1. Аналитическая часть.

Протокол №1
от 31.08.2015
Анализ работы педагогического коллектива
в 2014-2015 учебном году.
2. С анализом состояния учебного процесса в 2014-2015 учебном году
выступила Алёшина В.С.
Образовательные программы гимназии № 23 (начального, основного общего и
среднего образования) выстраиваются с учетом основных направлений
образовательной политики
РФ, определенными как приоритетные на
перспективу, и учитывают необходимость решения комплексных проблем.
Задача повышения качества образования является приоритетной в рамках
президентской инициативы «Наша новая школа», одним из направлений
которой является переход на ФГОС. Она же и была первостепенной,
поставленной на прошлогоднем августовском педагогическом совете,
определяющем работу педколлектива на 2014-2015 учебный год. В течение
года педагогический коллектив работал над её реализацией. Данный анализ
подводит итоги этой
работы, выявляет проблемы и определяет пути
совершенствования по повышению качества образования в гимназии в
условиях перехода на ФГОС.
Как известно, образовательный процесс состоит из двух составляющих, тесно
взаимосвязанных между собой, – учебного и воспитательного. Представленный
анализ поможет рассмотреть и увидеть сильные и слабые стороны организации
учебного и частично воспитательного процесса в гимназии, обозначить
проблемы и определить пути их решения.
В гимназии есть хорошая материально-техническая база для осуществления
учебно-воспитательного процесса на современном уровне: хорошо оснащённые
кабинеты и оборудование. Приобретена учебная и художественная литература,
мебель, выполнен ремонт в кабинетах и на этажах, благоустроена прилегающая
территория.
Как уже было сказано выше, одной из основополагающих задач на прошлый
учебный год было обеспечение перехода обучения учащихся 6-х классов по
новым ФГОС. Для этого необходимо было прежде всего пройти курсовую
подготовку всем педагогам, работающим в начальной школе и в 5-6-х классах
по ФГОС. Из 69педработников по ФГОС работали 48, что составило 70% от
общего количества. Не имели курсы ФГОС – 3 человека и не имеют их до
настоящего времени: Пономаренко О.Л., Джафарова Л.В., Емельянова Г.Ф., а
по полной программе (с учётом того, что учителя ведут смежные предметы,
например, географию и биологию, физкультуру и ОБЖ, начальные классы и
кубановедение, историю и кубановедение, то таких педагогов было больше –
Басенко Т.А., Арефьева С.А., Кулишова С.В., Солодовникова С.Г., Литвина
Т.Н., Трипкош Т.В.+ ОРКСЭ 2 человека: Жаданова И.И. и Негода М.Н., а
также 9/11 человек по кубановедению (Жаданова + Негода), что составляет 6 и
35% соответственно.
Курсовая подготовка педагогов
Общее
кол-во
педработников,
работавших
в
гимназии в 20142015 уч. г.
Кол-во
%
педработников,
работающих
по
ФГОС в 1-6х кл.
Не
имеют %
курсовую
подготовку
69
48
3/17
Общее
кол-во
педработников,
работающих
в
гимназии в 20152016 уч.г.
Кол-во
%
педработников,
работающих
по
ФГОС в 1-7х кл.
Не
имеют %
курсовую
подготовку
69
61
8/23/27
70
88
6%/35
13/38/44
Есть как объективные причины (болезнь, ограниченное количество мест на
бюджетные курсы), так и субъективные (нежелание ехать в Горячий Ключ или
Анапу, проходить курсы в летнее время), объясняющие сложившуюся
ситуацию.
Несомненно, основная ответственность лежит на администрации (Алёшина
В.С.), которая справилась с поставленной задачей только на 94% и 65%
соответственно. Рекомендательный характер Закона об образовании о
необходимости прохождения курсов один раз в 3 года ещё допускался в
прошлом учебном году, но в этом составлен график прохождения курсов с
учётом периодичности на 3 года. В связи с выявленной проблемой необходимо
усилить контроль за своевременной курсовой подготовкой педагогических
работников в новом учебном году. График прохождения курсовой подготовки,
подлежит неукоснительному выполнению. При этом следует отметить, что
существуют разные формы, в том числе и дистанционные как на бюджетной,
так и на внебюджетной основе.
На начало нового учебного года количество педагогов, работающих по ФГОС в
2015-2016 учебном году (1-7 кл.), увеличилось до 61 человека, что уже
составляет 88% от общего числа учителей. На 1 сентября не имеют курсовой
подготовки по своим предметам 8 учителей по полной программе, и это с
учётом 5-летней курсовой подготовки: Джафарова Л.В. (пройден
дистанционный этап), Емельянова Г.Ф. , Никифорова Л.Ю. (идёт
дистанционный этап), Голумбиевская Е.В., Пономаренко О.Л., Беляева Т.И.,
Ёжкина Т.М., Стырчак О.А. На самом деле количество учителей, ведущих
смежные предметы, гораздо больше: 23 с учётом одного смежного предмета и
27 человек с учётом двух предметов (начальная школа), что составляет
соответственно 13%/38%/44%.
Как бы ни оспаривались содержание и эффективность курсов, но и они в
определённой степени влияют на качество образования каждого педагога в
отдельности и гимназии в целом, являясь одним из факторов рейтинговой
оценки образовательной организации. В целях повышения качества обучения
и воспитания через внедрение в педагогический процесс инновационных
технологий и перехода на ФГОС в 2014-2015 учебном году курсовую
подготовку прошли 12 педагогов (в 2012-2013 – 23, в 2013-2014 - 18), то есть
идёт явная тенденция к уменьшению, что недопустимо. Тематика курсов
соответствовала актуальным задачам развития образовательного процесса по
всем учебным предметам в соответствии с введением ФГОС НОО и ООО.
Педагогический коллектив гимназии высоко профессионален: 39 учителей
имеют высшую категорию; 11 – первую категорию; 2 – вторую категорию; 8 –
аттестованы на соответствие занимаемой должности и 8 учителей не
аттестованы: Завалей Е.Г., Капустинская М.В., Макарук С.В. - в графике на
первую квалификационную категорию на
2015-2016 учебный год. По
Положению не подлежат аттестации, так как не проработали в гимназии 2 года:
Аванесян И.А., Голумбиевская Е.В., Ермоленко И.Л., Стырчак О.А.,
социальный педагог Малец Ю.С., Ёжкина Т.М.
Из 69
педагогических работников – 2 Заслуженных учителя РФ, 3
Заслуженных учителя Кубани, 9 учителей награждены нагрудным знаком
«Почётный работник общего образования РФ», 7 учителей награждены
грамотами Министерства образования и 4 учителя являются Отличниками
народного просвещения.
Всего
педработников
69
КАДРОВЫЙ СОСТАВ – 2014-2015
Высшая
Первая
Вторая
Соответствие
41
12
2
11
Не
аттестованы
3
КАДРОВЫЙ СОСТАВ – 2015-2016
Всего
Высшая
Первая
Вторая
Соответствие
Не
аттестованы
педработников
69
39
11
2
8
9
ОТРАСЛЕВЫЕ НАГРАДЫ
Заслуженный
учитель РФ
Заслуженный
учитель Кубани
Почётный
работник
минобр. РФ
Грамота
минобр.
РФ
Отличник
народного
просвещения
2
3
9
7
4
Всего за истекший учебный год прошли аттестацию 8 педагогических
работников: 7 на высшую (Быкова А.И., Захарова Ю.В., Качаева И.В.,
Коваленко Т.В. Кривошеева Н.А., Ломакина А.Ю., Ларичева Е.В.) и 1 на
первую (Зеленская И.С.).
В новом учебном году количество участников будет намного больше, так как у
многих истекает 5-летний срок предыдущей аттестации.
Кроме того,
изменилась процедура подачи документов (за 2 месяца до окончания срока
действия предыдущей аттестации). Первые 2 человека, аттестующиеся в
октябре-ноябре уже подают документы (Емельянова Г.Ф., Пшиченко С.В.).
Таким образом, готовностьпедколлектива к работе по ФГОС в 1-7 классах на
начало учебного процесса в 2015-2016 учебном году ещё далека от 100%, а от
этого во многом зависит решение задачи по повышению качества образования в
гимназии, которая ставилась в качестве приоритетной на 2014-2015 учебный
год.
Другим не менее важным решением прошлогоднего августовского педсовета
был вопрос о повышении качества образования. С этой целью следует
проанализировать результаты учебной деятельности учащихся 3-11 классов,
что поможет выявить проблемные классы или целую параллель, которые
следует взять под особый контроль.
В таблицах не представлены результаты качества обученности 1-2 классов, так
как учащиеся этих параллелей имеют безоценочную систему обучения, но,
работу этих учителей следует отметить, особенно с учётом переполненности
классов (Ларичева Е.В., Гайваненко Е.В., Шеченко Г.В., Пшиченко С.В.,
Ломакина А.Ю., Кривошеева Н.А., Дюжева Н.В.).
Результаты учебной деятельности учащихся 3х классов
по итогам 2014-2015учебного года
Класс
Кл.рук.
Кол-во
уч-ся
5
4
3
%
усп.
