Лучевая терапия и планирование дозовых нагрузок

УТВЕРЖДАЮ
Директор ФТИ
___________ О.Ю. Долматов
«___»_____________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЛУЧЕВАЯ ТЕРАПИЯ И ПЛАНИРОВАНИЕ ДОЗОВЫХ НАГРУЗОК
Направление ООП 14.04.02 «Ядерные физика и технологии»
Профиль подготовки (специализация, программа) Медицинская физика
Квалификация (степень)
магистр
Базовый учебный план приема
2015 г.
Курс 2 семестр 3
Количество кредитов 6
Код дисциплины М1.ВМ4.4.2
Виды учебной деятельности
Лекции, ч
Практические занятия, ч
Лабораторные занятия, ч
Аудиторные занятия, ч
Самостоятельная работа, ч
ИТОГО, ч
Временной ресурс
по очной форме обучения
16
32
16
64
152
216
Вид промежуточной аттестации экзамен, диф. зачет (КР) в 3 семестре
Обеспечивающее подразделение кафедра прикладной физики ФТИ
Заведующий кафедрой___________________
А.Р. Вагнер
Руководитель ООП ____________________
В.С. Яковлева
Преподаватель
В.А. Лисин
____________________
2015
1. Цели освоения дисциплины
Успех лучевой терапии зависит от многих составляющих. Основные из
них состоят в следующем.
1. Предпосылки к успеху лучевого лечения закладываются в
диагностике злокачественного процесса, при которой необходимо с
максимальной степенью точности определить место расположения опухоли,
ее тип и размер.
2.Аппарат, на котором проводят ЛТ конкретному пациенту, должен
создавать поток излучения, вид и энергия которого соответствуют характеру
конкретного злокачественного процесса.
3.Первичный терапевтический пучок должен регулярно подвергаться
инструментальному дозиметрическому контролю.
4. Источник излучения должен быть снабжен устройствами,
способными формировать терапевтический пучок, соответствующий форме и
размеру опухоли, а также системами, обеспечивающими точное наведение
пучка на патологический очаг.
5.Терапевтический пучок или комбинация пучков (при многопольном
или подвижном облучении) создают в облучаемой области тела пациента
сложное пространственное распределение поглощенной дозы. Поэтому один
из аспектов лучевой терапии, в значительной мере определяющий ее
результат, состоит в необходимости расчета распределения поглощенной
дозы в теле пациента, по возможности, с учетом тканевых неоднородностей.
В этой части лучевая терапия широко привлекает теоретические и
эмпирические методы, описывающие закономерности взаимодействия
излучения с веществом, а также использует компьютерную технику,
способную в масштабе реального времени выполнять большой объем
сложных математических вычислений.
6. Эффект лучевой терапии зависит не только от значения дозы и ее
пространственного распределения в опухоли и окружающих тканях, но и от
режима фракционирования дозы, то – есть от закономерности распределения
ее во времени. Для выбора соответствующего режима фракционирования
необходима информация о радиобиологических параметрах опухоли и
прилежащих тканей. Из перечисленного следует, что ЛТ – это сложный
технологический процесс, в котором для достижения успеха кроме врачей –
радиологов должны участвовать специалисты по физике излучений и
радиобиологии, по программированию и дозиметрии, по ускорительной и
вычислительной технике.
Поэтому дисциплина «Лучевая терапия и планирование дозовых
нагрузок » является одним из важнейших этапов подготовки магистров по
специальности «Медицинская физика».
Целью и задачами преподавания дисциплины являются:
 овладение принципами расчета распределения доз в теле пациента от
различных источников ионизирующего излучения;

формирование у магистрантов научного мировоззрения в области
планирования дозовых нагрузок в лучевой терапии;
 развитие навыков самостоятельных исследований, направленных на
совершенствование методов расчета распределений доз в лучевой
терапии.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина
«Лучевая терапия и планирование дозовых нагрузок»
является профилирующей дисциплиной для магистрантов по специальности
«Медицинская физика» и относится к профессиональному циклу.
