Из истории классического образования в Нижегородской губернии

Муниципальное учреждение культуры
«Центральная городская библиотека им. В.И. Ленина»
Городской социокультурный краеведческий центр
ИЗ ИСТОРИИ КЛАССИЧЕСКОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
В НИЖЕГОРОДСКОЙ ГУБЕРНИИ
Исторический экскурс
Нижний Новгород
2011 год
Долог и тернист был путь нижегородцев к науке и образованию.
Нуждаясь в профессионалах для обслуживания флота, Петр I открыл в Петербурге и
Москве "навигацкие" школы, а в провинциальных городах приказал завести школы
"цифирные". Одна из них была открыта осенью 1718 г. в Н.Новгороде. Присланный из
Петербурга учитель Михаил Крелов обучал "чтению, письму, цифири и некоторой части
геометрии" 66 учеников, набранных из посадских и солдатских детей. Пособием по
главному предмету обучения была "Арифметика, сиречь наука числительная" Л.Ф.
Магницкого. До середины XVIII в. эта книга была основным учебником в России по
математике, геометрии, астрономии, геодезии, навигации. Другими учебниками были:
"Букварь словесно-российских письмен", "Театр, или зеркало монахов (история)", "Краткое
земного круга описание" (география). Городские жители неохотно отдавали своих детей в
цифирную школу. В Сенатском указе говорилось: "… Посадские люди в 1720 г. били челом,
чтобы их детей насильственно в школу не принимать". Сенат определил: "Посадских детей
к науке высылкою в неволю не понуждать, в том отцам их и свойственникам убытков и
утеснений не чинить, а принимать в учение таких, которые сами собою к той науке охоту
возымеют". В 1722 г. Нижегородская цифирная школа прекратила свое существование, и
тогда правительство открыло в Нижнем школу для помещичьих, духовных и подьяческих
детей.
Власть эпохи Анны Иоанновны, стремясь прибрать к рукам просвещение, обратилась
за содействием к Синоду. Нижегородская епископская кафедра ретиво принялась
исполнять желание властей предержащих. И в нашем городе появились три школы:
Букварная,
Словесно-Российская
и
Эллино-Греческая. Ученики набирались
принудительно
среди
тех
кругов
населения,
где
епископ
был
полновластен. Со всех концов губернии
было собрано 200 мальчиков: 20 человек
– "чтении искусны и острой памяти" –
определили
в
старшую,
ЭллиноГреческую школу; 30 человек, "тугих на
чтение и легкой памяти", зачислили в
среднюю, Славяно-Российскую школу;
140 – в младшую, Букварную школу,
десятерых — забраковали.
Нелегким делом был и поиск
школьного
помещения.
Правительственное
предписание
гласило: "Школу в Нижнем строить не в
кремле, но в стороне, на месте, где несть
народного шума, ниже частных оказаний
(уличных
происшествий),
которые
обычно мешают учению и находят на
очи, что похищает мысли молодых
ребяток
и
прилещать
учением
не
пропускает". До постройки школьного
здания снимали 2 дома недалеко от
городского магистрата. Учебные занятия
проходили по методике, принятой в
XVIII веке: устные уроки назначались до
обеда, а письменные после, "дабы
малолетним отрокам большой тягости не
учинилось".
Для
непослушных
традиционны
были
разные
степени
наказания. "В первый и другой раз
внушить словесно …, а за третью вину
при собрании прочих учеников смирить
шелепами; и за четвертую и пятую вину – плетьми и тюремным арестом на неделю … А буде
покажется детина непобедимой злобы, свирепый, до драки скорый, клеветник и
непокорлив, то, хотя бы остроумен был, услать из школы …"
2
В Эллино-Греческой школе иеромонаха Савватия было 2 класса, в которых изучали
"грамматику" и "пиитику". За три года в нее поступили 48 учеников: курс греческой
грамматики закончили 7; выпускники же перешли к изучению пиитики; «уволено за
тупостью 11, умерло 2, бежало 4».
В
Славяно-Российской
школе
Тимофея
Колосова
насчитывалось
110 человек: славянской грамматике выучилось 5, отбыло в другие епархии 36, за
негодностью исключено 6; 63 человека после кончины Колосова учились у вновь нанятого
учителя Димитрия Андреянова.
В Букварной школе, руководимой монахами Сергеем и Авраамием, обучалось 427
учеников. Все закончили учение и были направлены в разные места на должности
причетников. …Как видим, результаты учебы были не утешительны, и потому
правительство составило проект нового — объединенного и расширенного учебного
заведения. К двум прежним школам присоединилась 3-я, для старших учеников, СлавяноЛатинская. С 1737 г. в Н.Новгороде появилась семинария, имевшая целью готовить
миссионеров для Поволжья. Начальником семинарии был
назначен нижегородский правящий архиерей. Епископ,
следуя требованиям Синода относиться к будущим
миссионерам "как отец к детям", поместил семинарию в
своем доме. Позднее был выстроен большой дом на земле
вдовы бургомистра Пушникова, и семинария перебралась
туда. Учеников поселили в домиках, разбросанных по саду,
окружавших главное здание. До семинарии все ученики
обучались в духовных гимназиях в Лыскове, Балахне,
Арзамасе,
Юрьевце,
Гороховце.
Интересен
перечень
предметов,
которые
синодальные
иерархи
признали
необходимыми для волжских миссионеров: философия,
богословие, церковная история, красноречие, литургия,
патристика. …Через полгода половина мальчиков оказалась
"в бегах". Во многих случаях беглецов укрывали отцы.
«Обрященного» сына подвергали порке, с отца же
взыскивали штраф.
Первый
год
семинаристы
изучали
"единый
элементарь", т.е. общее введение ко всем наукам. Второй
год был посвящен изучению латыни. С третьего года
большая часть лекций читалась только по-латыни.
Иностранные языки стали обязательными в семинарской
программе. Большую часть дня семинариста поглощало
изучение многочисленных наук. Свободные часы и перерывы
предполагалось занять "упражнениями в играх честных и
телодвижных". Во время обедов и ужинов особые чтецы
"услащали"
общий
слух
чтением.
По
праздникам
разрешалось кататься на лодке. Семинаристов держали в
весьма строгом повиновении. За важные провинности
полагалось телесное наказание, обувание в лапти (1-3 дня),
прислуживание за обеденным столом, мытье посуды.
Кормить семинаристов полагалось за счет взносов от доходов
местных церквей и монастырей, на деле они уклонялись от
этого, поэтому ученики частенько недоедали. Это заставляло
наиболее бедных из них изощряться в способных
зарабатывания
денег:
писали
письма
по
просьбе
неграмотных, читали и пели в церквах, произносили
поздравительные речи на праздниках. После 7 лет обучения
семинаристы разъезжались: часть продолжала образование в
Московской духовной академии, другие уезжали в города
Поволжья.