%
кач-ва
3а
3б
3в
3г
3 кл.
Якуба М.А.
Стадник М.В.
Капустинская
М.В.
Книжникова Е.В.
30
32
31
5
4
5
22
28
18
3
8
100
100
100
90
100
74,2
31
124
5
19
21
89
5
16
100
100
83,9
87
Результаты учебной деятельности учащихся 4х классов
по итогам 2014-2015учебного года
Класс
Кл.рук.
4а
4б
4в
4г
4 кл.
Жаданова И.И.
Негода М.Н.
Иваненкова Г.Е.
Климова С.В.
Кол-во
уч-ся
33
33
33
35
134
5
4
3
8
6
7
9
30
22
26
21
23
92
3
1
5
3
12
%
усп.
100
100
100
100
100
%
кач-ва
90,9
97
84,5
88,6
90,3
Если сравнивать качество 3 и 4 классов, то в параллели 4 классов оно выше на
3%.
Результаты учебной деятельности учащихся 5х классов
по итогам 2014-2015учебного года
Класс
Кл.рук.
5а
5б
5в
5г
5 кл.
Емельянова Г.Ф.
Быкова А.И.
Гресева Е.А.
Голега Н.В.
Кол-во учся
28
31
29
31
119
5
4
3
3
4
1
5
13
17
23
16
22
78
8
4
12
4
28
%
усп.
100
100
100
100
100
%
кач-ва
71,4
87,1
58,6
87,1
77,7
Представленная информация позволяет поставить на классно-обобщающий
контроль будущий 6в класс, где даже общий % качества почти на 20% ниже.
Результаты учебной деятельности учащихся 6 классов
по итогам 2014-2015учебного года
Результаты будущих 7 классов очень впечатляют, и педколлективу,
работающему в этой параллели классов, необходимо хорошо потрудиться,
чтобы сохранить высокую мотивацию учащихся к обучению.
Класс
6а
6б
6в
6г
6 кл.
Классный
руководитель
Бойко А.И.
Лысенко Н.Б.
Качаева И.В.
Пашкова Г.А.
Количество
уч-ся
29
31
31
29
120
5
4
3
12
9
11
7
39
12
20
17
15
64
5
2
3
7
17
%
усп.
100
100
100
100
100
%
кач-ва
82,8
93,5
90,3
75,9
85,6
Результаты учебной деятельности учащихся 7 классов
по итогам 2014-2015учебного года
Класс
7а
7б
7в
7г
Классный
руководитель
Зеленская И.С.
Хохлова М.Н.
Олейник В.П.
Пономаренко
О.Л.
7 кл.
Кол-во
уч-ся
26
27
27
26
5
4
3
2
2
5
1
9
17
8
15
16
8
14
10
106
8
49
48
1
-
%
усп.
96
100
100
100
%
кач-ва
34,6
70,3
48,1
61,5
1
99
53,6
Исходя из результатов представленной таблицы по будущим 8 классам, можно
сделать вывод, что самое катастрофическое положение - в 7а классе с 34,6%. и
классно-обобщающий контроль следует определить уже на конец 1 четверти,
при этом следует обратить внимание и на 7в класс, где также заметно
произошло снижение по сравнению с предыдущим учебным годом.
Результаты учебной деятельности учащихся 8 классов
по итогам 2014-2015учебного года
Класс
8а
8б
8в
8г
8 кл.
Классный
руководитель
Левченко О.С.
Басенко Т.А.
Захаренко Н.М.
Валеева Н.И.
Кол-во
уч-ся
29
29
30
28
116
5
4
3
1
2
2
3
8
17
16
22
13
68
11
11
6
12
40
%
усп.
100
100
100
100
100
%
кач-ва
62
62
80
57
65,2
%
кач-ва
84,5
53,8
77,2
69,2
100
77
Результаты учебной деятельности учащихся 9 классов
по итогам 2014-2015учебного года
Класс
9а
9б
9в
9г
9 кл.
Классный
руководитель
Джафарова Л.В.
Дементиенко Н.В.
Арефьева С.А.
Агафонова С.Ю.
Семейное
Количество
учащихся
26
26
22
26
5
105
5
4
3
4
4
7
2
1
18
18
10
10
16
4
58
4
12
5
8
%
усп.
100
100
100
100
29
100
Судя по результатам окончания года, 9 классы дали достаточно высокий
процент качества, а при наборе в 10 класс рейтинговая оценка выпускников
ниже прошлого года. Могут появиться проблемы в этой параллели при их
подготовке к ЕГЭ в 11 классе. Лучше эту проблему решать в 10 классе и
объективно отнестись к оцениванию знаний этих учащихся в 1 полугодии 10
класса.
Результаты учебной деятельности учащихся 10 классов
по итогам 2014-2015учебного года
Класс
10а
10б
Семейное
10 кл.
Классный
руководитель
Савицкая Е.А.
Захарова Ю.В.
Кол-во
уч-ся
26
28
2
56
5
4
3
7
1
2
10
14
17
5
10
31
15
%
усп.
100
100
100
100
% качва
80,8
64,3
100
81,7
Параллель будущих выпускников не вызывает большой тревоги, но разница в
качестве достаточно большая (15%).
Результаты учебной деятельности учащихся 11 классов
по итогам 2014-2015учебного года
Класс
11а
11б
11в
Семейное
11 кл.
Классный
руководитель
Тырышкина Л.В.
Беляева Т.И.
Комиссарова И.А.
Кол-во уч-ся
5
4
3
23
22
25
1
71
7
5
7
1
20
10
13
3
6
4
15
26
25
%
усп.
100
100
100
100
100
%
кач-ва
74
81,8
40
100
74
Анализ результатов учебного года выпускников выявляет тенденцию снижения
качества в 11 классе (что явно прослеживается на примере11в класса);
учащиеся получили задел в 10 классе и снизили успеваемость по тем
предметам, которые им не нужны для ЕГЭ). При этом в 11а и 11б классах
качество даже повысилось по сравнению с прошлым годом. Учащиеся
приложили усилия и старания к тому, чтобы улучшить свои оценки в аттестате
или получить аттестат особого образца, что даёт дополнительные баллы для
поступления в ВУЗ.
Таким образом, проанализировав результаты учебного процесса за прошлый
учебный год, можно сделать выводы: проблемными считать следующие
классы: 7а – классный руководитель Зеленская И.С. (34,6%); 7в - классный
руководитель Олейник В.П. (48,1%) или полностью параллель бывших 7
классов; 8г – классный руководитель Валеева Н.И. (57%) или полностью
параллель будущих 9 классов, которые выходят на итоговую аттестацию, а
также будущий 6в класс – классный руководительГресева Е.А., который явно
западает в параллели. Классно-обобщающий контроль
предполагает
посещение уроков, классных часов, проверку дневников, анализ плана работы
классного руководителя и его выполнения, проведения анкетирования
учащихся и родителей, посещение родительских собраний.
Как шёл процесс изменения качества знаний по параллелям классов
демонстрирует следующая таблица (например, 9 классы имели 60% качества
знаний в 2013-2014 учебном году). После отбора в 10 класс качество в этой
параллели увеличилось более чем на 20%. Вот почему набор в 10 класс
нынешнего года очень настораживает и заставляет задуматься о тенденции
открытия только двух профильных классов в средней школе (10-11кл.).
Сравнительный анализ качества успеваемости по параллелям классов
Класс
3
4
5
6
7
8
9
10
11
% качества
2013-2014
% качества
2014-2015
92,8
85,5
85,4
67,6
65
59
60
68,6
77,7
87
90,3
77,7
85,6
53,6
65,2
77
81,7
74
К сожалению, задача, поставленная педсоветом ещё в августе 2013 года о
введении системы тематических классных часов с целью повышения
воспитанности учащихся, не была полностью реализована.
Классные
руководители провели 1-2 тематических классных часа, и были даже очень
удачные результаты, но в дальнейшем, после ослабления контроля
администрации, последовательная работа приостановилась. В связи с этим
следует сделать вывод о необходимости активно, начиная с сентября,
продолжить работу по совершенствованию работы классных руководителей в
плане систематического проведения тематических классных часов, а
администрации при проведении классно-обобщающего контроля в
вышеперечисленных классах обратить внимание на этот аспект работы
классного руководителя. В отношении остальных классов ввести в практику
работы администрации проведение анкетирования (2 раза в год) среди
учащихся с целью отслеживания системы еженедельного проведения
тематических классных часов и их эффективности.
Работа с одарёнными детьми является одним из приоритетных направлений
модернизации образования, и педагогическому коллективу предстоит
продолжить её в этом направлении. Подробнее этому направлению будет
уделено внимание при анализе результатов ГИА и в выступлении заместителя
директора по УМР Ярош С.И.
Анализируя итоги обучения в 2014-2015 учебном году, важно представить и
результаты итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов. В истекшем учебном
году учащиеся 9 классов сдавали экзамены региональным комиссиям по
русскому языку и математике.
Всего выпускников – 105 (из них5 на семейном образовании).
Допущены к итоговой аттестации – 105 (1 учащаяся сдавала досрочно).
