grammatika - Саратовский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Институт филологии и журналистики
УТВЕРЖДАЮ
………………………………..
«…..» ………… 2011 г.
УТВЕРЖДАЮ
Председатель НМК ИФиЖ
……………………………..
«…..» ………… 2011 г.
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Современный русский язык (« Основы русской грамматики»)
Направление подготовки
Журналистика
031300
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр журналистики
Форма обучения
Очная
Саратов
2011
1. Цели и задачи дисциплины
Основным объектом изучения дисциплины «Современный русский
язык. Основы русской грамматики» является литературный русский
язык – государственный язык Российской Федерации – в качестве
профессионального инструмента журналистов в их речевой
деятельности. В содержательном плане данная дисциплина
представляет собой рассмотрение русского языка как системы, анализ
его единиц, а также функционирования этих единиц.
Цель дисциплины – совершенствование языковой компетенции
будущих журналистов, задачи ее освоения:
 познакомиться с современной теорией грамматики;
 получить
научные
представления
об
устройстве
морфологической и синтаксической системы русского языка,
словоизменении современного русского языка, грамматической
правильности русской речи, функционально-семантических и
стилистических особенностях использования морфологических
форм в разных типах речи;
 сформировать навыки творческого осмысления фактов русской
речи, выработать навыки научного анализа морфологических и
синтаксических явлений;
 закрепить навыки нормативного использования грамматических
форм.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Современный русский язык («Основы русской грамматики»)
относится к профессиональному циклу Б.3 (базовая часть). Она входит в
первую часть языкового модуля, за ней следует дисциплина – «Стилистика и
литературное редактирование». В качестве входных знаний она опирается на
курс морфологии и синтаксиса русского языка, пройденный студентами в
средней школе, поэтому студенты должны иметь представление в объеме
школьной программы о морфологической системе русского языка, её
единицах; понимать роль языковых норм как регуляторов употребления
литературного
языка
в
качестве
средства
повседневного
и
профессионального общения и творчества.
В ходе изучения последующей дисциплины профессионального цикла
(«Стилистика и литературное редактирование»), соответствующих
спецсеминаров студенты учатся применять полученные знания, относящиеся
к нормативным аспектам русского литературного языка, в контексте задач
будущей авторской и редакторской работы.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля) «Современный русский язык («Основы
русской грамматики»)
Изучение дисциплины «Современный русский язык («Основы русской
грамматики») направлено на формирование следующих общекультурных и
профессиональных компетенций:
владение культурой мышления,
способность к восприятию, анализу и обобщению научной информации,
умение логично и аргументированно строить устную и письменную речь;
знание грамматической системы современного русского языка, норм
образования морфологических и синтаксических форм, употребления
морфологических и синтаксических единиц, умение их
практически
использовать в разных типах речи и разных сферах коммуникации.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные понятия грамматики, современные классификации частей
речи и синтаксических единиц, типологию словоизменения разных частей
речи, систему грамматических категорий, их содержание и средства
выражения, закономерности нормативного и экспрессивного употребления
морфологических и синтаксических единиц в языке и речи.
Владеть: словоизменительным механизмом современного русского языка,
принципами выбора той или иной морфологической и синтаксической
формы, той или иной части речи в зависимости от конкретных творческих
задач, решаемых в ходе создания текста, профессиональными навыками
нормативной квалификации конкретных языковых и речевых фактов.
Уметь: анализировать морфологические и синтаксические единицы,
пользоваться стандартными и экспрессивными единицами
(в том числе
вариантными, стилистически отмеченными формами) в повседневной и
профессиональной коммуникации в устных и письменных ее формах,
лингвистически грамотно оценивать уместность/неуместность использования
той или иной грамматической формы в тексте, быть способным
совершенствовать свою языковую компетентность.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Современный
русский язык (морфология)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 46
часов: 16 ч. – лекции; 16 ч. – практические занятия; 14 ч. – самостоятельная
работа.