Наиболее просвещенный из епископов — Дамаскин
(Руднев) ввел в семинарский обиход "диспуты", во время
которых разгорались прения по научно-философским вопросам, читались оды и речи на
разных языках. Диспуты привлекали очень много посторонних слушателей.
3
12 января 1755 г. правительство обнародовало указ об учреждении Московского
университета. Его задачи определялись так: "Хранить небесный огонь науки и проливать
благотворный свет ее в отечественном слове". По мысли М.В.Ломоносова, университет
должен был быть общерусским учебным заведением, а т.к. в русских семинариях изучали
латынь, университетское начальство обратилось в Духовное ведомство с просьбой
предложить всем желающим семинаристам поступить в университет. Были рекомендованы и
нижегородцы — 2 лучших ученика семинарии — Сергей Малиновский и Илларион
Садовский. Студенты первого приема Московского университета окончили курс наук
весною 1759 г. На выпускном акте получили дипломы в числе прочих и С.Малиновский и
И.Садовский.
Десятки лет семинария были в Нижнем единственным учебным заведением. Она
давала широкое образование, хотя и со специфическим уклоном, в том числе, детям
православных священников. Большая же часть населения города и губернии училось
домашними способами. Нижегородские помещики выписывали книги и журналы.
Дворянские дети в усадьбах не засиживались, т.к. были обязаны нести государственную
службу, для чего с 8-летнего возраста обучались в гарнизонных школах, а затем в
кадетских корпусах. Владельцам не менее сотни крепостных душ разрешалось оставить
детей дома и учить на свои средства.
Нижегородская губернская мужская гимназия
Гувернеров приходилось добывать из-за рубежа… Помещик заключал с воспитателем
«дитяти» письменное соглашение с перечислением обязанностей педагога и его
«привилегией». Трудно было получать образование девушкам: в семьях нижегородских
дворян специальных наставниц-гувернанток насчитывалось очень мало. Помещик мог
отправить дочь в столичный пансион, но это было доступно лишь очень состоятельным
людям.
Первое среднее общеобразовательное учебное заведение несословного характера
было открыто в Н.Новгороде в просвещенный век Екатерины II. 5 августа 1786 г. появился
"Устав народных училищ", по которому народные училища подразделялись на Главные и
Малые. В каждом губернском городе полагалось одно Главное училище в составе 4-х
классов, с назначением в них 6 преподавателей. Малые же народные училища
существовали в губернском и уездном городе: курс в них равнялся 2-м младшим классам
Главного училища, а число учителей – один на класс. В первом классе Главного училища
учили чтению письму, основам христианского учения; во втором – арифметике, грамматике,
русскому языку, чистописанию, рисованию; в третьем – углубляли знания по всем
предметам 2-го класса, начинали изучение географии и всеобщей истории; в четвертом
добавлялись русская история и география, изучались российская грамматика, геометрия,
механика, физика, естествознание, гражданская архитектура и рисование. По желанию
ученики с первого класса учили латынь и французский или немецкий языки.
4
Получив повеление императрицы, нижегородский губернатор отдал письменное
распоряжение магистрату Н.Новгорода описать "всех купеческих и мещанских детей
мужска и женска полу от шести до двенадцатилетнего возраста…, а между тем приуготовить
способный дом и помещение и все потребное – столы и скамейки". По магистратской
ведомости в Нижнем Новгороде оказалось нужного возраста – 49 мальчиков и 26 девочек
купеческих, а мещанских соответственно 262 и 240. Временное помещение для учащихся
было предоставлено Нижегородской Епархией. Губернаторское распоряжение гласило: "…
предлагаю городовому магистрату, чтобы оный показанных в ведомости детей отцов
собрав, узнал, кто из них соревнитель пользе государства и своей собственной, который
охотно последует высочайшему предмету и отдаст детей своих для научения …".
"Соревнителей" оказалось всего лишь девять. Губернатору пришлось составить ведомость
"назначенных в ученики" и приказать "детей тех явиться непременно в училище сего
сентября 22 числа по утру". 22 сентября 1786г. в училище явилось 29 сыновей купцов и
151 – мещан (девочек ни одной!). С этого времени и начинается в Н.Новгороде и губернии
история государственной системы светских общеобразовательных школ. Уже в 1787 г. было
открыто Арзамасское народное училище, 1788 г. начало работать Балахнинское народное
училище.
Здание Нижегородской губернской мужской
гимназии
Перестроенное в советское время здание
Нижегородской губернской мужской гимназии
Столичная "комиссия по учреждению народных училищ" прислала в Нижний трех
учителей для Главного училища: Ивана Кужелева, Дмитрия Тимофеева, Илью Темьянского.
Директором училища был казначей, отставной секунд-майор П.И. Воронцов. Он сам нашел
и привлек к работе новых учителей: Петра Русановского, Якова Никлауса, Петра
Стефанова. Были набраны преподаватели из окончивших университеты (Московский и
Петербургский) и местную семинарию. Дальнейшая история развития светского
образования связаны с реформами Александра I: была создана система образования как
таковая, сфера образования, руководимая и направляемая государством. Манифестом от 8
сентября 1802 г. учреждалось Министерство народного просвещения, указом 24 января
1803 г. империя делилась на 6 учебных округов с университетом в центре каждого.
Нижегородская губерния вошла в Казанский учебный округ с Казанским университетом во
главе.
Все главные народные училища изымались из ведения Приказа общественного
призрения, получили название гимназий и подчинялись Министерству народного
просвещения. Гимназии провозглашались всесловными учебными заведениями с
четырехгодичным курсом обучения для подготовки к поступлению в университет или для
работы учителем в уездных, приходских и других начальных школах. О весьма
либеральном и прогрессивном подходе к учебной и воспитательной работе в гимназиях
говорили положения первого гимназического устава (1804 г.): "в обращении с учениками
учитель должен быть мягким и выдержанным", "первою заботою учителя должно быть то,
чтобы хорошо вызнать свойства и нравы детей, дабы можно было лучше управлять ими".
В 1804 – 1807 гг. в нашем городе идет активная подготовка к открытию гимназии.
Нижегородский губернатор в письме к министру общественного призрения от 20 декабря
5
1806 г. просил "об отдаче под Нижегородскую гимназию дома с принадлежащими
строениями, в коем сейчас помещается Главное народное училище".