Несколько учащихся для поступления в другие ОО сдавали дополнительные
экзамены.
Получили аттестат с отличием - 20
Результаты по математике ОГЭ 2015
Всего
105
5
83
4
21
3
1
%
99
Наблюдается повышение среднего балла по сравнению с прошлым годом с 20,5
до 26,8 балла.
Результаты по русскому языку ОГЭ 2015
Всего
105
5
70
4
32
3
3
%
97%
Прослеживается снижение среднего балла по сравнению с прошлым годом с
38,2 до 34,3 балла. Следует обратить внимание, что экзаменационные
материалы по русскому языку были заменены в день проведения экзамена в
связи с утечкой информации по математике. По краю и в городе выпускники
дали высокий процент неудовлетворительных оценок.
В прошедшем учебном году на основании «Порядка организации
индивидуального отбора при приёме либо переводе в государственные и
муниципальные образовательные организации для получения основного
общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных
учебных предметов или для профильного обучения в Краснодарском крае»
(приказ Министерства образования и науки Краснодарского края № 6603 от 7
ноября 2013 года) было проведено тестирование учащихся 9 классов. По
результатам рейтинга прошло зачисление этих учащихся соответственно в 10
классы. Была проведена рейтинговая система и открыты три 10 класса. Но уже
сейчас можно сказать, что надо было открывать только 2 класса. Сильные
учащиеся ушли сами,а слабых осталось достаточно много. При этом
приходится добирать уже из тех, которые не прошли рейтинг в июне. Набор же
прошлого учебного года, нынешний 11 класс, показал хорошие результаты
качества обученности (81,7%).
Согласно Положению образовательная организация (ОО) самостоятельно
выбирает и проводит тестирование по приёму в 10 класс. Был определён только
один предмет (английский язык – сквозной предмет для обоих профильных
классов). В новом учебном году будет действовать новое положение по
итоговой аттестации. С учётом того, что результаты экзаменов по русскому
языку и математике были не совсем объективными, в этом учебном году
основу рейтинга для поступления в 10 класс составили результаты
тестирования по английскому языку, которые исчислялись в бальной системе
(максимум 20 баллов). Тестирование было составлено для учащихся
повышенного уровня, в отличие от ОГЭ, которое учащиеся писали раньше,
рассчитанное на общеобразовательный уровень.
Таблица результатов тестирования по английскому языку в 9 классах
Всего уч-ся
2013-2014
83
100%
87
100%
2014-2015
Баллы
3,5(5)-9,5
19
23%
14
16%
Баллы 10-14,5
Баллы 15-16/15-20
62
75%
44
51%
2
2%
29
33%
Исходя из представленных результатов тестирования 2013-2014 и 2014-2015
учебных годов, можно сделать вывод, что в 2013-2014 учебном году только 2
учащихся из 83 (писали только желающие пройти в 10 класс) получили оценку
«5» при переводе баллов в оценочную систему, что составило 2% от всех
учащихся. В 2014-2015 учебном году таких учащихся было 29 (33%), и они
показали высокие баллы (до 20). Напрашивается вывод о том, что нынешние
выпускники имеют более глубокие знания по английскому языку по сравнению
с предыдущим годом. В этом заслуга учителей, подготовивших эту параллель
(Костенко В.В., Николаева И.М., Савицкая Е.А., Беккер Т.В., Агафонова С.Ю.).
В период с 25 мая по 25 июня 2015 года проходила государственная итоговая
аттестация выпускников 11-х классов, в которой участвовал 71 выпускник.
Аттестация по всем предметам проводилась в форме и по материалам ЕГЭ.
В 2014-2015 учебном году произошли некоторые существенные изменения в
проведении ЕГЭ: выпускники писали итоговое сочинение в декабре 2014 года в
качестве одной из форм допуска к ЕГЭ, которое оценивалось по системе
зачёт/незачёт. Все выпускники получили зачёт. Математика была поделена на
два уровня: базовая (оценочная) и профильная (бальная).
При сдаче
иностранных языков появилась устная часть (80 баллов – письменная и 20
баллов устная). Информация по ЕГЭ достаточно ограниченная и школам
рекомендовано проводить анализ внутри образовательного учреждения
Сравнительный анализ сдачи ЕГЭ – 2014 и ЕГЭ - 2015
Предмет
Количество сдававших ЕГЭ
2014
Количество сдававших ЕГЭ
2015
Русский язык
66/85,1
71/81,3
Математика
65/56,7
65/58,3
Математика базовая
47/4,82
Физика
4/55,4
8/64,8
Химия
9/71,7
6/63,7
Биология
10/70,4
9/67,7
История
18/66,3
27/61,6
География
0
2/81,5
Английский язык
30/74,8
23/77,8
Немецкий язык
1/70
0
Обществознание
42/69,2
46/71,3
Литература
3/75
2/65
Информатика и ИКТ
3/74
5/72
Как видно, произошло снижение: русский на 4 балла, литература на 10 баллов,
история на 5 баллов, информатика и ИКТ на 2 балла, химия на 8 баллов,
биология на 3 балла. МО следует проанализировать причины снижения
качества и принять соответствующие меры по сохранению высоких результатов
по ЕГЭ. Причины могут быть разные: подбор учащихся (хотя по результатам
20 выпускников были награждены медалью «За особые успехи в учении», а в
прошлом 17), разная профессиональная подготовка учителей (в прошлом году
выпускали другие учителя русского языка) и т.д.
Учащиеся показали повышение баллов по математике (профильной) почти на 2
балла, по физике увеличилось и количество выпускников с 4 до 8 и повышение
на 9 баллов. В английском языке значительно снизилось количество участников
с 30 до 23, но произошло повышение на 3 балла (краевой балл 61,1 по ЗВО –
68,6, по городу - 66 ), обществознание - повышение на 2 балла. При этом
следует иметь ввиду, что и другие ОО не стоят на месте и порой опережают в
показателях качества образования по результатам ЕГЭ по разным предметам.
Конкуренция большая, и, чтобы удержать высокую планку, необходимо
постоянно совершенствовать своё педагогическое мастерство, не стоять на
месте.
Системная работа учителей-предметников с одарёнными и мотивированными
детьми могла бы способствовать повышению качества их знаний и,
соответственно, рейтинга учителя и гимназии. Решение прошлогоднего
педсовета о совершенствовании подготовки учащихся к ЕГЭ по математике,
физике, английскому языку выполнено. По всем вышеперечисленным
предметам произошло повышение среднего балла.
Результаты ОО по русскому языку ЕГЭ – 2015, Краснодар
№ п/п
ОО
Средний балл
Кол-во сдававших
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Эрудит
36
92
72
82
3
Новатор
23
69
71
85,7
84
83,6
82,9
82,6
82,2
81,7
81,3
79,6
79,3
9
55
34
45
58
55
3
71
89
49
Кол-во выпускников от 80
до 100
6
38
21
27
37
33
2
38
43
22
Гимназия занимает восьмое место в городе среди ОО по результатам сдачи ЕГЭ
по русскому языку. Средний балл по городу составляет 72,9, а по краю – 70,8.
Результаты ОО по математике базовой, Краснодар
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
12.
13.
14.
15.
ОО
всего
3
4
5
Среднее
Эрудит
Лицей 4
Лицей 90
Лицей 64
Гимназия 23
Гимназия 72
Лицей 48
Гимназия 36
Гимназия 92
2
108
42
21
47
40
16
37
3
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
10
6
3
9
10
5
12
1
2
98
36
18
38
29
11
25
2
5
4,91
4,86
4,86
4,82
4,70
4,69
4,68
4,67
23 гимназия занимает 1 место среди гимназий по городу (учителя Попова И.В.,
Зеленская И.С., Никифорова Л.Ю.).
Результаты ОО по математике профильной, Краснодар
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10-14
15
27
ОО
Альтернатива
Лицей 4
Эрудит
СОШ 71
Лицей 48
Лицей 90
Гимназия 33
Гимназия 92
ИСТЭК
57, 3, 95, 64, 82
Гимназия 23
Гимназия 36
Всего
3
97
7
36
47
75
39
35
107
Средний балл
75,3
69,0
65,4
65,3
61,7
61,4
60,8
60,8
60,7
Не прошли
0
0
0
0
1
1
1
0
1
65
43
58,3
53,8
0
1
Гимназия занимает 15 место в городе по профильной математике, все
выпускники прошли порог успешности.
Отдельные выпускники гимназии дали высокие баллы по русскому языку
(2 100-балльника), истории, географии, обществознанию, английскому языку,
информатике и биологии (всего 74, при этом некоторые по двум или даже трём
и четырём предметам – Бромберг Ева).
Лучшие результаты ЕГЭ в гимназии
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ф.И.О.
Матисова Дарья
Терещенко Герман
Абросимова Мария
Мыцало Полина
Цыкуниб Дамир
Нененко Александр
Баллы
100
100
98
98
98
97
Предмет
русский язык
русский язык
русский язык
история
русский язык
география
Учитель
Пашкова Г.А.
Валеева Н.И.
Джафарова Л.В.
Беляева Т.И.
