Экологический паспорт МДОУ ЦРР д/с № 28 г. Яровое Алтайского края

Экологический паспорт
МДОУ ЦРР д/с № 28
г. Яровое
Алтайского края
2010 год
1. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития
ребенка - детский сад № 28.
2. Адрес: 658839 г. Яровое Алтайского края, квартал "А" дом 42, т. 4 - 02 - 79
3. Год открытия 1983
4. Режим работы
12
месяцев
5дней
10.5
часов
Количество
месяцев
работы ДОУ
Количество
дней в неделю
Количество
часов в день
5. Источник финансирования:
- бюджетные ассигнования;
- родительская плата;
- спонсорская помощь родителей.
6. Общая численность детей на 1 сентября 2010 года - 216
7. Функционируют 12 групп:
4 группы для детей от 1,5 до 3-х лет;
6 групп для детей от 3 до 7 лет;
2 группы логопедические.
8. Штатное расписание включает 26 педагогов:
- заведующую;
- заместителя заведующей по учебно-воспитательной работе;
- 17 воспитателей;
- 2 музыкальных руководителей;
- инструктора по физической культуре;
- 2 учителей-логопедов;
- педагога-психолога;
- воспитателя-педагога ИЗО.
Это специалисты с высоким образовательным цензом, авторы программ,
систем перспективного планирования.
В ДОУ реализуется целостная концепция личностного развития детей, в
которой прорисовывается модель образовательной практики ДОУ, основанная
на реальном состоянии предметно-пространственной среды, направленная на
решение проблем, стоящих перед коллективом.
Используются различные, в том числе собственные программы и методики.
В учреждении работает профессиональный, компетентный коллектив
педагогов. Три из них награждены знаками "Почетный работник общего
образования РФ", один - "Отличник просвещения РФ", четыре - грамотами
Министерства образования РФ, один - медалью "Ветеран труда", один медалью ордена "За заслуги перед Отечеством" II степени.
Включение в учебный процесс инновационных технологий развивающего
обучения поставило коллектив в позицию поисково-исследовательского
отношения к своей профессиональной деятельности.
За предоставление на региональную выставку, смотры и конкурсы
методических разработок, программ, систем перспективного планирования,
инновационных проектов, обобщенного опыта работы коллектив неоднократно
награждался.
1. Экологическая ситуация.
1.1. Общая характеристика района.
Местонахождение дошкольного учреждения: Алтайский край, г. Яровое,
квартал "А" дом 42.
Район, в котором расположен МДОУ, характеризуется средне
благоприятной экологической обстановкой. Крупных промышленных
предприятий, расположенных в непосредственной близости к детскому саду,
нет. Источником загрязнения окружающей среды является подъездная дорога к
детскому саду и к ближайшим домам, т.к. по ней ездят частные машины.
Электромагнитная обстановка нормальная. Уровень радиационного
заражения - в пределах допустимых норм. Главным источником питьевой воды
являются артезианские воды. По санитарно-химическим показателям качество
воды соответствует норме. Уровень шумового фона, по данным СЭС,
соответствуют нормативным показателям, так как территория ДОУ окружена
зелеными насаждениями.
Состояние здоровья детей ДОУ.
Для нашего детского сада характерен высокий уровень распространенности
заболеваний органов дыхания, нервной системы, так как в прошлые годы в
городе работал Химический комбинат, который неблагоприятно влиял на
экологическую обстановку в городе. В ДОУ воспитываются внуки и дети
химиков в третьем поколении. В целом состояние здоровья детей
благоприятное.
Зеленые массивы.
Недалеко от МДОУ расположен парк Культуры и отдыха, зеленый массив,
аллея Победы, небольшой участок луга, представляющие интерес с точки
зрения экологического образования и улучшения состояния здоровья детей.
Здесь имеются интересные объекты: березовые, тополиные аллеи, поляны,
птичьи "поселения.
1.2. Характеристика непосредственного окружения детского сада.
ДОУ находится на улице, характеризующейся небольшим транспортным
потоком. В ближайшем окружении ДОУ находятся жилые дома, магазин,
музей, МДОУ д/с № 31.
