Программа

УТВЕРЖДАЮ
Проректор-директор ЭНИН
___________ Ю.С. Боровиков
«___»_____________2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ
Введение в инженерную деятельность
Направление (специальность) ООП _Теплоэнергетика__________
Номер кластера (для унифицированных дисциплин)_________________
Профиль(и) подготовки (специализация, программа) 140100 Теплоэнергетика
Квалификация (степень) _бакалавр_______
Базовый учебный план приема _2012_ г.
Курс__1___ семестр __1____
Количество кредитов ___1___
Код дисциплины____ПЦ.В.6.0____
Виды учебной деятельноВременной ресурс по очной форме обучения
сти
Лекции, ч
24
Практические занятия, ч
Лабораторные занятия, ч
Аудиторные занятия, ч
24
Самостоятельная работа, ч 8
ИТОГО, ч
32
Вид промежуточной аттестации __рубежный контроль___
Обеспечивающее подразделение__Каф. АТЭС___
Заведующий кафедрой_____________
___А.С. Матвеев___
(ФИО)
Руководитель ООП __________________ ___Л.А. Беляев
(ФИО)
Преподаватель
___________________
2012_г.
В.И. Беспалов
(ФИО)
1.1. Цели и планируемые результаты обучения
В результате освоения образовательного модуля «Введение в инженерную деятельность» по направлению «Теплоэнергетика» студент должен
знать:
 особенности инженерной деятельности в различных областях техники и технологий и понимать роль инженера в современном обществе;
 базовые понятия, определения, теорию и концепции в рамках выбранного направления или специальности подготовки;
 виды, задачи и области профессиональной деятельности для различных профилей/специализаций в рамках выбранного направления
или специальности подготовки;
 роль инженера в современном обществе и значимость инженерной
профессии;
 взаимосвязь теоретических знаний с выполнением реальных инженерных проектов;
уметь:
 эффективно работать индивидуально и в качестве члена команды,
выполняя различные задания, а также проявлять инициативу;
 осуществлять поиск и анализ необходимой информации, формулировать проблему, выявлять возможные ограничения и предлагать
различные варианты ее решения;
 обосновывать свои суждения и правильно выбирать методы поиска
и исследования;
 составлять устные и письменные отчеты, презентовать и защищать
результаты работы в аудиториях различной степени подготовленности.
владеть:
 современными
информационными
и
информационнокоммуникационными технологиями, инструментальными средствами для решения общих задач и для организации своего труда;
 опытом участия в выполнении проектов группового характера на
различных стадиях их подготовки и реализации: «планирование −
проектирование – применение − производство».
2. Место модуля (дисциплины) в структуре ООП
Дисциплина «Введение в инженерную деятельность» относится к вариативной части дисциплин профессионального цикла.
2.1. Структура и содержание теоретической части
Теоретическая часть образовательного модуля «Введение в инженерную деятельность» состоит из трех разделов и имеет унифицированную
структуру для всех основных образовательных программ, реализуемых ТПУ
в области техники и технологи (Таблица 2):
Таблица 1
Название раздела
Кол-во
час. ауд.
Работы
1.1. Зарождение инженерной деятельности, ее сущ6
ность и функции.
1.2. Развитие инженерной деятельности, профессии
инженера и технического образования.
1.3. Особенности инженерной деятельности в индустриальном и постиндустриальном обществе.
1.4. Особенности становления и развития инженерной
деятельности и профессии инженера в России.
1.5. Вклад отечественных ученых в развитие инженерных наук.
1.6. Актуальные инженерные проблемы XXI века.
1.7. Понятие «профессиональный инженер»: требования к профессиональным инженерам
2.1. Общая характеристика направления.
8
2.2. История направления в лицах, событиях, достижениях.
2.3. История научных школ направления специальности в ТПУ.
2.4. Общие требования к подготовке бакалавров по
направлению.
