копия - МБОУ &quot

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа п.Центральный»
Рабочая программа
по биологии
8 класс
Учитель Лебедев В.Г.
2015 – 2016
1. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта,
Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса
«Человек и его здоровье» для 8-го класса авторов А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш,
И.Н. Пономаревой //Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы:программы. М.: Вентана-Граф, 2008. - 176с, отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени
основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной
программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного
стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
В содержании раздела «Человек и его здоровье» особое внимание уделено социальной
сущности человека, его роли в окружающей среде. Курс биологии 8-го класса продолжает
систематическое изучение данной дисциплины в основном (общем) образовании школьников.
Он является частью программы по биологии 6-9 классов.
Курс биологии 8-го класса определяет круг сведений по анатомии и физиологии человека,
цитологии и гистологии, гигиене и санитарии, общей психологии, предусмотренных
стандартом биологического образования для основной школы, которые учащиеся познают в
процессе изучения.
В результате обучения у школьников формируется научное представление о биосоциальной
сущности человека и его организме как разноуровневой биосистеме, возникшей в ходе
эволюции живой природы и взаимодействия человека с окружающей средой. В процессе
изучения курса биологии учащиеся усваивают следующие основные понятия:
- место человека в живой природе; влияние природной и социокультурной среды на
становление человека;
- многоуровневая организация его организма (клетки, ткани, органы, системы органов);
взаимосвязь строения и функций органов и систем;
- обмен веществ;
- иммунная защита организма; связь организма со средой; экологические взаимосвязи
абиогенного, биогенного и антропогенного происхождения.
2. Цели изучения курса
Изучение биологии в 8 классе на ступени основного общего образования направлено
на достижение следующих целей:
- освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении,
жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном
существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания
живой природы;
- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать
информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах
здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;
проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма,
биологические эксперименты;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов,
работы с различными источниками информации;
- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью
и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
- иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о
собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий
своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью
других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового
образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧинфекции.
3. Структура курса
№
Тема
Часы
Введение
1
1
Организм человека. Общий обзор
5
2
Опорно-двигательная система
8
3
Кровь. Кровообращение
9
4
Дыхательная система
6
5
Пищеварительная система
7
6
Обмен веществ и энергии
3
7
Мочевыделительная система
2
8
Кожа
3
9
Эндокринная система
2
10
Нервная система
5
11
Органы чувств. Анализаторы
5
12
Поведение и психика
7
13
Индивидуальное развитие организма
5
Итого
68
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса




Знать:
систематическое положение человека и его происхождение,
функции основных тканей и органов, систем органов, их
нервную и гуморальную регуляцию,
веществ, особенности индивидуального развития организма человека,
вии на организм вредных привычек,


здоровье,

Уметь:

ы органов, объяснять связь между
строением и функцией, понимать влияние физического труда на организм, выявлять
причины нарушения осанки и развития плоскостопия,



равила личной и общественной гигиены,
 пользоваться микроскопом, ставить опыты,

организации усвоения материала.
№
Тема урока
1
Введение
1
2
Науки об организме
Структура тела. Место
человека в живой природе
Клетка: строение,
химический состав и
жизнедеятельность
Ткани
3
4
5
Системы органов в
организме. Уровни
организации организма.
Нервная и гуморальная
регуляция
1
Скелет. Строение, состав и
соединение костей
2
Скелет головы и туловища
Изучаемые вопросы
Эксперимент
Л.р. -лабораторный
П.р. - практический
Искусственная среда, природная
среда,
Болезни человека
Глава 1. Организм человека. Общий обзор – 5ч.