2. Характеристика территории учреждения.
2.1. Общие данные.
Год строительства - 1983-й.
Общая площадь земельного участка - 14 139, 2 м2.
Общая площадь здания - 2119,2 м2.
Территория детского сада ровная. Газоны занимают 80% территории,
остальная площадь приходится на асфальтовые и грунтовые площади, дорожки.
На территории есть защитная зеленая зона из деревьев и кустарников,
хозяйственная зона, зоны для игр и отдыха детей, цветники, веранды и участки
для каждой группы, уголок леса, уголок нетронутого луга, площадка для игр.
Затененность территории достаточно высока, что в летний период создает
благоприятный микроклимат для прогулок.
Среди деревьев преобладают лиственные породы, а значит, весной и зимой
на участке много света.
На территории имеются игровые и резиновые протекторы, использующиеся
как клумбы, песочницы, тренажеры. Кроме того, есть мини-стадион с
гимнастическими и шведской лесенкой, бревнами различной величины,
турниками, беговой дорожкой.
Территория детского сада огорожена металлическим забором высотой 1,5
м, в темное время года освещается часть территории, расположенной ближе к
зданию.
2.2. Растительный и животный мир, почвенный покров.
Растительный мир.
На территории детского сада представлены различные жизненные формы
растений: деревья, кустарники, травянистые растения, мхи, - что дает
воспитателям возможность проводить разнообразные экологические занятия.
Деревьев на участке достаточно много.
Практически все они в неплохом
состоянии, старые и засохшие деревья систематически спиливаются.
Встречаются как отдельно стоящие деревья, так и группы деревьев, например,
парк.
Видовой состав деревьев: тополь, береза, рябина, клен, липа, дуб, верба,
карагач, ива, осина.
Кустарники: сирень обыкновенная, желтая акация, смородина. В отдельных
местах кустарники образуют живую изгородь.
Газоны занимают 80% территории, достаточно ухожены. Культурные
травянистые растения распространены в основном на клумбах, огороде.
Сорные же растения распространены практически по всей территории участка.
Сорные травянистые растения: ромашка пахучая, подорожник большой,
одуванчик лекарственный, пырей ползучий, лебеда раскидистая, гравилат
городской.
Луговые растения: клевер ползучий, клевер луговой, тысячелистник
обыкновенный, мышиный горошек, вьюнок, пырей ползучий, спорыш.
Вдоль тропинок преобладают подорожник большой, одуванчик лекарственный.
Влажные места выделяются присутствием горца землеводного, зеленых мхов.
Животный мир.
На территории детского сада встречаются: вороны, галки, воробьи,
снегири, сороки, грачи, скворцы, трясогузки, голуби, дятлы; различные виды
насекомых - бабочки, жуки, мухи, комары, осы, шмели, муравьи, клопысолдатики, пауки и др. Территорию детского сада посещают кошки, собаки из
близлежащих домов. Перечень животных не полный и требует дополнительных
исследований.
Почва.
На территории детского сада преобладают натуральный грунт. Удобрение
используется только в виде перегнивших листьев.
Привозится песок для
песочниц.
На игровых площадках вытоптанность до 40%, грунт очень плотный,
песчаный. Можно выделить участки с уплотненным грунтом вблизи некоторых
деревьев - те, возле которых часто играют дети.
2.3. Зонирование территории
Различные зоны территории детского сада отмечены на картосхеме.
Общая площадь зеленых насаждений составляет 9762,3 м2. Это позволяет детям
дышать воздухом без пыли. Вдоль забора по территории детского сада растут:
тополя, березы, яблони, вязы; второй ярус образуют кустарники: акация,
смородина. Они защищают территорию ДОУ от шума и выбросов
автомобильного транспорта.
Территория МДОУ изолирована, охраняется сторожем.
2.4. Загрязнение территории
Запыленность территории низкая, так как рядом нет автомагистралей,
территория окружена деревьями, объемными и высокими, но возможно
попадание вредных веществ (газообразных). Металлический забор пропускает
пыль, снег и шум. Ветровой режим благоприятный, т.к. участок со всех сторон
окружен высокими деревьями, смягчающими порывы ветра.