2.4.1. Области, задачи и виды профессиональной деятельности.
2.4.2. Базовый учебный план ООП. Междисциплинарные связи, возможности составления индивидуальных образовательных траекторий. Академические
свободы студентов.
2.4.3. Основные заказчики выпускников по направлению. Возможные места прохождения практик и трудоустройства
3.1. История кафедры, ответственной за реализацию
10
специализации: прошлое, настоящее, перспективы
развития.
3.2. Основные направления учебной и научной деятельности кафедры.
3.3. Основные понятия и определения в области профессиональной деятельности специализации.
3.4. Характеристика учебно-исследовательской и
творческой работы студентов по специализации.
Содержание раздела*
1.Базовая часть
«Особенности инженерной деятельности
и роль инженера в современном мире»
2. Вариативная часть
(по направлению)
Инженер теплоэнергетик – организатор
энергетического производства
3. Вариативная часть
(по специальности,
специализации)
Научно-практическая
деятельность бакалавра, магистра и
инженера по специальностям и специализациям
2.2. Структура и содержание практической части
В рамках практической части образовательного модуля «Введение в
инженерную деятельность» студентам предлагается реализация творческих
проектов согласно профилям/специализациям подготовки, реализуемых в
рамках
основной
образовательной
программы
по
направлению/специальности.
Выполнение творческого проекта представляет собой самостоятельное
решение студентов под руководством преподавателя частной задачи или
проведение исследования по заявленной тематике. На каждый учебный семестр (2-4 семестры) студентам предлагается отдельный перечень творческих проектов с их кратким описанием, а также перечнем формируемых результатов обучения (пример - таблицы 3.1-3.2). Данные о предлагаемых к
выполнению проектах заносятся в единую базу данных аппаратнопрограммных комплексов планирования и организации учебного процесса, с
использованием которого в дальнейшем формируется индивидуальный план
студента на текущий учебный год.
Перечень проектов формируется выпускающими кафедрами в соответствии с профилями/специализациями и приводится в приложении 1.
3. Результаты освоения дисциплины (модуля)
В соответствии с требованиями ООП освоение дисциплины (модуля)
направлено на формирование у студентов следующих компетенций (результатов обучения), в т.ч. в соответствии с ФГОС:
В результате освоения дисциплины (модуля) «Введение в инженерную деятельность» студентом должны быть достигнуты следующие результаты:
Таблица 2
Планируемые результаты освоения дисциплины (модуля)
№ п/п
Результат
Знание
особенности
инженерной
деятельности и роль инженера в совреРД1
РД2
РД3
менном мире.
Знание состава и перечня дисциплин, освоение которых необходимо для
осуществления профессиональной деятельности в области теплоэнергетики
Знание истории кафедры, осуществляющей подготовку специалистовтеплоэнергетиков по выбранной специализации.
(Формулируются преподавателем на основании таблицы 1)
4. Структура и содержание дисциплины
(теоретическая часть)
Раздел 1. Особенности инженерной деятельности и роль инженера в современном мире
1.1. Зарождение инженерной деятельности, ее сущность и функции.
1.2. Развитие инженерной деятельности, профессии инженера и технического
образования.
1.3. Особенности инженерной деятельности в индустриальном и постиндустриальном обществе.
1.4. Особенности становления и развития инженерной деятельности и профессии инженера в России.
1.5. Вклад отечественных ученых в развитие инженерных наук.
1.6. Актуальные инженерные проблемы XXI века.
1.7.Понятие «профессиональный инженер»: требования к профессиональным
инженерам
Раздел 2. Инженер теплоэнергетик – организатор энергетического производства
2.1. Общая характеристика направления.
2.2. История направления в лицах, событиях, достижениях.
2.3. История научных школ направления специальности в ТПУ.
2.4. Общие требования к подготовке бакалавров по направлению.
2.4.1. Области, задачи и виды профессиональной деятельности.