И здания были закреплены за гимназией. В январе 1807 г. от попечителя Казанского
учебного округа было получено уведомление: " Дозволено гимназиям иметь печать с
государственным гербом. … Вследствие чего извольте сделать таковую печать для
Нижегородской гимназии и, по
открытию ея, употреблять". Из
Петербурга были присланы трое
выпускников
Главного
педагогического
института.
Официальный
акт
открытия
Нижегородской
губернской
гимназии состоялся 12 марта 1808
г.
Директором
назначен
И.И.
Кужелев. В течение 1837 – 1840 гг.
по проекту архитектора А. Леера
было возведено здание гимназии,
соединяющее три здания в единый
корпус.
Первые
преподаватели
гимназии
были
чрезвычайно
образованными людьми для своего
времени: Л.В. Орлов – старший
учитель
истории,
географии,
статистики, Г.А. Протопопов –
учитель математики и физики, П.Г.
Белецкий – учитель философии и
изящных наук, П.В. Алферьев –
преподаватель
естествознания,
коммерческих наук и технологии.
Все учителя гимназии считались
государственными
чиновниками,
имели чины по "Табели о рангах" и
получали ордена за выслугу.
Очень важны в такой сфере,
как образование, вопросы
финансирования. Актуальны они
были
и
для
гимназии
в
«Александровскую» эпоху... Нижегородское купечество постоянно делало щедрые
пожертвования в ее пользу. Деньги расходовались на учебную литературу и хозяйственные
цели. В 1812 г. в пользу Нижегородской гимназии был передан деревянный дом на
Ильинской улице от "нижегородского градского купеческого старосты" И.С. Пятова. Таких
примеров – множество: благотворительность в сфере образования была доброй традицией…
В первые годы существования Нижегородской гимназии учеников в ней было
немного. В гимназию принимались дети всех сословий. Обучение в ней было поставлено
неплохо. В июле 1819 г. состоялся выпуск гимназистов набора 1815 г. Аттестаты зрелости с
правом поступления в Казанский университет получили пятеро абитуриентов.
Указ от 6 августа 1809 г. "Об усовершенствовании общего народного воспитания"
потребовал от чиновников общего образования. Дворяне должны были стремиться к
университетскому образованию, знание латыни становилось обязательным. В 1819 г.
последовали изменения в учебных планах гимназий: были исключены из плана
политическая экономика, коммерческие науки, финансы, философическая грамматика.
Теперь должны были преподаваться: закон Божий, русский язык, математика, история,
география, латинский, греческий, французский, немецкий языки, естественная история,
технология, древности, мифология, чистописание российское, немецкое и французское.
При Николае I в учебном деле наметился заметный отход от либерального устава
1804 г., и гимназия оказалась единственным типом школ высшей ступени. С 1828 г.,
согласно новому уставу, гимназия начала состоять из 7 классов. Первые три года
преподавание велось по общей программе, а с 4-го класса они становились различными —
6
греческий, к примеру, не преподавался, а главными предметами признавали латынь и
математику.
Этим же уставом от 1828 г. вводилась должность инспектора гимназии для
наблюдения за порядком, образованы были педсоветы для обсуждения состояния дел в
конкретном учебном заведении. Сохранялись телесные наказания. Была введена должность
почетного попечителя гимназии с целью усиления влияния дворянства на гимназическое
образование. Первым почетным попечителем Нижегородской гимназии стал в 1834 г. Н.В.
Шереметев. Попечитель Казанского учебного округа в 1833 г. разослал в губернии
"Правила относительно учеников гимназии, исключаемых за дурное поведение": ученик
исключенный из гимназии не может быть принят вновь или ту же, или в другую гимназию
"прежде истечения года и без достаточного удостоверения в его исправлении".
После перехода Нижегородской гимназии на 7-ми классную структуру в
гимназическом образовании произошли некоторые улучшения: образование стали делить
на общее и специальное — часть предметов изучалась более углубленно, вводились также
специальные предметы. Уездные малые училища в Арзамасе и Балахне также были
преобразованы в гимназии. Новые трехклассные училища были созданы в Макарьеве,
Ардатове, Семенове, Василе. Лучшее учащиеся из Нижегородского уездного училища
после окончания обучения в нем поступали в Нижегородскую гимназию. Во всех уездных
городах, исключая Княгинин, были трехклассные училища. Одноклассных приходских
училищ до 1813 г. вовсе не было в губернии. Первые из них были открыты в Н.Новгороде –
Благовещенское и Канавинское. В 1851 г. была открыта первая начальная школа для
девочек при Мариинском приюте Н.Новгорода. Реформаторская эпоха Александра II внесла
ряд преобразований и в образовательную систему: с 1864 г. вводится новый устав учебных
заведений. Гимназии, наконец-то, стали всесословными, хорошо успевающие дети
освобождались от платы за образование. Надо сказать, что плата за учение в
Нижегородской гимназии в 1864 г. была умеренной, составляла 20 р. в год. Гимназия имела
право выдавать выпускникам свидетельство об освобождении от платы за обучение в
университете.
По новому уставу от 1871 г. гимназии становились строго классическими,
обязательным стало изучение греческого языка, логики, прекращено было изучение
естествознания. Стал осуществляться более жесткий контроль за учебой и повседневной
жизнью гимназистов. Для этого ввели должности классных наставников. С 1875 г. гимназии
стали 8-классными, и для поступления в гимназию необходимо было сдать экзамены. Для
этого вводились "приготовительные классы".
Нижегородское Мариинское женское училище
7
На 1894 г. в Нижнем Новгороде было 8 средних учебных заведений. Для девочек в
1859 г. открыли Мариинское женское училище, с 1870 г. преобразованное в гимназию. В
женские гимназии принимались девочки всех сословий, курс обучения – 7 классов,
желающие учились в 8-м — педагогическом классе. В конце
XIX—начале XX вв. в
Н.Новгороде функционировали частные женские гимназии директрис М.И. Ильинской
(1898), А.Д. Торсуевой (1899), Е.Т. Хреновской (1900), А.И. Анненковой (1905) и др.
Александроский дворянский институт, открытый в октябре 1837 г. как «благородный
пансион» при мужской гимназии, был в октябре 1844 г. преобразован в отдельный институт
с гимназическим курсом.
Нижегородский Мариинский институт благородных девиц был создан в 1852 г. В него
принимались дочери потомственных дворян и чиновников. Позднее право обучения в нем
получили и потомки купцов 1 и 2 гильдий и дети почетных граждан.
Нижегородский
Мариинский институт
благородных девиц
Военному ведомству принадлежал кадетский корпус в Нижнем, основанный на
завещанные графом Аракчеевым средства.