Для успешного освоения дисциплины потребуются входные знания по
высшей математике, атомной физики, ядерной физике, взаимодействию
излучений с веществом. В связи с этим, необходимы следующие
пререквизиты:
“Основы дозиметрии ”,
«Ядерная физика»
3. Результаты освоения дисциплины
В соответствии с требованиями ООП освоение дисциплины (модуля)
направлено на формирование у студентов следующих компетенций
(результатов обучения), в т.ч. в соответствии с ФГОС:
Таблица 1
Составляющие результатов обучения, которые будут получены при изучении данной
дисциплины
Результаты
обучения
(компетенци
и из ФГОС)
Составляющие результатов обучения
Ко
д
Знания
Код
Умения
Код
Владение
опытом
Р1
Р2
З1.14
основ и методов
лучевой терапии и
планирования
дозовых нагрузок
З2.2
основных принципов
постановки и
методов решения
инновационных
инженернофизических задач,
способов реализации
проектов в области
медицинской физики
и ядерной медицины,
лучевой терапии и
планирования
дозовых нагрузок.
У1.14
применять методы
лучевой терапии и
планирования
дозовых нагрузок в
профессиональной
деятельности.
У2.2
ставить и решать
инновационные
инженернофизические задачи,
реализовывать
проекты в области
медицинской физики
и ядерной медицины,
лучевой терапии и
планирования
дозовых нагрузок.
навыками выбора и
применения методов
лучевой терапии и
планирования
дозовых нагрузок
В1.14
В2.2
навыками решения
инновационных
инженернофизических задачи,
реализации проектов
в области
медицинской физики
и ядерной медицины,
лучевой терапии и
планирования
дозовых нагрузок.
В результате освоения дисциплины (модуля) студентом должны быть
достигнуты следующие результаты:
Таблица 2
Планируемые результаты освоения дисциплины (модуля)
Формируемые
компетенции в
Результаты освоения дисциплины
соответствии с
ООП*
РД1
РД2
РД3
Умение применять радиобиологические модели для
планирования безопасных режимов облучения
Умение рассчитывать режимы облучения, эквивалентные
по своему воздействию на нормальную ткань
Знание
современных
подходов
к
проблеме
дозиметрического и радиобиологического планирования
лучевой терапии
Задачи изложения и изучения учебной дисциплины.
Для достижения поставленных при обучении задач используются
следующие формы работы с магистрантами:
 лекции, обеспечивающие получение магистрантами необходимой
информации о сути решаемых дисциплиной задач;
 практические занятия, направленные на активизацию познавательной
деятельности, приобретение ими навыков решения практических задач






на основе информации, полученной в лекциях и при самостоятельной
работе.
консультации, проводимые еженедельно для всех желающих получить
дополнительную информацию и помощь в освоении материала;
самостоятельная внеаудиторная работа, способствующая
приобретению навыков самостоятельного решения задач по дисциплине
и реализующаяся в виде практических заданий на семестр по всем
разделам дисциплины;
текущий контроль, осуществляемый на лекционных и практических
занятиях в виде самостоятельных работ для оценки степени усвоения
материала.
рубежный контроль включает две двухчасовые контрольные работы,
которые проводятся в стандартные сроки этого контроля на физикотехническом факультете;
4. Структура и содержание дисциплины
(лекции 16 часов)
Введение. История развития безопасных методов планирования в лучевой
терапии – 1 часа.
Часть . Дозиметрия ионизирующих излучений – основа для планирования
дозовых нагрузок в лучевой терапии. (2 часов).
Основные процессы, сопровождающие прохождение излучения (фотоны,
электроны, нейтроны) через вещество. Преобразование энергии фотонного
излучения
в веществе, коэффициенты передачи
энергии излучения.
Ослабление узкого пучка гамма- лучей. Теория Брэгга – Грэя для газовой
полости.
Ионизационные
камеры.
Принципы
устройства
и
работы
ионизационных камер. Особенности дозиметрии в лучевой терапии.
Часть II. Фотонная терапия (8 час.)
Планирование лучевой терапии с применением рентгеновских аппаратов.
Дистанционная гамма-терапия: математическое описание распределений
поглощенной дозы гамма-излучения 60Со в тканеэквивалентной среде. Расчет
дозных распределений при многопольном облучении. Способы учета
неоднородностей
фракционирования
в
облучаемых
дозы.
Понятие
тканях.
о
Оптимизация
пространственной
режимов
оптимизации
распределений поглощенной дозы. Внутриполостная гамма- терапия.
Расчеты дозы при статическом и ротационном облучении. Лучевая терапия
на линейных ускорителях. Модели NSD, ВДФ, линейно - квадратичная
модель как средство предотвращения недопустимых лучевых поражений в
гамма-терапии. Компьютерное моделирование дозных распределений в
дистанционной и контактной гамма-терапии, а также терапии тормозным
излучением ускорителей.