№
п/п
1.
2.
2.1.
2.2.
Раздел
дисциплины
Основы русской
грамматики
Грамматика, её
связь с другими
курсами.
Грамматические
значения,
грамматические
категории,
грамматические
формы. Понятие о
частях речи.
Понятие об имени
существительном
Лексико –
грамматические
разряды. Основные
грамматические
категории
существительных.
(род, число, падеж)
Особенности
употребления
категорий рода,
числа и падежа
имён
существительных.
Варианты
употребления
падежных
окончаний.
Семестр Неделя Виды учебной
семестра работы, включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в
часах)
2.
1.
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам
Л. Пр. Сам. К.
р.
ЕжеНедельно
2
Собеседование
2-3
2.
3.
Собеседование
2
2
2
Проверка
домашнего
задания
3.
Имя прилагательное
3.1.
4.
Лексико-грамматические разряды
(качественные,относительные,притяжательные).Степени
сравнения и степени
качества имён
прилагательных.
Употребление
степеней сравнения
и краткой формы
имени
прилагательного.
Имя числительное
5.
Грамматические,
морфологические и
синтаксические
признаки
числительных
Употребление
количественных и
порядковых
числительных.
Особенности
использования
собирательных
числительных.
Местоимение.
3.2.
5.1.
5.2.
6.
Разряды
местоимений по
значениям
Особенности
употребления
местоимений
Глагол.
6.1. Основные
грамматические
категории
(категория вида,
времени,
наклонения, лица,
залога).
4-5
4.
Собеседование
2
5.
2
Проверка
домашнего
задания
6.
Собеседование
2
Собеседование
7.
Собеседование
1
1
Проверка
домашнего
задания
8-10.
8.
2
Собеседование
6.2.
6.3.
7.
8.
9.
10.
Особенности
употребления
глагольных
категорий.
Употребление
одних форм
(времени, лица,
наклонения) вместо
других.
Особенности
употребления
причастий и
деепричастий
9.
2
10.
2
Наречие.
Особенности
Функционирования
наречий. Вопрос о
категории
состояния как части
речи.
Служебные слова:
союзы, предлоги,
частицы. Вопрос о
модальных словах.
Место междометий
в системе частей
речи.
Синтаксис как
учебная
дисциплина.
Синтаксические
связи и отношения.
Простые
предложения и его
типы. Главные и
второстепенные
члены
предложения.
Односоставные
предложения.
Формальные и
2
Собеседование
2
2
11.
2
Проверка
домашнего
задания
Проверка
домашнего
задания
Проверка
домашнего
задания
Собеседование
12.
Собеседование
11.
12.
13.
14.
семантические
особенности
односоставных
предложений
различных типов.
Использование в
речи односоставных
предложений
Актуальное
членение
предложения. Роль
порядка слов в
устной и
письменной речи.
Осложнение
структуры простого
предложения. Виды
осложнений и их
использование в
речи.
Сложное
предложение.
Многообразие
смысловых
отношений,
передаваемых в
сложном
предложении.
Синтаксис текста.
Выделение единиц
текста.
Функциональные
типы текстов.
1
13.
1 1
2
Проверка
домашнего
задания
14.
2
2
Проверка
домашнего
задания
15.
2
16.
2
1
Собеседование
2
Итоговая
контрольная
работа (тест)
Изучение дисциплины «Современный русский язык. («Основы русской
грамматики»)» завершается экзаменом.
Содержание дисциплины.
Лекции
1.Грамматика, ее связь с другими курсами. Грамматические значения,
грамматические категории, грамматические формы. Понятие о частях
речи. Критерии выделения частей речи.2
2.Понятие об имени существительном. Лексико-грамматические разряды
(нарицательные
и
собственные,
отвлеченные
и
конкретные,
собирательные, вещественные; одушевленные и неодушевленные).