Валеева Н.И.
Лысенко Н.Б.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
Коган Александра
Бромберг Ева
Геворкян Диана
Мыцало Полина
Озеряник Софья
Шабунина Дарья
Федоренко Алексей
Бромберг Ева
Абросимова Мария
Мыцало Полина
Коган Александра
Ардаганьян Ирина
Негуч Руслан
Перетягин Илья
Солкина Анастасия
Бодрикова Диана
Дороничев Максим
Кирова Мария
Кирова Мария
Коган Александра
Макарьян Алина
Нененко Александр
Негуч Руслан
Сергиенко Анастасия
Соколова Елизавета
Терещенко Герман
Бромберг Ева
Шевченко Анастасия
Ступак Елена
Алипова Маргарита
Алипова Маргарита
Заркуа Софья
Ахмедова Лале
Куприянов Павел
Лысенко Эрик
Чуев Сергей
Светличная Екатерина
Ступак Елена
Терещенко Герман
Ахмедова Лале
Матисова Дарья
Мяготина Екатерина
Мяготина Екатерина
Озеряник Софья
Соляник Филипп
Соколова Елизавета
Соляник Филипп
Геворкян Диана
Заркуа Софья
Федоренко Алексей
96
95
95
95
95
95
95
94
94
94
92
92
92
92
92
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
89
89
89
88
87
87
87
87
87
87
87
87
87
86
86
86
86
86
86
86
85
84
84
84
обществознание
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
обществознание
английский язык
английский язык
английский язык
русский язык
обществознание
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
английский язык
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
обществознание
история
английский язык
английский язык
английский язык
русский язык
английский язык
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
английский язык
обществознание
английский язык
обществознание
английский язык
английский язык
история
обществознание
английский язык
обществознание
русский язык
информатика
Беляева Т.И.
Джафарова Л.В.
Пашкова Г.А.
Джафарова Л.В.
Джафарова Л.В.
Валеева Н.И.
Джафарова Л.В.
Беляева Т.И.
Николаева И.М.
Николаева И.М.
Николаева И.М.
Пашкова Г.А.
Беляева Т.И.
Пашкова Г.А.
Пашкова Г.А.
Джафарова Л.В.
Пашкова Г.А.
Джафарова Л.В.
Николаева И.М.
Джафарова Л.В.
Валеева Н.И.
Джафарова Л.В.
Валеева Н.И.
Пашкова Г.А.
Джафарова Л.В.
Беляева Т.И.
Беляева Т.И.
Куприянова С.П.
Николаева И.М.
Комиссарова И.А.
Валеева Н.И.
Куприянова С.П.
Валеева Н.И.
Пашкова Г.А.
Пашкова Г.А.
Пашкова Г.А.
Джафарова Л.В.
Джафарова Л.В.
Комиссарова И.А.
Беляева Т.И.
Николаева И.М.
Беляева Т.И.
Николаева И.М.
Куприянова С.П.
Беляева Т.И.
Беляева Т.И.
Николаева И.М.
Беляева Т.И.
Джафарова Л.В.
Левченко О.С.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
Соляник Филипп
Айрапетян Давид
Гамидов Артем
Вовк Софья
Сыроегина Мария
Бромберг Ева
Дороничев Максим
Заркуа Софья
Заркуа Софья
Калиниченко Инна
Корягина Анна
Перетягин Илья
Сигидин Юрий
Харзу Снежана
Куприянов Павел
Цыкуниб Дамир
Дороничев Максим
Озеряник Софья
Сигидин Юрий
84
84
84
84
84
83
82
82
82
82
82
82
82
82
81
81
80
80
80
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
английский язык
английский язык
обществознание
английский язык
русский язык
русский язык
обществознание
русский язык
русский язык
информатика
биология
обществознание
обществознание
английский язык
Джафарова Л.В.
Пашкова Г.А.
Пашкова Г.А.
Валеева Н.И.
Пашкова Г.А.
Николаева И.М.
Николаева И.М.
Беляева Т.И.
Куприянова С.П.
Пашкова Г.А.
Джафарова Л.В.
Беляева Т.И.
Валеева Н.И.
Валеева Н.И.
Левченко О.С.
Тлехузок С.К.
Беляева Т.И.
Беляева Т.И.
Комиссарова И.А.
По результатам итоговой аттестации учащихся 11 классов 20учащихся (в
прошлом году 17) награждены медалями Российской Федерации «За особые
успехи в учении».
Подводя итоги анализа состояния учебного процесса в гимназии за 2014-2015
учебный год, можно сделать следующие выводы и предложить решения:
1. В связи с выявленной проблемой по курсовой подготовке педкадров,
необходимо усилить контроль за своевременным обучением педагогических
работников в новом учебном году. Составить график прохождения курсовой
подготовки, который подлежит неукоснительному выполнению.
2. Продолжить совершенствование работы классных руководителей в плане
систематического проведения тематических классных часов, а администрации
обратить внимание на этот аспект работы классного руководителя.
3. По результатам анализа учебного процесса в 2014-2015 учебном году
вывести на классно-обобщающий контроль 6в класс и параллели 8 и 9 классов.
4. Всему педколлективу гимназии неуклонно работать над повышением
качества учебно-воспитательного процесса. Администрации взять под особый
контроль процесс обучения в 9-11 классах.
3. Отчёт о методической работе за 2014 – 2015 учебный годбыл представлен
Ярош С.И.
На предыдущем августовском педсовете было принято решение о том, что об
итогах работы методических объединений гимназии расскажут их
руководители, опираясь на Портфолио МО. Но Ярош С.И. остановилась на
отдельных направлениях методической работы в гимназии, касающихся всего
педагогического коллектива.
«Сеять разумное, доброе, вечное…» - эти слова мы слышали уже так много
раз, что перестали реагировать на их смысл… А ведь передавать
подрастающему поколению накопленные человечеством знания и тем самым
вносить свой вклад в развитие цивилизации – призвание в высшей степени
достойное. Именно этим достойным делом занимается каждый учитель, не
думая о своей высокой миссии в суете и бешеной нагрузке ежедневной работы.
Вначале были отмеченыдостойнейшие из достойных - коллеги,
участвовавшие в очень серьезных профессиональных конкурсах.
Савицкая Е.А. – победитель (дважды) Всероссийского конкурса лучших
учителей в 2015 году.
Захарова Ю.В. – победитель Всероссийского конкурса педагогического
мастерства педагогов «Мой лучший урок», победитель краевого этапа
Всероссийского конкурса лучших учителей в 2015 году, победитель конкурса
«Лучший учебный кабинет города Краснодара». Благотворительным фондом
наследия Менделеева за успехи и достижения в деле образования
подрастающего поколения награждена медалью «За службу образованию».
Бойко А.И. – лауреат Шестого Международного Слета учителей «Сочи –
2015».
Лысенко Н.Б. – призер IV Международного педагогического мастерства по
применению ЗОР в образовательном процессе «Формула будущего – 2014»,
призер краевого конкурса методических разработок «Технология ФГОС в
преподавании естественнонаучных дисциплин и географии».
Решением августовского педсовета 2014 года перед педагогическим
коллективом также была поставлена другая важная задача: активизировать в
2014 - 2015 учебном году работу с одаренными детьми; увеличить количество
участников школьного этапа всероссийской предметной олимпиады; повысить
качество подготовки учащихся к участию в различных этапах олимпиады.
Вниманию педсовета были представлены только наиболее значительные
результаты этой работы.
В октябре прошедшего учебного года по графику и материалам, присланным
из «Малой академии», был проведён школьный этап Всероссийской
предметной олимпиады. В этом этапе олимпиады приняли участие 756
гимназистов 5 - 11 классов (в 2013 – 2014 учебном году – 674 уч-ся). 217
победителей и призёров школьного этапа (отобранные в городе по рейтингу)
приняли участие в муниципальном этапе олимпиад. Из 56 призёров и
победителей муниципального этапа олимпиад в соответствии с городским
рейтингом 36 гимназистов участвовали в региональном этапе олимпиад; 14 из
них стали призерами краевого уровня.
Ученица 9 класса «Б» Агурина Анна в составе делегации Краснодарского
края приняла участие в заключительном этапе всероссийской олимпиады по
обществознанию и стала её призером.
Победители и призеры предметных олимпиад
в 2014 - 2015 учебном году
Предмет
Английский язык
Муниципальный этап
Агурина Анна
(уч. Николаева И.М.)
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Русский язык
Мыцало Полина
(уч. Николаева И.М.)
Мисько Татьяна
(уч. Беккер Т.В.)
Безейда Артем
(уч. Савицкая Е.А.)
Логвина Анна
(уч. Беккер Т.В.)
Пустовид Артем
(уч. Агафонова С.Ю.)
Шишкина Александра
(уч. Кардаильская М.Л.)
Войлукова Мария
(уч. Савицкая Е.А.)
Меркулов Дмитрий
(уч. Захарова Ю.В.)
Коган Александра
(уч. Николаева И.М.)
Елагина Анна
(уч. Костенко В.В.)
Рыгалова Марина
(уч. Беккер Т.В.)
