Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное бюджетное образовательное учреждение

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж»
Конспект по русскому языку на тему
« звук [й,] и его обозначение на письме»
2 класс
Разработала студентка 3 «А» группы :
Пономарева Татьяна Сергеевна
Методист: Касьянова А.В.__________
Кл. рук.: Потапова И. Г.____________
Камышлов, 2015 г.
Тема: «звук [й,] и его обозначение на письме»
Класс: 2
Дата: 26.02.2015
Тип урока: «открытие» нового знания.
Цель: расширение и углубление знаний детей о способах обозначения звука [й,] на письме.
Задачи:
Предметные: открыть совместно с учащимися «новый» способ обозначения [й,] на письме.
Метапредметные:
познавательные: развивать умение анализировать языковой материал, делать выводы и обобщения
регулятивные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог
Личностные: воспитание эмоциональной культуры, чувств.
Формируемые УУД:
1) Оформлять свои мысли в устной форме;
2) Развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
3) Развивать умение слушать и понимать других;
4) Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Оборудование: для учителя: презентация, учебник. Для ученика: учебник, тетрадь.
Ход урока:
Этап урока
Орг. Момент
Время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Здравствуйте дети! Меня зовут Татьяна
Сергеевна и сегодня я проведу у вас урок
русского языка.
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь,
пожелайте глазками друг другу всего самого
лучшего... Садитесь. Проверьте осанку.
Слайд 2 (звучит «Гимн Незнайки» (М.
Минков - Ю. Энтин))
- Вы согласны, что «на свете не возможно все
узнать»
Приветствие учителя
Смотрят друг на друга,
улыбаются.
Проверяют осанку
Слушают гимн
Выслушиваются мнения
детей.
Формируемые
УУД
Методы и
приемы
Слово учителя
Беседа
Наглядный
(презентация)
- Конечно, всего на свете нельзя узнать, но
сегодня на уроке мы вместе с вами откроем
секрет русского языка, который поможет
вам стать «знатоками» русского языка.
- Героем нашего урока будет Незнайкасочинитель. (слайд)
Введение в
тему.
Актуализация
знаний
- посмотрите на слайд. Вот и насочинял
Незнайка. Прочитайте текст и исправьте его
Читают текст и исправляют
ошибки
Беседа
Наглядный
(презентация)
ошибки, чтобы больше никто не смеялся над
ним.
- О какой букве совершенно забыл Незнайка?
- о букве Й
- правильно. (Проверка на слайде)
Я поэт, зовусь Незнайка,
От меня вам балалайка!
Незнайка
- Как вы думаете, о чем пойдет речь на
Выслушивают
предположения детей
уроке?
- тема нашего урока звук [й,] и его
обозначение на письме
Активизация
знаний,
полученных в
1-м классе
- Вспомните, какой звук, обозначают буквы
й, и: гласный или согласный?
Выслушивают
предположения детей
(проверка на слайде)
- давайте откроем учебник на странице 117.
Открывают учебник
Беседа
Наглядный
(презентация)
Найдите упражнение 197. Сейчас я вам
прочитаю задание, а вы слушайте и
Слушают
запоминайте, что нужно сделать?
Прочитай слова. Послушай, какие звуки
произносятся на конце слов каждой пары.
Одинаковые или разные эти звуки? Какой
буквой обозначен звук И ? какой буквой
обозначен звук Й?
- кто мне скажет, что нам нужно сделать?
Прочитай слова. Послушай,
какие звуки произносятся на
конце слов каждой пары.
Одинаковые или разные эти
звуки? Какой буквой
обозначен звук И ? какой
буквой обозначен звук Й?
- прочитайте первую пару. В каком слове мы
Звук и – бои, звук Й – бой
слышим звук И? а в каком слове мы слышим
звук Й?
- прочитайте вторую пару. В каком слове мы
слышим звук И? а в каком слове мы слышим
Звук и – герои, звук Й –
герой
звук Й?
- прочитайте третью пару. В каком слове мы
слышим звук И? а в каком слове мы слышим
Звук и – трамваи, звук Й –
трамвай
Упражнение
звук Й?
- прочитайте четвертую пару. В каком слове
Звук и – твои, звук Й – твой
мы слышим звук И? а в каком слове мы
слышим звук Й?
- что вы можете сказать об этих парах?
Одинаковые или разные звуки?
Звук [й,] на письме
обозначается буквой Й.
-нет
- Звук [й,] на письме обозначается буквой Й. а
как еще может обозначаться звук [й,]?
Буквами
- посмотрите на слайд.
- Ничего не понял Незнайка. Объясните
Незнайке, что это за странные записи?
Читают транскрипцию
Прочитайте транскрипцию.
Какие слова у вас получились? Какое первое
слово?
-Какое второе слово?
-Какое третье слово?
-Какое четвертое слово?
-Что вы можете сказать об этих словах?
-Что вам говорят эти схемы?
-Звук [й,] на письме может обозначаться
гласными буквами ё, е, я, ю
Физ. минутка
- посмотрите на следующее упражнение
Беседа
(198). Прочитайте задание.
- что нужно сделать?
- давайте откроем тетрадь, запишем число.
Сейчас, начиная с первой парты, по очереди
выходим к доске, и выписывает по одному
Открывают тетрадь и
записывают число.
Выходят к доске,
записывают слово и
подчеркивают нужную букву
Наглядный
(презентация)
упражнение
слову.
- Какой буквой на письме обозначается звук
- е,ё,ю,я
[Й]?
- - Незнайка получил задание от Знайки и не
справился. Поможем ему?
-да
- Посоветуйтесь с соседом по парте и
Выполняют упражнение
выпишите в один столбик слова, в которых
звук [й,]обозначен буквой й, а в другой –
гласными буквами е, ё, ю, я (упражнение
199)
Динамическая пауза «Лови звук [й,]»
Выполнение динамической
паузы
(Хлопок над головой – звук в начале, хлопок
обычный - в середине, хлопок внизу – в
конце)
Майка, ёлка, стой, йод, мой, яма, герой, пояс,
юла, трамвай, йогурт, поёт, ёжик, поехали,
твой, юла, зайка, стой, йог....
рефлексия
- Какие же открытия мы вместе с Незнайкой
Опираясь на слайд
рассказывают информацию
Беседа
Наглядный
(презентация)
сделали сегодня на уроке?
- Посмотрите на карту и помогите Незнайке
вспомнить, какими буквами на письме можно
обозначить звук [й,]?
- Что тебе запомнилось больше всего?
- е,ё,ю,я
Ответы детей
Почему?
- Что понравилось /не понравилось? Почему?
- Что вызвало затруднение? Почему?
Изобрази своё отношение к уроку и
отношение к себе на уроке
Ответы детей
Ответы детей