Основные грамматические категории существительного (род, число,
падеж). Особенности
употребления грамматических категорий
существительного.2
3.Понятие об имени прилагательном. Лексико-грамматические разряды
прилагательных (качественные, относительные и притяжательные).
Степени сравнения и степени качества имен прилагательных. Особенности
употребления сравнительной и превосходной степени, краткой формы
прилагательных. 2
4.Имя числительное. Грамматические, морфологические и синтаксические
признаки числительных. Употребление количественных числительных;
особенности
склонения.
Порядковые
числительные:
признаки,
объединяющие
порядковые
числительные
с
прилагательными;
специфические
черты
порядковых
числительных.
Особенности
использования собирательных числительных.2
5. Понятие о местоимении. Разряды местоимений по значениям.
Классификация местоимений по их соотнесенности с другими частями речи.
Особенности функционирования местоимений различных разрядов. Переход
частей речи в местоимения (прономинализация).1
6. Понятие о глаголе как части речи. Неопределенная форма глагола.
Основные грамматические категории глагола. Категория вида глагола.
Основное значение глаголов совершенного и несовершенного вида. Видовые
пары глаголов. Одновидовые и двувидовые глаголы. Категория залога.
Категория времени глагола: образование форм времени, основные значения.
Категория лица, основные значения форм лица. Безличные глаголы.
Основные значения форм наклонений. Употребление одних форм времени,
лица, наклонения в значении других. 2
7. Синтаксис как учебная и научная дисциплина. Связь синтаксических
структур с процессами мышления и коммуникации. Синтаксические связи и
отношения. Понятие о словосочетании. Простое предложение и его типы.
Главные и второстепенные члены предложения. Детерминанты и ситуанты. 2
8.
Актуальное членение предложения. Соотношение актуального и
синтаксического членения предложения. Прямой и обратный порядок слов.
Инверсия как синтаксическое средство создания экспрессивности
высказывания. Особенности порядка слов в устной и письменной речи. 1
9.
Синтаксис текста. Выделение единиц текста. Соотношение абзаца и
сложного синтаксического целого. Цельность и связность как основные
категории текста. Средства когезии. Композиция текста.2
1. Образовательные технологии. При чтении лекций используются
интерактивные формы обучения: лекции читаются в форме диалога со
студентами, с использованием всех средств диалогичности, задаются
проблемные вопросы, проводятся лингвистические эксперименты,
совместный
с
преподавателем
лингвистический
анализ
морфологических и синтаксических единиц. На практических занятиях
в интерактивных формах проводятся лингвистические эксперименты,
связанные
с
нормативным
и
ненормативным
выбором
морфологических и синтаксических единиц и их оценкой с точки
зрения культуры речи и уровня языковой компетенции,
лингвистический анализ всех морфологических и синтаксических
единиц по заранее разработанным схемам (см. учебно-методическое
пособие: Современный русский язык. Контрольные работы с образцами
анализа/ Под ред. В.А.Богдановой. – Саратов: Изд-во Сарат. унта,1982), учитывающим их системные языковые и речевые особенности
функционирования в разных сферах общения. При этом каждое
аудиторное занятие сочетается с внеаудиторной самостоятельной
работой
(«домашнее
задание»).
Эти
формы
способствуют
формированию и развитию профессиональных навыков студентов.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости.
Самостоятельная работа студентов состоит в чтении основной и
дополнительной литературы, рекомендованной преподавателем. Для
отдельных тем называются некоторые словари, например, словарь
«Грамматическая правильность русской речи». Для практикума
рекомендовано названное учебно-методическое пособие «Современный
русский язык. Контрольные работы с образцами анализа», содержащее
контрольные вопросы и задания для всех разделов морфологии, и учебное
пособие «Современный русский язык: Сборник упражнений» (М.: Высшая
школа,1990). Для проверки усвоения курса студентам предлагается итоговый
тест.
7. Образец теста по курсу «Современный русский язык.