Бромберг Ева
(уч. Николаева И.М.)
Ступак Елена
(уч. Николаева И.М.)
Кирова Мария
(уч. Николаева И.М.)
Агурина Анна
(уч. Дементиенко Н.В.)
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Куемжиева Александра - победитель
(уч. Джафарова Л.В.)
Несмелова Дарья
(уч. Ярош С.И.)
Кучерова Екатерина
(уч. Дементиенко Н.В.)
Кряжевских Дарья
(уч. Дементиенко Н.В.)
Эль Мусауи Гана - победитель
(уч. Дементиенко Н.В.)
Региональный этап
Агурина Анна
(уч. Николаева И.М.)
Абросимова Мария
(уч. Николаева И.М.)
Мыцало Полина
(уч. Николаева И.М.)
Мисько Татьяна
(уч. Беккер Т.В.)
Агурина Анна
(уч. Дементиенко Н.В.)
Безейда Артем
(уч. Дементиенко Н.В.)
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Литература
Литература
Литература
Литература
Обществознание
География
География
География
География
География
География
География
Математика
Математика
Математика
Математика
Математика
Математика
Математика
Биология
Сухорада Дарья
(уч. Бойко А.И.)
Ваньян Тигран
(уч. Пономаренко О.Л.)
Елагина Анна
(уч. Пономаренко О.Л.)
Усольцев Александр
(уч. Пономаренко О.Л.)
Мисько Татьяна
(уч. Пашкова Г.А.)
Яценко Александра
(уч. Пашкова Г.А.)
Терещенко Герман
(уч. Валеева Н.И.)
Соколова Наталья - победитель
(уч. Бойко А.И.)
Мисько Татьяна
(уч. Пашкова Г.А.)
Фойгель Полина
(уч. Джафарова Л.В.)
Кирова Мария
(уч. Джафарова Л.В.)
Агурина Анна - победитель
(уч. Шепелева Л.В.)
Нененко Александр (уч. Лысенко Н.Б.)
Агурина Анна
(уч. Лысенко Н.Б.)
Ерахтин Александр
(уч. Лысенко Н.Б.)
Баринова Татьяна
(уч. Лысенко Н.Б.)
Пузина Мария
(уч. Лысенко Н.Б.)
Шишкина Александра
(уч. Лысенко Н.Б.)
Пустовид Артем
(уч. Арефьева С.А.)
Лукин Александр – победитель
(уч. Емельянова Г.Ф.)
Еременко Артем
(уч. Никифорова Л.Ю.)
Федоренко Алексей
(уч. Никифорова Л.Ю.)
Лукин Александр (Зональный
региональной олимпиады)
(уч. Емельянова Г.Ф.)
Дзиба Дамира (Зональный
региональной олимпиады)
(уч. Завалей Е.Г.)
Самсонов Артем (Зональный
региональной олимпиады)
(уч. Завалей Е.Г.)
Хрипко
Яна(Зональный
региональной олимпиады)
(уч. Завалей Е.Г.)
Пустовид Артем - победитель
(уч. Олейник В.П.)
Агурина Анна
(уч. Шепелева Л.В.)
Нененко Александр
(уч. Лысенко Н.Б.)
Агурина Анна
(уч. Лысенко Н.Б.)
Ерахтин Александр
(уч. Лысенко Н.Б.)
Еременко Артем
(уч. Никифорова Л.Ю.)
Федоренко Алексей
(уч. Никифорова Л.Ю.)
этап
этап
этап
этап
Информатика
Информатика
Физика
Физическая
культура
Экономика
История
Еременко Артем
(уч. Коваленко Т.В.)
Ходжоян Лев
(уч. Коваленко Т.В.)
Агурина Анна - победитель
(уч. Сырыгина О.И.)
Ходжоян Лев
(уч. Сырыгина О.И.)
Бозина Полина
(уч. Солодовникова С.Г.)
Терещенко Герман
(уч. Беляева Т.И.)
Дороничев Максим
(уч. Беляева Т.И.)
Логвина Анна
(уч. Басенко Т.А.)
Еременко Артем
(уч. Коваленко Т.В.)
Немецкий язык
ИТОГО
Предмет
Английский язык
Русский язык
Литература
Обществознание
Немецкий язык
Экономика
Физическая
культура
Математика
(всероссийская
олимпиада)
Математика
(зональный этап
региональной
олимпиады)
География
Агурина Анна
(уч. Гресева Е.А.)
14 уч-ся
56 уч-ся
Сравнительная таблица количества
победителей и призеров олимпиад различного уровня
в 2013 - 2014 и в 2014 - 2015 учебном году
Муниципальный этап
Региональный этап
2013/14
2014/15
2013/14
2014/15
11
12
5 призёров
1 победитель
1
15
11 призёров
2 победителя
3 призёра
1 победитель
1 победитель
-
2
1
2
2 призёра
1 победитель
1
4
2
1
(региональная,
8 класс)
-
1
1
2
4
Биология
8 призёров
1 победитель
2
История
Физика
-
7
1
1 победитель
1
(региональная,
8 класс)
1
1 призёр
1 победитель
3
Информатика
Всего
1 призёр
1 победитель
45
2
56
1
4
14
Как видно из сравнительной таблицы, количество призёров муниципального
(зонального) этапа олимпиад повысилось с 45 до 56. Существенно увеличилось
количество призеров только по одному предмету – английскому языку (с 11 до
15 учащихся). Также больше призовых мест заняли учащиеся гимназии по
русскому языку, экономике, математике, истории, физике, физической
культуре, информатике. Причем по экономике, физкультуре, истории, физике в
прошлом учебном году призёров не было вообще. Незначительно уменьшилось
количество призовых мест по таким предметам, как литература, география.
Количество победителеймуниципального этапа увеличилосьпосравнению с
прошлым учебным годом с3до 7 учащихся.
Победителями стали:
Куемжиева Александра – русский язык, учитель Джафарова Л.В.,
Эль Мусауи Гана – русский язык, учитель Дементиенко Н.В.,
Соколова Наталья – литература, учитель Бойко А.И.,
Агурина Анна – физика, учитель Сырыгина О.И.,
Агурина Анна – обществознание, учитель Шепелева Л.В.,
Лукин Александр – математика, учитель Емельянова Г.Ф.,
Пустовид Артем – биология, учитель Олейник В.П.
Фамилии учеников гимназии не были включены в рейтинговый список
участников муниципального этапа олимпиад по химии, кубановедению,
журналистике, технологии, праву, политехнической олимпиады. Это связано с
тем, что учителя соответствующих предметов по-прежнему не привлекают
интерес учащихся к олимпиадам, поэтому не состоялся школьный этап
олимпиад по данным предметам или, по причине низких баллов, учащиеся не
вошли в городской рейтинговый список.
В предыдущем учебном году в гимназии были 2 призёра регионального
этапа всероссийской олимпиады (английский язык и география) и 1 победитель
и 1 призер региональных олимпиад для учащихся 7 – 8 классов (по
обществознанию и биологии соответственно). По итогам олимпиады 2014/2015
учебного года призёрами регионального этапа всероссийской олимпиады стали
Абросимова Мария, Агурина Анна, Мыцало Полина (английский язык, учитель
Николаева И.М.), Мисько Татьяна (английский язык, учитель Беккер Т.В.),
Агурина Анна и Безейда Артем (русский язык, учитель Дементиенко Н.В.),
Нененко Александр, Агурина Анна, Ерахтин Александр (география, учитель
Лысенко Н.Б.), Агурина Анна (обществознание, учитель Шепелева Л.В.),
Еременко Артем (информатика, учитель Коваленко Т.В.), Еременко Артем,
Федоренко Алексей (математика, учитель Никифорова Л.Ю.), Агурина Анна
(немецкий язык, учитель Гресева Е.А.). Настоящим открытием 2014/2015
учебного года стала ученица 9 «Б» класса Агурина Анна – призер 5 краевых
олимпиад.
Наибольшее количество призеров подготовили Н.Б.Лысенко и Николаева
И.М. (6 призеров – город, 3 призера – край), Н.В.Дементиенко (1 победитель
и 3 призера – город, 2 призера - край), Беккер Т.В. (3 призера – город, 1
призер – край), Никифорова Л.Ю. (2 призера – город, 2 призера – край),
Коваленко Т.В. (2 призера – город, 1 призер – край), Шепелева Л.В. (1 призер
- город и 1 призер – край), Джафарова Л.В. (1 победитель и 2 призера –
город), по 3 призера муниципального этапа подготовили Пашкова Г.А. и
Пономаренко О.Л., по 2 призера – Савицкая Е.А., Беляева Т.И., по 1
победителю и 1 призеру на муниципальном уровне подготовили Бойко А.И.
и Сырыгина О.И. Остальные учителя подготовили по 1 призеру или
победителю городских олимпиад, а Гресева Е.А. – 1 призера краевой
олимпиады.