Шумовой фон умеренный. Территория посещается 1-2 раза в день грузовыми
автомобилями, привозящими продукты. Но подъездные пути находятся в
местах отдаленных от игровых площадок.
Участок в целом чистый, регулярно убирается штатными дворниками. Есть
свалка сухих листьев, которая убирается 2 раза в неделю. На территории
детского сада нет мусоросборников, каждое утро бытовой мусор вывозит
мусоросборная машина.
3. Оформление помещения.
3.1. Характеристика здания и помещения.
Здание кирпичное, с горизонтальной кровлей. Для строительства
использованы: кирпич, бетон, стальные трубы, чугунные трубы, дерево, стекло,
ДСП, известь.
Этажность здания: 2. Общая площадь здания - 2119,2 м2.
Помещения для занятий: физкультурный зал, логопедический кабинет,
центр театрально-игровой деятельности, музыкальный зал, кабинет ИЗО, живой
уголок, фитобар, зимний огород, бассейн, психологический кабинет.
В помещениях групп существуют разделение на центры: центр игр,
учебный центр, центр природного уголка и спальная.
В оформлении групповых помещений и коридоров используются поделки
из папье-маше, искусственные и живые растения, панно из природного
материала и соленого теста, пни, деревянные спилы, коряги, сухие стволы и
ветки.
При оформлении внутренних помещений использованы: обои, краска,
синтетические ковры.
3.2. Характеристика помещения живого уголка.
Живой уголок находится в обособленном помещении.
Обитатели живого уголка: волнистые попугайчики, канарейки, морские
свинки, хомяки, кролик, ежи, черепахи.
Животные для живого уголка были подарены родителями или куплены на
их пожертвования.
Наиболее распространенные растения групп: хлорофитум, бальзамин,
бегонии, герань, традесканции, фиалки.
Площадь живого уголка - 38 м2.
Оформление: панорама климатических зон, подводного мира, макеты
природных явлений (река, озеро, болото, водопад; вулкан, горы) на спилах
деревьев, наглядные пособия, детские работы и поделки из природного
материала.
Комнатные растения многочисленны, представлено большинство видов,
предусмотренных программой д/с.
Состав растений: папоротник, фикус, бальзамин, кактусы, алоэ, розан,
сансевиерия, пандус Вейча, каланхоэ, диффенбахия, холрофитум,
филодендром, гипеастриум и др.
Создан зимний огород, где высаживаются злаки для подкормки животных,
рассада, овощи, комнатные растения.
Оборудование и учебные материалы: ракушки, камни, семена, кора, листья
различных растений, лаборатория, дидактические пособия.
Во всех группах существуют природные уголки, в которых имеются аквариумы
с рыбками.
Обитатели аквариумов: гуппи, меченосцы, скалярии, золотые рыбки,
сомики, улитки.
4. Влияние ДОУ на окружающую среду.
4.1 Использование воды.
В ДОУ используется вода из артезианских скважин. Все водопроводные
краны, санузлы работают исправно, за этим следит заместитель заведующей по
хозяйственной части. В случае поломки сразу же осуществляется ремонт.
Загрязненная вода уходит в канализационные стоки, а затем на очистные
сооружения города. В ДОУ есть счетчик потребления воды.
4.2. Использование энергии.
Электроэнергия поступает из ТЭЦ. Плата осуществляется по показаниям
счетчиков потребления электроэнергии. В ДОУ используются лампы
накаливания, лампы дневного света, лампы для уличного освещения,
электротитан, электроплиты. Коллектив следит за экономией электроэнергии в
течение всего дня.
4.3. Отопление.
Отопление центральное, в помещениях установлены чугунные радиаторы. На
зиму проводится утепление окон и дверей во всех помещениях. Температурный
режим удерживается путем кратковременного и долговременного, сквозного
проветривания (во время отсутствия детей).
