ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Этика как учебная дисциплина занимает особое место в системе
социогуманитарного образования студентов. Изучение этики способствует
повышению уровня нравственной культуры личности через выработку таких
социально-значимых качеств как любовь, порядочность, благородство,
альтруизм, гуманизм, милосердие, толерантность, умение их реализовывать в
самых разнообразных обстоятельствах.
Решение сложных моральных проблем было бы невозможным без
анализа предшествующих достижений этической мысли, что делает их
актуальными для деятельности современного человека, поэтому
значительную часть курса занимает изучение истории этических учений. В
этой связи программа предусматривает раскрытие основных направлений
нравственных исканий человечества, анализ центральных понятий
морального сознания, рассмотрение взаимоотношение морали с другими
компонентами культуры. Особое внимание уделяется анализу «открытых
нравственных проблем» и практическим подходам к их преодолению в
современном мире.
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с
опытом нравственных исканий многих поколений человечества, изучение
основных категорий морали, освоение прикладного значения этики в
повседневной жизни и профессиональной деятельности.
Место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина относится к циклу общеобразовательных гуманитарных
предметов. Изучение этики базируется на следующих дисциплинах:
всеобщая история, философия, культурология, политология, правоведение и
др. Основные положения курса должны быть использованы как в
практической жизнедеятельности студентов, так и при изучении
гуманитарных дисциплин.
Требования к освоению содержания курса
Студент, прослушавший курс, должен:
 Иметь представления о предмете этики, как прикладной
философии;
 Знать основные этапы становления этик, содержание исторически
сложившихся моральных концепций;
 Знать сущность основных категорий морали: добра и зла,
справедливости, долга, ответственности, совести;
 Знать сущность «открытых моральных проблем» современного
общества и основные подходы к их решению в современном мире;
 Способствовать утверждению высших ценностей и
гуманистических идеалов во всех сферах жизнедеятельности.
Распределение учебного времени по семестрам и видам занятий
а) Форма обучения: очная
Всего часов
Семестры Всего
часов
1-й
семестр
Итого
В том числе по видам занятий
Отчетность
за семестр
Аудиторн.
Самоподготовка
лекции
семинары
КСР
70
36
36
20
12
2
Зачет
70
36
36
20
12
2
Зачет
Курсов.
работы
б) Форма обучения: очная (сокращенная)
Всего часов
Семестры Всего
часов
2-й
семестр
Итого
В том числе по видам занятий
Отчетность
за семестр
Аудиторн.
Самоподготовка
лекции
семинары
70
28
42
18
10
Зачет
70
28
42
18
10
Зачет
Контр.
работы
Курсов.
работы
в) Форма обучения: заочная (полная)
Всего часов
Семестры Всего
часов
1-й
семестр
Итого
В том числе по видам занятий
лекции
семинары
70
6
64
2
4
Зачет
70
6
64
2
4
Зачет
г) Форма обучения: заочная
профессионального образования
Всего часов
Семестры Всего
часов
5-й
семестр
Итого
Отчетность
за семестр
Аудиторн.
Самоподготовка
Контр.
работы
(сокращенная)
на
Курсов.
работы
базе
В том числе по видам занятий
среднего
Отчетность
за семестр
Аудиторн.
Самоподготовка
лекции
семинары
70
8
62
6
2
Зачет
70
8
62
6
2
Зачет
Контр.
работы
Курсов.
работы
Тематический план
с распределением общего бюджета времени в часах
Очная полная форма обучения (2 курс)
Аудиторные занятия
№
п\п Наименование темы
1
2
3
4
5
6
7
8
Лекци
и
семин
ары
8
8
2
2
2
2
2
4
8
2
2
4
Всего
КСР
Самосто
ятельная
работа
Этика как наука
Основные категории этики и их
методологическое значение для
осуществления профессиональной
деятельности юриста
Мораль в системе социальных
факторов профессиональной
деятельности юриста
Нравственное формирование
юриста как личности.
Моральный фактор и моральный
выбор в профессиональной
деятельности юриста.
