Оболочки Земли

Технологическая карта. 6 класс. Раздел II. Оболочки Земли. Тема 1. ЛИТОСФЕРА.
Внутреннее строение Земли.
№ урока
Тема
урока
Цели и задачи
урока
1
Строение Земли и
свойства
земной коры
- познакомить
учащихся с главными
оболочками Земли;
- рассмотреть
особенности
внутреннего строения
Земли, свойства
земной
коры;
-дать представление о
способах изучения
земной коры.
2
Породы, слагающие
земную кору.
- познакомить
учащихся с новыми и
вспомнить уже
известные понятия;
- сформировать
у учащихся
представление
об основных видах
горных пород,
слагающих
земную кору;
- помочь учащимся
научиться
различать по
внешним признакам
осадочные и
магматические
породы;
3
Движения земной
коры.
Землетрясения.
- познакомить
учащихся с новыми
терминами и
понятиями
- выявит виды
движения земной
коры и объяснить
вызывающие их
причины
- начать изучение
географических
объектов;
- развить умение
показывать их
на карте;
- познакомить
учащихся с
практическим
значением знаний о
движениях земной
4
5
Вулканы, горячие
источники, гейзеры
Повторение
темы.
- повторить известные
и изучить новые
термины и понятия;
- проверить
усвоение новых знаний
по теме;
- рассмотреть
причины образования
вулканов и гейзеров,
их виды и
особенности,
географию их
размещения
по Земле;
-отследить
уровень овладения
навыками работы с
контурной
картой;
- продолжить
формирование
умения работать с
картой;
- рассмотреть
практическое
значение знаний о
вулканах и гейзерах
-оценить качество
знаний и наметить
пути коррекции.
коры.
Формы проведения
урока
1.Знакомство с
1.Знакомство с новыми 1.Беседа-анализ с
главными оболочками понятиями и
использованием
Земли, их определение. определениями.
картин, рисунков и
схем, посвященным
2.Работа с ЛОС
2.Рассказ учителя о
особенностям
"Внутреннее
видах горных пород в
залегания горных
строение Земли"
процессе работы
пород, медленным
учащихся с
движениям земной
3.Работа с таблицей
раздаточными
коры и
"Земная кора и
коллекциями.
землетрясениям.
особенности ее
строения"
3.Составление
2.Привлечение
таблицы "Горные
произведений
4.Рассказ о способах
породы" /виды,
литературы и
изучения земной коры. происхождение,
искусства для
использование/.
характеристики и
создания образа
4.Проверочная работа. землетрясений.
5.Выступление
учащихся с
опережающим
заданием
Учебно - наглядный
комплекс
Глобус, физические
карты полушарий и
России; схема
"Строение земной
коры"
Коллекции минералов
и горных пород;
раздаточный материал.
Справочноинформационный
материал.
1.Повторение уже
известных и изучение
новых понятий и
определений.
2.Выступленияучащих
ся /опережающее
задание/ о причинах
образования вулканов
и особенностях их
строения.
1 Итоговая
практическая работа на
контурной карте.
2.Тест по теме
"Внутреннее строение
Земли".
3.Самостоятельная
работа с текстом
учебника по
составлению таблицы
"Типы вулканических
извержений".
3.Знакомство с новыми 4.Практическая работа
понятия ми и
– определение
определениями.
местоположения
/координаты/ крупных
4.Географический
вулканов мира.
диктант.
Физические карты
Физические карты
полушарий и России;
полушарий и России;
коллекции, картины и
коллекции, картины и
видеофильм о
видеофильм о
землетрясении,
землетрясении,
хрестоматии и
хрестоматии и
Физические карты
полушарий и России,
атласы и контурные
карты.
Текст практической
Термины и
понятия
Литосфера, атмосфера,
гидросфера, биосфера
земная кора, мантия,
магма, ядро,
океаническая и
материковая типы
земной коры,
сверхглубокие
скважины.
Географические
объекты
Кольский
полуостров
Минералы, горные
породы,
магматические
/интрузивные и
эффузивные/,
осадочные
/обломочные,
органические и
химические/ и
метаморфические
горные породы, виды
горных пород
энциклопедии.