Актовый зал
Нижегородского
графа Аракчеева
кадетского корпуса.
После реформы Приказа общественного призрения 1860-х гг. земство начинает
играть важную роль в жизни учебных заведений. Нижегородское земство в 1866 г.
8
ходатайствует о переводе нашей губернии в состав Московского учебного округа, на что
было получено согласие, и перевод был осуществлен в 1874 г. Это явилось крупнейшим
событием в судьбе Нижегородского народного образования. Во второй половине XIX в.
земства активно включались в работу по открытию народных школ. Земские учреждения
финансировали строительство или аренду домов под классы, подбирали учителей,
беспокоились о финансовом обеспечении учебного процесса.В конце XIX - начале XX вв.
Нижегородская гимназия по-прежнему успешно функционирует, оставаясь методическим
центром народного образования в губернии. Она была участницей Всероссийской
промышленно-художественной выставки в 1896 г. в Н.Новгороде. После 1917 г. гимназия
продержалась только год. Распоряжением губернского отдела народного образования от 13
ноября 1918 г. наименование "Первая мужская гимназия" отменялось, на ее базе были
созданы 40-я и 15-я Нижегородские советские школы.
За период своей славной истории Нижегородская гимназия выпустила в свет многих
питомцев, которые стяжали себе мирскую славу на самых разных поприщах - приобрели
известность и на литературной ниве, и на исторической, обогатив отечественную науку и
художественную словесность. В течение долгого времени наша гимназия была культурным
центром всего Среднего Поволжья.
Также, в нашем городе с 1897 г. действовала 2-я государственная гимназия на
Благовещенской площади (в советские годы – это школа № 8 – теперь – Выставочный зал).
Интересно, что в 1880-1890 гг. почти во всех училищах Н.Новгорода, во 2-й женской
гимназии, в епархиальном училище, др.,
учительствовали воспитанницы Мариинки –
первой женской гимназии в Нижегородской губернии. Земскую школу как институт
светского образования с момента ее создания и вплоть до революции 1917 г. мы можем
охарактеризовать как самый прогрессивный тип школы. В конце XIX – начале XX вв. в
России шла подготовка проекта введения всеобщего начального образования, но его
осуществление затянулось на долгие годы.
С именами А.М. Горького и его нижегородских друзей и единомышленников связана
история строительства Народного дома в Нижнем Новгороде, школы в пос. Александровка
Нижегородского уезда, которая известна ныне как Шаляпинская (№ 140 Н.Новгорода). С их
именами связана также и история работы Нижегородских обществ распространения
первоначального образования и вспомоществования учителям и учительницам. Из всех
многочисленных общественных организаций родного города, в которых принимал участие
А.М. Горький, эти два были его самыми любимыми, именно в их деятельности и судьбе он
принимал самое горячее участие.
Все – и сословные, и внесословные учебные заведения в 1918 г. были
реорганизованы в соответствии с «Положением о единой трудовой школе РСФСР» — так
видела систему образования новая власть. Для сферы просвещения начиналась новая
эпоха…
Список использованной литературы:
1. Абрамова, И.
Рачительное дворянство [Текст] : материалы рекомендуются для подготовки урока по
теме "Экономическое и социальное развитие России во второй половине XVIII века" : И.
Абрамова // История-Первое сентября. - 2007. - Февр. (№ 4). - С. 8-13.
2. История и культура Отечества [Текст] : учеб. пособие для вузов / под ред. В.В.
Гуляевой. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Академический проект, 2005. - 752 с. : ил.- М. :
РОСМЭН, 2003.
3. Лопухина, Е.М.
Самые знаменитые меценаты России [Текст] / Е. М. Лопухина. - М. : ВЕЧЕ, 2003.
4. Сахаров, А.Н.
История России ХVII-ХVIII века [Текст] : книга для чтения / А. Н. Сахаров.
9
5. Трохимовский, Ю.А.
Политика Министерства народного просвещения по подготовке молодых ученых за
границей (1856-1881) : [исторические исследования эпохи Александра Второго] [Текст] /
Ю. А. Трохимовский
// Вестник Московского университета. Сер. 8. История. – 2007.
6. Шмурло, Е.
История России. IX-XX вв. [Текст] / Е. Шмурло. - М. : Аграф, 1997.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
1844 г.
Устав Нижегородского Александровского
дворянского института
Цель, учреждение и состав
§ 1.
В Нижегородском Александровском Дворянском Институте воспитываются
дети Русских дворян и чиновников преимущественно Нижегородской губернии,
для приготовления одних к дальнейшему образованию в Университете и для
доставления другим достаточных сведений в общественном и домашнем быту.
Нижегородский Александровский
Казанского Учебного Округа.
§ 2.
Институт
состоит
в
заведовании
Попечителя
§ 3.
На полное иждивение дворянской суммы определяется двадцать два воспитанника
из детей неимущих дворян Нижегородской губернии; на счет Государственного
Казначейства семь человек; своекоштных воспитанников полагается до ста человек и
более, соразмерно с удобностью помещения, с тем, чтобы в случае не замещения всех
вакансий детьми дворян Нижегородской губернии, были принимаемы таковые из губернии
соседственных.
§ 4.
При Институте состоят Почетный Попечитель, Директор, Инспектор, Законоучитель,
Учители Старшие и Младшие, Надзиратели, Врач и Эконом.
§ 5.
Почетный Попечитель Нижегородской Губернской Гимназии ест вместе и Почетный
Попечитель Института.
§ 6.
Директор избирается Попечителем Учебного Округа и, по представлению его,
утверждается Министром Народного Просвещения.
§ 7.
Инспектор избирается и утверждается Попечителем Казанского Учебного Округа.
§ 8.
Законоучитель, Учители, Надзиратели и Врач определяются Попечителем Учебного
Округа, на общем основании.
10
§ 9.
Для производства письменных дел, Директор имеет при Институте Письмоводителя,
она же и Бухгалтер, и писца, из которых первый утверждается Попечителем Округа, а
последний Директором.
§ 10.
Совет Института состоит из Почетного Попечителя, Директора, Инспектора и
Старших Учителей.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2
Из «Учебной части»
§ 11.
Курс учения в Институте разделяется на семь классов, с назначением для каждого по
одному году.
В них преподаются:
1. Закон Божий, Священная и Церковная История и изложение Христианских
обязанностей.
2. Русская Грамматика и Словесность.
3. Логика.
4. Языки: Латинский, Немецкий и Французский.
5. Математика до конических
сечений включительно, с присоединением
практического преподавания землемерия.
6. Физика.
7. Естественная История.
8. Сельское Хозяйство.
9. Российское Законоведение и Судопроизводство.