(«Основы русской грамматики»)»
1.Грамматика как раздел науки о языке изучает
а) морфологию;б) синтаксис;в) синтаксис и морфологию;
г) синтаксис, морфологию и орфографию;
д) синтаксис, морфологию, орфографию и пунктуацию
2.Грамматическая категория выражается
а) в одном определенном грамматическом значении;
б) в двух и более противопоставленных друг другу грамматических
значениях;
в) не менее чем в трех грамматических значениях;
г) только в двух противопоставленных друг другу значениях.
3.Классифицирующие категории имени существительного - это
а) род, число и падеж;б) число и падеж;в) падеж;г) род.
4.Части речи выделяются на основании
а) набора морфологических категорий;
б) общего семантического (категориального) принципа;
в) общих синтаксических функций;
г) общности морфологических, семантических и синтаксических
признаков;
д) общего морфемного строения, набора морфологических категорий,
синтаксических функций.
5.Наши друзья – настоящие маниловы . Выделенное существительное в
данном предложении – это
а) имя собственное;б)имя нарицательное;
в) одновременно собственное и нарицательное;
г) не относится ни к собственным, ни к нарицательным.
6.Существительное плавание относятся к лексико-грамматическому разряду
а) собственных;б) конкретных; в) абстрактных; г) вещественных; д)
собирательных.
7.Собирательные существительные отличаются от существительных других
лексико-грамматических разрядов тем, что
а) обозначают неделимое множество;
б) обозначают раздельное множество;
в) обозначают группу лиц;
г) обозначают группу неживых предметов.
8. Грамматическим средством выражения неодушевленности
существительных является
а) возможность постановки к нему вопроса «что?»;
б) возможность обозначения ими конкретных неживых предметов;
в) возможность обозначения ими любых предметов, кроме лиц и
животных;
г) совпадения у них форм именительного и винительного падежей.
9.Что является основным грамматическим показателям рода
существительного соль ?
а) нулевое окончание;
б) вопрос к слову;
в) окончание согласуемого слова;
г) графический показатель («ь»).
10. К какому роду относится существительное судья ?
а) к мужскому;
б) к женскому;
в) к среднему;
г) к парному;
д) к общему;
е) не относится ни к какому роду.
11.Значение рода является
а) мотивированным для всех существительных;
б) мотивированным для одушевленных существительных;
в) мотивированным для неодушевленных существительных;
г) не является мотивированным для существительных.
12.Значение числа является мотивированным
а) для всех существительных;
б) для конкретных существительных;
в) для отвлеченных существительных;
г) для вещественных существительных.
13. В какой строчке все выделенные падежные формы существительных
имеют объектное значение:
а) срубить дерево, просьба отца;
б) экзамен по физике, покрыть одеялом;
в) сочинить оперу, кусок сахара;
г) тетрадь в линию, лист дерева.
14. Какое утверждение неверно:
а) В составе прилагательных выделяют лексико-грамматические разряды
качественных, относительных и притяжательных.
б) Качественные прилагательные называют признак, который может
проявляться в большей или меньшей степени; могут иметь степени
сравнения.
в) Притяжательные прилагательные имеют окончание ин (дядин),ын
(курицын),
ов (отцов), ев (Далев).
г) Относительные прилагательные не имеют степеней сравнения и краткой
формы.
15.В какой строке указана неверная грамматическая характеристика
выделенного прилагательного:
В свои лекции он включал сложнейшие вопросы современной науки
а) н.ф. – сложнейший;
б) несловоизменительные признаки – качественное
в) словоизменительные признаки – употреблено в превосходной степени,
согласуется с существительным в винительном падеже, множественном
числе.
16.Какое утверждение неверно?
Полная форма прилагательных
а) имеет в целом более разговорную окраску по сравнению с краткой;
б) не может иметь при себе управляемое слово;
в) в предложении может быть только определением;
г) может обозначать абсолютный признак.
17.Какое утверждение неверно?