Справочноинформационный
материал.
Вертикальные
колебания земной
коры, горизонтальные
движения земной
коры, горст, грабен,
сброс, землетрясение,
очаг землетрясения,
эпицентр, сейсмограф.
энциклопедии.
Справочноинформационный
материал.
Вулкан, очаг магмы,
лава, жерло, кратер,
вулканические
бомбы, вулканический
пепел, туф,
действующий и
потухший вулкан,
гейзер, гавайский тип,
пелейский тип
везувианский
тип.
Восточно-Европейская
равнина
Скандинавский
полуостров,
Нидерланды,
Чили, Турция,
Армения
Вулканы: Ключевская
Сопка Везувий, Этна
Гекла, Фудзияма,
Кракатау Камерун,
Орисаба, Котопахи,
Килауэа, Мауна-Лоа,
Килиманджаро
Эльбрус.
Районы гейзеров:
Камчатка Новая
Зеландия, Исландия
США
работы на контурной
карте и тестового
задания.
Приложения к технологической карте по
теме " Внутреннее строение Земли"
Проверочная работа (урок 2).
I. Найдите соответствие, определив оболочку Земли:
1. Земная кора
2. Гидросфера
3. Атмосфера
4. Биосфера
II. Определите, о какой оболочке Земли идет речь:
1. Земная кора
2. Мантия
а – воздушная
б – твердая
в – жизни
г – водная
3. Ядро
а – ближе всего к центру Земли;
б – толщина от 5 до 7о километров;
в – в переводе с латыни "покрывало";
г – температура вещества + 4000…+5000 С;
д – верхняя оболочка Земли;
е – толщина около 2900 С;
ж – состояние вещества особое: твердое и пластичное;
з – состоит из материковой и океанической части;
и – основной элемент состава – железо.
III.Постройте круговую диаграмму "Внутреннее строение Земли", показав долю объема ядра, мантии и земной коры в общем объеме планеты / в %
IV.Рассчитайте примерную температуру горных пород в угольной шахте, если ее глубина 1600 м, а
Температура слоя земной коры, с которого начинается ее повышение, составляет 5 С.
Справочно – информационный материал
Горные породы и минералы.
Способы образования и использования.
Способ образования
Пример породы
Использование
I. Магматические
1. Глубинные
Гранит
Габбро
Строительный материал
Строительный и декоративный материал
2. Излившиеся
Базальт
Диабаз
Пемза
Прочный строительный материал
Материал, используемый для строительства
мостовых
Шлифующий материал
Песчаник, песок
Глинистый
сланец
Глина
Галька, гравий
Строительный материал
Строительный материал
Производство посуды, кирпича,
огнеупорных материалов
Строительный материал
Калийные соли
Поваренные соли
Гипс
Удобрения
Пищевая, химическая и легкая
промышленность
Строительный материал
3.Органические
Мел
Известняк
Торф
Уголь
Строительный материал
Строительный материал
Удобрение, горючее
Топливо, сырье для химической пром-ти
III. Метаморфические
Мрамор
Гнейс
Кварцит
Строительный и поделочный материал
Строительный материал
Огнеупорный материал
II. Осадочные
1.Обломочные
2.Химические
Географический диктант /урок 3 /.
На доске в столбик записываются слова-понятия по теме, учитель задает вопросы, ученики, в
зависимости от варианта, записывают ответы в виде строчки цифр.
1.
2.
3.
4.
5.
Запись на доске:
Мантия
10
Литосфера 9
Гранит
8
Осадочные 7
Базальт
6
6
7
8
9
10
Излившиеся
Магма
Минерал
Янтарь
Кварц
5
4
3
2
1
Вопросы:
1. Аморфный минерал, затвердевшая смола хвойных деревьев, произраставших 25-30 млн.
лет назад.
2. Один из самых распространенных минералов, состоящий из двух химических элементовкремния и кислорода.
3. Самая большая из внутренних оболочек Земли.
4. Расплавленное вещество мантии.
5. Оболочка Земли, состоящая из верхней части мантии, обладающей свойствами твердого
тела, и земной коры.
