Урок памяти С.А. Есенина

РАССМОТРЕНО
на заседании МК
УТВЕРЖДАЮ
Директор «АПК»
от 01.10.2014 г.
Председатель МК
/ Антонова М.Ю.
/ Гришина Л.В.
от 01.10.2014 г.
ПЛАН УРОКА
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ПРЕДМЕТ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Салтан Татьяна Витальевна
ТЕМА УРОКА:
«Урок памяти С.А.Есенина»
НОМЕР УРОКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(номер урока по перспективно-тематическому
планированию)
РАЗДЕЛ (в соответствии с РУП, ПТП):
НОМЕР УРОКА (в соответствии с нумерацией
уроков в разделе):
МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (в соответствии с
которой проводится урок)
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА:
ГРУППА:
ПРОФЕССИЯ ГРУППЫ, КОД ПРОФЕССИИ:
ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ (номер урока, в
соответствии с расписанием уроков):
2014
Литература
Обзор
жизни
С.Есенина
и
творчества
1 (всего в разделе 3)
«Методика обучения
самостоятельной работе
обучающихся (оформление и
защита презентаций»
06.10.2014
261 группа
«Продавец»
6
ТЕМА
«Урок памяти С.А.Есенина»
Цель урока
1.
Образовательная
2.
Воспитательная:
Воспитание:
 нравственных качеств по отношению к другому человеку:
гуманного и товарищеского взаимоотношения на уроке,
деликатности, вежливости, скромности, дисциплинированности,
ответственности, честности;
 отношения к собственной личности через формирование в себе
гордости, скромности, требовательности, чувства собственного
достоинства
дисциплинированности,
аккуратности,
добросовестности, ответственности и честности;
 отношения к коллективу: чувства долга, ответственности,
трудолюбия,
добросовестности,
честности,
озабоченности
неудачами товарищей, радости сопереживания их успехам;
воспитания аккуратности к имуществу и учебным пособиям
колледжа; воспитание максимальной работоспособности на уроке;
 трудолюбия
(подготовка
своего
рабочего
места,
дисциплинированность и собранность, честность и усердие);
 Способствовать
формированию
ответственного
сознания,
соответствующего реалиям современного мира
Развитие:
 речи: обогатить словарный запас - умение выражать свои мысли;
 мышления: учить анализировать и выделять главное, сравнивать,
обобщать и систематизировать, делая выводы, объяснять понятия,
 сенсорной сферы: умения слушать;
 Сформировать представление о творчестве Есенина.
 Способствовать развитию познавательных умений, проводить
поиск необходимой информации в разных источниках.
Развивающие:
Учиться понимать и воспринимать поэтическое слово.
Понимать сложность внутреннего мира человека.
В результате изучение темы
обучающиеся должны:
Знать:




Уметь:


Основные темы лирики Есенина;
определения своего круга чтения и оценки литературных
произведений;
основные закономерности историко-литературного процесса и
черты литературных направлений;
знание основных закономерностей историко-литературного
процесса и черт литературных направлений;
самостоятельного знакомства с явлениями художественной
культуры и оценки их эстетической значимости;
получать и осмысливать информацию, освоение способов
познавательной, коммуникативной, практической деятельности;.
Тип урока
ПрК умение писать рецензии на прочитанные произведения и
сочинения разных жанров на литературные темы.
ОУК применять в жизни образную природу словесного искусства:
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии. Проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных руководителем.
Урок комплексного применения ЗУН обучающихся
Межпредметные связи,
прикладная направленность,
региональный компонент,



культура речи; музыка, изобразительное искусство.
знания, полученные на уроке, можно применить в жизни
изобразительное искусство.
Программно-дидактическое
обеспечение

Авторская презентация урока, разработанная в Microsoft Office
Power Point;
Доступ к ресурсам Интернет;
Сочинения учащихся 121 и 281 группы.
Предметные компетенции
ПрК, общеучебные
компетенции ОУК, общие
компетенции ОК:


Этапы урока:
Этап
Этап
1. Организационный момент:
целевые установки, с учётом мотивации.
Продолжительность
1 минуты
2. Актуализация опорных знаний
3. Изучение нового материала.
4. рефлексия
5. домашнее задание
1 минуты
40 минут
2
1
Время
Деятельность преподавателя
Деятельность
обучающихся
I
1
Добрый день ребята и гости!