а) Местоимение нечто изменяется по падежам;
б) притяжательные местоимения изменяются по родам и числам;
в) определительные местоимения каждый, всякий, иной изменяются как
прилагательные;
г) конкретное лексическое значение местоимение получает только в
контексте.
18.В какой строке содержится неверное утверждение?
Несколько ничем не примечательных картин висело на той стене, что
почти весь день
находилась в тени.
а) В предложении пять местоимений;б) что - подчинительный союз; в)
весь –определительное местоимение;
г) ничем – отрицательное местоимение в форме ед.ч. дат. п.
19.Какое утверждение неверно?
Никакая родина другая
Не вольет мне в грудь мою теплынь.
а) В предложении четыре местоимения;б) Другая – определительное
местоимение;
в) Мне, мою – личные местоимения 1-го лица ед. ч.г) Никакая –
отрицательное местоимение
20.Какое утверждение неверно?
а) Собирательные числительные не сочетаются с существительными
женского рода;
б) сложные числительные состоят из двух и более слов;
в) склонение дробных числительных выражается в изменении всех
составляющих дробные числительные слов;
г) простые числительные склоняются так же, как прилагательные.
21.В каком ряду все выделенные курсивом слова – количественные
числительные?
а) из десяти книг, восемь с половиной страниц , семьюдесятью тремя
тоннами, обоих студентов, с трехметрового столба
б) сто тысяч лет, одна шестая суши, двести семьдесят первая квартира,
десятка два яблок, первоклассный шофер
в) четырехсот пятнадцати рублей, к восемнадцати миллионам граждан,
в трех томах стихов, девятьюстами гектарами, двести пятьдесят лет
в) у семи учениц, в первой тысяче билетов, до восьми раз, обеими
бригадами, аттестат с пятерками
22.В какой строке указаны неправильно какие-либо морфологические
признаки выделенного глагола?
Дети всегда хотят побыстрее вырасти
а) н.ф. – хотеть, переходн., несов. вид, употреблен в наст. вр.
б) несов. вид, употреблен в наст. вр., в неактуальном значении, в 3-м лице
в) действит. залог, переходн., употреблен в 3-м лице , во мн. числе
г) непереходн., невозвратн., несов. вид, употреблен в 3-м лице
8. Вопросы к экзамену по курсу «Современный русский язык. («Основы
русской грамматики»):
1. Грамматика как учение о грамматическом строе языка. Грамматическое
значение, грамматическая форма, грамматическая категория.
2 Части речи как основные лексико-грамматические классы слов; принципы
их классификации.
3.Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды
имен существительных.
4.Существительные одушевленные и неодушевленные.
5.Категория рода имен существительных. Значения, средства выражения,
особенности употребления
рода. Варианты формы рода. Стилистическое использование категории
рода.
6.Категория числа имен существительных. Значения, средства выражения,
особенности употребления.
7. Категория падежа. Основные значения падежей. Варианты падежных
окончаний существительных, их стилистические особенности. Склонение
имен, отчеств, фамилий.
8. Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды
прилагательных.
9. Семантические, грамматические и стилистические особенности полных
и кратких форм качественных прилагательных.
10. Степени сравнения и степени качества имен прилагательных.
Стилистическое использование. Ошибки в употреблении.
11. Имя числительное как часть речи. Вопрос о грамматической природе
слов типа: "первый", "второй", "миллион", "тысяча", "много", "мало",
"столько", "несколько".
12. Классификация имен числительных. Морфологические и синтаксические
особенности числительных, входящих в различные группы. Нормы употребления числительных.
13. Местоимение как часть речи. Классификация местоимений;
стилистическое использование.
14. Глагол. Классы глагола. Значение и употребление инфинитива.
15. Категория вида. Использование глаголов разных видов.
16. Категория залога глагола.
17. Категория времени. Образование, основные значения форм времени;
особенности использования в тексте.
18. Категория наклонения. Использование одних форм наклонения в значении других.
19.
Категория
лица.