Нравственные отношения в
коллективе сотрудниковпрофессионалов
Нравственная культура
сотрудника-профессионала
Этика делового общения и
служебный этикет сотрудников профессионалов
8
2
2
4
10
4
2
4
8
2
2
4
6
2
4
14
4
8
ИТОГО
Итоговая форма контроля - зачет
70
20
12
2
Тематический план
с распределением общего бюджета времени в часах
36
Очная сокращенная форма обучения (1 курс)
№
п\п Наименование темы
1
2
3
4
5
6
7
8
Этика как наука
Основные категории этики и их
методологическое значение для
осуществления профессиональной
деятельности юриста
Мораль в системе социальных
факторов профессиональной
деятельности юриста
Нравственное формирование
юриста как личности.
Моральный фактор и моральный
выбор в профессиональной
деятельности юриста.
Нравственные отношения в
коллективе сотрудниковпрофессионалов
Нравственная культура
сотрудника-профессионала
Этика делового общения и
служебный этикет сотрудников профессионалов
ИТОГО
Итоговая форма контроля - зачет
Всего
7
9
Самостоя
Аудиторные
тельная
занятия
работа
Лекци семинары
и
2
1
5
2
1
5
9
2
1
5
9
2
1
5
9
2
2
5
9
2
1
5
7
2
1
5
11
4
2
7
70
18
10
42
Тематический план
с распределением общего бюджета времени в часах
Заочная полная форма обучения (3 курс)
№
п\п Наименование темы
1
2
3
4
5
6
7
8
Этика как наука
Основные категории этики и их
методологическое значение для
осуществления деятельности
сотрудников правоохранительных
органов
Мораль в системе социальных
факторов правоохранительной
деятельности
Нравственное формирование
личности сотрудника
правоохранительных органов
Моральный фактор и моральный
выбор в деятельности сотрудников
правоохранительных органов
Нравственные отношения в
служебном коллективе
сотрудников правоохранительных
органов
Нравственная культура сотрудника
правоохранительных органов
Этика делового общения и
служебный этикет
ИТОГО
Итоговая форма контроля - зачет
Всего
8
8
Самостоя
Аудиторные
тельная
занятия
работа
Лекци семинары
и
1
1
6
1
1
6
7
1
6
7
1
6
16
14
8
8
8
8
8
8
70
2
4
62
Тематический план
с распределением общего бюджета времени в часах
Заочная сокращенная форма обучения на базе среднего специального и высшего
образования
№
п\п Наименование темы
1
2
3
4
5
6
7
8
Этика как наука
Основные категории этики и их
методологическое значение для
осуществления деятельности
сотрудников правоохранительных
органов
Мораль в системе социальных
факторов правоохранительной
деятельности
Нравственное формирование
личности сотрудника
правоохранительных органов
Моральный фактор и моральный
выбор в деятельности сотрудников
правоохранительных органов
Нравственные отношения в
служебном коллективе
сотрудников правоохранительных
органов
Нравственная культура сотрудника
правоохранительных органов
Этика делового общения и
служебный этикет
ИТОГО
Итоговая форма контроля - зачет
Всего
8
8
Самостоя
Аудиторные
тельная
занятия
работа
Лекци семинары
и
1
1
6
1
1
6
7
1
6
9
1
8
13
1
12
9
1
8
8
8
8
8
70
6
2
62
4. Последовательность прохождения дисциплины
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
а) Форма обучения: очная
Номер темы и наименование темы,
Количество
занятия и его вид
часов
Т.1.З.1. (л) Этика как наука
2
Т.1.З.2. (с) Этика как наука
2
Т.2.З.3. (л) Основные категории этики и их
методологическое значение для осуществления
2
профессиональной деятельности юриста
Т.2.З.4. (с) Основные категории этики и их
методологическое значение для осуществления
2
профессиональной деятельности юриста
Т.3.З.5. (л) Мораль в системе социальных факторов
2
профессиональной деятельности юриста
Т.3.З.6. (с) Мораль в системе социальных факторов
2
профессиональной деятельности юриста
Т.4.З.7. (л) Нравственное формирование личности
2
юриста
Т.4.З.8. (с) Нравственное формирование личности
2
юриста
Т.5.З.9-10. (л) Моральный фактор и моральный выбор
4
в профессиональной деятельности юриста
Т.5.З.11 (с) Моральный фактор и моральный выбор в
2
профессиональной деятельности юриста
Т.6.З.12. (л) Нравственные отношения в коллективе
2
сотрудников-профессионалов
Т.6.З.13. (с) Нравственные отношения в коллективе
2
сотрудников-профессионалов
Т.7.З.14 (л) Нравственная культура сотрудника2
профессионала
Т.8.З.15-16 (л) Этика делового общения и служебный
4
этикет сотрудников-профессионалов
КСР
2
б) Форма обучения: очная (сокращенная)
№
Номер темы и наименование темы,
Количество
п/п
занятия и его вид
часов
1. Т.1.З.1. (л) Этика как наука
2
Т.2.З.2. (л) Основные категории этики и их
2. методологическое значение для осуществления
2
профессиональной деятельности юриста
Т.1-2.З.3. (с) Этика как наука. Основные категории
3.