Анатомия, физиология, гигиена
Части тела, области тела, внешние
и внутренние органы, систематика
Строение клетки, состав клетки,
Л.р. №1: Действие фермента
рост, развитие, возбудимость,
каталазы на пероксид водорода
обмен веществ, деление клетки
Ткани: эпителиальные,
Л.р. №2: Клетки и ткани под
соединительные, мышечные,
микроскопом
нервная, мышечное волокно,
нейрон, синапс, нейроглия,
межклеточное вещество
Органы, системы органов, уровни П.р. №1: Получение
организации организма, рефлекс,
мигательного рефлекса и
рефлекторная дуга, гормоны,
условий, вызывающих его
железы: наружной, внутренней и
торможение
смешанной секреции, нервная и
гуморальная регуляция
Глава 2: Опорно – двигательная система – 8ч.
Мышцы, скелет6 кости, хрящи,
Л.р. №3: Строение костной
связки, компактное вещество,
ткани
губчатое вещество, костно-мозговая Л.р. №4: Состав костей
полость, надкостница, соединение
костей, костный мозг
Отделы черепа: мозговой, лицевой;
позвоночник, отделы позвоночника,
грудная клетка, ребра, грудина,
спинной мозг, крестец, копчик
Домашнее
задание
с.3 – 4
упр. 1 - 5
§1 упр. 1-3
§2 упр. 1-3
§3 упр. 1-4
§4 упр. 1-3,
5–7
§5 упр. 1-8
с. 32 - 33
§6 упр. 1-3,
5-9
§7 упр. 1-2,
4-7
Дата
Коррек
ция
3
4
5
6
7
8
1
2
3
Скелет конечностей
Плечевой пояс, кости руки, кости
кисти, тазовый пояс, парная тазовая
кость, кости ноги
Первая помощь при
Травмы: перелом, вывих,
травмах: растяжении
растяжение связок, первая помощь:
связок, вывихах суставов,
повязка, косынка, шина, пузырь со
переломах костей
льдом
Мышцы
Гладкие и скелетные мышцы,
жевательные и мимические мышцы.
Дыхательные мышцы,
сократимость, сухожилия
Работа мышц
Сила мышцы, амплитуда движения,
мышцы – антагонисты, мышцы –
синергисты, статическая и
динамическая работа, утомление,
работоспособность
Нарушение осанки и
Осанка, свод стопы, плоскостопие,
П.р. №2: Проверяем
плоскостопие
корригирующая гимнастика
правильность осанки
П.р. №3: Есть ли у вас
плоскостопие
П.р. №4: Гибок ли ваш
позвоночник
Развитие опорно –
Гиподинамия, тренировочный
двигательной системы
эффект, статические и
динамические упражнения, допинг
Глава 3: Кровь. Кровообращение – 9ч.
Внутренняя среда. Значение Кровь, тканевая жидкость, лимфа,
Л.р. №5: Сравнение крови
крови и ее состав
гомеостаз, плазма крови,
человека с кровью лягушки
форменные элементы крови,
фагоцитоз, антиген, антитело
Иммунитет
Виды иммунитета,
предупредительная прививка,
вирусы, вакцина, лечебная
сыворотка, иммунная система,
костный мозг, лимфатические узлы,
селезенка, лимфоидная ткань
Тканевая совместимость и Группы крови, изоантигены, резус-
§8 упр. 1-4
§9 упр. 1-4
§10 упр. 1-4
§11 упр. 1-4
§12 упр. 1-3
§13 упр. 1-3
с. 66 - 67
§14 упр. 1-6
§15 упр. 1-4
§16 упр. 1-2
переливание крови
4
5
6
фактор, антитела, биологическая
совместимость тканей, групповая
совместимость крови
Строение и работа сердца. Сердце: предсердия, желудочки,
Круги кровообращения
створчатые и полулунные клапаны,
кровеносные сосуды: аорта,
артерии, капилляры, вены;
кровообращение, большой и малый
круги кровообращения
Движение лимфы
Лимфа, лимфатические капилляры,
лимфатические узлы, грудной
приток
Движение крови по сосудам Артериальное кровяное давление:
верхнее (систолическое), нижнее
(диастолическое), гипертония,
инсульт, инфаркт. Пульс, частота
пульса
7
Регуляция работы сердца и
кровеносных сосудов
8
Предупреждение
заболеваний сердца и
сосудов
9
Первая помощь при
кровотечениях
1
Значение дыхания. Органы
дыхания
2
Строение легких.
