Обобщение знаний об однородных членах предложения

Обобщение знаний об однородных членах
предложения
Цели: 1. Уточнить и систематизировать знания об однородных
членах предложения.
2. Развивать умение находить однородные члены
предложения, грамотно их записывать и осознанно употреблять в
речи; развитие связной речи.
3. Воспитывать чувство коллективизма, товарищества,
готовности прийти на помощь в трудную минуту.
Тип урока: Закрепление изученного материала;
Совершенствование знаний, умений, навыков.
Оборудование:
Компьютер учителя, 6 компьютеров учащихся, проектор,
интерактивная доска, слайды с заданиями, Программнометодический комплекс «Семейный наставник» Диск «Русский
язык. Начальная школа 4 кл», карточки с разноуровневыми
заданиями.
Ход урока
1. Организационный момент
Здравствуйте, ребята. Какой сегодня чудесный день. Какие вы
сегодня все нарядные, радостные, красивые. Приготовились все к
уроку русского языка. Чтобы нам было комфортно и радостно на
уроке, я раздам каждому солнышки, которые будут освещать ваши
знания и помогать вам на уроке. Сядем поудобнее и посмотрим
мультфильм. Вы готовы? (Отрывок из мультфильма «Незнайкин
приговор»
1
2. - Ребята, чего наш Незнайка не знает на этот раз?
(постановки запятой в предложении)
- А в каких случаях мы ставим в предложении запятую?
(Ответы учащихся, наводить на «Однородные члены
предложения»)
- Значит, чему будет посвящен наш сегодняшний урок?
(Однородным членам предложения и постановке запятых в таких
предложениях)
- Давайте проверим наши знания по этой теме
Посмотрите на экран (Слайд №1)
1. Я люблю когда все собираются дома: мама
папа сестра, и брат.
1
Я
.
п
л
а
ю
п
б
а
л
с
ю
е
к
с
т
р
о
г
а
д
а
в
и
,
б
р
с
е
а
с
т
о
б
и
р
а
ю
т
с
я
д
о
м
а
м
:
а
м
а
.
2. Моя мама умеет и шить и вязать и петь и
танцевать.
2
М
.
т
а
о
н
я
м
ц
е
а
в
а
м
т
а
ь
у
м
е
е
т
и
ш
и
т
ь
и
в
я
з
а
т
ь
и
п
е
т
ь
и
.
3. Мой папа очень строгий но справедливый.
3
М
.
о
й
п
а
п
а
о
ч
е
н
ь
с
т
р
о
г
и
й
н
о
с
п
р
а
в
е
д
л
и
в
ы
й
.
4. Моя бабушка не сидит сложа руки а печёт
нам вкусные пироги.
4
М
.
н
о
а
я
м
б
в
к
а
у
б
с
у
н
ш
ы
к
е
а
н
п
и
е
р
с
о
г
и
и
д
и
т
с
л
о
ж
а
р
у
к
и
а
п
е
ч
ё
т
.
Что вы можете сказать? (В предложениях есть пунктуационные
ошибки)
- Кто сам хочет выйти и справить ошибку в 1 предложении?
(Учащийся проговаривает правило постановки запятых.
Так исправляется каждое предложение с проговариванием
правила )
2
- Давайте ещё раз повторим эти правила (Слайд №2)
Однородные члены предложения
отделяются друг от друга запятыми при
интонации перечисления.

О
д
о
т
и
н
н
о
д
р
е
т
о
л
о
д
я
н
н
ю
а
ы
т
ц
е
с
и
ч
я
л
д
и
п
р
е
е
у
р
н
ы
г
е
п
о
ч
и
т
с
р
д
л
е
р
е
д
у
н
л
г
и
о
ж
а
я
е
з
н
а
и
п
я
я
т
ы
м
и
п
р
и
.
В однородных членах предложения запятая
ставится перед союзами а, но .

В
о
с
т
д
а
в
н
и
о
т
р
с
о
д
я
н
п
ы
е
х
р
ч
е
л
д
е
с
н
о
а
ю
х
з
п
а
м
р
е
д
и
л
а
о
ж
е
н
,
н
о
и
я
з
а
п
я
т
а
я
.
Запятая ставится если однородные члены
предложения соединены повторяющимися
союзами

З
а
п
п
р
с
я
е
о
т
д
ю
з
а
я
л
о
а
м
с
ж
е
т
а
н
в
и
и
т
я
с
с
я
о
е
е
д
с
и
л
н
и
е
о
н
д
ы
п
н
о
о
в
р
о
т
о
д
р
н
ы
я
ю
е
ч
щ
и
л
м
е
и
н
с
ы
я
и
Запятая не ставится, если два однородных
члена связаны союзом и

З
а
ч
л
п
я
е
т
н
а
я
а
с
н
е
я
з
в
с
а
т
н
а
в
ы
и
т
с
о
с
я
ю
е
,
з
о
с
л
м
и
д
в
а
о
д
н
о
р
о
д
н
ы
х
и
- Ребята, вы молодцы! Но давайте выполним вот такое
задание ( слайд № 3) Что необычного вы заметили?