2
этики и их методологическое значение для
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
№
п/п
1.
2.
3.
№
п/п
1.
осуществления профессиональной деятельности
юриста
Т.3.З.4. (л) Мораль в системе социальных факторов
профессиональной деятельности юриста
Т.4.З.5. (л) Нравственное формирование личности
юриста
Т.3-4.З.6. (с) Мораль в системе социальных факторов
профессиональной
деятельности
юриста.
Нравственное формирование личности юриста
Т.5.З.7. (л) Моральный фактор и моральный выбор в
профессиональной деятельности юриста
Т.5.З.8.(с) Моральный фактор и моральный выбор в
профессиональной деятельности юриста
Т.6.З.9.(л) Нравственные отношения в коллективе
сотрудников-профессионалов
Т.7.З.10 (л) Нравственная культура сотрудникапрофессионала
Т.6-7.3.11. (с) Нравственные отношения в коллективе
сотрудников-профессионалов.
Нравственная
культура сотрудника-профессионала
Т.8.З.12. (л) Этика делового общения и служебный
этикет сотрудников-профессионалов
Т.8.З.13 (л) Этика делового общения и служебный
этикет сотрудников-профессионалов
Т.8.З.14 (с) Этика делового общения и служебный
этикет сотрудников-профессионалов
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
в) Форма обучения: заочная (полная)
Номер темы и наименование темы,
Количество
занятия и его вид
часов
Т.1-2.З.1. (л) Этика как наука. Основные категории
этики и их методологическое значение для
2
осуществления
деятельности
сотрудников
правоохранительных органов
Т.1-2.З.2 (с) Этика как наука. Основные категории
этики и их методологическое значение для
2
осуществления деятельности сотрудников
правоохранительных органов
Т.3-4.З.3. (с) Мораль в системе социальных факторов
правоохранительных органов. Нравственное
2
формирование личности сотрудника
правоохранительных органов
г) Форма обучения: заочная (сокращенная)
Номер темы и наименование темы,
Количество
занятия и его вид
часов
Т.5.З.1. (л) Этика как наука. Основные категории
2
2.
3.
4.
этики и их методологическое значение для
осуществления
деятельности
сотрудников
правоохранительных органов
Т.7.З.2 (с) Этика как наука. Основные категории
этики и их методологическое значение для
осуществления деятельности сотрудников
правоохранительных органов
Т.11.З.3. (л) Мораль в системе социальных факторов
правоохранительной деятельности. Нравственное
формирование личности сотрудника
правоохранительных органов
Т.16.З.4. (л) Моральный фактор и моральный выбор
в деятельности сотрудников правоохранительных
органов. Нравственные отношения в служебном
коллективе сотрудников правоохранительных
органов
2
2
2
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Этика как наука
Этика в контексте культуры. Предмет этики. Мораль как форма
общественного сознания, включая в себя моральные ценности и моральные
нормы поведения людей. Требования морали – написанные законы,
зафиксированные в обычаях, традициях, общепринятых представлениях и в
общественном мнении. Нравственность как практическая воплощенность
моральных установок, целей, идеалов в поведении людей и в отношениях
между людьми. Связь этики с искусством и философией. Исторические
вопросы этики. Основной вопрос этики: «Зачем мне быть нравственным?».
Эволюционно-генетическая,
религиозно-богословская
и
социальноисторическая концепция происхождения морали. Структура морали.
Основные функции морали: регулятивная, оценочная, ориентирующая,
мотивационная,
познавательная,
воспитательная,
коммуникативная,
идеологическая и мировоззренческая. Принципы морали: гуманизм,
коллективизм, справедливость и законность, патриотизм, добросовестное
отношение
к
труду,
критическая
самооценка.
Особенности
профессиональной этики сотрудников правоохранительных органов
(юристов).
Тема 2. Основные категории этики и их методологическое значение для
осуществления деятельности сотрудниками правоохранительных
органов
Понятие, особенности и социальные функции этических категорий:
добро и зло, долг, совесть, свобода, счастье, честь, достоинство.
