МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
Занятие 12
На этом аудиторном занятии подводятся итоги первого цикла коммуникационной игры. Результаты
обнародованы – обсуждать и оспаривать здесь нечего. Преподаватели-организаторы учебного курса приняли
решение о том, какие студенческие сообщества продолжают свою коммуникационную работу, а какие –
прекращают и начинают все заново (подробности – изложены в сценарии коммуникационной игры).
Учащиеся отсылаются к материалам, размещенным на сайте учебного курса (данные рейтинга, голосования,
оценки преподавателя и др.), и материалам (в печатной форме), подготовленным тьютором.
Перед глазами у учащихся – результаты реализации принципа, на котором основан учебный процесс: кто
трудится в течение семестра, тот и получает то, что заслужил. И дело не только в том, кто сколько баллов
получил. За 11 недель незнакомые друг с другом первокурсники приобрели некоторый символический
капитал, получили определенный статус в студенческой среде – кто стал известной личностью и проявился
как инициативный и полный идей заводила, кто показал себя надежным «бойцом», а кто так и не выбрался
из «тени» и пребывает в забвении.
Учащимся предстоит «переварить» то, что произошло и подумать над результатами первого цикла
коммуникационной игры. А тем временем учебный процесс продолжается и проводятся учебные действия,
предусмотренные учебным планом.
Учащимся:
Это не конец. Впереди еще 5 недель коммуникации, которая для Вас уже не составляет загадки и не страшит.
Вспомните, как Вы это делали в первый раз и на этот раз – сделайте лучше, не совершая прежних ошибок.
Вот - несколько советов для тех, кто начинает заново:
- не медлите с созданием нового сообщества, подбирайте новую команду из тех однокашников, кто хоть
как-то зарекомендовал себя в течение прошедших 12 недель, а друзей приберегите для внеучебного
времяпрепровождения;
- при определении идеи и направления деятельности нового сообщества ориентируйтесь на общественное
мнение – ведь уже ясно, какие идеи приветствуются в студенческой среде, а какие – нет;
- если у вас нет намёток по идее и команде сообщества, выберите то сообщество (из сохранившихся и
новообразованных), идеи которого близки Вам, постарайтесь сразу решить, что Вы в нем будете делать;
- если Вас не привлекает работа в команде, выбирайте статус СКА, но помните: в одиночку будет сложно
и тяжело достучаться до целевой аудитории;
- подумайте над тем, какие способы и приемы коммуникационной работы Вам удаются лучше всего и
спланируйте их использование на оставшийся период;
- если все перечисленное для Вас – пустой звук, значит с Вами не все в порядке и Вас еще не покинуло
«замороженное» состояние; настало время сделать над собой усилие и покинуть царство Снежной
королевы.
Как бы то ни было, не стоит опускать руки и впадать в ступор. Впереди – вся жизнь, и Вас ожидает еще
много неудач, поражений и побед. Помните правило чемпионов - нужно бороться до финального свистка.
При выполнении учебного задания №13 необходимо обратить внимание на следующее:
Здесь вы, по существу, должны повторить выполнение знакомых заданий (№№4, 5, 7, 8) – это дело вам
знакомое и не вызовет у вас затруднений. Подумать и посовещаться (внутри сообщества) нужно будет по
самому главному вопросу: что это будет за сообщество и чем оно будет заниматься. Времени для всего этого
отведено значительно меньше, чем в начале семестра, так что не стоит мешкать. Тому, кто решил стать СКА,
нужно будет заполнить небольшую анкету, при этом четко уяснить для себя: как он сможет работать над
изменением характеристик студенческой среды в одиночку.
При выполнении учебного задания №14 необходимо обратить внимание на следующее:
Не ставьте нереалистичных целей – времени для их реализации остается мало. Из профессионального опыта
известно, когда времени мало, нужно воздействовать на целевую аудиторию мощно и решительно. Иными
словами говоря, планировать череду пресных публикаций – значит отказываться от успеха. Разумеется, и
публикации нужны, но основные усилия нужно отнести на организацию ярких и увлекательных мероприятий,
которые перевернут у «масс» мнение о вас.
Решившие выбрать судьбу СКА оказываются в двойственном положении. С одной стороны, им не нужно ни с
кем советоваться, спорить, убеждать в своей правоте – это плюс. Но есть еще и минус – действовать
придется самостоятельно – на собственный страх и риск. Для этого нужно обладать ясным рациональным
разумом, трезво оценивать обстановку и принимать смелые решения. Плохо, если человек решил перейти в
категорию СКА лишь для того, чтобы дожить в покое до конца коммуникационной игры.
Занятие 13
Наступает сложный организационный период для всех (преподавателей, тьютора и учащихся) –
перераспределение учащихся по трем потокам, и, как в начальный период обучающей игры, «раскачка»
участников заметно тормозит процесс обучения. Новые сообщества создаются «со скрипом», неофиты тянут
со своим «трудоустройством», корпус СКА пополняется очень медленно. От этого - в ущербе и учебный
процесс, и продуктивная часть игры (публикации и акции и др.).
Остается надежда на то, что учащиеся в этот период занимались тем, что пытались уяснить для себя: что это
такое – информационная сфера и коммуникационная работ, а также какое их место во всем этом. Они
попробовали по первому разу сделать коммуникацию собственными руками и теперь ест над чем
поразмышлять. Хотя, скорее всего, они еще больше погрузились в коммунальный план и втянулись в
разборки и пересуды.
