Нормальная физиология, физиология челюстно

АННОТАЦИЯ
рабочей учебной программы дисциплины «Нормальная физиология,
физиология челюстно-лицевой области» для специальности
31.05.03- стоматология
Рабочая учебная программа по дисциплине «Нормальная физиология, физиология челюстнолицевой области» предназначена для обучения студентов 2 курса стоматологического факультета
по специальности 060201.65- стоматология. Программа рассчитана на 144 часа, то есть 4 ЗЕТ, из
них 72 часа- аудиторных занятий, 24 часов-лекций,48 часов- практических занятий, 36 самостоятельная работа, 36 часов-экзамен.
Дисциплина «Нормальная физиология, физиология челюстно-лицевой области» относится к
математическому и естественнонаучному циклу дисциплин (вариативная часть) по специальности
«Стоматология» высшего профессионального медицинского образования, изучается в третьем и
четвертом семестрах. Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются на
основе:
- математических, естественнонаучных дисциплин, в том числе: биология; анатомия человека,
анатомия головы и шеи; физика, математика; гистология, эмбриология, цитология, гистология
полости рта; биологическая химия, биохимия полости рта.
Цель дисциплины «Нормальная физиология, физиология челюстно-лицевой области» –
сформировать у студентов систему знаний о динамике жизненноважных процессов, взаимодействии
организма с внешней средой и механизмах регуляции этих процессов, а также сформировать у
студентов систему знаний о закономерностях, механизмах функционирования органов челюстнолицевой области, что важно для формирования представлений о патогенезе стоматологических
заболеваний, и путей их коррекции.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций:
а)общекультурных
- способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и
клинических наук, освоенные при изучении нормальной физиологии, физиологии челюстнолицевой области, в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
б)профессиональных:
- способности и готовности выявлять естественно - научную сущность проблем, возникающих в
ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физикохимический и математический аппарат (ПК-2);
- способности и готовности к формированию системного подхода к анализу медицинской
информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на
поиске решений с использованием теоретических знаний по нормальной физиологии, физиологии
челюстно-лицевой области и практических умений в целях совершенствования профессиональной
деятельности (ПК-3);
- способности и готовности интерпретировать отдельные приемы клинического обследования,
результаты современных лабораторно - инструментальных исследований больного (ПК-5) на
основе данных, полученных при изучении дисциплины;
- способности и готовности анализировать закономерности функционирования отдельных органов
и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики обследования
и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для
своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21), на основе знаний,
полученных при изучении нормальной физиологии, физиологии челюстно-лицевой области.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
1
1. Основные свойства и состояния возбудимых тканей, представление о механизмах
биоэлектрических явлений, биоэлектрических явлениях в возбудимых тканях органов челюстнолицевой области.
2. Функциональные свойства и особенности поперечнополосатой (жевательной) и гладкой
мускулатуры.
3. Принципы организации и функционирования центральной нервной системы (ЦНС).
4. Роль различных отделов и структур ЦНС в регуляции соматических и висцеральных функций
организма.
5. Особенности организации и рефлекторной деятельности автономной нервной системы.
6. Механизмы функционирования и регуляции эндокринных клеток, желез внутренней секреции и
их систем.
7. Принципы взаимоотношения нервных и гуморальных механизмов регуляции функций
организма.
8. Основные морфофункциональные особенности организации различных отделов сенсорных
систем.
9. Формы проявлений высшей нервной деятельности (ВНД), механизмы образования условного
рефлекса и его торможения.
10. Классификацию и характеристику типов ВНД.
11. Понятие и классификацию боли.
12. Особенности морфофункциональной организации ноцицептивной и антиноцицептивной
систем, организацию контроля дентальной боли.
Студент должен уметь:
1. Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для
профессиональной деятельности.
уметь использовать знания о:
1. свойствах и функциях различных систем организма при анализе закономерностей
формирования ФУС здорового человека,
2. видах и механизмах формирования проявлений высшей нервной деятельности при анализе
организации ФУС здорового человека, для понимания механизмов психической деятельности,
различных состояний мозга, целенаправленного поведения.
уметь анализировать:
2. закономерности функционирования возбудимых тканей,
3. закономерности функционирования сенсорных систем человека.
уметь проводить исследования:
4. основных физиологических свойств возбудимых тканей,
5. рефлекторной деятельности нервной системы,
6. вегетативной реактивности,
7. функций сенсорных систем,
8. болевой чувствительности,
9. индивидуально-типологических характеристик человека.