Профессиональный долг, честь и совесть как основа нравственных
отношений в правоохранительной деятельности. Понятие внутренней и
внешней ответственности, позитивной и негативной ответственности,
юридической и моральной ответственности.
Профессиональная часть как признание общественным мнением и
осознание самими сотрудниками правоохранительных органов высокой
социальной ценности самоотверженного выполнения своего долга.
Требования принципа человеческого достоинства в деятельности
сотрудников правоохранительных органов.
Тема 3. Мораль в системе социальных факторов правоохранительной
деятельности
Мораль и право как регуляторы общественных отношений. Оценка
практических действий, мотивов поступков, побуждений, намерений в сфере
моральных отношений. Право как система социальных норм и отношений,
охраняемой силой государства. Обусловленность права экономическим
строем общества и его социально-политической структурой. Функции права:
закрепление отношений собственности, регулирование меры и форм
распределения труда и его продуктов между членами общества,
регламентирование организации и деятельности государственного
механизма; определение меры борьбы с посягательствами на существование
общественного отношения и процедуру разрешения конфликтов, воздействие
на формы межличностных отношений, регулирование межгосударственных
отношений, защита прав и свобод Человека. Моральная ценность права.
Необходимость борьбы с правовым нигилизмом, эгоизмом, отчуждением,
углублением пропасти между богатством и нищетой, нарушением
законности и прав человека. Связь права и морали с экономическими
отношениями. Единство и различие морали и права. С экономическими
отношениями. Единство и различие морали и права.
Мораль и политика, их связь и различие. Мораль и искусство.
Структура эстетических отношений: эстетический вкус, эстетическое
чувство, эстетическое переживание. Категории эстетики: прекрасное и
безобразное, высокое и низменное, трагическое и комическое.
Ориентированность искусства на достижение морального и эстетического
идеала, на совершенствование всех человеческих, гуманных качеств, на
построение справедливого общества.
Тема
4.
Нравственное
формирование
личности
сотрудника
правоохранительных органов
Этика как методологическая основа нравственного воспитания
сотрудников правоохранительных органов. Этика и педагогика.
Нравственность как фундамент духовной культуры личности и общества.
Сотрудники правоохранительных органов как носитель высокого уровня
нравственной культуры. Нравственное воспитание как целенаправленный
процесс формирования и человека этических знаний, моральных
потребностей, нравственных убеждений, моральных качеств и чувств,
ориентированных на нравственный идеал.
Задача нравственного воспитания - формирование нравственно
совершенной
личности
сотрудника
правоохранительных
органов
посредством усвоения этических знаний и выработки моральных качеств.
Закрепление моральных чувств в нравственных привычках. Система
нравственного воспитания: средства, формы, объективные и субъективные
факторы.
Моральные
воздействия
на
личность
сотрудника
правоохранительных органов, критерии нравственных и безнравственных
поступков. Нравственные потребности сотрудника правоохранительных
органов: творить добро, повышать свой моральный и профессиональный
уровень, содействовать развитию общества. Причины профессиональный
деформации. Критерии уровня нравственного развития сотрудника.
Нравственное самовоспитание сотрудников правоохранительных органов.
Методы самопознания и самовоспитания. Правила самовоспитания. Задачи
нравственного самовоспитания: воспитания в себе трудолюбия,
дисциплинированности, ответственности, добросовестного отношения к
делу, искренности, скромности, заботливости о и другом; культивирование
гуманизма, доброты, способности к сопереживанию, уважительного
отношения к людям, непримиримости к нарушениям норм и морали и права,
порядочности,
благородства,
чувства
собственного
достоинства,
непримиримости к хамству, грубости, хулиганству, пьянству, бестактности,
лицемерию обману. Конституция РФ, Кодекс чести и необходимости
самовоспитания моральных качеств сотрудника правоохранительных
органов: уважение к своей профессиональной деятельности, добросовестное
исполнение служебного долга, гражданское мужество, непримиримости к
нарушениям законов, решительность при защите интересов и прав граждан.
Тема 5. Моральный фактор и его проявление в правоохранительной
деятельности
Моральный фактор как элемент духовной культуры, как мера
проявления духовных качеств личности и коллектива при выполнении ими
поставленных задач: решимость выполнить задачу, сплоченность коллектива,
воля к победе, взаимовыручка, умение преодолевать отрицательные эмоции,
высокое чувство общественности, высокий уровень инициативы.