§17 упр. 1-6
П.р. №5: Кислородное
голодание
§18 упр. 1-2
П.р. №6: Пульс и движение
крови
П.р. №7: Определение скорости
кровотока в сосудах ногтевого
ложа большого пальца руки
П.р. №8: Рефлекторный приток
крови к мышцам,
включившимся в работу
П.р. №9 (дом): Доказательства
вреда курения
§19 упр. 1-5
Автоматизм, симпатический и
блуждающий нервы, гуморальная
регуляция: адреналин, ацетилхолин,
абстиненция
Тренированное и нетренированное
П.р. №10: Функциональная
сердце. Функциональная проба,
сердечно – сосудистая проба
дозированная нагрузка,
тренировочный эффект
Кровотечения: капиллярное,
артериальное, венозное; жгут,
закрутка, давящая повязка
Глава 4: Дыхательная система – 6ч.
Дыхательная система, легочное
дыхание, тканевое дыхание, органы
дыхания, легочные пузырьки альвеолы
Легочная плевра, пристеночная
Л.р. №6: Состав вдыхаемого и
§20 упр. 1-3,
5-6
§21 упр. 1-4
§22 упр. 1-5
с. 99-100
§23 упр. 1-4
§24 упр. 1-3
Газообмен в легких и
тканях
3
Дыхательные движения
4
Регуляция дыхания
5
Болезни органов дыхания и
их предупреждение.
Гигиена дыхания
6
Первая помощь при
поражении органов
дыхания
1
Значение пищи и ее состав
2
Органы пищеварения
3
Зубы
плевра, плевральная полость,
плевральная жидкость. Диффузия,
гемоглобин, артериальная кровь,
венозная кровь, альвеолярный
воздух
Грудная полость, межреберные
мышцы, диафрагма, дыхательные
движения: вдох, выдох; эмфизема
легких
Дыхательный центр продолговатого
мозга, высшие дыхательные центры
коры больших полушарий,
регуляция дыхания: нервная и
гуморальная
Грипп, туберкулез легких,
раклегких, флюорография,
закаливание, влажная уборка. ЖЕЛ,
гигиена дыхания
выдыхаемого воздуха
Л.р. №7: Дыхательные
движения
§25 упр. 1-3
П.р. №11 (дом): Измерение
обхвата грудной клетки
§26 упр. 1-4
П.р. №12: определение
запыленности воздуха в зимнее
время
§27 упр. 1-4
Утопление, удушение, заваливание
землей, отек гортани,
электротравма, обморок,
клиническая смерть, реанимация
Глава 5: Пищеварительная система – 7ч.
Органические вещества: белки,
жиры, углеводы; витамины,
минеральные вещества,
питательные вещества. Пищевые
продукты
Глотка, гортань, желчный пузырь,
П.р. №13 (дом):
желчь, надгортанник, нёбо, нёбный Местоположение слюнных
язычок, пищеварительные железы,
желез
пищеварительный канал
Строение зуба, резцы, клыки,
§28 упр. 1-5
с. 120 - 121
§29 упр. 1-5
§30 упр. 1-3
§31 упр. 1-6
4
Пищеварение в ротовой
полости и желудке
5
Пищеварение в кишечнике.
Всасывание питательных
веществ
6
Регуляция пищеварения.
Гигиена питания
7
Заболевания органов
пищеварения
1
Обменные процессы в
организме
2
Нормы питания
3
Витамины
1
Строение и функции почек
2
Предупреждение
заболеваний почек.
коренные зубы, молочные и
постоянные зубы, кариес
Слюна, крахмал, глюкоза, желудок, Л.р. №8: Действие ферментов
желудочный сок, слои желудка:
слюны на крахмал
внутренний. Средний, наружный;
Л.р. №9: Действие ферментов
брюшина
желудочного сока на белки
Аппендицит, кишечный сок,
брыжейка, ворсинка, незаменимые
аминокислоты, гликоген, мочевина,
воротная вена, нижняя полая вена
Условный и безусловный рефлексы,
временная связь, условное и
безусловное торможение,
ориентировочный рефлекс,
гуморальная регуляция
пищеварения, режим питания
Дизентерия, брюшной тиф, холера,
насекомые – переносчики, пищевые
отравления, промывание желудка
Глава 6: Обмен веществ и энергии – 3ч.