6. Излившаяся магматическая горная порода,
7. Горные породы, происхождение которых связано с их оседанием и накоплением на поверхности земной коры.
8. Природное тело, однородное по своему химическому составу и физическим свойствам.
9. Крупнокристаллическая горная порода, образовавшаяся в глубине земной коры.
10. Какое происхождение имеют такие горные породы как обсидиан, пемза и базальт.
Ответы: 1 вариант: 9, 10, 1, 7, 2, 5, 4, 8, 3, 6
2 вариант: 2, 1, 10, 4, 9, 6, 7, 3, 8, 5
Справочно-информационные материалы
Сейсмическая шкала
Сила в баллах
1
2
3
4
5
6
7
8
Обозначение уровня
Незаметное
Очень слабое
Слабое
Умеренное
Довольно сильное
Сильное
Очень сильное
Разрушительное
9
10
Опустошительное
Уничтожающее
11
12
Катастрофическое
Сильная катастрофа
Краткая характеристика последствий
Отмечается лишь сейсмоприборами
Ощущается лишь отдельными людьми
Ощущается небольшой частью населения
Легкое дребезжание стекол, посуды
Сотрясение зданий, трещины на стенах
Легкое повреждение зданий
Трещины в стенах каменных домов
Сильные повреждения домов, трещины на
почве
Разрушение каменных домов
Трещины в почве, обвалы, искривление
рельсов
Многочисленные оползни и обвалы
Изменение внешнего облика местности,
полное разрушение любых объектов
Итоговая практическая работа должна состоять из нескольких разных заданий.
Например:
Тест.
1. Глубокие впадины, образующиеся при опускании земной коры, - это:
а – горст
б – грабен
в – сброс
г - разлом
2. Медленное вертикальное поднятие испытывает:
а – Скандинавия
б – Байкал
в – Чили
г – Нидерланды
3. Медленное вертикальное опускание испытывает:
а – Скандинавия
б – Байкал
в – Чили
г – Нидерланды
4. Участок в земной коре, где происходит разрыв и смещение пород, - это:
а – кратер
б – очаг землетрясения
в - грабен
г – эпицентр
5. Прибор, фиксирующий силу землетрясений, - :
а – барометр
б – нивелир
в – сейсмограф
г – флюгер
6. Вулкан Гекла расположен в:
а – Греции
б – Исландии
г – Чили
7. Самый высокий вулкан России:
а – Алаид
б – Шивелуч
в – Японии
в – Толбачек
г – Ключевская Сопка
8. Картина К. Брюллова "Последний день Помпеи" посвящена извержению
вулкана:
а – Этна
б – Эльбрус
в – Везувий
г – Гекла
9. Найдите соответствие между названием вулкана и его координатами:
А – 2 ю.ш.; 78 з.д.. Б – 64 с.ш.; 17 з.д.
В – 4 ю.ш.; 37 в.д.
Г – 20 с.ш.; 155
в.д.
а – Кракатау
б – Котопахи
в – Килауэа
д – Гекла
е – Этна
ж – Везувий
к – Килиманджаро
л – Ключевская Сопка
г – Фудзияма
з – Камерун
м – Орисаба
Работа на контурной карте.
На контурной карте полушарий подпишите самые крупные вулканы земного шара и
определите их координаты.
Географические задачи.
1. Постройте круговую диаграмму "Вещественный состав земной коры", показав долю
объема горных пород: магматические – 71 % , осадочные - 9 % ,
метаморфические – 20 % .
2. Назовите "лишнюю" горную породу и объясните свой выбор:
а – базальт, пемза, гранит, обсидиан
б – гравий, галька, песок, щебень, известняк
в – известняк, мел, глина, каменный уголь.
3. Приведите примеры вулканов, расположенных в пределах:
а – Тихоокеанского вулканического кольца
б – Средиземноморско-Зондского вулканического пояса.
4. Приведите примеры стран, территории или части территорий которых расположены в
пределах:
а – Тихоокеанского вулканического кольца
б – Средиземноморско-Зондского вулканического пояса.