РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «Искусство (музыка и ИЗО)» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Музыка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «Искусство (музыка и ИЗО)»
Музыка
8 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа рассчитана на 34 часа.
В 8 классе федеральный базисный план предусматривает 17 часов в год, поэтому
программа была адаптирована для курса, обеспечивающего прохождение программы в
рамках 17-ти часового курса.
Главная тема 8 класса «Традиция и современность в музыке» обращена к
воплощению в музыке проблемы вечной связи времен. Музыкальное искусство
рассматривается сквозь призму вековых традиций, продолжающих свою жизнь и поныне.
За основу берутся «вечные темы» искусства - мир сказки и мифа, мир человеческих
чувств, мир духовных поисков, предстающие в нерасторжимом
единстве прошлого и настоящего и утверждающие тем самым их непреходящее значение
для музыкального искусства.
Современность трактуется в программе двояко: это и вечная актуальность высоких
традиций, и новое, пришедшее вместе с
ХХ веком. Таким образом, представляется возможность путем сравнения установить,
какие музыкальные произведения продолжают идеи высокого и вечного, а какие являют собой проявление моды или злободневных
течений.
8-ой класс
«Традиция и современность в музыке»
№
урока
Урок
1
Тема
Музыка
«старая» и
«новая»
Настоящая
музыка не
бывает
«старой».
Количе
Содержание
ство
Слушание
Хоровое пение
часов
1
И.С. Бах
А. Пахмутова
«Токката и
«Надежда».
фуга d-moll»
Островский
«Песня остается
с человеком».
Прогнозируемый
результат
Уметь
разграничивать
понятия «мода» и
«современность».
Настоящая
музыка не бывает
старой.
«Токката»значение слова.
Урок
2
О традиции в
музыке.
Искусство
начинается с
мифа.
Мир сказочной
мифологии:
опера Н.РКорсакова
«Снегурочка».
1
Опера Н.А.
РимскогоКорсакова
«Снегурочка»
(фрагменты)
М. Дунаевский
«Все пройдет»,
«Непогода».
Урок
3
Мир
человеческих
чувств.
Бессмертные
звуки «Лунной
сонаты».
«Вслушайтесь в
нее не только
своим слухом,
но и всем своим
сердцем».
Д.Б.
Кабалевский.
«В крови горит
огонь
желанья…».
Человекглавный герой
искусства.
Тема любви в
музыке.
1
Л.В. Бетховен
«Лунная
соната» (№14).
А. Рыбников.
«Я тебя никогда
не забуду».
Из рок-оперы
«Юнона и
Авось».
Шевчук.
«Осень».
2
А. Рыбников.
«Я тебя никогда
не забуду».
«Не жалею не
зову, не плачу».
Шевчук.
«Осень».
Романс.
Опера.
Урок
6
От оперы к рокопере.
1
Р. Шуман.
«Грезы»
(из
фортепианного
цикла).
П.И.
Чайковский.
Сцена письма
из оперы
«Евгений
Онегин».
М.И. Глинка.
«В крови горит
огонь
желанный»
А. Рыбников.
«Юнона и
Авось».
А. Уэбберг.
«Иисус
Христос-супер
звезда»
(фрагменты).
Романс. «Ятебя
никогда не
забуду).
Сплав традиций и
новаторства
способствовал
возникновению
нового жанра –
рок-оперы.
Урок
7
От оперы к
оперетте
1
Урок
4-5
И. Дунаевский.
«Белая акация»
(фрагменты).
И. Штраус.
Миф.
Языческая Русь.
О праздниках
языческих,
которые
сохраняются до
нашего времени.
Востребованность
Островский
сказка
«Снегурочка».
Музыкальная
форма сонаты.
В чем
современность
сонаты № 14,
почему эта
музыка до сих пор
находит отклик в
сердцах
слушателей?
Красрта и правда.
Оперетта, отличие
от оперы.
Легкая, серьезная
музыка.
Урок
8
Мюзикл
№
урока
Тема
Урок
1
Музыка-язык,
понятный всем.
Урок
2
Бардовская
(авторская)
песня.
Бардовская
песня внаши
дни.
Ансамбльзначит вместе.
Урок
3
«Летучая
мышь».
Мюзиклы
(фрагменты).
«Классный
мюзикл».
«Нотр-Дам де
Пари.
Участие в
исполнении
Марш «Веселые
ребята».
И. Дунаевский
(мюзиклобозрение);
«Звуки музыки».
Роджерс
(мюзиклоперетта);
«Бременские
музыканты». Г.
Гладков
(мюзикл-опера).
Разновидности
мюзиклов.
Мюзикл-опера,
Мюзикл-оперетта,
Мюзикл-драма,
Мюзиклобозрение.
Таблица
Сравнение.
Мюзикл-оперетта.
Количе
Содержание
ство
Слушание
Хоровое пение
часов
1
П.И.
«Быть
Чайковский.
человеком»;
Увертюра
«Все, что в
«Ромео и
жизни есть у
Джульетта»
меня»;
(тема вражды). «Крыша дома
А. Хачатурян.
твоего»;
Вальс из
«День Победы».
музыки к драме
М. Лермонтова
«Маскарад».
1
Б. Окуджава,
Б. Окуджава.
О. Митяев,
«Пожелание
С. Никитин,
друзьям».
А. Розенбаум,
В. Высотский.
А. Палич.
«Песня о друге».
Прогнозируемый
результат
1
1
«Beatles»,
«Песняры».
«Вчера»
(участие в
исполнении).
Ориентироваться
в легкой музыке,
которая должна
отвечать
требованиям
высокого
художественного
вкуса.
Бард, бардовская
песня,
истоки, тематика,
исполнитель.
Уметь критически
оценивать
творчество
ансамблей: попгрупп.
Красота, высокий
профессионализм
и хороший вкус.
Урок
4-5
Джаз-дитя двух
культур.
2
Подготовка
презентаций.
Подготовка
презентаций.
Урок
6
«В поисках
истины и
красоты».
Рождественская
звезда от
Рождества до
Крещения.
1
Е. Сокольская.
«Дождь».
Урок
7
Музыка
«легкая» и
«серьезная».
1
А. Лядов.
«Рождество
Твое, Христе
Боже наш»
П.И.
Чайковский.
«Декабрь,
Святки» (из
фортепианного
цикла
«Времена
года».
Полька,
вальс,
песня.
Урок
8
Заключительный
урок.
1
«Дождь»,
«Ночь накануне
Рождества».
Кроссворды
Исполнение
«Программност песен.
ь,
«Музыкальный
калейдоскоп»,
«Кто автор».
Причины
возникновения,
истоки джаза.
Характерные
особенности
блюза, рег-тайма,
спиричуэлса.
Состав
инструментов.
Прикосновение к
миру духовной
музыки.
Знать главные
православные
праздники.
Уметь
разграничивать
музыку «легкую»
и «серьезную» по
содержанию и
восприятию.
Роль моды в
современной
музыкальной
культуре.
Определение
жанра
музыкального
произведения.
Групповая работа.