Зависимость морального фактора от: морально-психологического
климата коллектива, уровня материальной и духовной культуры общества,
принадлежности к определенным классам, характера политической системы
общества, уровня нравственного воспитания. Понятие человеческого
фактора. Моральный фактор как срез человеческого фактора. Черты
морального фактора: активность, структура, конструктивная и деструктивная
направленность, составная часть духовной культуры. Теоретический и
обыденный уровень морального фактора. Структура морального фактора:
моральные чувства, качества, черты характера, мотивы действий (поступков),
типичные нормы поведения, моральные потребности и привычки, система
морального само стимулирования.
Специфика морального фактора в деятельность правоохранительных
органов.
Тема
6.
Моральный
выбор
в
деятельности
сотрудников
правоохранительных органов
Сущность и структура морального выбора. Структура морального
выбора с позиции добра и зла: объективные и субъективные предпосылки,
условия, возможности его познания, выбор средств реализации принятого
решения, практическая реализация этого решения, оценка результата.
Соотношение морального вреда и цели, которую ставит перед собой
индивид, группа, общество. Соотношение моральной оценки поступка и
цели.
Нравственные конфликты в правоохранительной деятельности.
Зависимость морального выбора от ориентации на ценности (правовое,
моральные,
профессиональные),
на
служение
государству,
на
исполнительность.
Проблема соотношения целей и средств в правоохранительной
деятельности. Три подхода: 1) цель оправдывает средства (мораль
отбрасывается); 2) средства определяют цель (насилие рассматривается как
зло) и средства независимые от цели (позиция абстрактного гуманизма); 3)
цель и средства взаимно обуславливающих друг друга (наиболее правильная
позиция); Условия правильного выбора средств для достижения цели.
Нравственная допустимость правового принуждения. Ориентация на
нравственный идеал. Понятие нравственно допустимого деяния.
Тема 7. Нравственные отношения в служебном коллективе сотрудников
правоохранительных органов
Служебный коллектив и основные профессионально-нравственные
факторы, определяющие эффектность его деятельности. Понятие служебного
коллектива. Этапы развития служебного коллектива: 1) этап. Формирования
коллектива, складывания традиций, нравственных ценностей; 2) этап
стабилизации профессионально нравственной целостности коллектива;
3)этап оптимального сочетания служебного долга и личных интересов членов
служебного коллектива; 4)этап нравственной зрелости коллектива и его
членов. Факторы и условия, влияющие на стабильность служебного
коллектива.
Моральный климат и профессионально-нравственный потенциал
служебного коллектива сотрудников правоохранительных органов. Значение
установки для создания здорового морального климата в коллективе.
Понятие
профессионально-нравственного
потенциала
коллектива.
Нравственные отношения и их специфика в коллективе. Управление
нравственными отношениями в служебном коллективе. Нравственные
качества личности руководителя коллектива. Нравственные качества
личности подчиненного. Правила поведения руководителя.
Тема 8. Нравственная культура сотрудника правоохранительных
органов
Понятие нравственной культуры как способа организации и развития
моральных общественных отношений. Внутренняя и внешняя нравственная
культура. Нравственная культура как основа общей и профессиональной
культуры сотрудника правоохранительных органов. Нравственное сознание,
нравственные отношения и обобщение как элементы нравственной культуры.
Содержание теоретического и общественно-психологического уровня.
Морального сознания. Нравственные качества личности сотрудника: 1)
доброта, долг, честь, совесть, достоинство; 2) морально-политические; 3)
морально-трудовые; 4) морально-боевые.
Показания профессионально-нравственной деформации личности
сотрудника и ее основные причины. Показатели здорового моральнопсихологического климата. Внутренние и внешние причины нравственной
деформации.
Тема 9. Содержание судейской, оперативно-розыскной этики и этики
производства следственных действий
Специфика судебной деятельности. Рамки этического в судебной
деятельности. Моральные качества судьи как основа подчиненности судьи
закону. Особенности выбора ориентиров в судебной деятельности.
Требования, предъявляемые к судье, согласно Закону РФ от 26 июня 1992г
«О статусе судей в Российской Федерации»:
 Возраст – от 25 лет
 Стаж работы по юридической профессии – от 5 лет
 Отсутствие проступков
 Сдача квалификационного экзамена
 Рекомендация квалификационной комиссии
Особенности
взаимоотношений
в
судебной
деятельности.