В целом учащиеся добились хороших результатов. Но в то же время
следует отметить, что недостаточное количество гимназистов вошло в
рейтинговый список участников регионального этапа олимпиады, а на
всероссийский уровень на протяжении последних шести лет вышла только
одна ученица гимназии. Хотя, безусловно, интеллектуальный и творческий
потенциал педколлектива, как и потенциал обучающихся в гимназии,
позволяет ожидать более высоких достижений на различных этапах
всероссийской предметной олимпиады школьников.
Ежегодно гимназисты принимают участие в научно-практической
конференции «Эврика» Малой академии наук учащихся Кубани. В 2013 –
2014 уч. году в НПК «Эврика» участвовало 2 работы гимназистов: Нененко
А. (секция «География и географическое краеведение», руководитель
Лысенко Н.Б.) и Соляника Ф. (секция «История и историческое
краеведение», руководитель Беляева Т.И.). Победителем муниципального
этапа НПК «Эврика» и призёром регионального этапа стал Нененко
Александр (10 «А»). В 2014 - 2015 уч.году призером муниципального этапа
конкурса научных проектов школьников в рамках НПК «Эврика» стала уч-ся
11 класса «Б» Ардаганьян Ирина (руководитель проекта Беляева Т.И.) за
исследовательскую работу, представленную в секции «Историческое
краеведение», на тему «Трагические судьбы детей на оккупированных
территориях в годы Великой Отечественной войны». Участницей этого тура
также была уч-ся 11 класса «А» Коган Александра с работой на тему «Роль
этимологии слова в его правописании на примере суффиксального
словообразования» (секция «Языкознание», руководитель Джафарова Л.В.).
Кроме того, под руководством наших учителей гимназисты стали
победителями и призерами в конкурсах и других мероприятиях различного
уровня.В 2014/15 уч. году гимназисты активно участвовали в проведении
международного конкурса по английскому языку «Британский бульдог»,
математического конкурса «Кенгуру», конкурсах по языкознанию «Русский
медвежонок» и «Родное слово». Более конкретно об участии в этих
конкурсах расскажут руководители соответствующих методических
объединений в своих отчетах.
В 2014 – 2015 учебном году продолжила вести активную работу с
одаренными детьми учитель географии Лысенко Надежда Борисовна.
Результатами её работы стали призовые места ученика 11А класса Нененко
Александра:
-в очном этапе Всероссийской олимпиады «Ломоносов – 2015»
(география), проводимой Московским государственным университетом;
- в Герценовской олимпиаде школьников по географии (Российский
государственный педагогический университет им. Герцена,
г. Санкт-Петербург) – 1 место;
- в Олимпиаде школьников Санкт-Петербургского государственного
университета – Диплом II степени;
- в многопредметной олимпиаде «ЮНЫЕ ТАЛАНТЫ» (география),
проводимой
Пермским
государственным
национальным
исследовательским университетом.
 Учащиеся гимназии под руководством своих учителей - наставников
более активно по сравнению с предыдущими годами участвовали в
мероприятиях, проводимых в рамках деятельности Национальной
системы развития научной, творческой и инновационной деятельности
молодежи России «ИНТЕГРАЦИЯ» под эгидой Государственной Думы
Российской Федерации, Федерального Собрания РФ, Министерства
образования и науки, Федерального космического агентства и др.:
 УчащиесяДобрякова Я., Щегельская В., Ступак Е. стали лауреатами
заочного тура Девятого Всероссийского конкурса достижений
талантливой молодёжи «Национальное достояние России» в 2015 г.
 Призерами (все – Дипломы II степени) очного тура конкурса в рамках
IX Всероссийской конференции обучающихся «Национальное
достояние России» стали:
- Добрякова Ярослава (8А, научный руководитель Бойко Анна
Ивановна),
- Щегельская Валерия (10А, научный руководитель Савицкая Елена
Анатольевна),
- Ступак Елена (11А, научный руководитель Джафарова Людмила
Анатольевна).
 УчащиесяКислова С., Алипова Е., Улько А., Книжникова С.,
Добрякова Я., Захарчук С., Мащенко Ю. стали лауреатами заочного
тура XV Всероссийского детского конкурса научно-исследовательских
и творческих работ «ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКЕ» в 2015 г. (научный
руководитель Бойко А.И.).
 Дипломами I степени за участие в очном туреXV Всероссийского
детского конкурса научно-исследовательских и творческих работ
«ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКЕ» в 2015 г. Награждены Кислова Светлана,
Алипова Елизавета, Мащенко Юлия, Захарчук Софья (научный
руководитель Бойко А.И.).
 Алешин Владимир (11А) занял 1 место в олимпиаде школьников
«Политехническая универсиада» по русскому языку, проводимой
Кубанским
государственным
политехническим
университетом
(учитель Джафарова Л.В.).
 Иванова Дарья (10Б) стала призером краевого интеллектуального
конкурса сочинений среди учащихся 1 – 11 классов «Люблю тебя, мой
край родной!» (учитель Быкова Анна Ивановна получила
Благодарственное письмо министерства образования и науки
Краснодарского края).
 Заркуа Софья (11А) награждена Дипломом I степени за победу в
Открытой российской интернет-олимпиаде по немецкому языку для
школьников (Санкт-Петербург, МетаШкола, Информационные
технологии) – учитель Гресева Елена Александровна.
 Учащийся 6Г класса Ушаков Федор успешно участвовал в различных
мероприятиях,
проводимых
Санкт-Петербургской
академией
постдипломного
педагогического
образования
и
награжден
Дипломами:
- Открытого интернет-конкурса для школьников «Устный счет» I степени,
- Открытого интернет-конкурса для школьников «Быки и коровы» I степени,
- Открытой российской математической интернет-олимпиады для
школьников – II степени. (Учитель Завалей Елена Григорьевна)
 Рыгалова Марина (10А) стала победителем Всероссийского заочного
конкурса «Познание и творчество» в номинации «English for Winners (9
- 11 кл.)» с ВРУЧЕНИЕМ ГРАН-ПРИ. (Учитель Беккер Татьяна
Валентиновна)
 Сотникова Влада (8Б) – победитель Международного конкурсафестиваля детского и молодежного творчества «Балтийское созвездие»








(Санкт-Петербург); победитель второго межрегионального творческого
конкурса-фестиваля «Радужный дождь»; лауреат III степени III
Международного фестиваля- конкурса детского и юношеского
творчества «За кулисами Петербурга» в рамках международного
проекта «Салют талантов» (2015).
Удальцов Андрей (4Г) занял 1 место в V Международном конкурсе
“Занимательное языкознание» (ЦДО «Снейл») – учитель Папанова
Ирина Алексеевна.
Карев Федор (2В) – призер (I место) Всероссийского открытого
конкурса «Интеллект-экспересс» по математике (учитель Кривошеева
Наталья Александровна).
Рудеев Кирилл (6В) – лауреат I степени XV Всероссийской открытой
конференции учащихся «Шаги в науку» в секции «Искусствоведение».
Дипломами Научно-познавательного центра «Эрудит» награждены
учащиеся 4А класса (учитель Жаданова И.И.) – 14 победителей и 10
призеров, 4В класса (учитель Иваненкова Г.Е.) – 7 победителей и 5
призеров дистанционных конкурсов по истории, экологии, географии,
русскому языку.
19 учащихся 4А класса под руководством Жадановой И.И. приняли
участие в мероприятиях Международного проекта videouroki.net и
стали его победителями и призерами.
Оробец Маргарита (4А) – победитель муниципального и
регионального тура V Всероссийской интеллектуальной олимпиады по
литературному чтению “Ученик XXI века: пробуем силы – проявляем
способности», обучающихся по системе УМК «Начальная школа XXI
века» (учитель Жаданова Ирина Ивановна).
Призерами данной олимпиады по другим направлениям стали:
- русский язык - Плетнев Ярослав (4Г) – 2 место (учитель Климова
Светлана Владимировна), Гаранина Елизавета (4В) – 3 место (учитель
Иваненкова Галина Евгеньевна), Юдина Анна - 3 место (учитель
Иваненкова Галина Евгеньевна);
- математика – Ваньян Макар и Удальцов Андрей (4Г) – оба 1 место
(учитель Климова Светлана Владимировна), Хлабынина Виктория (4А)
– 2 место (учитель Жаданова Ирина Ивановна);
- литературное чтение – Чугаева Лаура (4А) – 3 место (учитель
Жаданова Ирина Ивановна).
Лысенко Надежда Борисовна подготовила команду 6-классников победителей и призеров Международного дистанционного блицтурнира по географии проекта «Новый урок»: Чуб Вера – I место,









Коверга Дарья - II место, Кононова Маргарита - II место, Рудеев
Кирилл -II место, Пинчук Александр -III место, Артемьева Ирина - III
место.
Эль Мусауи Гана и Дерлугов Петр (8В) – призеры Всероссийской
интернет-олимпиады по физике, проводимой Центром дистанционного
образования «Прояви себя» (учитель Сырыгина О.И.).
Эль Мусауи Гана (8В), Семенченко Алексей (8Б), Нижник Анастасия
(8Г), Александр Михаил (8А), Сучилкин Никита (8А), Пустовид Артем
(8Г) заняли призовые места в Международной дистанционной
олимпиадепо физике проекта «Инфоурок» (учитель Сырыгина О.И.).