2.4.2. Базовый учебный план ООП. Междисциплинарные связи, возможности
составления индивидуальных образовательных траекторий. Академические
свободы студентов.
2.4.3. Основные заказчики выпускников по направлению. Возможные места
прохождения практик и трудоустройства …
Раздел 3. Научно-практическая деятельность инженера по специальности
3.1. История кафедры, ответственной за реализацию специализации: прошлое, настоящее, перспективы развития.
3.2. Основные направления учебной и научной деятельности кафедры.
3.3. Основные понятия и определения в области профессиональной деятельности специализации.
3.4. Характеристика учебно-исследовательской и творческой работы студентов по специализации.
5. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
5.1. Виды и формы самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов включает текущую и творческую
проблемно-ориентированную самостоятельную работу (ТСР).
Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений и включает следующие виды работ:
− работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и
электронных источников информации по индивидуально заданной
проблеме курса;
− выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ;
− опережающая самостоятельная работа;
− перевод текстов с иностранных языков;
− изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
− подготовка к лабораторным работам, к практическим и семинарским
занятиям;
− поиск, анализ, структурирование и презентация новой информации по
различным темам в области профессиональной деятельности ООП в
формате докладов к общенаучным мини-конференциям;
− составление глоссария, дефиниция основных понятий и определений в
области профессиональной деятельности ООП.
Творческая самостоятельная работа включает1:
● Изучение существующих способов получения механической энергии из других видов энергии;
● поиск, анализ, структурирование и презентация информации;
● выполнение расчетно-графических работ;
● выполнение курсовой работы или проекта, работа над междисциплинарным проектом;
● исследовательская работа и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах;
● анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме;
● анализ статистических и фактических материалов по заданной теме,
проведение расчетов, составление схем и моделей на основе статистических материалов.
5.2. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется следующим
образом:
● публичный доклад по выполненной работе;
● публикация доклада в сборниках;
● представление реферата по предложенной теме и др.
6. Средства текущей и промежуточной оценки качества освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины производится по результатам следующих контролирующих мероприятий:
Контролирующие мероприятия
1. Заслушивание доклада;
2. Оценка публикации и собеседование с автором;
3. Оценка реферата и собеседование с автором.
Результаты обучения
по дисциплине
Оценка в баллах
Оценка в баллах
Оценка в баллах
(выполнение и защита лабораторных работ и практических заданий, защита индивидуальных заданий, презентации по тематике исследований во время проведения конференц-недели, результаты участия студентов в научной
дискуссии, тестирование, экзамен и др.)
7. Рейтинг качества освоения дисциплины (модуля)
Оценка качества освоения дисциплины в ходе текущей и промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с «Руководящими материалами по текущему контролю успеваемости, промежуточной и
итоговой аттестации студентов Томского политехнического университета»,
утвержденными приказом ректора № 77/од от 29.11.2011 г.
В соответствии с «Календарным планом изучения дисциплины»:
 текущая аттестация (оценка качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы и др.) и результаты практической деятельности
(решение задач, выполнение заданий, решение проблем и др.) производится в течение семестра (оценивается в баллах (максимально 60 баллов), к моменту завершения семестра студент должен набрать не менее
33 баллов);
 промежуточная аттестация (зачет) производится в конце семестра
(оценивается в баллах (максимально 40 баллов), на зачете студент должен набрать не менее 22 баллов).
Итоговый рейтинг по дисциплине определяется суммированием баллов,
полученных в ходе текущей и промежуточной аттестаций. Максимальный
итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература:
1. Автономов А.Б. Мировая энергетика: состояние, масштабы, перспективы,
устойчивость развития, проблемы экологии, ценовая динамика топливноэнергетических ресурсов//Электрические станции. 2003. №5 С. 55–64.
2. Алексеев Г.Н. Общая теплотехника: Учебное пособие. – М.:Высшая школа, 1980. – 552с.