Часть III. Электронная терапия (2 час.)
Принципы расчета распределений дозы в теле пациента при электронной
терапии. Особенности формирования полей электронного излучения для
лучевой терапии. Требования МЭК к электронным полям. Представление
электронных полей излучения в виде изодозых линий. Итраоперационная
электронная терапия, ее сочетание с дистанционной гамма – терапией. Выбор
допустимых однократных доз при ИОЛТ. Особенности применение фактора
ВДФ при различном порядке чередования ИОЛТ и ДГТ. Компьютерное
моделирование дозовых распределений в теле пациента при сочетании ИОЛТ
и ДГТ.
Часть IV. Нейтронная терапия (3час).
Зависимость ОБЭ нейтронов от дозы
по моделям NSD и ВДФ.
Источники излучения для нейтронной терапии. Особенности дозиметрии
нейтронов в тканеэквивалентной среде. Тканевая доза нейтронов, ее
распределение в тканеэквивалентной среде. Зависимости ОБЭ нейтронов от
дозы, получаемые на основе использования радиобиологических параметров
ткани и на основе концепции Эллиса – Фильда. Терапевтический фактор
выигрыша. Компьютерное планирование нейтронной и гамма-нейтронной
терапии. Преимущественные области применения нейтронной терапии.
Особенности формирования дозовых распределений в протонной терапии.
(практические занятия 32 часов)
1. Основы взаимодействия излучения с тканеэквивалентной средой - 8
часов
2. Планирование фотонной терапии
- 8 часов
3. Планирование электронной терапии - 8 часа
4. Планирование нейтронной терапии - 8 часа
(лабораторные занятия 16 часов)
1. Планирование фотонной терапии
- 8 часов
2. Планирование электронной терапии - 8 часа
5. Образовательные технологии
При изучении дисциплины «Лучевая терапия и планирование дозовых
нагрузок» используются следующие образовательные технологии:
Таблица 3
Методы и формы организации обучения
ФОО
Лекц.
Методы
IT-методы
Работа в команде
Case-study
Игра
Методы проблемного
обучения
Обучение
на основе опыта
Опережающая
самостоятельная работа
Проектный метод
Поисковый метод
Исследовательский метод
Другие методы
Лаб.
раб.
Пр. зан./
сем.,


Тр.*,
Мк**
СРС
КР









* – Тренинг, ** – мастер-класс, ***– курсовой проект
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов
6.1. Виды и формы самостоятельной работы (152 ч)
Самостоятельная работа студентов включает текущую и творческую
проблемно-ориентированную самостоятельную работу (ТСР).
Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента,
развитие практических умений и включает:
●
самостоятельное изучение теоретического материала по учебному
пособию преподавателя и по материалам других учебников (50 ч);
●
выполнение домашних контрольных работ (10 ч);
●
подготовка к самостоятельным работам (10 ч);
●
выполнение специальных практических заданий (30 ч).
Творческая самостоятельная работа включает:
●
выполнение курсовой работы (32 ч);
6.2. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется следующим
образом:
●
оценка домашних контрольных работ;
●
оценка при защите специальных заданий с теоретическими вопросами и
задачами;
●
оценка при защите курсовой работы.
7. Средства (ФОС) текущей и промежуточной оценки качества освоения
дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины производится по результатам
следующих контролирующих мероприятий:
•
Самостоятельные работы во время аудиторных занятий (в течение всего
семестра);
•
Оценка выполнения домашних контрольных работ (в течение всего
семестра);
•
Защита лабораторных работ в часы их проведения;
•
Оценка качества освоения дисциплины во время проведения конференцнедели.
Для
оценки
качества
освоения
дисциплины
при
проведении
контролирующих мероприятий предусмотрены следующие средства
(фонд оценочных средств):
Контрольные вопросы по курсу
1. В чем заключается явление электронного равновесия при
взаимодействии гамма – излучения с веществом?
2. Каково соотношение между энергиями, затрачиваемыми на ионизацию
и возбуждение тканеэквивалентной среды при прохождении через нее
фотонного излучения?
3. Принцип работы ионизационной камеры, ее вольтамперная
характеристика.