10. География и Статистика.
11. История.
12. Чистописание, Черчение и Рисование.
Сверх того воспитанники обучаются танцеванию, музыке и гимнастики.
§ 12.
Преподавание
разделается между Учителями следующим образом: 1-й обучает
Закону Божию, Священной и Церковной Истории и Христианским обязанностям; 2-й Логике
и Российской Словесности; 3-й Русской Грамматике; 4 и 5-й Латинскому языку; 6-й
Немецкому; 7-й Французскому; 8-й Математике в низших классах; 9 Математике в высших
классах, Физике и практическому землемерию; 10-й Естественной Истории и Сельскому
Хозяйству; 11-й и 12-й Российскому Законоведению и Судопроизводству; 13-й Истории и
Статистики; 14-й Географии; 15-й Чистописанию и 16-й Рисованию и черчению.
§ 13.
Учители наук Исторических, Математических, Естественных, Юридических,
Российской Словесности и Латинского языка называются старшими, а Учители Русской
Грамматики, Географии и новейших иностранных языков, младшими
§ 14.
Учитель рисования и черчения может обучать и чистописанию, ежели признан будет
к тому способным, и в таком случае, пользуется полным по штату окладами.
§ 15.
Учение в Институте продолжается во весь год, за исключением обыкновенных
вакаций,
летом
с
1-го
Августа
по
1-е
Сентября,
а
зимою
с 20-го Декабря по 7-е Января.
§ 16.
Во всех классах Института учение преподается, за исключением воскресных и
праздничных дней, ежедневно, и каждый урок продолжается полтора часа.
§ 17.
При распределении учебных предметов и назначении числа уроков, Институт
руководствуется приложенной к Уставу таблицею, в которой изменения допускаются не
иначе, как с разрешения Попечителя Казанского Учебного Округа.
11
§ 18.
В начале Июля назначается годичное испытание, которым определяется степень
успехов воспитанников для выпуска из Института и для перевода в высшие классы. Оно
производится в присутствии Совета Института по изданным от Министерства Народного
Просвещения для Гимназии правилам. Об открытии испытания Директор заблаговременно
извещает Губернского Предводителя.
§ 19.
После испытания назначается день торжественного акта, к которому приглашаются
местные начальства, родители и родственники воспитанников и вообще любители
просвещения. На акте читается отчет о действиях и состоянии Института. Учители и
ученики произносят приличные торжеству речи, или читают свои сочинения, а в
заключении провозглашаются имена удостоенных к выпуску, к переводу в высшие классы и
к наградам, которые тут же и раздаются.
§ 20.
Наградами для воспитанников назначаются книги, похвальные листы и медали
золотые и серебряные по Высочайше утвержденному 1-го Июня 1835 года рисунку для
воспитанников Гимназии. Той или другой медали удостаиваются ежегодно только по одному
из отличнейших воспитанников, окончивших курс учения в Институте; они выдаются не
иначе, как с утверждения Попечителя Округа.
Имя
Института.
ученика,
получающего
золотую
§ 21.
медаль,
выставляется
навсегда
в
зале
§ 22.
В Институте, кроме учебных пособий, необходимых для преподавания, должны быть
Библиотека и собрание: а) Математических и физических инструментов, б) Естественных
произведений, в) Образцов земледельческих орудий.
§ 23.
Библиотеку имеет в своем ведении один из старших Учителей, по назначению
Директора; хранение инструментов математических и физических, естественных
произведений и образцов земледельческих орудий, поручается Учителям, преподающим
науки и искусства, к которым они относятся.
Основание: ф. 522, оп. 459, д. 1, л. 2-3, подлинник, типографский экземпляр.
Документ 2.
1848 г.
Порядок испытаний в 7 классе в 1848 г.
1. Закон Божий.
2. Судопроизводство.
3. Русский язык и Словесность.
4. Законоведение.
5. Математика и Физика.
6. Естественное История и Сельское Хозяйство.
7. Латинский язык.
8. Французский язык.
9. История.
10. Немецкий язык.
11. География.
Директор
Подпись
Основание: ф. 522, оп. 459, д. 16а, л. 3, копия, рукопись.
12
Документ 3.
1871 г.
Историческая записка о Нижегородском
Александровском дворянском институте
Нижегородский Александровский Институт, основанный и содержимый Дворянством
Нижегородской Губернии, уже несколько десятилетий служит прекрасным памятником
просвещенного патриотизма передового сословия российской империи Нижегородское
Дворянство, водручив при основании Института знамя просвещения, непоколебимо и с
честью держало и держит это знамя, не смотря на многие правительственные реформы в
Гимназиях, к которым должен был примкнуться Институт и которыя со стороны Дворянства
требовали значительных материальных прибавлений к штатам Института. Пережив многие
правительственные реформы в Гимназиях, Институте,
при деятельном сочувствии к
просвещению Нижегородского Дворянства, пережил власть с теми и многими подобные ему
Дворянские учреждения поэтому в истории Института нельзя молчать о том обстоятельстве,
Нижегородский Александровский Институт в настоящее время есть единственный во всей
России мужской Институт с уставом Гимназий, содержимый на средства Дворянства.
На основании реформ, которым Институт со времени своего открытия до ныне
подвергался, внутреннюю жизнь его можно разделить на два главных периода, с
подразделением каждого периода на два отдела.
Период
первый
–
со
времени
открытия
Института,
с
30
августа
1844 года по 5 Мая 1862 года, когда Институт, по составу своему воспитанников, был
преимущественно дворянский; в этот период
Институт: а) с 1844 г. по 1849 г.
исключительно руководствовался первоначальным, Высочайше утвержденным для него
уставом и в) с 1849 г. согласовал со своим уставом Высочайше утвержденное 21 Марта
1849 г. новое распределение уроков в Гимназиях с введением преподавания латинского
языка в низших классах и русского законоведения.
Период второй, с 5 Мая 1862 г., когда Институт был объявлен открытым, для всех
сословий учебным заведением, в этот период: а) с 5 Мая 1862 г. по 22 Июля 1866 г.
Нижегородское Дворянство приравняли штаты служащих в Институт к Высочайше
утвержденным штатам Гимназий 17 Апреля 1869 г. и приняло для Института уста и штаты
классических Гимназий 1864 г. с одним латинским языком, и в) с 29 Июля 1866 г. по
настоящее время в Институт были вводимы и окончательно введены устав и штаты
классических Гимназий с обоими древними языками.
Основание: ф. 522, оп. 459, д. 161, л. 1-2, подлинник, рукопись.
Документ 4.
1889 – 1890 гг.