3. Арсеньев Г.В. Энергетические установки: Учебник для вузов по спец.
«Энергоснабжение». – М.: Высш. шк., 1991. 335с.: ил.
4. Арсеньев Г.В., Белоусов В.П., Дранченко А.А. и др. Тепловое оборудование и тепловые сети: Учебник для вузов. – М.: Энергоатомиздат, 1988.
400 с.: ил.
5. Быстрицкий Г.Ф. Основы теплоснабжения промышленных предпри-ятий.
Учебное пособие. Ч.1 /Под общ. ред. А.А. Федорова. – М.: Изд-во МЭИ,
1975. – 186с.
6. Гиршфельд В.Я., Кароль Л.А. Общий курс электростанций. Учеб. пособие
для учащихся энергетических и энергостроительных техникумов. 2-е изд,
перераб. и доп. – М.: Энергия, 1976. 352 с.: ил.
7. Дьяков А.Ф. Перспективы использования газовых турбин в электроэнергетике России//Энергетик. 2003. №2. С. 4–10.
8. Елизаров Д.П. Теплоэнергетические установки электростанций: Учеб-ник
для вузов 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Энергоиздат, 1982. 264 с.: ил.
9. Кендысь П.Н. Теплоэнергетические установки электростанций. Учеб. пособие. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1975. 280 с.: ил.
10. Кузнецов В.А. Мутновская геотермальная электростанция // Электрические станции. 2002. № 3. С. 31–35.
11. Никитина Н.К. Справочник по трубопроводам тепловых электростан-ций.
– М.:Энергоатомиздат, 1983. – 176с.
12. Оборудование теплообменное АЭС. Расчет тепловой и гидравлический//
РТМ 108.031.05-84. – Л.: НПО ЦКТИ, 1986.
13. Об энергетической стратегии России на период до 2020 г. // Электрические станции. 2003. №7. С. 2–7.
14. Основы современной энергетики: Курс лекций для менеджеров энергетических компаний/ Под общей редакцией Е.В.Аметистова. – М.: Издательство МЭИ, 2002. 368 с., ил.
15. Перспективы и роблемы использования ГТУ и ПГУ в российской энергетике//Теплоэнергетика. 2002. № 9. С. 2–5.
16. Теплотехника: Учебник для вузов / А.П. Баскаков, Б.В. Берг, О.К. Витт и
др.; Под ред. А.П. Баскакова. – М.: Энергоиздат, 1982. 264 с.: ил.
17. Теплотехника:
Учебное
пособие/
М.М.Хазен,
Г.А.Матвеев,
М.Е.Грицевский, Ф.П.Казакевич; Под ред. Г.А. Матвеева. – М.: Высшая
школа, 1981. 480 с.
Дополнительная литература:
18. Яблоков Л.Д., Логинов И.Г. Паровые и газовые турбоустановки: Учебное
пособие для техникумов. – М.: Энергоатомиздат, 1988. 352 с.: ил.
19. Фаворский О.Н. и др. Состояние и перспективы развития парогазовых установок в энергетике России//Теплоэнергетика. 2003. № 2. С. 9–15.
20. Тепловые и атомные электрические станции: Справочник /Под общ.ред.
В.А.Григорьева, В.М.Зорина. – М.: Энергоатомиздат, 1989. 608 с.
21. Одновальные парогазовые установки / А.Ш. Лейзерович // Теплоэнергетика.
2000. № 12. С. 69–73.
22. Ольховский Г.Г. Технологии для тепловых электростанций // Теплоэнергетика. 1999. №8. С. 20–25.
23. Волков Э.П. и др. Энергетические установки электростанций: Учебник для
вузов/ Э.П. Волков, В.А. Ведяев, В.И. Обрезков; Под ред. Э.П. Волкова. – М.:
Энергоатомиздат, 1983. 280с.: ил.