4.4. Отходы
Отходы в ДОУ делятся на 4 вида:
- пищевые;
- упаковочные (банки, коробки, веревки);
- строительные;
- хозяйственные (лампы накаливания, сантехника).
Пищевые отходы забирают жители города. Строительные, упаковочные и
хозяйственные отходы увозятся ежедневно мусоросборочной машиной, а
люминесцентные лампы складываются в гараже отдела образования.
Некоторые виды бросового материала частично идут на поделки, оформление
помещений, изготовление оборудования (совки из пластмассовых бутылок,
кормушки из молочных пакетов, игрушки для игр с водой и песком из дна
пластиковых бутылок и т.д.)
В летние месяцы увеличивается количество отходов строительного материала,
поскольку осуществляются ремонтные работы.
4.5. Бытовые химические вещества
В ДОУ используются моющие, чистящие и дезинфицирующие средства
для:
• Уборки помещений (хлорка, кальцинированная сода, хозяйственное мыло);
• Мытья окон, стекол, зеркал (средство «Секунда», хозяйственное мыло);
• Мытья посуды (хозяйственное мыло, кальцинированная сода, питьевая
сода);
• Чистки сантехники: раковин, унитазов («Пемолюкс», «Пемоксоль»,
«Санитарный порошок», «Чистоль»);
• Мытья рук (туалетное мыло);
•Уничтожения насекомых и грызунов (по договору - работниками СЭС);
•Стирки белья (стиральные порошки, хозяйственное мыло).
Определен порядок хранения этих веществ (в недоступном для детей
месте). Средства, предназначенные для чистки туалета, хранятся в туалетной
комнате, для мытья посуды — в шкафу групповой комнаты. Ответственность
за хранение этих веществ возложена на помощника воспитателя и
воспитателей групп, на медработника и заместителя заведующей по хозяйственной части.
Бытовых химических веществ с просроченным сроком годности в ДОУ не
обнаружено.
Хлорка, кальцинированная сода хранятся в хлораторной, т.е. в специально
отведенном месте. Средства для борьбы с грызунами находятся под контролем
медработника и выдаются строго по назначению, помещения обрабатываются в
отсутствие детей.
5. Профессиональная и методическая подготовка
5.1 Программы и методики.
В работе используются следующие программы:
С.Н.Николаевой "Юный эколог",
А.Н.Кондратьева "Мы" - Программа экологического образования,
Н. А.Рыжова "Наш дом - природа"
Н.В.Васильева "Программа воспитания и образования в детском саду".
5.1. Используемая методическая литература.
С.Н.Николаева "Юный эколог";
С.Н.Николаева "Эколог в детском саду";
С.Л.Мясникова "Экология для больших и маленьких";
Н.А.Рыжова "Экологическое воспитание в детском саду";
А.И.Иванова "Методика организации экологических наблюдений и
экспериментов в детском саду";
Н.Г.Колегина "Опыт работы по экологическому воспитанию дошкольников";
С.Н.Николаева "Экологическое воспитание дошкольников";
С.Н.Николаева "Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве";
"Животный мир", энциклопедия;
Большая энциклопедия для дошкольника.
5.2. Дидактические материалы.
Каждый год пополняется список дидактических игр,
Экологические игры:
«Кто где живет?»,
«Живой мир планеты»,
"Четвертый лишний";
"Найди по описанию";
"Лесная школа";
"Садовод";
"Как зовут тебя, деревце?";
"Дары природы";
"Зверята";
"Найди лишнего";
"Собери картинку"; и др.
Лото:
"Зоологтческое";
"Времена года";
"Ассоциации";
"Растения";
"Двойняшки";
"Кто где живет?";
"Соседи по планете";
"Родная природа" и др.
Аудиозаписи:
"Голоса птиц";
"Голоса животных".
Энциклопедии («Что ты знаешь о птицах?», «Где живет царь зверей?», «Кто
в лесу живет?» и другие — приводится полный список).
Литература для взрослых: подшивки журналов «Свирелька», «Свирель»,
«Юный натуралист», А.А. Плешаков «Зеленые страницы», Н.А. Рыжова «Не
просто сказки» и др.