Ответственность судьи за нарушение этических правил.
Сущность и задачи оперативно-розыскной этики. Органы,
осуществляющие оперативно-розыскную деятельность: органы МВД, ФСБ,
федеральные
органы
налоговой
полиции,
федеральные
органы
государственной охраны и другие.
Специфика оперативно-розыскной деятельности. Оперативнорозыскная этика в деятельности правоохранительных органов.
Общие нравственные требования к деятельности следователя.
Правила, которыми руководствуются следователи: криминалистические,
нравственные и процессуальные. Этика производства следственных
действий. Общие требования к осуществлению следственных действий.
Недостатки следственной практики. Нравственные требования при
производстве следственных действий.
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО УЧЕБНОМУ КУРСУ
«ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА»
Семинарское занятие проводится с целью углубления и закрепления
знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы над
учебной и научной литературой. Оно должно обеспечивать живое,
творческое обсуждение учебного материала в форме дискуссии, обмена
опытом по рассматриваемым вопросам. Семинарское занятие может
содержать элементы практического занятия (решение задач, тестов ит.д.).
При подготовке к семинарам студенты должны внимательно изучить
конспект лекций по изучаемой теме и рекомендованную преподавателем
литературу. Следует помнить, что нормативные правовые акты и литературные источники постоянно пополняются новыми изданиями.
При подготовке к докладу студенту следует стремиться к анализу
имеющейся информации по предложенному вопросу, изложению положительных сторон и недостатков рассматриваемой темы, ставить перед аудиторией дискуссионные проблемы.
Не менее важно увязывать теоретические вопросы семинара с актуальными прикладными аспектами современных научных исследований,
практикой правового регулирования, с подготовкой к участию в научных
студенческих конференциях и конкурсах.
Вопросы семинаров охватывают содержание темы в полном объеме.
Преподаватель вправе рассмотреть основные вопросы по своему выбору, а
остальные дать студентам для самостоятельного изучения.
Семинар 1. Этика как наука
1. Этика в контексте культуры.
2. Исторические вопросы этики.
3. Происхождение морали, ее сущность и структура.
4. Основные функции, ценности, принципы и нормы морали.
5. Особенности
профессиональной
этики
сотрудников
правоохранительных органов в условиях становления правового,
демократического общества.
Семинар 2. Основные категории этики и их методологическое значение
для осуществления деятельности сотрудниками правоохранительных
органов
1. Понятие, особенности и социальные функции этических категорий.
2. Профессиональный долг, честь и совесть как основа нравственных
отношений в правоохранительной деятельности.
Семинар
3.
Мораль
в
системе
правоохранительной деятельности
социальных
факторов
личности
сотрудника
1. Мораль и право.
2. Мораль и политика.
3. Мораль и искусство.
Семинар 4. Нравственное
правоохранительных органов
формирование
1. Этика как методологическая основа нравственного воспитания
сотрудников правоохранительных органов.
2. Нравственное воспитание личности.
3. Нравственное самовоспитание сотрудников правоохранительных
органов.
Семинар 5. Моральный фактор и моральный выбор в деятельности
сотрудников правоохранительных органов
Моральный фактор как элемент духовной культуры общества.
Специфика морального фактора.
Структура морального фактора.
Сущность и структура морального выбора.
Нравственные конфликты в правоохранительной деятельности.
Проблема соотношения целей и средств в правоохранительной
деятельности.
7. Нравственная допустимость правового принуждения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Семинар 6. Нравственные отношения в
сотрудников правоохранительных органов
служебном
коллективе
1. Служебный коллектив и основные профессионально-нравственные
факторы, определяющие эффектность его деятельности.
2. Моральный климат и профессионально-нравственный потенциал
служебного коллектива сотрудников правоохранительных органов.
3. Понятие нравственных отношений и их специфика в служебных
коллективах правоохранительных органов.
4. Управление нравственными отношениями в служебном коллективе и
роль его руководителя в этом процессе.
Семинар 7. Нравственная культура сотрудника правоохранительных
органов
1. Понятие нравственной культуры.
2. Структура нравственной культуры.
3. Показания профессионально-нравственной
сотрудника и ее основные причины.
деформации
личности
Семинар 8. Этика делового общения и служебный этикет
1. Принципы делового общения.
2. Этические требования к проведению деловых
переговоров.