24. Кривченко Г.И. Гидравлические машины: Турбины и насосы. Учебник для
вузов 2-е изд., перераб. – М.: Энергоатомиздат, 1983. 320 с.: ил.
25. Итоги работы топливно-энергетического комплекса и Минэнерго Рос-сии за
2001 г. Текущие проблемы и основные задачи на 2002 г.//Электрические
станции. 2002. №6. С. 4–9.
26. Кожуховский Н.С. Итоги деятельности РАО «ЕЭС России» // Электри-ческие
станции. 2000. №6. С. 3 – 6.
Internet–ресурсы (в т.ч. Перечень мировых библиотечных ресурсов):
1.
…
2.
…
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Указывается материально-техническое обеспечение дисциплины: технические средства, лабораторное оборудование и др.
№
п/п
1
Наименование (компьютерные классы, учебные лаборатории, оборудование)
Корпус, ауд., количество установок
Компьютерный класс с доступом в интернет аудитория №32, корпус 4.
14
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки …
Программа одобрена на заседании кафедры ______________
(протокол № ____ от «___» _______ 2012 г.).
Автор(ы) _____________________________
Рецензент(ы) __________________________
Приложение 1
Энергетический институт
Кафедра атомных и тепловых электростанций
140101 «Тепловые электрические станции»
Тематика творческих проектов
ФИО
руководителя
Максимальное колво студентов
в группе, выполняющей
проект
Таблица 1 (1 курс, 2 семестр)
№ Тема
Краткое опи- Планируемые результаты
творчесание проек- обучения
ского
та
проекта
1 Теплооб- Изучение
Знать профессиональную терменное
конструкций
минологию в области теплообоборудо- поверхностменного оборудования.
вание па- ных теплооб- Уметь классифицировать тепротурменных аппа- лообменные аппараты по конбинных
ратов ТЭС
структивным признакам и
установок
назначению.
ТЭС
Владеть навыками поиска и
обработки технической информации, навыками работы в команде
2 Обзор
Поиск инЗнать основные методы, спооборудо- формации в
собы и средства получения,
вания
сети Интернет хранения и переработки инТЭС и
по оборудоформации для решения комАЭС
ванию и заво- плексных инженерных задач;
дам изготови- профессиональную терминолотелям энерге- гию в области энергетики.
тического
Уметь использовать основные
оборудования методы, способы и средства поэлектростанлучения, хранения и переработций. Система- ки информации для решения
тизация и
комплексных инженерных заобобщение
дач;
результатов
классифицировать энергетичепоиска.
ское оборудование по конструктивным признакам и
назначению.
Владеть навыками поиска и
обработки технической информации, навыками работы в команде
3 Энергия.
Изучение раз- Знать терминологию и классиРоль
личных спофикацию видов энергии, едиэнергии,
собов сущеницы измерения энергии в раз-
5
Галашов Н.Н.
5
Беспалов В.В.
5
Беспалов В.И.
способы
(виды) ее
существования.
4
5
6
7
ствования
энергии и
признаков, их
определяющих.
личных системах.
Уметь осуществлять перевод
единиц измерения энергии из
одной системы в другую.
Владеть навыками поиска и
обработки технической информации, составления энергетического баланса, перевода единиц
измерения энергии, навыками
работы в команде
ТеоретиОсновные ви- Знать основные законы переческий
ды тепломас- дачи энергии в рамках теории
анализ
сообмена в
тепломассообмена.
теплообэнергетичеУметь пользоваться теоретичемена и
ских установ- скими и прикладными зависидинамики ках ТЭС
мостями при анализе теплоомежидкости
на в элементах ТЭС.
в энергеВладеть навыками работы с
тических
компьютером как средством
установполучения, обработки, создания
ках ТЭС
новой информации;
навыками работы в команде
Оборудо- Изучение
Знать профессиональную тервание,
конструкций
минологию в области охраны
преднасуществуюокружающей среды.