Кондуитный лист князя Чегодаева Петра, ученика Александровского дворянского
института
Ученик Нижегородского Дворянского Института
ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА II
II кл. Князь Чегодаев Петр
Время рождения 1 июня 1875 г.
Происхождение Князь из двор. Нижег. губ.
Вероисповедание Православный
Поступил в пр. класс в август 1875 г. по просьбе отца.
……………………………………………………………………………….
До того времени обучался дома
С какой отметкой за поведение поступил в Нижегородский Дворянский
Институт ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА II ………………………………...
13
Состоял воспитанником пансиона с августа 1875 г. по август 1889 г.
Оставался по 2 года в I и II класс п……………………………………………..
Выбыл из "2-го" класса, при чем ему выдано "свидетельство" от
(30 августа) 25 сентября дня 1889 г. за № 784
По какой причине выбыл для поступления в Симбирский Кадетский корпус.
С какой отметкой за поведение выбыл из Института 5
На основании секретного циркуляра г. Министра от 7 Июня 1887 года за №
200, по окончании учеником курса доставлены о нем сведения г. Попечителю
округа от ----------- 18
г. за №
и в -------------------- от ------------------- 18
г. за №
Меся
ц и число
Поступки и вообще все
достопримечательное,
касающееся ученика
Взы
скания и
другие
меры
1888/9 у.г.
Сент
ябрь 27
Октя
брь 13
Уклонился от уроков
французского, спрятавшись в
саду
На ур. Закона Б. Кидался
бумажками
18
Был невнимателен на ур.
Русского языка
19
Стучал кулаком по столу
на ур. фр. языка
Нояб
рь 30
Дурачился и смешил
учеников на ур. латин. языка
Янва
рь 14
Невнимателен и не
слушает на ур. Русского языка
16
Февр
аль 6
Март
9
Невежливо выражал
неудовольствие на отметку на
ур. лат. языка
Дурачился и был крайне
невнимателен на ур. лат. языка
Болтал на ур. лат. языка
Число
О
пропущенных
тметка
уроков за
за
каждую четверть
поведе
года
ние
1
2
3
4
4
1
4,
0
8
4, 4, 4
Ли
ш. 3-го бл.
И.
Выг
овор Инсп.
Ли
шен 3-го
бл. Иснп.
Выг
ов.
Инспектор
а
Зак
л. в карц.
на /4 с
лишен. 3го бл. И.
Сок
р. отп. на
1 1/2 ч.
И.
Зак
л. в карц.
на 1 ½ ч.
и без 3-го
бл. И.
Отд
. на /ч. и
лиш. 3-го
бл. И.
Отд
. на /ч. и
лиш. 3-го
бл. И.
14
24
Апре
ль 21
Не переписал русский
диктант
Ли
ш. 3 бл. и
переписав
в рекр.
время И.
Сильно надоедал
Палкину, уронил его, выпачкал
и бил в спину
Сок
р. отп. на
ч. И.
Характеристика ученика на основании поведения за жизнь в течение 1888/9
учебного года.
Мальчик добрый, но не благовоспитанный, мало старательный и ленивый. В первый
класс прибыл два года, во втором классе учился плохо по латинскому языку, русскому и
французскому языкам, а по другим предметам одни удовлетворительно.
Классный руководитель
Подпись
Оставлен на второй год в том же классе.
Основание: ф. 522, оп. 459, д. 510, л. 9-10, подлинник, рукопись на типографском
бланке.
Документ 5.
1902 г.
Переписка с Александро - Мариинским Кавалерственной Дамы Чертовой Института в
Москве о переводе дочери полковника Чикваидзе Лидии стипендиаткой на счет
инвалидного капитала в Нижегородский Мариинский Институт
Чикваидзе Лидия
д. Полк
Александровский
Комитет
О раненых
16 Мая 1902 года
С.-Петербург
№ 16127.
Копия
Главноуправляющему Собственной
Его Императорского Величества
Канцелярией по учреждениям
Императрицы Марии
(17 Мая 1902
г.)
Совет Александро – Мариинского Кавалерственой Дамы Чертовой Института в
Москве ходатайствует о переводе дочери Полковника Чикваидзе Лидии, родившейся 28
Сентября 1890 г. и воспитывающейся в Александро – Мариинского Институте пансионеркою
на счет инвалидного капитала в Нижегородский Мариинский Институт, при этом Совет
Института уведомляет, что поименованная девица страдает неврастением и по
удостоверению врача Института, совместное жительство девочки с родителями явилось бы
лучшим средством для поправления здоровья, так как болезнь, кроме лечения требует еще
и известного педагогического воздействия, которое родителями может быть лучше
выполнено.
Александровский Комитет в сегодняшем своем заседании, выслушав изложенное
ходатайство Совета Александро-Мариинского Института в Москве и приняв в соображение,
что в Нижегородском Мариинском Институте Комитету не представлено права воспитывать
своих пансионерок, а равно, что в должностном отношении, со стороны Александровского
Комитета не встречается препятствий к удовлетворению ходатайства Совета Института, - по
журналу № 15, в 32 ст. реестра за № 1, постановили "Просить Главноуправляющего
Собственного Его Императорского Величества Канцелярия по учреждениям Императрицы
15
Марии исходатайствовать Высочайшее разрешение на перемещение дочери Полковника
Чикваидзе Лидии, с начала нового учебного курса, из Александро-Мариинского Института в
Москве Нижегородский Мариинский Институт сверхкомплектною пансионеркою Государя
Императора на счет инвалидного капитала, если со стороны последнего заведенного на
встречных к тому препятствий.
Таковое свое постановление сим исполнено Александровский Комитет просит Вас
Сиятельство о последующем уведомлении.
Зам. Председателя
Генерал от Артиллерии
(подпись)
Начальник Канцелярии
(подпись)
АТТЕСТАТ
Воспитанница Нижегородского Мариинского Института благородных девиц, дочь
Полковника Лидия Ивановна Чикваидзе, окончившая полный курс семи общих классов, во
время пребывания в сем заведении, при отличном поведении оказала успехи:
В Законе Божием весьма хорошие
- русском языке и словесности хорошие
- французском языке хорошие
- немецком языке хорошие
- истории хорошие
- географии хорошие
- естествоведении с гигиеной хорошие
- математике удовлетворительные
- физике с космографией хорошие
- педагогике хорошие
- рисование с чистописанием удовлетворительные
- рукоделиях хорошие
- музыке весьма хорошие
Сверх того, Чикваидзе обучалась танцам, хоровому пению и гимнастике.