1. Тема нашего урока «Урок памяти
Сергея Александровича Есенина (120 лет
со дня рождения)»
•
Цель нашего урока:
- Сформировать представление о
творчестве поэта серебряного века.
- Определить свое отношение к
творчеству Есенина.
•
Учиться понимать и воспринимать
поэтическое слово.
•
Понимать сложность внутреннего
мира человека.
II
Слайд 1
(5мин.)
1. Создание проблемной ситуации.
Как вы думаете, о ком говорит Владислав
Ходасевич в 1926 году: «…надрыв с его
взлётами и падениями оказался сродни
всей России…»
Что вы знаете об этом человеке и поэте?
Есенин настолько «свой», что нам
кажется, что о нем-то мы все знаем. И все
же этот человек за свою очень короткую
жизнь оставил литературное наследие,
которое содержит, как оказывается, еще
много загадок. В самом звучании его
фамилии есть что-то природное, лесное,
весеннее - и никаких псевдонимов, столь
популярных в его время, не
понадобилось.
А хотите узнать факты из жизни поэта из
первых уст?
2.Чтение и анализ автобиографии («О
себе»). Прочитаем его автобиографию,
написанную им самим незадолго до
смерти, в октябре 1925 года.
3. Беседа по прочитанному.
Что поразило вас в этом тексте?
Какие новые сведения узнали вы из
- О Сергее Есенине
Читает Романихин
Андрей:
- Главное заключается в
том, что Есенин здесь –
живой и, может быть
даже, обыкновенный
человек, особенно в
детстве.
автобиографии писателя?
Как вы считаете, какова была тематика
первых стихотворений поэта?
К слайду №1
Прослушайте Стихотворение «Исповедь
хулигана» в исполнении С.Безрукова.
III
Слайд 2
(5 мин.)
Слайд 3
(1 мин.)
Слайд 4
(3 мин.)
Слайды
5- 6-7
(4 мин.)
- Взаимоотношения в
семье Есениных
- О природе, о любви.
Запись в тетради.
Сергей Есенин родился 3
октября 1895 года в селе
Константиново на
Рязанщине, в
крестьянской семье.
Окончил церковноприходскую школу.
Писать начал рано.
Первый сборник стихов
«Радуница» вышел в
1916 году.
Сергей Есенин прежде всего – певец
Руси, и в его стихах, по-русски
искренних и откровенных, мы ощущаем
биение беспокойного нежного сердца.
Они впитали в себя великие традиции
национальной поэзии.
Как поэт, Есенин отличался величайшим
даром и ярчайшим талантом.
Стихотворение «Низкий дом с голубыми
ставнями…» С.Безруков.
До наших дней сохранился родительский
дом поэта. В глубине есенинского сада –
избушка - времянка. Недалеко от
избушки среди вишен – амбар, в котором
поэт писал многие свои стихи.
Стихотворение-ромас «Гой ты, Русь,
моя родная…»
Страстный певец родного края Есенин
может быть смело поставлен в ряд с
великими русскими художниками. Его
пейзажная лирика, воспевая красоту
русской природы, передает с помощью
слов соответствующие краски и
раскрывает тончайшие эмоциональные
оттенки.
Стихотворение «Нивы сжаты, рощи
Чтение стихотворения
«Закружилась листва
золотая» - Стрешнев
Эдуард
голы»
В стихотворении "Отговорила роща
золотая", сочетаются и истинно народная
песенная стихия, и мастерство зрелого,
много пережившего поэта, и щемящая,
чистая простота, за которую его так
любили люди, вовсе далекие от изящной
словесности.
Слайд 8
(3 мин.)
Слайд 9
(2 мин.)
Чтение стихотворения «Клен ты мой
опавший…»
Слайд
10
(5 мин.)
В Москве Есенин опубликовал своё
первое стихотворение “Береза”, которое
было напечатано в Московском детском
журнале “Мирок”. Вступил в
литературно-музыкальный кружок имени
крестьянского поэта И.Сурикова.
Романс «Забава» исп. Александр
Малинин
1. В 1912 году Сергей Александрович
Есенин, окончив Спас-Клепиковскую
учительскую школу, переехал в Москву и
поселился у отца в общежитии для
приказчиков. Отец устроил Сергея
работать в контору, но вскоре Есенин
ушёл оттуда и устроился работать в
типографию И.Сытина в качестве
подчитчика (помощника корректора).
Там он познакомился с Анной
Романовной Изрядновой и вступил с ней
в гражданский брак. 1 декабря (3 января
по новому стилю) 1914 года у Анны
Изрядновой и Сергея Есенина родился
сын Юрий.