значенное щих устаноУметь классифицировать судля
вок на ТЭС по ществующие установки на ТЭС
уменьше- очистке от
по очистке от вредных выброния вред- вредных высов.
ного вли- бросов.
Владеть навыками поиска и
яния выобработки технической инфорбросов
мации, навыками работы в коТЭС на
манде
окружающую
среду.
Виды
Рассмотрение Знать профессиональную тервозобнов- существуюминологию, виды возобновляеляемых
щих устаномых источников энергии, виды
источни- вок, изучение существующих энергоустаноков энер- их конструквок, область их применения.
гии и
ций.
Уметь классифицировать суэнергетиществующие установки.
ческие
Владеть навыками литературустановного поиска по теме научных
ки, исисследований, навыками рабопользуюты в команде.
щие данный вид
ресурсов.
Совмест- Изучение
Знать терминологию в области
ная выра- термодинатермодинамики, физические
4
Маслов Е.А.
3
Вагнер М.А.
4
Янковский С.А.
5
Ромашова О.Ю.
8
ботка
тепла, холода и
электроэнергии в
теплоэнергетических
установках
Принципы моделирования потоков в газодинамическом
эксперименте.
мических
процессов и
циклов раздельной выработки тепла, электроэнергии и холода
основы преобразования различных видов энергии.
Уметь рассчитывать термодинамические параметры рабочего тела в различных процессах.
Владеть навыками поиска и
обработки технической информации, навыками работы в команде
Изучение
теории подобия как основы моделирования газодинамических
потоков
Знать терминологию в области
газодинамики.
Уметь находить критерии подобия для различных газодинамических потоков.
Владеть навыками поиска и
обработки технической информации, навыками работы в команде
5
Шевелев С.А.
Энергетический институт
Кафедра атомных и тепловых электростанций
140101 «Тепловые электрические станции»
Тематика творческих проектов
№
(2 курс, 3 семестр)
Тема творческого проекта
Краткое
описание
проекта
Максимальное колво студентов
в группе, выполняющей
проект
Таблица 2
ФИО
руководителя
Планируемые результаты
обучения
1
Способы повышение интенсивности
теплопередачи в поверхностных теплообменных
аппаратах
ТЭС
Поиск и
сравнительный анализ
основных
способов
повышения
интенсивности теплопередачи в поверхностных
теплообменных аппаратах
Знать терминологию в области теплообмена, физические
основы передачи тепла через
стенку.
Уметь анализировать и сопоставлять различные способы
повышения интенсивности
теплопередачи.
Владеть навыками оценочных расчетов теплопередачи и
изменения ее эффективности.
5
Галашов
Н.Н.
2
Банк данных
оборудования
ТЭС и АЭС
Систематизация,
обобщение и
создание
банка данных энергетического
оборудования.
5
Беспалов
В.В.
Способы преобразования
энергии из
Изучение
процессов
преобразо-
Знать основные методы, способы и средства получения,
хранения и переработки информации для решения комплексных инженерных задач.
Уметь использовать пакеты
прикладных программ для систематизации оборудования
теплоэнергетики и теплотехники;
классифицировать энергетическое оборудование по конструктивным признакам и
назначению.
Владеть навыками работы с
компьютером как средством
получения, обработки, создания новой информации и
управления теплоэнергетическими процессами;
навыками работы в команде
Знать способы преобразования энергии из одного вида в
другой, особенности процес-
5
Беспалов
В.И.
3
одного вида в
другой
4
Математическое моделирование теплообмена и
динамики
жидкости в
энергетических установках ТЭС
Способы
уменьшения
вредного влияния ТЭС на
окружающую
среду
5
6
Область применения энергоустановок,
использующих нетрадиционные и
возобновляемые источники энергии.
вания энергии из одного вида в
другой, теоретических
и реальных
ограничений.
сов и отличия реальных процессов от идеальных.