Чуйкова Анна (8В) атаманом Кубанского казачьего войска награждена
Грамотой «За высокие показатели в Краевой викторине, посвященной
100-летию со дня начала Первой мировой войны и участию в ней
казачества» (учитель Басенко Татьяна Александровна).
Шишкина Александра (8Б) – победитель конкурса социальных
проектов «Молодежные инициативы – социальная ответственность»
(среди школьников) межфакультетской олимпиады «Социальное
пространство России», проводимой в ФГБОУ ВПО «КубГУ» на
факультете Управления и психологии в рамках Недели науки (научный
руководитель Лысенко Н.Б.).
Под руководством Лысенко Н.Б. Шишкина А. в социальной сети
работников образования nsportal.ru («Алые паруса» - проект для
одаренных детей) опубликовала творческую работу «Решение
проблемы бытовых отходов в Краснодаре».
Дмитриева Анна (5В) - победитель Всероссийской интернетолимпиады по математике Центра «Прояви себя» (г.Томск). (Учитель
Букреева Татьяна Александровна)
Газарян Екатерина (4Б) награждена Дипломом лауреата 1 степени
международного конкурса-фестиваля детского и юношеского
творчества «Акватория» в номинации «Художественное слово»
(учитель Негода Мария Николаевна).
За активное участие в работе международного проекта для учителей
videouroki.net и подготовку 24 учащихся - победителей различных
мероприятий Ирина Ивановна Жаданова получила Благодарность
руководителя проекта.
Шолин Артем (3В) – победитель IV Всероссийской олимпиады по
математике для 1 – 4 классов «Рыжий котенок» (учитель Капустинская
Марина Валентиновна).
 Команда учащихся 3 - 4 классов под руководством Жадановой И.И.
стала победителем полуфинальной игры Большого турнира знатоков
«Что? Где? Когда?».
 17 учащихся 5 – 8 классов были награждены грамотами «За особые
успехи в обучении на краевых курсах «Юниор» (ЦДО).
 Гимназическая газета «Know how» стала победителем городского
конкурса школьных газет по организации летней оздоровительной
кампании 2014 года (редактор Гринева Т.В.).
 Школьная газета «KnowHow»
- победитель II Всероссийского
конкурса «Таланты России» в номинации «Исследовательские работы
и проекты» с конкурсной работой «Мы делаем школьную газету!»
 Школьная газета «KnowHow» - победитель II Международного
конкурса «Таланты России» в номинации «Исследовательские работы»
 Школьная газета «KnowHow» - победитель III межрегионального
конкурса школьных изданий в номинации «Газета» (Кировская
область, Институт развития образования Кировской области,
Департамент образования Кировской области, Лига юных журналистов
Кировской области, Ассоциация специалистов медиаобразования
России).
 Школьная газета «Know How» - победитель второго Всероссийского
конкурса «Лучшая школьная газета» в номинации «Лучшие
журналистские
материалы».
(Конкурс
проводят
Омский
государственный университета им. Ф.М. Достоевского, а также
детский клуб «ТАИС» при поддержке департамента образования
Администрации г.Омска).
 Школьная газета «Know How» - победитель второго Всероссийского
конкурса «Мир творчества» в номинации «Школьная газета».
 Сайт МБОУ гимназии № 23 - победитель второго Всероссийского
конкурса «Мир творчества» в номинации «Сайт».
 Официальный сайт МБОУ гимназии №23 принял участие в
Общероссийском рейтинге сайтов образовательных организаций.
Учредители рейтинга — НОУ ВПО «Российский новый университет» и
ОАО «Издательство “Просвещение”». В зимней версии рейтинга
"Зима-2015" сайт гимназии признан сайтом высокого уровня.
 Юнкор школьной газеты «Know How» Настя Добрякова заняла 1 место
в городском фотоконкурскетворческих работ патриотической
направленности среди учащихся и молодежи «Победа деда – моя
Победа» (МКУ г.Краснодара «Центр патриотического воспитания
молодежи»).
 Школьная газета «Know How» заняла 2 место во II Всероссийском
дистанционном конкурсе юных журналистов и редакций школьных
газет в номинации «Пишем, верстаем, выпускаем» (Организатор
конкурса: Центр интеллектуального развития Ювента, г. Ноябрьск).
 Юнкор школьной газеты «Know How» Настя Добрякова заняла 1 место
в IV краевом творческом конкурсе юных журналистов Кубани
«Креатив инициатив» в номинации «Стоп-кадр».
 Юнкор школьной газеты «Know How» Ангелина Зиненко заняла 3
место в IV краевом творческом конкурсе юных журналистов Кубани
«Креатив инициатив» в номинации «Портрет современной прозы».
 Юнкор школьной газеты «Know How» Стефания Саркисова заняла 1
место в краевом творческом конкурсе «Поколение Next за безопасность
на дорогах».
 Победителями и призерами муниципального этапа краевой викторины
по кубановедению стали 38 гимназистов 1 – 7 классов.
Работа педагогов гимназии по подготовке учащихся, ставших призерами и
победителями, отмечена дипломами, сертификатами, свидетельствами и
благодарственными письмами руководства соответствующих конкурсов и
олимпиад и других мероприятий:
Бойко А.И., Джафарова Л.В., Позднякова О.Ф., Ярош С.И. от
Национальной системы развития научной, творческой и инновационной
деятельности молодёжи России «Интеграция», Государственной Думы,
Федерального Собрания Российской Федерации, Министерства образования
РФ, Министерства транспорта РФ, Министерства сельского хозяйства РФ,
Федерального космического агентства;
Бойко А.И. - от Шестого Международного Слета учителей «Сочи – 2015».
Жаданова И.И. – от издательского центра «ВЕНТАНА – ГРАФ», от научнообразовательного центра «Эрудит», от организаторов Международного
проекта videouroki.net.
Лысенко Н.Б. - от ректората Кубанского государственного университета,
Пермского
государственного
национального
исследовательского
университета.
В то же время прошедший учебный год высветил и проблемы,
требующие разрешения:
1. Необходимость продолжения работы по развитию системы работы с
одаренными детьми. В связи с этим необходимо на уровне каждого
МО организовать индивидуальную, групповую работу с учащимися
по подготовке к различным этапам всероссийской олимпиады, в
которую должен быть вовлечен каждый учитель. Увеличить
количество не только призеров, но и победителей олимпиад
различного
уровня
(прежде
всего
–
регионального
и
заключительного).
2. На протяжении последних лет очень мало работ гимназистов
участвует в НПК «Эврика». По названным показателям мы уже не
один год отстаем от многих ОУ города. Необходимо активизировать
работу по вовлечению учащихся старших классов в проектную
деятельность.
3. Наиболее мотивированных учащихся направлять на дополнительные
занятия по предмету в Малую академию или курсы при ЦДО, в том
числе курсы «Эрудит» по подготовке к олимпиадам.
4. Активизировать работу научного общества учащихся.
5. Высокие требования предъявляются сейчас и к профессиональному
росту самого учителя. У нас в гимназии стоит проблема участия в
профессиональных конкурсах самих педагогов. Также на педсовете в
августе 2014 года было принято решение о введении в практику
проведения августовского педсовета отчета МО с предоставлением
Портфолио всего объединения. Эти отчеты прозвучат в следующих
за данным докладом выступлениях. Портфолио учителя за
прошедший учебный год коллегам необходимо будет предъявить уже
в начале этого года как подтверждение начисления баллов для
доплаты из стимулирующего фонда.
Как видно, нашему коллективу есть чем гордиться по результатам 2014 –
2015 учебного года. Но потенциал коллектива не раскрыт даже наполовину.
Олимпиады, «Эврика», различные детские конкурсы и конкурсы для
учителей, в том числе «Учитель года», конкурс лучших учителей в рамках
ПНПО, – это та область, в которой творческие, интеллектуальные силы
учителей гимназии могут и должны проявляться в большей мере.
4. Об итогах инновационной деятельности гимназии рассказала Лысенко
Н.Б., которая отметила, что уже много лет гимназия ведет активную
инновационную деятельность, ежегодно участвуя в Конкурсах общественно
значимых инновационных проектов. С 2011 года гимназия работала в статусе
МИП по теме «Экспедиционно-методическая деятельность учителя по
освоению опыта европейской системы образования как средство внедрения
технологии компетентностного обучения в условиях перехода ОУ на новые
ФГОС».
Актуальность темы обусловлена тем, что введение в действие новых ФГОС
ориентирует школы на реализацию системно-деятельностного и
компетентностного подходов к образованию, однако их внедрение зачастую
сопряжено с преодолением ряда барьеров, определяемых уровнем
компетентности учителей: инертностью мышления и стереотипичностью
опыта, использованием устаревших педагогических технологий. В
преодолении этих барьеров могут оказаться полезными анализ и применение
зарубежного педагогического опыта, но взятого не как образец для прямого
копирования, а как критически воспринимаемый ориентир, стимулирующий
развитие нашей школы. В идеале такой опыт, конечно, лучше постигать,
изучая деятельность учителя-практика непосредственно на месте его работы.