Студент должен владеть методами:
1. тестирования индивидуально-типологических свойств личности человека,
2. густометрии,
3. гнатодинамометрии.
Нормальная физиология, физиология челюстно-лицевой области как дисциплина изучается
студентами в определенной последовательности по разделам, каждый из предыдущих является
базой для изучения последующих разделов, а также для успешного освоения вариативной части
«Физиология висцеральных систем».
1. Введение. Физиология возбудимых тканей.
2
2. Регуляция функций организма.
3. Дыхательная функция органов ЧЛО.
4. Физиологические основы пищеварительной функции органов ЧЛО.
5. Физиологические основы сенсорной функции органов ЧЛО.
6. Интегративная деятельность мозга.
7. Адаптация и компенсация в стоматологии.
Изучение дисциплины «Нормальная физиология, физиология челюстно-лицевой области»
складывается из аудиторных занятий, которые включают лекции, практические занятия,
коллоквиумы. Основное учебное время при проведении практических занятий выделяется для
выполнения практических работ. Важная роль в изучении предмета отводится самостоятельной
работе студентов, которая способствует формированию деонтологического поведения,
аккуратности, дисциплинированности, значительному расширению научного кругозора,
овладению и приобретению практических навыков, необходимых для дальнейшей деятельности
врача-стоматолога.
Практические занятия по «Нормальной физиологии, физиологии челюстно-лицевой области»
проходят в специализированных учебных комнатах и в физиологической лаборатории, в которой
демонстрируются наиболее сложные методы физиологических исследований, требующих
стационарного оборудования. Занятия обеспечиваются необходимым методическим, наглядным
материалом, приборами, микроскопами для самостоятельной работы студентов при проведении
лабораторных работ, компьютерами и мультимедийным оборудованием для демострации учебных
видеофильмов.
Работа с учебной литературой, как вид самостоятельной учебной работы по дисциплине,
выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение. Каждый обучающийся обеспечивается
не только доступом к библиотечным фондам университета, но и получает на руки всю
обязательную учебную литературу по дисциплине, имеет возможность интерактивного обучения,
доступ к электронной библиотеке университета.
Самостоятельная работа с литературой, написание рефератов, публичные выступления,
самостоятельное изучение разделов нормальной физиологии, физиологии челюстно-лицевой
области, выполнение исследовательской работы по плану студенческого научного кружка
формирует у студентов способность анализировать медицинские и социальные проблемы, умение
использовать их на практике в различных видах профессиональной и социальной деятельности. В
соответствии с требованиями ФГОС ВПО в учебном процессе используются активные и
интерактивные формы проведения занятий.
Различные виды учебной работы, включая самостоятельную работу студента, способствуют
формированию культуры мышления, развитию письменной и устной речи, умению логически
правильно оформить результаты самостоятельно выполненной работы; формированию системного
подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций; формируют способность и
готовность к самосовершенствованию, самореализации, личностной и предметной рефлексии;
формируют способность к оценке опыта, полученного на основе изучения теории и практики.
Контроль усвоения знаний ООП по дисциплине «Нормальная физиология, физиология
челюстно-лицевой области» осуществляется на протяжении всего учебного года, при этом
используются различные его виды. Текущий контроль уровня усвоения знаний осуществляется на
каждом практическом занятии путем применения разработанных на кафедре контрольноизмерительных материалов: вопросов для подготовки к коллоквиумам по разделам; тестовых
заданий по разделам; ситуационных задач по разделам, а также путем опроса каждого студента на
занятии. Работа студентов на занятиях оценивается в рамках внедренной в университете балльнорейтинговой системы оценки образовательной деятельности студентов. Итоги текущей
успеваемости студентов, итоговые оценки по изучаемым разделам обсуждаются на кафедральных
заседаниях, доводятся до сведения деканатов. На кафедральные заседания приглашаются
3
неуспевающие студенты, декан или заместители декана для обсуждения причин неусвоения
изучаемого материала. Итоговая аттестация студентов включает три этапа: оценка уровня
теоретической подготовки путем тестирования, оценка уровня усвоения практических навыков и
умений, собеседование по основным разделам изучаемой дисциплины.
Зав. кафедрой нормальной физиологии,
профессор
Л.Д. Цатурян
4