Учащимся:
Вам предстоит все та же коммуникация, это дело уже знакомое. Теперь Вас не так уж затруднит составить
информационное сообщение, как это было в начале семестра. Больше усилий можно приложить к тому, чтобы
правильно структурировать и адресовать подготавливаемое сообщение для того, чтобы добиться
максимального эффекта.
При выполнении учебного задания №15 необходимо обратить внимание на следующее:
Здесь для вас нет ничего нового - создавать и публиковать информационные сообщения и организовывать
публичные акции вам уже приходилось. Те, кто достиг определенных успехов в разработке конкретной темы,
смело может продолжать, только прежде следует подумать, как избежать монотонности и настырности в
своих действиях и внести в них «свежую струю». Те, кто решил начать новую тему, прежде всего должен
определить, насколько такая тема будет интересной и привлекательной для целевой аудитории, и сможет ли
она вызвать в ней отклик.
Всем – успехов.
Занятие 14
Положение дел понемногу стабилизируется – появляются новые результаты коммуникационной работы
студенческих сообществ, однако эта активность развертывается под спудом прошлого опыта, приобретенного
в первом цикле коммуникационной игры. Для одних это позитивный опыт успехов и завоеваний, которые
нужно уберечь и приумножить на последнем этапе. Такого рода опыт приобрели преимущественно члены
сохранившихся сообществ.
У других накопился негативный опыт неудач и провалов в коммуникационной работе – и таких будет
особенно трудно вывести из ступора. Немалая доля участников находится где-то посередине. Оставшаяся
часть как не делали ничего, так и не будут делать. Они могут лишь утешаться тем, что хорошо провели
время. Такие не нужны коммуникации (и с получением зачета у них возникнут проблемы).
Учащимся:
Символический капитал (или авторитет) человека – это сумма отношений к нему других людей. Вы всегда
находитесь в социальном окружении, и потому нужно помнить, что за Вами наблюдает множество
внимательных глаз, не пропускают ни одного Вашего поступка и делают заключения по поводу каждого. Это
наш всегдашний «коммунальный бог – всевидящее око». И, как сказано в одной древней книге: «по делам
вашим воздастся вам», но только не на том свете, а на этом – отношением к Вам других людей, проявляемым
уже сегодня.
Если Вы показали себя инициативным и надежным деятелем, к Вам так и будут относиться, неважно – с
завистью и злобой или с уважением и дружеским отношением. Это Ваш капитал, это уже у Вас есть и никто
не отнимет. Его можно только самому растерять, совершая неадекватные поступки.
Если Вы забились где-нибудь в угол, потеете от страха и боитесь высунуть нос наружу, к Вам и будут
относиться как к пустому месту. Это Ваш символический капитал – Ваше клеймо из тех, что так любят ставить
некоторые на своих знакомых.
Следует помнить, что это и есть настоящий капитал – его можно растратить на дурные выдумки и остаться ни
с чем; его можно рачительно копить и приумножать, вырастая в глазах окружающих и в их мнении. Все
знаменитые личности и крупные деятели, известные Вам из книг, радио и телевизора, неустанно
приумножали свой символический капитал многолетним трудом, и стали тем, чем они являются для Вас –
объектом любви и уважения, образцом для подражания.
А как Вы намерены поступить со своим капиталом? Подумайте над этим.
При выполнении учебного задания №16 необходимо обратить внимание на следующее:
Для начала вспомните результаты первичного голосования по определению наименее позитивных
характеристик студенческой среды ТГУ, вспомните обсуждение выбора направления деятельности
сообщества. Что за особенность привлекла ваше внимание? У вас уже есть некоторый опыт
коммуникационной работы по согласованию взглядов на те или иные события и явления (в рамках
направленности деятельности сообщества) в студенческой среде, вам есть что проанализировать и есть что
сказать. Ваша задача – сделать обоснованный вывод: каким должно быть оптимальное состояние
выделенных характеристик (нужно ли их изменять и какими они должны быть).
Занятие 15
Ссоры, персональные столкновения, конфликты сопровождают ход коммуникационной игры с самого начала.
Эти ссоры и конфликты то разгораются, то затухают, оставляя после себя круги недовольства. И хотя какуюто часть студентов они и берут «за живое», преподавателям ясно, что эти столкновения не представляют
опасности ни для студентов, ни для хода коммуникационной игры, и даже наоборот - желательны. Некоторых
студентов такое заявление удивит, еще больше – возмутит: преподаватель поощряет конфликты внутри и
между сообществами, разрушает единство студенческой группы! На аудиторном занятии вы разберетесь, в
чем отрицательная сторона конфликта и какую пользу может принести конфликт, если к его разрешению
подойти конструктивно. Возможно, обсуждение реальных или мнимых конфликтов даст импульс студенческой
предприимчивости.
Учащимся:
Игра заканчивается, и есть что вспомнить – хорошее и плохое. Наверняка, Вы уже делились мнением об игре
с однокашниками, знакомыми. Теперь предстоит сделать то же самое, но – письменно.
При выполнении учебного задания №17 необходимо обратить внимание на следующее:
От Вас требуется немногое – просто ответить на предлагаемые Вам вопросы. Если у кого «наболело» и
хочется высказаться сверх того – милости просим. Если кого обуяла лень, то пусть вспомнит, что, не
выполнив задание, он потеряет баллы, которых может не хватить для получения зачета.
Помните, что Ваши навыки, приобретенные в ходе обучения, становятся практическим опытом только в том
случае, если Вы дадите себе труд осмыслить и оценить их, посмотреть на них «со стороны». Иначе у Вас так
и остаются только автоматические навыки выполнения однообразных действий (напр., как заяц на
барабане). Используйте это учебное задание для того чтобы утвердить и закрепить обретенный опыт.