Собраны коллекции шишек, камней, насекомых, семян овощей, полезных
ископаемых, бумаги, коры деревьев, ткани, календарей.
Для проведения занятий используются компасы, бинокли, микроскопы, глобус,
карты Алтайского края, России, карта мира.
5.3. Основные направления работы.
В течение года в детском саду проходят занятия по экологии с детьми,
экологические праздники, викторины как в помещении детского сада, так и на
территории и за ее пределами.
5.4. Связь с другими организациями.
ДОУ тесно сотрудничает со школами, ЦНТТУ, ДШИ, музеем, комитетом по
образованию, комитету по культуре и спорту, СМИ и др. организациями.
5.5. Дополнительные сведения.
Заболеваемость детей за последние 6 месяцев (данные на 01.09.2010 г.):
ОРЗ, грипп - 140 случаев;
Ангина - 1;
Отит - 2;
Ветряная оспа - 57;
Бронхит - 18;
Прочие случаи - 27.
Общее количество случаев: 245.
В среднем пропущено ребенком по болезни 7,1 дней.
6. Выводы и рекомендации.
6.1. Благоустройство и использование территории ДОУ.
Территория детского сада достаточно хорошо ухожена. Растительный
покров на территории достаточно разнообразен и может неплохо
использоваться в целях экологического образования. При подборе видов для
озеленения следует учитывать заброшенные и вытоптанные участки.
Рекомендуется расширить видовой состав культурных растений, расширить
цветники; посадить лекарственные растения, злаковые культуры; продолжить
уход за огородом.
Необходимо вскопать почву вокруг ряда деревьев, т.к. в некоторых
местах наблюдается сильное вытаптывание.
Для привлечения на участок птиц следует увеличить количество кормушек,
развесив их на разных деревьях.
Своевременно (1 раз в год) заменять песок в песочницах.
На основе проведенных исследований была разработана схема
экологической тропинки с рекомендациями по ее использованию.
6.2. Оформление помещения.
Внутренне оформление детского сада производит благоприятное
впечатление. В помещениях есть необходимые условия и оборудование для
экологического образования детей.
В целях оздоровления детей необходимо в групповых помещениях и
спальнях пересмотреть присутствие комнатных растений, влияющих на
оздоровление детей. Рекомендуется ароматизировать спальные помещения
засушенными травами, влияющими на длительный и спокойный сон.
6.3. Влияние на окружающую среду.
Необходимо провести детальный анализ использования воды и
электроэнергии и, по возможности, сократить их потребление.
Также необходимо проанализировать состав отходов с целью сокращения
их объема. Увеличить использование природных удобрений, перегноя листьев в
качестве удобрений.
6.4. Профессиональная и методическая база.
Для проведения занятий с детьми и организации методической работы
необходимо осуществлять обмен опытом с другими дошкольными
учреждениями г. Яровое, занимающимися аналогичными проблемами.
Пополнить существующий книжный фонд периодическим изданием
"Экологическое образование" (научно-методический журнал).
Регулярно
проводить семинары по экологическому образованию среди педагогического
состава.
Посвятить родительскому собранию экологический вопрос, привлечь
внимание родителей к оздоровлению детей. Заинтересовать их в проведении
работ по благоустройству территории детского сада.
Рекомендуется создать картотеку комнатных растений, на которой
отмечать страны растений; паспорта животных.
Примечание: Паспорт составлен в сентябре 2010 г.
Заведующая ДОУ: Подорова В. Е.
Зам. зав. по УВР: Маковецкая Г. И.
Итоги.
В годовой план включен постоянно действующий семинар по
экологическому образованию педагогов ДОУ. Создана картотека комнатных
растений, освещающая характеристику растений и правила ухода за ними.
Проведен смотр-конкурс экологических зон в группах, в результате чего в
каждой возрастной группе уголок природы стал более насыщенным и
ухоженным.
На территории ДОУ при непосредственном участии родителей посажены
кусты сирени, спилены старые тополя, разбита еще одна цветочная клумба.