Нравственное воспитание - гаоу спо мо губернский

Реализация целевых программ по духовно-нравственному и семейному
воспитанию студентов Губернского профессионального колледжа
«Нравственность и духовность» и «Семья» в рамках национального
проекта «Образование»
Молчанова Т.Г., заместитель
директора по воспитательной работе
ГАОУ СПО МО «Губернский профессиональный колледж»
колледжа г. Серпухов
Воспитание нравственной культуры, постоянного эмоционального ощущения,
переживания и сопереживания является важнейшей задачей колледжа. Высокий
уровень духовности, обуславливающий поведенческие и побуждающие
мотивы, позволит возродить российскую интеллигенцию, обладающую
сознанием гражданского долга и гражданского достоинства, личной
ответственности перед людьми, гуманизма, культуры, свободы совести и
вероисповедания. Нравственность предполагает наличие внутренне принятой
человеком общественной морали, регулирующей его поведение, опирающейся
на мировоззрение, совесть, ответственность, справедливость, честность, долг,
добродетель и сострадание. Процесс нравственного воспитания в колледже
предполагает организацию помощи студентам в преодолении и разрешении
ими тех или иных жизненных проблем, конфликтов и т.п. в рамках принятых
общественных норм.
В условиях обновления общества, когда на первый план выдвигаются
вопросы экономики, рыночных отношений, проблемы нравственности стали
терять свою актуальность. Экономические трудности, сложный быт,
социальная нестабильность, отсутствие здоровых стимулов к образованию
порождают безволие и лень и зачастую почти до нуля низводят уровень
нравственности и культуры. Это ведет к духовному обнищанию молодежи и
общества в целом.
Анализ информационных источников, специальной литературы
свидетельствует о низком уровне культуры молодежи, неустойчивости их
нравственных понятий и норм поведения, правовой безграмотности, об
отсутствии организаторский навыков, а им предстоит осваивать новые
технологии, современные производства, а студентам Губернского
профессионального колледжа - учить подрастающее поколение.
Для возрождения культурных традиций России, восстановления
национальных духовных ценностей необходимо воспитывать в студентах
нравственность и интеллигентность.
Нравственность
как система взглядов базируется на приоритете
общечеловеческих ценностей и напрямую как бы не связана с образованием, но
интеллигентность – естественное состояние нравственного и образованного
человека.
Духовность как свойство личности является фундаментальным качеством
человека. Духовность есть такое состояние личностного сознания, при котором
умелое использование духовных ценностей служит развитию познания во благо
других людей, основано на любви к ним. Основа духовности – образование.
Образование – та область социокультурной жизнедеятельности, где
совершается становление духовно зрелой, нравственно свободной личности,
способной нести груз ответственности за судьбу земной цивилизации и
культуры, защищать и отстаивать общечеловеческие ценности.
Воспитание духовности личности осуществляется во взаимодействии трех
составляющих сфер сознания личности: когнитивной, эмоциональной и
волевой. В этом контексте в понятии «духовность личности» выделяются
следующие компоненты:
- когнитивный компонент – совокупность социогуманитарных, духовнонравственных знаний, раскрывающих сущность человека и его
взаимоотношений с миром (природой, социумом, друг с другом). Однако
«духовным знание становится тогда, когда оно превращается в личностнозначимое».
- аксиологический компонент – совокупность общечеловеческих и
национальных ценностей, этических норм и правил (то, что определяет меру и
границы человеческой деятельности, духовные принципы, идеалы и взгляды,
чувства и переживания личности, на основе которых абстрактные ценности и
нормы приобретают личностный (ценностный) смысл.
- волевой компонент включает способность к самоорганизации, стремление к
творческой деятельности, мобилизации знаний, умений, отношений,
моральных, интеллектуальных, эмоциональных, физических возможностей и
придает личности духовную направленность, позицию и сообразное поведение,
утверждение себя как человека.(1)
Основная цель программы «Нравственность и духовность» - формирование
общечеловеческих ценностей; формирование
нравственно
устойчивой
цельной личности, обладающей такими моральными качествами, как
добросовестность, честность, коллективизм, уважение к старшему
поколению, любовь к Родине и своему народу; воспитание уважения к семье,
родителям, семейным традициям; формирование социальной активности,
направленной на служение интересам своего Отечества и др.
Реализация программы «Нравственность и духовность» осуществляется
как во внеурочное время, так и на учебных занятиях, на которых студенты
изучают определенные нормы морали, жизненные ситуации, религиозные
заповеди, такие, как: не убий, не укради, не завидуй, не желай людям зла,
почитай своих родителей, будь доброжелателен, милосерден, честен, люби
свою землю и все живое на Земле, стойко выноси все жизненные испытания.
Эти нравственные ориентиры помогут студенту в его дальнейшей жизни. Через
различные формы и методы нравственного и духовного воспитания на
занятиях, студенты приобщаются к истории нашего Отечества, у них
появляется интерес к духовному наследию нашей Родины.
Курс лекций «Основы православной культуры», введенный в колледже,
ставит своей целью воспитание духовно-нравственной личности студента через
приобщение к духовному опыту, основанному на традициях Православия
(читает Благочинный Серпуховского уезда отец Владимир).
Культура,
нравственность, традиции нашей страны глубоко укоренены в Православии.
Для того чтобы понимать нашу культуру, искусство, традиции, дух нашего
народа, студенты должны хорошо знать основы Православия. На занятиях
студенты размышляют над такими темами как «Ветхий Завет в нравственном
отношении к Новому Завету», «Уровни совместной жизни», «Достижимость
православного нравственного идеала, его свидетельствование в святости»,
«Православная культура отношения к ближнему, жертва за ближнего в личной
жизни, семье, обществе» и др.