Особенности
употребления
форм
лица.
20. Причастие. Формы, образование, использование причастий .
21.
Деепричастие.
Образование,
использование
деепричастий
22. Наречия. Морфологические признаки. Разряды по значению, образование
наречий.
23. Категория состояния. Морфологические признаки слов категории состояния.
24Служебные части речи.
25. Переход слов из одних частей речи в другие.
26. Предмет синтаксиса. Основные синтаксические единицы.
Синтаксические связи и отношения.
27. Понятие словосочетания. Основные признаки словосочетания.
28. Виды подчинительной связи в словосочетании.
29. Понятие предложения. Предикативность как основной грамматический
признак предложения.
30. Типология предложений. .
31. Главные члены предложения. Типы сказуемого.
32. Второстепенные члены предложения. Собственно второстепенные и
несобственно второстепенные члены предложения
33. Односоставные предложения и их использование.
34. Осложнение простого предложения
35. Однородные члены предложения. Признаки однородности. Союзы и их
значения. Стилистические функции.
36. Вводные и вставные конструкции. Типология. Употребление вводных и
вставных конструкций.
37. Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособлении.
Функции обособления.
38. Понятие о сложном предложении. Средства связи частей сложного предложения. Типология сложного предложения.
39. Сложносочиненные предложения. Типология. Значение и употребление
сочинительных союзов
40. Сложноподчиненные предложения. Типология. Усложненные
предложения. Типы подчинения частей.
41. Бессоюзные сложные предложения. Типы бессоюзных сложных
предложений.
42. Актуальное членение предложения. Порядок слов в словосочетании и
предложении. Функции порядка слов.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля) Современный русский язык. (Основы русской грамматики).
а) основная литература:
1. Диброва Е.И., Касаткин Л.Л., Николина Н.А. Современный русский
язык: Теория; Анализ языковых единиц: В 2ч.: ч.1: Фонетика и
орфоэпия; Графика и орфография; Лексикология и др.: Учебник для
вузов (под ред. Дибровой Е.И.) Изд.2-е, испр., доп. (3-стереотип.) – М.,
Академия, 2008.
2. Современный русский язык / Под ред. В.А.Белошапковой М., 2011.
б) дополнительная литература:
1. Граудина Л.Н., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая
правильность русской речи. М., 1976.
2. Граудина Л.К. Вопросы нормализации русского языка. Грамматика и
варианты. М., 1980
3. Крылова О.А., Максимов Л.Ю., Ширяев Е.Н. Современный русский
язык. Теоретический курс. Синтаксис и пунктуация. М., 1997.
4. Всеволодова М.В. Теория функционирования коммуникативного
синтаксиса. М., 2000.
5. Русский язык конца ХХ столетия(1985-1995). – М.,1996.
6. Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке.
М.,2001.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
а) программное обеспечение. Специальное обеспечение не требуется.
б) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
www.gramota.ru, Национальный корпус русского языка www.ruscorpora.ru,
Компьютерный корпус газетных текстов МГУ www.philol.msu.ru/lex/corpus,
базы данных по языку разных социально-профессиональных групп, речи в
разных сферах общения, в том числе современных СМИ, составленные
преподавателями кафедры и хранящиеся на кафедре русского языка и
речевой коммуникации, толковые словари, словари трудностей русского
языка, энциклопедический словарь-справочник по морфологии, справочная
литература по русскому языку и др.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Диктофоны, ноутбуки, мультипроектор для презентации лекций,
материалов для анализа на практических занятиях. Другое специальное
материально-техническое обеспечение дисциплины не требуется.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю
подготовки.
Автор - кандидат филологических наук, доцент
Е.В.Уздинская.
Программа одобрена на заседании кафедры русского языка и речевой
коммуникации от 9 февраля 2011 года, протокол № 6
Подписи:
Зав. кафедрой
М.А.Кормилицына
Директор Института
филологии и журналистики
Л.С.Борисова