3. Культура речи в процессе делового общения.
4. Прием населения.
бесед,
встреч,
Семинар 9. Этика делового общения и служебный этикет
1.
2.
3.
4.
5.
Общение в служебном коллективе.
Проведение деловых совещаний и телефонных переговоров.
Составление служебных документов и ведение деловой переписки.
Деловое общение в экстремальных условиях.
Особенности делового общения с иностранными гражданами.
ВОПРОСЫ
для подготовки к зачету по дисциплине
«Профессиональная этика»
1. Прием населения.
2. Общение в служебном коллективе.
3. Проведение деловых совещаний и телефонных переговоров.
Составление служебных документов и ведение деловой переписки.
4. Деловое общение в экстремальных условиях.
5. Особенности делово общения с иностранными гражданами.
6. Этика в контексте культуры.
7. Исторические вопросы этики.
8. Происхождение морали, ее сущность и структура.
9. Основные функции, ценности, принципы и нормы морали.
10.Особенности профессиональной этики сотрудников правоохранительных
органов в условиях становления правового демократического общества.
11.Основные категории этики, их особенности и социальные функции.
12.Профессиональный долг, честь и совесть – основа нравственных
отношений в правоохранительной деятельности.
13.Мораль и право.
14.Мораль и политика.
15.Мораль и искусство.
16.Этика как методологическая основа нравственного воспитания
сотрудников правоохранительных органов.
17.Нравственное воспитание личности.
18.Нравственное самовоспитание сотрудников правоохранительных органов.
19.Моральный фактор как элемент духовной культуры общества.
20.Структура морального фактора.
21.Специфика морального фактора в служебной деятельности
правоохранительных органов.
22.Моральный выбор, его сущность и структура.
23.Нравственные конфликты в правоохранительной деятельности.
24.Проблема соотношения целей и средств в правоохранительной
деятельности.
25.Нравственная допустимость правового принуждения.
26.Служебный коллектив и основные профессионально-нравственные
факторы, определяющие эффективность его деятельности.
27.Моральный климат и профессионально-нравственный потенциал
служебного коллектива правоохранительных органов.
28.Понятие нравственных отношений и их специфика в служебных
коллективах правоохранительных органов.
29.Управление нравственными отношениями в служебном коллективе и роль
его руководителя в этом процессе.
30.Понятие нравственной культуры.
31.Структура нравственной культуры сотрудника правоохранительных
органов.
32.Показатели профессионально-нравственной деформации и ее основные
причины.
33.Принципы делового общения.
34.Этические требования к проведению деловых бесед, встреч, переговоров.
35.Культура речи.
ЛИТЕРАТУРА
1. Букарев В.И., Римская И.Н. Этика права: От истоков этики права к
мировоззрению. М., 1998
2. Кобликов А.С. Юридическая этика: Учебник для ВУЗов. М., 2004
3. Этика сотрудников правоохранительных органов: Учебник // Под
редакцией Г.В. Дубова. М., 2002
4. Волченко Л.Б. Добро и зло как этические категории. М., 1975
5. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. М., 1998
6. Лобичев С.Г. Этические основы следственной тактики. М., 1980
7. Попов Л.А. Этика: курс лекций. М., 1998
8. Проблемы судебной тактики// Под. Ред. М.С. Строговича. М., 1974
9. Гусейнов А.А. Золотое правило нравственности. М., 1982
10.Сухарев В.А. Этика и психология делового человека. М., 1997
11.Вейсс Ф.Р. Нравственные основы жизни. Пер. с франц. М., 1994
12.Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив.
13.Белолипецкий В.К., Павлова А.Г. Этика и культура управления: Уч.практич. Пособие. М., 2004
14.Бойков А.Д. Этика профессиональной защиты по уголовным делам. М.,
1978
15.Кони А.Ф. Нравственные начала в уголовном процессе.// Соч. в 8т. М.,
1967. Т.4. с. 33-69
16. Какушин В.М. Твоя профессиональная этика. М., 1994
17.Мильнер-Иринин. Этика, принципы истинной человечности. М., 1999
18.Москалькова Т.Н. Этика уголовно-процессуального доказывания
(стадия предварительного расследования). М., 1996
19.Сухомлинский В.А. Стать человеком (Воспитание элементарной
культуры). Афоризмы// Новый мир 1974. №3 С. 171-186
20.Росенко М.Н. Основы этических знаний. С-Пб., 1998