Воспитанница Чикваидзе, на основании отметок по поведению и за успехи в науках,
при среднем балле по учебным предметам (8 12/36)с ВСЕМИЛОСТИВЕЙШЕГО соизволения
АВГУСТЕЙШЕЙ ПОКРОВИТЕЛЬНИЦЫ Ведомства ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ, признана достойной
получения аттестата.
В удостоверении сего дан настоящий аттестат.
Подлинные подписи:
Члены Совета:
Начальница Института
Головастова
Управляющий хозяйственной частью
М. Лобия
Инспектор классов
А. Яизенко
У сего: {
Мая "25" дня 1909 года.
На основании сего аттестата, согласно Общему Уставу женских Институтов
Ведомства учреждений Императрицы Марии, Чикваидзе имеет право получить от
Министерства Народного Просвещения, не подвергаясь особому испытанию, свидетельство
на звание домашней наставницы тех предметов, по которым она оказала хорошие успехи.
Основание: ф. 565, оп. 461, д. 100, л. 2, 28, подлинник, рукопись.
Документ 6.
1905 г.
Экзаменационный список кандидаток, желающих поступить в 1905 г. на казенный
счет и в число пансионерок, полупансионерок и приходящих учениц
16
Караван
ова Мария
Карпова
Валентина
Лебедев
а Екатерина б.
Ларионо
ва Ольга б.
Лепилки
на Елена
Ливанов
а Анна
Ламбелэ
Сусанна
11 л.
11 м. 22 д.
10-122
10-713
11-129
9-1113
Макаров
а Ольга б.
Муратов
а Елена
11 л.
11 м. 29 д.
Менделе
ева Мария б.
11-528
Орфелин
ова Вера б.
Опритов
а София
Орглерть
Тамара
Прозоро
вская
Екатерина б.
Поплавс
кая Александра
11-310
V
V
1
4
V
II
12)
V
II
V
1
1
V
V
II
0
1
V
9
12)
V
0
9
-
(
(
8)
9
8
1
2
1
1
1
2
-
-
1
4
(
1
1
1
4
1
2
1
2
1
9
9
-
8
8
-
8
-
8
1
(
11)
(
10)
(
1
1
1
1
1
1
1
10)
-
1
0
-
2
По истории
7
12)
-
По географ.
1
1
9
7
0
По арифмет.
По нем. яз.
По фран. яз.
8
1
1
V
II
-
0
2
II
8
1
1
V
9
1
1
V
-
1
1
V
II
8
1
1
I
II
(
10)
1
0
II
II
По рус. яз.
0
II
10л…
13 д.
1
0
1
II
II
12 л.
9 м.
7 д.
10-318
0
V
10 л…
1д.
9 л. 8
м.
19 д.
1
II
о
лик.
Крылова
Лидия б.
10 л.
9 м.
28 д.
11 л.
7 м.
12 д.
11-522
10-917
которы
й класс
поступает
Кат
Килвейн
Евгения б.
В
Лют
. Исп.
ИМЕНА И
ФАМИЛИИ
Лета
от роду
к 1-му
Августа 1905
г.
По Зак. Бож.
Отметки о познаниях
(
1
0
17
Покровс
кая Зинаида
Товницк
ийГеоргий
V
II
1
2
V
1
2
7
II
1
-
1
9
8
-
1
2
1
0
Экзамены проводили: Начальница
Преподаватель рус. яз. А. Розанова
Преподаватель О. Эзерг
Преподавательница Н. Соловьева
Преподавательница М. Якубовская
Преподаватель матем. А. Владимирская
Основание: ф. 565, оп. 461, д. 182, л. 3, подлинник, рукопись на типографском
экземпляре.окумент 7.
1907 г.
Расписание уроков Нижегородского Мариинского Института на 1906 – 1907 гг.
III
класс
Французс
кий яз.
Рисовани
е
Естествов
едение
Немецкий
яз.
Пение
IV класс
Рисовани
е
Естествов
едение
Географи
я
Немецкий
яз.
Танцы
Географи
я
Немецкий
яз.
Математи
ка
Русский
яз.
История
Танцы
Естествов
едение
Русский
яз.
Закон
Божий
Рукодели
е
Французс
кий яз.
История
Математи
ка
Рукодели
е
V
класс
Неме
цкий яз.
Фран
цузский яз.
Русск
ий яз.
Рисов
ание
Геогр
афия
Фран
цузский яз.
Неме
цкий яз.
Танц
ы
Рукод
елие
Закон
Божий
Закон
Божий
Немецкий
Математи
ка
лие
Франц
узский яз.
Рисова
ние
Геогра
фия
Русски
й яз.
Пепин
ерский клас
Францу
ский яз.
Немецк
й яз.
Математи
ка
Матем
атика
Русский
яз.
Чистоп
исание
Немец
кий яз.
Русски
й яз.
Геогра
фия
Фран
цузский яз.
Неме
цкий яз.
VII
класс
Французс
кий яз.
Естествов
едение
Танцы
Русский
яз.
Чистопис
ание
Закон
Божий
Матем
атика
яз.
VI
класс
Рукоде
Матем
атика
Франц
узский яз.
Русский
Немецкий
яз.
яз.
Закон
Божий
Рисовани
е
Французс
кий яз.
Естествов
едение
Русский
яз.
Францу
ский яз.
Основание: ф. 565, оп. 461, д. 278, подлинник, рукопись.
Документ 8.
1912 г.
18
Отношение совета института о неприятии
в число воспитанниц Софьи и Марии Кишкинцевых
виду их крестьянского сословия
Его превосходительству
Господину Нижегородскому Губернатору
Июня 21.1912 г.
№ 684
На отношение от 8 сего Июня за № 7909, Совет Нижегородского Мариинского
Института имеет честь уведомить Ваше Превосходительство что Софья и Мария
Кишкинцевы не могут быть приняты в Институт на основании примечания к § 107 Свод.
Узакон. о женск. Инстит. Ведомства учреждений ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ, т.к. Кишкинцевы
принадлежат к крестьянскому сословию, а крестьяне в Институт не принимаются.
Член Совета
И. д. Секретаря
Основание: ф.565, оп. 461, д. 4516, л. 1, подлинник,
рукопись на типографском бланке.
Документ 9.
1911 г.
Дело о награждении должностных и служащих лиц
Мариинского института благородных девиц чинами,
орденами и единовременными денежными выплатами
СПИСОК
лиц служащих в Нижегородском Мариинском
Институте
К 10 Мая 1911 г.
Имена и фамилии
Классныя дамы:
Карпова ………………...
Прозоровская…………..
Спасская………………..
С
какого
времени на
службе
Когда и какую получил последнюю
награду
С
1905 г.
С
1907 г.
С
1909 г.