4. Возможное техническое решение для устранения влияния токов утечки
на показания ионизационной камеры.
5. Типы конструкций ионизационных камер для различных целей
дозиметрии.
6. Принципы теории Брэгга – Грэя для ионизационной камеры.
7. Чем отличаются гомогенные, гетерогенные и тканеэквивалентные
ионизационные камеры.
8. Как определяется тканевая доза в тканеэквивалентной среде при
измерении гетерогеными ионизационными камерами?
9. Как влияют атмосферные условия на результат измерения
ионизационной камерой и способы учета такого влияния.
10.Особенности распределения поглощенной дозы по глубине
тканеэквивалентной среды для различных источников излучения
(гамма – излучение 60Со, высокоэнергетическое тормозное излучение,
быстрые моноэнергетические электроны, нейтроны циклотрона)
11.Особенности распределения поглощенной дозы гамма – излучения на
входе в облучаемую ткань.
12.Изодозы – определение, способ построения.
13.Эмпирический способ описания распределения поглощенной дозы в
тканеэквивалентной среде для гамма – излучения 60Со.
14.Способы формирования распределения дозы электронов, равномерного
на входе в облучаемую ткань.
15.Конструктивные особенности ИК для дозиметрии в гамма –
нейтронных полях.
16.Эмпирический способ описания распределений поглощенной дозы от
нейтронного пучка циклотрона в тканеэквивалентной среде.
17.Получить зависимость, описывающую ослабление узкого пучка гамма
– излучения в среде; линейный и массовый коэффициенты ослабления,
их физический смысл.
18.Коэффициент
передачи
энергии
в
различных
процессах
взаимодействия гамма – излучения с веществом.
19.Понятие чувствительности детектора излучения, чувствительность
ионизационного дозиметра.
20.«Ход с жесткостью» для ионизационных камер, способ устранения
этого явления.
21.Новые материалы и методы дозиметрии в лучевой терапии;
22. Ионизационный метод в дозиметрии смешанного гамма – нейтронного
излучения.
23.Чем
объясняется
различная
чувствительность
к
нейтронному
излучению ионизационных камер, изготовленных из полиэтилена и
графита.
24.Понятие линейной передачи энергии;
25.Каким
образом можно использовать кислородный эффект для
повышения эффективности лучевой терапии?
26.Концепция «номинальной стандартной дозы», ее назначение и смысл.
27.Фактор «время – доза – фракционирование» при равномерном и
произвольном
режиме
фракционирования
дозы,
цель
его
использования в лучевой терапии.
28.Основные принципы, на которых построена линейно – квадратичная
модель?
29.Особенности выживания радиочувствительных и радиоустойчивых
клеток при фракционированном облучении в условиях одинаковой
степени поражения нормальной ткани.
30.Зависимость ОБЭ нейтронов от дозы, полученная на основе концепции
Эллиса – Фильда.
31.Фактор
ВДФ
при
равномерном
и
произвольном
режимах
фракционирования нейтронной терапии.
ЗАДАЧИ
1. Установить количественное соотношение между внесистемными
единицами «рентген» и «рад» для воздуха.
2. Полгода назад реальный источник 60Со имел мощность

экспозиционной дозы

X  2.39  10 8
X  0.26  10 8
A
кг  м ; Мощность источника из
A
кг  м ; Мощность дозы источника по атласу
атласа изодоз:
в опорной точке – 4.33 рад/мин. Опорная точка лежит на 100 % -ой
изодозе. Найти длительность облучения с помощью реального
источника 60Со, обеспечивающую дозу 7 Гр в точках, лежащих на 70 %
-ой изодозе.
3. Чему равны интенсивность излучения и плотность потока  - излучения
для двух моноэнергетических пучков  - излучения с энергиями
фотонов 0.05 и 2 МэВ, если мощность экспозиционной дозы в каждом
пучке равна 3 мР/сек ?
4. В 10 см3 воздуха при нормальных условиях под действием -излучения
образовалось 8.31010 пар ионов. Чему равна керма, если происходит
равномерное облучение по бесконечно большому пространству?
5. Плотность потока -квантов меняется со временем по закону Ф = Фо
e-t/. Найти значение кермы в воздухе за время облучения 2.4 часа,
начиная с t = 0, если  = 1.5 ч, Фо = 4109 1/(см2сек), а энергия квантов 1 МэВ.