Стадии обмена веществ:
подготовительная, клеточная,
заключительная
Основной обмен, общий обмен,
П.р. №14: Функциональная
энерготраты, энергоемкость,
проба с максимальной
суточный рацион
задержкой дыхания до и после
нагрузки
Гиповитаминозы, гипервитаминозы,
авитаминозы, «куриная слепота»,
болезни: бери-бери, цинга, рахит
Глава 7: Мочевыделительная система – 2ч.
Строение почки, строение нефрона,
первичная и вторичная моча,
мочеточники, мочевой пузырь,
мочеиспускательный канал
Обезвоживание организма, водное
отравление, гигиена питья.
§32 упр. 1-8
§33 упр. 1-7
§34 упр. 1-4
§35 упр. 1-5
с. 145 - 146
§36 упр. 1-8
§37 упр. 1-6
§38 упр. 1-7
§39 упр. 1-4
§40 упр. 1-11
Питьевой режим
1
Значение кожи и ее
строение
2
Нарушения кожных
покровов и повреждения
кожи
Роль кожи в
терморегуляции.
Закаливание. Оказание
первой помощи при
тепловом и солнечном
ударах
3
1
Железы внешней,
внутренней и смешанной
секреции
2
Роль гормонов в обмене
веществ, росте и развитии
организма
1
Значение, строение и
функционирование нервной
системы
2
Автономный
Кишечная палочка, ПДК, жесткость
и мягкость воды
Глава 8:Кожа – 3ч.
Эпидермис, дерма, гиподерма,
кожные рецепторы, кожный
пигмент, сальные и потовые
железы, волосы и ногти, загар
Термический и химический ожоги,
обморожение, стригущий лишай,
чесоточный зудень, чесотка
Теплообразование, теплоотдача,
терморегуляция, закаливание,
солнечный ожог. Солнечный удар
Глава 9: Эндокринная система – 2ч.
Железы внешней, внутренней и
смешанной секреции, секреты,
гормоны, эндокринная система:
гипофиз, эпифиз, щитовидная
железа, надпочечники,
поджелудочная железа, половые
железы
Гормон роста, гипофизарные
гиганты и лилипуты, кретинизм,
базедова болезнь, слизистый отек,
инсулин, сахарный диабет,
адреналин, норадреналин
Глава 10: Нервная система – 5ч.
Центральная нервная система,
П.р. №15: Действие прямых и
периферическая нервная система,
обратных связей
рефлекс, рефлекторная дуга,
прямые и обратные связи,
соматический и автономный отделы
нервной системы
Симпатический и
П.р. №16: Штриховое
§41 упр. 1-6
§42 упр. 1-6
§43 упр. 1-4
с. 171 - 172
§44 упр. 1-5
§45 упр. 1-6
§46 упр. 1-6
§47 упр. 1-3
(вегетативный) отдел
нервной системы
3
4
Нейрогуморальная
регуляция
Спинной мозг
5
Головной мозг: строение и
функции
1
Как действуют органы
чувств и анализаторы
2
Орган зрения и зрительный
анализатор
3
Заболевания и повреждения
глаз
Органы слуха и равновесия.
4
парасимпатический подотделы
автономной (вегетативной) нервной
системы, симпатический ствол,
солнечное сплетение, блуждающий
нерв. Симпатическая иннервация,
парасимпатическая иннервация
Гипоталамус, нейрогормоны
раздражение кожи
Позвоночный канал, спино мозговая жидкость, центральный
канал, серое и белое вещество.
Серые столбы, рефлекторная и
проводящая функции спинного
мозга
Серое и белое вещество головного
П.р. №17: Функции
мозга, продолговатый и средний
продолговатого, среднего мозга
мозг, мост, мозжечок, кора и ядра.