Уметь определять соотношения полезной и затраченной
энергии в различных процессах преобразования, находить
неизбежные потери в идеальных и реальных процессах.
Владеть навыками расчета
процессов преобразования
энергии и определения неизбежных потерь, навыками работы в команде.
Обзор и ана- Знать возможности и недо4
лиз сущестатки математического модествующих
лирования рассматриваемых
математиче- задач тепломассообмена.
ских модеУметь составить математичелей процес- скую модель процесса теплосов теплообмена.
массообмена Владеть компьютерными
в элементах технологиями представления
и узлах ТЭС разработанной математической модели.
Поиск и
Знать достоинства и недо3
сравнитель- статки различного очистного
ный анализ
оборудования на ТЭС, физиосновных
ческую и химическую прироспособов
ду явлений на которых осноуменьшения вано действие данного оборувредного
дования.
влияния
Уметь анализировать и сопоТЭС на
ставлять различные способы
окружаюуменьшения вредного влияния
щую среду.
ТЭС на окружающую среду.
Владеть навыками оценочных расчетов эффективности
очистного оборудования ТЭС.
Изучение
Знать конструкции, принципы 4
конструкций работы и основные энергетиэнергетиче- ческие характеристики эксских устано- плуатируемых энергоустановок, изучевок, историю использования
ние области данных энергетических устаприменения новок, современное состояние
на территоэксплуатации, прогнозируерии РФ и в
мые планы на перспективу.
мировой
Уметь использовать знания о
практике.
конструкциях и эксплуатационных возможностях энергоустановок, в научноисследовательской и профес-
Маслов
Е.А.
Вагнер
М.А.
Янковский С.А.
сиональной деятельности.
Уметь анализировать и сопоставлять виды возобновляемых источников энергии и их
энергетические установки.
Владеть навыками оценочных
расчетов экономической эффективности, использования
возобновляемых источников
энергии в любом регионе РФ.
7
Совместная
выработка
тепла, холода
и электроэнергии в
теплоэнергетических
установках
Изучение
схем и оборудования
совместной
выработки
тепла, электроэнергии
и холода
8
Методы газодинамического эксперимента. Аэродинамические
трубы.
Изучение
типов и конструкций
аэродинамических труб.
Знать терминологию в обла5
сти тригенерации.
Уметь анализировать схемы
совместной выработки тепла,
холода и электроэнергии и
выбирать оборудование для их
функционирования..
Владеть навыками расчета
термодинамических циклов
Знать классификации аэро5
динамических труб, их конструкцию.
Уметь выбирать конструкцию экспериментальной установки для газодинамического
эксперимента.
Владеть навыками оценочных расчетов элементов экспериментальных установок.
Ромашова
О.Ю.
Шевелев
С.А.
Энергетический институт
Кафедра атомных и тепловых электростанций
Тематика творческих проектов
140101 «Тепловые электрические станции»
Максимальное колво студентов
в группе, выполняющей
проект
Таблица 3 (2 курс, 4 семестр)
Тема
Краткое
творче- описание
Планируемые результаты
№
ского
проекта
обучения
проекта
1
ПовыПоиск и
Знать основы функционирошение
анализ освания сетевых подогревателей
эффекновных ос- АЭС.
тивноновных
Уметь анализировать возсти сеспособов
можность рациональных спотевых
повышения собов повышения интенсивноподоэффектив- сти теплообмена для испольгревате- ности сете- зования в сетевых подогревалей па- вых подотелях.
ротургревателей Владеть навыками оценочбинных ТЭС
ных расчетов эффективности
устаносетевых подогревателей: травок ТЭС
диционных и повышенной
эффективности
2
КомпьСоздание
Знать методы трёхмерного
ютерное трёхмермоделирования с примененимодели- ных модеем пакетов прикладных прорование лей детаграмм.
