализ
Б3Б1.1
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Б3Б3.2
Организация работы
отделов рекламы и
связей с
общественностью
Б3Б4.1
Основы маркетинга
Б3Б4.2
Маркетинговые
исследования и
ситуационный анализ
Б3Б5
Безопасность
жизнедеятельности
Б3В1
Логика и теория
аргументации
Б3В2
Технологии
манипулирования
общественным
мнением
Б3В3
Работа с текстами в
рекламе и связях с
общественностью
+
Б3В4
Конфликтология
+
Б3В5
Паблик рилейшнз
Б3В6
Деловой
иностранный язык
Б3В7
Правовое
регулирование
рекламно-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
информационной
деятельностью
Б3В8
Разработка и
технология
производства
рекламной продукции
Б3В9
Бренд-менеджмент
Б3В10
Бизнес-планирование
Б3В11
Работа с персоналом
и корпоративная
этика
Б3ДВ1
Спичрайтерство
Речевые
коммуникации в
деловых отнош-ях
Б3ДВ2
Массовые
коммуникации и
медиапланирование
Реклама и связи с
общественностью в
бизнесе
Б3ДВ3
Региональные бизнескоммуникации и
промышленная
политика
+
+
+
+
+
Реклама в
коммуникационном
процессе
Б3ДВ4
Антикризисный PR
Фандрайзинг
Б3ДВ5
Б3ДВ6
Медиарынок в
интернете
+
+
+
+
Социальные сети как
средство
коммуникации
+
+
+
+
Теория и практика
рекламного дизайна
Мультимедиа в
современных
коммуникациях
Б3ДВ7
+
+
+
+
+
+
+
Репутационный
менеджмент
Коммуникационный
консалтинг
Б4Б1
Физическая культура
Профессиональные компетенции
+
ПК-35
ПК-34
ПК-33
ПК-32
ПК-31
ПК-30
ПК-29
ПК-28
ПК-27
ПК-26
ПК-25
ПК-24
ПК-23
ПК-22
ПК-21
ПК-20
ПК-19
ПК-18
ПК-17
ПК-16
ПК-15
ПК-14
ПК-13
ПК-12
ПК-11
ПК-10
ПК-9
ПК-8
ПК-7
ПК-6
ПК-5
ПК-4
ПК-3
ПК-2
ПК-1
дисциплина
Б1Б1
Отечественная
история
Б1Б2
Философия
Б1Б3
Иностранный язык
Б1Б4
Русский язык и
культура речи
Б1Б5
Культурология
Б1Б6
Психология
Б1Б7
Социология
Б1Б8
Экономика
Б1В1
История мировых
религий
+
+
+
Б1В2
Современные
международные
отношения
+
+
+ + +
Б1ДВ1
История русской
литературы
История
отечественной
+
+ +
+
+
+
+
+
журналистики
Б1ДВ2
История зарубежной
литературы
История зарубежной
журналистики
Б1ДВ3
Б1ДВ4
Основы
кросскультурных
коммуникаций
+ +
Мировая культура и
исскуство
+
+
+
Историко-культурная
регионалистика
История российской
торговли
Б1ДВ5
История рекламы и
связей с
общественностью
История костромских
ремесел и промыслов
Б1ДВ6
Политология
Риторика
Б2Б1
Математика и
статистика
+
+
Б1Б2
Компьютерные
технологии и
информатика
Б2В1
Компьютерная
графика
Б2ДВ1
Коммерческая
деятельность
+
+
+
+
Математический
анализ
Б3Б1.1
Основы теории
коммуникации
Б3Б1.2
Социология массовых
коммуникаций
Б3Б1.3
Психология массовых
коммуникаций
Б3Б1.4
Теория и практика
массовой
информации
Б3Б2.1
Основы
интегрированных
коммуникаций
(рекламы и связей с
общественностью)
Б3Б3.1
Основы менеджмента
Б3Б3.2
Организация работы
отделов рекламы и
+
+
+ +
+ + + + + + +
+ + +
+ +
+
+
+
+ +
+
+
связей с
общественностью
Б3Б4.1
Основы маркетинга
Б3Б4.2
Маркетинговые
исследования и
ситуационный анализ
Б3Б5
Безопасность
жизнедеятельности
Б3В1
Логика и теория
аргументации
Б3В2
Технологии
манипулирования
общественным
мнением
Б3В3
Работа с текстами в
рекламе и связях с
общественностью
Б3В4
Конфликтология
Б3В5
+
+
+
+
+
+ + + +
+
+
+
+
+
Паблик рилейшнз
+ +
+ +
Б3В6
Деловой иностранный
язык
+
Б3В7
Правовое
регулирование
рекламноинформационной
+
+
+
+ +
+
+
деятельностью
Б3В8
Разработка и
технология
производства
рекламной продукции
Б3В9
Бренд-менеджмент
Б3В10
Бизнес-планирование
Б3В11
Работа с персоналом
и корпоративная
этика
Б3ДВ1
Спичрайтерство
+
+
Б3ДВ3
+
+
+
+
Речевые
коммуникации в
деловых отнош-ях
Б3ДВ2
+
+
+
Массовые
коммуникации и
медиапланирование
+
Реклама и связи с
общественностью в
бизнесе
+
Региональные бизнескоммуникации и
промышленная
политика
+
+
+
+
+
+
+
+
Б3ДВ4
Реклама в
коммуникационном
процессе
+
Антикризисный PR
+
+
+
Фандрайзинг
Б3ДВ5
Б3ДВ6
+
+
+
+ +
Медиарынок в
интернете
+ +
+
+
Социальные сети как
средство
коммуникации
+ +
+
+
Теория и практика
рекламного дизайна
Репутационный
менеджмент
Коммуникационный
консалтинг
Б4Б1
+
+
+
+
Мультимедиа в
современных
коммуникациях
Б3ДВ7
+
Физическая культура
+
+
+
+ +
+
+ +
+
+
+ +
+
+
+ +