2. Весной 1917 года Сергей
Александрович Есенин женился на
Зинаиде Николаевне Райх у них
рождается 2 детей: дочь Таня и сын
Костя. Но в 1918 году Есенин расстаётся
со своей женой.
Слайд
11
(7 мин.)
Чтение стихотворения
«Отговорила роща
золотая» - Баранов
Роман
Чтение стихотворения
«Синий май. Заревая
теплынь» - Мелентьева
Елизавета
Слайд
12
(1 мин.)
Слайд
13
3. Событием в жизни Есенина явилась
встреча с американской танцовщицей
Айседорой Дункан (осень 1921), которая
через полгода стала его женой.
Совместное путешествие по Европе
(Германия, Бельгия, Франция, Италия) и
Америке (май 1922 — август 1923),
сопровождавшееся шумными
скандалами, эпатирующими выходками
Есенина, обнажило их
«взаимонепонимание», усугублявшееся и
буквальным отсутствием общего языка
(Есенин не владел иностранными
языками, Айседора выучила несколько
десятков русских слов). По возвращении
в Россию они расстались. Есенин стал
работать над циклами стихов “Хулиган”,
“Исповедь хулигана”, “Любовь
хулигана”. В 1924 году в Ленинграде
(ныне Санкт-Петербург) вышел сборник
стихов “Москва кабацкая”. Потом
Есенин стал работать над поэмой “Анна
Снегина” и уже в январе 1925 года он
закончил работать над этой поэмой и
опубликовал её.
4. Расставшись со своей бывшей женой
Айседорой Дункан, Сергей Есенин
женился на Софье Андреевне Толстой,
которая приходилась внучкой
известному писателю России 19 века –
Льву Толстому. Но этот брак продлился
всего несколько месяцев.
Песня «Вы помните, Вы все, конечно,
помните…»
Веря в единственный образ Женщины,
Сергей Есенин искал уюта, а душа
просила покоя. Но судьба не пошла на
уступки поэту. Он с пылом, рвением и
отвагой кидался в водовороты дружб,
страстей, творчества, словно дразня
судьбу и зная, что век отпущен недолгий.
Познакомимся с некоторыми
женщинами, которые сыграли огромную
роль в жизни великого поэта.
14 декабря 1925 года Сергей
Александрович Есенин закончил
(5 мин.)
работать над поэмой “Чёрный человек”,
над которой трудился 2 года. Эта поэма
была напечатана уже после смерти поэта.
23 декабря этого же года Есенин приехал
в Ленинград и остановился в гостинице
“Англетер”. 27 декабря он напечатал своё
последнее в жизни стихотворение “До
свидания, друг мой, до свидания” и в
ночь с 27 на 28 декабря Сергей Есенин
ушёл из жизни. В наше время спорят о
том, было ли это самоубийство или
смерть от рук наемных убийц.
Романс «До свиданья»
Чтение сочинения
обучающейся 281
группы «Творчество
Есенина в моей жизни»
IV.
V.
РЕФЛЕКСИЯ: 1. Что вы знали о
Есенине? 2. Что узнали нового? 3.
Почему творчество Есенина актуально?
Домашнее задание: написать сочинение
«Роль творчества С.Есенина в моей
жизни».
Романихин Андрей: автобиография Есенина «О себе».
С двух лет, по бедности отца и многочисленности семейства, был отдан на
воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое взрослых
неженатых сыновей, с которыми протекло почти все мое детство. Дядья мои были
ребята озорные и отчаянные. Трех с половиной лет они посадили меня на лошадь без
седла и сразу пустили в галоп. Я помню, что очумел и очень крепко держался за
холку.
Потом меня учили плавать. Один дядя (дядя Саша) брал меня в лодку,
отъезжал от берега, снимал с меня белье и, как щенка, бросал в воду. Я неумело и
испуганно плескал руками, и, пока не захлебывался, он все кричал: "Эх, стерва! Ну,
куда ты годишься?" "Стерва" у него было слово ласкательное. После, лет восьми,
другому дяде я часто заменял охотничью собаку, плавая по озерам за
подстреленными утками. Очень хорошо я был выучен лазить по деревьям. Из
мальчишек со мной никто не мог тягаться. Многим, кому грачи в полдень после
пахоты мешали спать, я снимал гнезда с берез, по гривеннику за штуку. Один раз
сорвался, но очень удачно, оцарапав только лицо и живот да разбив кувшин молока,
который нес на косьбу деду.