И такие экспедиции в гимназии были, но и изучения соответствующей
литературы и адаптация европейских методик также являются важной
частью данного проекта.
В 2014 году гимназия стала одной из 5 школ–победительниц
муниципального конкурса, получила грант и продолжила работу в 2014 – 15
учебном году в статусе опорной площадки. Свой вклад в эту победу внесли
наши коллеги Шевченко Г. В., Агафонова С. Ю., Савицкая Е. А., Лысенко
Н.Б, которые предоставили аналитические материалы и методические
рекомендации для итогового отчета учителям, работающим по новым ФГОС;
Книжникова Е. В., Папанова И. А., Жаданова И. И., Лысенко Н.Б
участвовали в адаптации, разработке и оформлении рефлексивных дневников
для начальной школы, те же учителя и Дюжева Н. В. впоследствии
участвовали в их апробации, Книжникова Е.В. и Шевченко Г.В. продолжат
эту работу в текущем году; учителя Кривошеева Н. А, Капустинская М. В.,
Якуба М. А., Захарова Ю. В., Бойко А. И., Лысенко Н.Б. предоставили
авторские уроки и методические рекомендации, разработанные с учетом
требований ФГОС; Гресева Е. А. осуществляла перевод, адаптацию и
оформление методических материалов по результатам педагогической
экспедиции в Германию в рамках межшкольного обмена; Куприянова С. П.
помогла в составлении электронного банка данных сети школ – партнеров.
Учителя Лысенко Н.Б., Книжникова Е.В, Захарова Ю.В., Шевченко Г.В.
подготовили и провели на базе гимназии большое открытое мероприятие для
педагогов города, где делились собственным инновационным опытом в
рамках работы опорной площадки в формате Фестиваля педагогических
инициатив.
В ходе реализации всего проекта представители гимназии участвовали в
конференциях и семинарах, проводили мастер-классы и открытые уроки.
Материалы проекта опубликованы в профессиональных электронных и
печатных СМИ и научных сборниках, включая международные.
И, наконец, в декабре прошлого года гимназия приняла участие в краевом
образовательном форуме «Инновационный поиск» с темой, которая является
логическим продолжением предыдущей - «Экспедиционно-методическая
деятельность по освоению опыта европейской системы образования как
средство профессионального развития и самообразования педагогов в
условиях введения ФГОС». С этим проектом гимназия заняла второе место в
своей номинации и в числе всего лишь 13 школ города получила статус КИП.
Таким образом, если кто-то расстроился, что его фамилия не прозвучала
сегодня, чувствует в себе силы, опыт и необходимые компетенции для
участия в проекте – гимназия всегда рада увеличению числа педагогов–
экспериментаторов.
5.1. Представлена основная образовательная программа основного общего
образования МБОУ гимназии № 23.
5.2. Выступила Костенко В.В., замдиректора по УВР, о планировании
учебно-воспитательного процесса на 2015-2016 учебный год, о режиме
работы гимназии:
•
Продолжительность урока 40 минут (2 – 11 классы).
В 1 классах: 35 минут сентябрь – октябрь 3 урока, ноябрь – декабрь 4 урока;
45 минут январь – май 4 урока (1 день 5 уроков)
•
Расписание звонков:
1 смена
2 смена
I полугодие
1 а,б,в,г
II полугодие
1 а,б,в,г
•
8.30-9.05
•
9.25-10.00
Динамическая пауза
10.00 – 10.40
•
10.50-11.25
•
11.35-12.10
•
12.20 – 12.55
•
8.30-9.15
•
9.35-10.20
Динамическая пауза
10.20 – 11.00
•
11.10 – 11.55
•
12.05 – 12.50
•
13.00 – 13.45
2 а,б,в,г; 5 а,б,в,г;
6 а,б,в,г;
7 а,б,в,г; 8 а,б,в,г;
9 а,б,в,г; 10 а,б, в;
11 а,б,в
•
8.30-9.10
•
9.30-10.10
•
10.30-11.10
•
11.30-12.10
•
12.30-13.10
•
13.20-14.00
•
14.10-14.50
3 а,б,в, 4 а,б,в
•
•
•
•
•
14.10 – 14.50
15.10 – 15.50
16.00 – 16.40
16.50 – 17.30
17.40 – 18.20
Перерыв между обязательными и факультативными занятиями 45 минут.
Перерыв между 1 сменой и 2 сменой 30 минут.
•
Продолжительность учебного года:
33 учебные недели
34 учебные недели
35 учебных недель
1классы
+
2-9, 11 классы
10 классы
+
+
•
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка
Классы
1
2-3
4
5
6
7
8-9
10-11
6-дневная учебная неделя
5-дневная учебная неделя
21
23
26
32
33
35
36
37
Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий входят в объем
максимально допустимой нагрузки.
•
Продолжительность каникул:
Каникулы
Осенние
Зимние
Весенние
Сроки
02.11-09.11.2014
29.12-11.01.2014
22.03-29.03.2014
Количество дней
7
14
7
Выход на занятия
10.11.2014
12.01.2014
30.03.2015
Дополнительные каникулы для 1-х классов с 09.02 по 15.02.2015 г.
 Обучение без отметок в 1 и 2 классах.
 В 9-х классах обязательна сдача экзамена по английскому языку.
 В профильных классах изучать на профильном уровне следующие
предметы:
 филологический профиль – русский язык, английский
язык;
 социально-экономический
профиль
–
экономика,
обществознание.
 В предметной области физическая культура 3-ий час ведётся за счёт
дополнительного образования.
5.3. На методических объединениях рассмотрены учебные программы,
программы дополнительного образования. Программы составлены в
соответствии с имеющимися рекомендациями.
За утверждение программ проголосовали единогласно.
(Списки прилагаются)
•
Председатели МО представили для утверждения педсоветом
комплекты учебников на 2015-2016 учебный год по всем предметам по
параллелям 1- 11 классов.
За утверждение комплектов учебников проголосовали единогласно.
(Списки прилагаются)
•
Представлен план воспитательной работы гимназии.
За утверждение программыпроголосовали единогласно.
5.4. Костенко В.В. предложила утвердить список учащихся, обучающихся в
форме семейного образования.
1. Самотой П.
7. Бережная В.
13.Шатохина А.
2. Белан Я.
8. Левитский Е.
14.Данилова В.
3. Гоголь З.
9. Фурса М.
15.Измайлов Г.
4. Помбухчан В.
10.Коваленко Д.
16.Измайлов Н.
5. Ерёмина К.
11.Литвинова Е.
17.Багметов А.
6. Кутейко М.
12.Соколова Д.
18.Аракелян Р.
Проголосовали единогласно
5.5. Выступила куратор начальной школы Костенко В.В. о создании банка
экзаменационных материалов для аттестации учащихся, обучающихся в
форме семейного образования, о формах и сроках прохождения
промежуточной и итоговой аттестации.
5.6. Слушали Костенко В.В. о переводе Русиной Марии Владимировны,
обучавшейся во 2 полугодии 2014-2015 учебного года в форме семейного
образования, на очную форму обучения в 3 класс «В».
Решение педсовета
1. Признать работу педколлектива гимназии в 2014 – 2015 уч. году
удовлетворительной.
2. Утвердить образовательную программу гимназии на 2015-2016 учебный
год.
3. Утвердить задачи развития гимназии на 2015-2016 учебный год:
 Обеспечить переход обучения учащихся 7 классов по новым ФГОС;
Ответственный - Попова И.В.
 Обеспечить стопроцентное повышение квалификации педагогических
работников, работающих по ФГОС;
Ответственный - Алешина В.С.
 Обеспечить
высокий
уровень
образования
в
гимназии.
Совершенствовать подготовку учащихся к ЕГЭ по математике,
английскому языку.
4. Продолжить инновационную деятельность гимназии в статусе краевой
экспериментальной площадки.
Ответственный - Анищенко Е.В.
5. Совершенствовать воспитательную работу в гимназии по духовному,
патриотическому, экологическому воспитанию учащихся, пропаганде
здорового образа жизни. Активизировать работу по предупреждению
детского дорожно-транспортного травматизма и привитию навыков
безопасной жизнедеятельности.
Ответственный - Анищенко Е.В.
6. С целью повышения качества образования в гимназии и повышения
профессионального мастерства учителя активизировать работу
методических объединений:
 продолжить МО изучение профессионального стандарта педагога в
рамках комплексной программы повышения профессионального уровня
педагогических работников;
 активизировать работу с одарёнными детьми; увеличить количество
участников школьного этапа всероссийской предметной олимпиады
школьников; повысить качество подготовки учащихся к участию в
различных этапах олимпиады;
 Проанализировать
результаты
ЕГЭ-2015
по
математике
и
активизировать работу МО учителей математики с целью повышения
качества математического образования в гимназии;
 С учётом специфики углублённого изучения английского языка в
гимназии проанализировать результаты ЕГЭ-2015, вступительного
гимназического экзамена в 10 класс, олимпиад по английскому языку,
результаты исследовательской и проектной деятельности с целью
повышения результативности образования;
Ответственный - председатели МО.