6. Найти среднее значение ЛПЭ электронов в воде, возникающих под
действием фотонного излучения, если при мощности дозы 2 мрад/час
1
2
плотность потока электронов составляет 8.7 см сек .
7. Найти плотность потока электронов, возникающих в воде при
равномерном облучении в условиях электронного равновесия
фотонным излучением с энергией 400 кэВ, если мощность дозы равна
15 рад/ сек.
8. Какое необходимо приложить напряжение на электроды камеры, чтобы
эффективность собирания ионов при мощности экспозиционной дозы
104 р/сек была такой же, как и при мощности экспозиционной дозы 1
Р/сек, измеренной при напряжении 200 В ?
9. Эффективность собирания ионов в камере, к которой приложено
напряжение 25 В, при мощности экспозиционной дозы -излучения 30
мр/сек оказалась равной 0.8. Чему равна эффективность собирания
ионов, если напряжение на камере равно 50 В и она находится в поле
излучения с мощностью дозы 15 мР/сек ?
10. Наполненная воздухом наперстковая камера объемом 0.35 см3 в поле
низкоэнергетического
рентгеновского
излучения
при
мощности
о
экспозиционной дозы 3,5 р/сек дала при температуре 25 С и давлении 770
мм.рт. ст. ионизационный ток насыщения, равный 1.84 ×10 -10 А. Определить
эффективный номер и материал стенки камеры, если толщина стенки равна
пробегу самых быстрых электронов, а ослаблением излучения в стенке
можно пренебречь. Считать, что из всех эффектов взаимодействия имеет
место только фотоэффект.
11. Чему равна доза смешанного гамма-нейтронного излучения в
тканеэквивалентной среде, если экспозиционная доза гамма-излучения равна
0.15 Р, а интегральный поток нейтронов 3×106 нейтрон/см2? Энергия гаммаквантов равна 300 кэВ, а нейтронов – 8 МэВ.
12. Получить выражение для мощности экспозиционной дозы от активного
стержня длиной L в точке А, находящейся от него на расстоянии R, полагая,
что известен гамма – эквивалент единицы длины стержня m в мг - экв
радия/см.
13.Найти среднее значение ЛПЭ электронов в воде, возникающих под
действием фотонного излучения с энергией 3 МэВ в условиях электронного
равновесия. Считать, что облучение равномерно по объему.
14.Вычислить среднее значение ЛПЭ протонов, возникающих в
биологической ткани в результате упругого рассеяния нейтронов с энергией
8 МэВ, принимая средний пробег протонов в ткани равным 34 мг/ см2.
15.Чему равна мощность дозы гамма- излучения, если ток насыщения в
ионизационной камере
объемом 15 см3 равен 4.2×10-9 А? Камера
негерметична, в момент измерения температура была равна 21о С, а давление
– 740 мм. рт. ст.
16. Наперстковой камерой с полиэтиленовыми стенками, наполненной
этиленом, измеряется смешанное гамма-нейтронное излучение. Энергия
гамма-квантов равна 1.25 МэВ, а нейтронов 5 МэВ. Чему равен ток
насыщения в камере объемом 5.6 см3, если мощность поглощенной дозы
гамма излучения и нейтронов в тканеэквивалентной среде равна по 1 рад/сек.
Плотность газа этилена в камере 1 мг/см3.
17. В предлучевой подготовке больного определено, что имеет место
остеогенная саркома конечности с Do = 2,14 Гр, n = 6,4 , и временем
удвоения 12 суток. Величину NSD для остеогенной саркомы конечностей
рекомендуют 1900. Определить оптимальные параметры курса терапии – его
длительность, число сеансов, однократную дозу.
18. Получены следующие исходные данные, необходимые для организации
курса лучевой терапии: n = 2; Do = 1.5 Гр; и φ = 0,03 сут.-1, NSD = 1800.
Определить оптимальные параметры курса терапии – его длительность,
число сеансов и однократную дозу с учетом ограничений для концепции
Эллиса.
19. Необходимо провести облучение легочных метастазов остеогенной
саркомы с радиобиологическими параметрами: саркома конечности с Do =
2,14 Гр, n = 6,4 и временем удвоения 12 суток. Необходимость обширного
облучения легочной ткани определяет выбор значения NSD=1100.
Определить оптимальные параметры курса терапии – его длительность,
число сеансов и однократную дозу – с учетом ограничений для концепции
Эллиса.