Формирование нравственной культуры студентов осуществляется в
системе нравственного воспитания в условиях колледжа, семьи через
традиционные мероприятия колледжа:
- смотр-конкурс «Лучшая учебная группа»;
- смотр-конкурс «Студент года»;
- праздник «Здравствуй, страна Знаний!»;
- праздник «Посвящение в студенты» проводимый в театрализованной форме с
целью формирования и сплочения коллектива, успешной
адаптации
студентов колледжа;
- конкурс талантов «Слава за пять минут!» (цель мероприятия - выявление
творческих способностей учащихся, знакомство с традициями колледжа);
- праздник «День Учителя»;
- участие в празднике «День города»;
- КВН;
- тематическая дискотека «Осенний бал»;
- Новогодние вечера;
- праздник «День влюбленных»;
- праздник «Здравствуй, долгожданная весна!»;
- праздник, посвященный Международному женскому дню;
- «Музыкальный КиВиН» (КВН между
командами преподавателей и
студентов);
- «День Земли»;
- праздник, посвященный Дню Победы;
- «Последний звонок»;
- выпускной вечер «Мы желаем счастья Вам» в виде театрализованного
представления.
Ожидаемые результаты программы это - повышение нравственной
культуры и духовности студентов, сформированность социальной активности
студентов, повышение образовательного уровня студентов,
становление
духовных ценностей студентов, формирование у студентов негативного
отношения к асоциальным явлениям.
В колледже как первой ступени высшей школы создание атмосферы,
условий для успешного духовно-нравственного воспитания студентов особенно
актуально, ведь наши выпускники пополнят ряды интеллигенции России в
третьем тысячелетии.
В колледже работа по духовно-нравственному воспитанию теснейшим
образом переплетается с работой по семейному воспитанию студентов. Семья
есть первый, естественный и в то же время священный союз, в который
вступает человек. Он призван строить этот союз на любви, на вере и на свободе,
научиться в нем первым совестным движениям сердца и подняться от него к
дальнейшим формам человеческого духовного единения – родине и
государству.
Семья есть первоначальная, исходная ячейка духовности как в том смысле,
что именно в семье человек впервые научается (или, увы, не научается!) быть
личным духом, так и в том смысле, что духовные силы и умения (или, увы,
слабости и неумения), полученные от семьи, человек переносит затем на
общественную и
государственную жизнь. Поэтому, если духовность
колеблется и слабеет, то она слабеет прежде всего в семейной традиции и в
семейной жизни. Семья, внутренне спаянная любовью и счастьем, есть школа
душевного
здоровья,
уравновешенного
характера,
творческой
предприимчивости. В любовной и счастливой семье воспитывается человек с
неповрежденным душевным организмом, который сам способен органически
строить и органически воспитывать.(2)
Сегодня уже не ведется спор о том, что важнее в становлении личности:
семья или общественное воспитание. Современная наука единодушна в том,
что без ущерба для развития личности ребенка невозможно отказаться от
семейного воспитания. Тем не менее, современная семья не может воспитывать
ребенка изолированно от других воспитательных институтов.
Все воспитательные институты призваны содействовать максимальному
развитию человека, поэтому заинтересованы о том, чтобы объединить свои
усилия.
В современном обществе все заметнее становится кризис семьи, пути
выхода из которого пока не ясны. Кризис выражается в том, что семья все хуже
реализует свою главную функцию – воспитание детей. Легкомысленное
отношение к браку и семье, забвение традиций, нравственных принципов,
цинизм и пьянство, отсутствие самодисциплины и половая распущенность,
высокий процент разводов самым пагубным образом отражаются на
воспитании детей.
Целевая программа «Семья», реализуется в рамках Концепции по
воспитательной работе в колледже и рассчитана на весь курс обучения
студентов в колледже. Современная молодежь должна осознавать, что семья –
это величайшая общечеловеческая ценность. Цель данной программы это
установление взаимодействия кураторов студенческих групп с родительской
общественностью, просветительская работа среди студентов по семейному
воспитанию,
возрождение традиций семейного воспитания, подготовка
студентов к самостоятельной жизни, созданию собственной семьи.
Программа усложняется в зависимости от курса, взросления, личностного
становления студентов колледжа. Программа предусматривает следующие
мероприятия:
- родительские собрания (тематика: «Семейный совет», «Счастлив тот, кто
счастлив дома», «Семейное счастье…в чем оно?(Диспут)», «Взаимодействие и
взаимопонимание преподавателей колледжа и семьи», «Ребенок учится тому,
что видит у себя дома», «Влияние семьи на личностное становление детей»;
- кураторские часы (тематика: «Учимся общению», «Отцы и дети – это
проблема?», «Что такое – любовь к родному очагу?», «Святая наука – услышать
друг друга», «Роль отца в воспитании детей»;
- групповые мероприятия с участием родителей (научно-практическая
конференция «Отцы и дети», лекторий «Проблема конфликта «отцов» и
«детей», тематический вечер «Я родом из своего детства», вечер вопросов и
ответов «В чем залог понимания между родителями и ребенком?»;
- лекторий психолога по семейному консультированию (тематика: «Семья.
Причины создания семьи», «Семейные взаимоотношения», «Мужчина и
женщина. Особенности их потребностей в семейных отношениях», «Молодая
семья и их родители. Влияние родительских традиций», «Семейный договор».
Сегодня наш общий долг – способствовать духовно-нравственному
оздоровлению российского общества, через популяризацию традиционных
семейных ценностей.
Литература
1. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных
заведений/ В.А.Сластенинин, И.Ф. Исаев. М.: Школа – пресс, 1997 .
2. И.А.Ильин. «Значение семьи». Журнал Семья России», 2006 г.