Ехал в Казань а товарища выручай
Е
х
а
л
в
К
а
з
а
н
ь
а
т
о
в
а
р
и
щ
а
в
ы
р
у
ч
а
й
Сам погибай но дров не видел
С
а
м
п
о
г
и
б
а
й
н
о
д
р
о
в
н
е
в
и
д
е
л
Лесом шёл да попал в Рязань
Л
е
с
о
м
ш
ё
л
д
а
п
о
п
а
л
в
Р
я
з
а
н
ь
3
- Восстановите предложения в правильном порядке. Запишите
их аккуратно в тетрадь, соблюдая правильно наклон и высоту букв.
Что получилось? ( Пословицы)
Ответы: Лесом шёл, да дров не видел.
Ехал в Казань, но попал в Рязань.
Сам погибай, а товарища выручай.
Что общего заметили в этих предложениях?
( в каждом есть однородные члены)
Как связаны однородные члены в каждой из пословиц?
Союзами: а, но, да (опережение).
Все ли союзы вам известны? В каком значении употребляется
союз «да» ( в значении «но»)
Как вы понимаете смысл пословицы «Сам погибай, а товарища
выручай?» (Ответы детей)
Давайте возьмём девизом эту пословицу при выполнении
следующего задания
5. Работа в парах: Прочитайте предложения и соедините
предложение с нужной схемой. Слайд № 5
Щенок вылез, осмотрелся, походил,
сел.
Щ
с
е
е
н
л
.
о
к
в
ы
л
е
з
о
,
с
м
о
т
р
е
л
с
я
п
,
о
х
о
д
и
л
,
Солнце светит, но не греет.
С
о
л
н
ц
е
с
в
е
т
и
т
н
,
о
н
е
г
р
е
е
т
.
В саду растут вишни, яблони
и груши.
В
с
и
а
г
д
р
у
у
р
ш
и
а
с
т
у
т
в
и
ш
н
и
я
,
б
л
о
н
и
.
В гостях хорошо, а дома лучше.
В
г
о
с
т
я
х
х
о
р
о
ш
о
а
,
д
о
м
а
л
у
ч
ш
е
.
Золотые монетки висят
на осине, берёзе.
З
о
н
а
л
о
т
о
ы
с
е
и
н
м
е
о
б
,
н
е
е
р
т
ё
к
з
и
е
в
и
с
я
т
.
Налетели гуси, подхватили мальчика
и унесли на крыльях
Н
и
а
л
у
е
н
т
е
е
с
л
л
и
и
г
н
а
у
с
к
и
р
,
ы
п
л
о
ь
д
я
х
в
а
т
и
л
и
м
а
л
ь
ч
и
к
а
х
лишняя
4
( одна пара работает у интерактивной доски, остальные пары по
карточкам)
Проверьте свои ответы с ответами учеников, работавших у
доски. Теперь проверим правильность ответов (на слайде,
посредством анимации, предложения соединяются стрелками с
подходящими схемами) Молодцы, ребята!
6. Физкультминутка + гимнастика для глаз
7. Ребята, чтобы основательно проверить свои знаний, умения и
навыки по теме «Однородные члены предложения» я предлагаю
вам проверить свои знания на компьютере. Эту работу мы
выполним тоже в парах : диск «Русский язык 4 кл».
- Откройте программу, выберите свои фамилии. Войдите в
раздел «Диагностика», Тема: Однородные члены предложения.
Фиксированный самоконтроль.
Ребята, после выполнения теста, покажите всем результаты,
которые поставил вам компьютер, они будет влиять на вашу
оценку за урок .
8. Ребята, давайте вспомним мультфильм, который мы смотрели в
начале урока. Как вы думаете, что случилось с Незнайкой. Что бы
вы ему посоветовали или как бы поступили на его месте. Обсудите,
пожалуйста, это в группах по цвету ваших солнышек. Выберите,
кто из вас будет отвечать. ( Молодцы, ребята! Я вами горжусь!)
А вот как заканчивает сюжет автор мультфильма. Посмотрите.
Чему нас учит этот мультфильм? (Ответы детей)
5
9. Понравился ли вам урок? Покажите своё настроение ,
нарисовав личико у солнышка.
10. Домашнее задание, ребята, вы будете выполнять по карточкам.
Вы сами выберете сложность задания, а вместе с тем и оценку,
на которую вы рассчитываете.
Карточки с дифференцированными заданиями:
Оценка 4
Оценка 5
К выделенным словам в
Придумайте предложения по схемам
предложении добавьте
на одну определённую тему.
однородные члены,
подчеркните их.
1.
Составьте схемы
предложений
,
2.
1. Птицы тоскливо
кричали.
2. С моря дул влажный
ветер.
3.
3. Пёс громко лаял.
,
,
и
,
,а
11. Выставление оценок за урок
6
Чувашско-Бродская средняя школа
Алькеевского района РТ
в 4 классе
Учитель:
Валеева Г.И.
2008 г
7
8