20. На июнь 1999 г. реальный источник 60Со имел мощность экспозиционной

дозы X  2.39  10 8

X  0.26  10 8
A
;
кг  м
Мощность
источника
из
атласа
изодоз:
A
; Мощность дозы источника по атласу в опорной точке –
кг  м
4.33 рад/мин. Опорная точка лежит на 100 % -ой изодозе. Найти
длительность облучения
с помощью реального источника 60Со,
обеспечивающую дозу 7 Гр в точках, лежащих на 70 % -ой изодозе.
21. Опухолевый очаг пациента при проведении курса гамма-терапии получил
дозу 30 Гр. Облучение проводилось ежедневно однократной дозой 2 гр.
Какова должна быть допустимая однократная доза ИОЛТ, проведение
которой планируется через 15 суток после окончания гамма-терапии?
22. Во время ИОЛТ опухолевый очаг пациента получил дозу 10 Гр.
Определить, сколько сеансов гамма-терапии допустимо провести через 20
суток после ИОЛТ, если планируемая однократная доза ДГТ равна 3 Гр, а
перерыв между сеансами – 2 суток?
23. Получить соотношение между суммарной дозой, создаваемой в
облучаемом очаге при стандартном режиме облучения, и соответствующем
ей значением фактора ВДФ.
24. Используя уравнения выживаемости клеток при однократном и
фракционированном облучении, получить выражение для однократной дозы,
воздействие которой эквивалентно воздействию фракционированного
облучения. Выражение получить для кожи человека с радиобиологическими
параметрами n=3, Do=1,66 Гр.
25. Облучение опухоли у пациента проводят на циклотроне У-120 с двух
встречных полей. Расстояния до опухоли от точек входа пучков в тело
различны. Полагая, что однократные дозы в опухоли, в точках входа и
выхода пучков известны, получить выражения для расчета числа сеансов
облучения с каждого поля, при которых значение фактора ВДФ на коже в
зоне каждого поля будет равно 100 единицам.
26. Построить графические зависимости изоэффективной и поглощенной
дозы нейтронов от глубины в ткани для поля 10×10 см2. Сравнить
полученные зависимости и объяснить причину их различия.
27. Получить зависимость терапевтического фактора выигрыша (ТФВ) от
однократной дозы нейтронов и проанализировать его.
В расчетах
использовать следующие значения радиобиологических параметров: для
опухоли – nγ=10, Doγ=1,19 Гр; nн=1,9 Гр, Doн=0,61 Гр; для нормальной ткани
– nγ=3, Doγ=1,66 Гр; nн=1,3 Гр, Doн=0,82 Гр.
28. Пациенту проведено 3 сеанса нейтронной терапии с интервалом между
сеансами 3 суток при однократной дозе 2,4 Гр. Через пять суток после
последнего сеанса начата гамма-терапия при ежедневной однократной дозе 2
Гр. Какое максимальное число сеансов гамма-терапии может получить
пациент?
8. Рейтинг качества освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины в ходе текущей и промежуточной
аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с «Руководящими
материалами по текущему контролю успеваемости, промежуточной и
итоговой аттестации студентов Томского политехнического университета»,
утвержденными приказом ректора № 77/од от 29.11.2011 г.
В соответствии с «Календарным планом изучения дисциплины»:
•
текущая аттестация (оценка качества усвоения теоретического
материала (ответы на вопросы и др.) и результаты практической
деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем и др.)
производится в течение семестра (оценивается в баллах (максимально 60
баллов), к моменту завершения семестра студент должен набрать не менее 33
баллов);
•
промежуточная аттестация (экзамен, зачет) производится в конце
семестра (оценивается в баллах (максимально 40 баллов), на экзамене
(зачете) студент должен набрать не менее 22 баллов).
Итоговый рейтинг по дисциплине определяется суммированием баллов,
полученных в ходе текущей и промежуточной аттестаций. Максимальный
итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.
В соответствии с «Календарным планом выполнения курсового проекта
(работы)»:
•
текущая аттестация (оценка качества выполнения разделов и др.)
производится в течение семестра (оценивается в баллах (максимально 40
баллов), к моменту завершения семестра студент должен набрать не менее 22
баллов);
•
промежуточная аттестация (защита работы) производится в конце
семестра (оценивается в баллах (максимально 60 баллов), по результатам
защиты студент должен набрать не менее 33 баллов).