и мозжечка
Борозды и извилины,
промежуточный мозг, большие
полушария головного мозга
Глава 11: Органы чувств. Анализаторы – 5ч.
Анализатор: рецепторы,
проводящие пути, чувствительные
зоны больших полушарий,
специфичность анализатора,
иллюзии.
Брови, веки, ресницы, глазницы
П.р. №18 (дом): Сужение и
черепа, носослезный канал, глазное расширение зрачка
яблоко, белочная оболочка,
П.р. №19 (дом): Принцип
роговица, сосудистая оболочка,
работы хрусталика
радужка, зрачок, хрусталик,
П.р. №20 (дом): Обнаружение
стекловидное тело, сетчатка,
«слепого пятна»
полочки, колбочки, желтое пятно,
зрительный нерв
Дальнозоркость, близорукость,
проникающее ранение глаза
Наружное ухо, среднее ухо,
П.р. №21: Проверьте ваш
§48 упр. 1-5
§49 упр. 1-3
§50 упр. 1-2
с. 194 -195
§51 упр. 1-4
§52 упр. 1-5
§53 упр. 1-4
§54 упр. 1-5
5
Их анализаторы
Органы осязания, обоняния
и вкуса
1
Врожденные формы
поведения
2
Приобретенные формы
поведения
3
Закономерности работы
головного мозга
4
Биологические ритмы. Сон
и его значение
5
6
Особенности высшей
нервной деятельности
человека. Познавательные
процессы
Воля и эмоции. Внимание
7
Работоспособность. Режим
внутреннее ухо, слуховая зона
Осязание, обонятельные клетки,
вкусовые клетки, микроворсинки,
токсикомания, вкусовые сосочки,
послевкусие
вестибулярный аппарат
П.р. №22 (дом): Раздражение
тактильных рецепторов
Глава 12: Поведение и психика – 7ч.
Врожденные формы поведения:
безусловные рефлексы, инстинкты,
запечатление (импринтинг)
Приобретенные формы поведения:
П.р. №23: Перестройка
условный рефлекс, динамический
динамического стереотипа:
стереотип, мышление,
овладение навыком зеркального
подкрепление, условное
письма
торможение
Центральное торможение,
уровневая регуляция низших
центров со стороны высших,
условное и безусловное
торможение, доминанта, взаимная
индукция возбуждения торможения
Сон быстрый и медленный,
сновидения, режим сна и
бодрствования
Подсознание, речевые центры,
языковая среда, внешняя и
внутренняя речь, познавательные
процессы
Воля, внушаемость, негативизм,
П.р. №24: Изучение внимания
эмоции, внимание, функции воли
при разных условиях
Работоспособность, активный и
§55 упр. 1-6
с. 211 - 212
§56 упр. 1-3
§57 упр. 1-4
§58 упр. 1-7
§59 упр. 1-3
§60 упр. 1-7
§61 упр. 1-7
§62 упр. 1-7
дня
1
Половая система человека
2
Наследственные и
врожденные заболевания.
Болезни, передающиеся
половым путем
Внутриутробное развитие
организма. Развитие после
рождения
О вреде наркогенных
веществ
3
4
5
Психологические
особенности личности
пассивный отдых, режим дня
Глава 13: Индивидуальное развитие организма – 5ч.
Яйцеклетка, сперматозоид, половые
хромосомы, оплодотворение,
женская и мужская половые
системы, менструация, поллюция
Венерические болезни, ВИЧ, СПИД
Рост и развитие, плод, зародыш,
полуростовой скачок,
филиппинский тест
Никотин, алкоголь, наркотики,
токсины, абстиненция, рак легких,
гастрит, спазмы сосудов, гангрена,
белая горячка, запой, цирроз печени
Меланхолик, холерик, флегматик,
сангвиник, характер: экстраверты,
интроверты; интересы, склонности,
способности, совесть
с. 236 - 237
§63 упр. 1-7
§64 упр. 1-6
§65 упр. 1-6
§66 упр. 1-7
§67 упр. 1-5
с. 259 - 260