оборулей и узлов Уметь использовать пакеты
дования энергетиприкладных программ для
ТЭС и
ческого
трёхмерного моделирования
АЭС
оборудова- оборудования теплоэнергетиния.
ки и теплотехники.
Владеть навыками работы с
компьютером как средством
получения, обработки, создания новой информации и
управления теплоэнергетическими процессами;
навыками работы в команде
3
ТехноИзучение
Знать основные технические
логии и техничеустройства по преобразоватехниских
нию видов энергии, принцип
ческие
устройств, их действия, конструктивные
устрой- преобраособенности, историю развиства по
зующих
тия и перспективы.
преобэнергию, и Уметь произвести расчет осразоваразработка новных конструктивных панию
проектов
раметров устройств преобра-
ФИО
руководителя
5
Галашов Н.Н
5
Беспалов В.В.
5
Беспалов В.И.
4
5
6
энергии
из одного вида
в другой.
таких
устройств.
Численное моделирование
теплообмена
и динамики
жидкости в
энергетических
установках ТЭС
Повышение
эффективности природоохранных мероприятий на
ТЭС.
Численное
исследование двумерных
задач тепломассообмена в
энергетических
элементах
ТЭС
Нетрадиционные и
возобновляемые источники
энергии.
Рассмотрение
наибо-
Поиск и
анализ
комплексных мероприятий и
технологических решений,
направленных на
уменьшение выбросов
ТЭС в
окружающую среду.
Выбор региона, анализ существующих
возобновляемых источников
энергии,
выбор
применения энергетической
зования энергии по заданным
технологическим параметрам.
Владеть навыками проектирования простейших
устройств преобразования
энергии, разработки их эскизов и рабочих чертежей в составе команды разработчиков
проекта.
Знать основные операторы
языка программирования,
возможности работы в
MathCAD, методы построения
двух и трехмерных графиков.
Уметь составить алгоритм и
программу численного расчета представленной математической модели процесса теплообмена.
Владеть компьютерными
технологиями презентации
результатов реализуемой математической модели.
4
Маслов Е.А.
Знать основы функционирования очистного оборудования
ТЭС.
Уметь анализировать и сопоставлять различные варианты
технологических схем и
очистного оборудования ТЭС.
Владеть навыками оценочных расчетов эффективности
очистного оборудования ТЭС
и оценкой предотвращенного
ущерба после введения мероприятий, направленных на
уменьшение выбросов ТЭС в
окружающую среду.
3
Вагнер М.А.
Знать все виды возобновляемых источников выбранного
региона.
Уметь анализировать возможность использования источников энергии в данном
регионе, и рассчитать экономическую эффективность
внедрения выбранного энергокомплекса.
Владеть навыками оценочных
расчетов эффективности внед-
4
Янковский С.А.
7
8
лее перспективных
энергетических
установок, на
возможность их
применения в
сибирском регионе.
Совместная
выработка
тепла,
холода и
электроэнергии
в теплоэнергетических
установках
Экспериментальное
изучение конвективного
теплообмена.
установки,
расчет экономической эффективности, применения
энергокомплекса в
данном регионе.
Сравнение
способов
совместной
выработки
тепла,
электроэнергии и
холода по
тепловой
экономичности и капитальным
вложениям
Проведение экспериментальных
исследований процессов
конвективного теплообмена.
рения энергокомплеса в выбранном регионе.
5
Ромашова О.Ю.
5
Шевелев С.А.
Знать показатели тепловой
экономичности схем тригенерации.
Уметь анализировать и сопоставлять различные способы
получения тепловой, электрической энергии и холода.
Владеть навыками оценочных расчетов сравнительной
эффективности схем тригенерации
Знать методику экспериментального определения коэффициента теплоотдачи.
Уметь использовать основные физические законы и математический аппарат в инженерной деятельности в процессах производства, трансформации, транспортировки
тепловой и электрической
энергии и управления этими
процессами.
Владеть методикой обработки результатов экспериментальных исследований.