Итоговый
рейтинг
выполнения
курсовой
работы
определяется
суммированием баллов, полученных в ходе текущей и промежуточной
аттестаций. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.
10.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная
1. Радиобиология : учебник / под ред. Н. П. Лысенко; В. В. Пака. — 2-е изд.,
испр.. — Санкт-Петербург: Лань, 2012. — 570 с.: ил.. — Учебники для
вузов. Специальная литература. — Библиогр.: с. 564-565.. — ISBN 978-58114-1330-0.
2. Основы лучевой терапии. Дистанционная радиотерапия : учебное пособие
/ И. Е. Фотина; Национальный исследовательский Томский
политехнический университет (ТПУ). — Томск: Изд-во ТПУ, 2010. — 104
с.: ил.. — Библиогр.: с. 101-102..
http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2011/m233.pdf
Дополнительная
1. Нормы радиационной безопасности (НРБ-99/2009) : санитарные правила и
нормативы СанПиН 2.6.1.2523-09 / Государственные санитарноэпидемиологические правила и нормативы. — официальное изд.. —
Введены в действие с 1.09.2009. — Москва: Федеральный центр гигиены
и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2009. — 100 с.. — 2.6.1.
Ионизирующее излучение, радиационная безопасность. —
Государственные санитарно-эпидемиологические правила и нормативы.
— ISBN 978-5-7508-0805-2.
2. Основные санитарные правила обеспечения радиационной безопасности
(ОСПОРБ-99/2010) : санитарные правила и нормативы СП 2.6.1.2612-10.
— официальное изд.. — Взамен СП 2.6.1.799-99 ОСПОРБ 99. — Москва:
Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2010. —
83 с.. — 2.6.1. Ионизирующее излучение, радиационная безопасность. —
Государственное санитарно-эпидемиологическое нормирование
Российской Федерации. —Государственные санитарноэпидемиологические правила и нормативы. — Термины и определения: с.
75-83.. — ISBN 978-5-7508-0939-4.
3. Медицинская физика. Основы морфологии человека : учебное пособие /
М. Б. Баскаков; Национальный исследовательский Томский
политехнический университет (ТПУ); Сибирский государственный
медицинский университет (СибГМУ). — Томск: Изд-во ТПУ, 2012. — 92
с.: ил.. — Библиогр.: с. 91..
При изучении курса «Методы планирования дозовых нагрузок в
лучевой
терапии»
используются
компьютерные
программы,
обеспечивающие расчет распределений дозы в теле пациента при различных
видах лучевой терапии:
1. Дозиметрическое компьютерное моделирование дистанционной гамма терапии при статических режимах облучения.
2. Компьютерное дозиметрическое моделирование внутриполостной гамма –
терапии.
3. Компьютерное дозиметрическое моделирование дистанционной
нейтронной терапии.
4. Дозиметрическое и радиобиологическое планирование гамма –
нейтронной терапии.
5. Дозиметрическое компьютерное моделирование лучевой терапии на
аппарате РОКУС – М в ротационном режиме.
6. Дозиметрическое компьютерное моделирование лучевой терапии на
аппарате РОКУС – М в режиме РИО=const.
7. Дозиметрическое компьютерное моделирование лучевой терапии на
линейном ускорителе SL75-5-МТ в режиме РИП = const.
8. Дозиметрическое компьютерное моделирование лучевой терапии на
линейном ускорителе SL75-5-МТ в режиме РИО = const.
9. Дозиметрическое компьютерное моделирование лучевой терапии на
линейном ускорителе SL75-5-МТ в ротационном режиме.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Таблица 4
Технические средства и лабораторное оборудование для проведения
занятий по дисциплине «Защита от ионизирующих излучений»
№
п/п
Наименование (компьютерные классы, учебные
лаборатории, оборудование)
1
Лаборатория ЭМЯФ каф. ПФ ФТИ
2
2
Лаборатория томографии
Лаборатория дозиметрии
Корпус, ауд.,
количество
установок
10 к, ауд. 123,
9 комп.
10-к, ауд. 026
10-к, ауд. 121
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС по направлению 14.04.02 Ядерные физика и
технологии профиль «Медицинская физика».
Программа одобрена на заседании кафедры «Прикладной физики» (протокол
№ _______ от «____» _______ 2015 г.).
Автор
____________________ /В.А. Лисин/
Рецензент _______________________ /
/