Среди мальчишек я всегда был коноводом и большим драчуном и ходил
всегда в царапинах. За озорство меня ругала только одна бабка, а дедушка иногда
сам подзадоривал на кулачную и часто говорил бабке: "Ты у меня, дура, его не
тронь. Он так будет крепче".
Бабушка любила меня изо всей мочи, и нежности ее не было границ. По
субботам меня мыли, стригли ногти и гарным маслом гофрили голову, потому что
ни один гребень не брал кудрявых волос. Но и масло мало помогало. Всегда я орал
благим матом и даже теперь какое-то неприятное чувство имею к субботе.
По воскресеньям меня всегда посылали к обедне и, чтобы проверить, что я
был за обедней, давали 4 копейки. Две копейки за просфору и две за выемку частей
священнику. Я покупал просфору и вместо священника делал на ней перочинным
ножом три знака, а на другие две копейки шел на кладбище играть с ребятами в
свинчатку.
Так протекало мое детство. Когда же я подрос, из меня очень захотели
сделать сельского учителя, и потому отдали в закрытую церковно-учительскую
школу, окончив которую, шестнадцати лет, я должен был поступить в Московский
учительский институт. К счастью, этого не случилось. Методика и дидактика мне
настолько осточертели, что я и слушать не захотел. После, когда я ушел из деревни,
мне долго пришлось разбираться в своем укладе.
Стихи я начал писать рано, лет девяти, но сознательное творчество отношу к
16-17 годам. Некоторые стихи этих лет помещены в "Радунице".
Восемнадцати лет я был удивлен, разослав свои стихи по журналам, тем, что
их не печатают, и неожиданно грянул в Петербург. Там меня приняли весьма
радушно. Первый, кого я увидел, был Блок, второй - Городецкий. Когда я смотрел на
Блока, с меня капал пот, потому что в первый раз видел живого поэта. Городецкий
меня свел с Клюевым, о котором я раньше не слыхал ни слова. С Клюевым у нас
завязалась, при всей нашей внутренней распре, большая дружба, которая
продолжается и посейчас, несмотря на то, что мы шесть лет друг друга не видели.
Живет он сейчас в Вытегре, пишет мне, что ест хлеб с мякиной, запивая
пустым кипятком и моля бога о непостыдной смерти.
За годы войны и революции судьба меня толкала из стороны в сторону.
Россию, я исколесил вдоль и поперек, от Северного Ледовитого океана до Черного и
Каспийского моря, от Запада до Китая, Персии и Индии. В годы революции был
всецело на стороне Октября, но принимал все по-своему, с крестьянским уклоном.
В смысле формального развития теперь меня тянет все больше к Пушкину.
Что касается остальных автобиографических сведений,— они в моих стихах.
Самое лучшее время в моей жизни считаю 1919 год. Тогда мы зиму прожили
в 5 градусах комнатного холода. Дров у нас не было, ни полена.
Любимый мой писатель - Гоголь.
Книги моих стихов: "Радуница", "Голубень", "Преображение", "Сельский
часослов", "Трерядница", "Исповедь хулигана" и "Пугачев".
Сейчас работаю над большой вещью под названием "Страна негодяев".
В России, когда там не было бумаги, я печатал свои стихи вместе с
Кусиковым и Мариенгофом на стенах Страстного монастыря или читал просто гденибудь на бульваре.
Самые лучшие поклонники нашей поэзии проститутки и бандиты. С ними мы
все в большой дружбе. Коммунисты нас не любят по недоразумению.
За сим всем читателям моим нижайший привет и маленькое внимание к
вывеске: "Просят не стрелять!"
Стрешнев Эдуард
Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду.
Я сегодня влюблен в этот вечер,
Близок сердцу желтеющий дол.
Отрок-ветер по самые плечи
Заголил на березке подол.
Баранов Роман
Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком.
Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник Пройдет, зайдет и вновь оставит дом.
О всех ушедших грезит конопляник
С широким месяцем над голубым прудом...
Мелентьева Елизавета
Синий май. Заревая теплынь.
Не прозвякнет кольцо у калитки.
Липким запахом веет полынь.
Спит черемуха в белой накидке.
В деревянные крылья окна
Вместе с рамами в тонкие шторы
Вяжет взбалмошная луна
На полу кружевные узоры.
Наша горница хоть и мала,
Но чиста. Я с собой на досуге...
В этот вечер вся жизнь мне мила,
Как приятная память о друге.