100 руб. награды в 1908 году
100 руб. награды в 1911 году
100 руб. награды в 1910 году
Надзирательница за
приход. ученицами
Эзер……………………..
60 р. на лечение болезни в 1908 г.
150 р. на лечение болезни в 1908 г.
Мариинский знак за XX лет в 1910 г.
50 р. 40 к. на лечение болезни в 1910
С
1890 г.
Протоиерей
Спасский……………….
С
1900 г.
г.
125 р.
130 р.
225 р.
в 1909 г.
Орден
награды в 1911 г.
награды в 1906 г.
пособия на лечение болезни
Св. Анны 2 ст. 6 Мая 1910 г.
19
Диякон
Савкин………………….
Секретарь
Максимов………………
С
1912 г.
С
1896 г.
Эконом и казначей
Леонтьев………………..
Врач Чирухина…………
Надзирательница
лазарета Гаврилова…….
С
1901 г.
С
1910 г.
С
1986 г.
Помощ. надз.
лазарета
Былкина………………...
Ксендз БитныйШляхто
Уч-ца Естест.
Якубовская……………..
С
1901 г.
С
1910 г.
С
1894 г.
С
1910 г.
С1903
г.
Учитель
Татаринов…….
С
1905 г.
Учитель
Грацианов……
Русс. яз.
Линденер…….
С
1895 г.
С
1907 г.
Смотрительница за
бельем Шильникова…...
Пастор Гольцмайер
Уч-ца рус.яз.
Шамонина
Уч. Естествоведении
и Географии Кесемутский
Уч. Немецкого яз.
С
1906 г.
С
1911 г.
С
1905 г.
Серебряная медаль на Влад. л. 6 Мая
1909 г.
100 р. награды в 1909 г.
58 р. на лечение жены 1910 г.
49 р. на лечение болезни в 1910 г.
100 р. на лечение болезни в 1911 г.
120 р. награды в 1907 г.
67 р. 40 к. на лечение болезни в 1909
г.
125 р. пособия на лечение болезни Мая
20-го 1909 года
Орден Св. Станислава 3 ст. I Ян. 1910
г.
60 р. на лечение болезни в 1910 г.
163 р. 60 к. награды в 1911 г.
120 р. на лечение болезни в 1908 г.
120 р. на лечение болезни в 1910 г.
100 р. награды в 1911 г.
50 р. награды в 1907 г.
50 р. на лечение болезни в 1909 г.
Серебряная медаль 6 Дек. 1909 г.
50 р. на лечение болезни 1910 г.
(награда)
Орден Св. Анны 3 ст. 13 Апреля 1908 г.
155 руб. награды в виде пособия 14
дек. 1909 г.
150 руб. на лечение болезни в 1908 г.
100 руб. награды в 1908 г.
Орден Св. Станислава 3 ст. к 1 Янв.
1910 г.
120 руб. награды в 1911 г.
100 руб. награды в 1907 г.
Ор. Св. Владимира 4-й ст. в 1910 г.
100 руб. награды в 1910 г.
175 руб. награды в 1910 г.
60 руб. пособия на лечение болезни
в 1909 г.
100 руб. награды в виде пособия в 1909
г.
100 руб. награды в 1908 г.
100 руб. на лечение болезни с 1911 г.
20
Асмут…………………..
Уч-ца фр. яз. Эйнгор
Уч-ца фр. яз.
Лукьянова
Уч. Истории
Елеонский
Уч. церковного
пения Кориноский…………….
Уч. Свет. пения
Степанов
Уч-ца муз. Кудлай
Уч-ца муз.
Виноградова
С
1905 г.
С
1884 г.
С
1909 г.
по
вол. найму с
1896 г.
На госуд. сл.
с
1910 г.
С
1906 г.
С
1909 г.
С
1893 г.
С
1911 г.
Чуркина
Блестонина
Виллуан
С
1895 г.
Консультант
Михалкин
"
С
1889 г.
Зененко
С
1905 г.
С
1908 г.
Уч-ца муз.
Иорданская
1903
1906
1903
1910
Настройщик роялей
Поляшов………………...
Ор. Св. Владимира 4 ст. в 1899 г.
160 руб. награды в 1908 г.
150 руб. на лечение болезни в 1909 г.
120 руб. награды в 1911 г.
75 руб. награды в 1911 г.
Серебряная медаль в 1908 г.
100 руб. награды в 1908 г./ из
музыкальных сумм./
100 руб. награды в 1908 г./ из
музыкальных сумм/
В 1911 г. из музыкальных сумм 1910
(125 р.)
100 руб. награды в 1904 г. /из
музыкальных сумм/
Мариинский знак в 1908 г. за Хул
100 руб. награды в 1908 г.
100 руб. награды в 1911 г.
200 руб. награды из музыкальных сумм
в 1910 г.
Ор. Св. Владимира 4 ст. в 1910 г.
Чин Дейст. Ст. Сов. 1 Янв. 1909 г.
Ор. Св. Клавдии 4 ст. 1 Янв. 1912 г.
Ор. Св. Владимира 4 ст. 14 Мая 1896 г.
Чин Дейст. Ст. Сов. 6 Декаб. 1907 г.
Ор. Св. Клавдии 3 ст. 1912 г. 1 Янв.
100 руб. награды в 1904 г.
/из музыкальных сумм/
С
Уч-ца муз. Дьячкова
Зубной врач Волтер
Архитектор
Григорьев
При Канцелярии
Кузнецов
Тапер Щеголев
100 руб. награды с 1911 г.
Мариинский знак за XX лет в 1909 г.
200 руб. награды в 1910 г.
150 руб. на лечение болезни в 1910 г.
100 руб. награды в 1908 г.
160 руб. на лечение болезни в 1910 г.
100 руб. награды в 1911 г.
1907
С
С
г.
С
г.
С
г.
С
г.
С
г.
100 руб. награды в 1904 г.
/из музыкальных сумм/
80 руб. награды в 1909 г.
Ор. Св. Станислава 3 ст. в 1886 г.
Сереб. Мед. к 6 Дек. 1908 г.
21
Основание: ф. 565, оп. 461, д. 460, л. 3-10, 18-20, подлинник, рукопись на
типографском бланке.
74.03(2Рос-4Ниж)
И-32
Составитель – главный библиотекарь
по краеведению А.А. Медведева
Корректор Н.А. Сапрыкина
Отв. за выпуск – Т.В. Кучерова
22
Из
истории
классического
образования
в
Нижегородской губернии : исторический экскурс / МУК
«Центральная городская библиотека им. В.И. Ленина» ; сост. А.А.
Медведева. – Н.Новгород, 2011. – 21 с. : ил.
23